高中语文 现代诗歌散文赏析讲座(四)课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
合集下载
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”第四单元 略读《半棵树》教学课件 (共17张PPT)
？
第一节，篇首扣题，直接将半 棵树的形象推到读者的视野， 并且简笔勾勒出半棵树的恶劣 的生存环境
真的，我看见过半棵树 在一个荒凉的山丘上
“为了避开迎面的风暴/侧着 身子挺立着。”这两句塑造 了“半棵树”的倔强挺立的 形象，同时也交代了他对抗 风暴的斗争策略——“避 开”“侧着身”
像一个人 为了避开迎面的风暴
雷电从远远的天边就盯住 了它
第六、七节，诗人说明了半棵树惨遭雷劈的原因， 正是因为直和高，它才会被雷电如此摧残。这里的 “直”和“高”，不只是外形方面的，更是品行的 正直和人格的高尚。雷电是一种暴虐、阴险、邪恶 的力量，它凭着一时的强力压制、损害正义的事物。 已经身受重创的半棵树，随时还会遭到毁灭性的打 击，但是可以想见，面临更大厄运的半棵树，面对 雷电从远远的天边就盯着的凶恶的目光，半棵树照 样会直直地挺立。诗人对倔强、坚强的半棵树是敬
第六节是一个尾声，“雷电还
要来劈它/因为它还是那么直 人们说
那么高”，这就形象地表现了
正与邪、善与恶、美与丑的尖 锐的冲突，反衬出树的钢铁般
雷电还要来劈它
的不屈的力量。
因为它还是那么直那么高
末尾一句余味悠远，这个生 动的拟人句刻画出迫害者的 狡黠与阴险。一个“盯”字 让人想起那种居心叵测的狠 毒。
侧着身子挺立着
它是被二月的一次雷电 从树尖到树根 齐楂楂劈掉了半边
第三节，接着叙述了半棵树的 命运遭际，交代了被摧残至 半棵的愿因。画面尤其触目 惊心。
春天来到的时候 半棵树仍然直直地挺 立着 长满了青青的枝叶
第四节，承上节，交代树遭 摧残、迫害的结果。这幅画 面，采用了特写的镜头来诗 意地表现半棵树坚韧的斗志 与顽强的生命力
语言品味
一、以描述式的语言入诗
第一节，篇首扣题，直接将半 棵树的形象推到读者的视野， 并且简笔勾勒出半棵树的恶劣 的生存环境
真的，我看见过半棵树 在一个荒凉的山丘上
“为了避开迎面的风暴/侧着 身子挺立着。”这两句塑造 了“半棵树”的倔强挺立的 形象，同时也交代了他对抗 风暴的斗争策略——“避 开”“侧着身”
像一个人 为了避开迎面的风暴
雷电从远远的天边就盯住 了它
第六、七节，诗人说明了半棵树惨遭雷劈的原因， 正是因为直和高，它才会被雷电如此摧残。这里的 “直”和“高”，不只是外形方面的，更是品行的 正直和人格的高尚。雷电是一种暴虐、阴险、邪恶 的力量，它凭着一时的强力压制、损害正义的事物。 已经身受重创的半棵树，随时还会遭到毁灭性的打 击，但是可以想见，面临更大厄运的半棵树，面对 雷电从远远的天边就盯着的凶恶的目光，半棵树照 样会直直地挺立。诗人对倔强、坚强的半棵树是敬
第六节是一个尾声，“雷电还
要来劈它/因为它还是那么直 人们说
那么高”，这就形象地表现了
正与邪、善与恶、美与丑的尖 锐的冲突，反衬出树的钢铁般
雷电还要来劈它
的不屈的力量。
因为它还是那么直那么高
末尾一句余味悠远，这个生 动的拟人句刻画出迫害者的 狡黠与阴险。一个“盯”字 让人想起那种居心叵测的狠 毒。
侧着身子挺立着
它是被二月的一次雷电 从树尖到树根 齐楂楂劈掉了半边
第三节，接着叙述了半棵树的 命运遭际，交代了被摧残至 半棵的愿因。画面尤其触目 惊心。
春天来到的时候 半棵树仍然直直地挺 立着 长满了青青的枝叶
第四节，承上节，交代树遭 摧残、迫害的结果。这幅画 面，采用了特写的镜头来诗 意地表现半棵树坚韧的斗志 与顽强的生命力
语言品味
一、以描述式的语言入诗
新人教版高三语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第4单元：大地的歌吟课件
情况和现
实需要的民法典，是新中国几代人的夙愿。
B.20年间，这个沙漠边缘的小荒村，经历了因躲避风沙而四处
搬家，在
停止生态破坏、科学治理、环境逐渐好转之后又重新聚合，
进而焕发
生机。
√C.西方世界更多关注的是女性的政治、经济权利，是女性在公
共领域发
声的权利，以及对妇女运动双重性的现实思考。 12345
解析 答案
(2)多音字
城堡(bǎo ) ① 瓦窑堡( bǔ ) 堡 十里堡( pù )
晕倒(yūn ) ③晕
晕车(yùn )
刹绳(shā ) ② 古刹(chà ) 刹
ห้องสมุดไป่ตู้
满载( zài ) ④
刊载( zǎi ) 载
2.辨清字形
脯(胸脯 ) (1)
捕(逮捕 )
隘(狭隘 ) (3) 溢(充溢 )
狎(狎昵 ) (2) 押(押车 )
3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 现代诗歌的形式 ① 是美的，是 ② 它有整齐的美，抑扬的美，
回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③ 诗歌的形式美也可以说是 诗歌的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的诗歌”；在诗歌形式 美的理论中， ④ 应该有所谓“诗歌的音乐”。 ⑤ 音乐和诗歌不是 一回事， ⑥ 二者有一个共同点：音乐和诗歌都是靠节奏来表现的。
答案
学后自评
基础巩固
1.下列各句中加颜色成语的使用，全都不正确的一项是 ①修复长城是一份既危险又辛苦的工作，工人们却甘之如饴，因 为他们觉得这是一种荣誉，他们在用汗水和勇气，维护着长城的 荣光。 ②民间舞蹈起源于人类劳动，与宫廷舞相比，它是人们更加喜闻 乐见的艺术形式，反映的大多是与人们休戚相关的生产生活。 ③有关专家指出，核心素养从提出到落实很难一蹴而就，需要顶 层设计，也需要在实践中将培育指标与具体课程相结合，分阶段 科学推进。 ④童教授在学术上勇于追求真理，向来都是不唯上、不唯书，只 唯实，敢于坚持自己认为正确的观点，从不趋炎附势，随波逐流。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第四单元 略读《云霓》优秀课件(21张)
1．作者为何以“云霓”为题？
❖ （1）文章的主体叙写的是去年夏天的一件事， 这件事与云霓有很大关系。
❖ （2）作者因去年夏天的事画了很多画，结为 一本画集，首幅作品即为《云霓》，作者还 为自己的这本画集取名为《云霓》，而本文 是为此画集所作的序言。
2．在去年夏天的这件事中，云霓起着什 么作用？
❖ 如果用文中的一句话来概括，去年夏天的这件事就 是“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在这 无边的苦闷和恐慌中，人们虽然苦盼下雨而雨始终 不至，但大多数人并不绝望，因为“十余日来东南 角上天天挂着几朵云霓”，一方面，云霓五色灿烂 飘游在天空，最终没给人们带来雨水，让人们空欢 喜一场；另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望， 给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。
学习目标
❖ 1、理清文意，了解云霓的象征意义。 ❖ 2、欣赏丰子恺高超的语言造诣。 ❖ 3、体会作者个人的创作与民族前途命运紧密
相连的民生思想。
丰子恺 原名丰 ❖
（1898.11.9－1975.9.15）
润，浙江桐乡人。
❖ 我国现代著名画家、文学家、美 术和音乐教育家，是一位多方面 卓有成就的文艺大师。
❖ 《瞻瞻的黄包车》
❖ 《取苹果》
❖ 《两家的父亲》
❖ 《父子》
❖ 《山茶欣赏》
Байду номын сангаас
《云霓》
❖ 《云霓》
云霓
丰子恺
课文题解
本文是著名画家丰子恺为自己的 画集所撰写的序言。“云霓”既是该 画集卷首画的名字，又是该画集的题 名，又被作者特意拈出当画集序言的 标题。这不仅表现了作者对“云霓” 的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在 画集和文章中特殊重要的位置。
❖ 自幼爱好美术，1914年入省立第 一师范学校，跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。他的绘画， 文章在几十年沧桑风雨中保持一 贯的风格：雍容恬静。丰子恺的 散文，在我国新文学史上也有较 大的影响。主要作品有《缘缘堂 随笔》《缘缘堂再笔》 .
高中语文 散文4【精读】森林中的绅士课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
人 教 版 语 文
第四单元 如真似幻的梦境
阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳
光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神
奇地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远„„ 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方 向走了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳 地想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个 手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似 的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事
人 教 版 语 文
第四单元 如真似幻的梦境
三、体会文章的标题艺术
标题是文章的眼睛，常常起到统摄全文、点明主题的
重要作用。本单元的三篇文章的标题都是很精当的。茅盾 的文章精心锤炼了“森林中的绅士”这一颇为形象化的标 题，不仅极大地激发了读者的阅读兴趣，而且准确地概括 并有力地突出了豪猪的本质特征——“绅士风度”，从而起 了统摄全文、画龙点睛的重要作用。在《云霓》中，云霓 是文章的文眼和题旨的关键所在。文章要表现的主题是： 在一个“充塞着大热似的苦闷与大旱似的恐慌”的时代，
人 教 版 语 文
云霓“用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生
活前途的一线希望”，以云霓为题显然是很精当的。
第四单元 如真似幻的梦境
《埃菲尔铁塔沉思》的标题则清楚地表明，在文章中，
作者的兴奋点并不在于对游览对象进行浓墨重彩的描写， 而在于由登临埃菲尔铁塔而触发的个体感悟和主体思考方 面，而铁塔则是触发作者“沉思”的契机和媒介。在教学 过程中，教师要注意引导学生充分理解标题在文章中的重 要性，以及文章确定标题的艺术和方法，并理解标题和文 章内容之间的关系。
人 教 版 语 文
②棹(zhào)：船。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第四单元 略读《云霓》精品课件(35张)
美术是为人生的。人生走到那里，美术跟到
那里。
—丰子恺
为教材中的“大旱云霓”写颁奖 词
丰子恺 朱自清 鲁迅 毛泽东 巴金 郁达夫 沈从文 曹禺 夏衍 徐志摩 蔡元培 陆蠡 戴望舒 ……
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的 挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路， 知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己， 成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败 失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约时间。
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：诗歌部分 四略读 金黄的稻束 地之子 半棵树 边界望乡
第9章 扩声系统调音
2．肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的 田里低首沉思，/静默。静默。历史也不过是/脚下一条流 去的小河。/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想。 [点拨] 诗人由远距离的观看和联想，转向对表现对象的 直接抒情，进而赋予母性的疲倦和坚韧以超越一切的伟大 的性质。稻束的“疲倦”被升华了，它的含义不再是体力 不支，而是充分释放后的深沉和宁静。“伟大的疲 倦”——苦难、磨砺、忍受，而且挺住了，熬过了。疲倦 是必然的，伟大却从这平凡者抗拒苦难的过程中升华出 来，成为一座精神的雕像。
第9章 扩声系统调音
汉园三诗人 20 世纪 30 年代中国现代派诗歌创作中三位风格独异的诗人 ——何其芳、李广田、卞之琳，1936 年出版了合集《汉园集》(商 务印书馆)，内收何其芳《燕泥集》、李广田《行云集》、卞之琳《数 行集》，“汉园三诗人”因此而得名。他们注重以诗歌传达独特的 气质：何其芳主要表现青年人朦胧的理想和淡淡的忧伤；李广田 的诗歌观化、非个人化等艺术手法进行了 有益的探索，文字奇巧。从诗歌流派整体分类上看，“汉园三诗 人”属于中国现代派诗群。1936 年 3 月，作为文学研究会的创作 丛书之一的《汉园集》的出版，在诗坛上引起很大的轰动并产生 了深远的影响。从此，“汉园三诗人”的名字便确立下来。
第9章 扩声系统调音
[课文主旨]
《地之子》通过“母亲”“襁褓”“怀抱”等比喻， “大地”与“天国”的鲜明比照，深深表达了诗人对土地 的炽热的感情，表明了诗人不求空华、唯愿踏踏实实地去 寻求人生意义的严肃的生活态度。
郑敏说《金黄的稻束》是这样诞生的：“一个昆明常 有的金色黄昏……在沿着一条流水和树丛走着时，忽然右 首闪进我的视野的是一片开阔的稻田，一束束收割下的稻 束，散开，站立在收割后的稻田里，在夕阳中如同镀金似 的金黄，但它们都微垂着稻穗，显得有些儿疲倦，有些儿 宁静，又有些儿寂寞，让我想起安于奉献的疲倦的母亲 们。”“稻束们的沉思却更是我们永久的一个思想，我的 诗神也由一个青春的女神变成一位沉思的智者，他递给我 的不再是葡萄美酒，而是一种更浓烈的极香醇的白酒。”
2020-2021学年人教版语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：诗歌部分 第4单元 河床
堡 城堡
煲 煲粥 褒 褒奖
堤 堤坡
提 提拔 醍 醍醐灌顶
屹 屹立
迄 迄今 讫 起讫
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏 配人教版 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟
近义词辨析 1．流连·留恋 “流连”和“留恋”都是指舍不得离开。“流连”，使用的对象为 名胜风景；“留恋”，使用的对象为祖国、故乡、母校、亲人、生命等。 例句：①小镇不大，但景色宜人，真的让人流．连．忘返。 ②老屋已经被拆除、推平，没有一点让人留．恋．的了。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏 配人教版 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟
知识链接 新边塞诗派
新边塞诗派出现于20世纪80年代，其诗歌的形成是以《绿风》诗刊 为刊载媒介发表诗歌的诗人群不断壮大的结果。新边塞诗派的诗歌作品 以描述新边塞风情、歌颂西部精神为主，其代表人物是昌耀、杨牧、周 涛、章德益等现代诗人。其诗歌具有独特的地域性的深沉和浓郁的当代 性色彩，摆脱了表层描写的束缚，以一种隐含的、意向化的传达手段，
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏 配人教版 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟
河床
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏 配人教版 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟
必备知识·素养基础
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修 中国现代诗歌散文欣赏 配人教版 诗歌部分 第四单元 大地的歌吟
高二语文课件：第四单元 金黄的稻束(新人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
第9章 扩声系统调音
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
背景助读 相关链接 知识梳理
1.注字音
加点字
襁．褓．
嗅．着 踏
踏．实 踏．着
读音 qiǎng bǎo xiù
tā
tà
加点字
沙壤．
洗岑．
藉
狼藉． 慰藉．
读音 rǎnɡ cén jí jiè
第9章 扩声系统调音
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
背景助读 相关链接 知识梳理
《地之子》 《地之子》是李广田早期的代表作。在 20 世纪 30 年代,李广田是与何 其芳、卞之琳齐名的诗人。但因李广田的散文写得好,其影响掩盖了诗名。 他在散文集《画廊集》的题记中说:“我是一个乡下人,我爱乡间,并爱住在乡 间的人们。就是现在,虽然在这座大城里住过几年了,我几乎还是像一个乡 下人一样生活着,思想着。”从这里我们也能看出他的诗《地之子》的风格 ——乡土气息,反映了他初期形成的现实主义人生观念。
而你们,站在那儿, 将成为人类的一个思想。 (2)我爱着这地面上的沙壤,湿软软的, 我的襁褓; 更爱着绿绒绒的田禾,野草, 保姆的怀抱。 (3)我无心于住在天国里, 因为住在天国时, 便失掉了天国, 且失掉了我的母亲,这土地。
第9章 扩声系统调音
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
第9章 扩声系统调音
略读
-*-
第9章 扩声系统调音
高中语文 目录课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
配人教版 选修(中国现代诗歌散文欣赏)
诗歌
第二单元 第三单元 第四单元
第一单元
第五单元
散文
第一单元 生命的律动 第二单元 挚情的呼唤 第三单元 爱的心语 第四单元 大地的歌吟 第五单元 苦难的琴音
第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平 汉家寨 特利尔的幽灵
第二单元 心灵的独白ห้องสมุดไป่ตู้新纪元 捉不住的鼬鼠——时间片论 美
第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 Kissing the Fire(吻火) 合欢树
第四单元 如真似幻的梦境 森林中的绅士 云霓 埃菲尔铁塔沉思
第五单元 自然的年轮 葡萄月令 光 树(节选)
诗歌
第二单元 第三单元 第四单元
第一单元
第五单元
散文
第一单元 生命的律动 第二单元 挚情的呼唤 第三单元 爱的心语 第四单元 大地的歌吟 第五单元 苦难的琴音
第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平 汉家寨 特利尔的幽灵
第二单元 心灵的独白ห้องสมุดไป่ตู้新纪元 捉不住的鼬鼠——时间片论 美
第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 Kissing the Fire(吻火) 合欢树
第四单元 如真似幻的梦境 森林中的绅士 云霓 埃菲尔铁塔沉思
第五单元 自然的年轮 葡萄月令 光 树(节选)
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元 《边界望乡》课件 (43张PPT)
鹧鸪又名山鹧鸪，其声 凄厉悲惨，似云“行不 得也哥哥”，诗文中常 用以表示思念故乡。 李群玉的《九子坡闻鹧 鸪》“落照苍茫秋草明， 鹧鸪啼处远人行” 辛弃疾的《菩萨蛮·书江 西造口壁》“江晚正愁余， 山深闻鹧鸪”。
乡愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头； 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头； 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头； 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
❖ 虚是种美，缥缈是种美，当虚有效借助于实， 在这里便成了有力的美！
当距离调整到令人心跳的程度 一座远山迎面 飞来 把我撞成了 严重的内伤
❖ 仔细品味这句诗
❖ 当距离调整到令人心跳的程度 ，写的是调整望远 镜的焦距后，内地的远山如此清晰，阔别30年 的故国山河就在眼前，如何不令人激动。“心 跳”形象贴切地表现了诗人“近乡情更怯”中 的“更——怯”。一座远山迎面飞来 ，飞字生动 的写出调整焦距，远山由远到近，有模糊到清 晰的过程。把我撞成了 严重的内伤，更是奇思妙 想，把乡愁写成有重量的东西，能把人撞成内 伤，这一句，深刻细致的写出了当诗人看清故 国山河那一瞬，激发出内心的沉重乡愁。
❖ 乡愁做为一“虚”物完全取代了镜中之实物，景 物和愁绪在交错，虚与实在交错。
乱如风中的散发
❖ 读了这句诗，你想起刚才介绍的古人的 那句诗？他们在表达上有什么好处？
❖ 剪不断，理还乱，是离愁。
❖ 利用丝和思谐音，把看不见的乡思比成发丝， 加上发丝有数不清的特点，更形象地写出了繁 多的乡愁。更值得注意的是洛夫在古人的基础 上有所创造，他写的是风中的乱发，在风的撩 拨下，这乡愁不仅看的见而且是动态的，更难 理顺，缭乱不堪。
乡愁是_一__棵__没__有__年__轮__的__树__，永不老去。（席慕蓉）
人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏课件：诗歌第四单元 3 金黄的稻束
料
研究》，译著《美国当代诗选》等。与陈敬容、唐湜、 杜运燮、杭约赫、唐祈、袁可嘉、穆旦、辛笛等诗人合
称为“九叶诗人”
姓名 生卒年 字号称谓 籍贯
相关资料
李广田 1906－1968 字洗岑，曾用笔 名黎地、曦晨等 山东邹平 散文家。与何其芳和卞之琳合称为“汉园三诗 人”。 著有诗集《汉园集》(与何其芳、卞之琳 合著)、《春城集》《李广田诗选》，散文集《灌木 集》《西行记》《画廊集》《银狐集》，短篇小说集 《金坛子》，长篇小说《引力》，文学评论集《诗 的艺术》等
人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏
第四单元 大地的歌吟
金黄的稻束 地之子 半棵树 边界望乡
◎诗海拾贝 杨柳枝词 白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
【赏析】 此诗前两句写柳的风姿可爱，后两句抒发感慨， 是一首咏物言志的七绝。诗中写的是春日的垂柳。首句写枝条 之盛，舞姿之美；次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。第二 句中用两个“于”字，接连比况，更加突出了“软”和“嫩”， 而且使节奏轻快流动，与诗中欣喜赞美之情非常协调。这两句 把垂柳之生机横溢，秀色照人，轻盈袅娜，写得极其生动。
姓名 生卒年 字号称谓
牛汉 1923－2013 原名史成汉，曾用笔名谷风
籍贯
山西定襄
相关资料
蒙古族。著有诗集《彩色的生活》《海上的蝴蝶》《温 泉》《沉默的悬崖》《蚯蚓和羽毛》《牛汉抒情诗选》 《牛汉诗选》，散文集《滹沱河和我》《萤火集》，诗 论集《学诗手记》《梦游人说诗》等
姓名
洛夫
出生年 字号称
◎语林撷英 一、名篇名句 1．故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分 第4课《新纪元》课件5(75张)
【故事】
这首词，是写诗人在黄昏时分，手持一杯酒
听家姬歌唱新词，感叹着花开花落，秋去冬来，小燕儿重临 故地，一年时光又过去了，不由得伤感和惆怅。他踏着落满 香花的小径，在院子里独自徘徊。这表现了一种对美好事物 逝去的感伤，虽似闲愁，也有其美好之处。
填一曲新词吟唱，斟一杯美酒品尝。天气是去年那样的 暮春天气，亭台是归时那样的池榭亭台。可是夕阳西下，时 光流逝，什么时候又会再回来？ 无可奈何，那花儿慢慢残落了，春天就将逝去；而那好 像相识的燕儿，又翩翩飞回了我这画堂。小园落英缤纷，在 充满花香的小路上，我独自徘徊着，思量又思量。
高考导航
(2012· 高考浙江卷) 阅读下面的文字，完成 11～15 题。 母亲的中药铺 甘典江 那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲 的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼 几片苦甜苦甜的甘草。 母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后， 进入了城关镇合作医疗站。
散文部分
第二单元 心灵的独白
李大钊《新纪元》就是一篇需要通过知人论世才能认识 其底蕴的课文。学生对李大钊或许略知一二，他们学习本文 未必会自觉地知人论世，这就需要老师提醒、触发，老师还 可以更广泛地了解当时的时代状况、作者的生活经历和写作 风格。对李大钊和写作背景了解越多，对文本的解读就越透 越深广，最终把课文当做认识时代社会和作者思想境界、心 襟怀抱的一个门径。
即使是政治意味很强的《新纪元》也不乏人生哲理、人 生真谛，作者说： “人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因 为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。 ” “一个人的一生， 包含无数新纪元，才算能完成他的崇高生活。人类全体的历 史，联结无数的新纪元，才算能贯达这人类伟大的使命。 ”这 些话可以说是人类生活哲理和真谛的最高概括。领悟了这样 的哲理和真谤，就可能提升精神境界，成就光荣业绩。
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：诗歌部分 第四单元 大地的歌吟--地之子
8
2.如何理解本诗中的“大地”？
这大地可以理解为诗人赖以成 长生活的故乡家园，广袤富饶的土 地；也可理解为养育自己的祖国母 亲，具有深厚的文明积累的民族土 壤；也可以理解为生生不息的饱含 了全部意义的人间。可以把它与郭 沫若的《地球，我的母亲！》作对 比阅读，看两者的构思、格律以及 风格有何不同。
但我的脚却永踏着土地，
我永嗅着人间的土的气息。
我无心于住在天国里，
因为住在天国时，
便失掉了天国，
且失掉了我的母亲，这土地。
一九三三年春
3
4
5
6
7
1、 如何理解本诗的结语：“因为住在天国时/便失 掉了天国，/且失掉了我的母亲，这土地”？
• 诗人像希腊神话中的巨人安泰一样从大地母 亲的怀中吸取信念和力量，只要与大地母亲 接触，他便力量无穷，所向无敌；而一旦被 对手举到空中，他就失去了力量。诗人用反 衬跌宕的艺术手法，进一步肯定诗人作为“ 地之子”对大地的热爱，将感情推到极点， 能加强读者感受，深化诗作的内涵。
9
（1）这首诗语言非常朴实，但流露出来的对 土地的依恋之情却真挚、深沉得令人感动 。“我愿安息在这土地上，/在这人类田野 里生长，/生长又死亡。”只有真爱土地的 人才能写出这样的诗句。欣赏时要注意诗 中出现的“母亲”“襁褓”“怀抱”这些 比喻；还要注意两节诗中“大地”与“天 国”形成的比照对于深化主题所起的作用 。
11
（1）《地之子》是李广田早期诗中的代表 作，它以浑厚深远的意境，清新醇美的语 言，集中表达了作者对祖国土地的炽热感 情，反映了他初期形成的现实主义人生观 念。诗的情调质朴、蕴藉、深沉。用拟人 化的艺术表现手法，显示出了脚踏实地、扎根于 生活土壤的精神，标志着李广田当时的思想和创 作开始踏上了一块坚实的基地，从而逐步走向广 阔的世界。《地之子》所具有的思想内容不仅在 当时是弥足珍贵的，时至今日，仍然有着陶冶情 操、激励人们进取的积极意义。诗的第一节，首 先表明他自己是土生土长的，对于“大地”，“ 有着作为人子的深情”。用沙壤比襁褓，用田禾 、野草比保姆，确切地显示大地与诗人的母子情 深。诗的第二节说他立足地面，昂首望天，决不 为天上变幻的白云、彩虹和碧空所引诱，他的脚 印永踏着土地，永嗅着人间的土地的气息。
2.如何理解本诗中的“大地”？
这大地可以理解为诗人赖以成 长生活的故乡家园，广袤富饶的土 地；也可理解为养育自己的祖国母 亲，具有深厚的文明积累的民族土 壤；也可以理解为生生不息的饱含 了全部意义的人间。可以把它与郭 沫若的《地球，我的母亲！》作对 比阅读，看两者的构思、格律以及 风格有何不同。
但我的脚却永踏着土地，
我永嗅着人间的土的气息。
我无心于住在天国里，
因为住在天国时，
便失掉了天国，
且失掉了我的母亲，这土地。
一九三三年春
3
4
5
6
7
1、 如何理解本诗的结语：“因为住在天国时/便失 掉了天国，/且失掉了我的母亲，这土地”？
• 诗人像希腊神话中的巨人安泰一样从大地母 亲的怀中吸取信念和力量，只要与大地母亲 接触，他便力量无穷，所向无敌；而一旦被 对手举到空中，他就失去了力量。诗人用反 衬跌宕的艺术手法，进一步肯定诗人作为“ 地之子”对大地的热爱，将感情推到极点， 能加强读者感受，深化诗作的内涵。
9
（1）这首诗语言非常朴实，但流露出来的对 土地的依恋之情却真挚、深沉得令人感动 。“我愿安息在这土地上，/在这人类田野 里生长，/生长又死亡。”只有真爱土地的 人才能写出这样的诗句。欣赏时要注意诗 中出现的“母亲”“襁褓”“怀抱”这些 比喻；还要注意两节诗中“大地”与“天 国”形成的比照对于深化主题所起的作用 。
11
（1）《地之子》是李广田早期诗中的代表 作，它以浑厚深远的意境，清新醇美的语 言，集中表达了作者对祖国土地的炽热感 情，反映了他初期形成的现实主义人生观 念。诗的情调质朴、蕴藉、深沉。用拟人 化的艺术表现手法，显示出了脚踏实地、扎根于 生活土壤的精神，标志着李广田当时的思想和创 作开始踏上了一块坚实的基地，从而逐步走向广 阔的世界。《地之子》所具有的思想内容不仅在 当时是弥足珍贵的，时至今日，仍然有着陶冶情 操、激励人们进取的积极意义。诗的第一节，首 先表明他自己是土生土长的，对于“大地”，“ 有着作为人子的深情”。用沙壤比襁褓，用田禾 、野草比保姆，确切地显示大地与诗人的母子情 深。诗的第二节说他立足地面，昂首望天，决不 为天上变幻的白云、彩虹和碧空所引诱，他的脚 印永踏着土地，永嗅着人间的土地的气息。
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第4课《新纪元》课件8(19张)
感知课文
思考探究：
文章以“新纪元来”反复开篇，有何意味,有何效果
两层意味：客观讲“新纪元”已到来； 主观讲希望“新纪元”的到
来。 运用反复的手法，加强语势，开篇 奠定高调；强调了内容，开宗明义
作者对“新纪元”寄予了怎样的希望？ （什么样的新纪元才有祝贺的价值）
本来中国人习惯以过春节为过年，而不习惯在 元旦欢庆。但作者意欲除旧布新，希望中国人 在“新纪元”到来时，不再像因袭旧的传统， 而要接受新文化的洗礼。
其希望，一是大家都铲除旧的传统观念，接受 新的社会理论；二是将新的社会理论付诸实施， “时时创造新生活”，这种“创造”是广义的 创造、全面的“创造”，摧毁旧社会，开创新 世界
怎样理解文中“新纪元”一词？
“新纪元”从字面看，是新的一年到 来。纪元，纪年的开始。从深层看， 是说世界形势发生了变化，第一个无 产阶级国家政权已经建立，印证了马 克思、恩格斯的科学预言；而在中国， 也是“山雨欲来风满楼”，满清政府 垮台，新文化运动兴起，这些都是 “新纪元”的曙光。
文章的主体段落是第6段， 那么第五段有何作用？
过渡
将新纪元具体到1914到1919， 引人关注身处时代
研读第6段，抓住关键词：“从前”“从今 以后”，来理清作者思路：破旧立新。梳 理概括出其中体现出新思想。
改良生产制度—— 改革经济制度或经济基础 打破国家界线—— 让国家消亡
人类都得一机会同去做工—— 人人平等 衣食无侵夺暴掠—— 按劳分配、按需分配 劳工阶级武器在手，掉转枪头—— 暴力革命 打倒全世界资本的阶级—— 消灭资产阶级
目标
感受和理解课文作者的崇高理想、 深刻思想 理解散文情和理的关系
体验散文中美的发现和表达
散文的情与理