我用残损的手掌1PPT课件

合集下载

《我用残损的手掌》ppt课件(30页)

（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断 /有奇异的芬芳）我触到 /荇藻和水的微凉；
家乡春天的景色曾思
是那么美丽迷人。乡
视觉嗅觉
触觉
身临其境
之情
/ 这长白山的雪峰冷到彻骨。 / 这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
/ / 是那么细，那么软……现在只有蓬
蒿；
/ 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， / 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦
坚信胜利，充满希望
水……
手掌抚过大片国土苦难的祖国
由北向
长白山 ——雪峰黄河 ——水夹泥沙江南——蓬蒿
南岭南——荔枝
南海 ——水突ຫໍສະໝຸດ 了各地区的特征性事物冷色调忧郁的
/ 无形的手掌掠过无限的江山， / / 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， / 只有那辽远的一角依然完整， / 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
诗人的思绪在祖国大地上驰骋，所到之处，都是国土被侵略者践踏的印象。但终于有一片土地没有被践踏，这就是解放区。
强调
/ / 在那上面，我用残损的手掌轻抚， // / // 像我贴因将把为在恋驱全只上人逐面部有的阴，的那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比亲充向喻切满往 / 因为只有那里我们不像牲口一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
戴望舒
既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志
我／用残损的手掌／
象征祖国
在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌” 展开想像
这一角 / 已变成灰烬，
那一角 / 只是血和泥；
日本侵略者的“抢光”“杀光”“烧光”，使中国大地上处处废墟。这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括。

初中九年级下册语文《我用残损的手掌》PPT精品课件

我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿；
岭南2020的/11/3荔0 枝花寂寞，抗日战
争进入最
艰难的时
期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕
2020/11/30
6
……
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴
梦鸥。生于杭州。1923年秋入上
海大学中文系。1925年加入共产
主义青年团，做宣传工作。1931
年加入中国左联。1942年，因在
报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日
13
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固，而蓬勃生春，在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳，我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里，是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里，我们不像牲口一样活， 2020/11/3蝼0 蚁一样死……那里，永恒的中国！ 14
运用本节课学到的方法，课外欣赏戴望舒的著名诗篇《雨巷》。
【雨巷】
戴望舒
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
2020/11/30
15
THANKS
FOR WATCHING

《我用残损的手掌》PPT课件9 (共17张PPT)

日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料，但他始终没有屈服。戴望舒在狱中的时间虽然很短，但所受的酷刑和折磨，是非常惨烈的，这使他出狱后仍无法摆脱这场噩梦。两年之后，他在写《等待(二)》一诗时，还记忆犹新地写下了这样叫人刻骨铭心的句子：
在这阴湿，窒息的窄笼：做白虱的巢穴，做泔脚缸，让脚气慢慢延伸到小腹上，做柔道的呆对手，剑术的靶子，从口鼻一起喝水，然后给踩肚子，膝头压在尖钉上，砖头垫在脚踵上，听鞭子在皮骨上舞，做飞机在梁上荡…… ——《等待(二)》
看看上面的诗句漏掉了什么？读一读，然后想一想，哪一处不能漏掉？
这一角/已变成灰烬，那一角/ 只是血和泥；这一片湖/ 该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）
分析 “已、只、该”的作用？以及包含的情感？
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ——端木蕻良《土地的誓言读》
摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）
我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的/雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的/水田，你当年/新生的禾草是/那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

《我用残损的手掌》ppt课件

意境美
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
感谢您的观看
THANKS
06 思考题、课堂活动与小结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写，表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自然的敬畏和依存。

我用残损的手掌PPT课件

指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。
5、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？
强调。因爱国而受到敌人迫害的“我” 在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。
2021/3/12
1
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴
梦鸥。生于杭州。1923年秋入上
海大学中文系。1925年加入共产
主义青年团，做宣传工作。1931
年加入中国左联。1942年，因在
报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日
本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。
《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在
2021/3/12
3
……
1941年12月15日，香港英国当局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈服，在狱中，他写下了几首诗，本文就是其中之一。
2021/3/12
4
读准下列字音：
jǐn zhàng xìng zǎo
锦幛
荇藻
饱含着对祖国诚挚的爱和深深的哀痛
（1）统领全诗。这两句为实写，确立了“用残
损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开
以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人
的20痛21/3/恨12 ，对祖国的炽爱。
9
我用残损的手掌，手掌是残损的
土地是破碎的
摸索这广大的土地；
诗人在沦
狱中的陷
想象
区
这一角已变成灰烬那一角只是血和泥
视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳” 味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水……

《我用残损的手掌》PPT教学课件

的发展产生过相当大的影响。
全诗总结：只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里/我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国！
在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
浙江杭县（今余杭市）人。
灰烬堤上
蹂躏
温暖、明朗、坚固、蓬勃生春、太阳、春、苏生、永恒
解放区：温暖、明朗、坚固、蓬勃生春、太阳、春、苏生、永恒
明朗的、暖色调的
沦陷区
“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”
“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处是废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也是支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。
诗人的在这里还描写了他的家乡：
摸索／这广大的土地：
这一角／已变成灰烬，
那一角／只是血和泥；
与沦陷区作对比，赞美解放区能给祖国带来光明和希望，是民族复兴的诞生地。
心情变得明朗、积极，在解放区找到了安慰，对它充满了爱和希望。
我／用残损的手掌
尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……
摸索／这广大的土地：这一角／已变成灰烬，
无形的手掌／掠过无限的江山，
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘
与沦陷区作对比，赞美解放区能给祖国带来光明和希望，是民族复兴的诞生地。

《我用残损的手掌》ppt30省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

戴望舒
• 1923年11月生于浙江杭州
• １９３７年８月１３日，上海被日寇占领。第二年５月，为了保持民族气节，不在日本人手下当“良民”，望舒挈妇将孺乘船前往香港，开始了漫长而苦难旳流亡生涯。８月１日，他开始主持当初刚刚创刊旳《星岛日报》旳文艺副刊《星座》。在他旳努力下，《星座》不久成为香港进步文学旳中心。１９４２年春，因为频繁旳抗日活动，望舒终于被日军逮捕并被投入监狱。４月２７日，在监狱中写就荡气回肠旳诗作《狱中题壁》。在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷旳地牢里，望舒旳身心受到了极大旳摧残。他旳情绪开始变得有
• （1）在那上面，我用残损旳手掌轻抚，像恋人旳柔发，婴孩手中乳。
“恋人旳柔发”“婴孩手中乳”，这两个比喻用得恰如其分，唤起了人旳生命中最亲切旳感动。体现了对解放区旳热爱和向往之情。
• （2）只有那里是太阳，是春……
以“太阳”“春”喻解放区，本体和喻体旳共同特点是能给中国旳大地带来光明和清醒。体现了作者对解放区旳热切向往和对祖国将来旳希望。
撑着油纸伞，独自
像梦一般地凄婉迷茫。彷徨在悠长、悠长
像梦中飘过
又寂寥旳雨巷，
结着愁怨旳姑娘。
一枝丁香地，
我希望飘过
她是有丁香一样旳颜色，丁香一样旳芬芳，丁香一样旳哀愁，
我身旁飘过这个女郎；一种丁香一样地她默默地远了，远了，结着愁怨旳姑娘。到了颓圮旳篱墙，
在雨中哀怨，
走尽这雨巷。
哀怨又彷徨；
强调
/ / 在那上面，我用残损旳手掌轻抚， // / // 像我贴因将把为在恋驱全只上人逐面部有旳阴，旳那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比亲充向喻切斥往 / 因为只有那里我们不像牲畜一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒旳中国！

《我用残损的手掌》课件

《我用残损的手掌》PPT 课件
我用残损的手掌，向大家分享我战胜挫折的经历。这是一个关于接受残疾、勇敢面对生活和感恩生命的故事。
课程简介
1 目标
通过我的故事，激励他人战胜挫折，珍惜并充实自己的生活。
2 大纲
1. 个人经历分享 2. 使用残损的手掌 3. 心路历程 4. 总结与展望
个人经历分享
1. 被炸弹炸伤的经历
总结与展望
1 1. 每个人都有战胜挫折的能力
通过我的故事，鼓励每个人相信自己，相信自己可以战胜困难，创造美好的人生。
2 2. 未来的发展以及对社会的贡献
展望未来，我将继续努力，为社会做出更大的贡献，用我的残损的手掌点亮他人的生命。
参考资料
• 《用希望鼓舞生命》，作者：李晓艳 • 《积极面对人生挑战》，作者：王志华
3. 生活琐事
克服一切困难，在日常生活中使用我的残损的手掌完成种种琐事。
心路历程
1
1. 接受残疾的过程
经历了漫长的接受残疾过程，最终接受自己的残缺，迈向积极向上的人生。
2
2. 勇敢面对生活
学会勇敢面对生活中的挑战，不畏困难，持续成长。

3. 感恩生命的每一天
学会感恩生命的每一天，珍惜身边的一切，并以积极的态度面对未来。
在一次爆炸事故中遭受重伤，但这次经历改变了我的人生观和态度。
2. 抚养残疾儿童的感受
作为一个残疾的父母，我经历了无数困难和挑战，但也感受到了巨大的爱和幸福。
使用残损的手掌
1. 画画
用我的残损的手掌创作美丽的艺术作品，展现出无限的创造力和独特的艺术表达。
2. 打字
用我擅长的打字技巧，为社会做出贡献，写下我的感受和经历，传递正能量。