《VI设计》试题二讲课讲稿
vi设计教案(完整版)2(2024)
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组合规范及应用示例
组合规范
标志、标准字、标准色等元素应按照规定的组合方式进行排列和组合，保持整体视觉效果的一致性和协调性。
应用示例
在名片、信纸、宣传册、广告等各类品牌传播物料中应用VI设计元素，展示品牌形象和核心价值。同时，根据不 同场合和媒介选择合适的VI设计元素进行组合和应用，提高品牌传播效果。
VI设计规范包括标志设计、标准字设 计、标准色设计、辅助图形设计等方 面。在设计过程中，应遵循统一、简 洁、易识别等规范，确保设计元素的 协调性和整体性。
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VI系统构成要素
基础要素
包括企业标志、标准字、标准色 、辅助图形等，是企业形象识别
的基础元素。
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应用要素
包括办公用品、宣传物料、广告招 牌、交通工具等，是将基础要素应 用到具体物品上的表现形式。
VI作用
VI设计能够提升企业的认知度和美誉度，增强企业内部的凝 聚力和员工的归属感，同时也有利于企业的品牌推广和市场 营销。
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VI设计原则与规范
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设计原则
VI设计应遵循战略性、系统性、差异 性、可实施性等原则，确保设计结果 符合企业形象战略的要求，体现企业 的独特性和价值。
设计规范
使用说明与规范
对VI手册的使用进行详细的说 明，包括使用范围、使用方式
、注意事项等。
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编制技巧与注意事项
保持一致性
确保VI手册中的设计风 格、色彩搭配、字体选 择等与企业品牌形象保
持高度一致。
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注重细节
《VI设计》参考教案2
目录：第一章： VI 设计概要第一节： VI 概念及与 CIS 的关系第二节： VI 设计构成第二章： VI 设计表现第一节： VI 基础部分设计--- 标志设计第二节： VI 基础部分设计--- 标准字的设计第三节： VI 基础部分设计 ---- 标准色的设计第四节： VI 象征图形的设计第五节： VI 应用部分设计第三章： VI 设计手册编制第一节 VI手册概述第二节 VI 具体应用参考导入：VI设计即（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。
是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。
设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。
VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。
其中，基础部分一般包括：企业的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等；而应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。
第一节： VI 概念及与 CIS 的关系•VI概念？1、VI：即企业视觉形象识别。
指借助一切可见的视觉符号在企业内外传递与企业相关的信息。
对外传达企业的经营理念与情报信息。
VI能够将企业识别的基本精神及差异性，利用视觉符号充分地表达出来，从而使消费公众识别并认识。
对内通过表中识别，利于规划管理和增强员工的认同感，归属感。
2、指在企业经营理念的指导下，利用平面设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化、形象化的结果；是企业作为独立法人的社会存在与其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别、联系和沟通的最直接和常用的信息平台。
3、VI是CI的静态识别，在CIS中是最直接，最有效的建立企业知名度和塑造企业形象的方法。
• CIS 的组成及关系企业识别由下列三个部分组成：理念识别（ Mind Identity 简称 MI ）行为识别（ Behaviour Identity 简称 BI ）视觉识别（ Visual Identity 简称 VI ）1、CIS(Corperate identity System) 即我们所称的企业识别系统。
《VI设计》教案
《VI设计》教案适用专业：艺术设计课程编号：6030104总学时数：144学分：8一、教学内容：第一章企业形象策划概念第一节CI概述CI策划与设计基础知识1、CI概述2、CI定义和作用3、CI系统的构成（1）、理念识别（Mind Identity 简称MI）（2）、行为识别（Behariour Identity 简称BI）（3）、视觉识别（Visual Identity 简称 VI）二、教学目标与要求1、了解企业形象策划设计的产生与发展过程2、理解企业形象策划设计的构成3、掌握企业形象策划设计的定义和作用4、重点掌握企业形象策划设计在中国本土运用的现实意义三、教学重点与难点1、重点了解企业形象策划设计对于企业本身的重要性2、难点掌握企业形象策划设计在中国本土的实际运用思考题：为何会出现CI？一、教学内容：CI策划与设计的基本原则1、CI策划与设计的基本原则2、以展示案例的方式指导学生灵活运用基本原则3、通过分析案例训练学生区分设计作品的优劣二、教学目标和要求1、了解：CI策划设计中需要把握的基本原则2、理解：基本原则的存在意义3、掌握：基本原则的概念4、重点：基本原则在策划设计中灵活运用三、教学重点与难点1、重点能够明确把握不同企业在对外宣传上的不同方式2、难点学会区分案例中企业CI设计中的优劣思考题：举例分析您喜欢的CI设计教学内容：第三节阐述企业形象企业形象设计的产生与现状1、改革开放对中国企业形象改革的触动2、中国企业形象设计的现状二、教学目标和要求1、了解企业形象概念的产生2、理解企业规模化的现状3、掌握企业形象表述的理念和经营思想4、重点掌握本土企业形象的特点三、教学重点与难点1、重点本土企业形象的拓展及现实意义2、难点如何为不同的企业（民族、地域等方面的差异）策划不同的形象思考题：举例说明就自己生源地优秀企业的形象特点一、教学内容：1、什么是VI2、VI的构成（1）、基本设计系统（2）、应用设计系统二、教学目标和要求1、了解标志设计的概念、中外标志的沿革2、理解标志设计的特点与作用3、掌握其特点与作用4、掌握基本设计系统的构成部分5、掌握应用设计系统的构成部分三、教学重点与难点1、重点（1）、掌握标志设计的特点与作用（2）、基本设计系统的构成部分（3）、应用设计系统的构成部分2、难点（1）、理解中外标志的发展（2）、基本设计系统的构成部分（3）、应用设计系统的构成部分作业：VI手册的内容由哪些部分构成？一、教学内容：1、VI设计的定位2、VI设计的程序3、反馈修正阶段4、编制VI手册二、教学目标和要求1、了解如何对企业文化的定位2、了解如何对创意思路的确定3、掌握基本要数设计4、掌握应用要数设计5、理解对基本要数和应用要数的修正6、掌握出稿准备和编制手册三、教学重点与难点1、重点（1）、VI设计的定位（2）、VI设计的程序2、难点（1）、掌握基本要数设计（2）、掌握应用要数设计作业：选择一种自己了解的产品或企业进行VI的定位一、教学内容：1、企业标志（1）、标志的演变（2）、标志的分类（3）、标志的设计原则（4）、标志设计的题材选择（5）、标志设计的造型要素（6）、标志设计的构成形式（7）、标志设计的精化（8）、现代标志的设计趋势及注册2、标准字体设计（1）、标准字体设计（2）、标准字体的种类（3）、标准字体制图（4）、变体标准字3、标准色彩设定（1）、标准色特征（2）、标准色设定（3）、标准色与辅助色4、其他基本要数设计（1）、企业造型（2）、象征图案（3）、编排模式设计二、教学目标和要求（1）、了解现代标志设计的发展趋势、标志类别与设计形式（2）、理解现代标志设计的发展趋势（3）、掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计三、教学重点与难点1、重点（1）、标志的设计原则、标志设计的构成形式（2）、标准字体设计、标准色设定2、难点（1）、掌握企业标志设计、标准字体设计、标准色与辅助色的设定和其他基本要数设计作业：VI基础部分的设计一、教学内容：1、办公事务用品2、包装类3、广告招牌类4、环境导示类5、服装类6、交通运输类二、教学目标和要求1、掌握现代办公事务用品的种类2、了解现代包装类3、掌握现代广告招牌类4、掌握现代环境导示类5、了解现代服装类6、掌握现代交通运输类三、教学重点与难点1、重点（1）、标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用2、难点（1）、标志、标准色、辅助色与象征图案在应用类当中运用作业：VI应用部分的设计第六章 VI手册的编订一、教学内容：1、编制VI手册2、VI手册的编订方式3、VI手册的内容二、教学目标和要求1、掌握VI手册的编订方式2、掌握VI手册的内容三、教学重点与难点1、重点掌握VI手册的内容2、难点正确掌握VI手册的编订方式编订VI手册作业：VI手册的编订第七章精彩个例赏析（自学）教学方法CI课题模拟制作1、目的：能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容2、内容：（1）、学生分组（2）、命题某企业形象策划设计（3）、调查并写出调查报告（4）、标志设计（5）、标志展开及推广(6)、制作标准规范的CI手册3、要求：可以个人或小组形式完成作品，内容必须充实详尽4、上机训练(1)、目的：熟悉各项软件(2)、内容：训练各项软件的操作过程(3)、要求：基本掌握各项软件的结合实用教材《VI设计》张世桌于静辽宁美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社主要参考书目：《VI设计模板》陈青陕西人民美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社《企业CI战略》朱建强厦门大学出版社《CI基本原理》杨金德中国经济出版社《CI视觉设计与传播》朱健强中国经济出版社《CI操作指南》周宁中国经济出版社《品牌出击—市场营销中的CI战略》庄继达中国经济出版社《CI设计》杨仁敏李巍编著西南师范大学出版社《中外字体设计》张福昌。
《VI设计(第二版)》课件第四章
第一节 VI手册编制基础于企业的指示、命令, 违反设计手册 的规定, 也就是违反了企业视觉传达上的命令。应用VI手册者, 依企业组织的不同而有区别, 主要是处理对外制作和传播媒介的 部门和执行人。企业发送VI手册的对象, 主要是上述应用部门及 事业部门的员工和各部门的负责人。另外, VI手册通常都会加上 各种编号, 以便统一管理。
第一节 VI手册编制基础
3. 企业基础要素和应用项目分别成册
4. 企业基础要素和应用项目为两个独立部分, 为 使用方便, 可将基础要素系统和应用项目系统 分开编制, 以活页的形式分编两册。这种编制 形式较适合经营领域和营业项目相对单纯的 企业使用。
5. 单册组合
6. 大型企业VI战略规模较大, 一本大而复杂的VI 手册成本高且不实用, 可分门别类地设计各种 分册, 详尽、具体地说明内容, 还可附有设计 的标准图样 和模型, 直观易行, 如图4-1-1所 示。
于实施的关键要素之一。
第一节 VI手册编制基础
二、VI手册的编制形式
统编成册 将多种设计要素及应用项目制定的各种规范编制成一册, 并以活 页式装订, 以便修正替换或增补。这种编辑方法适用于较小的企 业使用, 因为开发项目不多, 或应用目的较单一, 故编印一册即 可。 简本 从各分册中精简扼要地抽出VI内容的主要部分编制成一册, 以供 对外传播使用。
PART 04
VI手册的编制
第一节 VI手册编制基础 第二节 VI手册编制内容
第一节 VI手册编制基础
第一节 VI手册编制基础
一、VI手册的编制原则
充分传达企业理念 企业理念是VI推进中自始至终遵循的准则, 因此, 在VI手册中要 多视角、多方位地表达企业理念。 具有可操作性 编制的VI手册必须具有可操作性。在设计制作中, 对成本、社会 接受能力、各部门的领导能力以及各部门的沟通等, 也要在VI手 册中予以考虑。
VI设计教案课件
VI设计教案课件教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第13课《VI设计》。
本节课主要让学生了解什么是VI设计，以及VI设计在现实生活中的应用。
通过学习，让学生能够设计出具有个性和特色的标识和事物形象，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标：1. 让学生了解VI设计的概念和作用，提高学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生独立思考和团队协作的能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注生活中的设计，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点：重点：让学生掌握VI设计的基本方法和技巧，能够独立完成一个简单的VI设计作品。
难点：如何引导学生创新设计，使设计作品具有个性和特色。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中的标识和事物形象，引导学生关注VI设计，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解VI设计的概念、作用和基本方法，让学生了解VI设计的重要性。
3. 示范：教师通过示范一个简单的VI设计过程，让学生直观地感受VI设计的步骤和技巧。
4. 练习：学生分组进行VI设计实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：每组学生展示自己的设计作品，大家共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计：板书内容：VI设计1. 概念：VI设计是视觉识别设计的简称，是一种系统的视觉传达设计。
2. 作用：VI设计可以提升企业形象，增强品牌影响力，提高辨识度。
3. 方法：VI设计包括标识设计、事物形象设计、字体设计等。
4. 实践：学生分组进行VI设计实践，培养创新意识和审美能力。
七、作业设计：1. 作业题目：设计一个小组的标识和事物形象。
答案：学生根据自己的喜好和特点，设计出具有个性和特色的标识和事物形象。
2. 作业题目：分析一个企业的VI设计，写出分析报告。
答案：学生通过观察和思考，分析企业VI设计的优点和不足，并提出改进意见。
同济《VI设计》教学资料 教学课件 第二章
于标准化和封闭式的问题，如 受调查者职业、产品价格等问题；而定性式调查
问卷更偏重于开放性的问题，如受调查者对于现有企业 VI 的 感受等问题。
（2）调查问卷逻辑性是否合理、长度是否合适、调查对象是否有代表性、
调查人员素质是否达标等都值 得反复审核。
图 2-4 香港国旅新 logo 设计 / 靳埭强 / 中国
进行 VI 设计时，更应看到企业文化对于企业形象的影响，在进行标志 更新时，不能抛弃企业文化中 的历史根源。进行标志设计时，需要从产品、 企业及主题本身入手，进行调查，从而获得更多的创意灵感。
四、市场调查的方法
市场调查有诸多的方法，在此我们提供三种行之有效且适合开展 VI 设计的 市场调研方法，即统计资料分 析法、问卷调查法和访谈法
知识链接
VI 设计离不开调查与研究
国旅是在中国创立的一家旅游服务公司。其在香港设立了香港国旅 子公司，旨在为香港本地人提供旅 游服务，其原标志只是在原国旅 logo 基础上增加了“H.K.”字样，以示区分和识别，如图 2-2 所示。
图 2-2 香港国旅原 logo
由于日益激烈的市场竞争，为了更好地适应香港旅游市场的需求，香 港国旅提出了想重新设计 logo 的 要求。为了能够更好地表达与母公司的 关系，设计师在设计时依然使用原有的设计元素与色彩，并通过不 同的构 思绘制设计草图，经过反复比对，设计了几个精稿以供香港国旅选择，如 图 2-3 所示。
二、市场调查的准备工作
为了保证VI市场调查工作的可行性，首先要成立VI调查小组，并且制定具 体的时间计划表，根据调研 需要和工作计划进行时间编排。时间计划表一般 包括调查准备、进行调查工作、调查分析等阶段。
《VI设计》课程教案
《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。
详细内容包括：VI设计的概念、作用与分类；企业标志的设计原则与方法；企业标准字的创意与表现；企业标准色的选择与应用；VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类，为企业品牌形象设计打下基础。
2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法，能够独立完成标志设计。
3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力，提升其视觉传达设计水平。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。
教学重点：VI设计的基本概念、作用与分类；企业标准色的选择与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示一些经典的VI设计案例，让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的基本概念、作用与分类。
（2）讲解企业标志的设计原则与方法。
（3）分析企业标准字和标准色的创意与表现。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，为企业设计一个标志。
（2）每组展示设计成果，全班同学进行评价。
（3）教师点评并指导，引导学生运用所学知识进行设计。
4. 随堂练习：（1）为企业设计一套标准字。
（2）为企业选择一套标准色。
六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容：（1）VI设计的基本概念、作用与分类（2）企业标志的设计原则与方法（3）企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的企业设计一套VI系统。
2. 答案要求：（1）包括企业标志、标准字、标准色。
（2）设计说明：阐述设计思路和创意来源。
3. 提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美水平。
《VI设计》期末考试题电子教案
设计》期末考«VI设计》庁果程期末考试题命题人：马安民命题时间：2007年12月13 H选取教材：《VI设计》，华中科技大学出版社，作者：柯勤抒汪超顺考试范围：教材全册一，填空题(毎空1分，共10分)1 , CIS (Corporation Identity System) _____________________ 用汉语叫做。
2,世界上开创了统一企业视觉形象设计的先河的人是德国的AEGfe器公司的设计师_____ ; 1933年至1940年间，__________________ 用字体的设计.系列海报的设计.纪念碑的设计造型等可以说是CIS的雏形。
3,我国发现的早期的最完善的商标是宋代山东济南“刘家功夫针铺”的_____________________________________ W 标。
4,CIS包含两层意思，首先，CIS是一种________________________ 段，其次，CIS的形象不是零碎的. 不规则的. 单一的，而是在_________________________ 计的基础上构成的能反映企业风貌. 展示企业形象的整体识别系统。
5,VI设计的基本要素部分包括_____________________ > __________ 〉标准色和吉祥物等。
6,在VI设计中____________ ■是贯穿始终的灵魂。
7, 在标志的几条原则中，始终是第一位的，这是由标志的本质决定的。
二，单项选择题（毎小题只有一个正确答案，毎小题2分，共40分）1,下列产品名称中，用企业名称命名的是：（A, “富康” 汽车B , “雪碧” 饮料C , “阿司匹林” 药品D , “索尼” 电器2,“北京2008年奥运会”标志类型属于（）A,组织机构类B ,公共信息类C,商业品牌类D,以上都不是3,有一些标志中经常用幼苗来表示少年儿童，这种标志的构思方法属于（）A,表象法B,象征法C,寓意法D,模拟法4,奥运会的五环标志的五个圆环由左到右、由上到下的』页序应该是:（）A,蓝黑红绿黄B,黑蓝黄绿红C,蓝黑红黄绿D,蓝红黄黑绿5,奥运五环的五个圆环中，根据视觉调整的制作规范要求，最粗的一个圆环应该是（）A,黑B,蓝C,红D,黄6,1990年北京亚运会的吉祥物是（）A,团团B,圆圆C,盼盼D,贝贝7,名片的标准尺寸一般为：（）A, 184mrK 260mm B , 55mrh90mm C , 220mr 110mm R 210mrtr297mm8,作为企业联络个方面感情的媒介物的是（A, 交通工具B,公共礼品C,旗帜D,办公事务用品9,企业的员工一般都要求佩戴徽章，其中的胸章要求佩戴在（A,左胸前B,右胸前C,后胸D,钥匙链上10,下面的各个标志中属于非营利性的是（）A,读者杂志的标志B,娃哈哈公司标志C,香港特别行政区区徽D,李宁运动品牌标志11, 企业竖旗的宽度一般为（)mmA, 550 B , 650 C , 750 D , 70012,大型企业或者机构的司旗规格一般为（）A, 750mrK1500mm B, 1440mrK960mm C, 9601mrh640mm D, 210mr^140mm13,现代信息行业的VI设计中最常用的颜色是：（）A,红色B ,绿色C ,黄色D ,蓝色14,RGBfe彩中的每一种颜色的最小值为0,最大值是（）A, 100 B , 225 C , 250 D , 25515,在夜间进行企业的形象宣传，可以采用的形式是：（）A,旗帜B ,礼品C ,灯箱D ,电视广告16,下面不属于VI手册的组成内容的选项是（A,封面设计B ,版式编排C，基础苻号系统D，用户的建议17,不属于可口可乐标志的红色表现出的情•感特征的是：（）A,环保B ,热情C ,欢快D ,健康18,在职员服装设计中，色彩以黑灰. 蓝灰.和灰色为主，主要显示端庄. 沉稳.成熟的气质的一类服装是（）A,工装B ,「血C，礼服D，办公制服19,在夏季，企业都喜爱的一种物美价廉又舒适的.设计形式活泼的一种统一着装是（）A,工装B , T恤C ,礼服D ,办公制服20,下列选项中属于基本要素组合设计中禁用的组合开刁式是（）A,标志分别与企业中文名称全称、简称的组合B,对规范组合的字体进行随怠的变形. 压扁. 斜向等处理C,标志分别与企业英文名称全称. 简称的组合D,标志分别与企业中. 英文名称全称. 简称的组合三，多项选择题（每小题至少有2个答案，少选、多选或者错选均不给分，每小题3 分，共30分）1,标准字体的设计原则有以下几条：（）A,识别性B ,可读性C ,艺术性D ,适应性E ,系统性2,企业标准字体的设计方法有（)A,组合变化B,添加删减C,图形化D,字符化3,企业标准色的设计定位有如下特征( )A,体现经营理念和产品特征B,突出行业差异性C,符合消费者，《理D,体现经营者的主观愿望4,VI手册的制定需要努力做到(A,随机性强B,严格规范C,编排完整D,可操作性强5,2008年北京奥运会的吉祥物福娃分别是：( )A,贝贝B ,晶晶C，欢欢D，迎迎E，宁宁6,下列选项中属于办公事务用品的有：( )A,名片B,信封C,记事本D,手表7,信封的常见规格有：( )A,小号220mr^ 110mm B ，中号230mrK158mmC,大号320mrh228mm D，特小号55mrh90mm8,企业形象设计中的广告设计都包扌舌( )A,报纸.报刊广告B,路牌广告C,灯箱. 霓虹灯.液晶显示牌广告D,电视广告9,在我国内地较早的导入CIS并取得较好效果的企业有 ( ) A,太阳神集团B,健力宝集团C,广州白天鹅宾馆D,飞利浦公司10,标志的制作一般采用的作图法有 ( )A,格子作图法B,比例作图法C,角度圆弧作图法D,尺规作图法四，判断正误（用“X”或者■”来表示，每小恤，共10分）1, 设计企业员工的服装的时候，一般只设计衣裤，不用设计鞋帽. 手奈. 领巾2,无论是什么企业或者机构，设计交通工具的时候要考虑到所有的类型3,设计交通工具的时候，通常是以标志. 标准字体为设计主体内容，另外再搭配一些辅助色. 辅助图形等, 总之，整体简洁. 新颖.明快.易于识别是车体设计的基本要求。
VI设计教案ppt课件
香港大新银行标志设计
上海世博会标志设计
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二、标志的类型
文字标志 文字是一种带有很强约定性的记号，简洁、活泼、
具有冲击力和视觉性，文字标志更多的把它看做图形或 符号。
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二、标志的类型
文字标志又包括：汉字标志、拉丁字母标志、数字标志。
国际华人设计师联合委员会
上海世博会墨西哥馆
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二、标志的类型
准确的意念——Sony 标志设计
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三、标志的特点与作用
记忆与识别 标志的记忆性在很大程度
上取决于符号的筛选和贴切 表达的结果。识别性是标志 创意特征所决定的，在强化 共性的同时，仅标志识别而 言，突出理念与个性尤为重 要，否则它不会强化人们的 记忆。
记忆与识别——麦当劳标志设计
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三、标志的特点与作用
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四、标志的设计原则 注目性
注重对比，强调视觉形象的鲜明与生动。
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四、标志的设计原则 通俗性
使标志易于识别、记忆和传播的重要因素。
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四、标志的设计原则 通用性
标志应具有较广泛的适应性 。 如：使用于包装、复制、印刷、 缩放······
(韩国国际航空公司)
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四、标志的设计原则 信息性
直接体现设计主题。亲切、 直观是具象标人的特点， 直接表现的标志人们熟悉 的具象形象。
雀巢公司标志
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二、标志的类型
抽象图形标志 即是以一些完全抽象的
几何图形、文字或符号来 表现的，使抽象图形形象 化、趣味化，是抽象图形 标志的特征。这类标志具 有较强的艺术审美性，容 易给人产生深刻的印象。
运动形标志
产系统、管理系统、营销系统、环境系统、包装系统、广告 系统等形象形成规范设计和统一管理，同时来调动企业每个 职员的归属感和积极性，使各职能部门能更好地各行其职、 有效合作。而对外则可以通过一体化的符号形式来形成企业 的独特形象，便于公众辨别、认同企业形象，促进企业产品 或服务的推广。
VI设计教案完整版
VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章，主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。
内容包括：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，理解其在企业形象传播中的重要性。
2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力，能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握企业视觉识别设计的基本要素，提高审美观和创意思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的企业视觉识别设计案例，让学生分析其设计亮点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
3. 案例分析：分析一些经典的视觉识别设计案例，让学生了解设计原则和方法。
4. 课堂练习：让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作，锻炼学生的实践能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息，以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个企业视觉识别系统的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的创意，完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 作业评价：以创意、美观、适用性为主要评价标准，对学生的作品进行评价。
vi设计教案完整版
vi设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《vi设计》。
本节课的主要内容是让学生了解vi设计的概念、作用以及基本元素，并通过实例分析，让学生掌握vi设计的基本方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解vi设计的概念和作用，知道vi设计在现实生活中的应用。
2. 让学生掌握vi设计的基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
3. 培养学生运用vi设计知识，进行创意设计的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解vi设计的概念、作用和基本元素，掌握vi设计的方法和步骤。
难点：让学生运用vi设计知识，进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、辅导资料。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列生活中的实例，如企业标志、广告设计等，引导学生思考：这些实例有什么共同特点？它们与我们今天要学习的vi设计有什么关系？2. 讲解：讲解vi设计的概念、作用和基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
并通过实例分析，让学生了解vi设计的方法和步骤。
3. 示范：教师示范一个简单的vi设计案例，引导学生跟随操作，掌握vi设计的方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行vi设计练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生设计水平。
5. 展示：每组选出一个代表，展示本组的设计作品，让大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计主要包括 vi 设计的概念、作用、基本元素和设计方法。
七、作业设计1. 请运用 vi 设计知识，为你的学校设计一个简洁、易识别的标志。
答案：略2. 请为你的班级设计一套统一的文具，包括铅笔、橡皮、尺子等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对 vi 设计有了初步的认识，掌握了 vi 设计的基本方法和技巧。
但在实际操作中，部分学生对 vi 设计要素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：鼓励学生收集生活中的 vi 设计实例，分析其设计特点，提高学生对 vi 设计的理解和运用能力。
2024vi设计教案完整版
•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教学反思与改进掌握vi编辑器的基本概念和操作原理，理解其作为文本编辑工具的重要性。
学习vi编辑器的三种基本模式：命令模式、插入模式、末行模式，并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和快捷键，如光标移动、文本编辑、查找替换等。
知识与技能目标过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。
鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点VI设计的定义01VI设计的历史与发展02VI设计的原理03一致性原则可识别性原则美观性原则规范性原则vi设计元素及运用技巧讲解标志设计的原则、技巧以及不同类型标志的特点和设计方法。
介绍标准字的字体选择、排列方式以及在不同场合下的应用规范。
阐述标准色的选择依据、配色方案以及在不同媒介上的呈现效果。
探讨辅助图形的创意来源、设计手法以及与品牌形象的关联度。
标志设计标准字设计标准色设计辅助图形设计vi设计案例分析与实践操作案例分析实践操作组织学生进行VI设计实践，包括标志、标准字、标准色和辅助图形等元素的设计与组合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
引导学生主动思考激发学生创造力理论与实践相结合030201启发式教学法在vi 设计中的应用案例分析法在vi设计中的应用选择典型案例分析案例特点总结经验教训小组合作式学习在vi设计中的应用明确分工分组合作明确每个小组成员的分工和职责，确保项目的顺利进行和完成。
互相学习网络教学借助网络平台和在线教育资源，开展远程教学和在线学习，方便学生随时随地学习vi 设计知识。
多媒体教学利用多媒体技术，将图片、视频、音频等素材融入到教学中，使教学更加生动有趣。
互动教学通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与度，提高教学效果和质量。
《vi设计教案》ppt课件
《vi设计教案》ppt 课件目录•课程介绍与教学目标•VI设计基础知识•企业形象识别系统设计实践•品牌形象传播策略探讨•VI设计在各行业应用案例分析•学生作品展示与点评环节01课程介绍与教学目标VI设计概念及重要性VI设计的定义视觉识别系统设计，是企业形象识别系统（CIS）的重要组成部分。
VI设计的重要性提升企业形象，增强品牌认知度，统一视觉传达风格。
VI设计的应用范围标志设计、标准字设计、标准色设计、辅助图形设计等。
课程目标与要求课程目标培养学生掌握VI设计的基本理论和技能，具备独立完成VI设计项目的能力。
课程要求学生需掌握VI设计的基本原理、设计流程、创意方法和实施技巧，能够运用所学知识完成实际项目的设计。
理论讲授、案例分析、实践操作相结合的教学方式。
课程安排课程时间课程考核共计32学时，其中理论讲授16学时，实践操作16学时。
采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式，其中平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。
030201课程安排与时间02VI设计基础知识视觉识别系统组成要素标准字体辅助图形与企业标志相配合，传达企业精神和品牌形象。
强化企业形象和品牌形象，增加视觉冲击力。
企业标志标准色彩企业造型代表企业形象的核心元素，具有独特性和识别性。
象征企业理念和品牌形象，营造特定的氛围和感受。
以具象或抽象图形表现企业特点和精神内涵。
色彩运用原则与技巧运用色彩心理学原理，选择符合企业形象和品牌形象的色彩。
运用色彩对比和调和手法，营造视觉冲击力和和谐感。
运用色彩情感和象征性语言，传达企业理念和品牌形象。
关注色彩流行趋势，运用时尚、前沿的色彩设计。
色彩心理学原理色彩对比与调和色彩情感与象征色彩流行趋势字体分类与特点字体设计原则字体创意表现字体设计规范字体设计方法及规范01020304了解不同字体的分类和特点，选择符合设计需求的字体。
遵循易读性、美观性、独特性等原则进行字体设计。
运用夸张、变形、组合等手法进行字体创意表现。
《VI设计教案》课件
《VI设计教案》PPT课件一、教学目标1. 了解VI设计的概念、原则和基本要素。
2. 掌握VI设计的基本流程和技巧。
3. 能够运用VI设计原则进行实际案例分析和设计。
二、教学内容1. VI设计的概念与重要性VI设计的定义VI设计的作用和重要性2. VI设计的原则统一性原则简洁性原则醒目性原则持久性原则适应性原则3. VI设计的基本要素标志设计标准字设计标准色设计吉祥物设计应用设计三、教学过程1. 导入通过展示成功的VI设计案例，引起学生对VI设计的兴趣。
2. 讲解讲解VI设计的概念、原则和基本要素。
结合实际案例进行分析，让学生更好地理解VI设计的原则和技巧。
3. 实践分组进行实践，每组提供一个VI设计案例，运用所学原则和技巧进行分析和设计。
学生展示实践成果，进行互相评价和教师点评。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 实践成果评估学生在实践环节的表现，包括分析的准确性和设计的创意性。
3. 学生互评和教师点评学生之间进行互相评价，教师进行综合点评，给出改进建议。
五、教学资源1. PPT课件提供详细的VI设计教案PPT课件，包括图文并茂的教学内容和案例分析。
2. 案例素材提供一些成功的VI设计案例，用于讲解和分析。
3. 设计软件推荐使用一些常用的设计软件，如Adobe Illustrator、Photoshop等，用于实践环节。
六、教学活动1. 小组讨论将学生分为小组，讨论VI设计在实际应用中的挑战和解决方案。
每个小组选择一个实际案例，分析其VI设计的成功之处和可能的改进空间。
2. 案例研究选取一些著名的VI设计案例，进行深入研究和分析。
学生可以通过网络或书籍等资源，收集相关资料，进行综合分析。
七、设计技巧与方法1. 设计原则的应用讲解VI设计中的关键技巧和方法，如构图、色彩搭配、字体选择等。
通过实际案例，展示这些技巧和方法的应用过程。
2. 设计实践学生根据所学的设计原则和技巧，进行实际的设计实践。
《VI设计教案》课件
《VI设计教案》课件一、教学目标1. 了解VI设计的概念和重要性。
2. 掌握VI设计的基本原则和要素。
3. 学习VI设计的流程和步骤。
4. 培养学生的创新思维和设计能力。
二、教学内容1. VI设计的概念与重要性介绍VI设计的定义和作用分析VI设计在企业形象中的重要性2. VI设计的基本原则与要素讲解VI设计的基本原则（统一性、简洁性、差异性、可识别性、适应性）介绍VI设计的基本要素（标志、标准字、标准色、象征图案、组织名称、组织造型、编排方式）3. VI设计流程与步骤讲解VI设计的流程（调研分析、创意设计、实施应用、调整完善）引导学生了解VI设计的具体步骤（确定设计目标、收集资料、设计方案、反馈修改、制作最终方案）4. VI设计案例分析分析国内外知名企业的VI设计案例讲解案例中的成功要素和设计亮点5. 创新思维与设计能力培养引导学生开展创新思维训练（发散思维、联想思维、逆向思维）讲解设计能力培养的方法（观察与借鉴、实践与总结、交流与分享）三、教学方法1. 讲授法：讲解VI设计的基本概念、原则、要素、流程和步骤。
2. 案例分析法：分析国内外知名企业的VI设计案例，引导学生了解设计要点。
3. 实践操作法：引导学生进行VI设计实践，培养学生的创新思维和设计能力。
4. 小组讨论法：分组讨论VI设计案例，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源1. 教材：《VI设计教程》2. 课件：PPT3. 案例素材：国内外知名企业的VI设计案例图片和资料4. 设计软件：Adobe Illustrator、Photoshop等五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和分享的程度。
2. 练习完成情况：学生完成VI设计练习的质量与进度。
3. 作品评价：学生提交的VI设计作品的创意性、规范性和实施效果。
4. 小组合作评价：学生在小组讨论中的表现和合作能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：VI设计的基本概念和重要性。