Unit 1 Our New House part A 教案

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ournewhouse教学设计

UNIT 1 Our New House教学设计教学目标1、复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch.2、以学习Let’s learn部分所举的名称类词汇为主，要求学生能听、说、读、写词汇:house, study, bedroom, kitchenn, bathroom, living room, dining room.教学准备：1、Let’s learn 部分的挂图，录音机及磁带。

2、卧室、厨房等的图片，教学方法建议一、课前导入1、课前热身教师通过Part A Warming-up部分的活动导入。

2、新课导入出示Let’s learn 部分的挂图，向学生们介绍，让学生初步理解house和room的意思。

二、新课展示Let’s learn（一）学习本节课新词汇:house, livingroom, diningroom, bedroom, bathroom bathroom，study1、承接导入活动，师生拼读、拼写单词house,room.2、（1）教学单词living room,（2）利用动作教授 dining room bedroom bathroom(3) 教师通过图片引出单词study和kitchen.（二）操练活动的设计与实施（1）、开火车：（2）、传单词游戏（3）、大小声（4）、Part A Warming-up:Look and circle（5）、Part C listen and match(三）课堂巩固（1）.单词拼写H_ _se 房子 b_dr _ _m 卧室 b_throom 卫生间d_ ing room 餐厅 l_ _ing room客厅 k _ tch _ _ 厨房（2）.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子（四）家庭作业Design your future home板书设计：1、house 房子 bedroom 卧室 dining room 餐厅bathroom 浴室、卫生间 living room客厅 study 书房2、Where do you …?。

Unit1 Our New House Part A 教案(含反思)

Unit1 Our New House Part A 教案（含反思）Unit1 Our New House一、Teaching aimsKnowledge aims：1.Master the key words and main sentences patterns:(1)new, big, small, nice, beautiful, clean...(2)There is.../There are...(3)The big one is for.../It’s...but...Ability aims：Enable to use “There be...”and some adjectives to describe the house by yourself. Emotional aims：Cultivate emotion of the students for their home.二、Key points and difficult points1.Master the key words and main sentences patterns.2.Enable to use “There be...”and some adjectives to describe the house by yourself. 三、Teaching aids：PPT，some pictures四、Teaching procedureStep1. Warming-up and leading-in1.Watch a video and sing.T: Boys and girls, Let’s sing together!设计意图：通过一首有趣的歌曲结合动感的视频引入并复习已经学过的有关房间的单词，同时激发了学生上英语课的兴趣。

2. Free talkT：Wow! The boy’s house is very nice, do you have a nice house？Ss: ...T:I have a nice house, too. Do you want to see my house Now let’s go and have a look.设计意图：拉近与学生的距离，制造悬疑，提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，快速的将学生引入课堂中。

《Our New House》教学案例(姚志霞)

《Our New House》教学案例
——贴一贴，说一说
商南县城关镇十里铺小学姚志霞
在组织陕旅版四年级英语下册Unit1《Our New House》part A教学中，学习了house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room， new, beautiful, clean, big, small, nice这些单词后，我为了巩固这个环节设计了以下任务：
一、教师事先根据每个房间的特点画一幅平面图，但不标出场所的名称。

二、将学生分成4人一组，每组发一张房间平面图，要求学生根据房间的特点，把单词卡片贴在平面图上。

三、让相邻的两个小组对比他们的平面图。

如有不同之处，学生自己讨论，并进行适当的修正。

四、小组内学生根据贴好的平面图向其他学生介绍自己的房间(如This is my living room)，鼓励学生用他所学语言进行创造性表达，并用上new, beautiful, clean, big, small, nice等新单词。

五、我将各小组贴好的平面图贴在黑板上，让各小组代表上台交流。

以上的任务设计做到生活化。

基础教育阶段的英语课程是一种以掌握英语知识与技能、提高语言实际运用能力为目的的学习活动，是一种典型的实践类课程。

所以，英语教学的每一个环节，都需要学生的
积极参与，因此教师应当设计各种语言任务让学生完成，学生只有通过积极地动口、动手、动脑去完成任务，才能掌握英语知识与技能，最终获得英语综合语言运用能力。

而设计任务时，教师尤其要注意任务的设计不脱离学生的实际和认知水平，尽可能做到生活化。

Unit 1 Our New House part A 教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 Our New Housepart A教案教学目标1.会说会用这些句子：What’s in your new house?2.会说会用会写这些单词: house,study,bedroom,kitchen,bathroom,living room,dining room3.能理解句型What’s in your new house? There is / There are…的含义，并能正确运用到实际中。

4.在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出房间的名称。

教学重点1.句型What’s in your new house?2.句型What’s in your new house? There is /There are…教学难点1.单词和句型的正确使用和读音。

2.单词和句型的正确使用和读音。

教学准备卡片，PPT等教学过程1.GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, ….2. Presentation(1)Play a game and learn the new wordsT: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys andgirls, guess, where is the bird?S: Is it in the bedroom/bathroom/living room/dining room?T: Teach “bedroom, liv ing room, bathroom,diningroom”S: Is it in the kitchen/study/house?T: Yes, it’s in the kitchen/study/house.Teach “kitchen, study, house”Read after the tape. Read one by one.(2)Show the pictures.(展示的图片要能让学生操练到所学的单词：study,bedroom,living room,bathroom,dining room,kitchen,house)(3)Sentences: What’s in your new house?教师用卡片让学生明白此句型的意思与使用方法操练：Quickly answer.3. PresentationA. Part A:Let’s talk的第一个场景（1）教师拿出挂图边看边描述新房子。

四年级英语下册 Unit 1 Our New House教学设计陕旅版

Unit 1 Our New House教学设计1教学目标学习并掌握句型：学习并掌握句型:1_____What’s in your new house?——There is a ..._____There are..._____My house is not very big._____But it’s beautiful.2学情分析学生已经预习了本节课的单词及对话,但是要掌握本节课的重难点还要多做练习。

3重点难点1、熟练掌握句型,并进行简单的对话。

2、能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。

4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学目标1_____What’s in your new house?——There is a ..._____There are..._____My house is not very big._____But it’s beautiful.4.1.2学时重点熟练掌握句型,并进行简单的对话。

4.1.3学时难点能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。

4.1.4教学活动活动1【导入】Unit1. Our New House.学习目标(2分钟)学习基本句型,并进行替换练习。

进行重读练习。

自主学习:(15分钟)温故知新让学生通过读句子,猜单词,复习上节课所学单词,(用奖励得分的方法鼓励学生积极参与。

)阅读方法让学生自主阅读短文,理解句子意思。

判断正误让学生再读短文,根据短文判断句子正误。

互助释疑根据学生做题中存在的问题,让学生互相讨论,交流句子意思。

探究出招模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。

展示交流(10分钟)点播升华(8分钟)教师放录音,学生跟读,纠正错误。

做练习(5分钟)通过做Let’s do让学生再复习本节课的重点句型,进一步掌握教学的重难点。

板书设计:Unit 1 Our New House1_____What’s in your new house?——There is a ..._____There are...2. _____My house is not very big._____But it’s beautiful.教学反思:为了让学生明确本节课我们的学习目标,我首先展示教学目标,使学生做到心中有数,通过实例让学生理解本节课的基本句型,然后让他们做替换练习,学生理解并基本掌握了基本句型,再通过读句子,猜词,复习了生词,在此基础上,让学生阅读短文,学生很容易理解短文,在这些过程中,我将学生分成小组,比赛得分,学生热情非常高,重、难点掌握得非常好,最后让学生做游戏练习水到渠成,效果非常好.。

our new home教学设计与反思

our new home教学设计与反思本课设计是针对小学二年级英语课程的第一单元——OurNewHome。

该单元主要让学生了解家庭成员的称呼，家庭成员间的关系以及家庭的布局。

教学目标：1.学生能够熟练掌握家庭成员的称呼，如：father, mother, brother, sister等。

2.学生能够理解家庭成员间的关系，例如：father和mother是夫妻，brother和sister是兄弟姐妹等。

3.学生能够描述家庭的布局，如：客厅、卧室、厨房等。

教学重点：1.家庭成员的称呼。

2.家庭成员间的关系。

3.家庭的布局。

教学难点：1.家庭成员间的关系的理解。

2.家庭的布局的描述。

教学方法：1. 图片展示法通过展示图片，让学生了解家庭成员的称呼以及家庭成员间的关系。

2. 视频播放法通过播放家庭布局的视频，让学生了解家庭的布局。

教学过程：Step 1: Greeting老师与学生互相问候，互相打招呼。

Step 2: Warm-up老师利用图片展示法，让学生认识家庭成员的称呼，如：father, mother, brother, sister等。

Step 3: Presentation老师通过图片展示法，让学生了解家庭成员间的关系，如：father 和mother是夫妻，brother和sister是兄弟姐妹等。

Step 4: Practice老师带领学生进行小组练习，让学生描述自己家庭的布局，如：客厅、卧室、厨房等。

Step 5: Production老师带领学生进行小组讨论，让学生分享自己的家庭成员与家庭布局。

Step 6: Summary and Homework老师总结本课内容，布置家庭成员关系的作业，让学生继续加深对家庭的认识。

反思：本节课通过图片展示法和视频播放法，让学生了解了家庭成员的称呼、家庭成员间的关系以及家庭的布局。

通过小组练习和小组讨论，更好地促进了学生对家庭的理解和交流。

但是，教学中对于家庭成员间的关系的理解还需要更多的引导和细化，需要在后续的教学中加强。

Unit 1 Our New House教案一师一优

Unit 1 Our New House教案
新添学区刘家沟门小学赵红艳
(第一课时)
教学目标：
1、学习“四会”单词:house,study，bedroom,kitchen,living room,dining room.
2、用There be句型描述自己的房间。

教学重点：
能听懂、会写、会读、会说house,study，bedroom,kitchen,living room,dining room.
教学难点：
通过学习，能用There be句型描述自己的房间。

课时:四课时
教学用具：课件，单词卡片，图片。

教学环节：
一、导入新课
二、预习前测
1、温故知新：完成学习报
2、复习句型There be
三、展示交流（完成学习报合作探究）
1、小组展示
2、指名展示
四、点拨升华
1、教师朗读，学生跟读，纠正读音。

2、小组读句子。

3、用句子There be描述自己的房间。

五、课堂检测：
（一）巩固练习：完成学习
（二）小组内完成练习（学习报拓展训练）
1.交流展示
2.评价
六、课后作业
1、熟读本课新词。

2、向你的家人用英语介绍自己的房间。

七、板书设计：
Unit 1 Our New House
is
There be
are。

四年级英语教案Unit1 Our New House

T: Look,Ilive in the house .Ihave a big house. How many rooms are there in the house? Let’s count.
Ss: One, two, three, four, five.Ican see five rooms.
方法
情景，表演
教学用具
卡片，磁带
教学过程
教学环节
Yes ,it’s a study.You can do your homework in the study.
教师先和一名学生做示范。教师做动作，然后提问where amI？学生说出房间的名称。
将学生分成小组进行比赛：每组的一名学生说出活动的名称，其他组员猜房间的名称，猜对得一分。
通过学生掌握词汇：house, study, bebroom, kitchen, bathroom, living room ,dinging room。
能力目标：词汇：house, study, bebroom, kitchen, bathroom, living room ,dinging room并能在实际情境中运用，模仿准确。
情感目标：培养学生热爱家庭。
重点
能பைடு நூலகம்懂，会说Let’s learn部分
难点
能听说写、词汇：house, study, bebroom, kitchen, bathroom, living room ,dinging room。
教师边展示图片边给出单词：
T: well ,Iwash my face in the bathroom.
5、教师通过图片引出单词study和kitchen:
教师出示的study图片并提问

Unit1_Our_New_House第1课时教学课件

陕旅版四年级下册
Unit1 Our New House
Sing a song
Look and count There is/are …
Hello/Hi, boys and girls! Welcome back to school!
Look, think and match Whose home is it?
kitchen
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：
历史课件：
Magic Eyes
Game1 我是小小描述家
There is ... in my house.
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.用本节课所学单词向家人介绍自己的住所。 3.预习A Let’s talk。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午12时5分30秒12:05:3022.4. 30
house
What is in the house?
study kitchen
bedroom bathroom
living room
dining room
Look and say
sБайду номын сангаасudy
Look and say
bedroom
Magic fingers

Our new house(第一课时)

第一课时教学内容第一课时教学目标1.知识与技能(1)能听、说、读、写单词：house study bedroom kitchen living room dining room.（2）能在实际生活中灵活运用用There be句型描述自己的房间。

2.过程与方法通过单词的学习，能在实际生活中灵活运用用There be句型描述自己的房间。

3.情感、态度与价值观通过对住所的学习，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想各自未来的家。

教学重、难点重点：听、说、读、写新单词house study bedroom kitchen living roomdining room.难点：能在实际生活中灵活运用用There be句型描述自己的房间。

教学策略情景教学法、互动性教学法、任务型教学法、小组合作学习、操练。

教学准备多媒体课件教学过程I.Warming up1.教师通过PartA Warming-up部分中的第一个活动，以TPR肢体动作和语言导入本课主题house.T:I am a bird,and I live in the trees.I am a butterfly,and I live in athe flowers. I am a fish,and I live in the water. Every has a home.What about you?2.通过完成Warming-up第一、二活动，让学生初步感知本节课要学习的内容。

II.Presentation1.出示课题：Our New House通过出示课题让学生初步感知本元是和house 有关的。

i.出示图片，学习新词houseT:I live in the house. I have a big house. How many rooms are there in the house? Let’s count.Ss: One, two…five. I can see five rooms.ii.承接导入活动，师生拼读、拼写单词house, room.(1)T: I can watch TV in in this room.Where am I ?Ss: I can watch TV in the living room.强调room的发音。

our new home 教案

our new home 教案教案：我们的新家教学目标:1. 让学生了解和学习新家的基本信息。

2. 培养学生用英语表达和描述家庭成员和家庭环境的能力。

3. 锻炼学生听说读写的综合能力。

教学重点:1. 家庭成员的介绍和描述。

2. 家庭环境的描述。

教学准备:1. 图片或幻灯片展示新家的照片。

2. 教学素材: 录音机、录音带、文具、课件等。

教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)1.和学生们打招呼，并介绍今天的主题: "我们的新家"。

2. 展示幻灯片或照片，让学生们观看新家的照片。

Step 2: 学生讨论 (10分钟)1. 让学生们在小组中讨论新家的照片，并分享他们的观察和感受。

2. 鼓励学生们用英语表达自己的想法和意见。

Step 3: 听力练习 (10分钟)1. 播放录音，让学生们听一段描述新家的录音，并根据录音回答问题。

2. 检查答案，并帮助学生们纠正错误。

Step 4: 听力练习 (10分钟)1. 给学生们发放一份描述新家的问题卡片，让他们在小组中互相提问。

2. 学生们将问题写下来，并尝试用英语回答。

Step 5: 小组活动 (15分钟)1. 将学生们分成小组，让他们讨论并描述自己的家庭成员。

他们可以根据提供的问题卡片来展开对话。

2. 鼓励学生们用英语交流，并给予必要的帮助和指导。

Step 6: 学生展示 (10分钟)1. 随机选择几位学生来展示他们小组中的对话和描述。

其他学生可以提出问题或给予反馈。

2. 教师对学生的表现给予鼓励和点评。

Step 7: 让学生描述家庭环境 (10分钟)1. 引导学生们用英语描述新家的环境，如客厅、卧室、厨房等。

2. 可以提供一些词汇和句型供学生们参考。

Step 8: 作业布置 (5分钟)1. 要求学生们用英语写一篇关于自己家庭环境的作文。

2. 提示学生们注意语法和拼写的正确性。

Step 9: 总结和反馈 (5分钟)1. 小结今天的学习内容，并与学生们共同总结所学到的知识。