幼儿园小小脚印跳跳舞(中班)教案

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幼儿园中班《小脚印》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容围绕“小脚印”这一主题，通过观察、体验和创作，让幼儿了解脚印的特点和重要性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解脚印的形状、大小和特点，知道脚印的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解脚印的特点和重要性，培养幼儿的观察力。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示脚印图片，引发幼儿对脚印的好奇心，引导幼儿观察、讨论脚印的特点。

2. 讲解：讲解脚印的形状、大小和特点，让幼儿了解脚印的重要性。

3. 实践：带领幼儿在户外寻找不同形状的脚印，观察、体验并记录下来。

4. 创作：让幼儿根据观察到的脚印，进行创意绘画或手工制作。

5. 展示：将幼儿的作品进行展示，让幼儿相互欣赏、评价。

六、板书设计

1. 板书《小脚印》

2. 板书内容：

（1）脚印的形状、大小和特点

（2）观察、体验、创作

（3）保护环境、关爱自然

七、作业设计

1. 作业题目：画出你喜欢的脚印，并描述它的特点。

2. 答案示例：

（1）脚印形状：小狗的脚印是圆形的，上面有四个小圆点。

（2）脚印特点：小猫的脚印是椭圆形的，脚掌上有小肉垫。

幼儿园中班健康小小脚印跳跳舞教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康小小脚印跳跳舞教学设计【含教学反思】一、教学目标

知识目标

通过本节课的学习，学生将会：

1.了解跳跳舞的基本知识，包括身体动作；

2.学习基本的节奏感和音乐知识；

3.学会跳跳舞的基本步骤。

能力目标

通过本节课的学习，学生将会：

1.提高团队协作能力；

2.提高自身身体协调能力；

3.通过跳跳舞，提高自身健康水平。

情感目标

通过本节课的学习，学生将会：

1.培养对运动的兴趣；

2.提高主动参与的积极性；

3.发挥团队精神和合作精神。

二、教学重点和难点

教学重点

跳跳舞的基本开始和结束动作、基本步骤、音乐节奏的把握。

教学难点

学生对于节奏感和身体协调性的理解和掌握，如何培养团队协作和合作精神。

三、教学内容及教学活动设计

教学内容

1.跳跳舞的基本步骤讲解；

2.跳跳舞的基本开始和结束动作讲解；

3.跳跳舞所用的音乐节奏的把握；

4.学生分组进行跳跳舞表演。

教学活动设计

1.身体放松和热身活动

通过让学生全身放松，进行肢体伸展、深呼吸等，在热身后，引领学生进入跳跳舞的学习状态。

2.跳跳舞的基本步骤讲解

教师通过演示讲解跳跳舞的基本步骤，即左脚跟，右手向上，左手向下，右脚踩下（一共4个动作），并要求学生重复练习，直到掌握。

3.跳跳舞的基本开始和结束动作讲解

教师通过演示讲解跳跳舞的基本开始和结束动作，即乐器响起时跳跳，眼睛盯着手上的木鱼；结束时跳跳，眼睛停留在木鱼上（一共2个动作），并要求学生重复练习，直到掌握。

4.跳跳舞所用的音乐节奏的把握

教师放上跳跳舞或类似的儿歌，并在引导下，让学生通过手势等方式感受音乐拍子，并要求学生跟随音乐节奏进行舞蹈训练。

幼儿园跳脚印游戏教案中班

教案标题：幼儿园跳脚印游戏教案（中班）

教学目标：

1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡能力。

2. 培养幼儿团队合作和社交交往能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备：

1. 跳脚印游戏的设备：大型纸板脚印（足够数量）、音乐播放器、音乐。

2. 教具：彩色纸、彩色笔、奖品（如小奖章或小糖果）。

3. 教室环境：确保教室宽敞、整洁，没有杂物，以确保幼儿的安全。

教学步骤：

引入活动：

1. 与幼儿一起坐在地板上，讨论关于脚印的话题。询问幼儿是否知道脚印可以

用来玩什么游戏。

活动主体：

2. 将大型纸板脚印散放在教室的地板上，让幼儿站在起点。

3. 解释游戏规则：当音乐开始播放时，幼儿需要跳到脚印上，一只脚一个脚印，尽可能跳得快些。当音乐停止时，幼儿需要停在最近的脚印上。如果没有脚印

可供停留，幼儿需要尽快找到最近的脚印。

4. 演示游戏过程，以便幼儿理解规则。

5. 开始游戏，播放音乐，让幼儿跳脚印。适当调整音乐的速度和停顿时间，以

增加游戏的难度。

6. 游戏结束后，与幼儿一起讨论他们在游戏中的体验和感受。鼓励幼儿分享他们的观察和策略。

巩固活动：

7. 分发彩色纸和彩色笔给每个幼儿，让他们在纸上绘制自己的脚印，并在脚印上写下自己的名字。

8. 鼓励幼儿将自己的脚印装饰得漂亮一些，可以使用彩色笔、贴纸等。

9. 为每位幼儿颁发奖品，并称赞他们在游戏中的努力和表现。

结束活动：

10. 回顾整个活动，再次强调幼儿在游戏中展示的技能和能力。

11. 鼓励幼儿在家中与家人分享游戏的乐趣，并邀请他们再次参与这个游戏。扩展活动：

中班音乐游戏跳脚印

音乐选用歌唱歌谣《小脚》，这是一首3/4拍、大调式、富有儿童情趣的歌曲。曲调结构方整简短，情绪亲切欢快，是两乐句构成的一段体结构。结合歌唱活动训练幼儿的但双脚跳，可以提高幼儿的目测能力和平衡性，抑制异常肌张力、矫正姿势（内外旋、内外反）及步态训练。此游戏对于发展幼儿前庭讯息的刺激有帮助。

一、活动目标：

1、提高目测能力。

2、促进下肢发展及本体感、双侧协调能力发展。

重难点：提高目测能力并促进下肢发展及本体感、双侧协调能力发展。

二、教法和学法：

1、新《纲要》指出：“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”活动中我力求达到“双主体”的师幼互动，本次活动采用的主要教法有：游戏法、示范法。

2、以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动让幼儿通过实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。

三、活动准备：

音乐CD《小脚》；泡沫小方块地垫若干。

四、活动过程：

1、播放音乐，请幼儿安静欣赏一遍。

2、播放音乐第二遍，请幼儿跟随音乐的节奏扭扭腰、拍拍腿、单脚跳、双脚跳，为游戏做好准备。

3、引导幼儿共同将小方块泡沫垫放在地上摆成“房子”形状。

4、教师示范动作并介绍活动规则。

（1）老师在前面跳，孩子跟着紧随其后跳。（师示范单、双脚交替跳。要求孩子的脚正落在地垫上，不能跳偏了。）

（2）注意提示幼儿注意脚下，并连续跳跃。

5、播放音乐，游戏反复1—2次。

结束：教师带领全班幼儿手拉手，围成一圈，自由做放松运动，结束活动。

幼儿园中班教案《小脚丫的游戏》含反思

中班教案《小脚丫的游戏》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感，通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法，让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐，快来看看幼儿园中班《小脚丫的游戏》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。

2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。

3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。

4、了解多运动对身体有好处。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。

2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。

活动过程：

一、带幼儿进行"小脚丫的旅行'，体验脚走在不同路面上的感受。

教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。

(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)

1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验

(1) 介绍游戏，提出要求

"首先我们要进行的是黑夜旅行，天黑了，眼睛看不见了。那么到

底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。'

(2) 带上眼罩，开始旅行

带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。

(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)

幼儿园中班跳舞教育教案

教案

一、教学目标

1. 激发幼儿的兴趣和热情，培养其对舞蹈的理解和感受。

2. 提高幼儿的身体协调能力、肌肉力量和灵活性。

3. 培养幼儿的团队意识和合作能力。

4. 给幼儿带来快乐和愉悦的舞蹈体验。

二、教学内容

1. 基本舞步：包括齐步和行走。

2. 舞蹈乐曲：选择生动、活泼、富有节奏感的儿童歌曲。

3. 舞蹈动作：设计简单、易操作、富有趣味性的舞蹈动作。

4. 规范动作：教授若干基本动作，并对幼儿动作进行纠正。

三、教学步骤

1. 热身准备

活动内容：轻松自由活动。每个幼儿都可以自由跳动身体，做好身体的准备活动。

2. 舞蹈基本舞步学习

活动内容：教授幼儿齐步和行走两种基本舞步，这是完成舞蹈动作的基础。

3. 舞蹈动作的教授

活动内容：老师根据选择的舞曲，设计出一系列简单的、易上手的舞蹈动作。逐步教授给幼儿。

4. 整体舞蹈排练

活动内容：整合之前的基本舞步和舞蹈动作，让幼儿们一起完成整体的动作排练。

5. 规范动作纠正

活动内容：对幼儿的动作得进行规范性指导和纠正，不断提高幼儿的舞蹈技巧和品质。

6. 环节活动

活动内容：节奏游戏或拓展训练等。

7. 结束活动

活动内容：轻松的放松活动。

四、教学评估

教师可以采用形式多样的教育评估，例如回访问卷、教师观察等评估工具，结合幼儿的表现，评估教育效果。

五、教学反思

1. 教师需要在展现舞蹈的基础上，注重幼儿的成长和发展。

2. 需要关注每个幼儿的个体差异，采取多样化的教育手段，尽量满足幼儿的个性化需求。

3. 培养幼儿的自信心，在教育过程中注重点赞和激励，使每一位幼儿都获得成长和进步的体验。

有趣的脚印中班教案

有趣的脚印中班教案1

目标：

1、能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。

2、通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。

3、区分左右，与同伴合作布置场地进行比赛，体验活动的快乐。

准备：

1、画有单、双脚印的泡沫地垫。

2、录音机、磁带。

3、游戏场地布置标志图。

过程：

一、准备活动（音乐：天使）

师：小朋友今天天气这么好，我们来活动活动自己的身体吧！让我们听着音乐一起和老师掂掂脚、动动脑筋、上面切切……（幼儿四路纵队）

二、幼儿自由探索垫子的玩法

1、教师交代要求：小朋友做得真棒！你们看，今天老师带来了许多垫子，让我们一起来玩一玩垫子，不过老师要看看哪个小朋友玩的花样多，玩得有趣？

2、幼儿按组拿垫子，分散进行地垫的一物多玩活动。

3、请1、2位幼儿表演玩地垫的方法。

师：小朋友发现了许多玩地垫的方法，谁来演示一下你是怎么玩的？

三、利用脚印地垫，引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。

1、我们中3班的小朋友真聪明，有许多玩法，有的跳、有的放在头上顶、有的抛、还有的小朋友观察的比较仔细，看到地垫上有脚印，就按着地垫上的`脚印单脚跳和双脚跳，真棒！那你们能不能找自己的好朋友，把各自的地垫拼在一起，然后在地垫上向前进行跳跃呢？（能）

2、幼儿自由组合，进行跳跃游戏

3、请幼儿示范拼地垫并跳跃

师：刚才老师发现那组比较有创意，让他们来示范一下好吗？还有谁来演示一下？

四、游戏“有趣的脚印地垫”

师：小朋友，地垫好玩吗？（好玩）不如我们来利用垫子进行“有趣的脚印地垫”游戏，好吗？那怎么玩呢？看好了！

1、交代要求：先按照有单、双脚印的地垫上跳跃，然后在拼成三角形的地垫上助跑跨跳，最后按脚印的左右进行跳跃，拍手换人。

中班健康小小脚印跳跳舞教案

中班健康活动《小小脚印跳跳舞》

活动目的

1. 进一步认识脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。

3.提高自理能力。

4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备

录像机、舞蹈表演录像带。

红色、黄色和绿色的水彩、海绵。

大卡纸。录音机、音乐录音带（有快、慢节奏）。

活动过程

1.播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿观赏表演者的舞姿和服饰。

2.提议幼儿一起跳舞，跳舞前，教师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分离放进红色、黄色和绿色的水彩里。

3.请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了色彩后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

4.跳完舞后，教师帮忙幼儿把脚洗整洁，引导幼儿自己穿鞋袜。

5.请幼儿说说跳舞的感触，并研究假如脚受伤了，不能做哪些活动，如何庇护自己的双脚。

6.等大卡纸干透后，教师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画

7.请幼儿试着找找自己的脚印，然后观看脚印上的纹理。

总结分享

请幼儿说说最喜爱?的拼贴画。

活动评价

1.能说出脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。3．能自己穿脱鞋袜。

舞动的小脚丫中班整合教案

活动目标：

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈，

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚舞蹈的快乐。

活动准备：

水彩笔、圆形硬纸（人手一份），五线谱，音乐（两首），塑料篓四只，足球一只。

活动过程：

1、谈话引发兴趣。

（1）以小脚的话引发幼儿兴趣。

（2）小脚有什么用处？

2、听音乐自由跳舞。

（1）幼儿做可爱的音符自由跳舞（提醒幼儿不要拥挤）。

（2）请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的？

3、画小脚印。

（1）边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话。

（2）画小脚印。

4、画小脚丫跳动的图谱。

（1）赤着小脚丫跳舞，鼓励幼儿与别人跳得不一样。

（2）幼儿讲述小脚丫是怎么跳的'，大家学一学。

（3）用简单的标记画出最喜欢的跳法。

5、展示图谱，幼儿表演。

（1）幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。

（2）老师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。

6、出示足球，进行谈话，鼓励幼儿从小锻炼身体。

2024年幼儿园中班教案《小脚印》

一、教学内容

《小脚印》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节，内容围绕幼儿自我认知和身体发展，通过观察和体验，让幼儿了解自己的脚印，并在此基础上展开一系列有趣的活动。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察并描述自己的脚印特征，培养其观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高其社会适应能力。

3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高其审美观念。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会观察和描述脚印特征，提高表达能力。

教学重点：培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：脚印模具、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：脚印模具、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿在户外寻找并观察不同的小脚印，引导幼儿发现脚印的特点和差异。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示脚印模具，讲解如何观察和描述脚印特征。

教师示范如何用画笔和颜料制作脚印画。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分成小组，合作完成脚印画的制作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 交流展示（5分钟）

各小组展示自己的脚印画作品，其他幼儿进行评价和欣赏。

六、板书设计

1. 主题：《小脚印》

2. 内容：脚印的特点、脚印画的制作方法

七、作业设计

1. 作业题目：制作一幅家庭成员的脚印画。

2. 答案：根据家庭成员的脚印大小，选择合适的画纸和颜料，按照教师讲解的制作方法，完成一幅家庭成员的脚印画。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的脚印，发现更多有趣的脚印现象，激发幼儿的好奇心和探索欲望。同时，鼓励幼儿用脚印进行创意绘画，提高其创新能力。

幼儿园中班教案《小脚印》

一、教学内容

《小脚印》教案选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“可

爱的脚”，详细内容包括：

1. 教材章节：第三单元“可爱的脚”，第1节“小脚印”；

2. 教学内容：通过观察和体验，让幼儿了解脚印的形状和特征；

引导幼儿发挥想象，用脚印进行创作；培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解脚印的形状和特征，知道不同物体的脚印是不同的；

2. 培养幼儿用脚印进行创作的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力；

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解不同物体的脚印是不同的，并能用自己

的语言进行描述；

2. 教学重点：培养幼儿用脚印进行创作的兴趣，提高幼儿的观察

力和想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：脚印卡片、画纸、画笔、颜料、脚印模具、故事书《小

脚印》等；

2. 学具：画纸、画笔、颜料、脚印模具。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述故事《小脚印》，引起幼儿对脚印的兴趣，引

导幼儿关注脚印的形状和特征；

2. 讲解：出示脚印卡片，让幼儿观察并说出不同物体的脚印特点，如小猫的脚印是梅花形，小狗的脚印是梅花形等；

3. 实践：分组进行脚印创作，让幼儿用脚印模具在画纸上创作出

自己的作品；

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事；

六、板书设计

1. 板书《小脚印》

2. 板书内容：

a. 脚印的形状和特征；

b. 不同物体的脚印特点；

c. 脚印创作方法。

七、作业设计

1. 作业题目：用脚印创作一幅画；

2. 答案：幼儿根据自己的想象，用脚印模具在画纸上创作出一幅画。

幼儿园中班《小脚印》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《创意美劳》第四章第一节，内容为《小脚印》。通过引导幼儿观察、思考和动手操作，让幼儿了解脚印

的形状和特点，学会用简单的线条和图形表现脚印，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解脚印的形状和特点，知道脚印是由脚的

不同部位形成的。

2. 技能目标：培养幼儿用线条和图形表现脚印的能力，提高幼儿

的绘画技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿细心观察、

大胆表现的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：引导幼儿观察脚印的形状和特点，学会用线条和图形表现

脚印。

难点：如何让幼儿在观察、思考和动手操作的过程中，充分发挥

自己的想象力和创造力。

四、教具与学具准备

1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程

1. 导入：展示脚印图片，引导幼儿观察并说出脚印的形状和特点。

2. 讲解：讲解脚印是由脚的不同部位形成的，引导幼儿了解脚印

的组成。

3. 示范：教师现场示范如何用线条和图形表现脚印，边示范边讲解。

4. 实践：幼儿动手操作，用线条和图形描绘脚印。

5. 互动：鼓励幼儿相互欣赏、交流作品，分享创作心得。

六、板书设计

1. 板书《小脚印》

2. 板书内容：

（1）脚印的形状和特点

（2）用线条和图形表现脚印

（3）作品欣赏

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的脚印创作一幅有趣的画作。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本次课程中，幼儿对脚印的观察和表现较为积极，但在

幼儿园中班教案《小脚印》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为“小脚印”。通过观察、体验和动手操作，让幼儿了解脚印的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并描述脚印的基本特征。

2. 培养幼儿通过观察、比较、分析、归纳等方法，发现生活中的脚印。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿了解脚印的特点，培养观察力。

难点：引导幼儿发现生活中的脚印，并进行描述。

四、教具与学具准备

教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水彩笔。

学具：脚印模具、画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察户外地面上的脚印，引发幼儿对脚印的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师展示脚印图片，引导幼儿观察、描述脚印的特点。

（2）教师邀请幼儿分享自己观察到的脚印，进行互动交流。

3. 动手操作（10分钟）

（1）教师分发脚印模具和画纸，指导幼儿将脚印模具放在画纸上，用画笔描绘出脚印。

（2）幼儿用颜料为脚印上色，创作属于自己的脚印画。

4. 随堂练习（10分钟）

教师邀请幼儿展示自己的脚印画，引导幼儿互相欣赏、交流、学习。

六、板书设计

1. 板书小脚印

2. 板书内容：

（1）脚印的特点

（2）观察、比较、分析、归纳

（3）动手操作：脚印画

七、作业设计

1. 作业题目：寻找生活中的脚印

要求：请家长协助，让幼儿在日常生活中寻找脚印，用画笔记录

下来，并描述脚印的特点。

答案示例：我在公园的沙滩上找到了小鸟的脚印，脚印是细细的，尖尖的。

幼儿园中班教案《小脚印》含反思

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序言

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幼儿园中班踩脚印跳教案

教案概述

本教案适用于幼儿园中班的体育课，旨在通过踩脚印跳的活动，培养幼儿的协调性、平衡感和运动能力，并促进幼儿团队合作意识的培养。

教学目标

1.培养幼儿的协调性和平衡感；

2.提高幼儿的运动能力；

3.促进幼儿团队合作意识的培养。

教学准备

1.操场或室内活动场地；

2.围成方形的踩脚印跳活动区域；

3.拖把或其他辅助标记工具。

教学过程

第一步：引入活动（5分钟）

1.教师引导幼儿们进行简单的热身活动，例如摇摆手臂、踮脚尖、转动

脖子等，以准备身体。

2.教师向幼儿们介绍今天的活动内容：踩脚印跳。解释踩脚印跳的规则

和目的，鼓励幼儿们积极参与。

第二步：示范与解释（10分钟）

1.教师向幼儿们演示踩脚印跳的基本动作和技巧，包括脚步的大小、姿

势的稳定性等。

2.教师解释踩脚印跳的规则和注意事项，例如只能踩在脚印上、不能碰

到其他脚印等。

第三步：分组练习（20分钟）

1.将幼儿分成若干小组，每个小组5-6人，让他们站在脚印上。

2.教师给每个小组分配一个起跳顺序，保证每个小组都有机会参与。并

告诉幼儿们可以轮流起跳。

3.让幼儿们按照规定的起跳顺序，依次进行踩脚印跳活动，鼓励他们在

跳跃的过程中保持平衡和稳定性。

第四步：游戏形式增加趣味性（20分钟）

1.教师可以在踩脚印上增加一些有趣的图片或图案，例如动物的脚印、

数字、字母等，引导幼儿根据不同的脚印跳跃。

2.教师可以将幼儿们分成两个小组，让他们进行比赛，看哪个小组能够

跳过更多的脚印。

第五步：总结反思（5分钟）

1.教师与幼儿一起回顾踩脚印跳的活动内容和规则，询问幼儿们的感受

幼儿园中班《小脚印》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《小脚印》，涉及章节为第一章第三节“认识脚印”。具体内容包括：引导幼儿观察不同动物的脚印，了解脚印的特点；通过手工制作小脚印，培养幼儿动手操作能力；学习脚印的绘画技巧，激发幼儿的创造力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿认识各种动物的脚印，了解脚印的特点，能分辨不同动物的脚印。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和绘画技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿掌握脚印的绘画技巧，能独立完成作品。

教学重点：引导幼儿观察、认识各种动物的脚印，了解脚印的特点。

四、教具与学具准备

教师准备：脚印卡片、动物脚印图片、画纸、画笔、手工材料（彩泥、剪刀、胶水等）。

学生准备：画纸、画笔、手工材料。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示脚印卡片，引导幼儿观察并猜测是哪种动物的脚印，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）

（1）教师展示各种动物的脚印图片，让幼儿观察、分辨不同动物的脚印。

（2）教师讲解脚印的特点，引导幼儿了解不同动物的脚印形状、大小和纹理。

3. 例题讲解（5分钟）

教师以熊猫脚印为例，示范如何绘画脚印，并讲解绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿根据教师提供的动物脚印图片，独立完成脚印绘画。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿绘画中的错误。

5. 手工制作（10分钟）

（1）教师讲解手工制作方法，引导幼儿用彩泥、剪刀等材料制作小脚印。