扬州慢和长相思共22页文档
合集下载
《中国古代诗歌散文欣赏》.3《积雨辋川庄作、旅夜书怀、新城道中(其一)扬州慢、长相思》课件
饷:用食物款待别人。 著:显赫。 弥望:满眼。 念:思考,想。 向:朝着。 聒:声音嘈杂,这里指风雪声。
-9-
积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其 一) 扬州慢 长相思
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
背景助读 知识梳理
-14-
积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其 一) 扬州慢 长相思
问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
目标四 品味《扬州慢》的语言,赏析词作的表达技巧 这首词中那个词或字最能概括扬州城的特点?表达了词人怎样的感 情? 提示:“都在空城”的“空”。“淮左名都”“竹西佳处”“春风十里”“二十四桥” 等说明昔日扬州是人们向往的大都会,景色美丽,繁华热闹。可是战争的洗 劫将扬州城变成了一座空城。词人路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条 景象,抚今追昔,不由得感慨万千。一个“空”字,寄托了词人对扬州昔日繁华 的怀念和对今日山河残破、人民不幸的哀思。
积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其 一) 扬州慢 长相思
积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思
-1-
积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其 一) 扬州慢 长相思
背景助读 知识梳理
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
辋川庄,即王维在辋川的宅第,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地。 唐代安史之乱后,社会急剧变化,朝政混乱,王维厌倦官场生活,晚年曾经在 此隐居,“居常蔬食,不茹荤血,晚年长斋,不衣文彩”,信奉佛教,寻访山林,过着 怡然自得的生活,表现隐居山林、脱离尘俗志趣的《积雨辋川庄作》即作于 此时。
《扬州慢和长相思》课件
05
课件制作技巧
THEME TEMPLATE
文字排版技巧
字体选择： 选择清晰 易读的字 体，如宋 体、黑体 等
字号大小： 根据PPT 内容调整 字号大小， 确保观众 能够清晰 阅读
行间距： 适当调整 行距，使 文字排列 整齐，易 于阅读
颜色搭配： 选择合适 的颜色搭 配，使文 字与背景 形成鲜明 对比，易 于阅读
课件延伸：可以引导学生阅读其他相关词作，拓宽知识面
注意事项
课件内容应与主题相符，避免 偏离主题
课件应简洁明了，避免过多文 字和图片
课件应注重互动性，鼓励学生 参与讨论和思考
课件应注重实用性，提供有效 的学习方法和技巧
更新与维护
定期检查课件内 容，确保信息准 确无误
及时更新课件中 的案例和资料， 保持课件的新鲜 度和实用性
课件目的
介绍扬州慢和长相思两首词的创作背景和作者 解读两首词的内容和情感表达 引导学生理解和欣赏古典诗词的美 提高学生的文学素养和审美能力
课件内容
扬州慢和长相思简介
扬州慢和长相思创作背景
扬州慢和长相思诗词赏析
扬州慢和长相思艺术价值
扬州慢和长相思与现代生 活的联系
扬州慢和长相思在文学史 上的地位
课件特点
内容丰富：涵盖扬 州慢和长相思两首 古诗的创作背景、 诗词赏析、诗人情 感等
形式多样：采用文 字、图片、音频、 视频等多种形式， 增强课件的趣味性 和互动性
互动性强：设置问 答、讨论等环节， 激发学生的学习兴 趣和参与度
实用性强：适用于 语文教学、古诗词 鉴赏等课程，有助 于提高学生的古诗 词鉴赏能力
思考题：提出与扬州慢和长 相思相关的思考题，激发学 生思考
总结：回顾扬州慢和长相思 的主要内容和特点
扬州慢和长相思PPT优秀课件
2021/6/3
4
杜牧诗 赠别二首
娉娉袅袅十三馀/ 豆蔻梢头二月初/ 春 风十里扬州路/ 卷上珠帘总不如
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢/ 秋尽江南草未凋/ 二 十四桥明月夜 /玉人何处教吹箫
遣怀
落魄江湖载酒行/ 楚腰纤细掌中轻/ 十
年一觉扬州梦/ 赢得青楼薄幸名
2021/6/3
5
题扬州禅智寺 杜牧
④红药――直抒胸臆－→“寂寞开无主”， 感时伤乱
2021/6/3
9
名句欣赏
❖“自胡马窥江去后，废池乔木，犹 厌言兵”
❖ 明确：这三句用了拟人的写法。废池、
乔木是没有知觉的东西，词人将它们人
格化，意即它们是15年前那场浩劫的目
击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种
景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言
兵”，更何况当地的人民呢？这样写，
2021/6/3
12
怀
小结全词 这首词抒发了词人“黍离之悲”，
作者即事写景，触景生情，情景交融， 我们可以思接千载，体验词人为祖国山 河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心 情。王国维在《人间词话》给予词人极 高评价：“古今词人格调之高，无如白 石，惜不于意境上用力，故觉无言外之 味，弦外之响。”
2021/6/3
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。
2021/6/3
6
思考：词人是从哪些方面来渲染
“空城”的
青青荠麦
景
废池乔木
二十四桥
空城
无声冷月 寂寞红药
2021/6/3
声 ―― 清角吹寒
7
词人穿越时空，想象唐朝的杜牧 来到扬州，他会是什么感受？
扬州慢-优秀课件
影响力
扬州慢对后世文学产生了 深远的影响，许多文学家 在创作中都受到了这首词 的启发和影响。
扬州慢的作者介绍
• 姜夔（约1155年 - 约1221年）：南宋文学家、音乐家，字尧 章，号白石道人。姜夔的文学造诣很高，他的词作情感真挚、 意境深远，对后世文学产生了深远的影响。同时，他还是一位 音乐家，精通音律，能自度曲。
修身养性
学习扬州慢需要耐心和静心，有助于人们修身养性，提高自身的 道德修养和精神境界。
增强文化底蕴
了解和掌握扬州慢等古典文化知识，可以增强个人的文化底蕴和 人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 扬州慢的内容解析
词的上片解析
开篇描绘
词的开篇“扬州慢·春日感怀”以 简练的语言描绘了春日扬州的景 象，为读者呈现出一幅宁静而美 丽的画面。
历史背景
通过对历史背景的介绍，让读者 了解扬州在古代的重要地位和繁 华景象，为下文情感的抒发做了 铺垫。
词的下片解析
情感抒发
下片开始，词人通过细腻的笔触，抒 发了对时光荏苒、物是人非的感慨， 表达了对往昔繁华不再的失落和哀愁 。
意象运用
词中运用了丰富的意象，如“落花” 、“燕子”、“秋千”等，这些意象 不仅增加了词的艺术美感，也深化了 词的情感表达。
词的整体解析
艺术特色
整首词语言优美、意境深远，词人通过巧妙的构思和精湛的 艺术手法，将个人情感与历史背景融为一体，使作品具有很 高的艺术价值。
思想内涵
这首词不仅表现了词人对往昔繁华的追忆和感慨，更蕴含了 对生命、历史和自然的深刻思考，使作品具有深厚的思想内 涵。
当时的中国正处于南北 宋交替时期，战乱频繁，
社会动荡不安。
《扬州慢》20张ppt课件
返回
上片 所见： 尽荠麦青青 （全景） 所闻： 清角吹寒 下片 感想： 废池乔木 （点缀） 萧条 冷落 凄清
杜牧：难赋深情
破败难言
人民凄苦
二十四桥明月夜
黍离之悲
扬州慢
名都 对 比
空城 主题：国破之悲 感时之叹
6 念桥边红药，年年知为谁生
佳句赏析
“过春风十里，尽荠麦青青”
“春风十里”是从杜牧《赠别》中“春 风十里扬州路”诗句化出，杜牧诗句极 言扬州之美。 对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触 目之处，却尽是青青的野生荠麦，一片荒凉 景象。造成这种强烈反差的原因何在？
返回
“自胡马窥江去后……”
自从胡人的军队窥伺长江离去之后(只剩下)破坏的 城池和几株大树 ，还厌恶谈起(那场)战争
拟人手法，废池乔木是没有知觉的东西，词人将它 们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战 争的恐怖、敌人的凶残种种景象仍然留在它们心中； 它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢！深刻反映 了人民对侵略战争的极端痛恨。
返回
“渐黄昏、清角吹寒，都在空城” 暮色降临后，军营中传出阵阵凄厉 的号角声，在空城的上空回荡。 扬州商业繁华、景致优美，杜牧曾 赞美道：“街垂千步柳。霞映两重城。 天碧台阁丽，风凉歌管清”，而今仅剩 一座空城，满目疮痍，军号凄厉，不由 人不生感慨。
江湖雅士
唯 见 长 江 天 际 流
孤 帆 远 影 碧 空 尽
烟 花 三 月 下 扬 州
故 人 西 辞 黄 鹤 楼
送孟浩然之广陵 广陵—— 扬州 ——李白
腰缠十万贯， 骑鹤下扬州。
天下三分明月夜， 二分无赖是扬州。 ——唐•徐凝《忆扬州》
扬州素有"淮左名都"之誉。至今已有2480余年 的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、芜城、维扬 等名称。上古时期的扬州，有一个很大的自然区 域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早 在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也 是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的 重要港口。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时， 就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州自 古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家 林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝 王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、 乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。
上片 所见： 尽荠麦青青 （全景） 所闻： 清角吹寒 下片 感想： 废池乔木 （点缀） 萧条 冷落 凄清
杜牧：难赋深情
破败难言
人民凄苦
二十四桥明月夜
黍离之悲
扬州慢
名都 对 比
空城 主题：国破之悲 感时之叹
6 念桥边红药，年年知为谁生
佳句赏析
“过春风十里，尽荠麦青青”
“春风十里”是从杜牧《赠别》中“春 风十里扬州路”诗句化出，杜牧诗句极 言扬州之美。 对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触 目之处，却尽是青青的野生荠麦，一片荒凉 景象。造成这种强烈反差的原因何在？
返回
“自胡马窥江去后……”
自从胡人的军队窥伺长江离去之后(只剩下)破坏的 城池和几株大树 ，还厌恶谈起(那场)战争
拟人手法，废池乔木是没有知觉的东西，词人将它 们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战 争的恐怖、敌人的凶残种种景象仍然留在它们心中； 它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢！深刻反映 了人民对侵略战争的极端痛恨。
返回
“渐黄昏、清角吹寒，都在空城” 暮色降临后，军营中传出阵阵凄厉 的号角声，在空城的上空回荡。 扬州商业繁华、景致优美，杜牧曾 赞美道：“街垂千步柳。霞映两重城。 天碧台阁丽，风凉歌管清”，而今仅剩 一座空城，满目疮痍，军号凄厉，不由 人不生感慨。
江湖雅士
唯 见 长 江 天 际 流
孤 帆 远 影 碧 空 尽
烟 花 三 月 下 扬 州
故 人 西 辞 黄 鹤 楼
送孟浩然之广陵 广陵—— 扬州 ——李白
腰缠十万贯， 骑鹤下扬州。
天下三分明月夜， 二分无赖是扬州。 ——唐•徐凝《忆扬州》
扬州素有"淮左名都"之誉。至今已有2480余年 的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、芜城、维扬 等名称。上古时期的扬州，有一个很大的自然区 域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早 在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也 是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的 重要港口。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时， 就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州自 古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家 林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝 王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、 乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。
积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中（其一） 扬州慢 长相思ppt课件下载（人教版高二选修教学课件）
积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中(其一) 扬州慢长相思课件简介：ppt制作，改编课件，这是人教版中国古代诗歌散文里的一篇，具有简洁、实用的特点，希望对你能有所帮助。
. 上传者：wang1319363968 ）相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，在认真研究了许多课件的基础上，剔除虚花不实的内容，为真语文学习服务。
. 上传者：guangzhige 「下载次数：1000」课件简介：ppt制作，改编课件，有课前温故，对于诗歌鉴赏技能和方法的考察摸底。
授课中重点按三步骤介绍欣赏诗歌，加入炼字，情感等问题在课件其中。
主要教会学生学习的方法，有利于以后的自学能力的培养。
. 上传者：huxuehuang 「下载次数：551」课件简介：ppt制作，原创课件，本课件重难点突出，尤其是颔联“诗中有画”的特点、正反典故的讲析都很到位。
. 上传者：chqiongying 「下载次数：625」课件简介：ppt制作，原创课件，全诗田园山水风光如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
. 上传者：yzy620 「下载次数：1115」课件简介：ppt制作，原创课件，本课件讲解清晰透彻，找意象，析意境，解情感；角度新颖，意象切入，情感归结，并链接高考；拓展升入，有本诗歌升华到王维一类诗歌解读，浅味王维隐居后的禅寂心境，值得推荐！. 上传者：sunnydks 邮箱：****************「下载次数：278」课件简介：ppt制作，原创课件，授之以渔, 教学生五步读诗法：1、从题目、作者、朝代、正文、注释、练习题，全面自读，搞懂字面意思，再与同学交流，达到能用散文语言描述全诗的程度。
2、辨体，类型化，粗线条地理解主旨。
3、找意象，展开想象身临其境地再现意境。
4、联系作者及其写作此诗的背景，结合我们自己的生活体验，感悟本诗的思想感情。
5、鉴赏品味语言与表现技巧。
本课件以王维的四首诗为例，让学生学会将诗变画，将画变文，训练感受和描述诗歌意境的能力。
《扬州慢》精品课件
答案： C 解析：词按字数多少可分为小令、中调、长调。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《望海潮》中的“ 东南形胜
， 三吴都会 ， 钱塘自古繁华 ”首先点出杭州地理位置的重
要、历史的悠久、城市的富庶，揭示出所咏主题。
（2）柳永在《望海潮》中用“
三秋桂子 ， 十里荷花
”描绘了不同季节的两种景物，以典型景
《扬州慢》
作者介绍
姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音 乐家。一生屡试不中，布衣终生，以清客身份周游四方。擅长写词，词风清空峭拔，清丽典雅， 立意幽远。词多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，但也有暗寓国家分裂、江河异变 之感慨，寄寓忧国伤时之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之一。
3.本词在写景抒情方面主要运用了什么艺术手法？抒发了词人怎样的思想感情？
主要是通过对比、反衬的手法描写扬州昔盛今衰的境况。上片用昔日“名都”反衬今日 “空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日“尽荠麦青青”；下片以昔日“豆蔻词 工”“青楼梦好”等风月繁华，反衬今日风流云散和深情难赋，以昔日“二十四桥明月夜”的 乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景，以“波心荡”的动，映衬“冷月无声”的静等。 总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。
物突出了西湖乃至整个杭州四季如画的美景。
（3）柳永在《望海潮》中用互文的修辞手法生动地描绘出杭州人游乐情景的句子是：
“ 羌管弄晴
，菱歌泛夜
。”
（4）姜夔《扬州慢》中“ 过春风十里
， 尽荠麦青青 ”两句，化托当下的荒凉。
（5）杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象；姜夔的《扬州慢》中说
5.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《望海潮》中的“ 东南形胜
， 三吴都会 ， 钱塘自古繁华 ”首先点出杭州地理位置的重
要、历史的悠久、城市的富庶，揭示出所咏主题。
（2）柳永在《望海潮》中用“
三秋桂子 ， 十里荷花
”描绘了不同季节的两种景物，以典型景
《扬州慢》
作者介绍
姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音 乐家。一生屡试不中，布衣终生，以清客身份周游四方。擅长写词，词风清空峭拔，清丽典雅， 立意幽远。词多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，但也有暗寓国家分裂、江河异变 之感慨，寄寓忧国伤时之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之一。
3.本词在写景抒情方面主要运用了什么艺术手法？抒发了词人怎样的思想感情？
主要是通过对比、反衬的手法描写扬州昔盛今衰的境况。上片用昔日“名都”反衬今日 “空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日“尽荠麦青青”；下片以昔日“豆蔻词 工”“青楼梦好”等风月繁华，反衬今日风流云散和深情难赋，以昔日“二十四桥明月夜”的 乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景，以“波心荡”的动，映衬“冷月无声”的静等。 总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。
物突出了西湖乃至整个杭州四季如画的美景。
（3）柳永在《望海潮》中用互文的修辞手法生动地描绘出杭州人游乐情景的句子是：
“ 羌管弄晴
，菱歌泛夜
。”
（4）姜夔《扬州慢》中“ 过春风十里
， 尽荠麦青青 ”两句，化托当下的荒凉。
（5）杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象；姜夔的《扬州慢》中说
《积雨辋川庄作、旅夜书怀、新城道中(其一)扬州慢、长相思》课件
背景助读 知识梳理
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
2.唐代宗永泰元年(765)正月,杜甫辞去节度参谋职务,返居成都草堂。 四月,严武去世,杜甫在成都失去依靠,遂携家人由成都乘舟东下,经渝州(今 重庆)至忠州(今重庆忠县)。《旅夜书怀》即为途中所作。
背景助读 知识梳理
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
辋川庄,即王维在辋川的宅第,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地。 唐代安史之乱后,社会急剧变化,朝政混乱,王维厌倦官场生活,晚年曾经在 此隐居,“居常蔬食,不茹荤血,晚年长斋,不衣文彩”,信奉佛教,寻访山林,过着 怡然自得的生活,表现隐居山林、脱离尘俗志趣的《积雨辋川庄作》即作于 此时。
乃赋．《离骚》
写作
X 学习导引 UE XI DAO YIN
S 深入探究 HEN RU TAN JIU
D 读写拓展 U XIE TUO ZHAN
背景助读 知识梳理
5.积名句 (1)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维《积雨辋川庄作》) (2)细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官 应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。(杜甫《旅夜书怀》) (3)野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。(苏轼《新城道中(其一)》) (4)自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!(苏轼《赤壁 赋》)(2012·山东高考) (5)征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)(2013·湖北高考) (6)二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?(姜夔 《扬州慢》)(2014·浙江高考)
高中语文复习人教版《扬州慢》PPT教学课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
整体探究
1、词前小序交待了什么内容？ 2、 上片哪个词可以来概括今日的扬
州城特点？从整首词来看，词人是从 哪些方面来写的？ 3、昔日的扬州城是怎么样的呢？词人 写昔日的扬州与今日的扬州主要运用 了什么表现手法？ 4、造成这种现象的原因是什么呢？
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
《扬州慢》乃姜夔自作调，“白石因游扬州而作，创 为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。”慢词是 依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都较长。 但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令， 59—90为中调，91字以上为长调。 《扬州慢》共98个字， 是一首长调，也是一首慢词。
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
杜牧诗 赠别二首
娉娉袅袅十三馀/ 豆蔻梢头二月初/ 春风十里扬州路/ 卷上珠帘总不如
寄扬州韩绰判官 青山隐隐水迢迢/ 秋尽江南草未凋/ 二十四桥明月夜 /玉人何处教吹箫
遣怀 落魄江湖载酒行/ 楚腰纤细掌中轻/ 十年一觉扬州梦/ 赢得青楼薄幸名
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
整体探究
扬州慢 小序
淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。 入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲 吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人 以为有《黍离》之悲也。
1、词前小序交待了什么内容？
写作时间 所见所闻 写作缘由
此句道出扬州城的冷落凄凉景象，同时也 隐含人们被战争摧残的痛苦。
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
整体探究
1、词前小序交待了什么内容？ 2、 上片哪个词可以来概括今日的扬
州城特点？从整首词来看，词人是从 哪些方面来写的？ 3、昔日的扬州城是怎么样的呢？词人 写昔日的扬州与今日的扬州主要运用 了什么表现手法？ 4、造成这种现象的原因是什么呢？
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
《扬州慢》乃姜夔自作调，“白石因游扬州而作，创 为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。”慢词是 依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都较长。 但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令， 59—90为中调，91字以上为长调。 《扬州慢》共98个字， 是一首长调，也是一首慢词。
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
杜牧诗 赠别二首
娉娉袅袅十三馀/ 豆蔻梢头二月初/ 春风十里扬州路/ 卷上珠帘总不如
寄扬州韩绰判官 青山隐隐水迢迢/ 秋尽江南草未凋/ 二十四桥明月夜 /玉人何处教吹箫
遣怀 落魄江湖载酒行/ 楚腰纤细掌中轻/ 十年一觉扬州梦/ 赢得青楼薄幸名
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
整体探究
扬州慢 小序
淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。 入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲 吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人 以为有《黍离》之悲也。
1、词前小序交待了什么内容？
写作时间 所见所闻 写作缘由
此句道出扬州城的冷落凄凉景象，同时也 隐含人们被战争摧残的痛苦。
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件
高中语文复习人教版 《扬州慢》课件