警惕病从口入
第三课三年级安全教育
第三课警惕病从口入教学目标：1．认知目标：通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
2．能力目标：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
3．情感目标：培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。
教学重难点：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
教学过程：（一）谈话引入：1．“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2. 路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3. 不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4. 购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5. 防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6. 禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1. 够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。
就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。
天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2. 除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。
一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
（三）发生身体不适怎么办？1. 立即停止食用可疑食品。
2. 饮水。
立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3. 催吐。
用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4. 用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
三年级安全教育教案：警惕病从口入
三年级安全教育教案：警惕病从口入一、教学目标1.了解饮食卫生的重要性，掌握常见疾病传播途径和预防方法，增强预防疾病的意识。
2.学习如何正确洗手，建立良好的个人卫生习惯。
3.掌握常见食品的储存方法和保质期，了解食品中的添加剂对健康的影响，避免误食变质食品。
二、教学内容1. 饮食卫生的重要性a. 课堂讲解1.饮食卫生对健康的影响。
2.常见疾病的传播途径和预防方法。
3.食品中的添加剂对健康的影响。
b. 活动1.分组讨论饮食卫生的重要性以及常见疾病的传播途径和预防方法，然后向全班进行汇报。
2.根据课堂讲解中所提到的食品添加剂，让学生们小组轮流从超市购买食物，然后查看食品标签中的添加剂，并进行讨论。
2. 如何正确洗手a. 课堂讲解1.手的卫生与健康。
2.如何正确洗手。
b. 活动1.让学生们进行手部卫生检查，并让他们发现自己的手的不足之处。
2.根据教师的指导，让学生们学习如何正确地洗手，并亲身实践。
3. 常见食品的储存方法和保质期a. 课堂讲解1.常见食品的储存方法和保质期。
2.食品变质的危害和识别方法。
b. 活动1.对学生们进行相关食品储存知识做问答，用小组竞赛的形式提高学生们的积极性。
2.让学生们带来自己家里的食品并查看其保质期，然后与班级里的同学一起进行对比讨论。
三、教学方法1.讲解式教学。
2.互动式教学。
3.实践式教学。
四、教学评估1.随堂测试。
2.课堂参与度和活动表现。
3.课后作业。
五、教学资源1.PowerPoint课件。
2.食品添加剂的小样品。
3.食品保质期相关资料。
六、教学反思通过本次教学，学生们掌握了饮食卫生的重要性和正确洗手的方法，进一步增强了个人卫生意识和预防疾病的知识。
同时，通过互动式教学的方式，学生们的参与度得到了很大的提高。
在以后的教学中，我会继续探索更多的互动式教学方式，让学生们更加有效地学习知识。
病从口入 注意提防
病从口入注意提防目的：1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的知识。
2、学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。
重点：对食品污染和中毒的预防授课内容：一、食品污染食品污染是怎么回事？食品（食物）从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用及影响，使原来无毒无害的食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，这叫食品污染。
二、食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。
（一）细菌性食物中毒细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。
动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7－8次，发烧38－40℃。
严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。
预防：加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤，厚度不超过8公分，煮沸3小时以上，蛋类要煮沸10分钟以上。
前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。
（二）有毒动植物食物中毒1、豆角中毒一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。
豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。
预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。
2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒（三）化学性食物中毒1、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。
蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。
制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。
2、有机磷农药中毒那么怎样预防食物中毒呢？1、养成良好的卫生习惯。
饭前便后要洗手。
不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思
幼儿园大班安全教案《病从口入》含反思一、教学目标1.了解病菌的传播途径，掌握健康卫生的基本知识；2.理解生活中的卫生习惯对身体健康的影响；3.掌握预防疾病的基本方法，养成良好卫生习惯。
二、教学准备1.教学材料：多媒体课件、洗手液、肥皂、抹布、垃圾桶等。
2.教学环境：教室和卫生间。
三、教学过程1.引入新知：病从口入（1）老师向孩子们展示几张图片，让孩子们说说这些图片代表的意义。
（2）老师让孩子们看看班级里的一些小朋友有没有生病的，有哪些病了，老师询问孩子们是否知道这些病是怎么来的？2.知识传授：病菌的传播途径（1）老师通过多媒体课件展示病菌的传播途径，如：咳嗽、打喷嚏、接触患者，等等。
（2）老师借助事例深入讲解各传播途径的危害，并重点讲解食品和水的污染，它们是多种病菌的传播途径。
3.实践操作：洗手、洗菜（1）老师用生动形象的语言，讲解洗手的重要性。
带领孩子们去卫生间进行洗手操作，教育他们正确洗手步骤，如使用肥皂擦洗手部，臂弯处，手指间隙及指甲角，五指张开反复擦洗。
（2）在讲解人应该注意身体卫生的同时，加强饮食卫生的宣传。
老师带领孩子们认真洗菜，远离食品安全隐患。
4.游戏互动：玩转卫生（1）老师发放垃圾分类的标识及相关物品，要求孩子们进行分拣。
（2）老师发放健康卫生小卡片，让孩子们分别扮演“卫生卫士”、“病菌”等角色，让他们在游戏中深刻体验卫生的重要性及病菌的危害。
五、教学反思在这次幼儿园大班的病从口入的教学中，通俗易懂的语言及认真细致的演示引起了孩子们的关注，期间孩子们表现出了极大的学习兴趣，更是耐心的围观，并积极投入到展示、问答与互动环节中。
通过掌握病菌的传播途径、培养健康卫生的基本习惯和正确的预防疾病的方法，学生们将逐渐掌握良好的卫生习惯，从而更好地保护自身身体健康。
济南版三级安全教育教案
第一课同学相处防意外一、教育目标：1.引导学生懂得与同学相处要友爱谦让;不互相打闹;学会正确处理同学间的矛盾..2.初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识..学会辨别具有危险性的游戏..3.学会争取安排课间休息时间;课余时间做有意义的活动..二、教学过程：一故事引入：一天放学后;某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍..小王把小乔当作靶子;取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏;玩得特别开心..可是;就在小王对小乔射第三箭时;悲剧发生了尖尖的小木棍飞快地往前飞去;一下击中了小乔的右眼;小乔捂着眼睛疼得在地上打滚;鲜血不停地从眼睛里流出来;小王吓得目瞪口呆;赶紧去学校找老师..老师们赶来后;立刻把小乔送到了医院;医生竭尽全力进行抢救治疗..可是因为伤势严重;虽然花费医疗费6万余元;小乔的那只眼睛始终没有治好;几乎看不见任何东西;造成了终生残疾..同学们;读了这个真实的故事;你的心里是不是沉甸甸的只是因为同学之间的玩耍嬉戏;只是因为一时的疏忽大意;竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明;竟然造成了终生残疾;这真是太悲惨了因此;为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活;在校园内活动时;我们必须增强安全意识;时刻注意安全;了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识..二和睦相处防意外同学之间应该团结相助;友爱谦让;不要为一点小事就争吵打闹..这不但不能解决矛盾;有时还能产生严重的后果..1.让学生读课本案例;说说读后的感想..2.让学生阅读特别提示;了解什么是宽容..3.让学生讨论：怎样才能与同学和睦相处4.教师小结..三课间活动注意安全1.课间不做剧烈运动课间休息10分钟;目的是让同学们休息大脑;放松精神;以更充沛的精力上好下一节课..如果在课间进行剧烈运动;会使心跳加快;短时间内很难恢复平静;从而造成上课精力不集中;影响学习效果..而且;剧烈运动后马上坐下;还会影响身体健康..2.让学生读特别提示;了解课间十分钟应该这么做四不玩危险游戏1.让学生看课本案例;说说读后的感想..2.学生讨论：课间活动时;为了防止意外的发生;还要注意些什么五教师小结：其实;校园中很多意外事故都是可以避免的..只要我们树立安全意识;不作危险游戏讲文明;守秩序就可能减少意外事故的发生..例如：自己使用刀具时;不要对着别人;以免伤人..不要在校园内相互追逐、打闹;也不要做恶作剧捉弄人..不要拿任何物品相互投掷;更不要拿东西袭击别人..不要在高出处、窄处和没有护栏的地方玩耍..扫地拖地不玩耍;擦门擦窗要小心..第二课你的文具和玩具安全吗一、教学目标：1.通过调查访问等活动;了解文具和玩具中潜藏着拿些危险的因素..2.学会辨别健康、安全的文具和玩具;购买有实用价值的、有益身心健康的文具和玩具..3.提高辨别能力;树立节约意识..二、教学重点、难点：1.学生知道哪些文具玩具有毒;它们对我们的健康会造成怎样的伤害..2.学生了解怎样选择安全的文具和玩具..三、教学过程：一谈话导入：同学们;我们打开书包看看;书包里有哪些学习上的“好帮手”..你们知道它们是由什么做成的..我们和它们朝夕相处会安全吗今天;我们就来了解他们;认识它们..二学习课文1.出示：铅笔的自述2.商场里、小摊上;各式各样的文具、玩具总是；用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线;我们生活不能缺少它们；可是;我们与朝夕相处会安全吗请大家阅读课本第四页：1想想文具中存在哪几类潜在的危险气味污染、重金属污染、荧光剂2你的文具是不是也有带香味的吗用了这些文具你有什么感觉3.出示：恐怖、色情和暴力的玩具对小孩的健康造成的伤害..4.分小组讨论：你身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子..5.阅读书本想想怎样选择文具和玩具1看..产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确..2试..音量是否适度、零件是否结实有无安全隐患..3闻..有无异味和刺激性气味..4摸..有无可能刺伤或划破皮肤的锐利尖端和边缘..5比..货比三家..6.你知道哪些中国传统的益智玩具;快推荐给大家..7.玩具多种多样;怎样挑选适合自己的玩具呢安全、实用、有收获..8.阅读书本第6页：阅读与拓展..教育学生今后要尽量购买正规厂家的学习用品;保证自己的身心健康..三教师小结：通过今天的学习;我们了解了颜色鲜艳;有香味的文具和玩具有可能会使我们受到伤害..我们应该选择一些健康安全的文具和玩具..并且掌握了一些怎样选择文具和玩具的方法..希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去..第三课警惕病从口入一、教学目标：1.认知目标：通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼;提高抵抗力避免疾病进入我们的身体..2.能力目标：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯;懂得怎样警惕病从口入;并能学以致用..3.情感目标：培养学生善于观察;乐与思考;主动探索的学习习惯..二、教学重难点：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯;懂得怎样警惕病从口入;并能学以致用..三、教学过程：一病从口入..让学生看课本;了解传染病的传播途径..二把好入口关学生看课本;了解饮食应注意的事项..教师总结：1.不暴饮暴食;吃饭精力集中;饭后不做剧烈运动..2.路边饮食、零食拒入口;疾病远离我..3.不买包装不完整、标示不明的食品;不吃隔餐食品、牛奶..4.购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾..5.防交叉污染：买回家中的食物;应分类分区贮放；烹调时;生、熟食分开处理;保持餐具与食器清洁..三教育学生养成良好的食品卫生习惯..1.够买食品时要进行选择和鉴别;不购买“三无食品”..就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买..天气炎热;微生物繁殖迅速;食品容易腐败变质;一旦不注意易发生食品中毒;故烹调及保存食物时应特别注意卫生;尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意..2.除了服药预防外;食疗也是方便可行的选择..一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜;煲汤全家喝;就能够达到增强呼吸道防护能力的作用..四发生身体不适怎么办1.立即停止食用可疑食品..2.饮水..立即喝下大量洁净水;稀释毒素..3.催吐..用手指压迫咽喉;尽可能将胃里的食物吐出..4.用塑料袋留好呕吐物或粪便;送医院检查;以便于诊断..5.出现脱水症状如皮肤起皱、心率加快等;应尽快将中毒病人送往附近医院救治..五课堂小结：喜欢零食是孩子的天性;但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期;是否变质;因此就存在一个很大的安全隐患..请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品..预防食物中毒;首先要讲究个人卫生;做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发;勤换床单和被盖一月一次..保持教室环境的清洁卫生;养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯..其次做到"六不吃";不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食..再就是要从食品标签上注意识别食品质量;选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关..第四课预防常见传染病一、教学目标：1、引导学生了解传染病只是;知道常见的传染病有哪些;传染的途径有哪些..2、培养学生讲究环境卫生的习惯..二、重点和难点：重点:密切联系生活实际;用身边的事例来引导学生分析;理解传染病流行的三个环节以及预防的措施..难点:了解和关注传染病的传播途径及其预防措施;培养学生正确对待传染病人;关心和帮助他们的生活;关怀他人的情感..三、教学过程：一、传染病的病因:由细菌、病毒和寄生虫引起交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施..①观察课本上常见的几种病原体图片;说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径..②列举身边常见的传染病;并分析其病因..增强感性认识..归纳出传染病可以分为三种类型:细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病..创设问题情境、激发学生的兴趣..①出示图片;提示、补充、引导学生进行观察和描述..②引导学生进行分析;归纳出传染病的类型..二、传染病流行的基本环节:传染源、传播途径和易感人群分析资料:1①流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径..②肝炎的传播途径、采取的预防措施..概括出传染病流行的三个环节..2学生在阅读课本资料的基础上;结合身边的实例;进行角色扮演;增强学生对传染病流行三个环节的感性认识..3分析严重威胁人类健康的传染病;进一步理解传染病流行的三个环节..了解传染病的几种传播途径..三、传染病的预防措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群①观察分析课本的图片资料;归纳出几种常见的预防措施..②结合身边的实例;分析几种常见传染病的预防措施..③观看并归纳出预防的措施;进行自我教育..④观看并充分认识到传染病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性;并分析出传染病的传染源、传播途径、易感人群以及采取的预防措施..⑤提供给学生一些传染病的资料最新报道和播放传染病的宣传短片;对学生进行教育..四、课堂小结：归纳本节课学到的知识、想到的问题;以及今后注意的方面..指导学生间的补充和交流;并鼓励他们把所说的落实到实际行动中去..第五课按章行路才安全一、教学内容：学习一些家居防火自护..自救知识二、教学目标：1.通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法..2.培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长..教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识..三、教学过程：一导入新课：提问：1.交通运输业为我们的生活提供了那些方便2.如果没有交通运输我们的生活会怎样谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分;交通运输为现代人的生活提供了极大的方便..同时由于一些人重视交通安全的程度不够;它也给很多家庭带来了不幸..我们应该发挥交通运输积极的方面;克服不利的因素;让他更好的为我们服务..二行路安全最重要1.学生看课本案例..提问：你从这个故事中学到了什么2.学生讨论后;指名回答..3.教师小结：安全行路很重要..只有遵守交通规则;留心路面情况;才能避免事故的发生;使我们的生命安全得到保障..三行路规则1.让学生看课本;了解行路的规则及各种交通标志..1走人行道行人必须在人行道上走;在没有人行道的路上;要靠右侧的路边行走..人车各行其道..2让学生阅读特别提示;了解安全行驶还应注意些什么..2.不翻越护栏学生阅读课本案例了解跨栏的危害3.不踏入禁区高速公路、机动车道和施工路段都是禁止人通行的..千万不能贪图方便而踏入禁区..学生读课本;了解踏入禁区的危害..4.学生介绍文明乘车方面的资料..5.学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况..四师生小结：提问：今天你学到了那些知识;通过今天的学习你有什么收获教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分;交通运输为现代人的生活提供了极大的方便..同时由于一些人忽视交通法规;给很多家庭带来了不幸..我们应该遵守交通法规;注意交通安全;发挥交通运输积极的方面;克服不利的因素;让他更好的为我们服务..第六课电老虎乖乖虎一、教学目标：1.知道生活中有时会遇到触电危险;知道生活中规范的用电行为;要防止受到伤害..2.知道触电会直接威胁人的生命;明白安全用电的重要性..3.知道触电后的一些基本的急救措施..4.通过学习;提高学生的自我防护意识;更加意识到生命的可贵;培养学生珍爱生命的意识..二、教学重点：1.知道安全用电的重要性..2.知道触电会直接威胁人的生命..三、教学过程：一导入新课：1.电对人的伤害触电是指人体触及或靠近带电体;使人体成为电路的一部分或形成电弧波、闪击放电的现象..因为人体组织有60%以上是由含有导电物质的水分组成;故人体是电的良导体..电击触电会引起压迫感、打击感、痉挛、疼痛、呼吸困难、血压异常、昏迷、心率不齐等;严重时会引起窒息、心室颤动而导致死亡..电伤触电对人体造成局部伤害;电气火灾可使人烧伤或烧死..因此;触电后果是非常严重的.2. 触电事故发生的原因１电气设备安装不合理;多数存在装置性违章现象..２缺乏安全用电意识;安全用电知识欠缺..如在线路下盖房、打井；在电线上晾晒衣服；用电捕鱼；带电维修开关或带电装拆灯泡等..３不遵守安全工作制度..如工作人员在检修用电设备时;违反规程;擅自拉合隔离开关；在没有确认现场情况下;用电话通知或约时停、送电；在工作现场和配电室不验电、不装设接地线、不挂标示牌等..４对电气设备维护不及时;设备带病运行..如外壳带电；电杆严重龟裂;导线老化、松弛等都是导致触电事故的诱因..二如何防止触电事故1.防止触电的注意事项是：1湿手不要接触或操作电气设备；3不能接近、触摸电源和电器；4不要用湿布触摸、擦拭电器外壳；5不要在电线上晾衣服或悬挂物体;或将电线直接挂在铁钉上；6不得在配电房、变压器周围逗留;更不能攀爬变压器；7不得把其他物体抛向变压器及配电房内；8不得乱动电气设备；9发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告;请电工检修;切勿乱动..电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱..2.正确使用家用电器由于家用电器经常与人体接触;应该特别强调安全用电;以防止意外事故的发生..首先;在使用家用电器之前;应该认真阅读产品说明书;并严格地按照要求去做..如检查铭牌上所标的电压与电源电压是否相符;检查电源引线的绝缘层及插头有无损坏..又如说明书中要求接地的电器;应尽量做好接地;并经常检查接地性能..一般来说;象电冰箱、洗衣机、电风扇、电熨斗及电吹风等家用电器;都要求使用三孔带接地线的电源插头、插座;以防漏电伤人..其次;要熟悉一定的用电知识;重视安全要求..如选用合适的保险丝并用保护罩保护；避免电器水湿、受潮或撞击；发现使用中的电器有异常迹象如怪声、焦味、冒黑烟等应立即拔下插头;停止使用；若不熟悉电气知识;缺少经验;不要随便拆修家用电器;尤其不能在使用中拆开零件;应请专业人员检修..另外;最好不要多种家用电器共用一个电源插座;以防接触不良或短路、超载等;对长期不用的电器;除关掉电源开关外;最好拔下插头;也不宜带电移动家用电器..三触电后的应急方法发生触电事故时;在保证救护者本身安全的同时;必须首先设法使触电者迅速脱离电源;然后进行以下抢救工作..1.解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服；2.检查触电者的口腔;清除口腔的粘液;取下假牙如果有的话；3.立即就地进行急救..3.保持现场有足够的照明和保持空气流通；4.向领导报告;并请医生前来抢救..四小结：我们应该关注用电安全;了解和掌握安全用电常识;安全使用各种家用电器;确保自己在用电过程中不发生危险..第七课让游戏更开心一、教学目标：1.使学生明白校内安全的重要性;知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害;应该怎样去防范..2.知道在课间活动中要按顺序、守规则..3.能用正反事例说明课间活动要守秩序..4.使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素;要防止危险的发生..懂得课间活动守秩序;大家才能愉快又安全..二、教学重点：使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做..三、教学过程：一校园中存在的安全隐患..可请学生列举一些现象1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患..2.学生饮食的安全隐患..3.学生交通安全隐患..4.校园隐性伤害的隐患..二学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项..1.上下楼梯要注意什么可请学生举手;让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的..1不要因为赶时间而奔跑..2在人多的地方一定要扶好栏杆..3整队下楼时要与同学保持一定距离..4上下楼时不要将手放在兜里..5不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带..6上下楼靠右行..小结：集体活动中要一切行动听指挥;遵守时间;遵守纪律;遵守秩序;语言文明..2.课间活动应当注意什么1 室外空气新鲜;课间活动应当尽量在室外;但不要远离教室;以免耽误下面的课程..2活动的强度要适当;不要做剧烈的活动;以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满..3活动的方式要简便易行;如做做操等..4活动要注意安全;切忌猛追猛打;要避免发生扭伤、碰伤等危险..小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下;上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动;换换脑筋;以便下一节课能精神饱满地学习..大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间..3、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗4、教师小结：课间活动的时间短;全校同学同时活动;人很多;因此;大家都要守秩序..按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求..第八课、游泳别大意一、教学目标：1.提高安全意识;愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识;在学习中增强与同学的合作交流意识..2.初步了解防溺水安全的有关内容;知道每一个学生包括公民都要提高安全意识..3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯;提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力..二、教学过程：一谈话引入课题生命安全高于天;父母给你的生命只有一次;所以每个人都要珍惜生命、注意安全..今天我们学习的主题是游泳别大意..二新授1.学生讨论：在游泳时要注意哪些问题学生分组讨论以后;教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”..在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故;然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因..2.教师总结溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长;疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡..3.溺水的急救：1发现溺水者如何将其救上岸..教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者;再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材;可以入水直接救护..接近溺水者时要转动他的髋部;使其背向自己为什么然后拖运..未成年人发现有人溺水;不能冒然下水营救;应立即大声呼救;或利用救生器材呼救;未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动..”2如何开展岸上急救..教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后;应立即将其口腔打开;清除口腔中的分泌物及其他异物..如果溺水者牙关紧闭;要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节;并用力向前推进..同时;两手的食指与中指向下扳颌骨;即可搬开他的牙关..第二步：控水..救护者一腿跪地;另一腿屈膝;将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上;一手扶住他的头部;使他的嘴向下;另一手压他的背部;这样即可将其腹内水排出..第三步：如果溺水者昏迷;呼吸微弱或停止;要立即进行人工呼吸;通常采用口对口吹气的方法效果较好..若心跳停止还应立即配合胸部按压;进行心脏复苏..第四步：注意要在急救的同时;要迅速打急救电话;或拦车送医院..三、课堂总结通过这次活动;你懂得了什么教师小结：生命只有一次;幸福快乐掌握在你的手里;希望同学们通过这堂安全教育课;学会珍惜生命;养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯..。
小学三年级学生生命与健康教育《警惕病从口入》表格式教案设计
第四课警惕病从口入课题名称教课目的要点难点教具准备课时区分教课程序总9电9 警惕病从口入1、理解病从口入的道理，2、养成优秀的饮食习惯, 防备病从口入 ,3、知道一些饮食卫生知识。
1、理解病从口入的道理2、知道如何防备病从口入。
适合拓展 , 知道一些优秀的饮食卫生习惯。
课件1一、实例导入1、这节课 , 老师先和大家来看几则新闻。
出示新闻 :2 起食品中毒事故 , 问: 看了新闻你有什么感想 ?生: 没想到会出现这么严重的事故,真是病从口入呀 ,师: 相机板书课题 .2、生活中你还知道近似的例子吗?相互沟通一下 .3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。
病从口入就是这个道理。
二、不是我存心，是你太粗心。
1、小虎为何患病了？议论：沟通：吃了不洁净的黄瓜。
2、你还知道由于吃了不洁食品造成的病例吗？1）痢疾2）蛔虫病3、自学信息链接，理解了什么？4、哪些食品不可以吃？1）好多病都是从口入，那么究竟一些什么样的食品不可以吃呢？出示图片：一些霉变食品，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提示提示同学们好吗？如剩饭剩菜要加热再吃，购置食品前看能否新鲜，装食品的器皿能否卫生等。
2）听盘子的自述，议论议论：理解了什么？三、把好进口关1、洗洗漱刷再进口1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。
2）仔细辨别保安全认识食品的保持期， qs 标记—食质量量安全市场准入标记，三无产品—无质量查验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺少安全保障。
1）还有哪些东西不可以吃？你会辩认吗？出示图片：河豚，抽芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不著名的野果，未经免疫的肉类。
四、阅读与拓展1、走出吃的误区，误区一：将变质的食品煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。
2、议论：吃零食会伤身体吗？a)食品中毒后的症状和抢救。
作业部署一、生活中坚持优秀的饮食习惯，二、向父亲母亲和朋友介绍洗手的正确方法。
板书设计教课后记。
“病从口入,祸从口出”解释、出处及原文
“病从口入，祸从口出”解释、出处及原文名句：病从口入，祸从口出。
解释：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
出处：《太平御览·人事部·卷八》原文：天部·卷八作者：李昉○云《释名》曰：云犹云云众盛也。
《说文》曰：云，大泽之润气也。
又曰：云，山川气也，从雨，云象回转形也。
(霠于金反，)云覆日也。
霃(音沉)，淹(于检反。
)云久阴也。
凄，雨云起也。
雨云貌也。
(《诗》云：有淹凄凄，兴雨祁祁。
)《易》曰：云行雨施，品物流行。
又曰：云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。
又曰：召云者龙。
又曰：云上于天，需。
又曰：《坎》为云。
又曰：密云不雨，自我西郊。
(密，静也。
云静止不加雨，喻纣恩泽不加于民也。
不雨之灾自其君也。
西郊，亦谓文王也。
)《诗》曰：薈兮蔚兮，南山朝跻。
注曰："薈蔚，云兴貌；南山，曹南山；跻，升云也。
又曰：上天同云，雨雪纷纷。
又曰：英英白云，露彼菅茅。
(英英，白云貌。
露亦有云，言天地之气无微不着，无不覆养也。
)《礼》曰：天降时雨，山川出云。
又曰：山林、川谷、丘陵。
能出云，为风雨。
《周礼》曰：保章氏以五色云物，辨吉凶之祲祥。
郑氏注曰："占视日旁云气，青为虫，白为丧，赤为兵荒，黑为水，黄为丰。
"《传》曰：凡分、至、启、闭，必书云物，为备故也。
(分谓春秋分，至谓冬夏至，启立春夏也，阳气用事为名，闭立秋冬也，阴气用事为闭。
云，五云也，风气日月星辰也。
分至启闭天地之大节，阴阳之分也。
故遂登观台望气以审妖祥，变祸乱之气，先见於八节，书其云物之形，言其所致，务为之备也。
) 又曰：鲁哀公六年，有云如众赤鸟，夹日以飞，三日。
楚使问周太史。
太史曰："其当王身乎？(日为君，妖气守之，云在楚，若上祸不及他国也。
)若禜之，可移于令尹、司马也。
"王曰："除心腹之疾，而置诸股肱，何益？"终不禜。
孔子曰："楚昭王知天道矣！不失国，宜哉！"又曰：黄帝氏以云纪官，故为云师而云名。
预防病从口入班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着生活节奏的加快，人们的生活方式和饮食习惯发生了很大的变化。
不合理的饮食结构、食品卫生问题等因素使得许多疾病通过口腔进入人体，严重威胁着人们的健康。
为了提高同学们的健康意识，普及食品安全知识，增强自我保护能力，我校于XX年XX月XX日召开了“预防病从口入”主题班会。
二、班会目的1. 提高同学们对病从口入危害的认识；2. 增强同学们的食品安全意识；3. 学习预防病从口入的有效方法；4. 培养同学们良好的饮食习惯。
三、班会时间XX年XX月XX日四、班会地点学校多功能厅五、参会人员全体师生六、班会流程1. 主持人开场主持人：大家好！今天我们召开的主题班会是为了提高大家的健康意识，普及食品安全知识，预防病从口入。
希望大家能够积极参与，共同学习。
2. 专家讲座主讲人：XXX（某知名医院营养科专家）讲座内容：（1）病从口入的危害病从口入是指通过口腔摄入含有病原微生物的食品或饮用水，导致人体感染疾病。
常见的病从口入疾病有细菌性痢疾、霍乱、肝炎、手足口病等。
这些疾病不仅影响身体健康，严重时甚至危及生命。
（2）食品安全常识1. 购买食品时，要选择正规渠道，购买新鲜、无污染、符合食品安全标准的食品；2. 食品储存要遵循“先入先出”的原则，避免长时间存放；3. 食品加工要煮熟煮透，避免生食或半生食；4. 注意个人卫生，饭前便后要洗手，不使用同一双筷子夹取不同食物；5. 饮用清洁的饮用水，避免饮用生水或受污染的水。
（3）预防病从口入的方法1. 培养良好的饮食习惯，不挑食、不偏食；2. 注意饮食卫生，不食用过期、变质食品；3. 多吃蔬菜、水果，增强免疫力；4. 适量运动，提高身体素质；5. 保持良好的作息时间，避免熬夜。
3. 同学们发言同学们积极发言，分享自己在生活中预防病从口入的经验和做法，以及在学习过程中遇到的困难和疑惑。
4. 总结发言主持人：通过今天的班会，我们了解了病从口入的危害、食品安全常识和预防方法。
三年级上册生命与健康教案
三年级上册《生命与健康知识》教课计划一、教材剖析：本册教材共分为九课，主要内容是：第一课《小胚胎的故事》让学生理解小胚胎是怎么来的，正确认识生命的发源；第二课《瞧我多健美》，让学生认识健美的重要性，形成健盛情识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；第三课《爱惜我们的牙齿》，让学生理解牙齿患病的原由，认识一些常有的牙，知道牙病健康的标准；第四课《警惕病从口入》，让学生理解病从口入的道理，养成优秀的饮食习惯 ,防备病从口入，知道一些饮食卫生知识；第五课《我运动我快乐》，培育学生爱运动的习惯，培育学生正确运动的方法；第六课《安全行路有学识》，教育学生要恪守交通规则，培育学生的交通安全意识，让学生掌握必需的交通安全知识；第七课《生活中的陌生人》让学生知道生活中的陌生人是存在必定危险的，学会和陌生人交往；第八课《别让动物伤着你》让学生知道一些常有动物的习惯，理解动物是有危险的，知道动物对人的损害的方式；第九课《当心煤气中毒》让学生理解危险就在身旁，注意预防，知道煤气中毒的办理方法。
二、教课目的：1、让学生理解小胚胎是怎么来的，正确认识生命的发源；2、让学生认识健美的重要性，形成健盛情识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；3、让学生理解牙齿患病的原由，认识一些常有的牙，知道牙病健康的标准；4、让学生理解病从口入的道理，养成优秀的饮食习惯,防备病从口入，知道一些饮食卫生知识；5、培育学生爱运动的习惯，培育学生正确运动的方法；6、教育学生要恪守交通规则，培育学生的交通安全意识，让学生掌握必需的交通安全知识；7、让学生知道生活中的陌生人是存在必定危险的，学会和陌生人交往；8、让学生知道一些常有动物的习惯，理解动物是有危险的，知道动物对人的损害的方式；9、让学生理解危险就在身旁，注意预防，知道煤气中毒的办理办法。
三、教课举措：1、指引学生课外查资料，讲堂上采纳研究式教课。
2、多采纳现代教育技术，利用直观形象的方式体现教课内容。
小学一年级安全教育教案5篇
小学一年级安全教育教案5篇小学一年级安全教育教案篇1一教学目标：1认知目标：通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
2能力目标：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
3情感目标：培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。
二教学过程：（一）谈话引入：1“湿擦搓捧干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2路边饮食零食拒入口，疾病远离我。
3不买包装不完整标示不明的食品，不吃隔餐食品牛奶。
4购买眼睛鳞片明亮有光泽肉质有弹性无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头脚部以及尾扇部变黑头部快脱落的虾。
5防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6禽畜类食物先除去内脏清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。
就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。
天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。
一根白萝卜半个橘子皮三片生姜两段葱白一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
（三）发生身体不适怎么办？1立即停止食用可疑食品。
2饮水。
立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3催吐。
用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5出现脱水症状（如皮肤起皱心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
小学一年级安全教育教案篇2教学目的：1使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
三年级安全教育教案警惕病从口入
教学目标：1.能够正确理解“病从口入”的意思，明白保护口腔卫生的重要性。
2.能够掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3.能够识别常见的口腔疾病，了解预防和治疗的方法。
教学准备：图片、牙刷、牙膏、糖果、饮料、医疗器械模型。
教学步骤：Step 1. 导入（5分钟）教师出示一张带有牙齿的图片，让学生观察图片上的牙齿，引导学生谈论牙齿的作用和对我们的生活的重要性。
然后，教师提出问题：“你们有没有想过，如果我们的牙齿不舒服了，会怎么样？”鼓励学生谈论。
接着教师出示一张牙齿不健康的图片，让学生分析牙齿为什么不健康。
引导学生意识到牙齿健康对我们的生活的重要性。
Step 2. 概念阐述（15分钟）教师给学生讲解“病从口入”的概念，即通过口腔可以感染到很多疾病，这也是为什么要保护口腔卫生。
教师向学生展示一些医疗器械模型，如牙钩、凿子等，并解释这些工具是用来治疗口腔疾病的。
教师引导学生思考，帮助学生认识到我们日常生活中，很多疾病都是因为病从口入而产生的。
例如：感冒、腹泻等。
教师出示一些常见的食物和饮料，如糖果、碳酸饮料等，并让学生分析这些食物和饮料对口腔健康的影响，引导学生认识到不良的饮食习惯会对口腔健康产生负面影响。
Step 3. 刷牙的正确方法（25分钟）教师给学生分发牙刷和牙膏，并向学生展示正确的刷牙方法。
教师带领学生一起进行刷牙动作的练习，并对学生的刷牙方法进行指导和纠正。
教师告诉学生正确的刷牙时间和次数，鼓励学生每天刷牙两次，每次刷牙两分钟。
教师引导学生自己观察自己的牙齿和口腔的状况，学生可以使用手镜或者摄影设备观察自己牙床、牙龈的颜色、牙齿缺失等情况，并与同学分享观察结果。
Step 4. 口腔疾病的防治（25分钟）教师向学生展示一些口腔疾病的图片，如龋齿、牙龈出血等，并让学生讨论这些疾病的原因和预防措施。
教师解释龋齿的形成原因，告诉学生饮食中过多的糖分会引起龋齿，并且教师引导学生讨论如何预防龋齿。
三年级安全教育下册教案
三年级安全教育下册教案第一课同学相处防意外教学目标：1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。
2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。
3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。
教材分析：引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。
教学过程：每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。
因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。
同学们，这可不是危言耸听哦。
不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
【故事一】同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。
因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。
一、什么叫校内活动时的意外伤害二、校内活动致意外伤害事故案例分析【案例二】同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。
杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。
怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。
2、增强食品安全意识防止病从口入主题班会教案
增强食品安全意识防止病从口入主题班会教案班会目的：1、通过对食品中毒事故案例的介绍，让学生通过讨论等形式，认识到食品安全的重要性。
2、通过本次班会活动，增强食品安全意识，对食品能够进行选择和鉴别，从而健康成长。
教学重点：指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。
从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教学准备：ppt,准备相应的图文资料。
教学过程：一、启发谈话在猪流感病毒肆虐全球的时候，在这个流感多发季节，我们应该如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢?专家认为，猪流感的传播途径与季节性流感类似，通常是手触摸了感染猪流感病毒的物品，再通过口鼻进入体内，所以我们应该增强食品安全意识，防止病从口入。
俗话说：民以食为天。
一日三餐是人们生活中必不可少的。
那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的食品时，你是否想到了安全问题呢?今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。
二、得到启迪(一)案例分析1、云南一幼儿园32名学生疑似食物中毒已致2死中新网昆明2014年3月19日电 (余雪彬)记者从云南省文山壮族苗族自治州丘北县委宣传部获悉，19日该县双龙营镇平龙村佳佳幼儿园32名学生疑似食物中毒，已有2人抢救无效死亡。
通过检测确定学生属毒鼠强中毒。
截至20日18时30分左右，5名重症学生中，2名学生已度过危险期转入普通病房，另外3名仍在重症监护室。
2、贵港一中学发生食物中毒事件 93名师生员工住院治疗记者从贵港市港南区教育部门了解到，当地一所中学8日发生食物中毒，93名师生员工被送医院接受治疗。
截至6月10日15时左右，已有71名学生和1名食堂职工症状消除并返校，另有21名学生肠胃轻度不适继续留院观察。
3、灌阳县一中学48人因水而病2014年9月13日下午，灌阳县民族中学数十名学生突发集体头痛、头晕、恶心等疑似食物中毒症状。
病从口入,祸从口出意思解释 -回复
病从口入,祸从口出意思解释-回复
"病从口入，祸从口出"是一句广为人知的中国谚语。
它源自中国古代的医学理论和哲学思想，具有深远的文化内涵和社会意义。
首先，“病从口入”这句话，字面意思就是疾病是通过口腔进入人体的。
这在医学上是有科学依据的。
许多疾病确实是由食物或饮水引起的，比如食物中毒、肠胃炎等消化系统疾病，或者通过口腔吸入有害物质导致的呼吸道疾病。
此外，不健康的饮食习惯也会引发各种慢性病，如肥胖、糖尿病、高血压等。
因此，“病从口入”告诫我们要注意饮食卫生，合理饮食，保持良好的生活习惯。
其次，“祸从口出”则是指灾祸往往由于言语不慎而产生。
在社会交往中，我们的言行举止直接影响到他人对我们的看法和态度，从而影响到我们的社会关系。
如果说话不讲究方式方法，可能会伤害到他人，引起不必要的冲突和矛盾，甚至给自己带来麻烦和灾难。
因此，“祸从口出”告诫我们要谨言慎行，避免因为言语不慎而给自己和他人带来困扰。
这两句话合在一起，构成了一种全面的生活智慧。
一方面，我们要注意身体健康，防止疾病的发生；另一方面，我们也要注重精神健康，避免因言行不慎而招致灾祸。
这种观念体现了中国古代文化中的和谐理念，即人与自然、人与社会、人与人的和谐相处。
总的来说，“病从口入，祸从口出”不仅是一种生活常识，更是一种人生哲学。
它提醒我们，在日常生活中要养成良好的生活习惯，同时也要学会控制自己的言行，做到既保护自己，又尊重他人，这样才能实现个人和社会的和谐发展。
警惕病从口入教学设计
警惕病从口入教学设计警惕病从口入教学设计是针对当前社会中普遍存在的以口腔为入侵途径的疾病进行教育宣传的一种教学设计。
下面将详细介绍一种教学设计方案，以提升学生对警惕病从口入的认知和防护意识。
一、教学目标：1. 了解病从口入的概念和危害；2. 了解疾病通过口腔传播的途径；3. 了解常见病从口入的疾病；4. 学习预防措施，提升防护意识。
二、教学内容：1. 什么是病从口入：通过图示、视频等方式向学生介绍病从口入的概念，并引导学生思考疾病通过口腔传播的可能性和危害。
2. 疾病通过口腔传播的途径：通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生总结疾病通过口腔传播的途径，如食物、饮水、空气、接触等。
3. 常见病从口入的疾病：通过展示病从口入的常见病例，如呼吸道感染、肠胃疾病、口腔疾病等，让学生了解这些疾病是如何通过口腔感染的。
4. 预防措施和防护意识：通过讲解预防病从口入的基本措施，如勤洗手、合理饮食、防止交叉感染等，让学生养成良好的卫生习惯。
同时，引导学生关注自己的健康状况，学会自我防护和察觉疾病信号。
三、教学方法：1. 多媒体展示法：通过PPT、视频等多媒体形式展示相关信息，让学生直观地了解病从口入的概念和危害。
2. 案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生思考疾病通过口腔传播的途径和原因，增强学生的认知和理解。
3. 小组讨论法：将学生分为小组，让他们自主讨论疾病从口入的方式和预防措施，激发他们的学习兴趣和思考能力。
4. 角色扮演法：给学生分配不同的角色，让他们在模拟情境中体验病从口入的危害和防护措施，提高学生的实践能力和防护意识。
四、教学过程设计：1. 导入：通过展示一些新闻报道或图片，引起学生对病从口入的注意，提出问题：“你们知道什么是病从口入吗？”让学生思考和回答。
2. 知识输入：通过多媒体展示，讲解病从口入的概念、危害和预防措施，让学生对这一概念有个初步的了解。
3. 案例分析：选择一到两个案例，通过让学生分析这些案例，总结疾病通过口腔传播的途径和危害。
关于病从口入的名言警句
以下是一些关于病从口入的名言警句：
1.“病从口入，祸从口出。
” 这是一句中国古代的谚语，意思是疾病
往往是由于饮食不当引起的，而灾祸往往是由于言语不慎引起的。
2.“饮食有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，
度百岁乃去。
” 这是《黄帝内经》中的一句话，强调了饮食、起居和劳作的重要性，认为合理的饮食和生活习惯可以预防疾病，延长寿命。
3.“口不择食，病从口入。
” 这是一句中国古代的谚语，意思是饮食
不注意，容易导致疾病的发生。
4.“爽口物多终作疾，快心事过必为殃。
” 这是《水浒传》中的一句
话，意思是美味的食物吃多了会生病，高兴的事情过度了也会带来灾祸。
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师小结：装食物的餐具和用餐的环境也影响我们的身体健康，我们要做到餐具要洗干净，定期消毒，尽量不在卫生坏境差的地方进餐。
三、1、怎么防止吃进的食物不会让我们生病呢？
1)勤洗手2）洗干净食物
2、你们知怎么洗手吗？
展示图片
3、怎么清洗蔬菜水果呢？
二、展示图片
1.小虎为什么生病了？
学生讨论、交流：吃了不干净的黄瓜、没有洗手。
小结：不能吃不干净的食物，我们要管好自己的手和嘴，做到进食洗手、生吃瓜果要洗干净、不喝生水，养成良好的卫生习惯。
2.哪些食物不能吃？
出示图片：
变质的食物、河豚、发芽的土豆、未炒熟的扁豆、未经检疫的肉类、毒蘑菇、不知名的野果等等。
1）浸泡水洗法2）去皮法3）储存法
四、怎么识别食品是否安全
1、出示图片，大家能从图片中获得那些重要信息呢？
（1）保质期
（2）生产日期
（3）QS标志
2、三无产品指的是什么？
3、QS标志指的是什么？
作业布置：
1、向父母和朋友介绍洗手的准确方法。
2、告诉朋友怎么识别食品是否安全的方法。
教学后记：
一、实例导入。
1.这节课,老师先和大家来看两则新闻。
出示新闻：
师问：同学们，你们现在知道他们为什么会生病吗？
生：没想到会出现这么严重的事故,真是病从口入呀！
师：板书课题（警惕病从口入）
.小结：人类80%的疾病都与“吃”相关，食品卫生直接影响我们身体健康，我们平时不注意饮食卫生，就会很容易生病，病从口入就是这个道理。
警惕病从口入
课题名称
警惕病从口入
年级
三年级
科目
生命与健康
学校
大庙口中心小学
任课教师
教学目标
1.明白病从口入的道理。
2.养成良好的饮食习惯,防止病从口入。
3.知道一些饮食卫生常识。
重点
明白病从口入的道理，知道怎样防止病从口入。
难点
适当拓展，知道一些良好的饮食卫生习惯。
教学准备
课件
课时安排
一课时
教学过程