小学语文六年级上册窃读记课件4

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语文六上《窃读记》课件

• 我希望到顾客 • 因果倒装句
正多着的书店，可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。
• 最令人开心的 • 为了多读书
是下雨天，感盼望老天下
谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨
雨
我越高兴，因
为那时我便有
充足的理由在
书店呆下去。
• 我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”
• 我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
• 当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道： “啊！终于和你相见！”
• 难以掩饰的欣喜心情
• 这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！
• 快乐的心情
• 从书店出来，
我像喝醉了酒似的，脑子被
• 求知欲击退
书中的人物所了自卑感
• 打击是沉重的
• 我不再去书店， • 强迫自己离许多次我经过开
“文化街”都狠心地咬牙走过去。
• 但一次，两次， • 爱书的本性我下意识地走没有改变
向那熟悉的街。
• 终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下
• 禁不住新书的诱惑
来，我仍愿一
试，因为一本
新书的出版广
告，我从报上
知道好多天了。
• 对比，突出了书店对我的诱惑
• 走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日样地挤满了顾客，我可以安心了，但是我又担忧那本书会不会卖光了。
• 细腻的心理活动
• 我跨进书店门， • 设置悬念
暗喜没人注意。
• 我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，在一片花绿封面的队列里，找到了昨天读的那本书。

湘教版语文六上《窃读记》ppt课件

窃读记
学习目标
• 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会用词的准确生动。
课文分析
• 第一部分：写因窃读遭到老板的责问，感到羞愧、尴尬。
• 转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。
• 引发读者猜想
• 巧妙的伪装
• 其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”
• 发愁的表情和快乐的内心的对比
• 但我也不是读书能够废寝忘食的人，当三阳春飘来一阵阵炒菜的香味时，我也饿得饥肠辘辘。
• 饭菜的香气刺激着我
• 但这次，我受了屈辱，心灵遭到创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发。
• 打击是沉重的
• 我不再去书店， • 强迫自己离许多次我经过开
“文化街”都狠心地咬牙走过去。
• 但一次，两次， • 爱书的本性我下意识地走没有改变
向那熟悉的街。
• 终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下
• 禁不住新书的诱惑
来，我仍愿一
试，因为一本
新书的出版广
告，我从报上
知道好多天了。
• 忘我地阅读
• 我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
• 满足感
• 然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好
交还他这本书。 • 默默的帮助
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
• 我低着头走出 • 内心快乐，
• 从学校急急赶
到已这经里汗，涔身（上cén）•
涔的，总算到
对比，突出了书店对我

沪教版语文小学六年级上册《窃读记》PPT课件4PPT文档45页

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
沪教版语文小学六年级上册《窃读记》 PPT课件4
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的来自律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

六年级上册语文课件 -3.12 窃读记｜湘教版 (共16张PPT)

我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了整本书：“你到底买不买？”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种语气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？” 其实我的声音是多么软弱无力！
读书好，读好书，好读书
——冰心
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
—Hale Waihona Puke 莎士比亚我很快乐，也很惧怕 ──这种窃读的滋味！
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
最令她开心的下雨天，为了让别人
更相信自己，她会
。
渴望不被店主发现不被驱逐渴望 …… 渴望 …… 渴望 ……
你是吃饭长大的，也是读书长大的。
你是吃饭长大的，也是读书长大的！
谈谈你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”含义。
“吃饭长大”指的是人身体的物质需求， “读书长大”指的是人精神.心灵的成长。一个知识与智慧不断增长的人，才是真正健康成长的人。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。

湘教版六年级上册窃读记课件4

（第十八节）
[析]“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。
“当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。”
（第二十四节）
[析]形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。
粗暴、冷漠；唯利是图
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”
在远远的柜台旁，他向
我轻轻地点点头，表示
他已经知道我看完了，
我默默地把书放回书架
上。
（第24节）
国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”
我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”
窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中……
窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中渐渐成长！
（第四、五节）
……他威风凛凛地俯视着我。（第六节）
在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！”
（第八节）同桌配合，试着演绎这一情景。
和蔼、体谅人；懂得关爱
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了…… 但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前： “请看吧，我多留了一天没有卖。” （第21、22 节）
湘教版六年级上册窃读记课件4
林海音
（1918— 2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。
《城南旧事》电影剧照
“窃读记”中的“记 ”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文;文中的“ 我”即作者本人。

六年级上册语文课件 -3.12 窃读记｜湘教版 (共11张PPT)

我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
谢谢
方法提示：分组学习、交流
3.窃读的滋味还有…… 感受到的“爱” 窃读受屈辱————
“我的小心灵确了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。
窃读受帮助————
爱消解了仇恨。
1、“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
方法提示：先理解“吃饭长大，读书长大”，再理解“在爱里长大”
还有哪些觉得疑难的句子？提出来共同解决。
曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
《城南旧事》包括五个短篇小说，即：《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。《城南旧事》描写旧北京社会风貌，通过 20世纪20年代末，北京四合院里一家普通人的生活，反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义
窃读记
1、边读边思考：怎样概括各个板块？
2、读9-----16段，为了窃读，“我” 采用了哪些方法？方法提示：先自读，后和同学交流
为什么这样安排详略？
1、关于窃读的滋味，文中有一句话进行了概括，请找出来
2、窃读的滋味是复杂多味的，可以说是酸甜苦辣并存，请仔细读课文，找出不同滋味的句子各一个。如果能作点分析，就更好了。