书卷卷轴中国风典雅大气古诗词教学PPT模板共24页
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中国风诗词鉴赏PPT模板
乐 府
诗 人
花
的识生的月绘笔旧张 境，感离夜了，题若
月
界创慨情图一以，虚 ，造，别，幅月运的
夜
具了表绪抒幽为用诗
有一现以写美主富作 极个了及了邈体有。
高深一富游远，生此
、
第 一 章
鱼鸿愿玉应可 龙雁逐户照怜 潜长月帘离楼 跃飞华中人上 水光流卷妆月 成不照不镜徘 文度君去台徊 。，。，。，
鱼鸿愿玉应可 龙雁逐户照怜 潜长月帘离楼 跃飞华中人上 水光流卷妆月 成不照不镜徘 文度君去台徊 。，。，。，
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鱼
鸿
愿
此
捣
玉
应
可
龙
雁
逐
时
衣
户
照
怜
潜
长
月
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人
上
水
光
流
不
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月
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君
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第 一 章
春
龙离可
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作者：Rhea
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卷轴中国风精美PPT模板 (8)
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ppt模板中国风古诗教课通用【精选】
成黄
泥昏
第 三 章
Di San Zhang
【
萧大征单 关漠蓬车
使 至
逢孤出欲 燕候日烟胡汉居问
塞
然骑圆直天塞延边 。，。，。，。，
上
】
都长归属
护河雁国
在落入过
争兴常 渡尽记 ，晚溪 争回亭 渡舟日 ，，暮 惊误， 起入沉 一藕醉 滩花不 鸥深知 鹭处归 。 。路
，
】
【
如 梦 令
【点击添加标题】
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第 四 章
Di Si Zhang感春柳云庭 灯怜月归梢窗院 无憔吟秣梅雾深 意悴风陵萼阁深 思更多树渐常深 ，凋少，分扃几 踏零事人明。许 雪。，老。 。 无 如建 心 今康 情 老城 。 去。
无 成 。
月半一眼斜绣 移笺面波偎幕 花娇风才宝芙 影恨情动鸭蓉 约寄深被亲一 重幽有人香笑 来怀韵猜腮开 。 ，，。，，
】
【
浣 溪 沙
谢
谢
桃
Xie Xie
桃
清风徐来 桃 桃 Qing Feng Xu Lai
目录
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第 一 章
Di Yi Zhang
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窗两 含个 东西白黄 吴岭鹭鹂 万千上鸣 里秋青翠 船雪天柳 。，。， 门一 泊行
时此沉玲偏玉娇琼春
，花绿珑有人旖枝信
上不蚁地意浴旎腻至
有与，。，出，。，
渣群
新
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天
高扁舟昨泊版赅请Fra bibliotek面，在
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繁尽
琐量
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注简
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面意
美赅
，
扁舟昨泊
输 入 意 简 观 简 请
版意度单在 面赅。说此
标 美 ， 请 明 处 题 观 简 在 即 添
这 里
即添，具 可加不体 ，具必内
输 入
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标 题
于，琐字
繁文，尽
琐字注量
，尽意言
注量版简
意言面意
版简美赅
面意观，
再会
千危 里亭 前孤 山啸 急目 雨断 过闲 溪云
壹 请在此处添加标题 贰 请在此处添加标题 叁 请在此处添加标题
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CONTENTS
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菊
，
众
！者
玩
泥
。
矣
菊也
焉
而
！
之；
。
不
爱莲
染
，，
，
花
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爱
莲
说
请在此处添加二级标题
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！
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唐诗宋词
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唐诗宋词
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水墨卷轴中国风中小学诗歌朗诵技巧学习主题班会PPT模板
一情言文 定感，学
，
什 么 是 朗 诵
壹
什么是朗诵
朗 即声音的清晰。响亮； 诵 即背诵。
• 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情 的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵的好处
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏。 更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解； 小者可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口 语表述最佳形式的自我鉴别能力。 因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
节集生体诗 奏中动裁歌 和反形。， 韵映象是是 律社地用一 的会表高种 文生达度抒 学活作凝情 体并者练言 裁具丰的志 。有富语的
一情言文 定感，学
，
也朗 不诵 同不 于同 演于 戏朗
读 ，
肆
朗诵不同于朗读也不同于演戏
朗诵不同于朗读
朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把 文章读出来，以传达文章的思想内容。
节集生体诗 奏中动裁歌 和反形。， 韵映象是是 律社地用一 的会表高种 文生达度抒 学活作凝情 体并者练言 裁具丰的志 。有富语的
一情言文 定感，学
，
朗 诵 前 的 准 备
贰
朗诵前的准备
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，
也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作 的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。 为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
朗诵的基本表达手段
重声
（2）强调重音
指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起 听者注意自己所要强调的某个部分。 语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。 同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，
，
什 么 是 朗 诵
壹
什么是朗诵
朗 即声音的清晰。响亮； 诵 即背诵。
• 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情 的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵的好处
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏。 更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解； 小者可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口 语表述最佳形式的自我鉴别能力。 因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
节集生体诗 奏中动裁歌 和反形。， 韵映象是是 律社地用一 的会表高种 文生达度抒 学活作凝情 体并者练言 裁具丰的志 。有富语的
一情言文 定感，学
，
也朗 不诵 同不 于同 演于 戏朗
读 ，
肆
朗诵不同于朗读也不同于演戏
朗诵不同于朗读
朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把 文章读出来，以传达文章的思想内容。
节集生体诗 奏中动裁歌 和反形。， 韵映象是是 律社地用一 的会表高种 文生达度抒 学活作凝情 体并者练言 裁具丰的志 。有富语的
一情言文 定感，学
，
朗 诵 前 的 准 备
贰
朗诵前的准备
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，
也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作 的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。 为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
朗诵的基本表达手段
重声
（2）强调重音
指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起 听者注意自己所要强调的某个部分。 语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。 同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，
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输 方 势 国 化 格 或 全 蕴 在 风 术 并 础 建 中
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谢 单 单 加
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收 处
添 加 文 本
国 风
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标
内此内 容处容
内此内 容处容
内此内 容处容
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古
三盛 余世 勤崇 诵文 读治 ，， 午弦 夜歌 亟续 研古 穷风 。。
城
三盛 余世 勤崇 诵文 读治 ，， 午弦 夜歌 亟续 研古 穷风 。。
输 活 球 蕴 立 中
方流含在国
入 式 行 大 中 风
。趋量国， 势中传即
标 的 国 统 中 题 艺 元 文 国
术素化风 形并的格 式适基， 或应础是 生全上建
输入标题
山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处闲田， 隔水动春锄。新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记得、当年
输入标题
山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。 新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记得、当年深隐，门掩两三株。
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小城梦南窗岁暮迟迟江边柳叶条条 枝信纸沾透泪眼婆娑山重重水流流此生 难留小城梦南窗岁暮迟迟江边柳叶条条 枝信纸沾透泪眼婆娑山重重水流流此生 难留
丽 江 古 城
盛世崇文治，弦歌续古风。 三余勤诵读，午夜亟研穷。 继晷宵灯永，谈经俗虑空。
秀 丽 古 城
盛世崇文治，弦歌续古风。 三余勤诵读，午夜亟研穷。 继晷宵灯永，谈经俗虑空。
夜 景 古 城
盛世崇文治，弦歌续古风。 三余勤诵读，午夜亟研穷。 继晷宵灯永，谈经俗虑空。
国 学
单 单单单单 击 击击击击 此 此此此此 处 处处处处 添 添添添添 加 加加加加 文 文文文文 本 本本本本
国 输入标题
山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处 闲田，隔水动春锄。新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记 得、当年深隐，门掩两三株。
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山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处 闲田，隔水动春锄。新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记 得、当年深隐，门掩两三株。
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述风尽添简符标细动语文述请 尽格量加洁合题描。言本文在 量相与详生，文述请描语本此 简符标细动语本文在述言，处 洁合题描。言语本此尽风尽添 生，文述请描言，处量格量加 动语本文在述风尽添简相与详 。言语本此尽格量加洁符标细
描言，处量相与详生合题描 ，
符标细动语文述请 合题描。言本文在
描言，处量相与详生合题描 ，
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