磨课课件一百以内数的认识

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《100以内数的认识》PPT—人教版小学数学100以内数的认识优质课课件5

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《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识精品 课件5
仔细观察下表,完成表后的问题。(选自教材P93 T1)
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(5)从第1行任意选一个数,再从第8行任意选一个 数,分别求出两个数的和与差。
请同学们自己做一做。
(6)从第1列任意选一个数,再从第9行任意选一个 数,求出两个PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识精品 课件5
2.(选自教材P95 T2) (1)46里面有( 4 )个十和( 6 )个一。 (2)一个两位数,个位上和十位上的数都是9,这 个数是( 99 ),比这个数多1的数是(100 )。
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(4)说说表中数的排列有什么规律,按照规律填写 下面空格中的数。
请同学们自己做一做。
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人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)

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数位
第一PPT模板网:
从右边起,第一位是( 个)位,第二位是( 十) 位,第三位是( 百)位。
数的组成
一个两位数,十位是几就有几个十, 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?

二十七
三十四
起始数是1,末尾数是100,右起 第一列除“100”外都是整十数, 第一行除“10”外都是一位数。
(3)第7行,从右数第5个数是( )6,5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数,十位是几 就有几个十,个位 是 几就有几个一!
(4)说说表中数的排列有什么 规律,按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序,在空格里填一填吧!
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小,看数位,数位多的数就大,数位相 同,看高位上的数,十位数大的就大,十位相 同时,个位数大的那个数大。
5.在○里填上“>”“<”或“=”。
39-4 35 35+20 32
76-6 86
66-30 63 56-40 69 81+7 87
(1)游泳池里的大人比 小孩多多少人?
(2)你还能提出什么数学 问题?
(1)25-7=18(人) 答:大人比小孩多18人。
(2)加上救生员,一共有多少人? 25+7+3=35(人) 答:一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人?
34-9+5=30(人) 答:车上现在有30人。
1.用连加(连减)的方法计算;
2.用列表的方法计算。
举一反三 (选题源于《典中点》)

100以内数的认识教学ppt课件

100以内数的认识教学ppt课件
——改变反应物的内能、活化能、粒子的运动速率 粒子间的碰撞几率
思考与交流:影响化学反应速率的因素有哪些? 是如何影响的?怎样解释?
增大或减小反应物的浓度 升高温度或降低温度 加催化剂 改变固体反应物的接触面
对于有气体参加的化学反应来说, 增大压强或减小压强
一、【实验2-2】浓度对反应速率的影响
1)不变的因素
——稀硫酸的浓度不同 2 找出某种易于测量的某种物理量或性质的变
化 ——测量氢气的体积或时间
3 控制不变的因素 ——锌粒的表面积、温度 ——时间或氢气的体积
通过上述学习过程,你认为应该如何测定 化学反应速率?
只要是与反应物或生成物的浓度(或质量、 物质的量)有关的性质都可以加以利用。
因为化学反应中发生变化的是体系中的化 学物质的质量(或物质的量、浓度)。
实验步骤: 1、连接实验装置
由下到上,由左到右
2、检查装置的气密性
固定注射器的活塞,通过分液漏斗向锥 形瓶加水…… 3、先向锥形瓶中加入锌粒,然后再向分液漏 斗中加入稀硫酸
先用镊子将锌粒置于锥形瓶内壁,然后再把 锥形瓶缓缓立起,使锌粒滑至底部
实验步骤:
4、使稀硫酸滴入锥形瓶与锌粒反应
先取下分液漏斗的玻璃塞,再打开分液漏斗的活 塞,使稀硫酸顺利滴入锥形瓶
本实验还可以如何测定锌和稀硫酸反应的速率 1、测量溶液中的H+的浓度的变化 2、测量溶液中的Zn2+的浓度变化 3、测量氢气的体积或氢气的质量的变化 4、测量体系的压强的变化 5、测量锌粒的质量的变化 6、测量溶液的导电能力的变化 7、测量反应体系的热量变化
请设计实验测定该反应的速率 1、测量溶液中的H+的浓度 1 用pH计测定溶液的pH,然后进行换算

《100以内数的认识》PPT课件

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100以内数的认识
课后作业 课本: 第9页第1、2题
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100以内数的认识
辣椒有多少个?
墙上的每串都有10个 可以10个10个地数。
如果再加上1个是多少呢? 返回
100以内数的认识
辣椒有多少个?
10个十
可以用学 具数一数。
100里面有几个十? 100
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100以内数的认识
辣椒有多少个?
在计数器上拨一拨, 99添1是多少?
10个一是十。 10个十是100。
1青00岛以版内五数年的制认识数学 一年级 下册
2 100以内数的认识
100以内数的认识
100以内数的认识
情境导入
观察右图,你能 得到什么信息?
玉米有多少个? 辣椒有多少个?
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100以内数的认识
探究新知 玉米有多少个?
一共有2281287个6453玉米。
接下来该 怎么数呢?
你会数吗? 试试看。
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100以内数的认识
玉米有多少个?
让我们来 摆一摆。
2个十
8个一
28里面有( 2 )个十和( 8 )个一。
返回
100以内数的认识
玉米有多少个?
28里面有2个十和8个一。 边拨边数,
从28拨到31。
让我们来 拨一拨。
2个十
8个一
写作:2 8 读作:二十八
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100以内数的认识
29里面有2个十和9个一。
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100以内数的认识
3.看图写数。
23
36
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100以内数的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.数数时,一个一个地数,几十九(九十九除外)后 面都 是整十数,九十九后面的数是一百。 2.(1)认识计数单位“一(个)”。一个一个地数, 1,2,3,……从一数到一百,计数单位是“一(个)”; (2)认识计数单位“十”。十个十个地数,从十数到一百, 十、二十、三十……计数单位是“十(3)认识计数单位 “百”。100里面有1个百,计算单位是“百”。

幼儿园幼小衔接数学公开课《100以内数的认识》ppt课件

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数的乘法运算
乘法口诀
介绍乘法口诀,并通过实例进行解释和应用。
乘法运算规则
详细介绍100以内数的乘法运算规则,如进位等概 念,通过实例进行演示。
乘法的应用
通过实际问题的例子,展示乘法在日常生活中的 应用。
数的生活化应用
时间计算:介绍如何使用100以内的 数进行时间计算,如分钟与小时之间 的转换等。
创新思维与数学游戏
数学游戏:设计有趣的数学游戏,如数 独、猜数字等,让幼儿在游戏中巩固所
学知识,同时激发他们的学习兴趣。
创新思维:鼓励幼儿从不同角度思考问 题,提出自己的解题方法和思路,培养
他们的创新思维和解决问题的能力。
通过以上内容的设计与实践,旨在帮助 幼儿建立起对100以内数的初步认识, 同时培养他们的数学思维能力和解决问 题的能力,为他们未来的数学学习奠定
数的顺序与大小比较
数轴的认识
介绍数轴的概念,将数字 按照大小顺序排列在数轴 上,让幼儿能够直观地了 解数的顺序。
大小比较的方法
通过比较符号“>”、 “<”、“=”让幼儿了解 数的大小关系,例如 20>10,30<50,10=10 等。
数的大小排序
让幼儿根据数的大小关系 ,将一组数字按照从小到 大或从大到小的顺序进行 排序。
激发学习兴趣
互动游戏
设计数数游戏、数的拼图游戏等 ,让幼儿在轻松愉快的氛围中感
受数学的魅力。
趣味故事
通过讲述与数字相关的趣味故事, 引导幼儿关注数字在生活中的运用 ,激发学习欲望。
视觉冲击
运用丰富多彩的视觉元素,如色彩 艳丽的图片、动态的数字动画等, 吸引幼儿的注意力,增强学习兴趣 。
02
数的认识与基本概念

《100以内数的认识》PPT课件

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你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗?
100以内数的认识
24
2
4
100以内数的认识
10枝
46
4
6
猜一猜
个位上的数是6,十位上的数比个位上的大1。
个位上是3,十位上是5。
个位和十位上都是0,百位上是1。
你能一眼看出这里面有多少个球吗? 你是怎么想的?
与45相邻的数是 ( 44 )和( 46 )
88里面有( 8) 个十和( 8 )个 一。
(10)个一是十;
(10)个。
请你向爸爸 妈妈介绍自己在 这节课上是怎样 认识100以内的数, 并去发掘生活中 更多的百以内的 数。
数的时候要注意什么?
怎样数才又快又准?
这个数是几?你敢挑战吗?
100以内的数
• 读数和写数都从高位起
一个一个数 几个几个数
小动物们也在数数
24、26、28、……..
95、90、85、…….
1、从47开始一直数到53
2、从47后面的数数起一直 数到53 3、快速说出后一个数
数的组成
• 它是由4个十和3个一组成的,它是几呢?

《100以内数的认识》课件

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《100以内数的认识》
重点回顾
横着看: 后一个数总比前一个数 大1,前一个数总比 后一个数小1。
百数表
竖着看: 个位相同,十位依次 加1。
百数表
斜着看: 个位和十位上的数相同, 每相邻两个数之间相差 11。
百数表
比较两位数的大小
先比较十位上的数,十位上的数大 的那个数大。 十位上的数相同,比较个位上的数, 个位上的数大的那个数大。
77更接近80。
72更接近70。
3. 连一连。
4.小豆和小跳可能各吃了多少只害虫?连一连。
80只
小豆 小跳
40只 28只
5.按要求把各数填在
上。
98 58 60 79 6_0__<_7_9__<9_8___
5 个数的十位数均 不同,可以先比 较十位上的数字 ,十位上数字大 的那个数就大。
用语言描述数之间的大小关系
两个数相差较小,用 “多一些”“少一些” 描述。
两个数相差较大,用 “多得多”“少得多” 描述。
练习巩固
(教材第44页练习九)
1.按顺序连点成画。
还可以倒着 连一连,试 一试吧!
2.
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 77 更接近 70 还是更接近 80 ?72 呢?
6.
和小伙 伴一起 做一做 吧。
7.找规律,填一填。
(1)
95 90 85 80 75 70
从95开始,5个5个地往前数。
(2)
13 23 33 43 53 63
从13开始,10个10个地往后 数。
8.根据信息,连一连。
的个数比 多得多, 的个数比 少一些。

《认数》认识100以内的数PPT课件 (共20张PPT)

《认数》认识100以内的数PPT课件 (共20张PPT)

坚着看,第1排的个 位上都是1.
坚着看,第2排的 个位上都是2.
你们还发现了什么规律?
找一找第3行第9个 数是多少?第8行 第5个数是多少?
55前面一个数 是多少?后面 一个数是多少? 64和66之间的 数是多少?
读出个位是5的数, 读出个位是0的数.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
根据右表,把下
11 12 13 14 15 16 17 18 19
31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45 46 47 48 49 51 52 53 54 55 56 57 58 59
20
40 50 60
图中缺的数填上. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
15 16 25 26
61 62 63 64 65 66 67 68 69
9 29 39 49 59 69 79
10
30 40 50 60 70 80 89 90 99 100
19 20
先横着选几行数, 读一读, 你发现哪些有趣的现象?
横着看,第2行的前 九个数十位上都是 1.
横着看,第3行的 前九个数十位上 都是2.
再竖着选取几排数 75 76 77 78 79
70
80
81 82 83 84 85 86 87 88 89
90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
根据右表,把下
11 12 13 14 15 16 17 18 19
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100以内数的认识
霍林郭勒市第一小学 王辉
在下面各数的后面数出5个数来。
• 二十五 二十六、二十七、二十八、二十九、三十 • 七十九 八十、八十一、八十二、八十三、八十四
• 九十五 九十六、九十七、九十八、九十九、一百
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
课堂小结:
同学们,这节课我们学习了100 以内数的认识,大家不仅要学会数数, 而且要明白一个两位数是由几个十和 几个一组成的,能够运用学到的知识 解决生活中的问题。相信你们一定能 行!
数一数:
一个一个地数,从四十七数到五十六;
一个一个地数,从八十八数到一百;
五个五个地数,从五数到四十; 十个十个地数,从十数到一百。
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 0 70 80 90 100
46
4
6
24
2
4
猜 一 猜
我是在59和61 的中间的数。
我是由10个十 组成的数。
我是由3个十和6 个一组成的数。
想一想 : 括号中应该填什么数? <1> 23.( 24 ).25.( 26 ).27.28.( 29 ).( 30 ).31 <2> 43.( 42 ).41.( 40 ).( 39 ).38.( 37 ).36.( 35 ) <3> 50.52.( 54 ).56.( 58 ).( 60 ).62.64.( 66 ).68 <4> 30.( 35 )40.45( 50 ).( 55 )60.65.( 70 ).75.( 80 ) <5> 20.30.( 40 ).50.( 60 ).( 70 )80.( 90 ).100
三十四是( 3 )个十和( 4 )个一。
五十七是( 5 )个十和( 7 )个一。 八十二是( 8 )个十和( 2 )个一。 有4个十和5个一的数是( 45 )。 有10个十的数是(100 )。 一个两位数,十位是4,个位是1, 这个数是( 41)。
找朋友: 9个十和6个一. 十位是7,个位是3. 10个十. 个位是5,十位上的 数比个位的数多3. 85 96 73 100
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