有创意地表达_PPT课件

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《有创意地表达》PPT【优秀课件PPT】

文题展示
（二）你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600 字。
提示： 1.先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。 2.因为是熟悉的题材，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。 3.在上述两部构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思。才能一气喝成写出有创意的好文章。
范文
自然是自然的。自然的春、夏、秋、冬都有着不同的美。但无论是哲学的美，文学的美，美学的美还是艺术的美，这美的精髓却都只是自然。【总结上文】总结上文，点出自己的看法。
范文
现代生活的嘈杂，覆盖了自然的天籁之音；虚拟世界那迷人的色彩，让我们忘记了自然界最美丽的绿色。这些嘈杂的声音和复杂的色彩，让我们的心灵远离大自然。为了心灵的释放，何不去聆听这属于自然的声音？何不去找回那一份感悟自然的心境？
有创意地表达
情景导入
写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动，启发甚至教益。
学习目标
1.理解有创意地表达自己的见解的含义和写作技巧。 2.尝试在记叙、议论两方面提升作文的创意性。
合作探究
什么是有创意地表达？
文题展示
（三）以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示： 1.题目具有开放性，可以是写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。 2.从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以写一些景或抒情为主的文章，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。 3.注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。

《有创意地表达》下载-九年级下册语文PPT课件

4.形式新新颖的角度，精巧的布局，往往能让文章
表达出新意，激发读者的阅读兴趣。人称的变化，叙事角度的选择，都能给读者带来新鲜的阅读体验。在结构布局上不仅要讲究严谨合理，也要注意标新立异。形式新主要体现在文体、结构、语言等方面上。
5.语言新首先要注意词语的灵活搭配，词语搭配要打
立意新选材新角度新形式新语言新
1.立意新就是能把自己思考的真知灼见表达出来，
把自己在某方面独到的发现传达给读者。要会多角度、多侧面去思维、感悟，要有新的观念、见解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重视逆向思维，提出独具一格的见解，从而使文章出新见奇。
2.选材新从大的方面说，要写社会生活中的新

照应开头
写所感
联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
写出自己的感想、感受或感悟
1、照应开头:
就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2、写所感: 就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一
即可）。
五、技法点拨: 开头结尾呼应的技法
（1）点题
1、作文开头
（2）引起下文
靠; 如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长; 如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。
技巧六: 引用开头，突出主题引用法开头就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、广告词、
格言、谚语等。其好处是新颖、自然、亲切。并且能丰富文章的内容。示例１: 《歌声与微笑》
放弃它！顽固地守着，未必能看到柳暗花明。还不如豪迈地放弃，让人生伫立在一片新的天地。

《写作有创意地表达》PPT

鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“何弊之乘”的果敢，你有“挡我者死”的豪迈。但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱大风起兮云飞扬”;当你一生中至爱，挥剑和鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的“凤凰涅磐”时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了下去。结束了你传奇的一生。
席慕蓉《桐花》
文字小创作：结合刚刚所学，任选以下一种抽象的事物，化为有形
的画面，并班级展示。
示例：喜—— 怒—— 哀—— 忧——
（提示：化抽象为具体，巧妙运用修辞，借助于联想想象，力求句式的灵活，100字左右）
月上柳梢。
家中格外寂静。无言地望着桌上被划坏了个口的毛衣，我心里夹杂着一丝不安。携着满腹的心事，我进入了梦乡。梦里，仍是母亲那凝结着眉头，含泪欲语的画面，叫人看着甚是心疼。
如果是你，围绕文题“从未曾忘记”，你可以有哪些选材？
圆明园之殇
“摘下我的翅膀，送
给你飞翔。”这是汶川县映秀镇中心小学的张米亚老师写下的一句歌词。在地震中，正是他的“一对翅膀”，护卫着两名学生安全脱险。因紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员最后不得不含泪将之锯掉，救出孩子。
南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的呼喊，叹出了“落花流水春去也，天上人间”的无奈。还有那“觉来泪双垂”的凄凉。
我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗?我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，你呢?你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜。终于被困于垓下，抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧?这些功过将由历史评说放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你

语文苏教版九年级上册《写作有创意地表达自己的见解》课件公开课(2)

邹韬奋《我的母亲》
她的饮泣吞声，为的是爱他的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。（穿插议论，分析人物的行为和心理活动）
如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。（揭露了封建社会埋没妇女才能的罪恶。）
4
二、在记叙文中穿插议论的作用赏析片段，体会议论的作用
请以《回家》为题写一篇不少于600字的记叙文，要求有适当的议论。
23
——文学社邱禹君《给陌生人一个微笑》
叙议结合法
这时，一位年轻的女教师走过来，关切地对我说：“同学，请不要紧张。”我看向她星辰般闪烁的明眸，洋溢着满满的爱惜，“那我们再试一次”，她的嘴角处扬起了一抹微笑，似一朵甜蜜芬芳的花儿，闪耀地绽放着。
那微笑，似一阵凉爽的清风，赶去了我的胆怯与忧愁，像雪梨般新鲜，如蜜桃般甜蜜。
各敲各的锣，让人不着边际。应该需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。
三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
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四、小试牛刀
19
例文《军训》
时间一分一秒地过去，似乎有一个世纪那么漫长，终于听见一声“礼毕!”
手臂早已不听使唤，僵在空中，像条又凉又硬的蛇，心中不由埋怨：“干什么这么拼命，有什么用 ?!”
——殷乔雨《尘埃里的芬芳》
首尾呼应法
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小结
精彩的议论可以揭示生活的意义，升华文章的主题。材料（记叙、描写）是文章的“血肉”，思想（议论）是文章的“灵魂”。作者对材料的深入挖掘则是使“血肉”中生出“灵魂” 的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。
17
注意避免几个问题：一是“空”：议论和记叙脱节，

《有创意地表达》PPT课件

“老曹，您刚从医院回来吧？”
“您好了吗？怎么这么快就出院了？” 老曹笑而不语。 “老曹，你怎么偷偷从医院跑出来了？”教室外面传来校长的声音。 “啊！”同学们惊讶地张大了嘴巴。 “啊……啊……我已经好了，没事了！”老曹对校长的出现也有些惶恐失措，像一个做错了事的孩子。（校长的出现，使老曹的人物形象更加突出。） “不行，医生说还要视察几天。赶快回医院！ ”校长过来扶老曹。
2. 角度要新颖。（1）巧选表现角度。“横看成岭侧成峰”，同一事物，可以采用不同的角度去表现，而且可供选择的角度还很多。一般而言，越是不易想到的角度，越是奇妙无穷。所以在作文时，应力求“见人所未见，发人所未发”，从习惯的旧框框里跳出来，从不易想到的角度落笔。这样，常常会收到意想不到的效果。例如阿来的《一滴水经过丽江》，就从一滴水的角度描写了丽江的山水景物、人情风貌，显得新颖别致。
（2）要有“特殊性”。“特殊性”指所选材料为作者一人所独有，表现在选材有特殊的视角、特殊的感受。每个人的成长经历大体相同，但每个人有着不同的家庭背景、兴趣爱好、成长历程和生活圈子，经历的具体细节不同，视察角度不同，感受也千差万别。因此如果我们把自己成长历程中具体的细节，从特殊的视角去描述，并写出自己特殊的感受，那么这些带有鲜明个性色彩材料的习作一定是新颖的。
两天之后，又是一节数学课，铃声响过，一个熟悉的身影走进了教室。
“老曹！”同学们不约而同地喊出了声。（表现了学生见到曹老师后的迫切心情。）
老曹笑盈盈地向我们点头示意，并在教室转了一圈，那表情像离家出走多日的孩子好不容易回到家一样。同学们的眼睛紧跟着他，欣喜之情溢于言表。再看老曹，他温顺的目光扫过每位同学，像一位慈祥的父亲在看自己的孩子。大家从他身上闻到了一股淡淡的药片味，那是一种治疗心脏病的药散发出的味儿。（通过动作和神态描写使人物活灵活现，体现了曹老师的敬业精神。）

第六单元写作《有创意的表达》(教学课件)-初中语文人教部编版九年级下册

社会素材如何突破选材雷同？放弃：“你有我有大家有”的材料。选择：自己体验的材料。
三、角度要新颖。
一个材料从不同的视角观察，就会有不同的发现。”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"好的视角能让文章内涵更丰富。新颖的角度,往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。从不同人物的视角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种的视角来突破。
二、选材要新颖。
拟新题，俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。题目范围要小，语言要精炼，意旨要含蓄，形式要别致。
如：《都是考试惹的祸》（化用歌名）、《15》（使用公式）、《关掉你那破浏览器》（时尚型）。
借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告
范文
【实验名称】研究“他人优点”的性质
【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、
“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。
在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思
维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花——但是，大多
英语老师——“again” “Class is over！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把 3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。
为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说： “stop！stop！read ，again！”⑥
唉！怎么不早说呢？物理老师——这是经典题
顺着脚印移至山脚，只一眼，灵魂似乎都被吸了去，于满山的映山红中，你似乎看不到一点儿其他颜色，她带有少女的羞怯，又夹杂女性的性感与妖娆，几者融为一体，诱惑至极，迷人至极!春天的粉，淡妆浓抹，秀丽端庄，玉立亭亭，又透着粉嫩的活力，使人心身放松，身心投入。

《有创意地表达》PPT教学课件

范文点评
在作——业——本上！”他顿了顿，又说道， “你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择。”
“讲完，讲完！”全班同学几乎是异口同声地回答。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来……③
英语老师——“again” “Class is over！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”
有过不洁性接触的人会在头脑层面担心自己会感染艾滋病这是一种正常的焦虑情绪如果在外界的暗示下通过查阅相关资料并开始对号入座那么这种思维就会强化焦虑情绪进而有过不洁性接触的人会在头脑层面担心自己会感染艾滋病这是一种正常的焦虑情绪如果在外界的暗示下通过查阅相关资料并开始对号入座那么这种思维就会强化焦虑情绪进而转化为影响心身的焦虑症你无时无刻不在感觉到来自艾滋病的威胁并衍生出诸如悔恨自责内疚恐惧等等负向情绪
小女孩进了手术室，女护士才似乎松了口气，回过头来，满脸惊奇地看着自发跟过来的十多个人，问：“你们到这里来干嘛？”
一位大叔走上前去，说：“刚才我们都看到了，挺感动的。孩子这么小，受这么大苦，我们也很难过。过来看看能不能帮点儿忙，比如献血什么的。” 人们都轻轻地点点头。护士眼睛有点儿红了，向人们鞠了一躬，说：“我替孩子谢谢大家，我们一定会尽力的！请大家先回去吧，如果有需要，我们一定会告诉大家！
CT室已经做好了准备。小女孩被放在检查床上，可是她四肢抽搐，无法成像。陪检的医生急得想要往里冲。抱小女孩过来的女护士拉住他，说： “我来！”拉开厚厚的防护门就走了进去。医生急忙大喊：“你还没穿射线隔离服！”她头也不回：“来不及了，快做！”
范文点评
我看到她跑到小女孩身边，俯下身去，一边在小女孩耳边说着什么，一边用手慢慢捋平她没有骨折的那条腿。女孩安静下来，CT很快就做完了。女护士抱起小女孩，又一路飞奔向手术室。

《有创意地表达》优秀课件

反语与双关
要点一
总结词
反语是通过说反话来表达真实的意图，双关则是利用同音词或多义词来产生幽默或讽刺的效果。
要点二
详细描述
反语是通过说反话来表达真实的意图，比如，“我讨厌那个品牌的新车，太漂亮了！”这个反语的描述，实际上表达了对这个品牌新车的喜爱。双关则是利用同音词或多义词来产生幽默或讽刺的效果，比如，“他是个‘ 两面’派，当面一套背后一套。”这个双关的描述，利用“两面”这个词的多义性，表达了对这个人表里不一的评价。
01
02
03
创意性
评估学生表达的创意程度，看其是否能打破常规，提出新颖的想法和解决方案。
技术性
考察学生表达的技术水平，如语言运用、视觉设计、媒体制作等方面的技能。
实效性
评价学生表达的实际效果，如是否有效地传达信息，是否能引起听众的共鸣等。
学生作品展示与点评
选取优秀作品进行展示，让其他学生学习和借鉴。
《有创意地表达》优秀课件
2023-11-05
目录
• 引言 • 创意表达的基础 • 创意表达的核心技巧 • 创意表达的实践应用 • 创意表达的评估与反馈 • 总结与展望 • 参考文献与拓展阅读
01
引言
课程背景
当今社会，人们越来越意识到创意的重要性，特别是在表达
和沟通领域。
在商业、广告、艺术等领域，有创意地表达能够使信息更吸
引人、更易被记住。
本课程旨在帮助学生培养创意表达的能力，提高他们在各个
领域的竞争力。
课程目标
掌握创意表达的基本原理和方法。提高学生的创意思维和解决问题的能力。
学习如何运用视觉元素、语言和故事情节进行创意表达。

《有创意的表达》课件

ERA
创意表达面临的挑战
缺乏灵感和创意
01
在表达过程中，常常感到思维受限，缺乏新颖的想法和观点。
难以将想法转化为有效的表达
02
有时心中有想法，但不知道如何用恰当的语言和形式表达出来
。
受到传统思维和规范的束缚
03
习惯于遵循传统和规范，难以跳出舒适区进行创新。
应对挑战的策略与方法
激发灵感来源
通过观察生活、阅读、交流等方式，拓宽视野，获取更多创意灵感。
学习有效的表达技巧
掌握如比喻、拟人、反语等修辞手法，提高表达的生动性和感染力。
勇于尝试与创新
不拘泥于传统思维和规范，敢于挑战自我，尝试新的表达方式和风格。
创意表达的成功经验分享
从不同角度思考问题
在面对问题时，尝试从不同角度切入，打破惯性思维，发现新的创意点。
跨领域融合
将不同领域的知识和元素进行融合，产生新的创意和表达方式。
不断实践与反思
在实践中不断尝试和改进，同时保持对自我表达的反思和总结，提升创意表达能力。
THANKS
感谢观看
创意表达的实践方法
角色扮演
通过扮演不同角色，体验不同视角和情感，增强表达的多样
性和丰富性。
即兴演讲
通过即兴演讲练习，提高快速思考和应变能力，培养即兴表达能力。
故事讲述
通过讲述故事，培养叙事技巧和情节构建能力，增强表达的连贯性和逻辑性。
团队合作
通过团队合作练习，培养沟通协作能力，提升集体创意表达
创意表达能力的评估与提升
创意表达能力的评估
通过评估标准、评估方法等方面对创意表达能力进行评估，了解自己的优势和不足，明确提升方向。
创意表达能力的提升方法

写作—有创意地表达语文课件PPT

98.现实一点，爱情在现实面前总是那么苍白，别以为灰姑娘的事情会在你身上发生，那是可遇而不可求的。 43.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 43.成功人记住经验，忘记痛苦所以勇往直前;失败人记住痛苦忘记经验所以裹足不前。 31.欲戴王冠，必承其重。 60.踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 47.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 46.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。 45.自己选择的路，跪着也要把它走完。 11.面对困难挫折挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。 25.绳锯木断，水滴石穿。 98.现实一点，爱情在现实面前总是那么苍白，别以为灰姑娘的事情会在你身上发生，那是可遇而不可求的。 61.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 3.我怎么能倒下，我身后空无一人。 2.心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。 82.想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。 53.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 31.欲戴王冠，必承其重。 35.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 41.很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。 75.永远不要走捷径，便捷而陌生的路，可能要了你的命。 18.成功的速度，要超过爸妈老去的速度。 4.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 31.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 23.没有年少轻狂，只有胜者为王。 70.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 97.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。

语文人教版(部编)九年级下册《有创意地表达》课件公开课(4)

二、合作探究其方法技巧
心直理接
内心独白在内心自己对
自己说的话
幻觉（梦境）
描写间
环境（景物）烘托
接人物动作、语言
合作探究（一）请给图中人物补一句内心独白：
丢了两分，我到底做错了哪道题？
哈哈，我竟然及格了！
委屈不甘伤心羡慕
内心独白可以表现人物心理情感，反映人物性格形象。
高兴惊喜得意炫耀
音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，原
来一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的
试卷发下来了，92分，看着同桌灿烂的脸，
我的心在打鼓。
景物烘托
（4）试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤
抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我
的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一
咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着
“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可
1、揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情。
2、塑造人物形象、刻画人物性格；
（二）微课中介绍心理描写可以直接描写和间接描写：
直接描写
内心独白；幻觉梦境
间接描写
环境烘托；人物动作、语言细节
判断各自然段属于哪种心理描写
情景：在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
① 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。我以后上课一定好好听讲，千万别
让我不及格啊！” 内心独白
②我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
人物幻觉
③窗外天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

有创意的表达

②曾记否—
③三年时光中，每日必有晨练陪伴，它让我们的生活更加多彩，让我们的意志更加坚定，让我们的体魄更加强健。这绿菌场上的温暖，将成为我们永不磨灭的记忆.
旁批
→以题记的形式开篇，引出所写文章的主要内容语言唯美，富有感染力。
→环境渲染，用词生动，加入了“我们”的身影，美景更能打动人心。
→短语排比铺陈，用三个偏正短语写出了我们的晨练生活。 →独词段，运用古风词语，让语言更雅致，们和后面两个 “曾记否“形成了段落排比，有回环往复之美，”
• 赏析：考生运用排比的修辞手法，写出了自己的梦境，句式整齐，有气势，文采斐然。
用错落句式代替单一句式
• 作文时可以将整句、散句、长句、短句灵活搭配、交替使用，这样写出的文章语言变化丰富，具有不一样的美感。
• 例：多好，那鱼与鱼，凭着自己的变化，逍遥古今。回头看看，却发现人只知道在寒冷的冬日中抓着粗麻绳，双手生疼，却仍然握得紧紧的 (金华中考满分作文《热门话题》)
楼。我一边锁车一边嘟囔，我把书包抡在肩上，耷拉着脑袋向单元门口走去……”
用动态描写代替静态陈述
• 动态比静态的表现力更强烈。如果我们能通过想象和联想把呈现于眼前的静物、静景“化静为动”，就能使文章充满活力与生机，有活力与生机的文字，自然更能得到读者的青睐。
• 例：我仿佛看到木偶转动着调皮的眸子，似乎连发根都在动弹。 (宁波满分作文《深处》
• 有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。
选材要新颖
• 从大的方面说，写生活中的新事物，特别具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。
阅读下列材料，请根据自身感受或所见所闻以《爱之心》为题，写一篇文章

写作《有创意地表达》ppt课件

点评：作者以全新的视角;对名著中的人物形象和故事情节进行改编、演绎; 表现现代意识;既推陈出新;又幽默风趣&
写作训练同学们都写过“我的老师同学、朋友”
“我的初中生活”等这类题材的作文吧？面对非常熟悉的话题;你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题;自拟题目;写一篇作文&不少于600 字&
方法四表现形式要创新恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、
书信、日记、采访等形式;会带给读者新鲜的感受&
习作示例先说说被封为“斗战胜佛”的孙悟空吧&来到
人间之后;很多很多的导演找他拍电影;又有很多很多的商家找他拍广告、做代言人;收入不菲&过了一段热闹的生活&忽然有一天;商家导演都不再去找他;因为他收到了法院的传票;有税法公司告他了;原因是;他没有依法纳税;
孙悟空接到传票之后;马上找来了法律书读了又读;原来;如果赚的钱超过了一定的数量就要纳税&看来光会72变也不行;还要懂点法律;孙悟空赶紧依法纳了税;还向山上的希望小学捐了款; 那小学还聘请孙悟空当他们的名誉校长呢孙悟空还通过电视台向人们呼吁为穷人
捐款;一时间;人间形成了一股互帮互助的良好风气;孙悟空也成为了受人们尊敬的大明星&
习作示例我从爸爸手里接过针;犹豫起来：怎么挑才
好呢？用劲大了;怕妈妈叫疼；用劲小了吧;又怕刺儿挑不出&要是不赶快把刺儿挑出来;妈妈的手指就会发炎化脓;那样她会更痛苦&于是;我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧;我看准刺儿的部位; 沿着刺儿的周围拨开皮层;使藏在里面
的刺儿露出来&我小心翼翼一针一针地挑着;拨着; 刺儿终于露了头;我用针尖朝上拨一次;妈妈便咬一次牙;眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活;该死的刺儿总算被我给挑了出来;最后我在妈妈的手指上摸了摸;捏了捏&

部编版九年级下册语文《有创意地表达》PPT优秀课件

⑥俗语引用很贴切，同样写出学生们焦急盼望下课、心不在焉的状态。
“想！”同学们齐声回答。物理老师会心一笑，又得意扬扬地讲下去。⑦
历史老师——他们很可爱
悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂的教学声。历史老师平时几乎不拖堂，同学们开始收拾书桌，有的已经趴在桌上。没想到这次，历史老师发话了：“刚才我在3班上课，下课铃响了，我没听见，3班的同学都在津津有味地听我讲课，也没有
那么，写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还需要注意什么呢？
1.选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。
社会
放弃——选择——再选择——再放弃放弃：“你有我有大家有”的材料。选择：自己体验的材料。
从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。
⑥进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。
亮点点评
一是符合作品推荐语的结构；二是能够抓住文章的美点推荐；三是语言优美。
文题展示
二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
写作提示： 1.确定话题后，先讨论文章的立意。 2.选择最适合自己的点切入。 3.表现形式上多做思考，力求让文章有新意。
三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作有创意地表达
第2课时
学习目标
1. 学习在作文中有创意地进行表达的方法。 2. 从优秀作品中获得创作灵感，应用到自己
的作文当中。 3. 养成多角度思考的习惯，培养创新思维。