二甲医院临床教学基本要求
二甲医院的标准
二甲医院的标准二甲医院是我国医疗卫生体系中的重要组成部分，其服务质量和管理水平直接关系到广大患者的健康和生命安全。
因此，建立和遵循一套科学、严格的医院标准显得尤为重要。
本文将围绕二甲医院的标准展开讨论，以期为医院管理者和医护人员提供一些参考和借鉴。
首先，二甲医院的标准应包括医疗质量管理标准、医院管理标准和服务质量标准。
医疗质量管理标准主要涉及医疗技术、医疗设备、医疗环境、医疗流程等方面，要求医院严格遵循国家卫生部门的相关规定和标准，确保医疗服务的安全、有效和合理。
医院管理标准包括人员管理、财务管理、信息管理、设施管理等方面，要求医院建立健全的管理制度和规范的管理流程，确保医院的正常运转和有序管理。
服务质量标准主要涉及医患沟通、患者满意度、服务态度等方面，要求医院提供优质的医疗服务和人性化的护理服务，让患者感受到温馨、舒适的就医环境。
其次，二甲医院的标准还应包括医疗安全管理标准、医疗信息化管理标准和医疗质量评价标准。
医疗安全管理标准要求医院建立健全的医疗安全管理体系，加强医疗事故的预防和处理，确保患者的医疗安全。
医疗信息化管理标准要求医院推进信息化建设，建立电子病历、医疗影像等信息化系统，提高医疗服务的效率和质量。
医疗质量评价标准要求医院建立健全的医疗质量评价体系，定期对医疗服务进行评估和监测，及时发现和解决医疗质量管理中的问题和隐患。
最后，二甲医院的标准还应包括医德医风标准、医疗费用管理标准和医疗废物管理标准。
医德医风标准要求医护人员恪守医德，遵守医德规范，提高医务人员的职业道德水平和服务意识。
医疗费用管理标准要求医院合理控制医疗费用，防止医疗费用过高和不合理消费，保障患者的合法权益。
医疗废物管理标准要求医院建立健全的医疗废物管理制度，规范医疗废物的收集、处理和处置，保护环境和公共卫生。
综上所述，二甲医院的标准是医院管理和医疗服务的基本准则，是医院提供优质医疗服务和保障患者安全的重要保障。
医院管理者和医护人员应当牢固树立标准意识，严格遵守和执行各项标准，不断提高医疗服务水平和管理水平，为患者提供更好的医疗服务和更安全的就医环境。
二甲医院科教科工作计划
二甲医院科教科工作计划
一、加强医务人员培训，提高临床技术水平
1. 组织临床技能培训班，邀请专家学者进行指导
2. 鼓励医务人员参加专业技能考核和培训课程
3. 建立技能培训档案，定期进行评估和总结
二、开展临床科研工作，促进医疗质量提升
1. 鼓励医务人员参与科研课题申报和开展临床研究
2. 建立科研成果推广机制，将科研成果运用于临床实践
3. 建立多学科协作机制，促进科研成果的交流和合作
三、加强医院教育工作，提高院内医学教育质量
1. 定期组织医学知识讲座和学术交流活动
2. 开展临床技能大赛和学术竞赛，激励医务人员学习和创新
3. 建立医学教育档案，对医务人员进行教育和考核
四、加强临床指导工作，提高医疗服务质量
1. 定期组织临床技能指导课程，提高医务人员的临床应对能力
2. 建立临床指导记录，对医务人员进行个性化指导
3. 加强临床技能考核，对医务人员进行绩效评定和奖惩措施。
临床医学教学规章制度
临床医学教学规章制度一、总则为规范临床医学教学工作，提高教学质量，保障学生权益，根据国家相关法律法规及教育部门文件精神，制定本规章制度。
二、教学目标1. 培养学生扎实的临床医学基本理论知识和临床技能；2. 培养学生具有独立开展临床诊疗工作的能力；3. 培养学生具有团队协作精神和职业道德。
三、教学内容1. 临床医学基础知识教学：包括解剖学、生理学、病理学等；2. 临床医学技能培训：包括医学影像学、临床检验技术、临床操作技能等；3. 临床实习：学生在医院临床科室进行实习，参与真实患者的诊疗工作。
四、教学组织1. 教学计划：每学期制定详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、考核安排等；2. 教学团队：配备专业的教师团队，包括主治医师、教授等，负责学生的教学工作；3. 实习安排：根据学生的学习情况和实习需求，合理安排学生在不同科室的实习。
五、教学管理1. 学生考勤：学生每天按时到达实习科室报到，不得早退、迟到；2. 教学秩序：教师和学生要相互尊重，遵守教学纪律，保持教学秩序；3. 学生考核：定期组织考试、考核学生的学习情况，对不合格学生进行必要的补救措施。
六、教学评价1. 学生评价：定期进行学生的表现评价，包括学习成绩、实习表现等；2. 教师评价：学生对教师的教学水平和态度进行评价，帮助教师不断提高教学质量；3. 教学效果评价：每学期进行教学效果评估，总结经验，改进教学方法。
七、违纪处理1. 学生违纪：学生如旷课、作弊等违反教学纪律的，将按学校有关规定处理；2. 教师违纪：教师如不认真履行教学职责，影响学生学习的，将受到相关处罚。
八、附则1. 本规章制度由教学管理部门负责组织实施，必须严格执行；2. 如有变更，须经教学管理部门批准后执行。
3. 本规章制度自颁布之日起生效，适用于临床医学教学工作。
以上即为临床医学教学规章制度的内容，希望全体教师与学生认真遵守，共同努力，办好医学教育。
二甲医院的标准
二甲医院的标准
二甲医院是指按照国家卫生部门规定的标准和程序设立的医疗机构，其医疗技术、医疗质量、管理水平和医疗设备均应符合国家规定的标准。
为了确保二甲医院的医疗服务质量和安全性，医院需要严格遵守相关的规定和标准，做好各项工作。
首先，二甲医院的标准要求医疗技术和医疗质量达到一定水平。
医院应当配备
一定数量和水平的医疗人员，包括医生、护士等，他们应当具备相应的专业知识和技能，能够为患者提供高质量的医疗服务。
医院还需要建立健全的医疗质量管理体系，定期进行医疗质量评估和监测，及时发现和解决医疗质量问题，确保患者的安全和健康。
其次，二甲医院的管理水平也是关键。
医院需要建立科学的管理制度和规范的
管理流程，包括医疗服务管理、人员管理、财务管理、设备管理等各个方面。
管理人员应当具备相关的管理知识和技能，能够有效地组织和协调医院的各项工作，确保医院的正常运转和稳定发展。
另外，医疗设备的标准和质量也是二甲医院需要重视的方面。
医院需要购置符
合国家标准的医疗设备，并定期进行维护和检修，确保设备的正常运转和安全使用。
医院还需要建立健全的设备管理制度，对医疗设备的购置、使用、维护等方面进行严格管理，确保设备的质量和安全性。
总之，二甲医院的标准涉及医疗技术、医疗质量、管理水平和医疗设备等多个
方面，医院需要全面严格地遵守相关的规定和标准，做好各项工作，以保障患者的安全和健康。
只有这样，二甲医院才能够更好地为患者提供优质的医疗服务，发挥应有的作用。
2021年度二级综合医院基本准则
2021年度二级综合医院基本准则
本文档旨在为二级综合医院制定2021年度的基本准则。
以下
是我们制定的准则和目标：
目标
1. 提供高质量的医疗服务，以满足患者的需求和期望。
2. 保障患者的安全和权益，提高医疗质量和效果。
3. 加强医院管理和组织，提高工作效率和协同能力。
4. 提升医务人员的专业水平和技能，促进团队协作和持续发展。
5. 推动医院的科研和教育工作，促进医疗技术的创新和应用。
准则
1. 患者至上：以患者为中心，关注患者需求和体验，提供温馨
和安全的医疗环境。
2. 医疗质量：建立完善的质量管理体系，加强医疗过程的监测
和评估，持续改进医疗质量。
3. 安全管理：加强医院安全管理，确保医疗设施和设备的安全
可靠性，预防医疗事故和意外事件的发生。
4. 人员管理：建立合理的人员编制和培训机制，提高医务人员
的专业水平和技能，加强团队协作。
5. 组织管理：完善医院的管理体系，优化工作流程和协同机制，提高工作效率和质量。
6. 资源管理：合理配置医疗资源，提高资源利用效率，降低医
疗成本，提供可持续的医疗服务。
7. 科研和教育：积极开展科研和教育工作，推动医疗技术的创
新和应用，提升医院的学术水平。
以上是2021年度二级综合医院的基本准则，我们将根据这些
准则来指导和管理医院的运营和发展。
通过不断的努力和改进，我
们相信医院能够提供更好的医疗服务，满足患者的需求，促进医疗
行业的发展。
二甲医院评审临床科室必备资料目录版
二甲医院评审临床科室必备资料目录一 . 依法执业管理1.医疗卫生法律法规（医院下发）2.医务人员档案资料（医务人员资料证书复印件：医务科）3.科室人员排班表存档： 2010年至目前的排班表（无执业医师资格者不能单独排班）4.临床诊疗指南：统一购买、印刷？5.临床技术操作规范：统一购买、印刷？二. 医疗质量持续改进管理1.医院医疗核心制度：《规章制度和岗位职责汇编》2.专项管理（医疗安全、输血、病案书写、抗菌药物管理等）：《规章制度和岗位职责汇编》3.医务科医疗质量检查结果及反馈资料4.科室质控记录本（医疗质量管理与持续改进记录本）：含自查资料、整改资料及医疗质量持续改查资料。
如（1）医疗质量管理文件如医务科下发各年度考核标准、各项通知等（2）医务科下发的各项政府文件如“ 2010年病历书写规范、 2009 年卫生部关于加强抗菌药物管理 38 号文件”、“抗菌药物临床合理应用”文件等5.药物不良反应登记本及相关制度三 . 诊疗常规、操作规范、岗位职责、工作制度 1．科室各级人员岗位职责、工作制度：《规章制度和岗位职责汇编》；其他各类质控小组人员职责另建 2．科室前五位病种诊疗常规、操作规范3．科室手术分级管理制度（要明确科室医师具体的手术权限）4.医疗技术分级管理制度等四. 医疗安全管理1．医疗事故处理条例及有关法律、法规文件汇编2．医院及科室医疗安全应急预案及处理流程（包括医务科、护理部等科室下发的预案）3.科室医疗安全管理制度：如1）、危急值报告制度及危急值记录本2）、 *** 科急危重症应急预案及流程3）、医疗技术分级管理制度及相关文件4）、手术分级管理制度及相关文件5）、抗菌药物分级管理相关文件3）、 *** 科医疗知情同意制度4.医疗安全管理小组活动记录本5.医疗差错、事故登记本6.医疗投诉登记本7.医疗安全教育记录本8.科室消防安全制度及培训记录本9．差错事故及医疗纠纷防范登记本：有医疗纠纷防范的措施、科室2010 年以来发生的或者有可能发生的隐患、事故，发生后科室是怎样进行根因分析、制定改进目标、措施及最终结果等。
二甲医院的标准
二甲医院的标准二甲医院是指具有一定规模和专科设置，能够开展基本医疗服务和教学、科研任务的综合性医院。
作为医疗机构，二甲医院的标准对于提供优质的医疗服务至关重要。
下面将从医院的硬件设施、医疗技术水平、医疗服务质量等方面，介绍二甲医院应当达到的标准。
首先，二甲医院应当具备完善的硬件设施。
这包括宽敞明亮的诊疗区域、干净整洁的病房环境、先进的医疗设备等。
诊疗区域应当设置合理，能够满足患者就诊、医生诊断的需求，同时要保证患者的隐私和舒适度。
病房环境需要保持整洁，床铺、卫生间等设施应当保持良好状态。
医疗设备的先进性直接关系到医疗技术水平，因此二甲医院应当配备先进的影像学、检验设备，以及能够支持各类手术和治疗的设备。
其次，医院的医疗技术水平是二甲医院的重要标准之一。
医院应当拥有一支专业、高水平的医疗团队，医生、护士等医护人员应当具备扎实的医学知识和丰富的临床经验。
医院还应当建立完善的质控体系，对医疗过程进行全程监控，确保医疗操作的安全性和准确性。
此外，医院还应当积极引进和应用先进的医疗技术和治疗手段，提高医院的医疗水平和治疗效果。
最后，医疗服务质量是二甲医院的重要标准之一。
医院应当建立健全的医疗服务流程，包括患者就诊、挂号、检查、治疗、出院等各个环节。
在这个过程中，医院应当注重患者的就诊体验，提供优质、高效的医疗服务。
医院还应当建立完善的医患沟通机制，保证患者和家属能够及时了解病情和治疗方案，增强患者的治疗信心和配合度。
综上所述，二甲医院的标准涉及医院的硬件设施、医疗技术水平和医疗服务质量等多个方面。
医院应当在这些方面全面提升，为患者提供更好的医疗服务。
只有不断提高医院的标准，才能更好地满足患者的需求，提高医院的声誉和竞争力。
二级医院基本标准(详细)
二级医院基本标准(详细)二级医院是为多个社区（其半径人口一般在10万以上）提供医疗、预防、保健、康复服务的卫生机构，是三级医疗卫生体系中的中间层次。
二级医院基本标准包括医院规模和医院功能与任务两个方面。
医院规模方面，必须满足以下要求：1.病床不少于100张。
2.每床单元必备设施达到规定的要求。
3.每床建筑面积不少于45平方米。
4.每床病室净使用面积不少于5平方米。
5.日平均每门诊人次占门诊建筑面积不少于3平方米。
6.病床与医院正式职工人数之比为1∶1.3-1.5.7.必须配备具有国家认定资格的卫生技术人员，卫生技术人员占全院职工总数不少于75%。
医院功能与任务方面，必须满足以下要求：1.承担地区（地、市、县）内的常见病、多发病和较疑难病症诊治任务；抢救急危重症；接受一级医疗卫生机构的转诊。
2.开展日常院前急救；承担灾害事故的现场急救，迅速组织配套的急救队伍接收成批病员进行院内急救。
3.开展健康教育，掌握社区的疾病动态。
参与社区内预防保健和康复服务工作。
4.能承担基层医疗单位中各类卫生技术人员的进修、培训和本院职工的在职教育。
5.能承担中等卫生学校临床教学及中等以上医学卫生学校学生的临床实任务。
6.能承担省或市级科研项目。
7.与有关部门协作指导地区内基层医疗卫生单位做好社区治疗、预防保健、康复和精神卫生等工作。
与一级医院建立经常性的业务关系，开展双向转诊，帮助开展新技术，解决疑难问题和培训卫生技术及管理人员。
医院管理方面，必须有健全的管理体系，有相应的组织机构、人员、制度、措施、实施方案及其考核与评价办法。
组织管理方面，必须有行政管理组织、医疗、预防、教学、科研管理组织、护理管理组织、财务管理组织、总务保障组织、思想政治工作和职业道德教育管理组织、必备委员会。
制度管理方面，必须制订一整套切实可行的规章制度，并有相应的教育、执行、监督、检查、考评和奖惩办法。
必备制度应包括医院工作制度。
2.岗位责任制应该适用于所有级别和类型的人员。
二甲医院的等级评审标准
二甲医院的等级评审标准————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ二甲医院的等级评审标准二级医院基本标准本标准是审定二级医院资格的必备条件，达到本标准合格线者才能参加等级评审。
ﻫ一、医院规模ﻫ应具有与二级医院任务、功能、技术水平及管理要求相适应的医院规模。
1．病床不少于10０张。
ﻫ2．每床单元必备设施达到规定的要求(见附件六）。
3．每床建筑面积不少于４5平方米。
ﻫ４．每床病室净使用面积不少于５平方米。
ﻫ５.日平均每门诊人次占门诊建筑面积不少于３平方米。
6.病床与医院正式职工人数之比为1∶1.3-1．5。
7.必须配备具有国家认定资格的卫生技术人员。
卫生技术人员占全院职工总数不少于75％。
二、医院功能与任务ﻫ(一）医疗卫生服务对社区能提供全面、连续的医疗护理、预防保健和康复服务。
ﻫ１.承担地区(地、市、县）内的常见病、多发病和较疑难病症诊治任务；抢救急危重症;接受一级医疗卫生机构的转诊。
ﻫ 2.开展日常院前急救；承担灾害事故的现场急救，迅速组织配套的急救队伍接收成批病员3.开展健康教育，掌握社区的疾病动态。
参与社区内预防保健和康复服进行院内急救。
ﻫ务工作。
ﻫ（二）与医疗相结合开展教学、科研工作1.能承担基层医疗单位中各类卫生技术人员的进修、培训和本院职工的在职教育。
2.能承担中等卫生学校临床教学及中等以上医学卫生学校学生的临床实习任务。
３.能承担省或市级科研项目。
ﻫ（三）指导基层与有关部门协作指导地区内基层医疗卫生单位做好社区治疗、预防保健、康复和精神卫生等工作。
与一级医院建立经常性的业务关系,开展双向转诊,帮助开展新技术,解决疑难问题和培训卫生技术及管理人员。
ﻫ三、医院管理医院应有健全的管理体系,有相应的组织机构、人员、制度、措施、实施方案及其考核与评价办法。
ﻫ(一)组织管理ﻫ必备的有：ﻫ１.行政管理组织2.医疗、预防、教学、科研管理组织ﻫ３．护理管理组织4.财务管理组织5．总务保障组织6.思想政治工作和职业道德教育管理组织ﻫ7．必备委员会(二）制度管理根据１9８2年卫生部发布的《全国医院工作条例、医院工作制度与医院工作人员职责》的要求和关规定,结合医院实际，必须认真制订一整套切实可行的规章制度，并有相应的教育、执行、监督、检查、考评和奖惩办法。
二甲医院的标准
二甲医院的标准二甲医院是指按照国家卫生部门规定的医院等级标准，具备一定规模和条件，能够提供较为完整的医疗服务和医疗技术水平的医院。
作为二甲医院，其标准和要求是非常严格的，涉及到医疗设施、医疗人员、医疗质量等多个方面。
下面将从这些方面来详细介绍二甲医院的标准。
首先，医疗设施是二甲医院的重要标准之一。
二甲医院必须拥有一定规模的医疗设施，包括门诊部、住院部、手术室、检验科、放射科、药房等。
这些设施需要按照国家卫生部门的规定进行布局和建设，保证患者能够在医院内得到全面的医疗服务。
其次，医疗人员是二甲医院的核心力量。
医院必须配备一定数量和水平的医生、护士、技师等医疗人员，他们需要具备相应的执业资格和专业技能，能够保障医院的正常运转和患者的安全。
此外，医院还需要建立完善的医疗人员培训机制，不断提升医护人员的专业水平和服务质量。
除此之外，医疗质量是二甲医院的重要评判标准。
医院需要建立完善的医疗质量管理体系，包括医疗服务流程、医疗质量评估、医疗事故处理等方面。
医院还需要定期进行医疗质量审核和评估，确保医疗服务的安全和有效性。
此外，医院的管理和服务也是二甲医院的重要标准之一。
医院需要建立科学的管理体系，包括财务管理、人力资源管理、信息化建设等方面。
医院还需要提供良好的医疗服务，包括就诊流程、医疗环境、患者权益保障等方面，让患者能够得到满意的医疗体验。
总的来说，二甲医院的标准涉及到医疗设施、医疗人员、医疗质量、管理和服务等多个方面，要求医院在各个方面都能够达到国家卫生部门的规定标准。
只有这样，医院才能够更好地为患者提供高质量的医疗服务，保障患者的健康和安全。
临床教学规章制度
临床教学规章制度《临床教学规章制度》临床教学规章制度是医学院对临床教学活动进行管理和规范的一套制度。
它包括教学目标、教学方式、教学内容、教学环境、教学管理、教学评价等方面的规定，旨在提高学生的临床实践能力，保障医学教学质量，确保医学生在临床实习期间能够安全、有效地学习和实习。
在临床教学规章制度中，教学目标是首要的内容。
它要求学生在临床实习期间能够达到什么样的学习目标，包括临床技能的掌握、医疗知识的应用、患者沟通能力等方面。
教学目标的设定是整个临床教学活动的核心，直接关系到医学生在临床实习期间的学习成效。
另外，教学方式和教学内容也是临床教学规章制度中需要明确规定的内容。
在教学方式上，特别是针对各种临床病例的处理和临床技能的培养，要求医学院要采取多种多样的教学方法，如病例讨论、病例演示、临床操作指导等，以便学生能够全面、系统地掌握临床实践技能。
在教学内容上，要求医学院要根据临床实习的不同阶段和不同专业，明确规定相应的教学实践内容，并配合学校教学大纲和教学计划，不断地调整和完善相关的教学内容。
此外，教学环境、教学管理和教学评价也是临床教学规章制度中需要重点考虑的方面。
医学院要求在临床实习期间，要提供良好的教学环境，保障学生的安全和学习条件。
在教学管理上，要求医学院要配备专业的教学管理人员，负责对临床教学活动进行全面的管理和监督。
在教学评价上，医学院要根据学生在临床实习中的表现，及时、全面地对学生的临床能力和实践水平进行评价，以保障学生的学习质量。
综上所述，临床教学规章制度是医学院对临床教学活动进行规范和管理的一套制度，其内容包括教学目标、教学方式、教学内容、教学环境、教学管理、教学评价等方面的规定。
临床教学规章制度的健全和落实，对于提高医学生的临床实践能力，确保医学教学质量，具有重要的意义。
教学医院教学规章制度
教学医院教学规章制度第一章总则第一条为规范教学医院的教学秩序，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章适用于教学医院内的教学活动。
教学人员、学生及相关人员必须遵守本规章。
第三条教学医院的教学活动应当遵守国家法律法规，遵循医学伦理和职业道德。
第四条教学医院应当建立健全教学管理制度，提供良好的教学条件，确保教学质量。
第二章教学秩序第五条教学医院的教学秩序应当做到纪律严明，上下尊重，凝聚共识。
第六条教学人员应当恪守教学任务，按时参加教学活动，不得擅自请假。
第七条学生应当尊敬教学人员，服从教学安排，认真听讲，积极参与教学活动。
第八条教学人员应当以身作则，注重个人形象和言行举止，对学生起到榜样作用。
第九条教学人员应当尊重学生的人格尊严，严禁任何形式的侮辱、歧视、欺负行为。
第十条教学人员应当积极引导学生，尊重学生的个性特点，鼓励学生自主思考和创新。
第十一条教学人员不得利用职权对学生进行人身侵害或性骚扰。
第十二条学生应当遵守教学医院的规章制度，服从教学管理，不得违反校纪校规。
第十三条学生应当热爱学习，勤奋钻研，努力提高专业素养和综合素质。
第十四条学生不得参与任何危害教学医院及他人利益的行为，不得损害教学秩序。
第十五条学生应当保持良好的道德风尚，尊重师长，团结同学，融洽相处。
第十六条学生应当爱护公共设施和个人财产，保持教学医院的整洁和安全。
第十七条学生应当自觉遵守各项教学安排，做到守时、守纪、守规。
第十八条任何单位或个人不得干扰教学秩序，否则将受到相应的纪律处理。
第三章教学管理第十九条教学医院应当建立健全教学管理机构，明确各项教学职责。
第二十条教学管理机构应当合理划分教学任务及工作内容，制定明确的管理计划。
第二十一条教学管理机构负责组织、协调、监督和评估教学活动，促进教学质量的提升。
第二十二条教学管理机构应当定期召开教学会议，总结教学工作，研究解决教学问题。
第二十三条教学管理机构应当建立完善的教学档案和数据统计制度，做好资料归档和备份工作。
二甲医院评审资料
目录1.1医院功能定位1.1.1医院有承担常见病、多发病的诊疗工作与兼顾预防、保健、康复功能能力，可提供24小时急危症诊疗服务1、有相关功能任务开展的科室、人员与管理体系（1）科室2）人员3）管理体系2、能够24小时提供危急重症诊疗服务，必设急诊内、外科（1）24小时提供急症服务2）必须设有内、外科1.1.2临床科室一、二级诊疗科目设置、人员梯队、诊疗技术能力及医技科室设置达到二级标准1、临床一、二级诊疗科目设置与医技科室设置达到二级标准（1）检查临床一、二级诊疗科目设置（2）医技科室设置必须达到二级标准2、人员梯队配置与诊疗技术能力达到二级标准（1）人员梯队配置必须达到二级水平2）临床科室人员诊疗技术能力必须达到二级标准1.1.5承担与基层医疗卫生机构对口支援、培训、协作等任务并开展受援工作1、将对口支援任务纳入院长目标责任制与医院年度工作计划，有实施方案，有专人负责1）纳入院长目标计划（2）相关实施方案3）专人负责2、对政府安排的人才培训等指令性任务，有相关制度、培训方案和具体保障措施（1）相关制度2）培训方案3）保障措施3、至少与1家社区卫生服务中心或乡镇卫生院建立长期稳定的协作机制，形成分级医疗4、接受三甲医院对口支援工作，利用受援进一步提高管理与服务能力，制定长期受援计划并组织落实1.1.6 实施双向转诊制度1、有双向转诊制度（1）需要医务科制定相关制度2、有明确的双向转诊流程并开展转诊服务（1）需要医务科制定相关转诊流程，由需要转诊科室根据相关规定开展转诊工作1.3临床医学教育与科研1.3.1教学部门和人员配置满足教学要求1、有专门教学管理部门，有教学工作规章制度和工作规划，有专职管理人员（1）教学管理部门2）教学工作规章制度和工作规划3）专职管理人员1.3.2能够承担相应的临床医学教学任务1、有承担医学院校教学实习条件和能力（1）条件2）能力1.3.3实施住院医师规范化培训1、有系统、规范的住院医师培训规划、实施方案、培训条件和资金支持（1）培训规划2）实施方案3）培训条件4）资金支持2、有专职人员负责方案组织落实和质量监督评估（1）方案组织落实2）质量监督评估1.3.4指导和培训下级医院卫生技术人员提高诊疗水平，推广适宜卫生技术1、积极参与“万名医师支援农村卫生工程”“城市社区和农村卫生人员培训项目”等支援工作，并有计划选派医务人员（1）参与农村医疗支援工作2）有计划选派医务人员2、有相应的培训规划、实施方案、培训条件，接受下级医疗机构卫生专业技术人员进修，不少于10人/年（1）培训规划2）实施方案3）培训条件4）下级医疗机构进修人员》10人/年1.3.5支持本院医务人员开展常见病、多发病的调查研究1、有制度、经费支持开展本区域常见病、多发病的调研，并取得成果1）制度、经费（2）开展本区域常见病、多发病的调研3）取得成果二、医院服务2.1优化诊疗服务2.1.5入院与出院、诊断与治疗、转科与转院等流程合理、便捷1、入院与出院、诊断与治疗、转科与转院等连续性诊疗服务流程合理、便捷（1）入院与出院2）诊断与治疗3）转科与转院2、有急危重症患者优先处置的制度和程序（1）制度2）程序2.2保障患者合法权益2.2.1能够提供多层次医疗服务，满足患者不同层次的需求1、设有普通门诊、专科门诊和专家门诊，住院部设有单人间、双人间、多人间，设有特殊病房与普通病房（1）普通门诊、专科门诊和专家门诊（2 ）住院部：单人间、双人间、多人间，设有特殊病房与普通病房2、医院无拒诊情况（1）不能拒诊2.2.2尊重和维护患者的知情同意权、隐私权、选择权等权利，医院有制度保障患者充分了解其权利1、开展实验性临床医疗（临床人体模型试验）应严格遵守法律、法规、规章，有审核管理程序，并征得患者的书面同意1）遵守相关规定2）审核管理程序3）患者书面同意2、在诊疗活动中，医护人员应以有效沟通方式交待病情、治疗方式等诊疗相关信息，说明内容有记录，并履行书面同意手续；门诊诊疗室有相对独立的接诊空间；医学影像检查中，为患者提供更衣服务设施；查体、行心电图、超声等检查时要保护患者稳私；医务人员检查异性患者时，有患者家属或其他医务人员在场（1）医患有效沟通、书面同意手续2）门诊独立接诊空间3）辅检科室保护患者隐私4）检查异性有第三者在场3、在不违反医疗原则的基础上，患者有选择诊疗方式的权利1）患者有选择的权利2.2.3建立并落实医患沟通制度1、建立并落实医患沟通制度，主动加强与患者的沟通交流1）医患沟通制度2）加强医患交流2、定期召开座谈会及落实患者反馈意见（1）座谈会2）患者反馈意见3、组织开展维护合法权益的理念教育与技能培训（1）理念教育2）技能培训2.3医德医风与医院文化236严禁推诿、拒诊患者。
医院临床技能带教规范
医院临床技能带教规范临床技能带教是指教师针对实习大纲规定实习学生必须掌握的基本诊疗操作技术对学生进行训练和指导的重要教学活动，是学生提高临床操作能力的最基本、最直接途径。
临床技能带教分为实际操作带教和模拟操作带教。
一、操作前准备1教研室和实习病区应根据实习大纲要求，将实习学生必须掌握的操作技术列入实习教学计划，指定教师负责指导。
2.教师应积极为学生创造操作的机会，要保证每位实习学生都能完成实习大纲规定的95%以上的操作项目。
临床技能操作指导应结合临床，在为患者实施诊疗工作的过程中进行，也可以模拟方式辅助教学。
为患者实施实际操作之前应完成模拟操作培训。
3.教师应事先选择适合实习学生进行操作的病例，并对该患者的病情及预后等做到心中有数；要熟悉操作步骤和教学要求，并事先通知实习学生操作项目及操作对象。
4.教师要指导实习学生做好操作前相关准备工作。
要提前了解患者病情及有无药物过敏史，完善相关辅助检查；复习并掌握该项操作的适应证、禁忌证、操作步骤及注意事项等；做好操作所需用物及应急物品的准备；进行清洁洗手（七步洗手法）、戴帽子与口罩。
二、操作过程1临床技能模拟操作11.携带用物至床旁，核对患者信息，告知患者病情、操作目的、注意事项和可能出现的意外与处理方法等，解除其心理负担，取得同意与配合。
授课教师担任病人家属，协助回答相关问题。
12.有重点地进行体查，确认患者是否适合做该项操作;协助患者按操作要求摆好体位，进行操作的定位与定点。
13.教师要严格按照诊疗操作规程，认真指导学生的操作，包括操作步骤、方法（手法）、效果及医患沟通情况等，要及时给予必要的纠正、补缺和应急处理，做到放手不放眼，确保医疗安全。
14.操作结束时，教师要指导实习学生为患者做好操作部位的处理，为患者整衣盖被，告知注意事项，严密观察病情变化，做好操作用物及污物处理，做好手消毒，填写检验申请单，标本送检等。
15.教师应对实习学生的无菌观念、爱伤意识、服务态度、沟通能力等方面加强培养，并以身作则，以严谨的工作作风和高尚的医德情操影响学生。
2024科教科临床教学计划
2024科教科临床教学计划临床教学作为医学生培养过程中的重要环节，是理论知识和实践技能的有机结合。
为了更好地推进临床教学的开展，提高教学质量，特制定本临床教学计划。
一、教学目标通过临床教学，使学生能够掌握临床基本技能和操作规范，加深对理论知识的理解和应用，培养良好的临床思维和解决实际问题的能力。
同时，培养学生的沟通技巧、团队协作和人文关怀精神，为将来从事医疗卫生工作打下坚实的基础。
二、教学内容临床教学应以学生的全面发展为核心，涵盖临床医学知识、技能操作、医患沟通、团队协作等多个方面。
具体内容包括：临床基本技能：包括病史采集、体格检查、病历书写等；诊疗技能：包括各种诊疗操作的规范和注意事项；医患沟通技巧：培养学生与患者及其家属的沟通能力和技巧；团队协作精神：培养学生的团队协作意识和能力；人文关怀精神：注重培养学生的医德医风和人文关怀精神。
三、教学安排临床教学应根据学生年级和专业特点进行合理安排，注重理论与实践相结合。
具体安排如下：理论学习：学生在校期间应通过课堂讲授、实验等多种形式掌握必要的理论知识；见习：学生进入医院后，应在教师的指导下进行临床见习，了解临床实际工作情况；实习：学生应按照教学计划安排，在科室进行为期一年的实习，全面掌握临床技能和操作规范；实践教学：医院应组织专家进行实践教学，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
四、教学方法教学方法应以启发式、案例式、讨论式等多种形式进行，注重培养学生的自主学习和创新能力。
具体方法如下：案例分析：通过分析典型病例，加深学生对疾病的认识和理解；角色扮演：通过模拟医患沟通场景，提高学生的沟通能力和技巧；小组讨论：通过小组讨论形式，引导学生自主探究和解决问题；专家讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽学生的知识面和视野。
五、教学评价教学评价是检验教学质量的重要手段，应从多个方面进行评价。
具体包括：学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式了解学生对教学的满意度和意见和建议；教师评价：通过教师自评、同行评价等形式对教师的教学质量进行评价；考试成绩：通过考试成绩对学生的学习成果进行评价；实习报告：通过实习报告的撰写情况对实习效果进行评价。
二甲医院授课费管理制度
第一章总则第一条为规范二甲医院授课费的管理，保障授课教师的合法权益，提高教学质量，促进医院教学工作的健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于二甲医院内部所有授课教师，包括但不限于临床教师、教学研究人员、进修生导师等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，确保授课费发放的合理性和透明度。
第二章授课费标准第四条授课费根据授课内容、授课时长、授课质量等因素确定，具体标准如下：1. 基础理论课程授课费：根据授课学时，每学时20元至50元不等。
2. 临床技能操作授课费：根据授课项目难度，每项目100元至300元不等。
3. 进修生导师授课费：根据指导学生数量和质量，每人次500元至1000元不等。
4. 学术讲座授课费：根据讲座内容、听众规模和影响力，每次1000元至5000元不等。
第五条授课费标准可根据实际情况进行调整，由医院教学管理部门提出，经医院领导批准后实施。
第三章授课费发放第六条授课费发放应遵循以下程序：1. 教师完成授课任务后，向所在科室提交授课申请，并附授课记录、教学计划等相关材料。
2. 科室审核后，将申请材料提交至医院教学管理部门。
3. 教学管理部门对申请材料进行审核，确认无误后，按照授课费标准计算授课费用。
4. 教学管理部门将授课费用汇总后，按照财务规定办理报销手续。
第七条授课费报销应在授课结束后一个月内完成，逾期未报销的，视为自动放弃。
第四章授课费管理第八条授课费管理实行专款专用，任何部门和个人不得挪用、侵占或截留。
第九条授课费用应严格按照财务制度执行，确保资金安全。
第十条教学管理部门负责授课费的管理工作，对授课费的使用情况进行监督。
第五章附则第十一条本制度由医院教学管理部门负责解释。
第十二条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
第十三条本制度如需修改，由医院教学管理部门提出，经医院领导批准后，重新发布实施。
二甲医院的标准
二甲医院的标准
二甲医院是指具有较高医疗水平和服务质量的医院，是医疗卫生服务体系中的
重要组成部分。
为了提高医院的整体水平，二甲医院需要遵循一定的标准和规范。
本文将从医疗质量、服务态度、设施设备等方面介绍二甲医院应该具备的标准。
首先，二甲医院的医疗质量标准非常重要。
医院应该建立健全的医疗质量管理
体系，加强医疗技术和医疗服务水平的提升。
医院需要拥有一支高素质的医疗团队，包括医生、护士、技术人员等，他们应该具备良好的专业素养和医德医风。
医院还应该加强对医疗过程的监控和评估，确保医疗过程的安全和有效性。
其次，服务态度是二甲医院的另一个重要标准。
医院的服务人员应该以患者为
中心，提供优质、高效的医疗服务。
在患者就诊过程中，医务人员应该保持耐心、细心、热情的态度，为患者提供全方位的服务。
医院还应该建立健全的投诉处理机制，及时处理患者的投诉和意见，不断改进服务质量。
另外，设施设备的完善也是二甲医院的标准之一。
医院应该配备先进的医疗设
备和设施，确保医疗诊疗的准确性和安全性。
医院的环境卫生也应该得到重视，保持医院的整洁和舒适，为患者和医务人员营造良好的工作和就诊环境。
总之，二甲医院的标准涉及医疗质量、服务态度、设施设备等多个方面。
医院
需要全面提升自身的整体水平，不断完善医疗质量管理体系，加强医疗服务水平的提升，提高医务人员的服务意识和专业素养，不断改善医院的设施设备和环境卫生。
只有这样，二甲医院才能更好地为患者提供优质、高效的医疗服务，得到社会和患者的认可和信赖。
临床科室教学工作总结
临床科室教学工作总结临床科室教学工作总结1__x—__x年度共接受各专业教学生，进修生302名，其中医疗104人，药剂16人，检验3人，影像专业15人，护理117人，进修人员共47人，在医院党政领导的重视支持下，在全院各级带教及管理人员的共同努力下，在相关部门的积极配合下，顺利完成了各项带教任务，现将年度教学工作小结如下：一、领导重视，组织健全，确保教学质量临床教学质量的好坏，对一个学生成长有着重大的影响。
因此，搞好临床教学带教工作，关键在于领导重视，我院每年将教学工作列入全年工作计划内，建立多层次的教学管理组识，院教学管理委员会由业务院长亲自挂帅，各学科带头人科主任参加，办公室设在医教科，并成立了内、外、妇、儿、骨、康、医技等七个教研室，及各科室由科主任，护士长及带教秘书参加的教学小组。
医院教学管理委员会每年需要召开专门会议，研究教学实施方案，制定教学计划，提出具体工作要求，然后召开各科带教秘书会议，研究讨论如何完成临床教学教学任务。
使科室明确教学计划和教学要求，判定科室带教计划和教学要求，判定科室带教计划及措施，并具体组织实施。
科室教学管理是医院教学管理的基础，是教学管理的一个重要层次，由此形成的领导统筹，机关督促，科室管理，带教负责的多层次教学管理网络。
二、强化制度教学生入院后，做好入院前岗前教育及培训。
组织学生认真学习教学工作制度，教学管理制度，培训内容安排了，医德医风教育，医疗法律法规知识，医疗文件，处方规范书写，外科无菌观念及无菌技术操作，传染病知识，安全防护措施等专题讲座，了解医院概况，教学生职责，教学工作制度，尤其是劳动纪律，请假制度等反复强调。
通过岗前培训，一是使学生尽快熟悉医院工作环境；二是使学生牢固树立制度，法规意识。
用制度，法规约束自己的行为。
三是使学生在诊疗过程中要规范，严格执行操作程序，四是教育学生，努力将自己培养成为医术精湛，医德高尚，全心全意为病员服务的医务工作者。
二甲医院的标准
二甲医院的标准二甲医院是指按照国家卫生部门的规定，具备一定医疗技术水平和医疗服务能力，能够提供基本医疗服务的医院。
作为二甲医院的标准，不仅仅是医疗技术水平和医疗服务能力，还包括了医院的管理和服务质量等多个方面。
本文将从医疗技术、医疗服务、管理和服务质量等方面，对二甲医院的标准进行详细介绍。
首先，医疗技术是二甲医院的重要标准之一。
二甲医院应当具备一定的医疗技术水平，包括医疗设备的完善程度、医护人员的专业水平等。
医院应当配备先进的医疗设备，包括CT、MRI、X光等影像设备，以及手术室、检验室等。
医护人员应当具备执业资格，且具备丰富的临床经验和专业技能，能够为患者提供高质量的医疗服务。
其次，医疗服务也是二甲医院标准的重要组成部分。
医院应当建立健全的医疗服务体系，包括门诊、住院、急诊等服务。
医院应当提供全天候的医疗服务，确保患者能够随时得到医疗帮助。
同时，医院也应当注重医患沟通，提高患者满意度，为患者提供人性化的医疗服务。
管理是二甲医院的另一个重要标准。
医院应当建立健全的管理制度，包括医院管理、人力资源管理、财务管理等。
医院管理应当科学规范，确保医院的正常运转和医疗秩序。
人力资源管理应当合理配置医护人员，确保医院的医疗服务水平。
财务管理应当规范透明，确保医院的经济运转。
最后，服务质量也是二甲医院的标准之一。
医院应当注重服务质量，提高服务水平，确保患者能够得到满意的医疗服务。
医院应当建立健全的质量管理体系，进行医疗质量评估和监控，不断改进医疗服务质量。
综上所述，二甲医院的标准涉及医疗技术、医疗服务、管理和服务质量等多个方面。
医院应当全面提升自身的医疗技术水平和医疗服务能力，加强管理，提高服务质量，为患者提供更好的医疗服务。
只有这样，二甲医院才能够真正符合国家卫生部门的规定，成为一家合格的医疗机构。
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二甲医院临床教学基本要求一、带教要求1.临床各级医务人员要关心学生德、智、体等各方面全体发展，在服务态度、科学作风、道德修养等各方面做学生的表率。
2.实习科室选定一名医生兼职教学秘书（主治医师及以上）对在该专业实习的医学生从政治思想、业务学习、专业技能和组织纪律等进行全面管理，并对带教老师进行检查、督促工作。
带教教师应保持相对稳定，不宜频繁更换。
3.实习医生带教工作原则上要由有三年以上临床实践经验并取得执业医师资格证的本院住院医师担任；医技专业实习生要由三年以上工作经验的医师及技师担任；护理实习生要由护理师及以上护师担任。
在病房实习的实习医生，每人应分管5～6张病床，本科生必须在每科书写完整阴性病历2份，专科生必须在每科书写完整阴性病历1份。
二、带教方法1.毕业实习是实践性教学的主要环节，各教研室应根据实习手册的要求制定院、科实习计划，做好收集实习资料工作。
（含病例、心电图、X光、幻灯、录像等）。
2.带教老师必须明确自己的职责，熟悉实习指导的内容和要求，加强对学生的病史采集、体格检查、病历书写等临床基本技能的训练，不论门诊还是病房，教学都应以培养学生动手能力为中心，在教师的指导下，放手让学生实践，让学生熟悉情况，由教师诊治病人，一面示范操作，一面讲解提问，在教师指导下，进行查体和其它操作。
3.学生进入病房实习即由带教教师安排管理病床。
实际操作检查病人、管理病人、护理病人和医疗文件书写等，可让学生先动手，教师进行指导、审查、修改，并教会学生观察病情，督促学生完成各种医疗任务，培养严谨的工作作风。
4.在临床工作中遇到典型、疑难、复杂病例时，应及时组织全科实习生进行示教，带教教师随时讲解加深学生印象。
对学生在诊治中出现的错误、存在的问题，教师应有针对性地进行纠正。
5.各个专科每周安排主治医师以上人员教学查房至少一次，每两周组织一次教学小讲课和教学病例讨论，小讲课要有讲稿，有安排记录。
教学病例讨论由副高及以上人员主持，学生有准备发言稿，有讨论记录。
6.指导实习医师临床技能训练，要求爱伤观念强、操作手法正确、无菌观念强、及时纠正学生的错误。
做到：操作前了解适应症、禁忌症，操作中规范指导，操作后评价小结，要注意术前、术中、术后与患者沟通及废物处理等。
三、教学检查1.例行教学检查作为日常工作，由教学管理委员会或科教科协同教学秘书执行，每月一次进行逐科检查，发现问题，及时整改。
2.每年进行一次交叉教学检查，由科教科组织，主管副院长、各教研室组长、教学秘书参加。
分为若干小组，对各科室从教学管理、教学态度、带教质量、实习生的组织纪律及临床思维、动手能力等方面进行交叉检查并评分。
四、成绩评定1.出科考核：每位实习生出科时应进行出科考试，考试内容以实习大纲的基本要求为准，也可结合科室讲课内容进行口试或笔试，可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式，考试时间以30-50分钟为宜。
2.成绩评定应由科室主任召集带教教师集体评定，但应以直接带教教师的意见为主。
成绩评定以实习大纲中的评分表为标准，学生实习成绩应客观反应学生实际水平，不得弄虚作假，不得给人情分。
3.实习成绩不与学生见面，由教学秘书负责统一收回。
4.鉴定：实习医师鉴定应由科主任（或教学秘书）综合各带教老师意见，并在该科实习结束前，从思想品德、组织纪律、学习态度、专业技熊方面对学生进行签定评分并记录在教学综合台帐本。
5.科教科每两周召开实习生组长例会，反馈实习情况、各项通知及征求实习生意见。
每半年召开教学管理委员会会议一次，总结教学各项工作、听取各方面教学工作意见及存在问题并提出改进措施。
6.每年进行优秀带教老师评选活动，并向全院通报表彰。
每届实习结束，各教研室和科教科分别作出实习教学工作总结。
五、教学小讲课基本要求教学小讲座是针对实习生，紧密结合临床，特别是结合学科的专业特点开展的以理论教学为主的一项重要的教学活动。
这项教学活动不是理论授课，重复，而是着重于指导学生运用理论知识解决临床实际问题。
教学小讲座同时也是培养年轻医师教学能力的有效方法。
1.教学小讲座以科室为单位组织，每两周周1次，每次1小时左右。
2.授课教师由主治医师以上教师担任，并且要有教案或较详细的书面提纲。
对新担任此项工作的教师，教研室应以集体备课形式给予指导，并安排有关教师听课，课后对讲课情况作出评价，提出改进意见并应及时进行反馈。
3.教研室应根据教学大纲和实习大纲的要求确定讲课内容，将其列入实习计划，并记录实施情况。
在保证基本内容的基础上，可安排部分进展性内容。
4.教学小讲座不能简单重复理论课内容，应从临床实际工作的角度对理论知识进行综合归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系，可以疾病诊断与治疗及其进展为题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，培养学生临床分析能力；也可以本病区特有的业务内容作为讲课题目，补充教材内容与理论授课内容的不足。
5.在小讲座中，教师应启发学生积极思考，鼓励提问，培养积极探索精神，努力提高教学质量。
六、教学查房基本要求教学查房是临床教学的一项重要内容，主要是针对实习医生所进行的临床示范教学，同时也是加强对低年资医师的培养，提高其临床诊治水平的重要内容。
每次教学查房前2～3天，由主治医师在符合实习大纲要求的病种内选择一例具有典型或复杂表现的病人，告知本科室的实习医生，以便事先诊视病人，熟悉病历。
条件允许时也可于教学查房前2~3天打印出欲查病人的病历摘要、实验室与特殊检查结果，以便各级医生熟悉病人疾病情况，做好教学查房前的讨论发言准各。
1.教学查房是实习医生在生产实习教学过程中强化临床思维训练、获取知识的重要途径，要求必须由经验丰富的具有主治医师以上职称的教师担任。
2.要求通过进行病情询问和规范的体格检查，就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习医生和其他医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。
3.教学查房理论上可分为归纳式教学查房和启发式教学查房。
归纳式教学查房：对临床已诊断明确的疾病进行系统性回顾，通过查房让实习医生对该病理论和临床有一较为全面的了解。
重点：（1）疾病的病理和生理；（2）疾病的诊断依据；（3）疾病的综合治疗启发式教学查房：选择临床诊断中的疑难病例或者治疗措施不得当或病情演变的病例进行查房，让实习医生、下级医师能有较为清晰的临床思路。
重点：（1）疾病的病因、诱困；（2）疾病的诊断思维；（3）辅助检查的应用；（4）治疗措施分析4.教学查房基本实施模式（1）各级医师站位：主查教师站在病人右侧，实习医生、经治医师站在病人左侧，其他医师围绕病床站立。
（2）实习医生携带病历及有关辅助检查报告资料。
（3）具体实施步骤第一步：由实习医生简明扼要地汇报病情及目前存在的问题，并针对病情进行重点的体格检查。
第二步：主查教师针对病情进行有侧重的体格检查，要求手法、顺序准确规范，可视情况让实习医生作重复重点查体。
第三步：教师引导全体实习医生进行讨论，实习医生根据患者实际情况，分析总结病例特点、诊断依据、鉴别诊断、治疗原则。
第四步：主查医师结合病情、诊断及治疗特点进行诱导式、启发式提问，由实习医生、住院医师按先后顺序回答问题，最后由主查教师进行教学查房小结，结合病人所患疾病，联系医学基础知识进行归纳和升华，并对实习医生在汇报病历和查体过程中的不足之处进行指正。
5.教学查房中应注意的事项（1）教学查房是实习教学的重要环节，是“功在教学、利在医院、益在病人”的一项非常有意义的工作，各级医师均要对教学查房给予高度的重视，原则要求每周进行一次。
（2）在教学查房过程中要体现良好的医德医风，关心体贴病人，上级医师要为下级医师作表率，并纠正下级医师存在的不足。
（3）对病情进行分析和讨论要注意保护性医疗措施，一般在离开病房后再进行。
主查医师应全面掌握病人情况，如病人有隐私问题，在教学查房中应往意回避。
（4）将教学查房记入病程记录中，写法是：教学查房年月日时参加人员（包括住院医师级以上人员）发言者与内容（按顺序记录每个人的发言）主任（或主任医师）意见记录者教学秘书七、教学病例讨论基本要求教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后等决策思维的重要教学活动。
其目的在于通过学习医学前辈、上级医师和同学间的知识经验，培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是培养学生自学能力和口头表达能力。
主持教师一般应由主治医师及以上职称，并且教学经验较丰富的教师承担。
（一）科室的教学病例讨论一般应每两周安排一次。
（二）教学病例讨论应以学生为主体，选择典型或虽不典型但有助于掌握基础理论、基本知识的病例。
教师可以安排学生分工准备，查阅教材和参考书，鼓励学生在讨论中积极主动地发表意见。
（三）教师应认真做好病例讨论的备课工作，在讨论中按照教学意图，引导和组织学生就病史的完整性、必要的辅助捡查、诊断和鉴别诊断及其依据、治疗方案的选择等展开充分讨论，并作出适当的归纳总结及书面记录。
（四）科室应将教学病例讨论的时间、内容列入实习教学计划，记录实施情况。
对于担任此项工作的新教师，教研室应给予指导，并安排有关教师进行示范性观摩教学。
（五）各种病例讨论的不同要求：1.疑难问题讨论（1）针对临床复杂、难以认识及处理的问题进行讨论；（2）专人收集学生在临床实践教学中遇刭的问题、归纳整理、呈送教师；（3）教师根据问题查阅有关资料、准备解答；（4）准备详细的书面材料供讨论。
2.临床病例讨论以临床实践教学为目的，旨在提高医务人员和学生的临床思维能力和诊疗水平。
可以是医疗组讨论、科室讨论、多科或全院讨论。
（1）认真选择病例：复杂、疑难、典型、罕见、具有代表性；（2）充分收集资料及查阅相关文献；（3）安排人员重点准备；（4）系统、深刻，针对临床工作需要，着眼于解决临床问题；（5）归纳整理总结。
3.死亡病例讨论（1）分析死亡者病情，明确诊断和死亡原因，检查诊疗工作中有无缺陷，总结经验教训；（2）认真收集各项资料，病理检查和尸检结果；（3）对有争议、分歧的问题要全面客观调查得出明晰的结论；（4）总结经验教训、统一思想、提高认识。
（5）死亡病人必须进行讨论，一周内召开；（6）尸检病人待病理报告后进行；（7）充分发表意见；（8）记录在案。
4.疑难病例讨论（1）针对诊治困难病例展开，旨在尽早明确诊断，提出诊疗方案；（2）病例资料完整准确，及时进行；（3）科室主任或医院相关人员组织；（4）主持讨论者掌握好讨论会进程，明确目的，集中意见总结归纳出明确的诊疗意见；（5）必要时扩大讨论范围。
5.术前病例讨论（1）针对新开展、重大、疑难手术进行；（2）准确选择手术适应证、确定手术方案、明确术中事项及术后病情观察及护理要求；（3）准备：收集病人完整资料；认真听取病人、亲属、及所在单位领导对手术的意见及态度。