教心学考试试题

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教育心理学考试试题

一、选择题

1. 下列哪个是教育心理学的基本任务？

A. 探讨学生的思维方式

B. 研究教育的心理机制

C. 分析教育活动的过程

D. 评价学生的学习成绩

2. 教师在课堂教学中应该重视以下哪个方面？

A. 单一的知识传递

B. 学生的情感态度

C. 无差别的对待所有学生

D. 忽视学生的个性差异

3. 学生在学习中遇到问题时，教师应该采取以下哪种方法来解决？

A. 直接告诉学生正确答案

B. 引导学生自主思考解决办法

C. 惩罚学生的错误行为

D. 忽视学生的困惑情绪

4. 学生在进行学习任务时，以下哪个因素影响学生的学习动机？

A. 学生的智商水平

B. 学生的家庭背景

C. 学生的自我效能感

D. 学生的性别特征

5. 在教育心理学的研究中，下列哪个方面是主要关注的内容？

A. 社会心理学

B. 卫生心理学

C. 教育心理学

D. 临床心理学

二、问答题

1. 什么是学习心理？

2. 请简要说明“情感教育”在教育中的作用。

3. 什么是“元认知”？

4. 请谈谈学生的学习动机对学习成绩的影响。

5. 为什么说学生的自我效能感对学习非常重要？

以上为教育心理学考试试题，希望考生认真思考后作答。祝各位考生取得优异成绩！

教心学试题及答案

一、选择题

1. 教育心理学的研究对象是什么？

A. 教育过程

B. 学习过程

C. 教学过程

D. 心理过程

答案：B

2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？

A. 学习理论

B. 教学方法

C. 学校管理

D. 学习策略

答案：C

3. 教育心理学中的“认知发展”主要研究的是：

A. 学生的认知能力

B. 学生的情感发展

C. 学生的社会交往

D. 学生的行为习惯

答案：A

二、填空题

1. 教育心理学认为，学习是学生通过_________和_________来获

得知识或技能的过程。

答案：经验反思

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为四个阶段，

分别是_________、_________、_________和_________。

答案：感觉运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

三、简答题

1. 简述教育心理学在教学实践中的应用。

答案：教育心理学在教学实践中的应用主要包括：帮助教师了解学

生的认知发展水平，设计适合学生发展阶段的教学内容；运用学习理

论指导教学方法的选择，提高教学效果；通过学习策略的教授，帮助

学生提高学习效率；以及通过对学生情感、动机等非认知因素的研究，促进学生的全面发展。

2. 描述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论主张学生通过主动探索、操作和发现

来学习新知识。他认为学习是一个主动构建知识的过程，学生应该在

教师的引导下，通过自己的思考和实践来获得知识。这种学习方式有

助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

四、论述题

1. 论述教育心理学在促进学生个性化发展中的作用。

教师招聘教育学心理学试题及答案

教师招聘教育学心理学试题及答案试题一：

1. 请简要解释以下教育学中的术语：

a) 教育目标

b) 教育方法

c) 教育评估

2. 请阐述以下教育学理论：

a) 行为主义理论

b) 构造主义理论

c) 社会认知理论

3. 简述以下教育心理学中的概念：

a) 学习理论

b) 认知发展

c) 动机与激励

4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点：

a) 阅读障碍

b) 计算障碍

c) 学习记忆障碍

5. 请描述教师在教育学心理学中的角色，并提供例子。

试题二：

1.什么是教育目标？为什么教育目标在教学过程中非常重要？

2.请简要比较行为主义和社会认知理论，并分析它们在教育实践中的应用。

3.什么是动机与激励？简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念，并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。

4.简述学习障碍的类型及其特点，重点讨论阅读障碍，并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。

5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。请详细描述教师在教育学心理学中的角色，并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。

参考答案：

试题一：

1. 答案：

a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向，通过设定目标来指导教学。教育目标应该是明确、可测量、可实现的。

b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略，用于实现教育目标。教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。

c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价，以确定学习效果是否达到预期目标。教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。

教师教育学心理学考试题及答案

一、选择题（共40题，每题2分，共80分）请将正确选项填写在方框内。

1. 教育心理学的研究对象是（）

A. 学生的心理

B. 教师的心理

C. 教学过程中的心理活动

D. 学生、教师及教学过程中的心理活动

2. 智力的产生主要受到（）的影响。

A. 遗传因素

B. 教育因素

C. 社会环境因素

D. 心理因素

3. 学生的自尊主要受到（）的影响。

A. 家庭因素

B. 学校因素

C. 社会因素

D. 个体因素

4. 基本学习形式的提出者是（）。

A. 杜威

B. 维果茨基

C. 笛卡尔

D. 深度学派

5. 理解和记忆是（）的两个重要方面。

A. 评价

B. 情感

C. 认知

D. 意志

6. 学习的主观能动性主要强调学习者的（）。

A. 技巧

B. 兴趣

C. 工具

D. 功利心

7. 情感与态度是学生学习动力的（）。

A. 基础

B. 表现

C. 形式

D. 反应

8. 在教学中，教师的表扬应当（）。

A. 奖赏优点

B. 奖赏缺点

C. 激发兴趣

D. 批评指正

9. 在课堂教学中，教师的教学风格应当（）。

A. 教导式

B. 合作式

C. 自由式

D. 权威式

10. 集中注意力时间的长度最好是（）分钟。

A. 15

B. 30

C. 40

D. 60

11. 朏问法是指（）。

A. 反问、巧用

B. 反问、卡片法

C. 代问、卡片法

D. 代问、巧用

12. 教学评价要注重（）。

A. 学生认知水平的提高

B. 学生的努力程度

C. 学生的学习态度

D. 学生的考试成绩

13. 儿童学习和发展的内在力量是（）。

A. 奖励和惩罚

B. 成年人的指导

C. 学习的需要和愿望

教育学心理学试题

一、选择题

1. 下列哪个是正确的学习理论？

A. 经典条件作用理论

B. 人体解剖学

C. 物理力学

D. 心理测量方法

2. “低成就动机”意味着学生对于学业的激情和兴趣程度较低。这种动机与以下哪个因素有关？

A. 自尊

B. 天赋

C. 家庭背景

D. 行为激励手段

3. 下列哪个心理学家被称为“行为主义学派之父”？

A. 约翰·瓦特森

B. 斯坦利·米尔格伦

C. 斯宾塞·盖尔达

D. 亚伯拉罕·马斯洛

4. 学习过程中，将新信息与已有的知识和理解相结合的过程被称为：

A. 归纳

B. 演绎

C. 联想

D. 竞争

5. 心理学家认为，人类的思维发展可以通过不同的认知阶段进行划分。以下不属于传统认知发展理论的阶段是：

A. 前运算阶段

B. 操作阶段

C. 抽象运算阶段

D. 感知运算阶段

二、填空题

1. 在发展心理学中，______是指个体从出生到死亡的全部经历和变化。

2. 按照现代教育学的观点，是由学生自己来负责学习的，而教师则

起到指导和引导的作用。

3. 在对待学习困难时，一个持续的信念模式可以显著影响学生的自

我期望和努力。

4. 自我效能感指的是一个人对自己能否完成特定任务的信心程度。

5. 在教育学心理学中，激励可以通过奖励、表扬和认可等方式来实现。

三、简答题

1. 请简要解释心理学是如何帮助教育工作者改进教学实践的。

2. 请举例说明一种教师可以利用激励理论激发学生学习动力的方法。

3. 请解释认知发展理论中的“平衡”和“失衡”概念，并说明它们对学

习的影响。

4. 什么是素质教育？请列举三个培养素质教育的途径或方法。

教师招聘教育学教育心理学试题及

教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析

一、选择题

1.以下哪个不是教育学的研究对象？

A. 教育的本质与目的

B. 教育的对象和内容

C. 教育的经验与实践

D. 教育的法律和政策

答案：D

解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。

2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？

A. 行为主义理论

B. 认知发展理论

C. 社会文化理论

D. 人本主义理论

答案：B

解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。

3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？

A. 教师是教育过程的唯一主体

B. 教师是教育过程的组成部分之一

C. 教师是教育过程的工具和手段

D. 教师在教育过程中无关紧要

答案：B

解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。

4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？

A. 定性研究方法

B. 定量研究方法

C. 混合研究方法

D. 所有上述方法

答案：D

解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。

5.以下哪个是教师的职业道德准则？

A. 独善其身

B. 胸怀全球

C. 永无止境

D. 尊重他人

答案：D

解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。

教师教育学心理学试题及答案

一、选择题

1. 心理学的定义是什么？

A. 研究人类心理活动的科学。

B. 研究人类行为的科学。

C. 研究人类思维的科学。

D. 研究人类社会关系的科学。

2. 教师教育学心理学是研究什么的学科？

A. 研究教师的心理发展和心理健康的学科。

B. 研究学生的心理发展和心理健康的学科。

C. 研究教师与学生心理互动关系的学科。

D. 研究教育过程中心理现象和心理问题的学科。

3. 下列哪个不是心理学研究的方法？

A. 实验法

B. 观察法

C. 访谈法

D. 面试法

4. 教师教育学心理学的研究对象主要包括以下哪些方面？

A. 学生的认知发展

B. 教师的职业发展

C. 学生的情绪管理

D. 教师的课堂管理

5. 教师应用心理学的目的是什么？

A. 帮助教师提高教学质量。

B. 帮助教师了解学生的心理需求。

C. 帮助教师解决教学中的心理问题。

D. 帮助教师与学生建立良好的关系。

二、问答题

1. 试举例说明教师如何应用心理学提高教学质量。

答：教师可以通过了解学生的认知发展特点，采用适合学生认知水平的教学方法；通过了解学生的情绪管理特点，帮助学生调节情绪，保持良好的学习状态；通过了解学生的动机特点，激发学生的学习兴趣和主动性；通过了解学生的社交关系，帮助学生建立良好的人际关系等等。

2. 请简要介绍教师教育学心理学的研究内容。

答：教师教育学心理学的研究内容主要包括教师和学生的心理发展、教师和学生的心理健康、教师和学生的心理互动关系、教师教育中的

心理现象和心理问题等。研究的重点是如何提高教师的教学效果，促

进学生的学习和发展。

教师教育学心理学试题及答案

一、选择题

1. 教育心理学研究的核心内容是什么？

A. 学习理论

B. 教学方法

C. 学生心理

D. 教师心理

答案：C

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

答案：C

3. 以下哪项不属于教师的职业道德？

A. 尊重学生

B. 公正对待学生

C. 追求个人利益

D. 保护学生隐私

答案：C

4. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是什么？

A. 增加课堂的趣味性

B. 提高教学效率

C. 减轻教师的工作负担

D. 所有上述选项

答案：D

5. 以下哪个是有效的课堂管理策略？

A. 忽视学生的小动作

B. 制定明确的规则和期望

C. 随意改变规则

D. 只关注表现好的学生

答案：B

二、简答题

1. 简述教师如何通过心理学知识提高教学效果。

答案：教师可以通过以下方式利用心理学知识提高教学效果：首先，了解学生的认知发展阶段，以适应不同年龄段学生的需求；其次，应

用学习理论，如行为主义和认知主义，来设计教学活动；再次，运用

动机理论激发学生的学习兴趣和参与度；最后，通过有效的课堂管理

策略，创建积极的学习环境。

2. 描述教师如何识别和应对学生的心理问题。

答案：教师可以通过观察学生的行为变化、情绪波动和学习表现来

识别心理问题。一旦发现问题，教师应与学生进行沟通，了解其困扰

的原因。必要时，教师应寻求专业心理辅导师的帮助，并与家长合作，共同支持学生的心理健康发展。

三、论述题

1. 论述教师在教育过程中如何平衡学生的个性发展和集体教育的需求。

教师教育心理学试题及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1. 教育心理学的研究对象是什么？

A. 学生的心理发展

B. 教师的教学行为

C. 教育过程中的心理现象

D. 教育制度的心理学基础

答案：C

2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？

A. 学习理论

B. 教学策略

C. 教育政策

D. 学生个体差异

答案：C

3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

答案：C

4. 教师在教学过程中使用哪些方法可以促进学生的认知发展？

A. 重复练习

B. 启发式教学

C. 严格监督

D. 单一讲授

答案：B

5. 以下哪种学习理论强调学习是外部刺激和反应的连接？

A. 行为主义学习理论

B. 认知主义学习理论

C. 人本主义学习理论

D. 社会文化学习理论

答案：A

二、简答题（每题10分，共30分）

6. 简述维果茨基的社会文化理论对教育实践的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论认为学习是在社会互动中发生的，强调了教师和同伴在学生学习过程中的作用。这一理论对教育实践的影响主要体现在：教师应提供适当的指导，帮助学生达到“最近发展区”；教育应考虑学生的文化背景和社会环境；鼓励合作学习，促进学生之间的交流和互动。

7. 描述布鲁纳的发现学习理论，并说明其在教学中的应用。

答案：布鲁纳的发现学习理论主张学生通过探索、操作和发现来学习新知识。在教学中，教师可以设计问题情境，激发学生的好奇心和探索欲，引导学生通过自己的思考和实践来发现问题的答案和规律。这种方法有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教育心理学考试试题及答案

教育心理学是研究人类在教育过程中的心理活动和规律的学科。以下是一份终考期末复试题，共有15道单选题。

1.被誉为“教育心理学之父”的是谁？答案是A，即XXX。

2.西方教育心理学初创时期是哪个时期？答案是C，即19世纪末-20世纪初。

3.教育心理学的研究方法中，以下哪种不是量的研究方法？答案是D，即文件分析法。

4.下面哪种说法不正确？答案是B，即观察法的优点是可

以确定变量之间的因果关系。

5.以下哪项不属于测验法的优点？答案是B，即客观真实

性容易受到被试回答问题时的主观性的影响。

6.以下哪种方法比较适合进行特例研究？答案是A，即个

案研究法。

7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点？

答案是D，即美国心理学家XXX。

8.自我意识发展的重要标志是什么？答案是B，即自我评价。

9.根据XXX的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符

号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？答案是A，即具体运算阶段。

10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据？答案是C，即外部。

11.学生的心理发展不包括以下哪种发展？答案是D，即

兴趣。

12.认为研究是刺激-反应的联结的心理学家是谁？答案是A，即XXX。

13.行为主义研究理论的代表人物有谁？答案是A，即XXX。

14.XXX认为，人类研究的实质是什么？答案是A，即观

察研究。

15.哪种强化是观察者不直接受到，而看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机？答案是C，即间接强化。

16.根据XXX等人的认知教育目标分类，最高水平的认知

教心学试题（附答案解析）

教育学

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)

1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3、学校的中心工作是( )

A.教学工作

B.公共关系

C.行政工作

D.总务工作

4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性

B.公平性

C.终身性

D.未来性

5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

D.个别差异性

6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）

A、杜威《民本主义与教育》

B、赞可夫《教学与发展》

C、凯洛夫《教育学》

D、赫尔巴特《普通教育学》

9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）

A、杜威

B、加德纳

C、布卢姆

D、布鲁纳

10、学校产生于（）

A.原始社会时期

B.奴隶社会时期

C.封建社会时期

D.资本主义社会时期

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（）

教育教学心理学试题及答案

一、单选题

1. 教育教学心理学研究的核心是什么？

A. 教学方法

B. 学生心理

C. 教师心理

D. 教学效果

答案：B

2. 以下哪项不是教育教学心理学的主要研究对象？

A. 学生的认知发展

B. 教师的教学策略

C. 学校的环境因素

D. 学生的道德教育

答案：D

3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

答案：C

4. 维果茨基的社会文化理论强调了什么对个体发展的重要性？

A. 自我指导学习

B. 社会互动

C. 个体的内在动机

D. 环境的物理条件

答案：B

5. 以下哪个概念不是布鲁纳的教育教学理论中的核心？

A. 发现学习

B. 螺旋课程

C. 认知地图

D. 行为主义

答案：D

二、多选题

6. 教育教学心理学中，影响学生学习的因素包括哪些？

A. 学生的认知能力

B. 学生的情绪状态

C. 教师的教学风格

D. 家庭的社会经济地位

答案：A, B, C, D

7. 以下哪些策略可以提高学生的动机？

A. 设定明确的目标

B. 提供及时的反馈

C. 增加课堂的趣味性

D. 减少作业量

答案：A, B, C

三、简答题

8. 简述马斯洛的需求层次理论在教育教学中的应用。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高

依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育教学中，教师可以通过满足学生的基本需求，如提供一个安全、健康和支持性的学习环境，来促进学生更高层次的需求，如自我实现。通过理解学生的需求，教师可以设计更有效的教学策略，激发学生的

教育教师心理学试题及答案

一、选择题

1. 教育心理学研究的核心内容是什么？

A. 学生的心理发展

B. 教师的教学方法

C. 教育环境的优化

D. 教学评价体系的构建

答案：A

2. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在哪个阶段开始具有逻辑思维能力？

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

答案：D

3. 以下哪项不是布鲁纳提出的教育原则？

A. 动机原则

B. 结构原则

C. 序列原则

D. 反馈原则

答案：D

4. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是什么？

A. 安全需要

B. 归属和爱需要

C. 尊重需要

D. 自我实现需要

答案：D

5. 以下哪个概念不是维果茨基提出的？

A. 近发展区

B. 社会文化理论

C. 认知地图

D. 工具性文化

答案：C

二、简答题

1. 简述教师在教育过程中应如何促进学生的自我效能感。

答案：教师可以通过以下方式促进学生的自我效能感：

- 设定清晰、可达成的目标，使学生能够体验到成功。

- 提供积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

- 通过小组合作学习，让学生在同伴互动中学习并提高自我效能感。 - 教授学生解决问题的策略，帮助他们克服挑战。

2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。

答案：埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段通

常发生在婴儿期（0-1.5岁）。在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动来建立对世界的信任感。如果照顾者能够及时响应婴儿的需求，婴儿

就会发展出对他人和环境的信任感；反之，如果照顾者经常忽视或延

迟响应婴儿的需求，婴儿可能会发展出不信任感。

教师教育心理学考试题及答案大全

一、选择题

1. 教育心理学研究的核心内容是什么？

A. 学生的心理发展

B. 教师的心理健康

C. 教学过程的心理规律

D. 教育环境的优化

答案：C

2. 以下哪项不是教师专业发展的特点？

A. 持续性

B. 阶段性

C. 个体性

D. 非自主性

答案：D

3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

答案：C

4. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误？

A. 严厉批评

B. 忽略不计

C. 鼓励学生分析错误原因

D. 立即纠正

答案：C

5. 以下哪项是教师情绪智力的一个重要组成部分？

A. 社交能力

B. 逻辑思维能力

C. 情绪识别能力

D. 记忆能力

答案：C

二、简答题

6. 简述教师在教育过程中应如何培养学生的自我效能感。

答案：教师可以通过以下方式培养学生的自我效能感：首先，为学生提供成功体验的机会，让他们在完成任务后获得成就感；其次，鼓励学生设定合适的目标，并提供实现目标的策略和资源；再次，通过肯定和表扬来增强学生的自信心；最后，培养学生面对挑战和失败时的韧性和恢复力。

7. 描述教师如何运用积极心理学来提升教学效果。

答案：教师可以运用积极心理学来提升教学效果，具体方法包括：关注学生的优点和潜能，而不是仅仅关注缺点；创造一个积极的学习环境，鼓励学生之间的合作和支持；教授学生积极应对压力和挑战的策略；通过感恩、希望、乐观等积极心理品质的培养，提高学生的幸福感和学习动力。

三、论述题

8. 论述教师如何通过理解学生的心理发展阶段来优化教学策略。

教育心理学试题(附参考答案)

教育心理学试题（附参考答案）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1、奥苏贝尔认为，意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系。

A、主观性

B、实质性

C、规律性

D、意义性

正确答案：B

2、【］指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参不该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务。

A、情境性教学

B、支架性教学

C、探索性学习

D、认知学徒制

正确答案：B

3、个体能将所学的经验迁移到不原初的学习情境极不相似的其他情境中,这是［Io

A、正迁移

B、负迁移

C、特殊迁移

D、进迁移

正确答案：D

4、【］指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。

A、无赃则阶段

B、他待

C、放纵

D、自待

正确答案：D

5、在加涅的信息加工学习理论中，【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。

A、目标预期

B、提取先前知识

C、提取应用

D、选择性知觉

正确答案：C

6、【］根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。

A、詹姆斯

B、桑代克

C、罗杰斯

D、皮亚杰

正确答案：B

7、学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。

Λ^练习、认知、情绪

B、反复经验、认知、情绪

C、练习、心理、行为

D、反复经验、

正确答案：C

8、迁移的经典理论中，概括化理论的提出者是【］

A、罗杰斯

B、桑代克

C、沃尔夫

D、贾德

正确答案：D

9、马斯洛认为【】是最低一级的需要，只有在满越之后，更高一级的需要才能被满起。

A、尊重的需要

B、爱不归属的需要

C、生理的需要

D、安全的需要

正确答案：C

10、问题的三成分不包括【Jo

2019教心学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1. 教育心理学的研究对象是（）

A. 教育过程中的教师行为

B. 教育过程中的学生心理

C. 教育过程中的师生互动

D. 教育过程中的教学方法

2. 下列哪项不是学习动机的分类？（）

A. 内在动机

B. 外在动机

C. 社会动机

D. 成就动机

3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）

A. 亚伯拉罕·马斯洛

B. 阿尔伯特·班杜拉

C. 让·皮亚杰

D. B.F. 斯金纳

5. 以下哪个因素不属于影响学生学习的主要因素？（）

A. 学习环境

B. 学习材料

C. 学习者的性别

D. 学习者的动机

6. 布鲁纳的学习理论强调了（）

A. 行为的外部强化

B. 认知结构的重要性

C. 情绪因素在学习中的作用

D. 学习的社会文化背景

7. 在教学设计中，将学习目标分为认知、情感和技能三个领域是由哪位心理学家提出的？（）

A. 布鲁姆

B. 马斯洛

C. 维果茨基

D. 斯金纳

8. 以下哪项不是教育评价的功能？（）

A. 选拔功能

B. 诊断功能

C. 激励功能

D. 惩罚功能

9. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的高级心理机能发展是通过（）

A. 自我探索

B. 社会互动

C. 遗传因素

D. 个体成熟

10. 在学习策略中，元认知策略是指（）

A. 对学习过程的监控和调节

B. 对学习内容的记忆和理解

C. 对学习环境的适应和选择