《分析人类活动对生态环境的影响》教案[精品文档]
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
一、教学目标1. 让学生了解人类活动对生态环境的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用科学方法分析问题的能力。
3. 引导学生关注生态环境问题，培养社会责任感。
二、教学内容1. 人类活动对生态环境的正面影响和负面影响。
2. 生态环境问题的产生原因和解决途径。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对生态环境的影响及生态环境问题的解决途径。
2. 教学难点：分析人类活动对生态环境的具体影响，提出针对性的解决措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人类活动对生态环境的影响。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识生态环境问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：播放生态环境问题的视频，引起学生关注。
2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的正面影响和负面影响。
3. 案例分析：分析具体生态环境问题，如雾霾、水污染等。
4. 小组讨论：让学生针对案例提出解决生态环境问题的方法。
5. 总结提升：总结人类活动对生态环境的影响，强调环保意识。
6. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生的环保意识，观察他们在课堂上的表现及课后行动。
2. 评价学生运用科学方法分析问题的能力，通过课堂讨论和课后作业体现。
3. 评价学生的团队协作能力，主要通过小组讨论和课后项目体现。
七、教学资源1. 教材：《生态环境保护》等相关教材。
2. 视频资源：生态环境问题相关的视频资料。
3. 网络资源：关于生态环境问题的新闻报道和学术论文。
4. 案例资料：具体生态环境问题的案例分析。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍人类活动对生态环境的正面影响和负面影响。
2. 第二课时：分析具体生态环境问题，如雾霾、水污染等。
3. 第三课时：小组讨论，提出解决生态环境问题的方法。
4. 第四课时：总结提升，强调环保意识。
5. 第五课时：课后作业布置与反馈。
九、教学实践与反思1. 教学实践：根据教学进度安排，进行课堂教学。
人教版七下4.7.1《分析人类活动对生态环境影响》教案
第一节解析人类活动对生态环境的影响中心涵养经过本节指引学生解析人类活动对生物圈的影响，激发学生保护环境，保护生物圈的社会意识。
教课目标知识与技术:1、说出我国人口增加的趋向2、举例说明人类活动对生态环境的影响过程与方法：进一步掌握检查和采集资料等科学研究的方法，养成优异的学习习惯。
感情态度与价值观：1、认可我国推行计划生育的基本国策。
2 、关注人类活动对生物圈的负面影响。
教课要点人类活动对生态环境的影响教课难点商讨我国人口增加的趋向，解析人口增加对环境的影响教课方法组织学生课前检查，图表解析，组织小组谈论，指引学生表达和交流学习方法小组合作检查，谈论，交流教具准备多媒体、课前检查卷教课过程学生活动及活动企图时间预估一、新课导入学生观看图先让学生感觉大自然展现图片，学生课前准备的出去旅行的片的漂亮，为后续研究风景图片，让学生感觉漂亮风景，惋惜3min环境污染对生态环境大自然的鬼斧神工的同时，思虑，人类的影响做铺垫。
又能给大自然带来什么呢？明确教课目标齐读“经过本节学习，你将知道？”学生齐读明确本节课知识系统二、商讨人口增加及其对环境的影响2min 1复习旧知：人类的发源第1 页（1）人类从何而来？学生回答、分复习旧知，用学生已（2）为何一部分类人猿走上了进化析3min有知识点，引出新课。
成人类的艰难道路？人类在地球上出现此后的很长一段时期里，因为人口数目少，人类对环境的影响很有限。
跟着人类生计条件的改良和医疗水平的提升，人口数目的增加速度不停加速。
（引出人口问题）2、商讨人口增加及其对环境的影响学生完成表学生完成曲线图表，1）补全曲线图：格2min感觉学科交融性，并将资料解析的表格变换成曲线图经过小组谈论宽阔思2）小组谈论小组谈论维，深入商讨。
a、什么时候我国人口数目增加显然加5min快？可能的原由是什么？b、解析我国人口增加趋向？为何？小组表达、交解析认可计划生育这认可“计划生育”政策并联合实质流5min一基本国策“开放二孩政策”c、人口增加会引起哪些问题？学生展现，表后续研究人类活动对思虑解析人口增加对环境、社会产生的达交流生态环境的影响做铺巨大影响。
人教版七年级下册第七章 第一节 分析人类活动对生态环境的影响教案
《分析人类活动对生态环境的影响》教学设计西安市鹿原中学靳羽嘉一、教学内容分析在学生学习完人体的结构和功能后，由本章作为第四单元“生物圈中的人”的结尾，本节内容主要介绍人类与生物圈的关系，让学生通过对事例、图片等信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生态环境产生的正面和负面的影响。
本节内容倾向于介绍人类活动给生态环境带来的负面影响，使学生在对问题的分析中意识到增强环保意识，保护环境的重要性。
二、学情分析学生已经学过生态系统的相关知识，已认识到生物与非生物之间相互依赖、相互制约的关系。
这为学生学习讨论本节课打下良好的知识基础。
对于我国计划生育政策的学习，可引导学生课前查找相关资料，教师课堂上作适当补充和引申。
对于对人类活动对生态环境的影响的事例的分析，也需要学生课前准备资料，课上全面分析和总结。
三、教学目标（一）知识方面1、说出我国人口增长的趋势及其对环境的影响，认识我国计划生育政策。
2、举例说明人类活动对生态环境的影响。
（二）能力方面1、通过资料分析人口增长对资源、环境和社会的影响，提高小组合作探究，分析问题、解决问题的能力。
2、通过收集资料分析人类活动对生态环境的影响，提高收集信息的能力和语言表达能力。
（三）情感、态度与价值观方面1、认同我国计划生育政策对于控制人口数量取得的重要成就。
2、关注人类活动对生物圈的负面影响，增强环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感。
四、教学重点和难点（一）教学重点1、说出我国人口增长的趋势及其对环境的影响，认识我国计划生育政策。
2、举例说明人类活动对生态环境的影响。
（二）教学难点探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响。
五、教学方法小组合作探究法、资料分析法六、课时安排1课时七、教学过程八、板书设计第一节分析人类活动对生态环境的影响一、探讨人口增长及其对环境的影响计划生育政策：晚婚、晚育、少生、优生二、分析人类活动影响生态环境的事例（一）负面影响1、滥砍乱伐2、乱捕滥杀3、大气污染4、水污染（二）正面影响1、植树造林2、救治野生动物3、建立自然保护区九、教学反思本节内容知识点不多，也很好理解记忆。
分析人类活动对生态环境的影响教学设计
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一、教学目标：
知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
能力目标：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感态度与价值观目标：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点：1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：引导学生形成环境保护意识。
教学过程：
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
《分析人类活动破坏生态环境的影响》教案教学目标①利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
③进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。
重点和难点掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
课前准备教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料；准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。
学生：根据教师布置的任务进行调查或收集资料。
课时安排1课时教学设计师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。
人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。
有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。
那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？今天我们就来开一个小型的辩论会。
全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。
首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。
正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。
自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。
由此可见，人类的活动改善了生态环境的面貌，对生态环境有正面影响。
师：现在请反方同学陈述。
反：我方的观点是人类活动对生态系统具有负面影响。
人类的活动破坏了生物圈的和谐，打破了生态平衡，造成了生态环境的急剧恶化。
即使人类会做出一些对环境有益的活动，但那也是在人类破坏环境后所做的一点弥补，而这一点补救却比不上人类破坏的千分之一。
因此，我们认为人类活动对生态环境具有负面影响。
师：两方同学都已将自己一方所持的观点陈述完毕了，都非常的坚定而自信。
分析人类活动对生态环境的影响 教学设计
第一节分析人类活动对生态环境的影响教学目标：知识与技能：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈方面的影响。
过程与方法：通过反正两方的辩论使学生的观点更加明确。
情感、态度、价值观：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学过程师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。
人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。
有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境口益恶化。
那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？今天我们就来开一个小型的辩论会。
全班同学分成正反两方, 分别为自己一方所持的观点进行辩论。
首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。
正：我方的观点是人类活动对•生态环境具有正面影响。
自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种：人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。
由此可见，人类的活动改善了生态环境的面貌，对生态环境有正面影响。
师：现在请反方同学陈述。
反：我方的观点是人类活动对生态系统具有负面影响。
人类的活动破坏了生物圈的和谐，打破了生态平衡，造成了生态环境的急剧恶化.即使人类会做出一些对环境有益的活动，但那也是在人类破坏环境后所做的一点弥补，而这一点补救却比不上人类破坏的千分之一。
因此, 我们认为人类活动对生态环境具有负面影响。
师：两方同学都已将自己一方所持的观点陈述完毕了，都非常的坚定而自信。
下面进行自由辩论。
正：人类可以消灭一些有害物种，如苍蝇、蚊子、老鼠等，消灭了这些有害生物，可以减少疾病在动物之间的传播，有利保护珍稀物种。
反：但是没有人类的时候，也没有使物种减少啊，反而是人类出现以后物种才减少。
《分析人类活动对生态环境的影响》教学设计1
人教版初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》
第七章《人类活动对生物圈的影响》
第一节《分析人类活动对生态环境的影响》教学设计
教学目标
知识与能力
1、知道我国人口增长的趋势
2、举例说明人对生物圈多方面的影响。
过程与方法
通过小组合作学习，进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。
情感态度价值观
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学重点
举例说明人对生物圈多方面的影响
掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
教学难点
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学准备
教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。
准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。
学生：预习课文，根据教师布置的任务进行调查或收集资料。
课时安排1课时
教学设计
回顾知识
板书设计
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一、探讨人口增长及其对环境的影响
1、为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长
2、我国的计划生育政策
实行计划生育的目的：
控制人口数量，提高人口素质。
具体要求：
晚婚、晚育、少生、优生。
二、人类活动对生态环境的影响。
分析人类活动对生态环境的影响教学设计
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一、教学目标：
知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
能力目标：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感态度与价值观目标：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点：1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：引导学生形成环境保护意识。
教学过程：。
分析人类活动对生态环境影响 教案
【设计思路】
考虑到学生的时间和精力有限，因此将下一课时的调查内容也纳入本节课，这里将课外阅读也纳入查阅范围，一方面拓展学生的视野，一方面引导学生关注当前生态环境的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展。给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自己，表达自己的看法和点。
【教学目标】
1.知识：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2.能力：培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。3.情感态度与价值观：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
三、课堂小结
面对生态环境遭受破坏，作为一个负责任的公民，我们应该怎么做，才能更好地保护我们赖以生存的生物圈。
四、训练
1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的。( )
(2)人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的。( )
2．有人说“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了。”你是怎样看待这种说法的？
人教版生物七年级下第四单元第七章第一节
《分析人类活动对生态环境影响》第一课时教案设计
中心发言人：备课成员：
教研组长签字： 年级组长签字：
教学设计
【教材分析】
在学生学习完人体的结构和功能后，由本章作为第四单元“生物圈中的人”的结尾，本节内容王要介绍人类与生物圈的关系，让学生通过对事例、图片等信进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生态环境产生的正面和负面的景响。本节内容倾向于介绍人类活动给生态环境带来的分析中意识到增强环保意识，保护环境的重要性。
第七章第一节 分析人类活动对生态环境的影响-人教优质课教学设计精品
教学重难点
一、教学重点
分析人类活动影响生态环境的事例。
二、教学难点
探讨我国人口增长的趋势，分析人类活动影响生态环境的事例。
教学设计思路
本节着重从生物学角度讨论，人口需要消费总量有限的自然资源，因此我国采取计划生育控制人口的措施是现实的选择。“分析人类活动影响生态环境的事例”，涉及知识面较广，因此单个学生难以完成任务，采取分组讨论的形式，教师适当补充资料，并组织讨论和汇报。其中，问题1与问题5，问题4与问题6是对应的，可以放在一起讨论。在总结这些问题时，着重传达“保护生态环境就是保护人类自己”的可持续发展理念。
教学准备
收集相关资料，制作PPT，提前印发小组讨论需要用的表格给学生。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入新课
展示人类改造自然的成果图片，如《美国卫星从太空拍摄的地球上的城市夜间灯光》，并提问：这幅图片展示的是卫星从太空拍摄的地球上的夜间景象，同学们知道这些光是怎么回事吗？
人类发明的灯光照亮原本幽暗的夜空，只是人类活动影响环境的例子之一。现代人类对自然界的影响远超其他生物，也远超我们古代的祖先，这会带来什么后果？这是我们今天要讨论的话题。
《分析人类活动对生态环境的影响》教学设计
课题
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动对生态环境的影响
教学目标
一、知识目标
说出世界人口和我国人口增长的趋势，说出我国计划生育的具体要求。
二、技能目标
概述人口增长对环境的影响。举例说明人类哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
三、情感态度目标
事例5：关于自然保护区
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
《分析人类活动对生态环境的影响》教案第一章：人类活动与生态环境的关系1.1 引入话题：通过展示自然生态环境与人类活动的对比图片，引发学生对生态环境问题的思考。
1.2 讲解人类活动对生态环境的影响：生产活动：工业化、农业化、城市化等对环境的影响；消费活动：生活方式、消费模式对环境的影响；交通活动：交通工具、交通建设对环境的影响。
1.3 案例分析：分析具体的人类活动案例，如过度开发、污染治理等，让学生理解生态环境问题的实际表现。
第二章：生态环境问题的表现与影响2.1 讲解生态环境问题的表现：空气污染：雾霾、酸雨等；水污染：水华、地下水污染等；土地退化：沙漠化、土壤污染等；生物多样性的丧失：物种灭绝、生态系统破坏等。
2.2 分析生态环境问题的影响：对人类健康的影响：环境污染与疾病的关系；对经济社会发展的影响：生态环境恶化对经济的制约；对后代的影响：生态环境问题对后代的影响。
第三章：生态环境问题的原因与对策3.1 分析生态环境问题的原因：生产方式：过度开发、资源浪费等；生活方式：消费主义、低碳生活等；政策措施：环境保护法律法规的不足。
3.2 提出生态环境问题的对策：改变生产方式：发展循环经济、绿色生产等；改变生活方式：提倡低碳生活、绿色出行等；完善政策措施：加强环境保护法律法规的制定和执行。
第四章：生态环境教育与公众参与4.1 讲解生态环境教育的意义：提高环保意识：让公众了解生态环境问题的严重性；培养环保行为：引导公众参与环保活动；倡导绿色生活：培养公众的环保生活方式。
4.2 介绍公众参与环保的方式：参与环保组织：加入环保组织，参与环保活动；倡导绿色消费：选择绿色产品，倡导绿色消费；举报环境违法行为：发现环境违法行为，及时举报。
第五章：案例分析与实践活动5.1 分析具体生态环境案例：选择具有代表性的生态环境案例进行分析，让学生深入理解生态环境问题的原因、影响和对策。
5.2 实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环保志愿者等，让学生亲身体验环保行动，提高环保意识。
分析人类活动对生态环境的影响教学设计
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一、教学目标：
知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
能力目标：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感态度与价值观目标：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点：1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：引导学生形成环境保护意识。
教学过程：
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
一、教学目标：
知识与技能：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
过程与方法：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感、态度与价值观：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点：1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：引导学生形成环境保护意识。
教学过程：
一、导入新课
地球上生活着很多的生物，但是人类对生物圈的影响远远超过其他生物，这是为什么呢？而现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然和谐相处？
这些都是本堂课需要探讨的问题。
第一节 分析人类活动对生态环境的影响教案
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
1、我国人口的增长的趋势是怎样的？
2、人类活动对环境造成什么影响？
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
一、我国人口的增长的趋势是怎样的
同学们快速阅读教材分组讨论下列问题：
1、我国人口的增长的趋势是怎样的？
二、人类活动对环境造成什么影响
2、人类活动对环境造成什么影响？
阅读教材、完成观察与思考、观察图片
学生分组讨论：
运用拓展
根据本节学习内容，学生自主编题，交流解答。让学生围绕本节所学知识进行练习。
能力目标
1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体和学生的社会调查，收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.在科学探究中发展合作能力、语言表达能力、实践能力。
情感态度
与价值观
1.通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并能认识到每一个人都有保护生物圈的责任。
1．森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化：（）
A.水土流失B.气候改变
C.生物多样性受损D.以上都可能发生
2．下列保护森林的措施中，那一项是科学的（）
A.禁止砍伐
B.有计划地合理砍伐已经成熟的木材
C.大面积种植一种树，整齐美观
D.喷洒高强度的农药，消灭森林害虫
（三）全课总结
布置作业：
板书设计
东丰县中学七年第二学期［生物］教案
课 题
第四单元第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响
课 时
1
教学目标
知识目标
说出我国人口增长的趋势，通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。
七年级生物下册 7.1 分析人类活动对生态环境的影响教案 (新版)新人教版
7.1 分析人类活动对生态环境的影响
教学目标
1、说出我国人口增长的趋势。
2、认同我国实行计划生育的基本国策
3、举例说明人类活动对生态环境的影响
4、关注人类活动对生物圈的负面影响
5、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
6、进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点
重点：人类活动对生态环境的影响。
难点：探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响
教学准备
教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。
准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。
学生：根据教师布置的任务进行调查或收集资料。
教学设计
教学反思：
如果仅仅从知识角度来看，本节课几乎没有涉及具体的知识，完全建立在学生自己的收集、讨论、交流上。
教师必须给学生提出资料收集的要求。
可以提出提纲、提示查询线索。
用答辩会的形式，要求学生对于自己负责收集的部分应该有一定的了解。
从“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”的理念出发，应多锻炼学生分析收集资料的能力，这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。
我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度，而不是迷信权威、依赖他人的行为。
所以，在教学中，尽量让学生自主发挥的。
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
《分析人类活动对生态环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解人类活动对生态环境的影响，提高环保意识。
2. 培养学生运用科学方法分析问题的能力。
3. 引导学生关注身边的环境问题，积极参与环保行动。
二、教学内容：1. 人类活动对生态环境的正面影响和负面影响。
2. 生态环境问题的主要表现形式。
3. 分析人类活动对生态环境影响的方法和步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人类活动对生态环境的影响及生态环境问题的表现。
2. 教学难点：分析人类活动对生态环境影响的方法和步骤。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对生态环境的影响。
2. 利用案例分析法，分析具体的人类活动对生态环境的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学准备：1. 准备相关的人类活动对生态环境影响的案例。
2. 准备生态环境问题的图片或视频资料。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
六、教学过程：1. 导入：通过展示生态环境问题的图片或视频，引起学生对人类活动影响生态环境的关注。
2. 新课导入：介绍人类活动对生态环境的正面影响和负面影响，引导学生了解生态环境问题的表现形式。
3. 案例分析：选取具体的人类活动案例，让学生分析其对生态环境的影响，培养学生的分析能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论身边的环境问题，并提出解决方案，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生关注身边的环境问题，积极参与环保行动。
七、作业布置：1. 让学生收集更多关于人类活动对生态环境影响的案例，加深对相关知识的理解。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的分析能力和逻辑思维。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握程度和环保意识的提高。
九、教学拓展：1. 组织学生进行环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《分析人类活动对生态环境的影响》教案
一、教学目标：
知识与技能：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
过程与方法：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感、态度与价值观：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点：1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：引导学生形成环境保护意识。
教学过程：
一、导入新课
地球上生活着很多的生物，但是人类对生物圈的影响远远超过其他生物，这是为什么呢？而现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然和谐相处？
这些都是本堂课需要探讨的问题。
二、自主学习
1、在19世纪初世界人口为，到了2011年世界的人口突破了。
2、世界第一人口大国是。
3、为了控制人口数量和提高人口素质，我国把列为一项基本国策。
4、我国实行计划生育政策，鼓励。
5、湖泊污染导致大量繁殖形成水华。
6、科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对新的环境造成严重危害的现象，叫做。
三、合作探究
探究一：我国的人口形势
讨论
1、什么时侯我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？
2、20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时侯基本稳定在一个较低水平？为什么？
探究二：人类活动对环境影响的实例
1、森林遭到严重的滥伐后对自然环境有什么影响？对生物圈有什么影响？
森林生态系统被称为“绿色水库”、“地球之肺”，森林遭到破坏，会对自然环境产生巨大的影响。
滥伐森林将会导致森林生态系统功能减弱，不能为森林中的消费者提供营养和食物，影响到整个森林生态系统平衡，轻者导致依靠森林的生物的生活环境受到威胁，重者导致生物灭绝、森林消失。
2、工厂的废气直接排放到大气中，会对环境造成什么影响？
直接导致空气污染。
还会通过大气循环，影响降水，导致江河湖海污染。
如果浓烟中含有大量硫酸物质，还会形成酸雨，从而影响建筑物、农作物。
也会影响人们的身体健康。
3、近些年来，我国不少湖泊发生严重污染现象，导致蓝藻大量滋生，形成水华，湖水变臭鱼虾难于生存。
请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施还湖泊以清澈秀美的貌？
湖区里滋生了大量的蓝藻，是水体富营养化的结果。
我们应该保护水资源，污水处理后再排放。
4、有人认为，植树造林就是为了获取大量木材。
你赞同这种看法吗？近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果？
不赞同这种看法。
近几十年来，我国植树造林的重要成果有“三北”防护林等等。
5、对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。
这样做有什么意义？
保护了生物的多样性，维持生物圈的生态平衡起重要作用。
6、你知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的是什么？
目前，我国共建立自然保护区2349个。
例如：东洞庭湖湿地自然保护区等。
保护区的建立不仅在生物多样性保护方面具有极为重要的意义，而且在开展科学研究、教学实习和旅游等方面也具有非常重要的意义。
四、角色互换
新闻：甘肃因为腾格里沙漠污染，已经有14位官员被处理问责。
工厂厂长：
当地居民：
当地政府官员：
环保人士：
五、拓展延伸
请同学们谈一谈生物入侵及其危害？
六、课堂练习
1、森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有（）
A.水土流失
B.气候改变
C.生物多样性受损
D.以上都可能
2、下列解决环境问题的措施中不科学的是（）
A.实施退耕还林还草
B.广泛应用科学的耕作技术
C.大量引进害虫的天敌
D.发展垃圾处理的新技术
3（判断题）资源和环境问题都是由于人口过快增长造成的。
（）
4（判断题）人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的。
（）
七、作业布置
《学法》
八、教学反思
本节课完全建立在学生自己的收集、讨论、交流上。
因此教师必须给学生提出资料收集的要求，提出提纲、提示查询线索。
听学生汇报和答辩的时候，总觉得学生讲的不清楚，总想替他们补充；特别是当学生回答不出同学的问题的时候更是如此。
学生在面临困难的时候也总是想向我求助。
甚至有同学反映：“老师，我们想听您讲。
”
学生和教师的思维惯性可以理解，但我觉得从“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”的理念出发，这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。
我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度，而不是迷信权威、依赖他人的行为。
所以，在教学中，除了严重的科学性错误我会在课堂上纠正以外，都是尽量让学生自主发挥的。