幼儿园主题教育活动方案设计ppt课件
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幼儿园游戏教育活动策划方案PPT
2
案例二
《春天的花园》主题活动中，老师们组 织幼儿进行“种植小植物”、“制作花 园景观”、“春天的音乐会”等活动， 让幼儿在亲身实践中感受春天的美好， 激发了他们对大自然的热爱之情。
3
案例三
《小小消防员》主题活动中，老师们通 过模拟演练、观看消防安全教育视频等 形式，帮助幼儿了解消防安全知识，提 高他们的自我保护意识和能力。同时， 组织幼儿进行“制作消防车”、“设计 消防服”等活动，让他们在动手实践中 加深对消防安全的认知。
观察孩子的行为
通过观察孩子的动作、表情和社交互 动，教师可以更好地理解他们的需求 和心达
提出开放性问题
使用开放性问题可以激发 孩子的思考，鼓励他们表 达自己的想法和观点。
引导式提问
通过引导式提问，教师可 以帮助孩子梳理思路，深 入探索问题本质。
鼓励孩子提问
鼓励孩子提出问题，培养 他们的好奇心和探究精神 。
01
明确教育目标
根据主题，制定具体的教育目标 ，如培养幼儿的观察力、想象力 、创造力等。
02
03
注重活动层次性
根据幼儿的年龄和能力差异，设 计不同难度的活动，确保每个幼 儿都能参与并获得成就感。
04
案例分析：成功游戏教育活动分享
1
案例一
《森林动物园》主题活动中，老师们设 计了“动物面具制作”、“动物角色扮 演”、“动物习性探索”等一系列活动 ，让幼儿在动手制作和角色扮演中了解 动物的特点和习性，培养了他们的观察 力和创造力。
06
游戏教育活动效果评估及持续改进 计划
效果评估指标体系和方法设计
评估指标
参与度、兴趣度、合作能力、创新能力、表达能力
评估方法
观察法、问卷调查法、测试法、作品分析法
幼儿园主题活动概述ppt课件
3.举办画展
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题 泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的
造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着 生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类 的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完 美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用 ，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种 感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自 己的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画 画、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的 某一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作 的玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有 初步的民族自豪感。
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活动整合课程指导》（南师12大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土 质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
纸的旅行 1.纸用过、玩 过 后到哪里去 2.节约用纸、 废物利用的概念 3.小小环卫工 4.纸从哪里来？
（一）选择与确定主题
案例：《亲亲泥土》主题 泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的
造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着 生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类 的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完 美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
纸
拟定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用 ，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2.能运用各种 感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自 己的发现和感受与同伴交流、分享。3.通过用不同的纸画 画、制作玩具等，感知体验不同纸的特定。4.学习按纸的 某一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸质品和制作 的玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大发明之一，有 初步的民族自豪感。
叶子 惊奇一线 梦幻西游记 我的数学
——《幼儿园活动整合课程指导》（南师12大出版社，信谊基 金出版社）
（二）确定主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
1.分析主题的潜在价值 科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土 质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到 在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化， 感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的 艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。
我的动物朋友 动物王国
亲亲小动物
我们去游玩 奇妙的水和风
幼儿园健康主题教育活动教案(通用)ppt
活动准备
教具准备
PPT课件、实物展示、模型等。
场地准备
宽敞明亮的教室、户外运动场地 等。
人员准备
教师、保育员、家长志愿者等。
活动过程
01
02
03
04
导入环节
通过故事、游戏等形式引出活 动主题，吸引幼儿注意力。
知识讲解
结合PPT课件、实物展示等教 具，生动形象地讲解健康知识
。
互动问答
鼓励幼儿提问，教师回答，加 深幼儿对健康知识的理解。
幼儿园健康主题教育活动教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录 Contents
• 健康主题教育活动目标 • 健康主题教育活动内容 • 健康主题教育活动方法 • 健康主题教育活动评价 • 健康主题教育活动教案设计 • 健康主题教育活动教案实施与反思
01
健康主题教育活动目标
总体目标
培养幼儿良好的生活 习惯和自我保护能力 。
04
健康主题教育活动评价
过程评价
01
02
03
活动组织
评价教师是否能够有序、 有效地组织活动，包括活 动的准备、进行和结束等 环节。
教学方法
评价教师采用的教学方法 是否符合幼儿的学习特点 ，是否能够激发幼儿的兴 趣和积极性。
课堂氛围
评价课堂氛围是否活跃、 愉快，幼儿是否能够积极 参与活动。
结果评价
实践操作
组织幼儿进行实际操作活动， 如洗手、系鞋带等，培养他们
的动手能力。
活动延伸
家园共育
鼓励家长在家庭中继续进行健康主题 教育，巩固所学知识。
主题展览
组织幼儿开展健康主题的手抄报、绘 画等展览活动，展示他们的创作成果 。
幼儿园大型活动策划ppt课件
大型活动的组织和实施
目录页 CONTENTS PAGE
1
大型活动与品牌意识 幼儿园大型活动介绍 大型活动诸多益处 大型活动运行秘方
2 3
4 5
后续资源和效益
品牌
Brand
1
大型活动与品牌意识
• 品牌到底是什么？ • 品牌与大型活动
1.1 品牌到底是什么？
名称
NAME
色彩
COLORS
标志
LOGO
幼儿园大型活动应是有计划有预见的，应是教育教学工作的延续和提升，那种与教学割裂的活动不仅劳民伤财， 也违背了教育规律。 3. 内容形式单一，只有表演优秀的孩子才能参加。 大型活动就是文艺表演，而只有表演优秀的孩子参加。
■
举办大型活动的原则？
● 要有周密的计划性和操作性。 幼儿园大型活动参与的主要对象是幼儿， 针对幼儿身心发展水平、无自我保护能力等特
点，制定得周密、详尽而具体，专人负责，责
任到人。
■举办大型活动的原则？
● 系统性原则和渗透性原则
幼儿园的大型活动本身就是幼儿园整个教育活动的一 部分，其活动内容和形式均与园内的其他活动密切相关。 同时，也自然渗透于幼儿园的教育活动中，也可以说是多
种活动在某一方面的汇总和提炼。体现出渗透性和系统性
原则，并反映出幼儿园的办园水平、办园质量和教育观念， 它可以是系列主题活动，也可是单个、典型独立的活动。 如：毕业活动，可以以“离园倒计 时”为主题开展系列 活动，孩子们通过语言、艺术、体能等领域的活动，既掌 握了知识、技能，又为毕业典礼活动做好了充分的准备。
■举办大型活动的原则？
● 综合利用原则
组织一次大型活动往往需要幼儿园投入大量的财力、物力、人力，如 何既能保证活动质量又能减少开支，减轻人力消耗呢？这就要求园长老师要 善于利用一切可以利用的资源。 综合利用原则包含两方面的内容： 一是废旧材料与幼儿作品的综合利用。如美术活动后，儿童的画、手 工劳动的小制作等都可用来装饰环境，或投放到相关的活动区作游戏材料， 既节约开支，减少浪费，又体现了参与原则，使幼儿获得认可与成就感。 二是可调动人员的综合利用。可调动人员主要包括幼儿和家长。聪明 的园长和老师是非常善于利用家长资源的， 这不仅可以减少幼儿园的人力 财力的投入，同时更可以增进家长对幼儿园工作的理解与支持，如：邀请家 长参与加班制作服装道具，家长们才真正体会到了老师的辛苦，同时感叹老 师们的聪明才智；“家庭才艺大比拼”大型活动的策划安排，为每个家庭提 供了展示的舞台，幼儿全家老少齐上阵，编排节目、准备物品、群策群力， 不仅充分调动了家长们的积极性与奇思妙想，拉近了家长与幼儿园的距离， 更为幼儿园大大地节约了人力物力，真是两全其美。
目录页 CONTENTS PAGE
1
大型活动与品牌意识 幼儿园大型活动介绍 大型活动诸多益处 大型活动运行秘方
2 3
4 5
后续资源和效益
品牌
Brand
1
大型活动与品牌意识
• 品牌到底是什么？ • 品牌与大型活动
1.1 品牌到底是什么？
名称
NAME
色彩
COLORS
标志
LOGO
幼儿园大型活动应是有计划有预见的，应是教育教学工作的延续和提升，那种与教学割裂的活动不仅劳民伤财， 也违背了教育规律。 3. 内容形式单一，只有表演优秀的孩子才能参加。 大型活动就是文艺表演，而只有表演优秀的孩子参加。
■
举办大型活动的原则？
● 要有周密的计划性和操作性。 幼儿园大型活动参与的主要对象是幼儿， 针对幼儿身心发展水平、无自我保护能力等特
点，制定得周密、详尽而具体，专人负责，责
任到人。
■举办大型活动的原则？
● 系统性原则和渗透性原则
幼儿园的大型活动本身就是幼儿园整个教育活动的一 部分，其活动内容和形式均与园内的其他活动密切相关。 同时，也自然渗透于幼儿园的教育活动中，也可以说是多
种活动在某一方面的汇总和提炼。体现出渗透性和系统性
原则，并反映出幼儿园的办园水平、办园质量和教育观念， 它可以是系列主题活动，也可是单个、典型独立的活动。 如：毕业活动，可以以“离园倒计 时”为主题开展系列 活动，孩子们通过语言、艺术、体能等领域的活动，既掌 握了知识、技能，又为毕业典礼活动做好了充分的准备。
■举办大型活动的原则？
● 综合利用原则
组织一次大型活动往往需要幼儿园投入大量的财力、物力、人力，如 何既能保证活动质量又能减少开支，减轻人力消耗呢？这就要求园长老师要 善于利用一切可以利用的资源。 综合利用原则包含两方面的内容： 一是废旧材料与幼儿作品的综合利用。如美术活动后，儿童的画、手 工劳动的小制作等都可用来装饰环境，或投放到相关的活动区作游戏材料， 既节约开支，减少浪费，又体现了参与原则，使幼儿获得认可与成就感。 二是可调动人员的综合利用。可调动人员主要包括幼儿和家长。聪明 的园长和老师是非常善于利用家长资源的， 这不仅可以减少幼儿园的人力 财力的投入，同时更可以增进家长对幼儿园工作的理解与支持，如：邀请家 长参与加班制作服装道具，家长们才真正体会到了老师的辛苦，同时感叹老 师们的聪明才智；“家庭才艺大比拼”大型活动的策划安排，为每个家庭提 供了展示的舞台，幼儿全家老少齐上阵，编排节目、准备物品、群策群力， 不仅充分调动了家长们的积极性与奇思妙想，拉近了家长与幼儿园的距离， 更为幼儿园大大地节约了人力物力，真是两全其美。
幼儿园班级主题活动管理 PPT课件
单击此处添加文字标题内容
主题活动网络图就是把某一项学习或者活动的项目、内容等按照时间、空 间或者内在关系用网络形式表现出来。 设计主题网络图前，必须通读五大领域的选用教材，因时因地因人而制定。
思考：设计主题活动网络图要考虑哪些因素？
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单击此处添加文字标题内容
一、主题活动网络图设计的指导要点：
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1.征集意见，制定方案；2.分工筹备，整合资源；3.严密实施，关注细节； 4.信息反馈，经验梳理；5.加强宣传，分享成果。 思考：主题活动的实施需要做好哪些工作？ 知识链接额：主题活动的实施手段（1.资料展示；2.调查记录；3.区角活 动；4.作品展示；5.表演游戏、竞赛；6.家长助教；7.亲子活动）
单击此处添加文字标题内容
根据主题活动的内容归属领域来分，活动主题的类型包括： 1.健康领域；2.语言领域；3.社会领域；4.科学领域；5.艺术领域。 思考：活动主题的类型包括哪几个方面？ 知识链接：活动主题的来源（1.整合多种教育课程确定；2.抓住幼儿的兴 趣点确定；3.结合节日、季节的变换确定）
5.逐一设计每个活动（活动的名称、目标、准备、内容、方法、过程等），创设与 主题相关的环境；
6.检查或评价方案 。
单击此处添加文字标题内容
二、班级主题活动设计方案应包含以下几个基本要素： 1.活动主题（项目/课题名称）；2.活动对象（年级/具体对象）； 3.活动背景分析(学情和资源分析)； 4.活动时长(总时长和每段时长等)； 5.活动目标(一般是总目标，主要包括情感/能力/认知三维目标） 6.活动准备(教师和学生准备)； 7.活动过程（活动阶段学生的主要活动/教师指导重点/实施建议) ； 8.活动成果的总结与交流； 9.预期的成果形式； 10.活动评价（反思）
几种典型幼儿园课程方案PPT课件
第28页/共119页
陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日)，浙江省上 虞县人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教 授，中国现代幼儿教育的奠基人。创办了我国第一个 幼教实验中心 -南京鼓楼幼儿园。陈鹤琴是"活教育"理论体系的创 建者，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适 合国情，符合儿童身心发 展规律；呼吁建立儿童 教育师资培训体系。
第六章 几种典型幼儿园课程方案
学前知识系统化教学
理论基础 学前知识系统化教学体系 对学前知识系统化教学的评价
典型幼儿园课 程方案
高瞻课程
理论基础 高瞻课程方案 对高瞻课程的评价
瑞吉欧幼儿教育体系
理论基础 瑞吉欧幼儿教育方案 对瑞吉欧幼儿教育体系的评价
华德福幼儿教育课程
理论基础 华德福幼儿教育课程方案 对华德福幼儿课程的评价
第23页/共119页
文化教育
.文化教育：包括学习动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美 术、天文、地质等方面的知识、讨论这些在环境中有关人、事、物的 关系。（蒙台梭利文化教育的内容）
第24页/共119页
3、课程组织
其课程组织是以教具为中心，教具依据儿童各敏感期而设计，顺序 很清楚，儿童可以按自己的能力和进度去操作。
第18页/共119页
感觉教育
.蒙台梭利感觉教育的观点： ①、应重视视、听、触觉训练，特别是触觉训练。 ②、应把握感觉教育的敏感期。 ③、感觉教育的刺激应该孤立化。 ④、感觉训练要通过具体的程序
第19页/共119页
第20页/共119页
第21页/共119页
第22页/共119页
数学教育
.蒙台梭利数学理论的三个领域： 算术——数科学、代数——数的抽象、几何——抽象的抽象 .蒙台梭利算术教育的目的有两个 ①、让儿童系统学习和了解数量概念的逻辑性，奠定未来学习的基础。 ②、培养儿童对整体文化的吸收、学习以及形成人格时所需的判断力、理解 力、 推理力和想象力等。 .蒙台梭利算术教育的目标及用到的教具（P160）
陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日)，浙江省上 虞县人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教 授，中国现代幼儿教育的奠基人。创办了我国第一个 幼教实验中心 -南京鼓楼幼儿园。陈鹤琴是"活教育"理论体系的创 建者，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适 合国情，符合儿童身心发 展规律；呼吁建立儿童 教育师资培训体系。
第六章 几种典型幼儿园课程方案
学前知识系统化教学
理论基础 学前知识系统化教学体系 对学前知识系统化教学的评价
典型幼儿园课 程方案
高瞻课程
理论基础 高瞻课程方案 对高瞻课程的评价
瑞吉欧幼儿教育体系
理论基础 瑞吉欧幼儿教育方案 对瑞吉欧幼儿教育体系的评价
华德福幼儿教育课程
理论基础 华德福幼儿教育课程方案 对华德福幼儿课程的评价
第23页/共119页
文化教育
.文化教育：包括学习动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美 术、天文、地质等方面的知识、讨论这些在环境中有关人、事、物的 关系。（蒙台梭利文化教育的内容）
第24页/共119页
3、课程组织
其课程组织是以教具为中心，教具依据儿童各敏感期而设计，顺序 很清楚，儿童可以按自己的能力和进度去操作。
第18页/共119页
感觉教育
.蒙台梭利感觉教育的观点： ①、应重视视、听、触觉训练，特别是触觉训练。 ②、应把握感觉教育的敏感期。 ③、感觉教育的刺激应该孤立化。 ④、感觉训练要通过具体的程序
第19页/共119页
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第21页/共119页
第22页/共119页
数学教育
.蒙台梭利数学理论的三个领域： 算术——数科学、代数——数的抽象、几何——抽象的抽象 .蒙台梭利算术教育的目的有两个 ①、让儿童系统学习和了解数量概念的逻辑性，奠定未来学习的基础。 ②、培养儿童对整体文化的吸收、学习以及形成人格时所需的判断力、理解 力、 推理力和想象力等。 .蒙台梭利算术教育的目标及用到的教具（P160）
学前教育主题教育活动设计方案ppt课件
场
上幼儿园
学前专业综合实践环节指导 ——主题教育活动设计方案
精选PPT课件
1
主题教育活动设计方案
• 一、主题教育活动
• 主题就是焦点、核心内容、中心话题
• 比如；谈话——天气、家庭
• 幼儿园主题教育活动是指幼儿园课程中围 绕某个中心展开的，具有一定的时间跨度。 不具有理论倾向的一系列教育教学活动的 集合体。
精选PPT课件
北京奥运会、残奥会圆满结束了，运动健儿的骄人 成绩和他们在比赛场上的影子深深影响这每一个人。 幼儿也常常兴奋地议论。幼儿不仅了解和认识了很 多运动项目，而且非常喜欢和愿意从事一些运动项 目，对运动的热情非常高涨。因此，我抓住这个机 会，充分利用幼儿对运动的兴趣，通过丰富的活动 内容，提高他们的运动技能，养成良好的运动习惯， 激发他们参与体育游戏的兴趣，从而获得健康的发 展。由此，我爱运动这个主题教育活动就产生了。
（教育活动方案设计思路：为什么设计这个
活动、核心目标是什么、重点难点是什么、
如何解决？）
精选PPT课件
6
• （1）主题名称 • 概括主题活动内容 • 具体事物或事物概括描述——中秋节、美
味的食物
• 问题——食物到哪里去了？
精选PPT课件
7
• （2）主题选择的缘由 • 主题由来、主题思路 • 相当于论文中“问题的提出”部分 • 包括：为什么要选择这个主题（对幼儿的
精选PPT课件
13
主题名称：喜迎新年——小班
• 选题缘由：
• 《喜迎新年》是在我园“幼儿岭南本土文化教育课程”的课题研究背景 下开展的主题教育活动之一。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过春节、 迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索,结合小班孩子以具体形象思维为 主,感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识 的年龄特点,把岭南民间迎新习俗融入到“过春节、迎新年”这一传统节 庆活动中,让孩子们在富有岭南本土民间特色的逛花市、做年糕、炸油角 和蛋散、吃年夜饭等活动中,了解与过春节有关的传统习俗,体味过年的乐 趣,感受岭南本土民间文化的丰富内涵,从而产生爱祖国爱家乡的积极情感, 并获得身心健康愉悦的发展。
幼儿园大班手工课活动策划方案PPT
06
活动流程设计
开场环节：激发幼儿兴趣和参与热情
故事导入
通过讲述与手工制作主题 相关的有趣故事，吸引幼 儿的注意力，激发他们的 兴趣和好奇心。
作品展示
展示一些精美的手工作品 ，让幼儿感受到手工制作 的魅力和可能性，激发他 们的创作欲望。
互动游戏
设计与手工制作主题相关 的互动游戏，让幼儿在轻 松愉快的氛围中进入活动 状态。
预算计划
根据材料清单和数量进行合理预算， 确保活动所需材料充足且不过多浪费 。
在购买材料时，可以关注一些优惠活 动和促销信息，以节约预算。
考虑到不同幼儿的手工技能水平和兴 趣爱好，预算中应包含多种类型的材 料，以满足不同幼儿的需求。
对于一些较为昂贵但使用频率不高的 特殊材料，可以考虑与其他班级或学 校共享购买，以降低成本。
紧急疏散
在活动场所设置明显的安全出口标识，并制定紧急疏散方案。在发生紧 急情况时，教师要迅速组织幼儿按照疏散路线撤离到安全地带。
THANKS
感谢观看
幼儿
在教师的指导下，动手实践操作，完成手工制作任务。通过亲身实践，培养动 手能力和创造力。
家长志愿者协助组织活动
家长志愿者
协助教师组织活动，帮助维护活动秩序和幼儿安全。同时， 可以为活动提供必要的支持和帮助，如准备材料、拍摄照片 等。
教师与家长志愿者合作
共同营造一个温馨、和谐的活动氛围，让幼儿在轻松愉快的 环境中学习和成长。通过家园合作，促进幼儿全面发展。
多功能教室：如幼儿园具备多功能教室，也可考虑在此进行手工课活动，以便更好地利用教 学资源。
为了确保活动的顺利进行，还可以在活动室内布置一些与手工课主题相关的装饰，营造浓厚 的艺术氛围。同时，提前准备好所需的材料和工具，确保孩子们在活动中能够充分发挥创造 力和想象力。
幼儿活动方案策划案PPT
通过现场展示、讲解、互动等形式吸引家长关注。
线上宣传方式
03
利用微信群、公众号、小程序等线上平台，发布活动信息、互
动游戏、有奖问答等内容，提高家长参与度和粘性。
社会媒体平台利用建议
1 2 3
平台选择
根据目标家长群体的特点，选择合适的社会媒体 平台进行宣传，如微博、抖音、知乎等。
内容策划
结合幼儿活动主题和特点，策划有趣、有料、有 互动性的内容，以图文、视频等形式进行发布和 推广。
03 活动流程与时间安排
详细流程规划及说明
活动开场
通过互动游
通过简短的总结和回顾，帮助幼儿巩固活 动中学到的知识和经验。
主题导入
利用故事、动画或实物展示等形式，引导 幼儿进入活动主题，激发其兴趣和好奇心 。
成果展示
鼓励幼儿展示自己的作品或表演，增强其 自信心和成就感。
幼儿发展需求
幼儿期是孩子身心发展的关键时 期，需要丰富多彩的活动来促进 其认知、情感、社交和身体等多 方面的发展。
活动目标与意义阐述
活动目标
通过策划一系列有趣、富有创意和启 发性的活动，激发幼儿的学习兴趣和 创造力，培养其综合素质和自主学习 能力。
活动意义
这些活动不仅有助于丰富幼儿的学习 体验，还能促进其全面发展，为未来 的学习和生活打下坚实的基础。
预期成果及影响力预测
预期成果
通过活动的实施，幼儿将获得更多的知识和技能，增强自信 心和创造力，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
影响力预测
这些活动将对幼儿产生深远的影响，不仅提高其学习成绩和 综合素质，还能培养其终身学习的意识和能力。同时，这些 活动也将为幼儿园树立良好的品牌形象，吸引更多的家长和 孩子前来参加。
《幼儿园教学活动》PPT课件
总结词：通过音乐活动培养幼儿的审美能力和 创造力
01
02
详细描述
选择适合幼儿年龄的音乐素材，如儿歌、 古典音乐等。
03
04
设计多样化的音乐活动，如歌唱、舞蹈、 乐器演奏等。
鼓励幼儿自由表达对音乐的感受和想象。
05
06
通过音乐活动培养幼儿的合作精神和创造 力。
案例二：幼儿园语言教学活动的设计与实施
总结词：通过语言活动培 养幼儿的表达能力和思维
《幼儿园教学活动》 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 幼儿园教学活动概述 • 幼儿园教学活动的设计与实施 • 幼儿园教学活动的类型与内容 • 幼儿园教学活动的组织与管理 • 幼儿园教学活动的案例分析
01
幼儿园教学活动概 述
幼儿园教学活动的定义与特点
定义
幼儿园教学活动是指在幼儿园中 ，教师根据教育目标，有计划、 有组织地开展的一系列促进幼儿 全面发展的教育活动。
针对个别幼儿的特殊需求 进行一对一的教学活动， 有助于幼儿的个性化发展 。
幼儿园教学活动的安全管理
安全教育
向幼儿传授基本的安全知 识和技能，培养他们的安 全意识。
安全环境
确保幼儿园环境的安全性 ，消除安全隐患，为幼儿 提供安全的学习和生活环 境。
安全管理制度
建立完善的安全管理制度 ，规范教职工的行为，确 保幼儿的人身安全。
培养良好习惯和行为
通过幼儿园教学活动，幼儿可以逐渐 养成良好的生活习惯、卫生习惯、礼 仪习惯等，提高自我管理能力。
幼儿园教学活动的历史与发展
历史回顾
从最初的幼儿家庭教育到现在的幼儿园教学活动，经历了漫长的历史演变。不同 时期的教育理念和教育方法都有所不同，但都强调对幼儿的全面教育和关注。
幼儿园教育活动设计(音乐)课件.ppt
象及作品的主要结构；
4.能分辨常见人声和乐器的音色； 5.能根据音乐作品的音响展开想象、联想； 6.能运用一定的媒介表达对音乐的感受。
2019/8/31
6
★幼儿园音乐欣赏材料的选择
（一）音乐作品
1.歌曲：需着重考虑它的内容、形象、情绪 2.器乐曲：除了一般选择音乐的条件外，需着
重考虑的应是结构单纯、工整、长度适中
2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地 方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观 点。
2019/8/31
14
六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴 趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐 进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
3.常用的截选改编方法有： 截选片段：即截取作品中相对独立的片断
压缩结构：即删减作品中的某些部分，而保留 另一些相对独立的部分
2019/8/31
7
（二）辅助材料
1.动作材料
动作与音乐在节奏、旋律、结构、内容、情感等方面一致
2.语言材料
首要条件是：不仅在于文学作品本身的结构、内容、形象 和情感与音乐相一致；同时也在于讲述或朗诵文学作品时， 语言的音调、节奏、力度、音色、风格等因素与音乐也相 一致。
其次条件是：语言优美，文学性强，能为孩子理解与喜爱。
3.视觉材料
首要条件是：视觉材料的线条、构图、造型、色彩、形象、 内容、情绪都应与音乐相一致。
其次条件是：形象生动有个性，艺术感染力强，能为学前儿 童所理解和喜爱。
2019/8/31
4.能分辨常见人声和乐器的音色； 5.能根据音乐作品的音响展开想象、联想； 6.能运用一定的媒介表达对音乐的感受。
2019/8/31
6
★幼儿园音乐欣赏材料的选择
（一）音乐作品
1.歌曲：需着重考虑它的内容、形象、情绪 2.器乐曲：除了一般选择音乐的条件外，需着
重考虑的应是结构单纯、工整、长度适中
2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地 方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观 点。
2019/8/31
14
六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴 趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐 进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
3.常用的截选改编方法有： 截选片段：即截取作品中相对独立的片断
压缩结构：即删减作品中的某些部分，而保留 另一些相对独立的部分
2019/8/31
7
（二）辅助材料
1.动作材料
动作与音乐在节奏、旋律、结构、内容、情感等方面一致
2.语言材料
首要条件是：不仅在于文学作品本身的结构、内容、形象 和情感与音乐相一致；同时也在于讲述或朗诵文学作品时， 语言的音调、节奏、力度、音色、风格等因素与音乐也相 一致。
其次条件是：语言优美，文学性强，能为孩子理解与喜爱。
3.视觉材料
首要条件是：视觉材料的线条、构图、造型、色彩、形象、 内容、情绪都应与音乐相一致。
其次条件是：形象生动有个性，艺术感染力强，能为学前儿 童所理解和喜爱。
2019/8/31
中职职高幼教专业《幼儿园教育活动方案设计的基本程序》PPT课件
一位老师的观察记录： 午餐期间，我听到孩 子吃饭时说“黑黑的是 什么”，“这是香菇， 我去过菜场”，“我妈 妈也带我去过”，孩子 热情地讨论起他们去菜 场的经历。
（一）以“兴趣、需要和经验”为起点设计
目标
兴趣、需要和经验
对菜市场充满兴趣 认识蔬菜
环境、材料
活动
（二）以“环境和材料” 为起点设计
环境、材料
3、 材料准备： 画笔、水 粉颜料、 毛巾若干。
活动
1、尝试用 画笔画涂色 方式，表现 水果的色彩。 2、 经验准备：幼儿 已有用用笔上色 的经验，孩子喜 欢各种水果，知 道水果的颜色。
4、欣赏水果 图片，认识 水果色彩； 用颜料进行 水果色彩创 作。
让智慧在孩子指尖跳动
活动设计的潜在性与灵活性
目标
兴趣、需要和经验 环境、材料 活动
歌曲：买菜
设计活动程序：
（一）以“兴趣和经验”为起点设计
目标 兴趣、需要和经验
对菜市场充满兴趣,
认识蔬菜
环境、材料
活动
（二）以“环境和材料” 为起点设计
目标
兴趣、需要和经验
环境、材料
歌曲：买菜
活动
作业布置：
p12页根据不同起点设计活动简明线索
活动名称 活动设计背 景 活动目标 活动重点 活动难点 活动准备 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图及时 间分配
活动延伸
活动反思
幼儿园教育活动的设计过程可以 简化为一个基本公式：
目标 兴趣需要 环境材料 活动 (活动目标） （设计背景） பைடு நூலகம்物质准备） （活动过程） + 兴趣需要+环境材料→活动
（一）以“兴趣、需要和经验”为起点设计
目标
兴趣、需要和经验
对菜市场充满兴趣 认识蔬菜
环境、材料
活动
（二）以“环境和材料” 为起点设计
环境、材料
3、 材料准备： 画笔、水 粉颜料、 毛巾若干。
活动
1、尝试用 画笔画涂色 方式，表现 水果的色彩。 2、 经验准备：幼儿 已有用用笔上色 的经验，孩子喜 欢各种水果，知 道水果的颜色。
4、欣赏水果 图片，认识 水果色彩； 用颜料进行 水果色彩创 作。
让智慧在孩子指尖跳动
活动设计的潜在性与灵活性
目标
兴趣、需要和经验 环境、材料 活动
歌曲：买菜
设计活动程序：
（一）以“兴趣和经验”为起点设计
目标 兴趣、需要和经验
对菜市场充满兴趣,
认识蔬菜
环境、材料
活动
（二）以“环境和材料” 为起点设计
目标
兴趣、需要和经验
环境、材料
歌曲：买菜
活动
作业布置：
p12页根据不同起点设计活动简明线索
活动名称 活动设计背 景 活动目标 活动重点 活动难点 活动准备 活动过程 教师活动 幼儿活动 设计意图及时 间分配
活动延伸
活动反思
幼儿园教育活动的设计过程可以 简化为一个基本公式：
目标 兴趣需要 环境材料 活动 (活动目标） （设计背景） பைடு நூலகம்物质准备） （活动过程） + 兴趣需要+环境材料→活动
幼儿园课程实施方案PPT演示课件
45*5=225 50*5=250
50*4=200 40*5=200
20% 18% 18%
运动
体锻、早操、户外活动
120*5=600
120*5=600
120*5=600
23% 23% 23%
生活
盥洗、餐点、午睡
280*5=1400
265*5=1325
146*5=730
52% 49% 45%
11
五、教材选择与内容安排
猜灯谜舞动乐了不起的我学妈妈画妈妈小乌鸦爱妈妈接送宝宝给妈妈的祝福朋友多快乐多三只蝴蝶拉拉勾取皮球搭救朋友小小粉刷匠比眼力多样的剪刀小工具用处大蜜蜂做工小小设计师漂亮的花围裙煎荷包蛋甜甜的糕点豆瓶进行曲面食花样多爱心对对碰我和家人过大年喜洋洋福气糕舞龙看花灯闹花灯游子吟母与子护蛋行动风儿找妈妈我与妈妈同欢乐好朋友拉手小人小乌龟和小蜗牛一对好朋友我的伙伴多运球忙分享秘密朋友舞科学放大镜神奇的玻璃哈哈镜万花筒猴子捞月亮我们自己的电影资质霓虹灯快乐的皮影人什么东西不见了好玩的电线有变化吗彩蝶和夜蝶有趣的潜水艇多变的绳梯什么东西会旋转小鸟入笼旋转的小花变色陀螺啤酒桶波尔卡撒花片呼啦圈大大小小大鱼来小鱼来大大小小的蛋宝宝大象和小蚊子大鸭子小鸭子超级比一比我会变大茶壶小茶大笔小笔画一画变了变了呼变大了七彩乐乐园春天的颜色番茄红了颜色对对碰贪吃的变色龙彩色小背心彩色的梦彩色飞标美丽花园热带鱼颜色朋友在哪里寻找小秘密寻找空气有趣的塑料袋好玩的气球会流动的水小水珠找家喷泉神奇的泡泡小船悠悠小蝌蚪水中游会变化的影子我们来表演放电影形影相随找影春天来了芽杨柳青青桃花瓣儿美丽的桃花花门帘春天的电话快乐的小蜗牛春姑娘蝶儿翩翩找春天我们爱运动我们去种树风筝花儿找朋友桃花朵朵找春天春天的秘密小篱笆小桃仁多彩的春天花儿朵朵柳树姑娘两个黄鹂鸣翠柳啄木鸟小鸟的家蚕宝宝采桑叶桃树下的小白兔鸟儿的聚会小蝌蚪找妈妈春游计划爱护小树苗种树忙风筝飞上天小狐狸画春天我就是我名字的故事唱唱我的名字我喜欢我男女有别小刺猬烫发好男儿要自强水果店漂亮的男孩女孩名片设计师狐狸和乌鸦我的本领大胖石头乌鸦喝水生蛋和熟蛋娃娃上灶不怕不怕遇到险情怎么办智力闯关小熊过桥13健康歌动一动真有趣开爱的木偶小人好玩的布垫长带子飘起来吃西瓜要吐耔打开来尝一尝有趣的健康检查好朋友生病了快乐宝贝心情娃娃哈哈笑快乐拥抱开心果果笑脸饼干小松鼠的伞小帮手欢乐六一节心愿树六一大聚奇妙的动物谁的本领大小老鼠和泡泡糖捉迷藏的昆虫八只小狗抬花轿小小马戏团森林音乐家动物的家高级建筑师小鸟落落海底世界小动物搬新家青蛙找家耳朵上绿星噼噼小鸡出壳了动物妈妈的爱企鹅排队谁的尾巴最好看谁丢了尾巴颠倒歌我们的节日节日快到了我的祝福甜甜的节日左邻右舍我的六一我做主唱起来打扮活动室闯关蛋宝宝过生日敲起来小小才艺展趣味运动会和爸爸妈妈一起过节房子大关野猫的城市数高楼会动的楼梯我居住的社区回家喽盖新房快乐的小屋小松鼠造新房小猪
幼儿园园本课程ppt课件
社会实践活动资源整合利用
资源整合
充分利用社区、企业、学校等各方资源，为幼儿园的社会实践活动提供支持和保 障。
利用方式
组织幼儿参观博物馆、图书馆、消防队等社会场所，让幼儿通过亲身体验和观察 ，了解社会生活和职业特点；同时，可以邀请相关领域的专家或志愿者来园为幼 儿进行讲座或示范，丰富幼儿的知识和经验。
课程内容与结构
主题式活动内容设计
01
选定主题
结合幼儿兴趣和教育目标，确 定具有探究性和启发性的主题
。
02
制定计划
围绕主题，制定详细的活动计 划，包括活动目标、内容、方
法和评价。ห้องสมุดไป่ตู้
03
丰富资源
收集和整理与主题相关的各类 资源，如图书、图片、实物、
音频和视频等。
跨学科整合策略实施
03
领域融合
问题解决
合作探究
组织定期家长会，让家长了解幼儿园教 育理念和课程安排。
家园联系册
建立家园联系册，记录孩子在园表现及 需要家长配合的事项。
在线沟通平台
利用微信群、QQ群等在线沟通工具， 实现家园即时互动。
效果评估
通过家长满意度调查、孩子发展评估等 方式，对家园沟通效果进行评估。
共同促进孩子全面发展举措分享
个性化教育计划
06
总结回顾与展望未来发展
本次园本课程成果总结回顾
课程设计创新
本次园本课程注重幼儿全面发展，结合幼儿园教育指导纲要，设计 了丰富多彩的课程活动，包括语言、数学、科学、艺术、社会等领 域。
教学方法改进
采用游戏化、情境化等教学方法，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿学 习积极性和主动性。
家园共育推进
加强与家长的沟通和合作，通过家长会、亲子活动等形式，促进家园 共育，形成良好的教育合力。
幼儿园大班主题教案ppt
安全意识
幼儿需要具备基本的安全意识和自我保护能 力，确保在主题活动中的人身安全。
教学具准备
实物教具
根据主题活动的需要，准备相应的实 物教具，如动植物标本、天文望远镜 等。
图片和模型
准备与主题相关的图片和模型，以便 幼儿更好地了解和认识主题内容。
多媒体设备
如投影仪、电脑等设备，用于展示 PPT、视频等多媒体教学资源。
教师需要根据主题教案的目标和内容，制 定详细的教学计划，包括每周的教学重点 、教学进度等。
幼儿准备
知识储备
幼儿需要具备一定的基础知识，以便更好地 理解和参与主题活动。
心理准备
幼儿需要具备积极的学习态度和良好的课堂 纪律，以便更好地参与主题活动。
生活经验
幼儿需要具备与主题相关的日常生活经验， 以便更好地理解和感受主题活动。
主题活动二：春天的色彩
总结词
感知春天的色彩，培养审美和绘画技巧。
详细描述
通过观察春天的景色和花朵，让孩子们感知春天的色彩，如绿色、粉色、白色等 。引导孩子们用画笔或手工制作的方式表现春天的色彩，培养他们的审美和绘画 技巧。
主题活动三：春天的节日
总结词
了解春天的节日，培养传统文化意识。
详细描述
介绍一些春天的传统节日，如清明节、植树节等，让孩子们了解这些节日的起源、习俗和意义。通过故事、歌曲 等形式，让孩子们感受传统文化的魅力，培养他们的文化意识和爱国情感。
03
教学方法
教学方法 直观教学法
总结词
通过实物、图片、视频等方式，使幼儿获得直观的感知和认 识。
详细描述
在幼儿园大班主题教案中，教师可以使用实物、图片、视频 等直观教具，让幼儿通过观察、触摸、感知等方式，直接了 解事物的形状、颜色、大小等特征，加深幼儿对事物的认知 和理解。
幼儿需要具备基本的安全意识和自我保护能 力，确保在主题活动中的人身安全。
教学具准备
实物教具
根据主题活动的需要，准备相应的实 物教具，如动植物标本、天文望远镜 等。
图片和模型
准备与主题相关的图片和模型，以便 幼儿更好地了解和认识主题内容。
多媒体设备
如投影仪、电脑等设备，用于展示 PPT、视频等多媒体教学资源。
教师需要根据主题教案的目标和内容，制 定详细的教学计划，包括每周的教学重点 、教学进度等。
幼儿准备
知识储备
幼儿需要具备一定的基础知识，以便更好地 理解和参与主题活动。
心理准备
幼儿需要具备积极的学习态度和良好的课堂 纪律，以便更好地参与主题活动。
生活经验
幼儿需要具备与主题相关的日常生活经验， 以便更好地理解和感受主题活动。
主题活动二：春天的色彩
总结词
感知春天的色彩，培养审美和绘画技巧。
详细描述
通过观察春天的景色和花朵，让孩子们感知春天的色彩，如绿色、粉色、白色等 。引导孩子们用画笔或手工制作的方式表现春天的色彩，培养他们的审美和绘画 技巧。
主题活动三：春天的节日
总结词
了解春天的节日，培养传统文化意识。
详细描述
介绍一些春天的传统节日，如清明节、植树节等，让孩子们了解这些节日的起源、习俗和意义。通过故事、歌曲 等形式，让孩子们感受传统文化的魅力，培养他们的文化意识和爱国情感。
03
教学方法
教学方法 直观教学法
总结词
通过实物、图片、视频等方式，使幼儿获得直观的感知和认 识。
详细描述
在幼儿园大班主题教案中，教师可以使用实物、图片、视频 等直观教具，让幼儿通过观察、触摸、感知等方式，直接了 解事物的形状、颜色、大小等特征，加深幼儿对事物的认知 和理解。
幼儿园亲子教育活动会方案PPT
制作三
亲子涂鸦画板。提供画板 、颜料等材料，让家长和 孩子尽情发挥创造力，共 同创作一幅画作。
互动表演环节
表演一
亲子舞蹈表演。邀请专业舞蹈老 师现场教学，让家长和孩子学习 简单的舞蹈动作，随后进行表演
展示。
表演二
家庭情景剧表演。家长和孩子自由 组队，编写简单的情景剧剧本并进 行排练，最后进行汇报演出。
各环节顺序安排及时间控制
亲子游戏环节
手工制作环节
教育讲座环节
安排一系列有趣的亲子游戏，如“接 力跑”、“家庭拼图”等，让家长和 孩子们共同参与，增进亲子关系。每 个游戏的时间控制在10-15分钟左右 ，确保活动的紧凑和有趣。
引导家长和孩子一起进行手工制作活 动，如制作小风筝、捏陶泥等。这个 环节可以锻炼孩子们的动手能力和创 造力，同时促进家长和孩子之间的合 作与交流。时间控制在20-30分钟左 右。
活动时间
上午9:00 - 11:30
活动地点及场地布置
01
活动地点：幼儿园室内及室外 环境
02
场地布置
03
04
室内：设置亲子活动区、讲座 区、休息区，各区域以明显的
标识进行划分。
室外：布置亲子游戏区、野餐 区，确保安全并营造温馨的氛
围。
参与者名单及分组情况
参与者名单
幼儿园在园幼儿及其家长，预计参与人数为XX对亲子 。
幼儿园亲子教育活动 会方案
目录
• 活动背景与目的 • 活动时间与地点安排 • 活动内容设计 • 活动流程安排 • 活动资源准备与保障措施 • 活动宣传与推广策略 • 活动效果评估与总结反馈
01
活动背景与目的
幼儿园教育理念介绍
01 以儿童为中心
幼儿园大班主题教案ppt
讲。
THANKS
感谢观看
情感目标
激发幼儿对主题的兴趣和 情感，培养他们的好奇心 、探索精神和团队合作精 神。
主题内容
主题教学活动
主题家园共育
根据主题背景和目标，设计一系列教 学活动，如绘画、手工制作、科学实 验等，让幼儿在实践中学习和探索。
通过家园共育的方式，让家长参与到 主题教学中来，共同促进幼儿的发展 。
主题环境创设
选择的主题应符合大班幼儿的年龄特点和认知水平，能够满足他们 在该阶段的学习和发展需求。
主题具有实际意义
主题应具有一定的实际意义，能够让幼儿在学习的过程中了解生活 中的常识、培养良好的品德和行为习惯。
主题目标
01
02
03
知识目标
通过主题学习，让幼儿掌 握与主题相关的基本知识 和技能。
能力目标
培养幼儿观察、思考、表 达、动手等方面的能力， 提高他们的综合素质。
科学活动
总结词
激发科学探索精神
详细描述
通过观察动植物、实验操作、科学小制作等活动，激发幼儿的科学探索精神，培养幼儿的观察力和动手能力。
03
主题延伸活动
Chapter
艺术创作
通过制作手工艺品，如折纸、泥 塑等，培养幼儿的动手能力和精 细动作能力。
通过表演儿童剧、童话剧等，培 养幼儿的表演能力和团队协作精 神。
知识掌握程度
通过课堂测试、作业等方 式，了解学生对所学知识 的掌握程度，评估学生的 学习效果。
技能提升情况
观察学生在各项活动中的 表现，评估学生在技能方 面的提升情况，如动手能 力、表达能力等。
教师自我反思
教学方法
反思自己的教学方法是否得当， 是否能够激发学生的学习兴趣和
THANKS
感谢观看
情感目标
激发幼儿对主题的兴趣和 情感，培养他们的好奇心 、探索精神和团队合作精 神。
主题内容
主题教学活动
主题家园共育
根据主题背景和目标，设计一系列教 学活动，如绘画、手工制作、科学实 验等，让幼儿在实践中学习和探索。
通过家园共育的方式，让家长参与到 主题教学中来，共同促进幼儿的发展 。
主题环境创设
选择的主题应符合大班幼儿的年龄特点和认知水平，能够满足他们 在该阶段的学习和发展需求。
主题具有实际意义
主题应具有一定的实际意义，能够让幼儿在学习的过程中了解生活 中的常识、培养良好的品德和行为习惯。
主题目标
01
02
03
知识目标
通过主题学习，让幼儿掌 握与主题相关的基本知识 和技能。
能力目标
培养幼儿观察、思考、表 达、动手等方面的能力， 提高他们的综合素质。
科学活动
总结词
激发科学探索精神
详细描述
通过观察动植物、实验操作、科学小制作等活动，激发幼儿的科学探索精神，培养幼儿的观察力和动手能力。
03
主题延伸活动
Chapter
艺术创作
通过制作手工艺品，如折纸、泥 塑等，培养幼儿的动手能力和精 细动作能力。
通过表演儿童剧、童话剧等，培 养幼儿的表演能力和团队协作精 神。
知识掌握程度
通过课堂测试、作业等方 式，了解学生对所学知识 的掌握程度，评估学生的 学习效果。
技能提升情况
观察学生在各项活动中的 表现，评估学生在技能方 面的提升情况，如动手能 力、表达能力等。
教师自我反思
教学方法
反思自己的教学方法是否得当， 是否能够激发学生的学习兴趣和
相关主题
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• 最为重要的一步是：编制主题网络图
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什么是主题网络图？
• 主题网络是一种由许多与主题相关的小子 题编织而成的放射状的图形，它把各种资 料都纳入到主题之下的各子题内。
• 主题网络的编制可以明确主题探索的范围， 往往由教师与儿童共同完成。
19
一个“螃蟹”的主题网络图
20
三、单元主题活动的设计流程
• 另外，有关衣食住行方面的内容，也可以包括如 “城市立交桥”、“我们怎样联系”、“别让垃 圾弄脏公园”等。
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（3）幼儿的自然环境
• 从幼儿的自然环境中可以探讨的内容也很 丰富：动植物；水、沙、石；自然现象； 季节变化；科学技术与人们的生活等。
15
三、单元主题活动的设计流程
• （1）列出单元名称、选择这一单元的理由 和大体需要的时间（有助于帮助我们思考 这一主题的选择是否非常必要、非常适合）
• ★活动目标：
• 通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别 人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。感受 妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。切身体会 妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。
• 材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上 只有妈妈好》的磁带
• ★设计思路：
• 根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感 受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的 想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发 幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉 自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点 事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿 的语言表达能力。
• （4）逐一设计每个活动（活动的名称、目 标、准备、内容、方法、过程等）
• （5）检核或评价方案
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• （2）它涵盖着什么样的教育价值？它可能 有助于达成哪些教育目标？
• （3）它能够涵盖哪些教育内容？可能引起 哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样 的学习经验？
10
2、选择主题的依据
• （4）它的可行性如何？主题所需的材料容 易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参 与的具体活动？
• （5）它与其他各单元之间的关系如何？有 无有关的经验进行衔接与连贯？
11
3、常见主题的开发与选择
• 一般来说是和幼儿的主题往往是从幼儿自 身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境 （社会与自然环境）中发掘的。从幼儿这 个中心出发，逐渐向外扩展。
12
（1）幼儿自身
• 可以围绕幼儿自身进行探讨的内容及开发的主题 有：
• 生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变 化；身体的健康与安全保护等。与之相应的主题 如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我 生病了”、“我是自己的保护神”、“小小营养 师”、“小小运动员”等。
3
• 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱 的？
• 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱 你。
• 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 • 小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、
山、树、小河、竹子…… • 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈
妈，竹子有多高，我就有多爱你？ • 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，
妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
2
• 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳 朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜 猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子 把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这 么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说， 我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
7
二、主题的选择与开发 • 1、选择主题的出发点 • 2、选择主题的依据 • 3、常见主题的开发与选择
8
1、选择主题的出发点
• （1）从课程目标出发 • （2）从幼儿的兴趣和需要出发 • （3）从现有的内容或材料出发
9
2、选择主题的依据
• （1）这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的 兴趣和需要吗？
我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂 亮我就有多爱你？
4
• /listplay/JS1YRWA1 RkM/aBCxvAKorZU.html
• /show/118GiVUbhPZHxyJ WQg_Xfw...html
• /programs/view/wihE xrsEFxg/
• Eg: 健康主题教育活动——“我们的牙齿”
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三、单元主题活动的设计流程
• （2）确定单元活动总目标 • 将教育价值转写成活动目标程
• （3）拟定单元活动纲要（考虑组成单元的 系列活动具体有哪些，内容是什么，设计 哪些教育领域，每个活动可能有助于达到 哪些单元总目标。如果总目标中的某些条 目没有对应的活动，就必须考虑增加相应 的内容）
5
幼儿园主题教育活动方案设计
6
一、什么是主题活动
• 主题活动，就是在一段时间内围绕一个中心内容 （即主题）来组织的教育教学活动。
• 主题活动强调：幼儿生活中的世界是以具体的 “自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的 “学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常 自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事 物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认 识，而不是虽然精深、但却相互割裂的认识。
• 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？ 用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？ 谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张 开？（因为她爱妈妈）
• 小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我 爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！ 小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有 多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
1
• ★活动流程： • 1、出示图片 • ①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？ • ②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈
妈？ • 2、出示实物，讲述故事 • ①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自
己的爱。 • ②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。 • 3、提出问题，增进对故事内容的了解 • ①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。 • ②教师对幼儿的回答加以总结。 • 4、扩展延伸 幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对
• 心理方面：自己的兴趣、爱好、能力、情绪等。 也可以和其他小朋友做些友好的比较。相应的可 产生的主题有：“我的本领”、“我高兴、我不 高兴”、“我的宠物”、“我、你、他”等。
13
（2）幼儿的社会环境
• 幼儿的社会环境中可探讨的主要是幼儿的各种人 际关系。
• 有关的主题可以有：“我的家”、“快乐的幼儿 园”、“家乡小游”、“过年了”、“我是中国 人”、“汤姆的家乡”、“中国字与外国字”、 “我们一样，我们不一样”等。
18
什么是主题网络图？
• 主题网络是一种由许多与主题相关的小子 题编织而成的放射状的图形，它把各种资 料都纳入到主题之下的各子题内。
• 主题网络的编制可以明确主题探索的范围， 往往由教师与儿童共同完成。
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一个“螃蟹”的主题网络图
20
三、单元主题活动的设计流程
• 另外，有关衣食住行方面的内容，也可以包括如 “城市立交桥”、“我们怎样联系”、“别让垃 圾弄脏公园”等。
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（3）幼儿的自然环境
• 从幼儿的自然环境中可以探讨的内容也很 丰富：动植物；水、沙、石；自然现象； 季节变化；科学技术与人们的生活等。
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三、单元主题活动的设计流程
• （1）列出单元名称、选择这一单元的理由 和大体需要的时间（有助于帮助我们思考 这一主题的选择是否非常必要、非常适合）
• ★活动目标：
• 通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别 人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。感受 妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。切身体会 妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。
• 材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上 只有妈妈好》的磁带
• ★设计思路：
• 根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感 受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的 想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发 幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉 自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点 事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿 的语言表达能力。
• （4）逐一设计每个活动（活动的名称、目 标、准备、内容、方法、过程等）
• （5）检核或评价方案
21
• （2）它涵盖着什么样的教育价值？它可能 有助于达成哪些教育目标？
• （3）它能够涵盖哪些教育内容？可能引起 哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样 的学习经验？
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2、选择主题的依据
• （4）它的可行性如何？主题所需的材料容 易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参 与的具体活动？
• （5）它与其他各单元之间的关系如何？有 无有关的经验进行衔接与连贯？
11
3、常见主题的开发与选择
• 一般来说是和幼儿的主题往往是从幼儿自 身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境 （社会与自然环境）中发掘的。从幼儿这 个中心出发，逐渐向外扩展。
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（1）幼儿自身
• 可以围绕幼儿自身进行探讨的内容及开发的主题 有：
• 生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变 化；身体的健康与安全保护等。与之相应的主题 如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我 生病了”、“我是自己的保护神”、“小小营养 师”、“小小运动员”等。
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• 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱 的？
• 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱 你。
• 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 • 小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、
山、树、小河、竹子…… • 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈
妈，竹子有多高，我就有多爱你？ • 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，
妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
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• 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳 朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜 猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子 把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这 么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说， 我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
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二、主题的选择与开发 • 1、选择主题的出发点 • 2、选择主题的依据 • 3、常见主题的开发与选择
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1、选择主题的出发点
• （1）从课程目标出发 • （2）从幼儿的兴趣和需要出发 • （3）从现有的内容或材料出发
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2、选择主题的依据
• （1）这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的 兴趣和需要吗？
我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂 亮我就有多爱你？
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• /listplay/JS1YRWA1 RkM/aBCxvAKorZU.html
• /show/118GiVUbhPZHxyJ WQg_Xfw...html
• /programs/view/wihE xrsEFxg/
• Eg: 健康主题教育活动——“我们的牙齿”
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三、单元主题活动的设计流程
• （2）确定单元活动总目标 • 将教育价值转写成活动目标程
• （3）拟定单元活动纲要（考虑组成单元的 系列活动具体有哪些，内容是什么，设计 哪些教育领域，每个活动可能有助于达到 哪些单元总目标。如果总目标中的某些条 目没有对应的活动，就必须考虑增加相应 的内容）
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幼儿园主题教育活动方案设计
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一、什么是主题活动
• 主题活动，就是在一段时间内围绕一个中心内容 （即主题）来组织的教育教学活动。
• 主题活动强调：幼儿生活中的世界是以具体的 “自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的 “学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常 自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事 物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认 识，而不是虽然精深、但却相互割裂的认识。
• 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？ 用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？ 谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张 开？（因为她爱妈妈）
• 小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我 爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！ 小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有 多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
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• ★活动流程： • 1、出示图片 • ①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？ • ②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈
妈？ • 2、出示实物，讲述故事 • ①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自
己的爱。 • ②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。 • 3、提出问题，增进对故事内容的了解 • ①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。 • ②教师对幼儿的回答加以总结。 • 4、扩展延伸 幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对
• 心理方面：自己的兴趣、爱好、能力、情绪等。 也可以和其他小朋友做些友好的比较。相应的可 产生的主题有：“我的本领”、“我高兴、我不 高兴”、“我的宠物”、“我、你、他”等。
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（2）幼儿的社会环境
• 幼儿的社会环境中可探讨的主要是幼儿的各种人 际关系。
• 有关的主题可以有：“我的家”、“快乐的幼儿 园”、“家乡小游”、“过年了”、“我是中国 人”、“汤姆的家乡”、“中国字与外国字”、 “我们一样，我们不一样”等。