中班科学会动的身体教案反思

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中班科学活动《身体怎么动》反思

太仓市新区幼教中心陆渡幼儿园孙嘉妮本次活动是中班的一节科学活动。目标我定位在1.探索，感受身体的很多部位都能动，如关节、心脏的运动。2.知道身体运动的意义，感受探索的乐趣。在材料准备方面为了使孩子更加直观的感受身体的运动我准备了听诊器、心脏跳动的音效（在我的预设中孩子通过触摸的方式感受心脏的跳动效果不明显，在听诊器有限的前提下我只能请个别幼儿来听，如何照顾到全体需要呢？我就提供了心脏跳动的音效引导孩子集体感受心脏的跳动），其次在探索中我提供了人体记录图，帮助孩子明确观察目的。整个活动我分为三个部分：第一部分我通过《健康歌》律动导入活动，应道孩子初步感受身体运动。《健康歌》是孩子已经学过的歌曲加上歌词中有“抖抖手呀、抖抖脚呀”等动作提示，便于孩子随乐表现。第二部分是探索身体的运动，分为外部直观感受得到的运动和内脏运动两块。在孩子感受探索过身体运动的基础上我加入了第三环节——游戏“请你和我这样做”有一个前后呼应的作用。但在整个活动开展之后，我发现还存在着不足。首先活动中探索的点安排的比较多，包括：外部哪里能动、为什么会动及内脏的运动。对于中班的孩子来说内容比较多在一个课时内很难达成。其次从本次活动目标的定位及《纲要》中对科学活动的指导要点：激发孩子的探究欲望，实际参加探究活动感受探究的过程来看。本次活动应该提供孩子更加

充分的探索机会，而在实际实施中我引导孩子思考手、脚等部位为什么会动（是因为有关节的存在）偏重了知识的传输，对于关节、肌肉等运动划分可以在本次活动减少，要让孩子通过多种感官去发现身体的运动。在探索的形式上我主要是让孩子自己观察自己的身体运动提供的记录图也是人体外部的情况限制了孩子探索的范围，对于

中班科学会动的身体教案反思

关于中班科学会体育教学计划的思考

中班科学会体育教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，扩展活动，活动反映等，并记录人体的活动部位以自己的方式，并初步了解保护身体的方法。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看动体教学计划。设计方案：

在班级的“我长大”主题活动中，我发现年幼的孩子对“身体为什么运动”有浓厚的兴趣。孩子们经常聚在一起讨论活动的一部分以及身体运动的原因。激动产生了“移动身体”的活动。我试图让幼儿在活动中感知，探索和体验自己的身体，以引导他们发现身体运动，关节运动的秘密，并鼓励孩子大胆地表达自己。尝试创建联合练习以体验活动的乐趣。

活动目标：

1.以自己的方式记录身体的活动部位。

2.初步了解保护身体的方法。

3.对身体感兴趣。

4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1，纸箱制成的“木头人”，一张人体结构图，音乐磁带《大家一起来》

2.丰富孩子对身体的理解。

活动程序：

首先，展示木人，激发孩子们参加活动的兴趣：

（1），向木人，孩子和木人打个招呼

老师-'今天，一个小客人来到我们的幼儿园，让我们邀请他出去！“

（第一步是介绍木人的活动，以吸引孩子们的注意力，并激发孩子们参加活动的兴趣）。

（2），用木人介绍的题目：

老师-'木头人很羡慕孩子的身体会移动，它希望孩子们跳舞来表现出来，你愿意满足木头人的愿望吗？“

孩子们随着音乐跳舞

其次，探索身体的可移动部分并做标记

（1）观察跳舞时身体的哪些部位可以移动？

老师-跳舞时孩子的哪些部分可以移动？“

中班科学会动的身体教案反思

一、引言

科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。在中班学生的科学教育中，一节名为“会动的身体”的教案让我深有感触。在这节教案的实施中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。本文将围绕这一主题

展开讨论。

二、传授科学知识的重要性

在幼儿科学教育中，传授科学知识是非常重要的。通过这种方式，

可以帮助幼儿建立基本的科学概念，培养他们的观察力和思维能力。

然而，在“会动的身体”的教案中，重点似乎更加倾向于动作的展示，

而忽略了科学知识的传授。这导致了幼儿只是简单地模仿动作，缺乏

对身体运动的真正理解。因此，在今后的教学中，我们应该更加注重

科学知识的传授，让幼儿真正理解身体运动背后的科学原理。

三、培养幼儿的动手能力

除了传授科学知识，培养幼儿的动手能力也是科学教育的一个重要

目标。通过实践和探索，幼儿可以更好地理解科学概念，培养他们的

动手能力。在“会动的身体”的教案中，我发现我们并没有给予幼儿足

够的机会展示和实践自己的动手能力。这导致了他们对身体运动的理

解停留在表面上，缺乏自身参与和探索的机会。因此，今后在教学中，我们应该积极鼓励幼儿动手实践，让他们通过亲身体验来理解和掌握

科学概念。

四、注重幼儿的观察和思考能力

科学教育的目的之一是培养幼儿的观察和思考能力。通过观察和思考，幼儿可以发现问题、分析问题，并探索解决问题的方法。在“会动的身体”的教案中，虽然我们强调了幼儿观察身体运动的形式和特点，但我们却没有给予他们足够的时间和空间来思考和解决问题。因此，

今后我们应该设计更多的问题和情境，鼓励幼儿思考和讨论，培养他

中班体育我们的身体会移动教案反思

增强肌肉力量
引导幼儿参与力量型游戏和锻炼，促进肌肉力量的增长。
培养平衡能力
设置平衡木、瑜伽等平衡训练项目，提升幼儿的平衡能力。
教案设计思路及创新点
以游戏为主导
将体育活动设计成有趣的 1
游戏形式，吸引幼儿的注意力，提高参与度。
强调团队合作
4
通过分组合作的游戏形式，培养幼儿的团队意识和协作精神。
多样化活动内容
设计丰富多样的活动内容
2
，包括跑、跳、爬、滚等
，全面发展幼儿的身体能
力。
逐层递进难度
3 根据幼儿的能力水平，逐
层增加活动难度，确保每个幼儿都能在挑战中得到成长。
Part
02
教学内容与方法
热身活动与运动技能训练
热身操
通过简单的热身操，如伸展、跳跃等，让孩子们的身体得到预热，为接下来的活动做好准备。
存在问题分析及改进措施
部分幼儿参与度不高原因剖析
兴趣差异
不同幼儿对体育活动的兴趣程度不同，部分幼儿可能对当前活动内容不感兴趣，导致参与度不高。
身体条件限制
部分幼儿可能因身体素质、运动能力等方面的限制，难以充分参与到体育活动中。
心理因素
一些幼儿可能存在胆小、害羞等心理问题，不愿意在集体活动中表现自己。
求。
加强家园共育，提高家长参与度

中班科学教案及教学反思《会动的身体》

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学教材第四章《我们的身体》，详细内容

为第三节《会动的身体》。通过本节课的学习，让幼儿了解身体的基

本组成部分，探索身体运动的原理，提高幼儿对自身身体的认识。

二、教学目标

1. 让幼儿了解身体的主要组成部分，如头部、四肢、躯干等。

2. 培养幼儿观察、描述和探索身体运动的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：身体运动的原理。

2. 教学重点：认识身体的主要组成部分，探索身体运动。

四、教具与学具准备

1. 教具：人体模型、动作卡片、磁性教具板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在活动中感受身体运动。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过展示人体模型，讲解身体的主要组成部分，引导幼儿

观察并描述。

教师出示动作卡片，演示动作，让幼儿模仿，并讨论动作的产生原理。

3. 随堂练习（5分钟）

幼儿两人一组，互相观察对方身体各部位的名称，并描述其运动。

4. 工作环节（10分钟）

教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿绘制自己的身体，并标注身体各部位的名称。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与分享（5分钟）

教师组织幼儿展示自己的作品，分享绘制过程中的趣事。

六、板书设计

1. 人体模型图

2. 动作卡片

3. 身体部位名称

七、作业设计

1. 作业题目：绘制家庭成员的身体部位图。

答案：完成家庭成员身体部位的绘制，标注各部位的名称。

幼儿园优质公开课：中班科学《会动的身体》点评

D023科学课程中班《会动的身体》点评

教师自评：

本次活动是结合中班主题《身体的秘密》设计的一节集体学习活动，在这样的主题中开展活动首先要考虑通过幼儿的主动探索来认识自己的身体，其次要考虑用怎样的方式方法进行探索，再次要考虑幼儿在探索过程中的情感体验。

整个活动以三个游戏贯穿始终，通过幼儿自主探索身体的动作，认识身体上一些主要的关节，发现“关节”的秘密。中班幼儿处于具体形象思维阶段，尤其对寓教于乐的游戏富有极大的兴趣，因此教师设计中力求突出以游戏形式展开，带着学习目的进行主动学习，获得发展。同时，活动中采用了图示观察及运用、科学探索及表达、节奏感知及表现等多种方式方法，来支持幼儿主动探索，以帮助幼儿认知身体的秘密。在游戏环节中，幼儿通过自主理解游戏图片，了解游戏玩法，促进思维发展。通过跟着鼓声做游戏，有意识地结合提问，引导幼儿关注小手为什么会动，继而分享经验，并通过触摸的感知方法发现手指关节。游戏寓教于乐，在快乐氛围中进入对关节的探索。

活动的最后一个环节，教师留了一个悬念：我们身体上一些关节的秘密等待小朋友去个别化活动中观察与发现，让幼儿好奇探索的愿望能在下次的活动中得以延伸。这样的设计是从幼儿的可持续发展角度来思考的，以此活动的开展为切入点，引发幼儿对“身体”的其他部位产生兴趣，萌发进一步的探索愿望，这也是本活动的隐性目标，对幼儿长远的发展产生积极的影响。

中班科学会动的身体教案反思

中班科学会动的身体教案反思1、中班科学会动的身体教案反思

设计意图：

我班在开展“长大的我”主题活动中，我发现幼儿对“身体为什么会动”产生了强烈的兴趣，孩子们常会聚在一起讨论活动的部位和身体会动的原因抓住幼儿这一兴奋点生成了“会动的身体”这一活动，我力图让幼儿在活动中感知、探索、体验自己的身体来引导幼儿发现身体会动的秘密，关节会动，并通过鼓励幼儿大胆表现尝试创编关节操从而体验活动的乐趣。

活动目标：

1、用自己的方式记录身体中能动的部位。

2.初步了解保护身体的方法。

3、对自己的身体感兴趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、纸盒做的“木头人”一个、人体结构图一幅、音乐磁带《大家一起来》

2.丰富孩子对身体的认识。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣：

(1)、出示木头人，幼儿与木头人打招呼

师——“今天有位小客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来吧!”

(第一环节以出示木头人的方式导入活动吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣)。

(2)、用木头人导入课题：

师——“木头人很羡慕小朋友身体会动，它想让小朋友跳一段舞给它看，你们愿意满足木头人的心愿吗?”

幼儿跟着音乐跳舞

二、探索身体可以动的部位，并做标记

(1)、观察跳舞时自己身体哪些部位可以动?

师——“刚才跳舞时小朋友哪些部位可以动?“

(2)标出你身体的活动部位。孩子们互相探索交流，把标记的部分给大家看。

(3)、游戏《找关节》老师做动作请幼儿观察

师——“这些会动关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们?”

中班科学会动的身体教案反思

中班科学会动的身体教案反思教案目标：通过观察和模仿运动动作，让学生认识身体的不同部位以及它们的功能，培养学生的观察和模仿能力。

教学内容：身体的不同部位及其功能、运动动作的观察和模仿。

教具准备：图片、玩具模型、音乐。

一、实施过程及效果评价

在本次教学中，我采用了直观教学法和互动式教学法，通过展示图片和模型，让学生观察并模仿各种运动动作。教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与，并且能够准确地观察和模仿动作。

首先，我向学生展示了一张关于身体不同部位的图片，并通过询问让学生辨认身体各个部位。学生们踊跃回答，基本上能够准确指认出大部分身体部位。然后，我请一位学生来到黑板前，模仿了一个伸展身体的动作。其他学生都积极模仿，并且能够解释这个动作是拉伸身体，让身体更加灵活。

接下来，我给每个学生发放了一个玩具模型，模型的手、腿和头部可以活动。我通过播放音乐的方式，引导学生模仿模型的运动动作。学生们听从指导，动作相对准确。

通过本次教学，学生们对身体的不同部位有了更加深入的认识，能够准确地通过观察和模仿来学习新的动作。他们表现出了积极的学习

态度和团队合作精神，提高了观察力和模仿能力。教学效果良好，达

到了预期的目标。

二、教学中存在的问题及改进方法

尽管教学效果良好，但在教学中还存在一些问题，需要进一步改进。

首先，学生在观察和模仿动作的过程中，部分学生的动作不够准确。这可能是因为他们对身体部位的概念理解不够深入，需要加强对身体

部位的讲解和练习。在下次教学中，我将增加对身体各个部位的详细

介绍，并提供更多的模仿训练机会，以帮助学生加深对身体部位及其

中班科学教案及教学反思《会动的身体》

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《探索身体的奥秘》的

第三章“会动的身体”。详细内容包括：认识身体的各个部位，探索

身体动起来的原理，了解运动对身体的重要性，培养幼儿爱护自己身

体的意识。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并描述身体的各个部位，了解身体的基本结构。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好

奇心。

3. 让幼儿明白运动对身体的好处，增强他们参与体育活动的积极性。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解身体动起来的原理。

教学重点：认识身体的各个部位，培养幼儿爱护身体的意识。

四、教具与学具准备

教具：人体模型、骨骼和肌肉模型、运动器材。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在活动中感受身体的变化。

2. 讲解身体各部位（10分钟）

教师展示人体模型，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、躯干、四肢等，并让幼儿用手指着自己的身体部位进行描述。

3. 探索身体动起来的原理（15分钟）

教师通过骨骼和肌肉模型，讲解身体动起来的原理，让幼儿了

解运动是如何依靠骨骼和肌肉的配合完成的。

4. 例题讲解（10分钟）

教师提出问题：“为什么运动可以让我们的身体更健康？”引

导幼儿思考，并进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）

教师组织幼儿进行简单的运动，如跳绳、拍球等，让幼儿在实

践中体会运动对身体的好处。

六、板书设计

1. 在黑板上画出人体模型，标注各个部位。

2. 用贴纸在黑板上展示骨骼和肌肉模型，讲解身体动起来的原理。

中班科学教案及教学反思《会动的身体》

教案主题：会动的身体

教学目标：

1. 认识人体的基本结构和功能。

2. 理解人体的各种运动是由肌肉和骨骼共同协作完成的。

3. 通过实践活动，培养学生运动能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 图书《人体的奥秘》

2. 大型人体模型或人体结构图

3. 骨骼和肌肉的剪影图

4. 游戏道具（如空气球、障碍物等）

教学过程：

引入活动：

1. 学生围坐在大型人体模型或人体结构图前，观察和讨论人体的基本结构（头部、胸部、四肢等）和功能（听、看、说、走等）。

2. 老师出示剪影图，让学生猜测是什么器官或部位，并解释其功能和作用。

主活动：

1. 老师引导学生进行简单的肢体运动，让学生体验到肌肉和骨骼协同工作的重要性。比如：伸展、弯曲、转动等。

2. 将学生分为几组，每组拿到游戏道具，进行有趣的团队合作活动。比如：两人合作用空气球控制球走过障碍物等。

3. 学生观察并练习一些基本的肌肉运动，比如：拉伸、弯曲、挥动等，用以加深对肌肉和骨骼的认识。

结束活动：

1. 学生回到座位，老师与学生一起总结本节课的学习内容和体验感受。

2. 老师出示图书《人体的奥秘》，鼓励学生自主阅读并回答相关问题。

教学反思：

通过本次课程设计，学生在观察和实践中了解了人体的基本结构和功能，认识到肌肉和骨骼在运动中的重要性，并培养了一些基本的运动能力和团队合作意识。同时，通过游戏道具的运用，增加了学生的趣味性和参与感，使学习更加生动有趣。然而，也需要注意学生的安全问题，确保他们在活动中没有受伤。授课时，应根据学生的实际情况和能力水平进行分组，对每个学生进行关怀和指导，保证每个学生都能积极参与到课堂活动中。

中班科学教案会动的身体

教案：中班科学教案:会动的身体

一、教学内容

本节课的教学内容来自中班科学教材的第四章“我们的身体”。

该章节主要介绍人体各个部位的名称和功能，帮助幼儿认识和理解身

体的动态特点。

二、教学目标

1. 让学生能够正确地指出自己身体各个部位的名称和位置。

2. 让学生了解身体的基本动态特点，如走路、跑步、跳跃等。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生能够正确地指出自己身体各个部位的名称和位置。

难点：让学生了解身体的基本动态特点，并能进行实际操作。

四、教具与学具准备

教具：人体模型、挂图、视频播放设备

学具：学生自己的身体

五、教学过程

1. 引入：教师向学生展示人体模型和挂图，引导学生观察和描述

人体各个部位的名称和位置。

2. 讲解：教师通过视频播放身体动态的特点，如走路、跑步、跳

跃等，引导学生观察和理解身体的动态特点。

3. 实践：教师组织学生进行身体动态的实践活动，如走路、跑步、跳跃等，引导学生亲身体验和理解身体的动态特点。

六、板书设计

板书设计如下：

我们的身体

头手脚

上中下

七、作业设计

1. 请学生回家后，向家长介绍自己身体的各个部位的名称和位置。

2. 请学生观察自己和家长的身体动态特点，并在家长帮助下记录

下来。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过人体模型、挂图和视频播放等教具和学具的辅助，引

导学生观察和理解身体的动态特点，让学生能够正确地指出自己身体

各个部位的名称和位置。但在实践环节，部分学生对身体的动态特点

理解不够深入，需要在今后的教学中加强实践环节的引导和指导。

中班科学教案会动的身体

引言：在中班的幼儿阶段，科学教育是培养幼儿基础科学知识的重

要途径。而动物和人体结构是幼儿科学教育中一个重要的方向。本教

案将围绕“会动的身体”这一主题展开，通过观察和探索，帮助幼儿了

解身体部位和功能，培养他们对身体的认知和探究兴趣。

一、教育目标

1. 让幼儿认识到人体的不同部位以及它们的功能。

2. 培养幼儿对身体的爱护意识和保持健康的习惯。

3. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其探究精神和动手实践能力。

二、前期准备

1. 收集相关资料，准备有关人体结构和身体部位的图片或绘本。

2. 准备一些示范材料，如卡片、人体模型等，便于教学展示和演示。

3. 准备一些触觉游戏，如触摸屋、触感球等，让幼儿在游戏中感受

身体的不同部位。

三、教学活动

活动一：认识身体部位

步骤：

1. 教师出示一些人体模型或图片，引导幼儿说出人体的不同部位名称，如头、手、脚等。

2. 让每个幼儿触摸自己的身体，并说出被触摸到的部位名称。

3. 引导幼儿互相触摸，并说出被触摸到的部位名称。

活动二：观察和描述

步骤：

1. 教师出示一张人体示意图，让幼儿仔细观察并描述。

2. 引导幼儿观察图中不同部位的形状、颜色、大小等，并引导他们

进行描述。

活动三：动作游戏

步骤：

1. 叫幼儿模仿不同的动物动作，如大象的跳、猫的爬、兔子的跑等。

2. 引导幼儿思考，为什么不同的动物有不同的动作。

3. 让幼儿自己动手做一些有趣的动作，如蹲下、跳起等，并让他们

感受不同部位的运动。

活动四：保持健康

步骤：

1. 教师向幼儿展示一些健康的生活习惯，如刷牙、洗手等。

会动的身体中班科学教案

一、教案背景

学科：科学

年级：中班

主题：会动的身体

二、教学目标

1. 帮助学生了解人体的基本结构和器官功能。

2. 培养学生对自己身体的关注和保护意识。

3. 开发学生的观察和实验能力。

三、教学准备

1. 教具准备：人体骨骼模型、人体器官图、塑料人体模型、纸板、彩笔、图书《探索身体》等。

2. 材料准备：纸张、铅笔、颜色画笔。

四、教学步骤

步骤一：导入（10分钟）

1. 让学生坐在圆形集会区域，引导他们对自己的身体进行观察和思考：我们的身体是由哪些部分组成的？我们的身体有哪些功能？

2. 让学生一起讨论，教师记录学生的观点。

步骤二：展示和解释（15分钟）

1. 准备一个人体骨骼模型和一个人体器官图，用简单的语言向学生

介绍人体的骨骼和器官。

2. 让学生观察人体骨骼模型和人体器官图，让他们发现人体的结构

和功能之间的关系。

步骤三：实验活动（30分钟）

1. 分发彩笔和纸张，让学生画出自己的身体轮廓，并用颜色标出自

己观察到的骨骼和器官。

2. 分成小组，每个小组用纸板和彩笔制作一个身体模型，将骨骼和

器官装在模型中展示。

3. 每个小组依次向全班展示自己的身体模型，并简要介绍自己模型

中的骨骼和器官。

4. 教师可以提问学生，鼓励他们观察和描述不同身体模型的特点和

差异。

步骤四：总结（10分钟）

1. 教师与学生一起总结今天的学习内容：我们学会了什么？我们了

解了身体的哪些部分？

2. 提醒学生要注意保护自己的身体，健康饮食和适量运动的重要性。

3. 教师可以推荐一些适合学生阅读的图书《探索身体》，鼓励他们

进一步了解和探索身体的奥秘。

幼儿园中班科学会动的身体教学设计【含教学反思】

简介

幼儿园阶段是孩子身心发展的重要阶段，科学的身体教育可以促进孩子的身心

健康和认知发展。中班阶段的幼儿已经具备了足够的动手动脑能力，有了一定的社交能力和自我表达能力，针对中班幼儿的特点，本文设计了一堂科学会动的身体教学课，通过多种形式的活动让幼儿在探索中感受身体的运动与变化，培养自觉锻炼身体的好习惯。

教学目标

1. 知识目标

1.了解身体的构造和功能；

2.掌握多种运动基本技能，如跑、跳、走、爬等；

3.掌握简单的健康知识，如吸氧、饮水、休息等。

2. 能力目标

1.发展幼儿动手动脑的能力，培养幼儿的想象、判断、思维等综合能力；

2.通过合作活动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神；

3.培养幼儿自觉锻炼身体的好习惯。

教学内容

1. 热身活动

•主题：舞动身体

在音乐的伴随下，老师引领幼儿做各种动作，如扭腰、摇头、摆手等，让幼儿

在欢快的氛围中感受身体运动的快乐。同时，通过观察、模仿、练习各种肢体动作，培养幼儿的协调能力和反应能力，切实达到热身的目的。

2. 正式活动

•主题：动手探索身体机能

让幼儿分组，一起探索身体的构造和功能。每组幼儿手持模型人体器官的拼图，通过拼接、拆解、组装等活动，了解人体的构造和器官的功能。老师引导幼儿探讨器官与身体的互动关系，比如心脏要把血液输送到各个部位，所以要保持一定的运动量，肺部需要吸氧，所以要呼吸新鲜空气，等等。通过活动让幼儿了解身体的重要性，关注健康问题。

•主题：运动游戏

以跑、跳、走、爬等多种方式进行运动游戏，通过实践中感受身体的变化。比

中班健康我们的身体会移动教案反思

（学习版）

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序言

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中班科学教案及教学反思《会动的身体》

一、教学内容

《会动的身体》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的身体》，详细内容包括：认识身体的基本部位和功能，了解身体运动的

原理，探索身体动作与情感表达之间的关系。

二、教学目标

1. 了解身体的基本部位和功能，知道身体运动的原理。

2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：身体运动的原理。

教学重点：认识身体的基本部位和功能，以及身体动作与情感表

达之间的关系。

四、教具与学具准备

教具：人体部位图、动作卡片、情感表情图、音乐CD。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿模仿各种动作，引导幼儿关注身体运动。

请幼儿分享自己喜欢的运动，讨论运动对身体的好处。

2. 讲解与探索（10分钟）

展示人体部位图，引导幼儿认识身体的基本部位。

讲解身体运动的原理，让幼儿了解肌肉、骨骼、关节的作用。

通过动作卡片，让幼儿模仿各种动作，观察身体运动的变化。

3. 例题讲解（5分钟）

出示情感表情图，让幼儿观察不同情感对应的身体动作。

邀请幼儿示范，讲解如何通过身体动作表达情感。

4. 随堂练习（10分钟）

分组进行身体动作模仿游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

邀请每组代表进行展示，给予鼓励和表扬。

5. 创作与展示（15分钟）

指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、双面胶创作自己的身体动作画。

鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路。

六、板书设计

1. 身体部位图

2. 动作卡片