一年级数学上册 加减混合教案 沪教版
加减混合(教学设计)沪教版一年级上册数学
加减混合（教学设计）沪教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够理解加减混合的概念；2.学生能够用加减混合的方法进行简单的计算；3.学生能够通过活动和练习掌握加减混合的运算规则。
二、教学时间与地点时间：2课时地点：教室三、教学准备1.教师准备教材《沪教版数学一年级上册》；2.小学生加减混合的练习册；3.相关的教学工具：黑板、彩色粉笔、卡片等；4.掌握沪教版数学一年级上册加减法的基本知识。
四、教学内容1. 讲解加减混合的概念教师介绍加减混合的概念，强调将加法和减法运算结合起来，形成一个混合的运算方法。
例如：5 + 3 - 2 = 6，同时提醒学生注意计算过程中的顺序。
2. 讲解加减混合的运算规则教师引导学生通过实物或图片进行加减混合的计算练习，重点讲解加减混合的运算规则，即先计算优先级高的加或减法，再计算优先级低的运算。
例如：5 + 3 - 2 = 6；6 - 4 + 2 = 4。
3. 深入练习加减混合教师设计多种混合运算练习，让学生通过实物或图片进行计算，加深对加减混合的印象。
例如：5 - 2 + 3 - 1 = 5。
4. 小组合作活动教师组织小组合作活动，让学生相互检查和纠正计算错误，并通过合作活动提高学生的沟通能力和团队合作精神。
5. 自主练习学生独立完成加减混合的练习册，巩固所学知识。
五、教学方法1.传授知识法：通过讲解加减混合的概念和运算规则，让学生了解加减混合计算的基本知识。
2.演示教学法：通过教师演示加减混合的计算方法，让学生熟悉加减混合的计算规则。
3.互动教学法：通过小组合作活动，让学生相互检查和纠正计算错误，并提高学生的沟通能力和团队合作精神。
六、教学评价与反思本次教学针对小学生加减混合的运算方法，通过传授知识、演示计算、互动教学等多种方法，帮助学生理解和掌握加减混合的运算规则，并让学生开展自主练习，提高了小学生解决数学问题的能力。
教学评价可以通过小测验、自我评价和课程反馈等多种方式进行。
沪教版一年级上册《加减混合》数学教案
沪教版一年级上册《加减混合》数学教案1. 教学目标•理解加法和减法的基本概念，并能够正确运用加法和减法进行计算。
•培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
•提高学生的逻辑思维、空间想象和计算能力。
•培养学生的团队合作和交流能力。
2. 教学重点•掌握加法和减法的基本概念。
•能够正确运用加法和减法进行计算。
3. 教学内容3.1 加法•加法的概念：两个或多个数的和。
•加法的符号：+。
•加法的性质：–交换律：a + b = b + a。
–结合律：(a + b) + c = a + (b + c)。
–零元素：a + 0 = a。
3.2 减法•减法的概念：从一个数中减去另一个数，得到差。
•减法的符号：-。
•减法的性质：–减法的定义：a - b = c，表示c + b = a。
–减法的性质：a - 0 = a。
–减法的运算规则：a - b = c，表示 a = c + b 。
3.3 加减混合•加减混合的概念：同时运用加法和减法进行计算。
•加减混合的例子：例如 3 + 2 - 1。
•加减混合的注意事项：按照计算顺序从左到右依次进行计算。
4. 教学步骤4.1 导入新知识•引导学生回顾加法和减法的基本概念，并与实际生活中的例子进行关联。
4.2 讲解加法和减法的性质•通过教学课件或黑板，讲解加法和减法的交换律、结合律和零元素。
•引导学生举例进行操作演示，加深理解。
4.3 进一步探究减法的性质•分组让学生进行减法运算，观察差和被减数、减数的关系。
•引导学生总结减法的运算规则。
4.4 加法和减法的综合运用•完成一些练习题，让学生加深对加法和减法的理解和掌握。
•引导学生进行加减混合的计算，注意计算顺序。
4.5 小结与拓展•回顾本节课所学内容，总结加法和减法的基本概念和性质。
•提供一些拓展问题，让学生进一步应用所学的知识。
5. 课堂练习•请同学们计算以下题目，并写下计算过程：1. 5 + 3 - 2 = ?2.8 + 2 - 4 = ?3.10 - 6 + 4 = ?4.9 - 3 + 1 = ?5.7 + 4 - 6 + 3 = ?6. 课后作业•布置以下作业，并要求学生用纸质进行计算和书写：1.完成教材上加法和减法的练习题。
一年级上册数学教案-2.10 10以内数的加减法(加减混合) ▏沪教版
小学一年级《加减混合运算》教案【教学目标】联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和计算顺序，并能正确的进行计算。
【重点】理解加减混合运算的含义和计算顺序。
【难点】根据图意正确列出算式进行计算。
【教法】创设情景，引导学生理解加减混合运算的含义，并通过直观演示，启发引导他们理解加减混合计算的顺序。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入3+5= 8 5-2=310-3=7 8-5=33+2+3=8 10-5-2=33+2+4=9 7-2-3=2二、探究新知师：今天老师带大家去公园转一转，去公园要坐公交车，我们坐在公交车上，走着走着公交车就到站了，我们一起来看看到站的公交车。
出示公交车图片，让学生观察图片，提问学生回答图上都画了些什么。
生：有3人上车，2人下车。
师：哪个车门是上车的，哪个车门是下车的。
生：前门上车，后门下车。
师：是先上车还是先下车呢？（引导学生明白为什么先下车）车刚到站，车门没有打开的时候引导学生数出车上原来有7人。
提问学生说说图上都画了什么，然后提出一个问题，根据问题列出算式，然后找同学说说怎么计算。
（并板书）师：下了公交车，我们来到公园。
公园里有一个小湖，湖里总是有些天鹅飞来飞去，我们一起来看一看。
出示天鹅图。
先一幅图一幅图说图上画了什么，再把两幅图合一起来说。
引导学生提出一个问题，列出算式，并说出怎么计算。
（板书算式并揭示课题）三、巩固练习做2道练习题，先说图意，再提出问题，然后列式计算，并写出做题步骤。
接下来通过给小动物找钥匙引导学生做连一连，最后把大练习抄到本上做。
四、课堂小结今天我们认识了加减混合运算，掌握了计算方法，它和我们之前学习的连加，连减一样都是从左往右开始计算，希望同学们课后根据生活实际场景，与父母同桌一起做加减混合的计算练习。
五、板书设计3+2+3=8 10-5-2=3 5 57-2+3=8 4+3-2=55 7六、布置作业课本75页3、4题。
第二单元 加减混合(教案)一年级上册数学沪教版
第二单元加减混合（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本单元主要教学一年级上册数学沪教版中的加减混合运算，包括10以内的加减法，以及简单的进位加法和退位减法。
教学内容要求学生掌握加减法的基本运算规则，能够熟练进行加减混合运算，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握10以内的加减法运算规则，能够熟练进行加减混合运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学难点：1. 加减法运算规则的掌握，特别是进位加法和退位减法的运算。
2. 学生对于加减混合运算的理解和熟练运用。
3. 学生在实际问题中运用加减混合运算的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示加减混合运算的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 引入新课：通过PPT展示一些简单的加减法题目，引导学生回顾已学的加减法知识，然后引出加减混合运算的概念。
2. 讲解新课：通过PPT展示加减混合运算的例题，讲解加减混合运算的运算规则，特别是进位加法和退位减法的运算方法。
同时，通过一些实际问题的解决，让学生理解加减混合运算的应用。
3. 练习新课：通过PPT展示一些加减混合运算的练习题，让学生进行课堂练习。
教师可以根据学生的掌握情况，适当调整练习题的难度。
4. 总结新课：通过PPT回顾本节课所学的加减混合运算的知识点，让学生进行总结和归纳。
板书设计：1. 在黑板上写出加减混合运算的运算规则，特别是进位加法和退位减法的运算方法。
2. 在黑板上展示一些加减混合运算的例题和练习题，让学生进行板书练习。
作业设计：1. 设计一些加减混合运算的练习题，让学生进行课后练习。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
课后反思：本节课通过PPT展示和讲解，让学生掌握了加减混合运算的运算规则，并通过练习题和实际问题，提高了学生的运用能力。
2.10 加减混合(教案)-一年级上册数学沪教版
2.10 加减混合（教案）-一年级上册数学沪教版教学内容本节课为一年级上册数学沪教版第2.10节，主题为“加减混合”。
教学内容主要围绕整数加减法的基本概念和运算规则，使学生能够理解并熟练运用加减法解决实际问题。
课程包括以下几个部分：1. 整数加减法的基本概念2. 加减混合运算的规则3. 应用题目的解析与解答教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数加减法的基本概念和运算规则，能够正确进行加减混合运算。
2. 过程与方法：通过实例分析和实际操作，让学生理解加减混合运算在实际生活中的应用，培养其解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 加减混合运算的顺序和规则2. 应用题目的解析与解答教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与加减混合相关的实例，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：详细讲解整数加减法的基本概念和运算规则，通过实例演示加减混合运算的过程，让学生理解并掌握运算规则。
3. 实例分析：分析一些与生活密切相关的应用题目，引导学生运用加减混合运算解决问题，培养其解决实际问题的能力。
4. 练习与讨论：让学生分组进行练习，相互讨论，加深对加减混合运算的理解和运用。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，引导其进行课后反思。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
主要包括以下几个部分：1. 2.10 加减混合2. 教学目标3. 教学内容4. 教学难点5. 教学过程作业设计1. 书面作业：布置一些加减混合运算的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 思考题：设计一些与生活密切相关的应用题目，让学生运用加减混合运算解决，培养其解决实际问题的能力。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握加减混合运算的规则。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
加与减(教案)沪教版一年级上册数学
加与减（教案）沪教版一年级上册数学教学内容：本节课的教学内容是加法与减法，通过具体的物品和图片，让学生理解加法与减法的概念，并能正确进行计算。
教学目标：1. 让学生理解加法与减法的概念，知道加法表示增加，减法表示减少。
2. 培养学生运用加法与减法进行计算的能力，提高学生的数学计算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用加法与减法解决实际问题。
教学难点：1. 学生对加法与减法概念的理解。
2. 学生在进行计算时容易出现错误，需要加强对计算的练习和指导。
教具学具准备：1. 教具：计算器、计算卡片、教鞭、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些具体的物品和图片，让学生观察并说出物品的数量，引导学生理解加法与减法的概念。
2. 讲解：讲解加法与减法的定义和运算规则，通过具体的例子进行演示和解释，让学生理解并掌握加法与减法的计算方法。
3. 练习：让学生进行一些加法与减法的计算练习，通过练习巩固学生对加法与减法的理解和计算能力。
4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用加法与减法进行计算和解决，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调加法与减法的重要性和应用，提醒学生在计算时要注意细节，避免出现错误。
板书设计：1. 加与减2. 教学内容：加法与减法的概念和计算方法3. 教学目标：理解加法与减法的概念，能够进行计算4. 教学难点：加法与减法的理解和计算5. 教学过程：导入、讲解、练习、应用、总结作业设计：1. 练习本上的加法与减法计算题2. 通过实际问题进行加法与减法的应用练习课后反思：本节课通过具体的物品和图片，让学生理解了加法与减法的概念，并能够进行计算。
通过练习和应用，学生的计算能力和问题解决能力得到了提高。
但在教学过程中，还需要加强对学生的个别指导和练习的检查，以确保学生对加法与减法的理解和计算的准确性。
一年级数学上册 进位加减混合教案 沪教版
一年级数学上册进位加减混合教案沪教版教案简介本教案是针对一年级学生研究数学上册中的进位加减混合知识而设计的。
通过本教案的教学，学生将能够理解进位加减的概念，并能够运用所学知识解决简单的进位加减混合问题。
教学目标本教案的主要目标是让学生掌握以下几个方面的内容：1. 理解进位加减的概念，并能够正确运用进位加减的规则；2. 能够运用所学知识，解决简单的进位加减混合问题；3. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
教学内容1. 进位加减的概念通过示意图和实际例子的引导，向学生介绍进位加减的概念。
要求学生能够理解进位加减是指在加法或减法运算中，某一位数的和或差大于10而需要向前进一位的过程。
2. 进位加法的规则针对进位加法，向学生介绍以下规则：- 当两个个位数相加时，若和大于10，将个位数保留，十位数进一位；- 当十位数相加时，若和大于10，将十位数保留，百位数进一位；- 依此类推。
通过示例和练题，让学生掌握进位加法的规则并能够正确运用。
3. 进位减法的规则针对进位减法，向学生介绍以下规则：- 当个位数减法结果为负数时，需要向前借位；- 当借位过程中遇到0时，需要继续向前借位；- 依此类推。
通过示例和练题，让学生掌握进位减法的规则并能够正确运用。
4. 进位加减混合问题通过练题和实际例子，让学生运用所学的进位加减知识解决简单的进位加减混合问题。
要求学生能够分析问题、运用正确的规则，并给出准确的答案。
教学步骤1. 引导学生理解进位加减的概念；2. 分别介绍进位加法和进位减法的规则，并进行示例讲解；3. 给学生一定数量的练题，确保他们对进位加减的规则掌握熟练；4. 运用进位加减进行混合运算的例子，并让学生在小组中进行讨论和解答；5. 汇总讨论结果，让学生相互评价，并纠正错误；6. 针对学生存在的问题和困惑进行解答和澄清；7. 系统总结本节课的重点内容，强调重要的知识点和技巧；8. 布置作业，让学生在家中继续巩固所学内容。
一年级上数学教案-加减混合-沪教版
教学设计方案课题：加减混合
教学目标：
知识与技能：
1、让学生掌握加减混合运算的计算方法。
2、能看图正确地说出图意。
过程与方法：
能用简洁的数学语言看图说图意。
情感态度与价值观：
对学生进行爱护小鸟的思想教育。
重点：让学生知道加减混合运算的运算顺序
难点：加减混合运算的顺序和正确率。
准备：课件
执教日期：10、31
反思与重建：
本节课教材在内容的选择上就注意联系生活实际，以学生熟悉的情境作为例题。
在此基础上，在练习中我加入了“编故事比赛”这一环节，学生从4道加减混合的题目中任选一题编故事。
交流中学生能够畅所欲言，尤其是内向的学生在合作、交流中还能克服自己胆怯的心理。
学生在独立思考的基础上，有了想说出自己想法和倾听别人意见的欲望，同学之间也会相互帮助，共同探讨，碰撞出智慧的火花，学习效果极佳。
但在这节课中我也发现，学生还不知道如何交流，存在着不少问题：有些小组只是1人在唱“主角”；有些小组大家抢着说；有些小组在交流中往往抓不住重点等。
我想在今后的教学中需要不断地加以指导和强调的。
沪教版数学一年级上《加与减》教案
沪教版数学一年级上?加与减?教案沪教版数学一年级上?加与减?教案教学内容：一年级第一册p32教学目标：1、通过看图说故事培养数学交流能力。
2、在实际情节中探究与体会加与减得关系；减法是加法的逆运算。
重点难点：初步体会加与减得关系：减法是加法的逆运算。
教学过程：一、情境引入，揭示课题1、加法师：森林的早晨，鸟语花香。
听！谁在唱歌呀？哦，原来是一群可爱的小鸟在唱歌。
有几只鸟呢？〔6只〕师：看！你又看到了什么？〔飞来了两只鸟〕你能编个数学故事？原来树上有6只小鸟，又飞来了2只鸟，现在树上有几只鸟？师：要求现在树上有几只鸟，我们用什么方法计算呢？〔加法〕为什么要用加法计算呢？〔求添加用加法计算。
〕你能列个算式吗？〔6+2=8 板书〕6表示什么？2表示什么？8表示什么？在加法算式中呀，每个位置上的数〔手指6、2、8〕都有自己的名称，6是加数、2是加数，8是和。
〔板贴各局部名称〕2、减法师：那么，这张图你们看懂了吗？请你编个数学故事跟自己说一说，好吗？原来树上有8只鸟，飞走了2只鸟，现在树上还剩几只鸟？师：谁想来试一试？算式怎么列呢？〔8-2=6 板书〕想想为什么用减法计算呢？〔求剩余，就用减法计算〕。
算式中的8、2、6分别表示什么呢？在减法算式中，每个位置上的数也有自己的名称，8是被减数、2是减数，6是差。
〔板贴各局部名称〕师小结：你们真是太聪明了，不仅会编加法故事、列加法算式，而且还会编减法故事、列减法算式呢！〔边小结，边出示课题：加与减〕师：这就是我们今天要学习的本领：加与减。
二、观察比拟，探究新知师：那么加法与减法之间到底有什么秘密呢？师：看看我们刚刚列出的两个算式，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？把你的发现跟你的同桌说一说。
〔同桌讨论、汇报〕相同的地方两个算式里都有6、2、8三个数不同的地方一个是加2，一个是减26、2、8在加法中和减法中的待的位置不一样。
加法算式中的和跑到减法算式中被减数的位置了。
加减混合(教案)沪教版一年级上册数学
《加减混合》教学设计一、教学内容本节课的内容选自沪教版一年级上册数学第7章《10以内的加法和减法》。
本节课是加减混合运算的初步学习，是在学生学习了10以内的加法和减法的基础上进行教学的。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够理解加减混合的意义，掌握计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。
三、教学难点1. 正确理解加减混合的意义。
2. 掌握加减混合的计算法则。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、加减混合的例题和练习题。
2. 学具：计算器、小棒、计算卡片。
五、教学过程1. 导入a. 谈话导入：教师与学生谈论生活中的加减混合现象，引导学生发现加减混合的意义。
b. 出示教具：教师出示小棒，引导学生观察小棒的数量变化，从而理解加减混合的意义。
2. 新课a. 出示例题：教师出示加减混合的例题，引导学生观察例题的特点，发现加减混合的计算规律。
b. 尝试计算：教师引导学生尝试计算例题，总结加减混合的计算法则。
c. 小组讨论：学生分组讨论加减混合的计算法则，互相交流学习心得。
3. 巩固练习a. 出示练习题：教师出示加减混合的练习题，学生独立完成。
b. 讲解答案：教师讲解练习题的答案，学生核对答案，纠正错误。
4. 应用拓展a. 出示实际问题：教师出示生活中的实际问题，引导学生运用加减混合的知识解决问题。
b. 小组讨论：学生分组讨论解决问题的方法，互相交流学习心得。
5. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对加减混合的理解。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励，激发学习兴趣。
6. 课后作业布置a. 教师布置加减混合的课后作业，要求学生按时完成。
b. 学生认真完成作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：《加减混合》1. 加减混合的意义2. 加减混合的计算法则3. 加减混合的应用七、作业设计1. 完成课后练习题。
一年级数学上册 加减混合教案 沪教版
加减混合教学内容：九年义务教育课本数学（一年级上册）第38页教学目标：【认知目标】1.让学生掌握加减混合运算的计算方法。
2.能看图正确地说出图意。
【能力目标】能用简短的数学语言看图说图意。
【情感目标】对学生进行爱护小鸟的思想教育。
教具、学具准备：音乐带、投影片、多媒体等。
教学过程：一、情景引入。
（播放音乐）蓝天里有白云，树林里有花香、小鸟，小鸟在解放地飞翔……师：听了这段柔美动听的歌曲你想到了什么？（学生畅所欲言）小鸟是我们的好朋友，我们应该爱护它们。
今天我们就继续与小鸟一起来学习新本领。
二、新授1.投影出示故事1。
（1）仔细观察前2幅图，然后说图意并列出算式。
（同桌交流）生：原来有2只小鸟，飞来了4只，现在有6只。
2+4=6师：仔细看，又发生了什么？你能说一说吗？（同桌交流）生：6只小鸟，飞走了3只，现在还剩3只。
6-3=3（2）师：这3幅图连起来，说说图意行吗？自己试试。
生：原来有2只小鸟，飞来了4只，又飞走了3只，现在还剩3只。
（在说的过程中多媒体加以配合演示）师：那怎样列式呢？2+4-3=3（3）在一道算式中既有加法又有减法，这样的算式叫做加减混合算式。
这就是我们今天学习的“加减混合”。
（板书课题）在计算时应从左往右，依次计算。
2.投影出示故事2。
师：仔细观察3幅图，请连起来说图意，并列出相应的算式。
（先独立思考，然后在小组中交流）请学生汇报，并用多媒体加以展示。
三、练习书上练习（投影出示）5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4=1.学生独立完成。
2.讲故事比赛：任选1题，根据算式编故事。
四、总结师：今天这节课你学到了什么新本领？生：我学会了加减混合，知道了在计算加减混合的题目时一定要按从左到右的顺序，计算时还要看清符号。
师：你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）。
沪教版一年级上册《加减混合》数学教案
沪教版一年级上册《加减混合》数学教案一、教学目标1.知道加、减法的概念；2.能够用有具体的事物表示加法；3.能够完成单步加、减法运算；4.能够通过选择题形式来运用所学加、减法知识。
二、教学重难点1.通过具体物体来表示加法、减法；2.进行加减混合运算时的思维方式。
三、教学过程1. 导入环节首先，教师可通过展示一些图片，如苹果、饼干等，引导学生讲述这些物品有多少、如何将它们进行分组等，引发学生思考加减法运算的概念。
2. 呈现教学内容接下来，教师可通过以下内容呈现加减法运算的基本概念。
#### （1）加法运算教师可先展示两个相同的物品，例如两个饼干，让学生描述它们，然后再加入另外一个饼干，让学生发现这三个饼干可以表示为：“2+1=3”。
接下来，教师可以再让学生进行一些有趣有趣的组合，如三个苹果加三个苹果等，巩固学生对于加法运算的理解。
（2）减法运算教师可以通过两个不同的物品表示减法运算，如让学生发现5个苹果中3个已经被拿走了，可以表示为：“5-3=2”。
同时，教师也可以引导学生利用具体物品进行反推，如拿着2个苹果，让学生描述还有几个苹果是没有被拿走的等。
（3）加减混合运算当学生掌握了加减法的基本概念后，教师可以将两种运算结合起来，进行加减混合运算。
例如，让学生计算：“3+2-1=”等。
3. 练习为了巩固学生所学的知识，教师可以设计一些练习题，如填空、选择题等各种形式的题目。
下面给出一些例子： #### （1）选择填空 1. 3-1 = A. 1 B. 2 C. 32.2+4-1 = A. 4 B. 5 C. 6 D. 73.5+2-6 = A. 0 B. 1 C. 2 D. 3（2）填空1.7-3 = _2.4+2-3 = _3.6+1-7 = _4. 总结归纳最后，教师可以通过让学生自己总结所学的知识，或者由教师进行总结，加深学生对本节课所学内容的理解和记忆。
四、板书设计为了帮助学生更好地掌握加减法的概念，教师可以在黑板上设计一些形象生动的图例，如下：1.加法的图例2+1=3原来有2个饼干，再来1个饼干，一共有3个饼干2.减法的图例5-3=2一共有5个苹果，拿走了3个苹果，还剩2个苹果3.加减混合运算的图例3+2-1=4原来有3个苹果，再来2个苹果，然后拿走了1个苹果，还剩4个苹果五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题；2.设计一些新的加减法的练习题，并自行解答；3.独立完成《沪教版一年级上册》中有关加减混合的相关练习题。
沪教版一级上册《加减混合》数学教案
沪教版一年级上册《加减混合》数学教案沪教版一年级上册《加减混合》数学教案
教学目标：
知识与技能：
1、让学生掌握加减混合运算的计算方法。
2、能看图正确地说出图意。
过程与方法：能用简洁的数学语言看图说图意。
情感态度价值观：对学生进行文明乘车的思想教育。
教学重难点：
重点：掌握加减混合运算的计算方法。
难点：建构加减混合运算的模型。
教学媒体：口算卡片、实物投影、课件、双色片等。
教学过程：
课前准备：10的分与合
一、复习连加连减。
板书：6+1+2=2+4+3=
6－2－3=10－4－4=
1、直接说得数。
2、计算后先让学生说说2+4+3=和10－4－4=计算这两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在2＋4＋3的计算中第二步是哪两个数相加，在10－4－4的计算中是哪两个数相减。
3、连加连减是按怎样的顺序计算的？
二、体验感知
乘车情景：
小朋友们学得真棒，邵老师带大家去乘小火车。
看，小火车开来了。
（一）先加后减
1、车上有多少乘客？（3个）
2．小火车到站了，发生了什么？（上来了4个，又下去了2个）3、谁能编一个数学小故事？
精心整理，仅供学习参考。
一年级上册数学教案加减混合_沪教版
一年级上册数学教案加减混合_沪教版教学目标：知识与技能：1、让学生把握加减混合运算的运算方法。
2、能看图正确地说出图意。
过程与方法：能用简洁的数学语言看图说图意。
情感态度价值观：对学生进行文明乘车的思想教育。
教学重难点：重点：把握加减混合运算的运算方法。
难点：建构加减混合运算的模型。
教学媒体：口算卡片、实物投影、课件、双色片等。
教学过程：课前预备：10的分与合一、复习连加连减。
板书：6+1+2= 2+4+3=6－2－3= 10－4－4=1、直截了当说得数。
2、运算后先让学生说说2+4+3=和10－4－4=运算这两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在2＋4＋3的运算中第二步是哪两个数相加，在10－4－4的运算中是哪两个数相减。
3、连加连减是按如何样的顺序运算的？二、体验感知乘车情形：小朋友们学得真棒，邵老师带大伙儿去乘小火车。
看，小火车开来了。
（一）先加后减1、车内有多少乘客？（3个）2．小火车到站了，发生了什么? （上来了4个，又下去了2个）3、谁能编一个数学小故事？（1）指明2~3人说。
原先车内有3人，上来了4个，又下去了2个，现在有几个人？（2）同桌互相说一说。
4、谁会列算式？师板书算式：3+4－2=53表示什么？+4表示什么？－2呢？5呢?5、那个算式跟往常学过的连加连减有什么不同？谁来给如此的算式取个名？6、揭题：对，像如此有加又有减的算式叫做加减混合运算，这确实是我们今天要学习的本领。
板书：加减混合。
齐读。
7、那个算式你是如何算的？（1）同桌说一说运算过程。
（2）指名说。
（3）归纳：先把前两个数字的得数算出来，再和第三个数字相减。
（二）先减后加1、多媒体出示：看小火车又到站了，认真看，发生了什么？（下去了1人，又上来了2个）2、请你编一个数学小故事。
（1）指名2~3人说。
原先车内有6人，下去了1个，又上来了2个，现在有几个人？（2）自己轻声地说一说。
3、谁会列算式？师板书算式：6－1+2=76表示什么？－1表示什么？+2呢？7呢?4、说一说，你是如何算的？（1）前后说一说。
沪教版 一年级上册数学教案-2.10 10以内数的加减法(加减混合) ▏(1)
《加减混合》教学设计《加减混合》是一年级上册数学中的内容。
它和连加、连减一样，是本册教材的一个难点。
因此，教材设计了学生熟悉的上车、下车的生活情境，有利于帮助学生感受生活里的加减混合的现实问题。
让学生感受到并能够描述出主题图里的“动作过程”，并联系“过程”列式和运算，这样可以帮助学生理解算式及运算顺序。
【教学目标】1、学生能联系具体情境理解加减混合算式的实际意义与运算的顺序，学会按顺序计算。
2、学生能对具体的情境提出问题并解决问题，体会数学问题的多样性。
3、学生在相互交流中提高发散思维能力和语言表达能力。
【教学重难点】重点：理解加减混合运算的含义和运算的顺序。
难点：正确描述情境中的活动过程，提出问题并解决。
【教学过程】一、复习准备，导入新课5＋1＋2 3＋2＋5 6＋0＋3 7＋1＋27－4－1 10－5－5 6－2－2 9－3－5二、创设情境，探究新知。
1、师：同学们坐过公交车吗？谁能告诉我坐公交车应该注意哪些问题？生1：要尊老爱幼。
生2：头和手不能伸出窗外。
生3：要排队。
师：其实坐车的时候有很多规矩，除了这些规矩之外，在乘车中还有许多关于数学的问题，让我们一起来看一看。
2、师：来了一辆公交车。
这时候车上有几个人？生：这时车上有4人。
（1）车到站了，司机叔叔把车门打开了（有2人上车）。
谁来说一说这幅图的意思呢？上了2人，司机叔叔准备关门了，正准备关门的时候，又来了一个小朋友。
现在，谁能把这幅图的意思完整的告诉我?谁能提一个问题？谁能完整地把4句话连起来说一遍？大家回答他的问题。
（学生回答，教师板书）你们是怎么算出来的？分几步？第1步？第2步？这个算式叫做什么？（2）乘客都上车了，公交车要出发了。
到了第2站，这时候我想问问大家，现在车上有几人？到了站会发生什么情况呢？车门都打开了，谁能来吧这幅图的意思完整地告诉我呢？有没有不一样的呢？你能提一个问题吗？现在车上有几人，我也不知道，拿出2号本和铅笔，用算式把这幅图的意思表示出来并计算。
沪教版数学一年级上册《加减混合》教学设计
沪教版数学一年级上册《加减混合》教学设计教学目标：1．使学生把握加减混合运算的运算方法，明白得加减混合所表示的意义，能正确运算。
2．培养学生观看、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3．在学习活动中，激发学生的学习爱好，使学生体会到生活中处处有数学。
教学内容：教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。
教学预备：图片、小棒、课件。
教学过程：一、创设情境，铺垫导入师：同学们，安徒生有一篇漂亮的童话《丑小鸭》，大伙儿听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终如何样了呢？师：大伙儿看屏幕，那个地点有3只丑小鸭，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭就会变成漂亮的白天鹅。
同学们情愿关心他们吗？7+1+2 =5+3+1 =4+5+1 =8-6-1 =6-2-3 =9-6-1 =它们的运算顺序是如何样的？二、自主探究，学习新知师：出示例一，你能编一道数学题，提出一个问题吗？（师板书4+3。
再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅如何办？师板算式：4+3-2，并读算式。
生齐读算式。
师：同学们观看这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。
师：像如此既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。
（板书：加减混合）生齐读课题。
提出学习目标（1）要学会加减混合运算运算方法；（2）能正确运算和解决实际问题。
师：谁能再读一读这道题。
对比图画来说一说4+3-2所表示的意义。
指名学生说。
师：那么4+3-2该如何运算呢？我们来讨论一下那个式子先算什么，再算什么。
生讨论。
生汇报：先算4+3＝7，再算7-2＝5。
师：同学们讨论的结果差不多上先算4+3＝7，再算7-2＝5。
需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。
出示例二生：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。
师：你能提出什么问题？生：现在湖里有几只天鹅？师：谁来列式？师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。
加减混合(说课稿)沪教版一年级上册数学
加减混合（说课稿）——沪教版一年级上册数学一、教学内容与教材分析1. 教学内容本节课的主要内容是加减混合运算。
学生已经学过了一位数的加减法，现在需要将其应用到两位数的运算中，并学习加减混合运算的方法。
2. 教材分析本节课的教材是沪教版一年级上册数学第三章《加减法》，第二节课《加减混合》。
该部分教材的主要内容为：1.回顾一位数的加减法。
2.学习两位数的加法，注意进位的规则。
3.学习两位数的减法，注意借位的规则。
4.学习加减混合运算的方法，注意先算加法还是减法。
二、教学目标1. 知识与技能目标1.理解两位数的加法和减法，掌握进位和借位的规则。
2.掌握加减混合运算的方法，能够正确地计算两位数的加减混合运算。
2. 过程与方法目标1.通过练习和探究，激发学生的兴趣和想象力，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
2.通过观察、发现和讨论，培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标1.培养学生良好的学习态度，积极参与课堂活动。
2.培养学生的合作精神和团队意识，促进学生间的互动和交流。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法1.任务型教学法：让学生通过任务的完成，自主探究、发现问题、解决问题。
2.小组合作学习法：让学生在小组内互相学习、合作探究，培养他们的团队意识和交流能力。
3.情景教学法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解数学运算的意义和方法。
2. 教学手段1.班级黑板、粉笔、教具箱、给学生分享链接的方式进行教学。
2.具体实物的演示和问题的让孩子通过画图或口头来解决问题。
四、教学过程1. 教学准备1.准备教具：黑板、粉笔、教具箱等。
2.准备教材：沪教版一年级上册数学第三章《加减法》，第二节课《加减混合》。
3.组织教学环境：摆放教具，指定学生位置。
2. 教学步骤第一步：新课导入通过对两位数的加减法的回顾，让学生快速回想起来本节课程所需的相关知识点。
第二步：学习两位数的加减法通过实际操作或教学机等方式进行示范教学，引导学生认识两位数的加减法，并明确进位和借位的规则。
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加减混合
教学内容：
九年义务教育课本数学（一年级上册）第38页
教学目标：
【认知目标】
1. 让学生掌握加减混合运算的计算方法。
2. 能看图正确地说出图意。
【能力目标】
能用简洁的数学语言看图说图意。
【情感目标】
对学生进行爱护小鸟的思想教育。
教具、学具准备：
音乐带、投影片、多媒体等。
教学过程：
一、情景引入。
（播放音乐）蓝天里有白云，树林里有花香、小鸟，小鸟在自由地飞翔……
师：听了这段优美动听的歌曲你想到了什么？
（学生畅所欲言）
小鸟是我们的好朋友，我们应该爱护它们。
今天我们就继续与小鸟一起来学习新本领。
二、新授
1. 投影出示故事1。
（1）仔细观察前2幅图，然后说图意并列出算式。
（同桌交流）
生：原来有2只小鸟，飞来了4只，现在有6只。
2+4=6
师：仔细看，又发生了什么？你能说一说吗？（同桌交流）
生：6只小鸟，飞走了3只，现在还剩3只。
6-3=3
（2）师：这3幅图连起来，说说图意行吗？自己试试。
生：原来有2只小鸟，飞来了4只，又飞走了3只，现在还剩3只。
（在说的过程中多
媒体加以配合演示）
师：那怎样列式呢？
2+4-3=3
（3）在一道算式中既有加法又有减法，这样的算式叫做加减混合算式。
这就是我们今天学习的“加减混合”。
（板书课题）
在计算时应从左往右，依次计算。
2. 投影出示故事2。
师：仔细观察3幅图，请连起来说图意，并列出相应的算式。
（先独立思考，然后在小组中交流）
请学生汇报，并用多媒体加以展示。
三、练习
书上练习（投影出示）
5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4=
1. 学生独立完成。
2. 讲故事比赛：任选1题，根据算式编故事。
四、总结
师：今天这节课你学到了什么新本领？
生：我学会了加减混合，知道了在计算加减混合的题目时一定要按从左到右的顺序，计算时还要看清符号。
师：你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？
（学生畅所欲言）。