第一单元 声现象 知识归纳
初二八年级物理《声现象》知识点总结大全以及经典例题解说
第一章《声现象》一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
初中物理-第一章-声现象-知识点精选全文
可编辑修改精选全文完整版第一章：声现象晨禾知识点1：声音的产生和传播1.1产生声音的原因声音是由物体振动产生的。
固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
1.2声音传播的条件声音传播需要介质，因为声音在传播时需要通过介质传递声波。
真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与温度有关。
一般情况下，声音在空气（15℃）中的传播速度是340m/s；如果在25℃是，声音在空气中的传播速度是346m/s。
特殊：软木500m/s。
声音进入橡胶速度会变慢。
声音其实就是震动，而橡胶本身有弹性还有一定的强度，会吸收声音震动的动能，也即阻尼大，所以变慢了。
例题：1、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，组建抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。
这个实验说明：（）A、声音是由物体振动产生的B声波在传播过程中能量逐渐减小C声音必须通过介质才能传播D声波在玻璃罩中发生了反射2、关于声音，下列说法正确的是：（）A、一切放生的物体都在振动B、只有物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同的介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s3、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间4、下列关于声现象的说法正确的是（）A、在钢铁总声音的声速小于在水中的声速。
B、在水中的声速小于在空气中的声速。
图1 C、声音传播不需要介质，真空也能传播声音。
D、人唱歌时歌声是声带振动的结果5、小强在暑假跟爸爸到峨眉山旅游，在一座古寺院里，有一座小亭子，亭子里挂了一口钟，善于观察的小强用重锤敲响古钟后发现，停止对钟得敲击之后，大钟任“余音未止”，其中的主要原因是（）A、这是钟声在寺庙原子里的回声B、敲击之后，大钟任然继续振动C、大钟停止后空气还在振动D、人的听觉在大脑神经中“暂留”现象4、风吹动树叶“沙沙”作响，此时的发声体是（）A、风B、空气C、树叶D、以上都是5、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，产生这种声音振动的是（）A、手指B、琴弦C、空气D、弦柱6、2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢。
声的现象知识点总结
声的现象知识点总结声是一种物理现象，是物体振动传播的结果。
声是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们通过声音进行沟通、表达情感、获取信息等。
因此，了解声的现象是十分重要的。
在这篇文章中，我们将从声的产生、传播和接收三个方面进行知识点总结。
一、声的产生1.声的产生是由物体振动引起的。
当物体振动时，会产生气体、液体或固体分子的波动，这种波动会在空气或其他介质中传播，形成声波。
2.声的产生需要振动源。
振动源可以是任何形式的振动物体，比如弦乐器的弦、气体中的分子、声音盒中的膜等。
当振动源振动频率在人耳能够听到的范围内时，就会产生可听到的声音。
3.声波的频率和振幅决定了声音的音调和音量。
频率越高的声音对应着更高的音调，而振幅越大的声音则对应着更大的音量。
4.固体、液体和气体都可以传播声音波，但传播速度和声波的传播方式有所不同。
在固体中，声波的传播速度是最快的，在气体中则是最慢的。
二、声的传播1.声音的传播是通过压缩和稀疏的气体、液体或固体分子实现的。
当振动源产生声波时，它会使周围的分子产生压缩和稀疏的变化，这种变化会传播到周围的分子中，从而形成声波。
2.声波可以在不同介质中传播，但传播速度和方式会有所不同。
在固体中，声波会以纵波的形式传播，传播速度较快；在液体中，声波也会以纵波的形式传播，但传播速度略慢于固体；在气体中，声波则以横波的形式传播，传播速度最慢。
3.声波在传播过程中会遇到反射、折射、衍射和干涉等现象。
这些现象会影响声音在空间中的传播路径和强度，从而对我们听到的声音产生影响。
4.声音的传播受温度、湿度和介质的影响。
温度越高，声音的传播速度越快；湿度越高，声音的传播速度也会稍微增加；而不同介质的密度和弹性系数会影响声音的传播速度和衰减程度。
三、声的接收1.声音的接收是通过我们的耳朵和声音传感器实现的。
当声波传播到我们的耳朵处时，会使耳膜振动，进而刺激听觉神经，最终产生听觉感知。
2.耳朵是声音接收的主要器官，它包括外耳、中耳和内耳三部分。
小学科学第一单元声音(知识清单)
小学科学第一单元声音（知识清单）声音知识清单声音是我们日常生活中经常接触到的，它是由物体的振动产生的一种机械波。
声音在生活中有很多应用，比如通信、音乐、语言交流等。
在小学科学的第一单元中，我们将学习关于声音的基本知识，以及声音的产生、传播和特性等方面的内容。
一、声音的产生1. 振动：声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，就会产生声音。
例如，我们敲击钢琴的琴键，琴弦就开始振动，发出声音。
2. 声源：产生声音的物体称为声源。
常见的声源有人的声带、乐器、车辆等。
二、声音的传播1. 声音的传播方式：声音可以通过空气、固体和液体传播。
- 空气传播：我们日常听到的声音大多数是通过空气传播的。
当物体振动时，周围的空气也会振动，形成由物质粒子的振动传递而产生的声波。
- 固体传播：声音也可以通过固体传播，比如人们通过敲击铃铛，声音可以通过铃铛的金属部分传递出去。
- 液体传播：声音还可以通过液体传播，例如，当我们在水中拍手，声音可以通过水传播到别人的耳朵。
2. 声音的传播速度：声音在不同的介质中传播速度不同，通常在空气中的传播速度约为340米/秒。
三、声音的特性1. 音调：音调是声音的高低程度，与声音的频率有关。
频率越高，音调就越高，频率越低，音调就越低。
2. 声强：声强是声音的大小，与声音的振幅有关。
振幅越大，声音就越大。
3. 声音的持续时间：声音持续的时间长短称为声音的持续时间。
有些声音持续时间较短，如拍手声；而有些声音持续时间较长，如歌唱声。
4. 回声：当声音撞到一个物体上，然后反射回来，我们称之为回声。
回声的产生需要有足够大的空间和较硬的物体。
四、声音的利用与保护1. 声音的利用：声音在生活中有着广泛的应用。
- 通信：我们通过说话、打电话等方式，利用声音进行交流和传递信息。
- 音乐：声音是音乐的基本元素之一，乐器、歌唱等方式产生的声音可以构成美妙的旋律。
- 广播和电视：广播和电视是利用电磁波传播声音信息的重要媒体。
八年级化学第一章声现象知识点总结超详细
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细
八年级化学第一章声现象知识点总结
本文档将对八年级化学第一章声现象的知识点进行超详细的总结，以供研究参考。
1. 声的产生和传播
- 声是由物体振动引起的，可以通过空气等介质传播。
- 声的传播速度与介质的性质有关，一般在空气中的传播速度为约340米/秒。
- 声的传播方式分为机械波和电磁波，其中机械波需要介质传播，而电磁波可以在真空中传播。
2. 声的特性
- 音调：与声音频率有关，频率越高，音调越高。
- 响度：与声音的强弱有关，声音强则响度大。
- 时长：声音持续的时间长度。
- 色彩：不同的乐器或声源发出的声音有不同的音色。
3. 声的反射和折射
- 声波在遇到边界时会发生反射，形成回声。
- 声波在从一种介质传播到另一种介质时会发生折射，使声音的传播方向发生改变。
4. 声的干涉和衍射
- 声波在传播过程中会发生干涉现象，即两个或多个声波相遇并叠加。
- 声波在通过障碍物或传播到开阔区域时会发生衍射，使声音改变传播方向和强度。
5. 声的吸收和共鸣
- 声波在传播过程中会被物体吸收，吸收的程度与物体的性质和厚度有关。
- 共鸣是指物体在受到特定频率的声波激励时发生共振现象，声音会变得更响亮。
以上是八年级化学第一章声现象的知识点总结，希望对学习有所帮助！。
第一章声现象基本知识点整理
第一章声现象1、声音是由于物体而产生的，振动停止发声也就。
2、叫做声源，、、都可以作为声源。
3、声音可以在、和中传播，但不能在中传播；能够传播声音的物质称为；我们通常听到的声音是通过传播的。
4、声音是一种，我们把它叫做。
它能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有，这种能量叫作。
5、反映乐音的特性的三个物理量是、、，人们通常将它们称为。
6、音调是指，音调的高低决定于，声源振动频率越高，音调。
7、声音振动的快慢常用每秒振动的次数---频率表示。
频率的单位为，符号为。
例如：蝴蝶翅膀每分钟振动300次，那蝴蝶振动的频率是，其意义是：8、响度是指，振幅指声源振动的幅度；振幅越大，声音的响度。
9、人们听到的声音的大小不仅跟振幅有关还与有关。
11、即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音靠的是。
它与有关。
12、声音在不同的介质中传播速度，其中在中最快，在中次之，在中最慢，声音在15℃空气中传播速度是。
13、从物理学角度看：乐音是指物体产生的声音，其波形是的；噪声是指产生的声音，波形是的。
14、从环保角度看，凡是影响人们正常、和的声音都属于噪声。
15、人们用为单位来表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为；16、减弱噪声的途径有（1）；（2）（3）其中最有效的是在处控制。
17、人耳能听到声波的频率范围在至之间，把它叫做。
18、超声波是指的声波；次声波是指的声波。
19、超声波的特点；对应的应用：；；；；；20、等自然现象会产生次声波。
次声波的应用22、听到回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，即人耳距离障碍物的最短距离为17m。
初二物理上册第一章声现象知识点
初二物理上册第一章声现象知识点
初二物理上册第一章声现象知识点汇总
1、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声
（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声
（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体>液体>空气
声音在15℃空气中传播速度大约是340/s
3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声
区别回声与原声的条件：回声到达人的.耳朵比原声晚0.1秒以上。
因此声音必须被距离超过17的障碍物反射回来，人才能听见回声低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。
利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。
4、乐音：物体做规则振动时发出的声音叫乐音。
乐音的三要素：音调、响度、音色
声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。
不同发声体所发出的声音的品质叫音色。
用来分辨各种不同的声音。
7、噪声减弱的途径：可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱。
8、声音可以传递信息和能量。
声现象知识点归纳
声现象知识点归纳声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它是通过空气、水或其他介质的振动传播而产生的。
了解声现象的基本知识对于理解声音的产生、传播和感知机制都非常重要。
在本文中，我将对声现象的一些基本知识点进行归纳和解释。
1. 声音的定义声音是由振动物体产生的，通过压力的波动以及介质的传播而成为一种感知。
声音是一种机械波，它需要介质的存在才能传播。
在空气中，声音是通过空气分子的振动而传播的。
2. 声音的特性声音有三个基本特性：音调、音量和音色。
- 音调：也称为频率，是声波振动的快慢。
频率越高，音调就越高。
- 音量：也称为振幅，是声波振动的强弱。
振幅越大，音量越大。
- 音色：由声音的谐波成分组成，决定了声音的独特性。
3. 声音的产生声音是由物体的振动引起的。
当一个物体振动时，它会使周围的空气或其他介质受到连续的压力变化，从而形成声波。
常见的声音产生方式包括乐器的演奏、人的说话和动物的叫声等。
4. 声音的传播声音通过介质的振动传播，传播速度取决于介质的性质。
在空气中，声音的传播速度大约为343米/秒（在25摄氏度下）。
声音传播的原理是由分子之间的相互作用产生的连锁反应。
5. 声音的反射和折射声音在遇到障碍物时可以发生反射和折射。
当声音遇到平面障碍物时，根据入射角等于反射角的定律，声音会沿着相同的角度反射回来。
当声音由一个介质传播到另一个介质时，由于介质的折射指数不同，声音会发生折射而改变传播方向。
6. 声音的干涉和衍射声音在遇到两个或更多声源时可以发生干涉现象。
干涉可以产生声音的加强或减弱效果，具体效果取决于声波的相位差。
衍射是指声音绕过障碍物传播，使声音能够到达障碍物后方的区域。
7. 声音的吸收和隔音声音在遇到吸音材料时会被吸收而减弱。
吸音材料通常具有多孔的结构，可以使声波能量转化为其他形式（如热能）。
隔音是指阻止声音穿透的能力，隔音材料可以通过反射、吸收或折射声音来实现。
8. 声音的应用声音在许多领域都有广泛的应用，包括通讯、音乐、声学工程和医学等。
初二物理第一章声现象知识点总结(全面细致)
第一章声现象知识点梳理1.声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声就停止。
（是发声停止，不是声音停止——两者有区别）。
声音的传播：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以传播声音。
（真空是不能传播声音的）。
声音在介质中以波的形式传播，称为声波。
声音以波的形式向四面八方传播；2. 声音的传播a. 传播声音的物质叫做介质。
传播声音的介质有：气体（空气）、固体、液体（比较不同状态下介质传声的速度、优劣）b. 声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。
声速与物质的温度、种类有关。
一般而言，有v固>v液>v气。
15℃空气中声音传播的速度为340m/s。
3. 人耳听声的原理：（1）人听到声音的条件：A. 声源振动发声。
B.有传播声音的介质，如空气等。
C.听觉器官完好。
人耳的结构：鼓膜（形成起振）、听小骨（放大振动）、听神经（传导声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）等的功能。
骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。
（2）人耳感知声音的两个途径：A:空气传导：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。
B:骨传导：头骨、颌骨→听觉神经→大脑。
5.人类怎样听到声音：外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈(3)耳聋神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈。
3.回声：人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0.1S 或人与障碍物的距离至少为17m.4.百米赛跑：终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时，若再听见枪声计时，则会少记0.294S（约为0.3S）8.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应研究方法：研究方法：转化法在探究声音的产生中的应用探究声音的产生中所用到的方法叫转换法或者叫转换放大法。
声现象知识归纳
声现象知识归纳一、声音的定义和产生声音是由物体震动引起的机械波在介质中传播所产生的感觉，是人类听觉系统接收到的一种感知。
物体产生声音的过程主要包括以下几个步骤：1.震动：物体因受到外力作用或自身活动而产生震动，使分子或原子发生频繁而有规律的振动。
2.压缩膨胀：物体震动时，周围空气也会跟随受到振动的影响，形成分子的压缩和膨胀。
3.传播：压缩膨胀的机械波通过物质的传导作用向外传播。
4.感知：机械波到达耳朵，耳膜受到机械波的作用而振动，经过耳朵内部的骨骼、鼓膜等传导，最终激发听觉神经，使我们产生声音的感知。
二、声音的特性声音具有以下几个基本特性：1.频率：声音的频率决定了声音的音调，单位是赫兹，频率越高，音调越高。
2.音量：声音的音量取决于波的振幅大小，即声音的强弱。
单位常用分贝来表示。
3.速度：声音在空气中传播的速度约为340米/秒，但在不同介质中传播的速度不同。
4.色彩：不同的声音有不同的色彩，如人的声音和乐器的声音。
三、声音的传播声音的传播主要有以下几种方式：1.空气传播：空气是最常见的声音传播介质，声波通过分子的压缩和膨胀在空气中传播。
2.固体传播：声音也可以通过固体的传导来传播，如声音传导到建筑物的各种材料中，使其产生共振。
3.液体传播：声音可以通过液体的传导来传播，对于水中的生物来说，水中声音的传播非常重要。
四、声音的应用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用，以下是一些常见的应用领域：1.通信：无线电、电视、电话等通信技术都是基于声音的传输原理，使人们可以远距离进行语音交流。
2.音乐：声音是音乐的基础，可以通过声音的组合创造出美妙的音乐作品。
3.医学：声音在医学诊断、手术和治疗中起着重要的作用，如听诊器和超声波检查等设备。
4.环境监测：通过声音可以对环境中的噪音进行检测和控制，保证人们的生活质量。
5.娱乐：声音在影视、游戏等娱乐领域中扮演着重要角色，为人们带来视听体验。
五、声音的保护由于环境中噪音的污染越来越严重，声音的保护显得尤为重要。
八年级物理第一章声现象知识归纳
第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
1、声音是怎样产生的？2、介质；3、什么叫做声速?声在空气中的速度是多少?4、速度单位m/s读作：5、骨传导：6、声音的三个特性：7、频率：频率单位：8、超声波：次声波：9、人的听觉频率范围：lO、什么自然现象能发出次声波?ll、响度：12、响度与振幅的关系：13、音调与频率的关系：14、音色与什么有关：15、鼓怎样改变音调?16、弦乐器的音调与哪些因素有关?有什么关系?17、笛子是怎样发出声音的?怎样改变音调?18、噪声定义：物理角度：环保角度：19、零分贝是_________________；________________是较为理想的安静环境：为了保护听力，声音不能超过_________；为了工作和学习，声音不能超过__________；为了保证休患和睡眠，声音不能超过___________；如果突然暴露在高达__________的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结超详细
第一章声现象一、声音的产生和传播1.1声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”（2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。
（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；1.2声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播，又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。
物理声现象笔记整理
物理声现象笔记整理1. 声音的产生和传播：- 声音是由发声体的振动引起的，发声体通常是一种有弹性的物体，如弦或气体。
- 声音在空气等介质中传播，通过分子的振动传递能量。
- 声音的传播速度取决于介质的性质，空气中声音的传播速度约为343米/秒。
2. 声音的特性：- 频率：声音振动的周期性，单位为赫兹（Hz）。
- 音量：声音振幅的大小，决定声音的响度，单位为分贝（dB）。
- 音调：声音的高低音，与频率有关。
- 声色：不同乐器或声音源所产生的独特声音特征。
3. 声音的反射和折射：- 声音可以通过反射改变方向，如声音在墙壁上的反射会使声音传播到墙后的区域。
- 声音在传播过程中也可能发生折射，特别是在介质的密度不一致时。
4. 声音的干涉和衍射：- 声音的干涉是指两个或多个声源产生的声波在某一点相遇，叠加形成更强或更弱的声音。
- 声音的衍射是指声波在通过一个障碍物时发生弯曲，绕过障碍物传播到阻挡区域。
5. 声音的共振：- 当一个物体以其固有频率振动时，会发出较大的声音，称为共振。
- 共振可以使声音更加清晰和响亮，常见于乐器和声音放大设备中。
6. 声音的多普勒效应：- 多普勒效应是指当声源和听者相对运动时，声音的频率和音调会发生变化。
- 当声源和听者相向运动时，声音的频率增加，音调变高；当声源和听者背向运动时，声音的频率减小，音调变低。
7. 声音的吸收和衰减：- 声音在介质中传播时会通过分子的碰撞损失能量，导致声音的衰减和消失。
- 不同材料对声音的吸收程度不同，如海绵和毛巾对声音的吸收较好，金属和硬表面对声音的反射较好。
8. 噪音和声音污染：- 噪音是指不受欢迎的杂乱声音，可能对人类健康和生活造成负面影响。
- 声音污染是指环境中存在过多噪音的情况，需要通过隔音和噪音控制措施来减少。
9. 应用：- 声音在通信中起着重要作用，如电话、广播和音乐传输。
- 声纳技术利用声音的传播特性来进行海洋和水下探测。
- 超声波在医学中用于诊断和治疗，如超声检查和超声切割。
初中物理声现象知识点课堂笔记大全
第一章声现象第一节声音的产生与传播一、声音的产生：声音是由物体的振动产生的说话时声带振动，风吹树叶哗哗响是树叶在振动，敲鼓时鼓面振动，风声是空气振动，雨声是水振动，读书声是声带振动。
二、实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化.现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。
再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。
结论：声音的传播需要介质。
推理法得出：真空不能传声。
一般，人听到的声音是从空气传播的。
月球没有空气，宇航员靠无线电交谈。
三、声音是靠介质传播的。
固体、液体、气体都可以作为介质传播声音。
真空不能传声。
四、声是一种波，我们把它叫做声波.五、声速声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关.15ºC空气中的声速是340m/s．声音在气体中最慢，在液体中更快，在固体中最快。
一般情况下：Ｖ固>V 液>V气。
（传播速度和介质密度有关，密度越大，传播速度越大）。
介质的温度越高，声速越大。
五、回声声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。
１. 听到回声的条件:回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。
(障碍物距离人至少17米远)２. 回声到达人耳的时间小于0.1秒，使原声加强。
３. 应用：测海底的深度或者测障碍物距离，公式：s=vt/2六、习题举例：第二节我们怎样听到声音听觉的形成骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。
我们用录音听自己的声音感觉和自己听自己说话声音不同，就是因为传播方式不同，自己说话是有骨传导传到听觉神经，听录音是由空气传播。
第三节声音的特性声音的特性：音调、响度、音色一、音调：指声音的高低，频率决定音调的的高低。
女生的音调高，男生的音调低。
小孩的音调高，大人的音调低在键盘乐器中，越是右边的音，音调越高，越是左边的音，音调越低。
声现象知识点梳理讲义
声现象知识点梳理讲义声现象是指声音在传播和反射过程中所产生的各种现象。
声现象的研究是声学学科的重要内容之一，也被广泛应用于工程实践和日常生活中。
下面将对声现象的相关知识点进行梳理。
1.声的特性：声音是由物体振动产生的机械波，具有以下特性：(1)声音的响度：即声音的强弱，与声波的振幅有关。
响度越大，声音越强；(2)声音的音调：即声音的高低，与声波的频率有关。
频率越高，音调越高；(3)声音的音色：指声音的质地和独特性，使不同乐器或声源产生的声音有所区别。
2.声的传播：声波是一种机械波，需要介质传播。
在空气中传播时，声波的传播速度约为343米/秒。
声波传播具有以下特点：(1)波的重叠原理：当多个声源同时发出声音时，不同声波叠加形成复合波，根据波的叠加原理，可以得到合成波的声音特性；(2)直线传播：声波在均匀介质中的传播路径是直线，声波的传播距离与时间满足速度等于距离除以时间的关系；(3)反射：当声波遇到障碍物或边界时，部分能量会反射回来，形成回声；(4)折射：当声波从一种介质传播到另一种介质中时，传播速度和传播方向发生变化，称为折射。
根据折射定律，可以预测声波的传播路径和传播方向；(5)衰减：声波在传播过程中会逐渐减弱，称为衰减。
衰减的程度与声波传播介质和传播距离有关。
3.共振现象：共振是指物体在受到外界作用而振动时，被激励的振幅越来越大的现象。
声学中的共振现象主要体现在以下几个方面：(1)空腔共振：空腔内的声波与空腔本身的特征频率共振，产生共振增强的现象。
例如，乐器的共鸣箱和吹奏乐器的音柱就是通过空腔共振来增强声音；(2)机械共振：物体在自然频率附近受到外界振动作用时，会出现共振现象。
例如，桥梁和建筑物在受到频率接近自然频率的震动作用时，容易发生共振破坏；(3)电磁共振：当电磁波的频率与物体的电磁振荡频率匹配时，物体会发生共振现象。
例如，无线电接收器中的天线就是通过电磁共振来接收电磁波信号。
4.声的衍射：声波在遇到障碍物或边界时会发生衍射现象，即声波沿障碍物边缘弯曲传播。
声现象知识点总结归纳
声现象知识点总结归纳一、声音的产生声音是由物体振动所产生的，一般来说，只有在频率在20到20000赫兹之间的振动才能产生听觉上的声音。
例如，乐器演奏、人的声音、机械设备的噪音等都是由物体振动产生的声音。
振动的基本是周期性和简谐的，当物体振动时，周围的空气受到振动的影响而发生压缩和膨胀，形成了声波，这些声波在空气中传播，并且通过电磁感应产生了声音。
二、声音的传播声音是通过介质传播的，介质可以是固体、液体和气体。
在大气中，声音是通过空气分子之间的碰撞来传播的，当物体振动时，产生的声波会引起空气分子的局部振动，这些振动会向周围传播，形成了声音。
声音的传播速度和介质的性质有关，一般来说，在空气中，声音的速度大约是每秒343米，而在水中声音的速度大约是每秒1482米。
声音的传播还受到了温度、湿度、气压等因素的影响。
在不同的环境条件下，声音的传播速度会有所不同，例如在温度较高的情况下，空气分子的平均速度较大，声音的传播速度也会增大；而在湿度较高的情况下，空气中的水蒸气会影响声音的传播。
声音的传播还受到了介质的吸收和散射的影响，当声音传播到不同的介质中时，会受到一定程度的吸收和散射，这会影响声音能够传播的距离和清晰度。
三、声音的感知人类的耳朵是感知声音的主要器官，当声音传播到耳朵时，会引起耳膜的振动，然后通过听觉神经传递到大脑中被解释成声音。
人类对声音的感知能力很强，可以通过声音来判断物体的位置、大小、形状等信息，同时也可以通过声音来交流和传达情感。
除了人类之外，很多动物也能够通过声音来交流和感知环境，例如鸟类通过鸣叫来求偶、警告等。
声音的感知还受到了声音强度、频率和音调等因素的影响。
声音的强度越大，人们感知到的声音也越大；声音的频率越高，人们感知到的声音也越高，而不同的频率和音调也会引起不同的感觉和情绪。
四、声现象的应用声现象在日常生活和科技领域中有着广泛的应用。
例如，在通讯领域，人们利用声音的传播特性来进行语音通话、声纹识别等；在医疗领域，人们利用声音的特性来进行听力检测、超声波影像等；在音乐和娱乐领域，人们利用声音的产生和感知来进行音乐演奏、歌唱、录音等；在工程领域，人们利用声音的传播来进行声波测量、声纳应用等。
八年级物理上册 第一章《声现象》知识要点 新人教版
word第一章《声现象》知识要点编号某某第一节声音的产生与传播一、声音的产生1. 声音是由物体的产生的。
2. 一切发声的物体都在；停止，发声也会随之停止。
二、声音的传播1. 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做。
2. 一切固体、液体和气体都可以传声；固体、液体的传声性能比气体。
3. 真空传声。
月球上（填“有”或“没有”）空气，宇航员在月球上只能通过交谈。
4. 声以传播，叫做声波。
三、声速1. 用声速来描述。
2. 声速的大小等于声。
速度= ————，其数学表达式为：。
3. 声速的大小跟和有关。
4. 多数情况下，声音在固体中的速度最，在液体中较大，在气体中最。
5. 记住：15º时空气中的声速为m/s。
第二节我们怎样听到声音1. 人耳的主要构造：耳廓、外耳道、、、耳蜗等。
2．人们感知声音的过程是怎样的？人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起振动，这种振动通过及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给，这样人就听到了声音。
3. 耳聋的原因：在声音传给大脑的整个过程中，任何部分发生，人都会失去，引起耳聋。
4. 耳聋的分类：耳聋和耳聋。
5. 骨传导：声音经过、传到，引起听觉，这种传导方式叫做骨传导。
6. 双耳效应：声源到两耳的一般不同，声音传到两耳的、及其它特征不同，常用来判断声源的，这就是双耳效应。
7. 双声道立体声和多声道立体声：利用只话筒和只扬声器可听到双声道立体声；利用只话筒和只扬声器可听到多声道立体声。
第三节声音的特性声音有三大特性，分别是、和。
一、音调1. 音调：人感觉到的叫做音调。
2. 音调的高低由发声体振动的决定。
3. 频率：叫做频率。
频率用字母表示，单位为，简称，符号为。
例如：20Hz表示。
4. 发声体振动越快，频率就越，音调就越；反之，发声体振动越慢，频率就越，音调就越。
5. 超声波：人们把的声音叫做超声波（人耳听不到）。
6. 次声波：人们把的声音叫做次声波（人耳听不到）。
第一单元知识点汇总
第一单元知识点汇总 声音一、听听声音1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。
2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。
3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
4.乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2”“1”。
如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
二、声音是怎样产生的1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
2.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。
3.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。
4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动。
5.吹笛子时是笛子内部的空气柱振动发声。
6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
声带就像一根橡皮带。
当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。
声带越紧，发出的声音越高。
发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
三、声音是怎样传播的 5.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
例1.声音以波的形式向各个方向传播。
2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。
这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。
3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。
4.将击打后的音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。
5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
声音可以在气体、液体、固体中传播。
固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。
6.“土电话”的声音传播过程是：话筒(空气)——电话线(棉线)——听筒(空气)——人耳。
四、我们是怎样听到声音的1.人耳的结构。
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第一单元声现象一、知识总结知识点一：声音的产生与传播知识点二：声速知识点三：音调、音色与响度知识点四：噪声的危害与控制知识点一：声音的产生与传播A、夯实基础如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明液体可以传播声音。
解析：一切发声的物体都在振动，声音传播需要介质，鱼儿听到声音说明液体能够传播声音。
B、双基固化如图所示，当敲响右边音叉时，观察到与左边音叉接触的乒乓球将会弹起，这一现象说明发声的物体在振动，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递能量。
解析：通过乒乓球是否被弹起来说明音叉的振动，乒乓球被弹起说明音叉在振动发声。
C、能力提升如图所示的四幅图中，不能产生声音的是 C解析：一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止；但声音的传播是需要介质，真空不能传声。
知识点二：声速A、夯实基础甲在足够长的有水的铁管一端用铁棒敲击一次，乙在另一端将耳朵贴在铁管是听，最多能够听到几次声响解析：声音在不同介质中的传播速度是不同的，在固体中最快，其次是液体，再次是气体。
所以当敲击铁管时，铁管振动发声，然后听到的是铁管中的水传过去的，最后是由空气传过去的。
故听到三次响声知识点二：声速B、双基固化在实际生活中，人们常常利用回声来测量距离。
如果我们对着一座高山呼喊，经过10s后听到回声，那么我们可以判断出A.高山距离我们约1700mB.高山距离我们约3400mC.高山距离我们约170mD.高山距离我们约340m解析：S=vt=340m/s ×10s/2=1700m知识点二：声速C、能力提升液体中声速与温度有关，关系式为：V t = V0 + α （t- t0 ），其中：V t表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，V0表示温度为t0时的声速，α为温度系数。
下表为几种液体在的声速与温度的关系。
1）由表中数据可知，水中的声速随温度升高而。
解析：由V t = V0 + α （t- t0 ），可判断当α为正值时，声速随温度的升高而增大2）如图所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图像，其中 b 表示酒精中声速规律。
知识点三：音调、音色与响度A、夯实基础牛的吼叫声、蚊子的“嗡嗡”声有很多区别，其中之一就是牛的叫声音调低、蚊子叫声音调高。
下列说法正确的是A．牛发声时声带的振动频率大 B．蚊子发声时声带的振动频率大C．牛发声时声带的振动频率慢 D．蚊子发声时翅膀的振动频率大下列说法正确的是D．蚊子发声时翅膀的振动频率大解析：牛是由声带振动发声，因为声带振动慢，频率小，所以声音低沉，音调低，A错；蚊子没有声带，是由翅膀的振动发声，B错；物体的振动有快慢，振动的频率有大小，“频率慢”错误，C错。
B、双基固化如图所示,小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音, 声音不同之处是A.频率B.音调C.响度D.音色解析：用大小不同的力敲击鼓面，鼓面的振动幅度发生变化，但鼓振动的频率不变，鼓面的材料、结构等没有变，所以音调、音色不变，响度发生变化。
C、能力提升当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的A．音调不同 B．响度不同C．音色不同 D．声速不同解析：不同的人说话音色不同，听音辨人主要就是依据音色来判断的。
知识点四：噪声的危害与控制A、夯实基础下列不属于噪声的是A．马路上车辆的鸣笛声 B．自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D．在沉静的夜晚突然有大声谈笑声解析：从环境保护的角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪音。
知识点四：噪声的危害与控制B、双基固化如图所示，是龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的减小车辆行驶时产生的噪声对居民的危害。
这种方法主要是在下列哪个途径中实现的A．噪声的产生 B．噪声的传播C．噪声的接收 D．以上三种均是解析：路段两旁安装的隔音墙目的就是在传播过程中减弱噪声C、能力提升噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是A．在学校或住宅区种植花草树木 B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C．在摩托车上安装消音器 D．在录音棚内安装隔音设备下列减弱噪声的方法与之相同的是C．在摩托车上安装消音器解析：从题意可知机动车辆禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，即阻断噪声的产生。
A、D项中是在传播过程中减弱噪声；B项中是在人耳处减弱噪声；C项中在声源处减弱噪声。
故答案为C。
二、规律总结1.声音产生与传播一切声音的产生都是由于物体的振动，但是仅有物体振动，声音不一定能被听到，当声音没有介质传播或物体振动的频率太慢、太快且超过人的听觉频率范围，或者是距离声源太远声音传播过程中能量散失导致响度太小，声音都不能被听到。
声音在介质中以波的形式向外传播，传播速度只与介质的种类和介质温度有关，与声源振动的频率、振幅无关，一般情况下，声音在气体中传播速度最小，在固体中传播速度最大。
不同的声音在同种介质中传播速度一样大。
声音在传播中遇到障碍物被反射回原来介质时，其传播速度不变。
2.乐音三特点的比较特点音调响度音色定义声音的高低声音的强弱声音的品质决定因素频率的大小振幅大小与距发声体的远近发声体本身的材料、结构3.噪声的界定与防治措施界定防治措施实例从物理学角度：发声体无规则振动发出的声音从环境保护角度：凡是妨碍人们正常工作、学习和工作的声音防止噪声产生（在声源处减弱）把噪声大的机器换成噪声小的设备；给机器加橡皮垫；给汽车和摩托车安装消声器阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）在马路和住宅边植树造林、种植花草；在公路两侧设置隔音墙；住宅临街窗户安装双层玻璃防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）佩戴防护耳罩、耳塞、防声头盔声的利用“声纳”与回声定位不是一个概念：“声纳”是利用回声定位原理制造的一种探测系统。
关于超声波的利用，给大家做个补充：军事上的声呐探测潜艇、鱼雷和超声雷达；工业上的超声探伤、超声测速；农业上用超声波培育种子；医学上的超声波洗牙；超声杀菌消毒；超声报警等等，随着科技的发展，超声波的应用会越来越广泛。
考点一：声音的产生与传播命题规律：（1）根据现象或情景判断声音产生的和传播的条件；（2）判断声音在不同介质中的传播速度的大小，能根据声速判断有关的现象。
A、夯实基础例1:为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成探究目的的是（）【解析】声音产生的原因是由于物体的振动。
A项中探究的是音调与振动空气柱长短的关系；B项探究的是声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能够传播声音；C、D项中是通过转换法分析出一切发声的物体都在振动。
【答案】C、DB、双基固化例2:如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。
如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。
这个实验说明（）A.声音和光的传播都需要介质B.声音和光都可以在真空中传播C.声音可以在真空中传播而光不能D.光可以在真空中传播而声音不能【解析】此题主要考察声音的传播是有条件的，即声音的传播需要介质的，当玻璃罩内的空气抽去后，听不到手机的振铃声，说明真空不能够传播声音；手机的指示灯仍能够看到，说明光可以在真空中传播。
【答案】DC、能力提升例3:如图1-7漫画中的许多现象可用声现象的知识解释，请举出其中的2处并做出解释。
【解析】此题是一道开放性的题目，让学生发挥自己的想象，从自己的认知能力开始，从题目中获取信息，加强了学生能力的培养。
从图中可知是人的喊声，说明是声带的振动产声的，同时还说明空气能够传播声音等。
只要答案合理即可。
【解答】人的喊声→声带振动产生声音；（小宝）听到声音→空气（媒介、介质）能传声考点二：音调、响度、音色命题规律：（1）联系实际区分音调、响度和音色，判断音调、响度、音色的变化；（2）运用音调、响度、和音色解释相关的现象。
A、夯实基础例4: 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。
这个实验用来探究（ ）A ．音调是否与声源振动频率有关B ．声音能否在真空中传播C ．声音能否在固体中传播D ．声音传播是否需要时间【解析】用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，改变了木梳振动的次数，快拨时，木梳振动的快，音调高；慢拨时，木梳振动的慢，音调低。
故探究的是音调与振动频率的关系。
【答案】A B 、双基固化例5:如图所示，用录音机播放歌曲时，右侧同学能分别出歌手的声音，主要依据声音的（ ）A ．响度B ．音调C ，音色D ．速度【解析】歌手是由于歌手的声带振动所发出的声音。
对于同一首歌，不同的歌手可以唱出相同的音调和响度，但不同的歌手（发声体）发出的声音仍然不同，这主要是由于他们发出的声音的音色不同。
【答案】 C 、能力提升例6: 小明是学校运动会仪仗队的鼓手，他发现敲鼓时，鼓发出的声音大小是变化的，那么引起这种变化的因素是什么呢？于是，他设计并进行了下面实验：利用一面鼓、一个乒乓球、一个鼓捶来研究“声音的响度与鼓面振幅之间的关系”。
提出问题：用不同的力量敲击鼓面时，鼓面振动的幅度相同么？发出的声音强弱跟鼓面振幅有怎样的关系？猜想与假设：用大力敲，鼓面振幅大，发出的声音响度大，。
制定计划与设计实验：将乒乓球放置在鼓面上，敲击鼓面，乒乓球随之弹起。
弹起的高度说明了鼓面的振动 。
（填“频率”或“幅度”） 进行实验与收集证据：用不同的力度敲击鼓面，比较鼓发出声音响度的同时观察乒乓球弹起的高度，并把实验现象填入下表：分析与论证：实验结论： 。
【解析】进行实验并收集实验数据，是整个科学探究过程中一个至关重要的环节，只有操作正确，收集的数据才是可信的，才能为正确结论的得出提供可靠的素材。
【答案】幅度；实验次数 用力程度 乒乓球弹起高度 鼓面振幅 响度 1 大 高 大 大 2小低小小实验次数 用力程度 乒乓球弹起高度 鼓面振幅 响度1 大2 小你知道这是谁的歌一听就实验结论：鼓面振幅越大，鼓发出的声音响度越大．考点三：噪声的危害和控制命题规律：（1）判断什么是噪声，分辨噪声的等级和危害；(2)判断减弱噪声的途径和措施，判断减弱噪声的原理。
A、夯实基础例7:下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A．师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B．小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭D．在图书阅览室内，谈笑风生【解析】从环境保护的角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。