第二届全国音乐心理学学术研讨会述评

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音乐审美心理学研究方法的探究

音乐审美心理学研究方法的探究一、音乐审美心理学学科形成心理学对于音乐的探究，从最初以哲学的方式进行内省经验或思辨性的探讨。

在1879年，冯特在莱比锡大学建立的心理学实验室，开始心理学从哲学式思辨转变到科学式具体研究的发展道路，揭开了音乐中诸多要素的神秘面纱。

许多新的研究领域开始出现，如音响心理学、脑神经音乐学等。

然而，音乐当中除了音响、个性心理等能够被量化、可以进行实验研究的要素之外，还有一些领域受限于其本身的性质而使得科学实证无法施力，音乐审美便成为这些无法被实证研究所剖析的对象之一。

在音乐审美当中，不仅有关于主体自身的个性、感知觉操作以及审美能力，还包含具有社会历史性的音乐审美经验在内。

音乐审美心理便具有社会性以及历史性。

正如我们所能看到的，音乐心理学所属大心理学学科范畴之内，其研究方法也属于心理学的实证研究。

而在当时音乐心理学的研究领域中，已开始不断涉及到音乐当中的审美心理活动了。

音乐审美心理成为了音乐心理学的一个新的研究领域，但音乐审美心理中所包含的社会科学因素，使得擅长于自然科学研究的音乐心理学开始犯难，音乐心理学受其研究方法而在音乐审美心理上止步不前。

于是，便开始有心理学家对社会、文化影响进行研究，量性研究与质性研究渐渐开始相交，逐渐开拓出音乐心理学的新道路，音乐审美心理学也随之形成。

二、音乐审美心理学研究方法正如其名，音乐审美心理学，可认为是由三个重要要素组合而成——音乐、审美、心理。

音乐则限定了该学科的研究对象，只有对象跟音乐相关的活动，才能被研究，否则就超出研究范围，成为跨学科的研究了；审美，规定了主体活动的性质，即与审美活动相关，能够对音乐进行审美活动的就能够予以研究。

心理，则规定了该学科的研究方法，即心理学的研究方法，而心理学种类繁多，这也导致了该学科研究方法的融合性以及研究对象的多样性。

在上述三个要素中，音乐是对研究对象的界定，这种界定不仅只研究本民族音乐，更是研究世界范围内的音乐。

“音乐学，应把目光投向何处”学术研讨会会议综述

“音乐学，应把目光投向何处”学术研讨会会议综述作者：周鑫妍林林来源：《音乐生活》2022年第01期音乐学，应把目光投向何处？这是近代音乐学者半个多世纪以来积极探索的问题，也是一个有着三十年跨度的热门话题。

1991年，郭乃安先生发表《音乐学，请把目光投向人》一文，对中国音乐学界产生跨世纪的深刻影响，文章的观点不仅影响了一代学者的研究，也在很大程度上左右了音乐学学科建设的方向。

时隔二十八年，杜亚雄先生发表《音乐学，请把目光投向音乐！》是对当代音乐学研究的一种理性思考，从而在音乐学领域产生很大反響。

除此之外，学界亦发出“把目光投向表演”“把目光投向‘音乐学人’”等多种不同声音的回应。

为了更好探索和前瞻音乐学学科发展的方向，针对“音乐学的目光投向”这一宏观但又极为现实的话题，2021年10月22-24日，浙江音乐学院音乐学系主办了“音乐学，应把目光投向何处”的学术研讨会。

会议邀请到中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、沈阳音乐学院、南京艺术学院等近二十所专业院校和研究机构的音乐学家、青年才俊汇聚一堂，采用专家发言和研讨的形式，进行广泛的交流与对话。

音乐学系主任林林在开幕式中谈道：“当回望20世纪近百年来中国音乐学探索和研究历程并前瞻和思考一种新的可能之际，中国音乐学者们开始自觉寻找改变学科现状和获得新的契机的途径。

像其他人文学科一样，音乐学在每一个时代都有自己关注的核心内容和根据内容所采用的独有视角及研究方法。

关注的内容取决于时代变迁和文化发展的需要，采用的方法则必然受制于研究内容”。

这段文字在一定程度上阐述了会议举办的真实意图和解决的实际问题。

浙江音乐学院院长王瑞，副院长杨九华、汪洋受邀出席研讨会开幕式。

王瑞院长在致辞中表示：“‘音乐学，应把目光投向何处’是音乐学界对于学科建设的自省，它也反映了音乐学学科建设的现状，也反映了音乐学的事业、态势、疆界非常广阔，这是音乐学学科发展所取得的成就。

但从另一方面来说，我们对于音乐学学科的基本问题尚未形成一般性的、普遍性的共识。

有关音乐心理学的论文

有关音乐心理学的论文《从三次研讨会看中国音乐心理学的发展趋向》摘要：本文主要就我国音乐心理学的发展现状，展望其发展趋向，对我国音乐心理学未来研究的走向做一个简单的勾画。

关键词：音乐心理学发展趋向作者简介：刘建虹1984—，女，四川师范大学2021级研究生，中国音乐心理学会会员，四川心理学会会员。

2002—2021年期间，分别在北京、广州、上海举行了三届音乐心理学研讨会，从三次研讨会来看，中国音乐心理学科在不断地进步，并且有着良好的发展趋势。

本文立足于此，展望21世纪，对我国音乐心理学未来研究的走向做一个简单的勾画，展望中国音乐心理学的发展趋向与现实意义。

回顾音乐心理学的发展，我国音乐心理学研究将发生重大变化，音乐心理学将向着以下几个方面发展：一、趋向之一，注重理论思辨，形成和完善学科理论构架，拓宽并深化基础理论研究。

音乐心理学作为一个交叉学科，除了具有音乐学和心理学的学科特点，还应该有自己的独特性质与理论构架。

对音乐心理学学科性质的定性和研究内容范围的界定，是基础理论研究的首要问题。

加强基础理论问题的研究能有效的避免研究者们认识上的混乱，有助于更加深入的研究。

张前、赵宋光、罗小平等学者就针对我国当前的研究对音乐心理学的学科性质和研究内容做了勾划，罗小平和黄虹先生的《音乐心理学》也基本形成了音乐心理学大的理论构架，这些将更有助于学术研究的进一步规范和深入。

在第二届研讨会上，音乐心理学研究应该采用什么样的方法也引发了热烈的讨论，如郑茂平的《音乐心理学及其研究的方法学讨论》、蔡黎曼、黄虹的《西方音乐心理学研究方法对我国音乐心理学研究的启示》、再如邵桂兰、王建高的论文《音乐心理学及其方法论的再讨论》中对中国音乐心理学研究强调实证化倾向的批评就引发了讨论的高潮。

而研究方法直接影响着学科的属性。

针对我国目前的研究现状，音乐心理学也不应一味套用心理学上的研究方法，而应对现有方法进行改进或者创造新的研究方法，使之适合音乐心理学的研究。

我国当代音乐心理学研究的反思与展望——第二届全国音乐心理学学术研讨会综述

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我国当代音乐心理学研究的反思与展望
第二届全国音乐心理学学术研讨会综述
口马
达
金世余
二届全国音乐心理学学术研讨会于２０年１０５１月
２５日至ｌ１月２７日在广州市召开。这次会议由中
方法；郑茂平＜音乐心理学及其研究的方法学探讨》中提出了音乐心理学研究的方法学问题：刘沛＜音乐心理
在器乐学习和教学心理方面，以下几篇论文则集中
论述了器乐学习中常见心理问题的解决和良好学习心
马达＜论音乐学习中的自我调节学习＞一文介绍了
自我调节学习的概念，并根据自我调节学习循环模式理
理的培养。薛瑾＜儿童钢琴学习心理初探》王听野＜，论儿童小提琴教学中心智技能的培养＞张新林＜，小号演
国音乐家协会音乐心理学学会主办，广州星海音乐学院承办。出席本次会议的代表主要来自全国各音乐、艺术院校，以及高等师范院校和综合性大学音乐院系的专
家、教授与研究生共七十余人。韩国梨花大学教授、韩国音乐认知心理学会会长张善熙女士也应邀出席了本次
大会。
的回顾、跟踪和评估音乐心理学的西文著述的历史和发
以及良好音乐学习心理的培养展开了讨论。
罗小平＜音乐心理学与老年心理学交融的新学科——老
年精神音乐学＞一文介绍了老年精神音乐学形成的背
景、科研究的对象、学范围、方法以及未来发展的趋势：
廖家骅《音乐记忆的机制与策略》一文从音乐记忆赖以
依存的生理基础、音乐记忆的主要特征、音乐记忆的基

中国教育学会第二届音乐教育大会的回顾与反思

中国教育学会第二届音乐教育大会的回顾与反思作者：李芷清王蕾来源：《北方音乐》2020年第09期【摘要】本文以笔者在第二届上海音乐教育大会上聆听的各位专家老师的论文宣读，以及名师们的圆桌会议为切入点，在对本届大会的论题与发言进行深入研讨与回顾的基础上，系统分析探研笔者参加大会所获得的体会和思考。

10月9—12日，中国教育学会第二届音乐教育大会在上海成功举行。

本届大会紧紧围绕“坚持以美育人、以文化人，扎实推进新时代学校美育的改革发展”这一主旨，以“创新·均衡·优质”为主题，开展了内容丰富、形式多样的活动。

【关键词】音乐教育大会;论文宣读;圆桌会议;回顾与反思【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）09-0169-02【本文著录格式】李芷清，王蕾.中国教育学会第二届音乐教育大会的回顾与反思[J].北方音乐，2020，05（09）：169-170.一、论文回顾（一）学校音乐教育学校音乐教育的重点，多集中于基础教育阶段，高师偶有涉及。

老师们基于世界三大音乐教学体系，结合中国的国情，提出了自己学校的教育模式和方法。

这些教育模式或方法大多都是以律动与创编为主，并以学生为主体。

范廷亮老师的“多维‘乐’动·‘乐’在其中——5c教学模式”是笔者印象较为深刻的一个体系。

“5c”即copy， change， create， compress， cheerful。

主张与精简教师的课件和语言部分，缩短每次聆听乐曲的空隙，做到在一节课反复聆听十几遍甚至几十遍，在聆听的过程中围绕音乐要素不断变化，通过由浅入深的变化吸引学生。

在此基础上，学生还可以对乐曲进行不同的创编，引导学生主动地学习音乐，而不是传统教学中老师被动的教授，在此过程中锻炼学生的思考能力与创新能力。

据笔者所知，整体聆听逐渐成为近年来音乐欣赏课主要授课方式。

分段聆听虽然能让学生体会到段落间不同的情感，但却也让学生一节课下来无法整体感受到音乐的氛围，不能静下心来品味音乐，无法积累欣赏音乐的经验。

第八届全国音乐美学学术研讨会与第三届全国音乐心理学学术研讨会述评

第八届全国音乐美学学术研讨会与第三届全国音乐心理学学术研讨会述评由中国音乐美学学会发起，上海音乐学院主办，上海音乐学院音乐学系、上海音乐学院音乐研究所承办的第八届全国音乐美学学术研讨会于2008 年11 月24 日至26 日在上海隆重召开。

其后，由中国音乐心理学学会发起，上海音乐学院主办，上海音乐学院音乐学系、上海音乐学院音乐研究所、首都师范大学音乐学院承办的第三届全国音乐心理学学术研讨会也于2008 年11 月28 日至30 日在上海接连举行。

两个会议均为上海音乐学院2008 年重大活动与上海市第二期重点，学科“音乐文化史”特色学科建设项目，并列入国家重点学科“当代音乐文化批判方向建设”计划。

音乐美学会议有来自全国各地及台湾代表近二百余人与会，共收到参会论文及摘要一百余篇。

会议以“音乐美学与音乐哲学的关系” 、“音乐感性体验与表达” 、“20 世纪中国音乐美学研究及相关学科建设问题”为中心议题，与会代表围绕这三个中心议题以及与之相关的其他问题进行了热烈深入的讨论。

开幕式上中国音乐家协会副主席、理论委员会主任、中央音乐学院院长王次熠教授作了题为《音乐美学的学科建设和人才培养――兼谈改革开放三十年音乐美学学科的发展》的主题发言。

著名音乐美学家、中国音乐美学学会名誉会长、中央音乐学院教授于润洋作了重要发言。

音乐美学和音乐哲学究竟是同一个学科的两个名称还是两个不同的学科，这是近年来不断引起争论的基础理论问题。

在音乐美学学科定位、学科建设与发展的道路中，这个问题已经不容回避，因而在本次会议上就此进行集中讨论势在必行。

在该组发言的26 人中，约有半数以探讨音乐美学和音乐哲学关系为立论基础，给出或明确或模糊的观点，其余则各有侧重地探讨音乐美学或音乐哲学中的一些具体问题。

有观点认为j 音乐美学应当处于美学的感性体验与哲学的理性反思两者的互动关系中。

继而，以知性在感性和理性之间的有效性取代感性与理性相互割裂的局面，由此认为音乐美学就是音乐哲学，无须做刻意划分。

如何看待音乐心理学和音乐治疗(一)2024

如何看待音乐心理学和音乐治疗（一）引言概述：
音乐心理学是研究音乐对人类心理和情感产生影响的学科，而音乐治疗则是利用音乐来改善人类心理健康的一种治疗方法。

本文将从五个大点出发，探讨如何看待音乐心理学与音乐治疗。

1. 音乐心理学的定义和研究方法
-音乐心理学是一门研究音乐对人们情感、认知和行为的影响的学科。

-它采用问卷调查、实验研究、脑神经科学等多种方法进行研究。

2. 音乐对心理健康的影响
-音乐可以影响人们的情绪和情感，帮助缓解焦虑、抑郁等心理问题。

-音乐还能够促进人们的创造力与专注力，提升学习和工作效率。

3. 音乐治疗的基本原理
-音乐治疗通过与患者共同进行音乐活动，来达到改善心理健康的目的。

-音乐治疗可以在个人或团体中开展，通过音乐的共鸣、表达和创作等，帮助人们理解和处理内心的情感。

4. 音乐心理学与音乐治疗的关系
-音乐心理学为音乐治疗提供了科学的基础和理论支持。

-音乐心理学的研究成果为音乐治疗的实践提供了指导。

5. 如何看待音乐心理学和音乐治疗
-音乐心理学和音乐治疗在促进心理健康方面发挥着重要的作用。

-它们既可以单独存在，也可以相互支持和促进。

-了解和运用音乐心理学和音乐治疗的知识，可以帮助人们更好地关注和维护自己的心理健康。

总结：
通过本文的探讨，我们可以看到音乐心理学和音乐治疗在促进心理健康、提升生活质量方面具有重要的作用。

理解和运用音乐心理学和音乐治疗的知识，将有助于我们更好地关注和维护自己的心理健康。

在如何看待音乐心理学和音乐治疗这一问题上，我们可以将其作为多个领域相互支持和促进的有益工具。

音乐情感见解述评

音乐情感见解述评作为人类有意识的精神活动的产物，音乐与人类的生理、心理和行为息息相关。

情感是音乐艺术中最为重要的特征，也是心理学领域十分注重的问题。

对音乐情感的研究，将心理学的研究方法和研究思路与音乐学的专业知识结合起来，当今已成为一种趋势。

音乐情感一直以来是国外音乐心理学的一个研究重点，这也应归功于19世纪中叶实验心理学派的努力，该学派促使了现代音乐心理学的萌发。

我国音乐心理学起步较晚，在这之前的研究重点偏向于从专业性的音乐角度实行思辨性质的分析，而没有实证研究的支持，理论略显空泛。

在音乐心理学引入我国后，音乐情感的研究更多地与心理学的实证研究紧密地结合，表达了良好的研究局面。

本文就此对国内关于音乐情感的研究实行了概括性的梳理。

一、音乐情感的相关概念和研究方法概述〔一〕对音乐情感的定义音乐情感是人与音乐的交互过程中所产生的包括各种人类感情因素的心理过程〔刘涛，2006〕，这个广义的概念包括与音乐实践活动相关的情绪、心境、偏好、趣味和态度等，是一种特殊的心理模糊量。

扬州大学的周新叶在?音乐情感剖析?〔 2005〕中提到，“音乐情感〞应等同于“音乐的情感〞，它既包括由音响直接引发的情感成分，同时也包含主体对社会生活内容联系思考而产生的情感成分，是两个源头合成的一股流。

〔二〕音乐情感的特征结合音乐理论、音乐心理学、艺术情感学的研究，刘涛〔 2006〕总结了音乐情感在信息的表现、传递与认知行为过程有一些典型特征，主要包括：主观性、层次性、客观性、模糊性、整体性、运动性、观照性、选择性等；甘露那么认为音乐情感具有典型性、概括性和易感性的特征，她是从音乐存有的意义的层面出发的。

音乐情感自身的复杂特点给研究者提供了广阔的研究视野，也带来了极大的挑战。

它或许不能让研究者从只言片语中推出结论，也不能从局部得知整体，流动的音符所带来的情感是复杂的，这就给多种研究方法结合、多个学科联盟提出了迫切的要求。

〔三〕研究方法及思路国内外研究者对于音乐情感的研究虽然各自的出发点不同，涉足的领域也较为广阔，但不难总结出研究方法大致分为两类：实证性的研究和思辨性的研究。

音乐心理学研究方法的现状分析

音乐心理学研究方法的现状分析、问题的提出工欲善其事，必先利其器” ，音乐心理学研究与研究方法就是“事”与“器”的关系。

因为，音乐心理学研究方法既是音乐心理学学科发展的前提，也是音乐心理学研究得以成功的保障，对规范和指导音乐心理学领域的研究起着至关重要的作用。

音乐心理学研究的深度和水平，特别是音乐心理学研究的创新程度与所使用的研究方法有着本质的联系，而且，研究方法的有效运用还会在一定程度上扩展音乐心理学研究的论域。

同时，研究方法还可以从一个侧面反映出音乐心理学的研究成果是否具有科学性、实用性和推广性。

全国音乐心理学研讨会”是我国音乐心理学界唯一的国家级学术研讨会，每三年召开一次，迄今已成功举办三届，在我国音乐心理学界具有广泛知名度和影响力。

研讨会的与会代表多为中国音乐心理学学会会员，分别由来自各高校或音乐研究所的专家、学者及博士、硕士研究生组成。

研讨会代表们所提交的学术论文既是音乐心理学研究者自身学术研究能力的集中体现，也是我国音乐心理学学科研究状况的重要反映。

因此，本文对 2008 年 11 月召开的“第三届全国音乐心理学研讨会”的参会论文在研究方法的运用方面进行元分析，以使我们获得关于我国音乐心理学领域研究方法应用现状及发展趋势的重要信息。

二、研究方法与结果以“第三届全国音乐心理学研讨会” 参会论文作为样本，去除工作报告和综述类文章，得到有效论文全文 65 篇。

根据论文的题目、摘要和原文，采用内容分析法对论文的研究方法类型、研究领域等方面进行统计。

结果表明，在 65 篇论文中，属于思辨研究的论文有 44 篇，占总数的 67.69 ％；属于实证研究的论文 21 篇，占总数的32.31％。

从统计结果来看，本届音乐心理学研讨会参会论文在研究方法的使用上呈现出以下特点：首先，论文反映出的一个突出的特点就是研究者的方法论意识有了较大提升。

正如研讨会闭幕式上周海宏副会长所总结的：参会论文体现出“研究者方法论意识的高度自觉” 。

作品分析教学杂谈——第二届全国音乐分析学学术研讨会参会心得

观点。
二、端正科研态度，学习科研方法，增强科研能力高为杰教授的音乐分析要关注细节 —— 行而下的分析；赵晓生教授关于音乐分析中的 “ 层次分析 ” ，他把音乐分析分为六个层次：１．原像分析；２．谱符分析；３．阅读分析；４．音响分析；５．接受分析；６．形而上的纯理论分析，最终要回归原象，提高到哲学、美学等的综合分析。姚恒璐教授对学士论文的弊病，提出了深刻的几点现象：选题盲目、罗列技法现象、只做资料汇编等。并对此提出了具体的论文写作方式：论文的结构设计、具体的写作注意事项等，提出要在分析实践中有感而发、分析中以点带面、特征至上、表述简明扼要、图以致文、言简意赅。对于作曲技术类音乐分析论文的写作思路，姚恒璐教授提出四点：要以作品的文本证据说话；通过理论思辨，运用技法分析加以印证；思考音乐分析的历史价值和现实意义；挖掘音响美、彰显形式美、构思逻辑律。张惠玲教授对《春之祭》中几个简短段落的节奏分析；李吉提教授题为《春城无处不飞花— — 中国当代音乐研究》的大会发言；高佳佳教授的论文《王西麟交响乐作品主题研究》等都为大家又提供了具体的作品分析 “ 个案” ，具体说明了音乐分析的
・பைடு நூலகம்

音乐审美心理学在复调教学中的应用——在第二届全国音乐心理学年会上的发言

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第２期
２００６年６月
』
星海音乐学院学报０ｎｈｉｏｓｒａｒｏｓｆｇａＣｎｅｖｔｙｆｉ．ｏＭｕｃ
Ｎｏ．２
Ｊｎ．ｏ６ｕｅ２ｏ
音乐审美心理学在复调教学中的应用
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因此掌握格律，能高屋建瓴地把握整个学科就
的发展概貌。（）审美情感符号化的角度审视复调技法二从
速度，色和节奏，等。这些感情表现的模式在音等
含着从自由形态向格律形态的形式抽象。艺术史发展的历程告诉我们，种形式、式都是无数自各模由的、样的形态的集中和提炼。例如主题的形多成，附属于歌词的配音，乐句首部的强调，后从到最
件下又会对热情进行压制，声的形成，是对迷和就乱的约束。因此，对于多声发展史上的各种技法的
更迭、调发展史上的各种乐派交替，们都可以复我
从热情与秩序的控制与反控制的角度予以理解，心
的本质就是企图打破秩序制造迷乱。
音乐审美心理学，一门研究人们在音乐审美是行为中心理活动的新兴学科。它不仅能够解释个
体在欣赏、作、创演绎等活动中的审美心理机制，而
且也应当能够解释群体在历史进程中所形成的审美积淀。倘若我们把各种写作技术课程作这样的

黄剑敏马达,关于音乐教育心理学研究方法的思考

关于音乐教育心理学研究方法的思考——写在“第二届全国音乐心理学学术研讨会”之后黄剑敏马达摘要本文针对两次全国音乐心理学研讨会中关于音乐心理学研究方法问题的争辩进行了一番思考，认为一门学科研究方法的确立应当是建立在该学科性质定位的基础之上；文章通过对当前音乐教育心理学的发展现状的分析指出，音乐教育心理学已经成为音乐心理学的一个重要的组成部分，对音乐教育心理学研究方法的思考具有现实意义。

当今我国音乐教育心理学研究一方面急需加强“量的研究”，另一方面必须重视“质的研究”，在教育实践中采用“行动研究”模式将两者有机的结合是实际有效的研究方法。

关键词音乐教育心理学；研究方法；“量的研究”；“质的研究”；行动研究一、问题的提出2005年11月26日下午，在广州星海音乐学院召开的第二届全国音乐心理学学术研讨会的一个分会场上，来自不同院校的与会代表就音乐心理学研究中“量的研究”(quantitative research) 与“质的研究”①(qualitative research)展开了一场别开生面的两种研究范式的对话，质疑问难，观点鲜明，气氛活跃。

随后笔者对第一届和第二届全国音乐心理学学术研讨会的相关资料进行了收集和整理，注意到以下几个问题：1、音乐心理学的研究方法论问题。

在第一届研讨会中便有众多学者对此进行了探讨，到第二届研讨会关于这一问题的专题论文就出现了6篇之多，总的看来，较多研究者都认为音乐心理学应当主要采用“量的研究”［1］［2］［3］［4］［5］，部分研究者对此提出了音乐心理学也应当重视“质的研究”［6］［7］以及两种研究范式理想的结合［8］和采用多元的研究方法［9］等等。

2、音乐心理学的学科性质问题。

研究一个学科，首先必须对它的学科性质给以明确的定位，这是研究的前提。

研究者们基本上都同意这样一种观点，即音乐心理学是音乐艺术和心理科学相交叉的学科。

但恰恰正是这种交叉性使得这门学科的性质变得模糊而难以把握。

“中国心理学会音乐心理学专业委员会第二届学术年会”综述

“中国心理学会音乐心理学专业委员会第二届学术年会”综述作者：李明津来源：《中国民族博览》2020年第02期【摘要】2019年9月20日至22日，“中国心理学会音乐心理学专业委员会第二届学术年会”在重庆西南大学举行，西南大学领导安春元副书记、音乐心理会专委会主任蒋存梅教授、西南大学音乐学院院长郑茂平教授、中科院心理所杨玉芳教授，全国多所音乐院校相关领域的专家、学者、音乐心理学专业的硕、博研究生参与了此次盛会。

其中杨玉芳教授、杜忆教授及多所学校的专家发表了专题演讲。

此次会议为期两天，包括开幕式、主题发言和闭幕式三个部分。

【关键词】音乐心理学专委会第二届学术年会；音乐心理学的前沿研究和最新应用【中图分类号】J60 【文献标识码】A2019年9月20日至22日，“中國心理学会音乐心理学专业委员会第二届学术年会”在重庆西南大学举行，西南大学领导安春元副书记、音乐心理会专委会主任蒋存梅教授、西南大学音乐学院院长郑茂平教授、中科院心理所杨玉芳教授，全国多所音乐院校相关领域的专家、学者、音乐心理学专业的硕、博研究生参与了此次盛会。

一、开幕式年会开幕式由西南大学音乐学院院长郑茂平主持，西南大学领导安春元副书记、音乐心理学专委会主任、上海师范大学音乐学院蒋存梅教授发表致辞。

蒋存梅教授简要介绍了音乐心理学专委会的组成人员和筹备过程，说明了专委会的筹建意义，并宣布本次大会的主题——音乐心理学的前沿研究和最新应用。

二、会议主题发言在会议主题发言当中，有36位该领域的专家、教师做了主题演讲，涉及3个主要部分：大会主旨报告、特邀报告、分会场报告，其中，分会场报告包括3个主题：（1）音乐、语言与大脑；（2）音乐、认知与人工智能；（3）音乐和情绪。

（一）大会主旨报告中科院心理研究所杨玉芳研究员以《音乐结构与紧张感生成》为题做了主题发言，该研究采用行为评定和EEG的时域和频域分析指标，考察了音乐复杂结构对紧张感的动态影响及其脑机制。

音乐学中的音乐心理学研究

音乐学中的音乐心理学研究引言音乐作为一种艺术形式，对人们的情感和心理状态有着深刻的影响。

随着对音乐理解的不断深入和对人类心理的研究的进展，音乐心理学逐渐成为一个独立而重要的学科领域。

本文将从心理学的角度探讨音乐学中的音乐心理学研究。

一、音乐与情绪情绪是人类复杂而多变的心理状态，而音乐被认为是最能够直接影响情绪的艺术形式之一。

音乐心理学研究关注的一个核心问题是音乐如何产生情绪效应。

研究表明，音乐中的曲调、和声、节奏等元素与情绪之间存在着明确的联系。

不同的音乐元素可以激发人们的不同情绪，如快速节奏和明亮的音符可以引发愉悦和兴奋的情绪，而慢拖时间、低沉的音符可能引起悲伤和沮丧的情绪。

进一步的研究还发现，个体差异、文化差异和音乐背景等因素也会影响音乐对情绪的产生效应。

二、音乐与认知除了对情绪的影响，音乐还与认知过程密切相关。

认知是指人们对信息进行感知、理解和加工的过程。

音乐在认知领域的研究主要集中在音乐听觉的感知和音乐记忆。

音乐听觉的感知研究探讨了人们对音符、音高、音色和音乐结构等方面的感知能力，以及音乐如何通过感知刺激感官系统来影响认知功能。

音乐记忆的研究则关注人们对音乐的记忆能力和记忆过程。

通过研究，人们发现音乐的旋律、节奏和和声等元素可以在一定程度上影响记忆的加工和储存。

三、音乐与行为音乐还对人们的行为产生影响。

音乐心理学研究将重点放在音乐如何改变人们的行为和决策过程。

研究显示，听音乐可以引发行为反应的变化。

例如，在购物环境中播放轻松和愉悦的音乐可以促进购物者的情绪积极和购买行为，而播放激昂和快节奏的音乐则可能增加购买的数量和频率。

此外，音乐还可以通过影响人们的情绪和注意力，提高学习和工作的效率。

四、音乐与健康音乐对人们的心理健康和身体健康也具有积极的影响。

从心理健康方面考虑，音乐可以调节情绪、减轻压力和焦虑，提高人们的幸福感和生活质量。

在身体健康方面，音乐与运动和运动康复的结合可以提高身体素质、增强耐力和促进康复。

近年关于音乐心理反应的研究综述

近年关于音乐心理反应的研究综述■钟启文星海音乐学院研究生部〔摘要〕本文从内容和方法两方面，对近年音乐心理学领域有关音乐心理反应的研究进行了综述，可见不仅国外，国内的研究也涵盖了音乐引发生理、情绪情感、联觉与联想想象以及认知反应等内容，涉及“刺激一反应”、“前后测对比”、“刺激-任务”等研究范式，以及生理、脑电测量等技术，并且与问卷、访谈等方法综合运用于各项研究设计中。

〔关键词〕音乐心理反应情绪情感反应联想想象反应认知反应当今，无论是主动还是被动，人几乎每天都离不开音乐。

研究人类对音乐音响刺激所产生的反应，是音乐心理学的重要领域。

它有助于进一步探讨音乐对人的作用，加深我们对音乐的认识。

相关资料显示，近年不仅在国外，国内也出现了不少关于音乐心理反应的研究成果,具体可从内容和方法两方面进行归纳。

一、研究内容人对音乐的心理反应，通常是由生理、情绪、情感、联觉、联想想象、认知等层面联合作用的结果。

而有关研究的内容，可以按这几个层面分类。

1、音乐引起的生理和情绪反应人的生理反应是心理反应的基础，而伴随生理反应产生的首先是情绪波动，情绪变化是情感反应的前提。

因此，人们常常通过观测特定的生理变化来了解情绪及至情感的变化。

自19世纪以来，一直有不少研究以音乐（通常是某种要素）作为刺激，采用医学的测量手段，探究人对音乐的生理反应。

最常见的是对心律、呼吸律、皮肤电的测试,也有对血压、脑波、肌肉紧张度等的测试。

近年，有解鸿雁等人合作的《不同音乐作用下人的自主神经生理反应的研究》、毛茅的《音乐诱发情绪的心理生理测量及其在服务设计中的应用》、苗艳敏的《视听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究》、李建平等人合作的《五种基本情绪自主神经反应模式特异性的实验研究》、陆悦的《音乐因素、人格及情境对音乐情绪的影响》、侯建成的《音乐调式与速度诱发情绪的脑电和自主神经活动研究》等论文，都涉及有关音乐刺激下生理、情绪反应的测量项目。

如侯建成文中涉及到六项生理反应数据的收集，包括皮肤电、心率、氧饱和度等。

作曲系郭龙教授等老师参加“第二届全国音乐分析学”学术研讨会

出版物刊名：音乐探索
页码： 130-130页
年卷期： 2013年第3期
主题词：学术研讨会;音乐分析;副教授;作曲系;学术委员会;老师;作曲技术理论;教学与研究
摘要：2013年5月18—21日，在北京召开了“第二届全国音乐分析学”学术研讨会。

会议针对音乐分析学科的教学与研究以及中国当代音乐创作研究两个主题进行。

川音作曲系作曲技术理论教研室主任郭龙教授以及扈滨副教授、陈国威副教授、魏晓兰副教授受邀参加了此次盛会。

电子音乐系系主任、音乐分析学学术委员会委员胡晓教授担任了此次盛会的论文评审。

近年关于音乐心理反应的研究综述

近年关于音乐心理反应的研究综述近年来，音乐心理反应的研究已经成为一个备受关注的领域。

研究人员正在探究音乐对人类思维和情感的影响，以及听音乐的心理和生理反应。

本文就近年来音乐心理反应的研究进行综述。

一、音乐对情绪的影响音乐可以引起快乐、悲伤、紧张等不同情绪的产生。

根据多项研究结果，听琴弹奏更能带来快乐的情感，听到慢节奏的音乐可以引发悲伤的情绪，而快节奏音乐则会带来紧张的情绪。

此外，旋律的主题也会影响人们的情绪，例如庄严的旋律提供慰藉、动感的旋律提供激情和兴奋，的旋律则会引起人们的浪漫情怀。

二、音乐对学习和记忆的影响许多研究发现，音乐对学习和记忆有着显著的影响。

有研究表明，听古典音乐能够增强大脑的记忆能力，在学习中能够更加高效地使用信息。

此外，听音乐也可以帮助人们放松，减轻压力，增强学习效果。

三、音乐对身体的生理反应音乐对身体的生理反应也是音乐心理反应研究的一个重要部分。

听音乐可以帮助人们改善心率和呼吸等基本身体功能，从而提高身体健康水平。

还有研究发现，听音乐可以增加血管内皮细胞的产生，改善血管功能，更加有效地预防心脑血管疾病。

四、音乐对大脑的影响音乐对大脑的影响已成为音乐心理反应研究的一个热门话题。

科学家们发现，音乐可以激活人类大脑中的不同区域。

听音乐时，大脑会产生与听力、视觉等多种感官有关的神经反应，从而激活大脑的功能区。

这些区域包括负责基本运动控制的前脑、负责计划、决策和情感的前额叶和额叶，以及与音乐感受有关的颞叶、上分区等。

综上所述，音乐心理反应的研究已经成为社会热门话题之一，涉及众多领域。

通过研究音乐对人类思维、情感和身体的影响，人们可以更好地了解和应用音乐。

未来，将有更多研究会聚焦于音乐对身体健康、情绪管理和学习效果的综合影响等方面的问题。

五、音乐对情感管理的影响音乐在情感管理方面起到了至关重要的作用。

研究表明，通过听快乐、动感的音乐，我们可以让自己更愉快、更兴奋。

而通过听慢节奏的音乐，我们可以放松自己，减压减压。