《随堂优化训练》七年级语文上册第六单元 30 寓言四则配套课件人教新课标版

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七年级语文上册第六单元 30《寓言四则》塞翁失马教案 (新版)新人教版

在理解意思的基础上放声自由朗读课文
复述课文
分组合作讨论探究寓言的寓意
四、三读—— 想道理、明寓意
2、《塞翁失马》的故事对你产生了怎样的积极影响？结合自身经历谈谈自己的看法。学生讨论交流。明确：（1） .对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观。（2）.要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。（3） .现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜；身处逆境时，我们不要气馁。五、四读——整体把握、加深理解。结合自身经历谈谈自理解课文的意思与寓意后，再读课文，自由读——指己的看法读——齐读。六、课堂小结：１.再次出示目标。２.学生谈收获。
３.教师总结。七、布置作业，积累巩固出示课件六： 1.搜集中国古代寓言故事。２.把生活中你所经历或看到的“塞翁失马”的故事写下来，200 字左右。
谈收获。
五、四读—— 整体把握、加深理解。六、课堂小结：七、布置作业板书设计塞翁失马焉知非福失马————得马————折髀————相保（祸）（福）（祸）（福）寓意：福祸得失在一定条件下可以互相转化。初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是初一学生接触文言文较少，缺乏阅读文言文的能力，因此兴趣和信心在很大程度上是学好文言文的重要因素。初一学生喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。如果采用传统的文言文讲析方法，势必会磨灭他们初步学习文言文的兴趣，达不到学习的效果。因此，把自主、合作、探究作为主要的学习方式，降低难度，多与前面学习过的文言文知识相联系，教给学生掌握学习古诗文的一些方法，激发学生学习文言文的兴趣，减轻学生学习文言文的畏难心理，双向互动地学习课文，提高自主学习的能力，调动学习兴趣。
以跛（bǒ）之故堕（duò）而折（shé）其髀（bì）（二）老师范读课文，注意词句的停顿要根据意思划分。近塞上之人／有／善术者。其马/ 将胡骏马 /而归。丁壮者／皆／引弦／而战。此/ 何遽/ 不为福乎？（三）学生自由朗读课文，注意句读。（四）通文意：翻译课文。 1.自主学习，初步感知。（要求学生对照文中的注解，仔细阅读全文，理解文意，并标划出不理解的词句） 2.质疑问难，集体探讨。(要求学生把在自主学习中遇到的词句上的疑问提出来，师生共同探讨解决) 3. 译读重点，加深理解。（教师以提问的方式强调重点实词虚词的意义，注意翻译积累要与以前学过的文言词语相联系。）（1）近塞上之人有善术者（靠近）（擅长）（2）马无故亡而入胡（丢失）联系延伸：亡：亡羊补牢（丢失）暮而果大亡其财（丢失）（3）居数月，其马将胡骏马而归（经过）（带领）（4）人皆吊之（安慰）（他，代塞翁）联系延伸：之：下车引之（他，代元方）诲女知之乎（代这个道理）其邻人之父亦云（助词，的）（5）其父曰：“此何遽不为福乎?”（老汉）（就）（是）联系延伸：为：以虫蚁为兽（当做、作为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）可以为师矣（成为）（6）家富良马，其子好骑，堕而折其髀（多）（爱好）（掉、摔）（7）胡人大入塞，丁壮引弦而战（大举）（拉）（8）此独以跛之故，父子相保（因为）（缘故）（保全）联系延伸：以：徐喷以烟（用）以丛草为林（把）以假乱真（拿、用）联系延伸：故：温故而知新（旧的知识）马无故亡而入胡（原因、缘故）故时有物外之趣（所以）（9）死者十九（十分之九，绝大部分） 4.翻译课文：连词成句，教师点拨纠正。５.总结方法，分享收获。（要求学生总结翻译这篇文言文时的方法并与大家交流分享）（1）把单音节词变成双音节词，也就是把一个字变成两个字（如“近”可以理解为“靠近”，“善”可以理解为“善于、擅长”。）（2）补充句子中省略的成分（如“马无故入胡”之前可以加一个成分“他的”）

七年级语文上册第六单元 30 寓言四则配套课件人教新

(3)死者十．九．古义：十__分__之__九__，__绝__大__部__分________________________。今义：数字。
3．词类活用
(1)天雨．墙坏(名词用作动词，下雨) (2)其家甚智．其子( 形容词的意动用法，以……为聪明 ) (3)近．塞上之人有善术者(形容词用作动词，靠近) (4)近塞上之人有善．术者(形容词用作动词，擅长)
30 寓言四则
1．一词多义
连词，表修饰
代词，他动词，丢失
2．古今异义
(1)暮而果大亡．其财古义：__丢__失______________________________________。今义：死亡，灭亡。
(2)其邻人之父亦云．古义：_说________________________________________。今义：在空中悬浮的由水滴、冰晶凝聚形成的物体。
(2)《蚊子和狮子》寓言写了一只蚊子以己之长攻敌之短，在与狮子的交战中取胜，却被胜利冲昏头脑，得意忘形，终被蜘蛛捕食的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人，劝告人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)《智子疑邻》这则寓言着重从持相同看法的人却因身份不同(即跟主人的亲疏关系不同)而遭到不同对待的角度，深刻地教育人们：处理事情，绝不能凭主观臆测和亲疏关系，而必须尊重客观事实。
(2)韩非和《韩非子》韩非(约前 280－前 233)，战国末期韩国人(今河南省新郑)，中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家思想的代表人物，世称“韩子”或“韩非子”。著作收在《韩非子》一书中，共 20 卷，55 篇。韩非子的文章笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力；构思精巧，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。

人教版语文七年级上册第6单元第30课《寓言四则-塞翁失马》教学课件2

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居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。
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此独以跛之故，父子相保。
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多义字，列举原句
父：1、老人 2、父亲
其：1、那、那些
之：1、的 2、他
2、他的
而：1、表转折的连词 2、表承接的连词
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21
11
近塞之人，有善术者，马无故亡而入胡。
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人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
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居数月，其马将胡骏马能为祸乎？”
Page 15
家富良马，其子好骑，
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堕而折其髀。
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人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
劝谕人们应该全面地、发展地看问题。
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你的生活中是否有过 “塞翁失马”？你有听说这样的事情吗？
张海迪、海伦· 凯勒、霍金
Page
9
各抒己见，畅所欲言
这则寓言还能给你什么启示？
Page
疑学惑了？本篇课文你是否还心存
10
你能背出来吗？
Page
带领月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：指长城一带精通术数的人逃跑
“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，
堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不
跌断大腿壮年男子拉开弓弦大举进攻为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦原因十分之九，意指绝大部分这个人因为而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，保全父子相保。
瘸腿的原因。父子相保：父亲和儿子相互保全了性命。

七年级语文上册第六单元第30课《寓言四则》(第1课时)课件 (新版)新人教版

⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可
× 挡”。（）
Ｃ 2．能确切概括蚊子结局的成语（）
Ａ．后悔莫及Ｂ．可歌可泣
Ｃ．乐极生悲Ｄ．宁死不屈
宙斯赫拉波塞冬哈迪斯雅典娜、阿瑞斯阿波罗阿尔忒弥斯阿芙洛狄特赫尔墨斯普罗米修斯
赫耳墨斯
问宙斯像一个银圆
雕
问赫拉像还要贵一点
像者
问自己像算添头白送
更尊重
讽刺
算饶头
盲目自大、爱慕虚荣者
蚊子和
狮子
看图复述课文
整体感知，思考问题
1.这则寓言主要有哪些情节？蚊子扬长避短战胜了狮子；后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。 2.蚊子为什么能打败狮子？
扬长避短
3.蚊子又为什么会败给蜘蛛？
相信同学们对《守株待兔》、《狐假虎威》《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓言
填一填
寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的 __故__事_ 寄寓意味深长的 _道__理__ ，给人以启示.主人公多为 _动__物___，也可是人或非生物。篇幅大多 __短__小__ ，情节具__虚__构__性，主题充满智慧和哲理。大多采用_比__喻__和 _拟__人___的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《伊索寓言》。
看图复述课文
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？

七年级语文上册第六单元30寓言四则课件新版新人教版

3.核、字音字形
1.识记生难字
庇．护(bì) 爱慕．(mù) 较．量(jiào)
跛．(bǒ)
堕．(duò)
何遽．(jù)
髀．(bì)
引弦．(xián)
ráo(饶)头
2.读准多音字
折．其髀:zhé 其他读音:shé 组词:折本
其他读音:zhē 组词:折腾
一
二
三
二、重要词语
1.重点词语理解 (1)庇护:袒护,保护。 (2)爱慕虚荣:喜欢表面上的光彩。 (3)较量:用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 (4)筑:修补。 (5)术:术数,推测人事吉凶祸福的法术,如看相、占卜等,这是迷信活动。 (6)何遽:怎么就,表示反问。 (7)髀:大腿。 (8)丁壮:壮年男子。 (9)引弦而战:拿起弓箭去打仗。 (10)塞翁失马:比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
点拨:不一定。转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马,“失马”这件坏事就不能变成好事;如果“塞翁”之子不喜欢骑马,“其马将胡骏马而归”这件好事就不能变成坏事;如果胡人不入犯边境,“堕而折其髀” 这件坏事就不能变成好事。可见,“胡人居住的地方有马”“‘塞翁’之子喜欢骑马”“胡人入犯边境”,这些正是好事和坏事相互转化的条件。
(3)有善．术者(形容词用作动词,擅长,精通)
(4)家富．良马(形容词用作动词,有很多,富有)
一
二
三
4.古今异义区分 (1)马无故亡．而入胡
古义:逃跑。今义:死亡,灭亡。 (2)居．数月
古义:停留,文中指“经过”的意思。今义:一般指居住。 5.特殊句式认知 (1)马无故亡而入胡。(省略句,<其>马无故亡而入胡。) 译文:(他家的)马无故跑到北方胡人的地方去了。 (2)此何遽不为福乎?(疑问句,“何”是疑问副词,当“怎么”讲。) 译文:这难道就不能成为一件好事吗?

人教新课标七年级上册第六单元之《寓言四则》课件

人教新课标七年级上册第六单元之《寓言四则》课件
人教版七年级语文教学课件
寓言四则
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

文学常识复习
神话：指反映古代人们对世界起源、自然现象和社会生活的
原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。

它借助想象来表达古代人民征服自然力的理想和追求。

文学常识复习
寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。

篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。

主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。

寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

文学常识
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家着作中都有不少寓言故事流传下来。

外国寓言作品，着名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

文学常识伊索伊索：公元前6 世纪的希腊寓言家。

他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。

他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔。

【精编】七年级语文上册第六单元第30课《寓言四则》(第1课时)课件 (新版)新人教版-精心整理

相信同学们对《守株待兔》、《狐假虎威》《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓言
填一填
寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的 __故__事_ 寄寓意味深长的 _道__理__ ，给人以启示.主人公多为 _动__物___，也可是人或非生物。篇幅大多 __短__小__ ，情节具__虚__构__性，主题充满智慧和哲理。大多采用_比__喻__和 _拟__人___的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《伊索寓言》。
寓言四则（目录）
1. 《赫尔墨斯和雕像者》 2. 《蚊子和狮子》 3. 《智子疑邻》 4. 《塞翁失马》
看一看,猜一猜.
寓言故事连连看 yǐFra bibliotek讽刺倚仗别人的势力欺压
守株待兔
tà 人的人
狐假虎威
鞭挞了那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶。
农夫和蛇狐狸和葡萄
讽刺找借口自我辩解的人
ài
讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人
⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可
× 挡”。（）
Ｃ 2．能确切概括蚊子结局的成语（）
Ａ．后悔莫及Ｂ．可歌可泣
Ｃ．乐极生悲Ｄ．宁死不屈
制作不易尽请参考
宙斯赫拉波塞冬哈迪斯雅典娜、阿瑞斯阿波罗阿尔忒弥斯阿芙洛狄特赫尔墨斯普罗米修斯
看图复述课文
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。

30课课七年级语文上册《寓言四则》课件_人教版

第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
《赫耳墨斯雕像者》
1.赫耳墨斯之所以先问宙斯的雕像值多少钱是因为什么？
他想把宙斯的雕像和自己的雕像的价钱作对比，来炫耀自己在人间受到的尊重。
“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”这句话说明了什么？
丢失
7、无故原因
②无故亡而人胡逃跑
8、吊之慰问 9、何遽怎么就 10、居数月经过
而：①暮而果大亡其财表承接 ②而疑邻人之父表转折
朗读课文，翻译古文：
宋有富人，天雨墙坏。宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌下来。
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”
寓言：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
一、劝喻性二、讽谏性
的借中的思手古，道。法喻借理寓寓，今此寓言 ” 语，喻于，是言惯彼简通 “ 简于，单常寄洁运借的是托锋用小故把 ” 利拟喻事深的。人大之刻意
学了《塞翁失马》，你认为好事一定可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。

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2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子：吹、唱 2021/4/6
骄傲自满放松警惕 CHENLI 蜘蛛：粘
12
蚊子狮子
宣战交战
骄
飞—冲—战胜
兵必
败
吹喇叭，唱凯歌
蚊子被俘
蜘蛛网
叹息
飞—粘—被吃
被粘住被消灭
弱胜强扬长避短 2021/4/6
CHENLI
强败弱骄傲自满 13
概括寓意：
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。”
这是说：健康的身体是最漂亮的外貌。
2021/4/6
CHENLI
16
拓展延伸苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”
家人认为自己的儿子很聪明，却怀
疑偷盗是隔壁那个老人干的。
2021/4/6
CHENLI
23
1.对相同的正确的意见，宋人为何智子疑邻？
朗读课文
智子疑邻
yù
宋/有富人，天雨墙/ 坏。
其子 /曰：“不筑，必将有/ 盗。”
fǔ
其 /邻人之父亦/ 云。
暮/而果大/ 亡其财，其家甚 /智
其子，而疑/ 邻人之父。
2021/4/6
CHENLI
21
掌握文中重点字词，并翻译句子：

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没有毛的地方。狮子气得用爪把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被
蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同
最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
•
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物
打败的人。
第九页，共15页。
我来说一说
• 1．找出蚊子战胜狮子时的动词(dòngcí)，说说蚊子为什么能战胜狮子。
第三页，共15页。
词语(cíyǔ)学习
• •
赫拉庇护虚荣（(xhèū）róng)(bì)：包庇(bāobì)，袒护
• 较量：表面上的荣耀
(jiào) ：用竞赛或斗争的方式比本领、实力
的高低
•粘
• 凯歌(zhān) (nián)
：打了胜仗所唱的歌
第四页，共15页。
《赫耳墨斯(hè ěr mò s阿尔ī)和雕像
• 这个(zhège)寓言故事的寓意是_____________________________________。
• 2．赫耳墨斯听到自己的雕像作为“添头”“白送”之后，他的心情如何？他又会说什么？
• 3．续编寓言：战胜狮子后的蚊子，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，它会想些什么？说些什么？它到底有没有被吃掉？下面会发生什么？请续写课文，你的续编一定很精彩。
• 2．蚊子为什么被蜘蛛打败了？找出相关的词。 • 3．蚊子两次“吹着喇叭”用意有什么不同，说说你从
中明白了什么？ • 4．你能说说这则寓言的寓意吗？ • 从蚊子从狮子为什么被打败的角度 • 从蚊子为什么被俘的角度 • 从怎样正确对待胜利的角度 • ……
O
第十页，共15页。
巧改故事(gùshì)换寓意

语文：第30课《寓言四则》课件1(人教新课标七年级上)

苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
蚊子和
狮子
学习指导二:(蚊子和狮子)
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
3.寓意？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓蜘蛛：粘
骄兵必败
人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗?”
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗?”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
思考：
请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？
相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。
不同点： 1.情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

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③畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”，理解(lǐjiě)蚊子的性格特点及故事的寓
第二十页，共38页。
深层阅读——文本 (wénběn)探究
1.仔细品味下列语句的表达效果。蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子
气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜(zhànshèng)了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。
第三十一页，共38页。
（2）说说这两则寓言各告诉(ɡào sù)我们什么道理 ②《塞翁失马》的寓意可以概括为好事和坏事
是可以相互转化的，它包含两个层次：一是坏事可以转化好事；二是好事也可以转化为坏事。所以(suǒyǐ)当我们遭遇困境的时候不要悲伤，要从容、镇静。顺境中也不要得意忘形。
第三十二页，共38页。
（3）谈谈(tán tán)你从《塞翁失马》一文中所获得的启示。
①祸福可以(kěyǐ)转化，不要把祸福绝对化；学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观。或者在福中看到祸，加以戒备，是一种有益于事业人生的思想方法。
②祸福之来，确实有许多偶然性，生死、利害、得失，并不都是可以(kěyǐ)预料的，思虑力求周全些，行事力求慎重些，多一点应付不测之变的准备，少一点不着边际的幻想，这样一旦面临祸患，可以(kěyǐ)处变不惊，可以(kěyǐ)减少后悔。
第二十四页，共38页。
赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这时，宙斯出现在他的面前，问道(wèn dào)：“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲了一遍。宙斯听完后若有所思地说：“我的孩子，原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊！看来我们要好好反省了。我和你母亲的雕像只能贱卖，你的只能作为添头，可想而知，雕像店的生计多么难维持呀。我们尤其是你，这个商人的庇护神，必须为他们做几件有益的事情了，否则，你和我，我们一家都会分文不值而遭人歧视。”

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七年级语文上册 第六单元 30《寓言四则》塞翁失马教案 (新版)新人教版

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