幼儿园小班活动 ：洗唰唰教学设计(附歌曲)范文
幼儿园小班《嘻刷刷》教案
一、教案概述教案名称：幼儿园小班《嘻刷刷》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过歌曲《嘻刷刷》学会正确的刷牙方法。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和动作协调能力。
教学准备：1. 准备歌曲《嘻刷刷》的音频文件。
2. 准备刷牙模型或者图片。
3. 准备牙刷、牙膏等刷牙用品。
教学过程：1. 引导学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙方法，如“嘻刷刷嘻刷刷，牙齿刷得亮晶晶”。
3. 示范正确的刷牙方法，并让学生跟随歌曲模仿刷牙动作。
4. 引导学生讨论如何保护牙齿，如每天刷牙两次，使用正确的刷牙方法等。
5. 组织学生进行刷牙比赛，看谁刷牙最干净。
二、教学内容第1节：认识牙齿1. 让学生观察牙齿模型或图片，了解牙齿的结构。
2. 讲解牙齿的重要性，如帮助我们咀嚼食物，保持口腔美观等。
第2节：学习刷牙方法1. 讲解正确的刷牙方法，如刷毛斜放，轻轻颤动，圆形旋转等。
2. 示范刷牙动作，并让学生跟随歌曲模仿。
第3节：学习歌曲《嘻刷刷》1. 让学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙方法，并让学生跟唱。
第4节：讨论保护牙齿的方法1. 引导学生讨论如何保护牙齿，如每天刷牙两次，使用正确的刷牙方法等。
第5节：刷牙比赛1. 组织学生进行刷牙比赛，看谁刷牙最干净。
2. 奖励刷牙最干净的学生，并鼓励其他学生继续努力。
三、教学评价四、教学延伸五、教学反思六、教学内容第6节：认识牙刷和牙膏1. 让学生观察各种类型的牙刷和牙膏，了解它们的作用。
2. 讲解如何选择合适的牙刷和牙膏，如牙刷刷毛柔软、牙膏口味清新等。
第7节：学习正确的刷牙步骤1. 讲解正确的刷牙步骤，如先刷外面，再刷里面，刷咬合面。
2. 示范刷牙步骤，并让学生跟随歌曲模仿。
第8节：学习歌曲《嘻刷刷》1. 让学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙步骤，并让学生跟唱。
第9节：讨论保护牙齿的重要性1. 引导学生讨论保护牙齿的重要性，如预防龋齿、保持口气清新等。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》
小班语言教案及反思《嘻刷刷》
教案：
教学目标：
1. 学习并掌握歌曲《嘻刷刷》的歌词和曲调。
2. 能够通过歌曲表达自己的快乐和能量。
3. 提高学生的听力和发音能力。
教学重点：
1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 正确发音。
教学准备：
1. 歌曲《嘻刷刷》的音频。
2. 歌词的PPT或手抄纸。
教学过程：
1. 热身活动：
- 打拍子：老师和学生鼓掌、拍大腿等方式一起打拍子，提高学生的音乐感知能力和配合能力。
- 口语绕口令：给学生几个简单的绕口令，让他们练习并提高口语表达能力。
2. 歌曲教学：
- 播放《嘻刷刷》的音频，让学生先听一遍。
- 分段学唱歌词：将歌曲的歌词分成几段，由老师逐段教给学生，学生跟读并模仿发音。
- 整首歌合唱：学生跟着音频一起唱整首歌曲，加强歌曲记忆和发音练习。
3. 活动延伸：
- 反复练习歌曲：让学生多次练习唱歌，加深对歌曲的理解和记忆。
- 创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和感觉自己创编简单的舞蹈动作，提高身体协调能力。
4. 结束活动：
- 表演展示：让学生按小组进行表演展示，展示他们学习《嘻刷刷》的成果。
反思：
这节课教学效果还不错，学生们对歌曲《嘻刷刷》产生了浓厚的兴趣，并且能够较好地模仿唱歌和发音。
通过这首歌曲的教学，提高了学生的听力和发音能力，也培养了他们的配合能力和舞蹈创造力。
课堂上的热身活动和延伸活动也增加了学生的参与度和乐趣感。
以后可以结合歌曲教学的同时，加入一些简单的乐器演奏，进一步培养学生的音乐素养。
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教育活动，教材为《洗刷刷》。
详细内容包括：认识简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等；学会跟随音乐节奏进行打击演奏；学习《洗刷刷》歌曲，理解歌词内容，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
2. 技能目标：让幼儿掌握简单的打击乐器演奏方法，能跟随音乐节奏进行演奏。
3. 认知目标：让幼儿通过学习《洗刷刷》歌曲，认识日常生活中的一些家务劳动，培养他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会跟随音乐节奏进行打击乐器演奏。
教学重点：学习《洗刷刷》歌曲，让幼儿感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛等打击乐器，音乐播放设备。
2. 学具：每人一套小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟日常生活中洗刷的场景，让幼儿在活动中感受音乐的节奏。
2. 新课导入（5分钟）教师展示打击乐器，引导幼儿认识并了解各种乐器的名称和演奏方法。
3. 歌曲学习（10分钟）教师播放《洗刷刷》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏演唱，并教唱歌曲。
4. 乐器演奏（10分钟）教师示范如何用打击乐器演奏《洗刷刷》歌曲，然后让幼儿分组进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示演奏成果，其他幼儿跟随音乐节奏进行打击乐器伴奏。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与音乐活动。
六、板书设计1. 《洗刷刷》歌曲歌词2. 打击乐器演奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用打击乐器演奏《洗刷刷》歌曲，录制小视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习打击乐器演奏方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，培养他们的音乐素养；在生活中引导幼儿发现更多的音乐元素，提高他们的音乐欣赏能力。
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿一、教学内容《洗刷刷》是一首深受幼儿喜爱的儿歌，具有鲜明的节奏感和生动的歌词。
本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐生活》，内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单的乐器演奏。
二、教学目标1. 学会唱《洗刷刷》歌曲，并能正确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作精神，通过动作创编和乐器演奏感受音乐的魅力。
三、教学难点与重点重点：学会唱《洗刷刷》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：动作创编和乐器演奏的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、洗刷刷玩具、小乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：每人一份洗刷刷玩具、小乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个小朋友保持个人卫生的故事，引导幼儿关注个人卫生的重要性，进而引出本节课的主题《洗刷刷》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《洗刷刷》歌曲，幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）分组练习，互相纠正，确保每个幼儿都能正确唱出歌曲。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。
（2）幼儿自由发挥，创编出属于自己的动作。
（3）分组展示，互相欣赏，共同进步。
4. 乐器演奏（10分钟）（1）教师分发小乐器，讲解乐器演奏的基本方法。
（2）教师带领幼儿跟随音乐节奏进行乐器演奏。
（3）分组练习，互相配合，确保演奏的协调性。
5. 实践情景引入（15分钟）（1）教师设置一个洗刷刷的场景，让幼儿扮演小主人公，进行角色扮演。
（2）在角色扮演过程中，引导幼儿运用所学歌曲、动作和乐器演奏，感受音乐带来的快乐。
（2）幼儿相互评价，分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗刷刷》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作创编：洗刷刷、擦擦擦、拍拍拍4. 乐器演奏：小鼓、铃铛七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习《洗刷刷》歌曲，并尝试为歌曲创编新动作。
小班活动 ：洗唰唰教学设计(附歌曲)
幼儿教育：________ 小班活动：洗唰唰教学设计（附歌曲）教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班活动：洗唰唰教学设计（附歌曲）一、出示洋娃娃，引入主题：（出示很脏的洋娃娃给小朋友看）问题：提问：1、哟，她这是怎么了？她哪里脏兮兮的？2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗？那怎样使她变干净呢？师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊？3．和幼儿一起帮脏娃娃洗干净按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。
师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗？洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”二、学唱歌曲1、倾听歌曲《洗唰唰》听到什么了？（可反复听一次）,听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.（出示相应的图片)2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。
师幼一起表演洗唰唰的前半部分我们一起洗澡开心吗？引出后半部分歌词内容。
3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰结束部分：活动延伸：跟着音乐一起做洗澡的各种动作。
第 2 页共 5 页附歌曲：洗唰唰1=C 2/41 5 6 3 | 523 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，| 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 11 2 3 4 洗洗小脸蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股|1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |洗洗小脚丫我们一起，开开心心洗个澡1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — | 一起开开心心洗个澡做个干干净净好宝宝1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||做个干干净净好宝宝啊啊啊啊啊小班活动〈〈树叶妈妈和孩子〉〉活动目标：1、体验妈妈和孩子的亲情。
幼儿园小班语言教案 小班语言 嘻刷刷
幼儿园小班语言教案小班语言嘻刷刷教案标题：小班语言活动——嘻刷刷一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《嘻刷刷》学习和理解一些基本的语言词汇和句子，如“刷牙”、“洗脸”等。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和集体活动的参与意识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《嘻刷刷》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲学习日常生活中的卫生习惯，如刷牙、洗脸等。
三、教学准备：1. 准备《嘻刷刷》的音乐和歌词卡片。
2. 准备一些与刷牙、洗脸相关的道具，如玩具牙刷、玩具洗脸盆等。
3. 准备一些关于卫生习惯的绘本或者图片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段有关刷牙、洗脸的动画视频，吸引幼儿的注意力，并引入今天的主题。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，逐句教幼儿学习歌词，同时解释歌词中涉及的生活习惯。
3. 学唱歌曲：教师播放《嘻刷刷》的音乐，带领幼儿一起唱歌曲，强调歌曲的节奏和旋律。
4. 情境表演：教师引导幼儿使用准备好的道具，进行刷牙、洗脸的情境表演，并配合歌曲的节奏。
5. 回顾总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调日常生活中保持卫生的重要性。
五、教学延伸：1. 教师可以安排一些相关的手工活动，如制作自己的牙刷模型等。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿自己动手刷牙、洗脸，并唱《嘻刷刷》歌曲，巩固所学知识。
六、教学总结：本节课通过歌曲《嘻刷刷》的学习，幼儿不仅掌握了新的语言词汇和句子，也了解了日常生活中的卫生习惯。
同时，他们的音乐感知能力和口语表达能力也得到了提高。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲过程中的参与度和反应，以及他们对歌词的理解程度。
2. 通过情境表演，观察幼儿是否能正确运用所学的词汇和句子。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动进行刷牙、洗脸等卫生行为，并唱《嘻刷刷》歌曲。
以上就是本次小班语言活动——嘻刷刷的教案设计，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐生活》，详细内容为奏乐活动《洗刷刷》。
通过学习，让幼儿体验音乐带来的乐趣，培养他们的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 能够感受音乐的节奏，用简单的乐器模仿生活中的声音。
2. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们参与音乐活动的兴趣。
3. 培养幼儿的生活自理能力，让他们学会简单地照顾自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐的节奏，学会用乐器模仿生活中的声音。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，激发他们参与音乐活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、各种简单的打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 学具：每组一套相同的打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活场景，如洗澡、刷牙等，引导幼儿观察并说出这些场景中的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《洗刷刷》音乐，引导幼儿用拍手、跺脚等身体动作感受音乐的节奏。
（2）教师分发打击乐器，教幼儿按照音乐节奏用乐器模仿生活中的声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组按照教师的要求，用打击乐器演奏《洗刷刷》。
六、板书设计1. 《洗刷刷》2. 内容：（1）感受音乐节奏（2）用打击乐器模仿生活中的声音（3）培养团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活用品（如勺子、碗等）模仿《洗刷刷》的节奏，录制一个小视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长的创新、趣味为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如电视广告、动画片中的歌曲等，让他们学会发现生活中的美好。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐的节奏，学会用乐器模仿生活中的声音。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，激发他们参与音乐活动的兴趣。
中班科学嘻唰唰教案
中班科学嘻唰唰教案活动目标：1. 通过游戏和活动，让幼儿感受声音的节奏和频率。
2. 鼓励幼儿大胆探索和尝试，培养他们的好奇心和创造力。
3. 引导幼儿用语言表达自己的发现，增强他们的口语表达能力。
活动准备：1. 准备一些能发出声响的玩具，如小鼓、铃铛、风铃等。
2. 准备录音机或音乐播放器，用于播放不同节奏的音乐。
3. 准备一些打击乐器，如小手鼓、木鱼、沙锤等。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领幼儿进入活动室，引导他们围成一个圈。
2. 教师向幼儿介绍今天的主题《嘻唰唰》，并询问他们对声音的了解。
二、探索声音（10分钟）1. 教师拿出各种玩具，逐一让幼儿尝试发出声音。
2. 幼儿自由探索，教师鼓励他们尝试不同的玩具，感受不同声音的特点。
3. 教师引导幼儿用简单的语言描述他们听到的声音，如“这个声音是轻轻的”、“这个声音是响亮的”。
三、节奏游戏（10分钟）1. 教师播放一段音乐，引导幼儿拍手或跺脚，感受音乐的节奏。
2. 教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿尝试用自己的方式模仿音乐的节奏。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意节奏的准确性。
四、创意打击乐（10分钟）1. 教师向幼儿介绍几种打击乐器，并演示如何演奏。
2. 幼儿自由选择一种乐器，尝试自己演奏。
3. 教师引导幼儿尝试组合不同的乐器，创造出独特的节奏。
五、分享与讨论（5分钟）1. 教师请每组幼儿展示他们的节奏组合，并邀请其他幼儿一起尝试。
2. 教师引导幼儿分享他们在活动中的发现和感受，鼓励他们用语言表达。
3. 教师总结今天的课程，强调声音的节奏和频率的重要性。
活动反思：通过本次活动，幼儿对声音的节奏和频率有了更直观的感受。
他们在探索声音的过程中，不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的创造力和口语表达能力。
教师在活动中应注重引导和支持，鼓励幼儿大胆尝试和创新。
同时，教师也应关注每个孩子的个体差异，给予适当的鼓励和帮助，确保每个孩子都能在活动中获得成长和乐趣。
小班音乐活动——喜唰唰
小班音乐活动：喜唰唰
活动目标：
1、能随音乐的节奏，用身体的各个部位来表演，表现刷子的特征。
2、乐意在同伴面前大胆表演，和同伴合作创造各种舞蹈动作。
活动准备：各种刷子实物
图片
音乐
围裙
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
师：今天，老师带来了一样东西，我们一起看看是什么啊？（刷子）
提问：你看过那些刷子？（幼儿自由回答）
二、出示图片
看看老师这里的图片上有哪些刷子。
（一起欣赏下载的刷子图片，让幼儿自由说说）
三、跳锅刷舞
1、（出示实物刷子）看看，老师这里还有什么刷？（灰尘刷、长柄刷、包刷、锅刷）
2、重点介绍锅刷：是用来刷大大的锅子。
请幼儿上来摸摸，说说感觉怎样？
3、师：现在，老师要来做锅刷，来跳刷子舞，看看老师是用身体的哪个部位来跳舞的？（师穿上围裙跳舞）
4、请幼儿说说老师用身体的哪个部位跳舞的？
5、幼儿尝试跳锅刷舞。
四、创编汽车雨刷的动作
1、师：你们有没有看到过汽车上的雨刷？谁来用动作表示一下？
2、下面，我们听着音乐来跳雨刷舞。
鼓励幼儿自由结伴创新动作。
3、说说你是用身体的哪个部位来跳的。
五、跳鸡毛刷舞
1、（出示实物刷），请幼儿摸摸，在他身上掸灰尘的感觉是怎样的，象什么？（象毛毛虫在钻来钻去）
2，一起跳鸡毛刷舞，在已有的经验上用身体的各个部位听音乐来跳舞，感觉和锅刷雨刷的不同（前两次节奏快，这一次节奏舒缓，动作柔软）
六、结束部分
我们回家找找家里有什么刷子，和爸爸妈妈一起来跳刷子舞．。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2)5篇
小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2) 小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2)精选5篇（一）教案：课题：嘻刷刷教学目标：1. 学习新词汇及表达方式。
2. 认识不同国家的文化差异。
3. 提高学生听说能力，培养学生的语言交流能力。
教学重点：1. 学习新词汇及表达方式。
2. 认识不同国家的文化差异。
教学难点：1. 学会运用新词汇及表达方式。
2. 理解并讨论不同国家的文化差异。
教学准备：1. 多媒体设备2. 黑板、白板、粉笔、毛笔等教学工具3. 教材《嘻刷刷》教学过程：Step 1：热身教师可以播放一首悠扬的音乐，让学生随着音乐做操活动，调动学生的积极性。
Step 2：呈现新词汇教师向学生展示教材中的新词汇，例如brush, mirror, toothpaste, comb等，并通过图片、手势等多种方式帮助学生理解词汇的意思。
Step 3：学习新词汇的用法学生跟读教材中的对话，重点强调新词汇的用法和发音。
Step 4：学习口语表达方式教师通过示范和练习，教授学生在不同情境下如何用英语进行交流，例如“Can I borrow your brush?”等。
Step 5：小组活动将学生分为小组，让他们在组内进行对话练习，运用新学的词汇和表达方式进行交流。
Step 6：文化差异讨论教师向学生介绍不同国家在个人卫生习惯方面的差异，比如中国人习惯用毛笔刷牙，美国人喜欢用电动牙刷等。
然后引导学生就此展开讨论，分享自己的观点和体验。
Step 7：总结反思教师与学生一起总结本节课学到的新词汇和表达方式，让学生回答一些问题，检查学习效果。
反思：本节课主要以教授新词汇和表达方式为主，使学生掌握基本的口语交流能力。
通过小组活动和文化差异讨论，学生也有机会进行实际的口语练习，并增加了对不同文化的认知。
整节课的设计使学生在轻松愉快的氛围中学习，参与度较高。
但在课堂管理方面，教师需要加强对学生的引导和控制，确保课堂秩序。
下次教学可以增加一些游戏和互动的元素，以激发学生的学习兴趣。
小班律动活动洗刷刷
小班音乐律动活动《嘻唰唰》活动目标：1、通过回忆刷子的作用，尝试创编刷刷子的动作。
二、熟悉节拍基础上，感受音乐旋律的轻巧，体验一起游戏的乐趣。
活动预备：一、通过预备知识熟悉刷子，并能明白怎么利用刷子。
各类刷子二、歌曲《嘻刷刷》3、海绵块若干（幼儿人手一份）。
4、PPT（杂乱房间与干净房间对照图）活动进程：一、导入部份1洗刷刷商店1）师：（率领幼儿进场，播放嘻唰唰音乐）小朋友们，适才你们听到了什么啊？2）师：恩，咱们来到了洗刷刷商店3）师：这是一家专门卖各类刷子的商店，咱们来看看都有什么刷子。
二、熟悉各类刷子，随乐做动作1、熟悉洗澡刷，学做动作1）提问：这是什么刷子？（洗澡刷）2）提问：洗澡刷是做什么用的？（洗澡）3）提问：洗澡是怎么洗的？咱们一路来洗洗看好不行？（做动作）4）师：那咱们随着音乐来洗洗澡吧。
（教师率领幼儿一路随着音乐一路动起来---做洗澡的动作）2、熟悉鞋刷，学做动作1）提问：请你们猜猜，这是用来做什么的？（刷皮鞋）2）提问：叫什么名字呢？（鞋刷）3）师：那咱们挤点儿鞋油，一路伸出双脚把自己的鞋子刷刷干净吧。
（做动作）4）师：那咱们随着音乐一路来把鞋子擦得更干净吧。
（教师率领幼儿一路随着音乐一路动起来---做擦鞋的动作）3、一一出示各类刷子（板刷、马桶刷、油漆刷），熟悉并随乐做动作4、随着音乐《嘻刷刷》，尝试用不同刷子有节拍的表现各类刷刷子的动作1）师：此刻我把刷子从嘻唰唰商店买回来分给你们，我请你们随着音乐和老师一路来刷一刷，注意哦，你手上是什么刷子，就要做什么动作。
我要看看谁是最会劳动的小朋友。
三、出示“神奇刷”一、出示“神奇刷”（海绵刷）1）师：原先咱们班的小朋友都是爱劳动的好小孩，你们真棒！2）师：可是有一个小朋友他却不爱打扫房间，咱们看看他的房间是什么样子的。
（播放PPT：杂乱的房间照片）3）师：适才小朋友熟悉了这么多刷子，老师那个地址还有一种“神奇刷”，你想让它变成什么刷子它就能够够变成什么刷子，此刻我要请你们用这把“神奇刷”，帮忙那个小朋友打扫房间，你们情愿吗？（给幼儿分海绵刷）4）幼儿随乐利用“神奇刷”做各类刷刷子的动作四、终止部份1、出示PPT（干净房间）1）师：通过咱们的打扫，房间变的怎么样（超级干净）二、拓展体会，引发幼儿对其他刷子的探讨熟悉1）师：适才咱们小朋友熟悉了那么多刷子，那么除这些刷子你还明白其他刷子吗？我请你们回家再去找找看还有那些刷子，它又有什么用。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》(二篇)
小班语言教案及反思《嘻刷刷》教学目标：1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
设计思路：《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。
小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
准备材料：1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
活动流程：引出兴趣认识不同的刷子-用肢体动作表现刷刷子的动作集体游戏拓展经验活动内容：一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？（2）出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）提问：1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来-做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿？（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷眉刷鞋刷洗衣刷沐浴刷马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿
幼儿园小班奏乐《洗刷刷》教案、说课稿教案：幼儿园小班奏乐《洗刷刷》一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班奏乐《洗刷刷》，教材为人教版《幼儿园音乐课程》。
这首歌曲以洗刷为主题，通过简单的歌词和旋律，培养幼儿的洗手习惯和生活自理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《洗刷刷》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 通过学习这首歌曲，培养幼儿的洗手习惯，提高生活自理能力。
3. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌词和旋律的掌握，能够独立演唱《洗刷刷》。
难点：培养幼儿的洗手习惯，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：钢琴谱、歌词卡片、洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以一个生动有趣的故事引入课题，讲述一个小朋友因为不洗手而生病的故事，引发学生的思考，引出本节课的主题《洗刷刷》。
2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准。
3. 旋律学习（5分钟）教师播放歌曲，让学生倾听旋律，然后逐段教唱旋律，让学生跟唱。
教师可用钢琴伴奏，帮助学生把握旋律。
4. 实践操作（5分钟）教师示范洗手的方法，让学生跟随歌曲节奏进行洗手，培养学生的洗手习惯。
同时，教师提醒学生洗手的重要性，提高生活自理能力。
5. 课堂练习（5分钟）教师组织学生进行课堂练习，让学生独立演唱《洗刷刷》，检查学生对歌词和旋律的掌握程度。
六、板书设计板书《洗刷刷》板书内容：歌词：洗刷刷，洗刷刷，小手伸出来，洗一洗，洗去脏东西，干净又明亮。
旋律：（简单旋律符号）七、作业设计1. 请学生回家后，跟家长一起唱《洗刷刷》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可组织学生进行比赛，看哪个小组能够在最短时间内正确演唱《洗刷刷》。
同时，教师可鼓励学生创作类似的洗手歌曲，培养学生的创新意识。
幼儿园《嘻刷刷》小班语言教案
幼儿园《嘻刷刷》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《嘻刷刷》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《嘻刷刷》，并能用动作表演。
2. 教学难点：儿歌中的押韵及节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《嘻刷刷》课件、小动物图片、刷子、毛巾等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：（1）教师播放儿歌《嘻刷刷》，让幼儿听并进行简单讲解，使幼儿对儿歌内容有所了解。
（2）教师带领幼儿学习儿歌，注意指导幼儿发音清晰、准确，并帮助幼儿掌握儿歌的节奏。
（3）教师邀请幼儿用动作表现儿歌中的内容，如刷子、毛巾等，培养幼儿的表现力。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实践中感受语言的魅力。
五、作业设计1. 回家后，幼儿与家长一起唱儿歌《嘻刷刷》，增进亲子关系。
2. 家长协助幼儿用行动表现儿歌内容，如刷牙齿、洗脸等，培养幼儿的良好生活习惯。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度，如是否能积极参与课堂活动，是否能跟上节奏等。
2. 教师观察幼儿在集体合作表演中的表现，如是否能与其他幼儿良好配合，是否能表现出儿歌内容等。
3. 家长反馈幼儿在家中的表现，如是否能唱出儿歌，是否能用行动表现儿歌内容等。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法，以使幼儿更好地学习和掌握知识。
教师也应对幼儿在课堂上的表现进行总结，以便更好地了解幼儿的学习需求。
八、教学延伸1. 教师可以组织幼儿进行有关卫生习惯的主题活动，如制作宣传海报，进行卫生知识问答等。
2. 教师可以邀请家长参与幼儿的学习活动，如家长来园与幼儿一起进行卫生实践活动，共同培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿园小班《嘻刷刷》教案
幼儿园小班《嘻刷刷》教案一、教学目标：1. 了解《嘻刷刷》歌曲的内容，学会歌曲的演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 教育幼儿养成讲卫生、爱刷牙的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《嘻刷刷》歌曲，能够跟上节奏。
难点：歌曲中的刷牙动作的协调性和准确性。
三、教学准备：1. 教具：牙刷、牙齿模型、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 介绍主题：教师展示牙齿模型，引导幼儿关注牙齿卫生。
3. 学习歌曲：教师教唱《嘻刷刷》歌曲，讲解歌词含义。
4. 刷牙游戏：教师示范刷牙动作，幼儿跟随教师一起做刷牙游戏。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱《嘻刷刷》歌曲。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起刷牙，巩固刷牙动作。
2. 家长协助幼儿记住《嘻刷刷》歌曲，加强歌唱练习。
3. 家长观察幼儿刷牙习惯的改变，与教师沟通反馈。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“牙齿宝宝比赛”，看谁刷牙最认真。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的牙齿健康。
3. 制作牙齿手工作品，加深幼儿对牙齿的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家刷牙的习惯变化。
3. 通过集体演唱，评价幼儿的节奏感和协作能力。
八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握情况，适当调整教学进度和难度。
2. 对刷牙动作不准确的幼儿进行个别指导。
3. 增加歌曲演唱的练习时间，提高幼儿的歌唱能力。
九、安全注意事项：1. 确保教具使用安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 课堂活动期间，教师要密切关注幼儿，防止意外发生。
3. 注意音响设备的使用，避免声音过大对幼儿造成惊吓。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。
3. 考虑如何在教学中更好地关注每个幼儿的需求，促进他们的个性发展。
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教学资料参考范本
幼儿园小班活动：洗唰唰教学设计（附歌曲）范文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、出示洋娃娃，引入主题：
（出示很脏的洋娃娃给小朋友看）问题：
提问：1、哟，她这是怎么了？
她哪里脏兮兮的？
2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗？那怎样使她变干净呢？
师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊？
3．和幼儿一起帮脏娃娃洗干净
按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。
师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗？
洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”
二、学唱歌曲
1、倾听歌曲《洗唰唰》
听到什么了？（可反复听一次）,听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?
听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.（出示相应的图片)
2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。
师幼一起表演洗唰唰的前半部分
我们一起洗澡开心吗？引出后半部分歌词内容。
3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰
结束部分：活动延伸：
跟着音乐一起做洗澡的各种动作。
附歌曲：
洗唰唰
1=C 2/4
1 5 6 3 | 5
2
3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |
1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5
喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，
| 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1
1 2 3 4 洗洗小脸蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股
|1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |
洗洗小脚丫我们一起，开开心心洗个澡
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — | 一起开开心心洗个澡做个干干净净好宝宝
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||
做个干干净净好宝宝啊啊啊啊啊。