高效阅读之说明文3

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2020年中考语文专项复习——说明文阅读理解及答案

2020年中考语文专项复习——说明文阅读理解及答案目录【一】真假近视都是不可逆的 (1)【二】人脸识别的漏洞 (2)【三】磷虾也能搅动大海 (3)【四】虫瘿：植物上的育婴房 (4)【五】小心！书可“杀.人” (5)【六】蓝色生物为什么这样少 (6)【七】中药禁忌要讲明白 (7)【八】海洋“黑洞” (9)【九】混合词：词语中的“混血儿” (10)【十】蝴蝶没了 (11)【十一】人类的建筑文明会终结吗 (12)【十二】港珠澳大桥：伶仃洋上的亮丽风景 (13)【十三】说“裳” (15)【十四】大脑瞬间的愚蠢 (16)【十五】《流浪地球》的科学奥秘 (18)参考答案 (19)【一】真假近视都是不可逆的①近年来，我国青少年近视患者呈现低龄化、度数高的特点，严重影响身心健康。

很多家长认为假性近视或低度的真性近视是可逆的。

在门诊中，经常有近视患儿家长问：“有没有什么方法能让孩子的视力恢复正常？”一项全国学生体质健康调研结果显示，我国7—12岁小学生、13—15岁初中生、16—18岁高中生及19—22岁大学生的视力不良率分别为45.71%、74.36%、83.28%和86.36%。

而在调查中，居然有近五成的家长不知道近视是不可逆的。

②事实上，如果是真性近视，无论中低度还是高度近视，都不可逆。

假性近视实际上是调节痉挛，是由于长时间高强度近距离用眼，导致睫状肌持续紧张收缩不能放松所致。

对这种类型的“近视”，通过放松调节，多看远处，必要时辅以睫状肌麻痹药物使用，是可以恢复部分视力的。

但需要指出的是，所谓假性近视，不过是即将步入近视的一种过渡状态，临床上很少有一直能维持视力而不近视的青少年近视患者。

到目前为止，全世界还没有发现任何一种方法能够逆转真性近视或者阻止假性近视转变成真性近视。

现有的任何方法，都只能延缓近视发生的时间和进展速度。

③青少年近视的发生和进展，并非一朝一夕。

刚出生的婴幼儿都是远视眼，一般而言，4—5岁的孩子应该具备200度左右的远视储备，6—8岁的孩子应当具有100度到150度的远视储备。

说明文复习

说明文复习说明文复习大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的说明文，说明文写作的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

如何写说明文才能做到重点突出呢？以下是小编收集整理的说明文复习，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说明文复习1目标：1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。

教具准备：多媒体课件课时安排：1课时金点巧指：1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落（1）首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。

（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过渡句承上启下的作用。

2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。

（1）过程：a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；b、合理地整理、组合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。

（2）“重要信息”具体指：a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；c、表述新信息的内容（新发现、新概念、新进展）；d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。

教学过程：一、导入同学们，我们学过《苏州园林》、《中国石拱桥》等一系列文章，这些课文属于什么体裁？（生答说明文）语文中考时，说明文很有可能成为现代文阅读的半壁江山。

今天我们就来做说明文阅读专项复习。

二、回顾说明文基础知识先由学生归纳发言，再总结1、说明文的概念；2、说明文的分类；3、说明顺序；4、说明文的结构方式；5、说明方法；6、说明文语言特点三、说明文常见考点1、说明内容（对象）的整体理解，主要信息的提炼概括。

(说明文)石墨说明文中学作文5篇

石墨说明文中学作文5篇石墨(graphite)是一种矿物名，通常产于变质岩中，是煤或碳质岩石受到区域变质作用或岩浆侵入作用形成。

下面是我整理的石墨说明文，欢送大家阅读分享。

石墨说明文1北京时间2021年12月19日零时，顶尖学术期刊英国自然杂志发布了2021年度影响世界的十大科学人物排行榜，中国22岁的青年学者曹原名列榜首。

曹原发现：当两层平行石墨烯旋转成约1.1°的微妙角度时，就会产生神奇的超导效应。

把平行的两层石墨烯旋转成约1.1°的“魔角〞并不容易，需要很屡次试错，但曹原总是很快就能操作成功。

因此，自然杂志称曹原为“石墨烯驾驭者〞。

石墨烯是什么呢它是一种二维晶体，是目前的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料，被称为“黑金〞，是一种有“新材料之王〞之称的奇迹材料。

它看似神秘，实际上，石墨烯一层层叠起来就是石墨，1毫米厚的石墨大约包含300万层石墨烯。

铅笔在纸上轻轻划过，留下的痕迹就可能是几层石墨烯。

它本来就存在于自然界，只是难以剥离出单层结构。

石墨烯优异的物理性质使它在很多领域展现出巨大的应用潜力。

尽管石墨烯还没有实现大规模的产业化，但是人们对石墨烯的应用前景十分看好。

目前的研发成果显示，石墨烯已广泛应用于多个领域。

(如由于应用广泛，业内预计未来5至10年全球石墨烯产业规模会超过1000亿美元，更有乐观者认为，石墨烯的市场潜在规模在万亿美元以上。

就目前情况来讲，石墨烯市场化的最大阻碍是需求和价格。

石墨烯的未来产业化之路还很长，需要资金的支持和研发人员的开拓创新。

近年来，我国各级政府对石墨烯的重视程度都在日益提高。

随着国家利好政策的不断出台，市场需求的不断增加，石墨烯的应用领域会越来越广阔。

与西方兴旺国家相比，中国对石墨烯的研究起步较晚，但通过科研人员孜孜不倦的努力，相信在不久的将来，石墨烯材料将以其优异的性能及超高的性价比在各个领域大放光荣。

石墨说明文2充电只需几秒钟史上最薄电灯泡光驱动飞行器关于石墨烯非凡应用的新闻不断出现在人们的视野当中，似乎石墨烯已经成为了无所不能的超级材料。

高效阅读点滴谈

高效阅读点滴谈阅读是人类获取知识的主要途径，阅读的本质是在了解文章内容获取信息的基础上，提高阅读能力及语言水平，能够有效地提高我们的素质，健全我们的人格。

现就高效阅读谈谈自己的认识。

一、运用整体感知法达到“高效”每学一篇课文前，我都给学生充分的时间整体感知文意，通过自己喜欢的方式通读全篇，大致了解文章讲了一个什么内容，要根据不同文体给出不同的感知要求。

如果是记叙文，只要引导学生抓住记叙的六要素，提炼文意;如果是说明文，只要在读中明确说明对象及其特征，学生的阅读效果就达到了;如果是议论文，只要能感知中心论点及其文中所运用的论证方法即可;如果是散文，可抓住其形散而神不散的特点去感知，学生根据文体要求就可以迅速而准确地弄清文章的基本框架和内容要点。

经过长期地训练，学生掌握了根据文体特点阅读文章的方法，再加上老师及时地评价、鼓励，阅读定会达到高效。

因此，我带领学生阅读任何一篇文章时，学生们都知道先从释题开始了解文章体裁，然后根据文体特点整体把握课文内容。

学生们知道课堂阅读该干什么，有事可做，阅读主动性较强，也就是践行着授之以鱼不如渔的方法。

二、运用概括段意法达到“高效”概括段落大意，就是用简洁的语言说出每一段落讲的意思。

由于文章体裁不同，内容各异，概括段意的方法也是不同的。

常用的方法有：1、找中心句式。

中心句出现的位置往往在句首或句尾，少量的在段落中间，可摘录课文关键词或句联成段意。

例如：八年级上册第三单元的《苏州园林》，我在带领学生整体感知文章时，先明确此文是事物说明文，在阅读时必须把握说明对象的特征;然后引导学生阅读，在阅读中，师生达成一致见解：苏州园林的特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了说明此特征，我紧抓文中的四个讲究：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远近的层次。

顺势设问：这四个讲究在文中的哪些自然段体现出来呢？学生们带着问题能快速找到相应的段落。

小学说明文阅读题及答案

小学说明文阅读题及答案(一)白颊长臂猿白颊长臂猿几乎常年都在树上生活。

行动的时候，能用单臂把自己的身子悬挂在树枝上，双腿蜷曲，来回摇摆，像荡秋千一样荡越前进，一次腾空移动的距离就有3米远，每次可以连续荡越8－9米。

雌白颊长臂猿还让刚出生不久的幼仔把手脚抱在自己的胸前，带着它一起在森林的上空飞速行进。

它们的动作灵活、自然、轻松、优美，如同飞鸟一般，有时在半空中还能做出“鹞子翻身”、“苏秦背剑”、“蜻蜒点水”等高难动作，使人感到惊心动魄，称之为高空“杂技演员”。

我国古代传说有一种叫做“通臂猿”的动物，神通广大，来去如飞，两臂相通，具有自由伸缩的能力，能够把一侧的臂缩短，而使另一侧的臂变长，这种传说的来历，可能就是由被神化了的长臂猿而想象出来的。

夜里睡觉也很有意思，总是坐在一根又细又长的树枝的末端，差不多刚刚能够承受它的体重，给人一种随时都会跌下来的感觉。

其实，这种奇特的睡觉方式对于它来说才是最安全的。

因为如果有天敌入侵，只要树枝轻轻晃动，睡在上面的白颊长臂猿马上就会发觉，立即就会轻舒猿臂，扬长而去。

白颊长臂猿喜欢吃各种植物的果实、树叶、嫩枝、花朵，以及昆虫、鸟卵等，但植物性食物占其食量90％以上。

白颊长臂猿的喉部长有喉囊，又叫音囊，喊叫的时候，喉囊可以胀得很大，使喊声变得极其嘹亮。

它是哺乳动物中的“歌唱家”，特别喜欢鸣叫，形式有雄兽的“独唱”、雄兽和雌兽的“二重唱”和雄兽及其家庭成员的“大合唱”等等。

特别是气势磅礴的“大合唱”，一般是成年雄兽首先发出引唱，然后成年雌兽伴以带有颤音的共鸣，以及群体中的亚成体单调的应和，“呜喂，呜喂，呜喂，哈哈哈”，音调由低到高，清晰而高亢，震动10谷，几千米之外都能听到。

每天至少鸣唱1－2次，有时多达3－4次，一般与天气变化有关，主要是在清晨和傍晚，每次鸣唱持续的时间短的只有2－3分钟，长则在20分钟左右。

遗憾的是，它们高昂悦耳的歌声也给自己带来了灭顶之灾，因为偷猎者正是根据歌声寻找到它们的。

超实用高考英语复习：重难点01阅读理解之说明文 (教师版)

在对文章进行快速浏览之后，带着题干再读全文。阅读时做到有的放矢、有所侧重：明确说明对象、把握说明顺序、理清(段落间的)逻辑联系和把握作者态度。边读边将考查内容(主要是细节理解题和推理判断题)在原文中定位，然后重点解读定位的几个片段。
3.高效解读——破长难句解重难词
说明文的词汇和句式的运用较别的体裁的文章难度更大。如何高效解读关键在于破解长难句、解读重难词(包括生词和词块)的意义。
Producing food that no one eats wastes the water, fuel, and other resources used to grow it. That makes food waste an environmental problem. In fact, Royte writes, “if food waste were a country, it would be the third largest producer of greenhouse gases in the world.”
重难点01-3阅读理解之说明文-高考英语
【热点·重点·难点】专练
(新高考专用)
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测
27.What does Curtin suggest people do?
A. Buy only what is needed.B. Reduce food consumption.

精读细思赏美文——课外高效阅读之我见

么圈点批注？就是静下心来细读文本，标画自要重视评价学生的情感体验和创造性的阅读。 ”
己觉得用得比较好的词语和句子，词语可以是每篇文章都渗透着作者的情感态度与价值观，表现文章主旨的词语、具有深刻含义的词语、这就要求学生在阅读的时候，要分清作者在文体现作者观点立场的词语、对文章结构起连接中流露出的观点态度与情感倾向，并能就此说作用的词语、在具体语境中有特殊含义的词出自己的看法与理解，进行个性化的创造性阅语、体现语言准确性的词语，可以是动词、形读，这是不离开文本又高于文本的一种阅读，容词、副词；批注其作用，有的生动形象，有它能检验一个读者阅读水平的高么情感。批注还包括篇章结构的写
法，谋篇布局的特色，语言文字的风格等，如
记叙文的线索、六要素、描写人物的方法，散
文的行文思路、写景状物的技巧、抒情议论的特点，议论文的论证方法、论点论据的关系、议论语言的严密性，说明文的顺序、主要的说明方法、语言的准确性等。于漪老师说：“ 还中国语文的本来面目，多读，多思，多咀嚼，

【暑假衔接】知识点专题六现代文阅读-说明文(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)

专题一现代文阅读-说明文要点梳理一、说明文的概念、特点及分类说明文一说明为主要表达方式，通过揭示概念来说明事物的内容、形式、本质和规律，介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等。

阅读说明文的重点在于理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明挨次，学习其说明方法。

二、说明文的结构形式说明文的结构大体可分为连贯、递进和总分几种形式。

而总分结构又可分为总--分、分--总、总--分--总三种形式。

三、说明挨次1、时间挨次（1）作为文章常见的记叙、说明挨次之一。

依据事理进展过程的先后，来介绍某一事物的说明挨次。

（2）只要是事物的进展变化都离不开时间，比如说明工作方法、历史进展、文字演化、生产技术、产品制作、人物成长、动植物生长等等，都要用时间为序。

如：春天，小草探出头来，给校内增加了一片安静的绿色。

几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清爽了。

校内的老树吐出了新芽，那是新的期望。

到了夏天，校内里空无一人，同学老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了不停地鸣叫。

秋天，又是一个新学期的起跑线。

天气渐渐凉了，同学们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飘舞，那是秋天独有的味道。

白雪皑皑，寒冬来临，漫天飘舞的鹅毛大雪给教学楼织上了一件洁白的毛衣。

操场上更是一片洁白的世界。

解析：围绕校内风景，依据春夏秋冬四个季节，分别描述校内最具特点的景物，条理清楚，是写作初学者最易学习的写作挨次。

2、空间挨次（1）依据事物空间结构的挨次来说明，可以从外到内，也可以从上到下，还可以从整体到局部来加以介绍。

（2）这种说明挨次有利于全面说明事物各方面的特征，一般说明某种静态实体，一般是用这种挨次。

如：我走在海边的沙滩上，沙子白白的，细细的，踩上去，软软的沙子就像在给我脚挠痒痒，真舒适啊！沙滩旁有很多奇形怪状的礁石，有的像青蛙，有的像水牛，有的像老虎，还有的像鸭子，它们姿势各异，好玩极了。

高效阅读之复述训练

问题
对不同材料难以灵活调整复述方式。
解决建议
多接触不同类型的阅读材料，了解不同文体的特点和要求。在复述时要根据文体特点灵活调整复述方式，注重把握文章的结构和逻辑关系。同时，也可以尝试采用多种复述方式来提高自己的应变能力。
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果。
通过复述，读者可以锻炼自己的口头表达能力，增强自信心。
复述还有助于读者在写作和口语表达中更加准确地运用语言。
培养逻辑思维和归纳总结能力
复述训练要求读者对文章进行有条理、有逻辑的叙述。
通过复述，读者可以学会如何归纳总结文章的主要内容和观点。
这有助于培养读者的逻辑思维能力和思维条理性。
02 复述训练方法与技巧
利用思维导图等工具整理文章结构。
运用多种表达方式进行复述
01
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用自己的话重新阐述文章内容。
尝试改变句子结构和词汇，增加难度。
结合例子、比喻等形象化手段进行复述。
与他人讨论分享，锻炼口头表达能力。
03 复述训练实践应用举例
学术文章复述练习
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选择一篇学术文章，如科技、经济、心理学等领域的论文。
它能够帮助读者更好地掌握文章的主旨大意和细节信息。
提升阅读理解能力
通过复述训练，读者可以更深入地理解文章中的词汇、语法和句子结构。
复述有助于读者把握文章的逻辑关系和作者的写作意图。
读者在复述过程中需要不断思考、分析和总结，从而提升阅读理解能力。
增强记忆力与表达能力
复述训练可以帮助读者将短时记忆转化为长时记忆，提高记忆效
根据进度和反馈，适时调整复述的方法或技巧。

八年级语文说明文阅读练习题带答案通用八年级下册语文说明文阅读题及答案(9篇)

八年级语文说明文阅读练习题带答案通用八年级下册语文说明文阅读题及答案(9篇)八年级语文说明文阅读练习题带答案通用一生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展：学问：1）熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。

力量：1）增加动手力量和试验设计力量。

2）培育学生的实践力量：如进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培育学生收集和处理信息的力量。

情感态度与价值观：1）熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。

2）熟悉科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。

科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响。

1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改良教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、力量以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。

因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进展探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。

高效阅读理解的策略和技巧

高效阅读理解的策略和技巧在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的文字信息，如何能够快速、准确地理解这些信息，成为了一项至关重要的技能。

高效阅读理解不仅能够帮助我们在学习中更轻松地掌握知识，还能在工作中提高效率，在日常生活中更好地获取有用的资讯。

接下来，我将为您详细介绍一些实用的高效阅读理解策略和技巧。

一、阅读前的准备在开始阅读之前，做好充分的准备工作可以大大提高阅读效率。

1、明确阅读目的首先要清楚自己为什么要读这篇文章或这本书，是为了获取知识、解决问题、还是娱乐消遣？明确目的后，就能更有针对性地进行阅读，抓住重点。

2、预览内容快速浏览标题、目录、前言、摘要、段落开头和结尾等关键部分，对文本的大致内容和结构有一个初步的了解。

这样在正式阅读时，心中就有了一个框架，更容易跟上作者的思路。

3、调整心态和环境找一个安静、舒适、没有干扰的环境，让自己能够全神贯注地阅读。

同时，保持积极的心态，告诉自己能够理解和掌握所读的内容。

二、阅读中的技巧1、变速阅读根据内容的重要性和难易程度，调整阅读速度。

对于关键的概念、定义、结论等重要信息，要放慢速度，仔细阅读和思考；而对于一些背景介绍、例子等辅助性内容，可以加快速度浏览。

2、抓关键词和关键句在阅读过程中，注意捕捉关键词和关键句。

关键词通常是能够概括文章主旨的词汇，关键句则可能是段落的中心句或者总结性的语句。

抓住这些关键元素，能够快速把握文章的核心内容。

3、做笔记可以在阅读时随手写下自己的想法、疑问、重点内容等。

做笔记不仅能够帮助我们加深记忆，还便于后期复习和回顾。

4、运用推理和联想在阅读过程中，要充分调动自己的思维，对文中的信息进行推理和联想。

比如，根据已有的知识和经验，对作者的观点进行补充和拓展，或者思考文中的内容与现实生活的联系。

5、克服不良阅读习惯常见的不良阅读习惯包括指读、回读、默读等。

指读会降低阅读速度，回读会打断阅读的连贯性，默读则会影响阅读的效率。

尽量克服这些习惯，提高阅读的流畅性。

高效阅读与写作指导教案三：以《雨巷》为例的应试技巧分享

高效阅读与写作指导教案三：以《雨巷》为例的应试技巧分享众所周知，阅读与写作是高考英语中的重要部分。

而要在高考中获得较高的分数，则需要具备高效的阅读和写作能力。

本篇文章将以骆宾王的《雨巷》为例，分享一些高效的阅读和写作应试技巧。

一、阅读篇1.预读与导读在正式阅读一篇文章前，我们应该先进行一些预读和导读的工作。

扫读文章的标题和段落结构，了解文章的主题和篇章结构；读一下文章的开头和结尾部分，了解作者的立意和态度。

这样有助于我们在正式阅读时更快地理解文章内容。

2.找准主旨句和关键词在阅读过程中，我们应该找到文章的主旨句和关键词，以便更好地理解作者的观点和意图。

在《雨巷》这篇文章中，主旨句出现在第一段的第二句话：“雨巷，每当我走进这条小巷，便如同走进了一个梦境”。

关键词则有“雨巷”、“小巷”、“梦境”等词语。

通过找准主旨句和关键词，我们可以更快地把握文章的中心思想。

3.注意语言特点和修辞手法作为一篇优秀的文学作品，《雨巷》中含有丰富的语言特点和修辞手法。

如作者运用了大量的比喻、拟人、对比等手法，增强了文章的表现力和感染力。

通过注意并分析这些语言特点和修辞手法，我们可以更好地理解文章的意义和美感。

二、写作篇1.把握命题要求和文章类型在写作之前，我们应该充分了解命题要求和文章类型。

命题要求包括题目、题干、提示等，而文章类型主要有记叙文、说明文、议论文等。

在《雨巷》这篇文章的阅读与写作中，我们可以发现该文章属于记叙文类型，命题要求是写一篇记叙文，描述一个具有个性特征的人物或者事物。

2.运用经典范文进行模仿在英语写作中，模仿经典范文是提高写作能力的有效方法之一。

我们可以结合自己的写作主题和命题要求，运用经典范文中的语言特点、修辞手法和句式结构，进行模仿创作。

在模仿骆宾王的《雨巷》时，我们可以注意作者的叙事顺序、语言的简练优美和对具体细节的描写。

通过不断的模仿和练习，我们可以提高自己的写作水平。

3.精益求精，加强修改写作过程中，我们应该精益求精，不断进行修改和完善。

说明文怎么写

说明文怎么写说明文怎么写1这个周六，爸爸带我和爷爷去临潼参观号称“世界第八大奇迹”的兵马俑。

进入大门，一个导游就介绍自己：“大家好，欢迎各位来到秦始皇兵马俑这个地方参观。

我姓赵，大家可以叫我赵导，现在请各位跟着我一起进入馆内参观”。

我们来到一号坑，他接着说：“秦兵马俑是我国珍贵的历史文化遗产，它享誉世界，举世无双。

兵马俑是秦始皇的陪葬坑。

兵马俑规模宏大，已发掘了三个俑坑，总面积近20230平方米，坑内有兵马俑近八千个，大家现在身处的位置就是兵马俑一号俑坑的`上面。

一号俑坑总面积14260平方米，有六千多个兵马俑。

大家站在高处，可以看到坑里的兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐。

”看完了一、二、三号坑，我去看了秦始皇那时用的东西：陶壶、陶钵、陶拍、带盖陶盒、铜鼎、陶灯等。

还有一些工具：手锯、铁錾、铁锹、铁铧、铁钵等。

那时的武器有：金钩、镞形器、青铜长剑、铜殳等。

士兵一共有六种，分别是：车士、御手俑、骑兵俑、铠甲武士俑、铠甲军吏俑、高级军吏俑。

而铜车马又称“立车”，车马通长225米，高15米，总重量1061公斤，由3046个配件组成。

出了大门，爷爷问我：“你知道焚书坑儒的故事吗?”我摇了摇头。

爷爷就说：“公元前213年，秦始皇在咸阳宫大会群臣及众儒生，宴会上，以王维为代表的一派儒生主张实行过去的“分封制”，以李斯为代表的则主张实行“郡县制”;两派针锋相对，展开了激烈的辩论。

最后李斯胜出!于是一场“焚书”运动开始了。

大批文化古籍在烈火中化为灰烬，不仅让先秦的主要典籍遭到破坏;连春秋战国以来的思想领域及理论探索者们受到了致命的打击。

第二年，又发生了一场“坑儒”之劫。

共活埋了400多人，其于一批被流放到边疆。

现在懂了吗，李亚琦?”我点了点头。

今天我学到了许多知识，真是快乐的一天!说明文怎么写2一、弄清说明的对象。

阅读一篇文章，要准确地把握说明的对象，需从两个方面来分析，一是从整体看一篇文章说明的是什么事物，二是从部分看说明的是这一事物的哪一个方面，即一篇文章的具体说明对象。

说明文阅读中说明方法

说明文阅读中说明方法说明文阅读中说明方法作为学生，我们经常需要阅读各种说明文，比如教科书上的知识点讲解、试卷上的题目要求、产品说明书、使用手册等等。

在阅读说明文的过程中，我们需要注意一些方法与技巧，以更好地领会文本的含义，从而更好地理解、掌握所阅读的内容。

下面，我将从以下几个方面阐述说明文阅读中的说明方法。

一、抓住关键词在阅读说明文时，我们需要仔细阅读每一个词语，特别是其中的关键词。

这些关键词往往是文本中最重要的词汇，也是整个文本结构的核心所在，比如操作说明中的“先、后、接着、最后”，或者是过程描述中的“第一步、第二步、第三步”等。

如果我们能够抓住这些关键词，就能更好地理解文本，从而更快地掌握所需的知识。

二、理解词汇搭配说明文中的一些词汇常常会与其他词汇搭配使用，这些搭配关系能够帮助我们更好地理解文本的意思。

比如，“按照要求”、“依次进行”等等。

如果我们能够理解这些搭配关系，就能够更好地掌握文本的含义，更加顺利地完成相应任务。

三、理解文本结构说明文的结构往往比较清晰，一般都是由“导入、正文、结尾、附录”等几个部分组成。

如果我们能够理解文本结构，就能够更好地理解文本中的每一个部分，并逐步领会文本的整体含义。

比如，在阅读使用说明书时，我们可以先快速浏览全书的目录，了解每个章节的主题和内容，然后再仔细阅读每个章节的详细内容。

四、结合实际操作在阅读说明文的过程中，我们可以结合实际操作来加深理解，使所学的知识更加深入人心。

比如，在阅读使用说明书时，我们可以边看边实践，根据所学的内容进行实际操作，从而更好地领会文本中的要点。

以上便是说明文阅读中的一些说明方法，希望能够对大家的阅读能力提升有所帮助，让我们在阅读中更加游刃有余，更加高效地掌握所需的知识。

小学五年级说明文阅读技巧

阅读是学习的重要一环，只有掌握了阅读技巧，才能更加高效地学习知识。

特别是对于小学五年级的学生来说，他们正在逐渐转变为独立的学习者，掌握一些阅读技巧对他们的学习成绩至关重要。

下面是一些小学五年级说明文阅读技巧，希望对小学五年级的学生有所帮助。

一、预览文本在阅读说明文之前，先仔细阅读标题、题图、图例以及其他突出的文字，了解文章的主题和大致内容。

同时，还应该注意文章的结构特点，比如段落的标题、总结句等。

预览文本能帮助学生建立起对文章的整体框架和思路，有助于后续的理解和阅读。

二、理解关键词在阅读过程中，遇到不懂的词汇时，首先要尝试通过上下文来猜测其含义。

如果无法直接猜测，可以使用词典或请教老师。

同时，还应该注意文章中的重要词汇，例如标点符号、关键词等，它们往往能够给出文章的重要信息和关键点。

三、掌握阅读顺序四、消除干扰信息在阅读过程中，经常会遇到一些冗长、无关或重复的信息。

学生应该学会忽略这些干扰信息，专注于文章的核心内容。

要善于用眼“滑”，通过快速浏览来找到关键信息和重点句子，避免在琐碎细节上浪费过多时间。

五、积累背景知识阅读说明文时，积累一些相关的背景知识是非常重要的。

通过对相关领域的了解和积累，能够更好地理解和把握文章的内容。

学生可以通过多读书、多看电视或通过互联网等途径来了解不同领域的知识，提高自己的知识储备。

六、多做练习阅读技巧是需要不断练习才能够掌握的。

学生可以选取一些适合自己阅读水平的说明文进行练习，并结合老师的指导进行解析。

通过不断的练习，学生能够加深对阅读技巧的理解和应用，并提高阅读理解的能力。

七、多读优秀范文阅读一些优秀的说明文范文对学生的阅读能力提高也是有帮助的。

通过阅读优秀范文，学生可以学习到一些好的写作思路和表达方式，扩展自己的词汇量和语言表达能力。

同时，还可以锻炼自己的思维能力和阅读能力。

总之，阅读说明文是小学五年级学生必备的阅读技巧之一、通过预览文本、理解关键词、掌握阅读顺序、消除干扰信息、积累背景知识、多做练习以及多读优秀范文等方法，小学五年级学生能够提高自己的阅读水平，更好地理解和掌握说明文的内容。

五年级快速阅读方法的作文3篇

五年级快速阅读方法的作文3篇一目十行的实质是对keyword的速读训练速读已有半年多，我的训练进程也从一目一句逐步尝试向一目多行转变。

虽然目前还没有真正实现，但我觉得，一目十行的实质应该是对keyword(关键词)的速读。

在焦点移动中，有指导速读过程中眼球移动轨迹的专项训练。

虽然具体方向各有不同，但是多数的移动轨迹都可以用“Z”字形来概括。

从这个轨迹可以看出，速读的眼神移动是不可能兼顾每一行的每一个字的，甚至很多句子也是无法兼顾的。

那么，怎样能既按照速读的正确眼神移动方向来训练，又能同时理解文章内容呢我想了很久，然后顿悟：当速读进行到一目一行到多行时，每一次视线的移动要从关注每一个句子向关注每一个关键词转变，即一目十行是对关键词keyword的速读，而非对每一个句子的每一个字的速读。

首先，除了专业的学术材料和文学鉴赏外，多数的阅读物既有阅读重点，也有无关紧要的废话，用80%的精力速读20%的精华内容，可以保证用有限的时间获取尽可能多的知识;其次，文章都是作者写作思想的表达，每一篇文章都有或开门见山或徐徐展开的行文逻辑，且这个逻辑多是由一个或几个关键词keyword连成一条线，也许是文章的中心词，也许是表示逻辑关系的词，速读这些与keyword有关的句子，可以在最短时间内把握文章的行文思路和写作思想;而且，速读训练的移动轨迹是Z字形，表示速读训练的前进方向就是把Z字形的视幅不断扩大，以看到更多的沿线轨迹上的文字。

而在这个过程中，实际有很多文字是不可能被阅读到的。

而为了保证阅读思路的连续和完整性，我们就会不自觉地从大段文字中抽取自己需要的部分阅读，而这个部分往往就是文章的keyword。

除了为了学业和工作的专业研究阅读外，大部分的日常阅读都是为了求知和怡情，这样的阅读更多是泛读，而以泛读为目的的阅读大多都是Z字形的一目X行，因为不会有太多的时间和必要去字斟句酌，就像我们不会为网页阅读耗费过多时间精力。

专题21说明文阅读(测试)-2023年中考语文一轮复习讲练测(部编版)(解析版)

专题21 说明文阅读（时间40分钟，共100分）（一）（2022·江苏淮安·中考试题）阅读下面文章，完成下面小题。

中国古典建筑艺术刘先觉①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人注目的重点。

台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美。

②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。

不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽。

例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。

③屋身是中国古典建筑的主体部分。

一般为木结构梁架组成，木质结构通常．．由榫卯连结，榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。

外墙与隔墙只不过是起图护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的框架原理颇为相似。

建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定。

开间通常是单数，而进深为双数。

艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化。

柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。

④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡、上下连接的作用。

这是中国建筑艺术中特有的部分。

⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种。

这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就。

⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。

屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，又有利于日照与通风。

在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。

说明文阅读常用的说明方法答题格式

5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
பைடு நூலகம்
11、引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
作比较：通过X与X的对比，突出强调了某种事物的某种特征，给人印象鲜明举例子：列举典型事例，生动具体的说明了某种事物的某种特征打比方：生动形象的说明了某种事物的某种特征列数字：科学具体准确的说明了某种事物的某种特征
1、举例子：具体真切地说明了事物的 ××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的 ××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的 ××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。