用字母表示数--算式的规范写法
用字母表示数(公开课)
用字母表示数(公开课)
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版数学五年级下册第三单元《用字母表示数》，具体包括第103页例1、第104页例2以及第106页的练习题。主要内容有：用字母表示数的方法，含有字母的算式求值的方法，以及用字母表示简单的几何公式等。
二、教学目标
1. 让学生掌握用字母表示数的方法，能正确理解含有字母的算式求值的方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点
重点：用字母表示数的方法，含有字母的算式求值的方法。
难点：理解含有字母的算式求值的方法，能正确运用到实际问题中。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，发现可以用字母表示的数量。
2. 例1讲解：用字母表示教室里桌子的数量，引导学生掌握用字母表示数的方法。
3. 例2讲解：含有字母的算式求值，如3a+2b，引导学生掌握含有字母的算式求值的方法。
4. 练习：让学生独立完成第106页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容：
用字母表示数：
1. 物品：桌子（a）
数量：4（a的值）
含有字母的算式求值：
3a + 2b
七、作业设计
1. 作业题目：用字母表示下列物品的数量。
（1）书本：____（b）
（2）椅子：____（c）
2. 作业答案：
（1）书本：8（b的值）
（2）椅子：5（c的值）
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对用字母表示数的方法和含有字母的算式求值的方法掌握较好，但在实际运用中仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
《用字母表示数》教材分析
《用字母表示数》教材分析
用字母表示数》教材分析
学生经过整数与小数等知识的学习，理解了四则运算的意义，认识了常见数量关系，掌握了加法和乘法的运算律、减法和除法的性质，以及简单平面图形的周长与面积的计算方法。
这些都是本单元教学用字母表示数必不可少的基础知识。通过用字母表示数，用含有字母的式子表示数量、数量关系、运算律和各种公式，能更加概括地理解这些知识，也能更加概括地表达这些知识，从而发展数学思维，为以后教学方程作些准备。学生初学用字母表示数会不大习惯，以至于感到有些困难。为此，教材特别注意从最简单的内容开始，循序渐进、逐步推进。全单元编排七道例题，具体安排见下表：
例1 例2 用字母表示一步计算（只有一个运算符号）的数量关系
例3 用字母表示正方形周长公式
含有字母的乘法式子的书写规则
例4 用字母表示两步计算（含有两个运算符号）的数量关系
例5 已知字母的值，求含有字母的式子的值
例6 写出字母表示的公式，把字母表示的数量代入公式，算出式子的值
例7 用字母表示两积之和或两积之差（含有三个运算符号），并且有相同乘数的数量关系
（一）引导学生写出含有字母的式子
本单元教学用字母表示数，各道例题里含有字母的式子都要让学生写出来。有些例题留出了写式子的空位，有些例题在交流中呈现式子。可以说，没有一个含有字母的式子是教材直接给出的。这样安排，是因为学生已经掌握了写出式子所需要的数量关系。通过写式子能初步体验字母的含义，初步感受含有字母的式子概括地表达了数量关系。怎样帮助学生顺利地写出含有字母的式子呢？教材采取了以下几个措施。
用字母表示数例4
比m的2倍少3的数（ 2m-3 ）
比x的7倍多20的数（ 7x+20 ）
2.当a=20,b=5时，求下列各式的值。
a+b=( 25 )
a - b=( 15 )
ab = (100 )
a÷b=( 4 )
辨析题：
一个篮球a元，一个足球b元。
（1）5a表示5个足球的价钱。（错）5个篮球的价钱 （2）3b表示3个篮球的价钱。（错）3个足球的价钱
思考：1. 请同学们想一想，式子中的x等于100g行吗？ 2. x等于500g行吗？ 3.式子中的x最大能表示多少呢？ 可以表示 哪些数？为什么说说理由。
强调：根据实际情况确定 x 的取值范围。
1.用含字母的式子表示下面的数量关系。
b的5倍（ 5b ) 比y小9的数（ y-9 ）
c与2的和（ c+2） d除以13的商（d÷13)
还剩120012003x一小杯果汁xg3小杯果汁总共3xg大杯剩下的果汁大杯中原有的果汁倒出的果汁问题
简易方程
§.4 用字母表示数
授课班级：五（2） 授课老师：梁 玮
n只蛤蟆n张嘴2n只眼睛4n只腿
我们的约定
1.理解关系式中字母的意义。 2.学会用含有字母的式子表示实际
生活中的数量关系。
含字母的算式表示：还剩（ 1200 －
3x )g
1200- 3x
整式 用字母表示数
乘法分配律
通过比较我们发现：
用字母表示数，写出的运算定律比用文 字叙述更简明易记，也便于应用。
3.用字母表示计算公式
例3 （1）用字母表示出正方形的面积和周长。
a a
可以写成
用S表示面积， 用C表示周长。
S = a ·a
S = a2
C= a 44a C· =
2× 42 只眼睛 2× 84 条腿； 2只青蛙2张嘴， 3× 62 只眼睛 312 ×4条腿； 3只青蛙3张嘴，
…… （ ）只青蛙（ ）张嘴,（ ）只眼睛 （ ）条腿。
你能用一句话说一说这首儿歌吗？
小知识
1、在含有字母的式子里,数字和 字母中间的乘号可以记作小圆点, 也可省略不写。 如：χ×2=2· χ或2χ 2×χ=2· χ或2χ 注意：在省略乘号的时候,要把 数字写在字母前面。
开心练习------ (写出含有字母的算式)
水果店共有水果a千克,卖出了34千克,还剩 ( )千克。 一瓶油用了8千克后,还剩b千克,这瓶油原 有( )千克。 小强今年a岁,比爸爸少26岁,爸爸今年 ( )岁。 六(1)班有女生a人,男生b人,一共有( 人。 )
n+3
ຫໍສະໝຸດ Baidux－5
3a
m÷10
1只青蛙1张嘴，1× 22 只眼睛 1× 4 4 条腿；
《用字母表示数》教材说明及建议
《用字母表示数》教材说明及教学建议
用字母表示运算定律和计算公式都是学生已接触过的，用字母表示数量，用含有字母的式子表示数量关系和求含有字母的式子的值是第一次学习，这对于学生来说是比较抽象，比较难理解的，它是学生由具体形象思维向抽象思维过渡的重要一步，是由具体上升到一般的抽象化过程，是为今后学习看图列方程、列方程解文字题和应用题打基础的，求含有未知数的式子的值是为方程的检验铺垫的。本小节的重点是让学生学会用字母将计算公式和常见的数量关系更简明的表示出来。
一个知识点的教学之前应让学生感觉到这是实际生活的需要，并充分体现出其优越性。用字母公式表示比较简明、易懂、易记。对于含有字母的式子中，乘号的简写、略写等习惯写法，开始时会感到很不习惯，教师要注意巡视，发现问题要及时纠正，防止先入为主出现混淆。例题的教学要注意书写格式的指导，使学生明确要先写出所用的公式，然后把字母表示的值代入公式中进行计算。
在教学中用字母公式表示常见的数量关系时，教师要充分练习常用数量关系式和由此引出的其它数量关系，即巩固新知识，又复习旧知识，还能为列方程解应用题打下较为扎实的基础，因此教学时可采用正迁移方法。
在教学中用字母表示数量时，可以采用先具体后抽象的原则，如在探究中的问题，用字母把“互为相反数的两数之和等于0”这一事实表示出来。可以先让学生根据条件说出几个具体数（如1、2、3…）和它相反数的和等于0，然后启发提问怎样用一个式子简明地表示，即若表示互为相反数的两个数，必须先将两个不确定的数中任意一个确定，这样式子也就确定了。它比起前面具体的表示方法要简便的多。接下来的例题教学中，教师要结合本班实际情况，给予恰当引导。
《用字母表示数》解读稿
《用字母表示数》解读稿
李玉凤
一、解读内容
我解读的内容是：人教版课标实验教材五年级上册第四单元《简易方程》中用字母表示数的第一节课，课本44——46页的例1、例2、例3。
二、学习目标的设置的依据及相关解读
《用字母表示数》属于第二学段——数与代数领域中式与方程部分，因此摘录《课程标准》中第二学段中的相关内容如下：
依据一：《课程标准》中的第一学段相关内容：
1、在具体情境中会用字母表示数。
2、会用方程表示简单情境中的数量关系。
3、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
通过阅读我寻找到与《用字母表示数》有关的目标有目标1
通过分析，这里需要解读的只有知识性关键词“用字母表示数”。它可以分解为：“用字母表示数”、“用字母表示运算定律”、“用字母表示计算公式”、“用字母表示数量关系”等内容。而这些内容的教学需要三课时来完成，本节课先教学第一节内容。
于是对第一节“用字母表示数”的内容再做一步分析，发现本节课的教学内容包括：用字母表示数的意义、用字母表示运算定律和计算公式、含有字母的乘法算式的简写、略写方法、一个数的平方的含义及读、写方法以及用计算公式求值。
最后，根据前面的分解形成如下剖析图：（出示）
知识分解动词分解
用字母表示数的意义和作用举例
用字母表示运算定律写出
含有字母的乘法算式的简写、略写方法说出、写出
用字母表示计算公式及用计算公式求值写出
一个数平方的含义及读写法说出、写出
我们知道，每一节课的目标确定不仅仅要依据《课程标准》，还要依据单元目标。
依据二：单元教学目标的相关内容。
《教师教学用书》中对用字母表示数的教学目标是这样表述的：
用字母表示数--算式的规范写法
例：把结果相同的式子连起来。
7 2a 7×2 a
a+a a×a 7×7 7+7
表示两个7相乘 表示两个a相乘
第三：数字与数字相乘，中间的乘号 不能省略，一般仍写成“×”.
如：4乘5，写作4×5，不能写成4•5，更不能写 成45。
第四、数字或字母与括号相乘可省略乘 号，数字和字母要写在括号前；括号与 括号相乘可省略乘号。
a2 b2
一、省略乘号，写出下面各式 5×b= 5b c×a= ac x×6= 6x t×9=9t
1×a= a
x×x= x² c×1= c 12×a= 12a
第二、字母和字母相乘,中间的乘号 可以记作小圆点,也可以省略不写。 如a×b=a·b或a×b=ab。
注意：1、多个字母相乘一般按26个英文字母表 的顺序排列 2、两个相同的字母相乘,如a×a＝a²,读作a的 平方。 观察一下： a²的“ ² ”在大小上和位置上 有什么特点？
比较a²与2a的区别：
如： 1、甲同学买了5本书，乙同学买了a本书， 他们一共买了（_5_+_a_）_本 2、一个笔记本2元钱，小华买了m本，共需要付 __2_m__元钱。
第六、关于约定的写法；一些写法是约 定俗成的，
如： 1、“a与b的差”是指“a-b”，而不是“b-a”； 2、“a、b的平方和”是指“a、b两个数分别平方后 相加的和”，即“a² + b² ”等等。
苏教版 用字母表示数
师：摆3个、4个三角形呢？怎样列式？（3×3）（4×3）
师：摆30个三角形需要小棒的根数，你会用一个式子来表示吗？40呢？你发现了什么？（有几个三角形就用几乘以3
师：摆100个三角形需要小棒的根数，你会用一个式子来表示吗？照这样说下去能说完吗？谁能将这个复杂的问题简单化，创造一个式子来概括所有的情况。
（1）b表示某某的年龄，那么老师的年龄是b+13。在这种情况下b可以具体的哪些数？b可以是500吗？
(2) b表示老师的年龄，那某某的年龄就是b-13
这种情况下b又可以是哪些数？可以是5吗？
当b=50时，某某的年龄是多少
练习：1、欢乐广场，你想去哪里？要走多远？
2、表示计算公式
我们不仅可以用含有字母的式子表示数量关系，还可以表示一些计算公式。
正方形的周长和面积公式还可以怎样写呢？请同学们自学简写方法。自学完后思考刚才的两个公式还可以怎样写？
师根据生的回答完成板书并强调数字写在字母的前面。并带读a的平方。
练习和巩固：1、想想做做1，让生在书上独立完成
补充：x+x提问：2x和x2有什么不同
2.判断，错误改正
三、巩固练习
1.想想做做第4题
2.想想做做：第5题
用字母表示数
3.用字母表示简写：省略乘号，数字在字母前面。
x×6也可以写成6x
乘号可以省略，省略的时候数字在字 母前面。乘号也可以用“·”代替。
源自文库
图中的小朋友在地球上只能举起15 kg的
物体，他在月球上能举起多少千克的物体？ 6x=6×15=90(kg)
答：他在月球上能举起90千克的物体.
1、一件上衣a元，一条裤子比上衣便 宜12元。一条裤子（ a-12 ）元。 2、小刚每天看课外书15页，a天共 看了（ 15×a ）页。 3、一辆公共汽车上原来有35人，到新 街车站下去χ人，又上来y人。现在车 上有（35-χ +y）人。
你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?
简易方程
1.用字母表示数 第1课时 用字母表示数（1）
R· 五年级上册
授课教师：辽河油田迎宾小学
付瑜
老师今年多少岁？
x可以是哪些数？x能是200吗？500呢？为什么？ 用含有字母的式子表示生活中的数量关系 时，字母所取的数要符合实际生活的情况。
同学们的年龄/岁 付老师的年龄/岁 1 1+16=17 2 2+16=18 3 3+16=19 ...... ......
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
在地球上能举起物体的 质量／ kg
在月球上能举起物体的 质量／ kg
1 2 3 ……
用字母表示数
专题4.1 用字母表示数+专题4.2 代数式
模块一：知识清单
用字母表示数
用字母表示数之后，有些数量之间的关系用含有字母的式子表示，看上去更加简明，更具有普遍意义了．举例：如果用a 、b 表示任意两个有理数，那么加法交换律可以用字母表示为：a ＋b ＝b ＋a ．乘法交换律可以用字母表示为：ab ＝ba ．
注意：数和表示数得字母相乘，字母和字母相乘时，乘号可以省略不写，或用“·”号代替。数和字母相乘，在省略乘号时，要把数字写在字母得前面。如n ×2写称2n ，一般不要写称n 2。
代数式：用运算符号把字母和数字连接而成的式子就叫代数式。
如：16n ，2a +3b ，34 ，2
n ，2)(b a +等，单独的一个数或一个字母也是代数式． 注意：含有等号或不等号的式子不是代数式，如33x =，33x >，33x ≠等都不是代数式．
列代数式：在解决实际问题时，常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列出代数式，使问题变得简洁，更具一般性．
代数式的书写规范：
（1）字母与数字或字母与字母相乘时，通常把乘号写成“· ”或省略不写；
（2）除法运算一般以分数的形式表示；
（3）字母与数字相乘时，通常把数字写在字母的前面；
（4）字母前面的数字是分数的，如果既能写成带分数又能写成假分数，一般写成假分数的形式；
（5）如果字母前面的数字是1，通常省略不写．
模块二：同步培优题库
全卷共24题 测试时间：80分钟 试卷满分：100分
一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
2022年青岛版小学数学《用字母表示数 (2)》精品课件(五四制)
我用a表示流水的时间， 节水量为a╳10。
返回
用字母表示数
小明家原来每年的电费是m元，现在每年节省电 费150元。节约用电后每年的电费是多少元？
用原来的电费减节 约的电费，所得的 差就是节约用电后 每年的电费。
现在每年的电费是 (m-150)元。
返回
用字母表示数
当m=900时，现在每年的电费是多少元？
m-150
=900-150
现在每年的电费是 (m-150)元。
=750
答：现在每年的电费是750元。
1、用字母表示数，列出算式。 2、代入字母表示的数的数值，进 行计算，得出得数。 3、写答。
返回
用字母表示数
课堂练习
1.
a个
( a+3 )个
b克 b克 b克 b克
( b╳4 )克
返回
用字母表示数
2.
答：这棵树的树径是23厘米。
每年大约增长3厘
米，x年就增长 了x╳3厘米。
返回
用字母表示数
6、大客车每小时行a千米，小汽车每小时比大客车多行20千米。
(1)a+20表示 小汽车每小时行的路程。 。
(2)大客车2小时行的千米数 a╳2
。
(3)小汽车5小时行的千米数 (a+20)╳5 。
返回
用字母表示数
(1)3月份甲、乙二人各送奶多少袋？ 甲送奶31╳a袋。
简易数学符号
又做a^ b。意为b个a相乘。读作“ a的b次方”。
体积公式：棱长 棱长 棱长
4
625 （ 5 cm ）
2 如果a ^ b c, 那么b c就等于a。如： 9 3。（因为3^ 2等于9嘛）
再见！
生活中的数学 —— 运算符号
3 2 5(个） 3个苹果和2个苹果加起来，一共是 5个。 ：加号, 读：jiā（加）。 a b a和b加起来。
3 2 （元） 1 3元钱减去2元钱，还剩 1元钱。 - ：减号，读jiǎn。 a - b a去掉b。
3 5 15 （元） 3本书乘上5元钱，共 15元。 : 乘号，读cheng(第二声）。 a b a的b倍。
4 2 2(块） 4块饼干，平均分配给两 人，每人2块。 Байду номын сангаас ：除号，读“除以” a b 把a平均分成b份。
警告！ 警告！
以下内容难度较高，请阅读者 好自为之，千万不能随意翻开下一 页。不然，有可能丧失自信心！
体积公式：棱长 棱长 棱长 5 5 5 5 54 625 （立方厘米 ）
人教版小学数学《用字母表示数》1-课件
二、巩固练习
1.
根据剪下的长方形纸条的长度计算面积，并完成下表。
6
12 16.8 24
45 3x
问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
二、巩固练习
2.
3a 问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。
2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？ 3. 3x表示什么意思呢？ 4. 你喜欢哪个式子呢？说说理由。 监控：乘法简便。3x写法。
一、合作交流 探究新知
（三）判断x的取值范围
问题：1. 请同学们想一想，式子中的x都可以表示哪些数？ 2. 表示1g行吗？ 3. 表示100g行吗？ 4. 表示500g行吗？ 5. 到底表示多少合适呢？说说理由。
2. 请同学们认真观察、比较，看看用字母表示运算定律比用文字叙述 有哪些好处？ 预设：用字母表示运算定律，更简明易记，也便于应用。
二、探究新知
（二）用字母表示公式
用字母表示出正方形的面积和周长。
a
用S表示面积，
用C表示周长。
a 问题：1. 正方形的边长可以用哪个字母表示呢？
2. 正方形的面积和周长，可以用哪个字母表示呢？ 3. 用字母表示出正方形的面积和周长。
2. 能说这么多，一定是发现了什么？说说吧！ 3. 像这样写下去，每行都只能表示某一年小红的年龄和爸爸
用字母表示数 (2)
一、下面各字母分别表示什么数? 3 , 6, 9, A, 15 （12） 2+4=3+m （ 3 ） 15÷5=10－y （ 7 ）
二、判断 4a 1. a×4可以写成a4. （ ×） √ ） 2.（b＋a）×7就是7（b＋a） （ 3、b＋2可以写成2 b. （× ） 4、5xy就是5（x＋y） （×） b² 5、b×b就是2b （ ×） 6、1×a简写成1a a （ ×）
6、小明每天攒a元钱，攒了10天，小明一共攒了（ 10×a）元钱。 7、王老师用χ分钟打了120 个字，平均每分钟打（ 120÷x ）个字。
三、说一说。
一本字典e元，一本笔记本f元
2e表示（ 买2本字典多少元 ）
10f表示（ 买10本笔记本多少元） e＋15f表示（ 买1本字典和15本 笔记本一共多少元 ）
• 篮球每个68元,足球每个45元。某个学 校买了a个篮球，b个足球.那么 • ①、68 a表示 ( 买a个篮球需要多少钱？ ) • ②、a－b表示 ( 篮球比足球多买几个？ ) • ③、68a+45b表示 ( 买a个篮球和b个足球一共需要多钱？) • ④、68a －45b表 ( 买a个篮球比买b个足球多花多少钱？ )
我要挑战
某班有40名学生，其中男生有 40－a名，在向“希望工程”捐书活 动中，平均每人捐书3本，试分析下 面问题。 （1）a表示什么？
用字母表示数
在右图中，
c
（1）哪一部分的面积是ac？ a
（2）哪一部分的面积是bc？ （3）整个图形的面积怎样计算？
b 想一想
1、小明今年14岁， a年前小明（14－a）岁。
2、有两个连续的自然数，较小的一个是n，
则较大的一个是 n+1 。
3、偶数用 2n 表示，奇数用 2n+1 表 示。
4、一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，
用含有字母的式子表示买铅笔盒的钱数。 买3个铅笔盒需要（ 3×9）元； 买5个铅笔盒需要（ 5×9）元； 买18个铅笔盒需要（18×9）元； 买x个铅笔盒需要（ x×9 ）元；
买x个铅笔盒需要（9×x）元。
9×x或x×9可以写成9·x或x·9，也可以简写成9x。 1×x或x×1可以简写成x。
1只青蛙1张嘴，1×22 只眼睛 1×4 4条腿； 2只青蛙2张嘴，2×42 只眼睛 2×84条腿； 3只青蛙3张嘴，3×62 只眼睛 31×24条腿； …… （ ）只青蛙（ ）张嘴,（ ）只眼睛 （ ）条腿。
字母a表示什么？
a 正方形的周
长等于4个a 相加……
4个a相加可以 写成4a……
正方形的周长＝a＋a＋a＋a 正方形的周长＝4a
正方形的面 积等于a乘a。
a×a可以写 成a的平方。
正方形的面积＝a×a
a×a＝a² a²读作：a的平方
用字母表示数算式的规范写法
用字母表示数算式的规范写法
引言
在数学中，我们经常需要用字母来表示数值和算式。这种表示方法称为代数表示法。代数表示法是一种用字母代替实际数值的方式，它可以简化数学表达式的书写和计算过程。然而，为了确保代数表示法的正确性和统一性，我们需要遵循一定的规范写法。本文将介绍一些用字母表示数算式的规范写法，以帮助读者正确理解和使用代数表示法。
规范写法的目的
规范写法的目的是为了准确地表示数学算式，使其易于理解和计算。通过规范的写法，读者可以清晰地理解算式的含义和结构，并能够正确地进行计算和推理。同时，规范写法还可以避免歧义和误解，并提高与他人的交流效率。
代表数值的字母
在代数表示法中，我们经常使用字母来代表数值。为了确保代表数值的字母能够清晰地表达其含义，我们需要遵循以下规范：
1.使用小写字母来代表常数。例如，我们可以用字母 a、b、c 等来表示
常数。
2.使用大写字母来代表变量。例如，我们可以用字母 X、Y、Z 等来表
示变量。
表示运算符的符号
在数学中，我们使用不同的符号来表示不同的运算符。为了统一表示运算符，我们需要遵循以下规范：
1.加法运算符用加号（+）表示。
2.减法运算符用减号（-）表示。
3.乘法运算符用小写字母
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第六、关于约定的写法；一些写法是约 定俗成的，
如： 1、“a与b的差”是指“a-b”，而不是“b-a”； 2、“a、b的平方和”是指“a、b两个数分别平方后 相加的和”，即“a² + b² ”等等。
第四、数字或字母与括号相乘可省略乘 号，数字和字母要写在括号前；括号与 括号相乘可省略乘号。
如：1、（a＋b）×2简写为2_(_a_+_b_)_ 23、、(（xa+＋y)b×）m简×写(x为+y_)m_简_(_x写_+_为y（)_a_＋__b_）__(_x_+_y_)
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第五、如果算式后面带有单位，要看整 个算式，如果它是加减关系的，就要把 整个算式加上括号；如果是乘除关系的， 就不必在整个算式上加括号了。
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第二、字母和字母相乘,中间的乘号 可以记作小圆点,也可以省略不写。 如a×b=a·b或a×b=ab。
注意：1、多个字母相乘一般按26个英文字母表 的顺序排列 2、两个相同的字母相乘,如a×a＝a²,读作a的 平方。 观察一下： a²的“ ² ”在大小上和位置上有 什么特点？
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比较a²与2a的区别：
a2 b2
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一、省略乘号，写出下面各式 5×b= 5b c×a= ac x×6= 6x t×9=9t
1×a= a
x×x= x² c×1= c 12×a= 12a
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北师大版小学数学四年级下册第五单元认识方程《用字母表示数》
涡阳县城关学区中心学校：陈文明
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第一、数字与字母相乘,数字和字母中 间的乘号可以记作小圆点,也可省略不 写。 如：χ×2=2·χ或2χ
2×χ=2·χ或2χ
注意： 1、小圆点是在两个乘数之间的垂直居中位置 2、在省略乘号的时候,要把数字写在字母前面 3、任何字母与1相乘, 1都可以省略不写。 如:1×b＝b，b×1＝b。
{ a ²= a a 2a = 2 a = a 2
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例：把结果相同的式子连起来。
7 2a 7×2 a
a+a a×a 7×7 7+7
表示两个7相乘 表示两个a相乘
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第三：数字与数字相乘，中间的乘号 不能省略Hale Waihona Puke Baidu一般仍写成“×”.
如：4乘5，写作4×5，不能写成4•5，更不能写 成45。
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