麒麟小学教科研活动计划
小学学校教科研工作计划(8篇)
小学学校教科研工作计划(8篇)一、教研目标：1.1 在各学科教研领域开展深入探究，并推进教师专业成长与学科教学水平提高。
1.2 加强教师团队建设，促进协作教学，提升学科整体教学水平和学生综合素质。
二、教研重点：2.1 制定具体的教科研计划，包括教学活动设计、教学资源整合等。
2.2 加强学科教学内容的更新，探讨新的教学方法和手段。
三、教研形式：3.1 成立具有代表性的教科研小组，进行教研课题研究与交流。
3.2 每周开展教师教研活动，进行教学案例分析和教学实践。
四、教研效果：4.1 在学科教学水平方面取得明显进步，形成一批优秀教学案例。
4.2 教师教学能力整体提升，学校的教学质量得到显著提高。
2、小学学校教科研工作计划一、教科研工作目标：1.1 加强学校教师教学实践与理论研究，提高教学水平。
1.2 充分利用教学资源，推动教育教学工作的全面发展。
二、教科研重点：2.1 以学科教学作为突破口，探索符合学科特点的教学方法和手段。
2.2 提高教师教学质量，培养优秀学生。
三、教科研形式：3.1 开展学科教研小组活动，组织教师进行教学案例解析和反思。
3.2 建立教师教学资源共享平台，促进教师之间的教学资源交流。
四、教科研效果：4.1 提高学校教学质量，形成一批学科教学特色。
4.2 加强学科教师师资队伍建设，提高教师整体教学水平。
3、小学学校教科研工作计划一、教科研工作目标：1.1 开展学科教学模式研究，促进学科教学改革。
1.2 提高教师教学能力，培养学生创新能力。
二、教科研重点：2.1 以学科教学改革为重点，积极探索符合学科特点的教学方法和手段。
2.2 引导教师转变教学观念，提高对学生的指导能力和教学技能。
三、教科研形式：3.1 开展学科教师教研活动，进行学科教学案例分享和交流。
3.2 建立教师专业成长档案，定期进行评估和分享。
四、教科研效果：4.1 提高学校学科教学水平，形成一批具有学科教学特色的优秀教师。
4.2 学生综合素质明显提高，形成一批学科竞赛优秀成绩。
2024年小学教育科研工作计划(五篇)
2024年小学教育科研工作计划一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
二、主要目标1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市规划课题工作。
3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。
整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。
三、工作措施(一)加强科研培训，促进专业发展1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
4、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
6、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。
(二)加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。
目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第____届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践____个在研区级小课题，以及新立项的省规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。
小学第二学期教科研工作计划
小学第二学期教科研工作计划
小学第二学期教科研工作计划如下：
1. 分析上学期教学质量，总结教学经验和问题，制定改进措施。
2. 完成本学期的教学计划和备课，包括每周的教学内容和活动安排。
3. 针对教学内容，设计不同形式的教学活动，注重培养学生的思维能力和创造力。
4. 组织教师进修和学习，提高专业素养和教学水平。
5. 加强家校沟通，与家长保持密切联系，关注学生的学习情况和成长发展。
6. 定期组织教研活动，分享教学心得和教学资源，促进师资之间的交流和学习。
7. 参加相关学科的教研会议和培训，了解最新的教学理念和方法，不断提升教学质量。
8. 定期对学生进行学业水平测试和评估，及时发现和解决问题，帮助学生提高学习成绩。
9. 关注学生心理健康问题，加强心理辅导工作，帮助学生正确面对学习和生活压力。
10. 结合学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动，激发学生学习的兴趣和动力。
小学开展科研工作计划方案
一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育在培养全面发展的学生方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我校决定开展科研工作。
本计划方案旨在明确科研工作的目标、内容、方法及保障措施，确保科研工作有序、高效地开展。
二、科研工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 丰富教学内容，优化教学方法，提高教学质量。
3. 培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
4. 提升学校教育教学品牌，扩大学校影响力。
三、科研工作内容1. 教学研究（1）开展教学课题研究，如“小学语文阅读教学策略研究”、“小学数学问题解决能力培养研究”等。
（2）组织教师参加各类教育教学研讨会、培训活动，提高教师教育教学水平。
（3）鼓励教师撰写教育教学论文，总结教育教学经验。
2. 课程研究（1）研究开发校本课程，如特色课程、兴趣课程等。
（2）优化课程设置，使课程体系更加完善。
（3）加强课程评价，提高课程质量。
3. 教学评价研究（1）研究制定科学合理的教学评价体系。
（2）开展学生学业评价、教师教学质量评价等。
（3）根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
4. 教育信息化研究（1）探索信息技术与教育教学的深度融合。
（2）开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力。
（3）建设信息化教学资源库，为学生提供丰富的学习资源。
四、科研工作方法1. 组织教师参加课题研究，采用集体备课、课题研讨、教学观摩等形式，促进教师共同成长。
2. 邀请专家、学者开展讲座、研讨会，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
3. 开展教师教育教学论文评选、教学案例征集等活动，激发教师创新意识。
4. 利用网络平台，开展线上教学研讨、资源共享等活动，提高科研工作效率。
五、保障措施1. 成立科研工作领导小组，负责科研工作的统筹规划和组织实施。
2. 设立科研经费，用于支持课题研究、培训、研讨会等活动。
3. 建立科研档案，对科研工作进行记录和总结。
小学学年度第一学期教科研工作计划
小学学年度第一学期教科研工作计划
1. 分析上学期教学情况：回顾上学期各科教学计划的执行情况、学生学习情况以及教师教学情况，总结经验和不足。
2. 制定本学期教学计划：根据分析的情况，制定本学期各科教学目标、内容安排和评价标准，确保教学工作有序推进。
3. 设定教学重点：确定本学期各科的教学重点，明确重点内容和难点，制定具体教学方案。
4. 制定教学方法：结合学生的学习特点和教师的教学风格，设计具体的教学方法，注重启发式教学和实践性教学。
5. 提升教师素质：组织教师参加各种专业培训，提升教师教学水平和专业素养，增强教师的教学能力。
6. 加强教研活动：定期组织教师开展教研活动，分享教学经验，相互学习，共同提升教学质量。
7. 调动学生学习积极性：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性。
8. 完善课程评价机制：建立科学的课程评价机制，根据评价结果及时调整教学方法，促进教学质量的提升。
小学教科研工作计划
小学教科研工作计划
小学教科研工作计划可以包括以下方面：
1. 目标设定：确定研究的目标和意义，明确要解决的问题或探索的方向，确保研究有
针对性。
2. 资料搜集：收集相关教育方面的文献资料、教学案例、教学资源以及教学评价数据，为研究提供支持和参考。
3. 研究设计：制定研究方案，明确研究方法、研究对象、研究内容等，保证实施过程
合理可行。
4. 实施阶段：根据研究设计的要求，进行实际的调查、观察、实验等工作，收集数据
和信息。
5. 数据分析：对收集到的数据进行分析和整理，提取有用信息，明确结论和发现。
6. 结果呈现：将研究成果进行总结和整理，编写研究报告或撰写论文，展示研究成果。
7. 结果应用：根据研究成果，提出针对性的教育改革建议，推动教育实践和教学改进。
8. 反思总结：对研究工作进行总结和评估，反思过程中存在的问题，为今后的教科研
工作提供借鉴和改进方向。
小学校教育科研工作安排
教务处
二
6、骨干教师教学经验交流。
教务处
三
7、安排“师徒结对”与校内公开课。
8、课题组教研工作研讨。
9、集体备课：第二单元教案的研讨与二次生成工作。
教务处
课题组
教研组长
三月
一
1、开始讲校内公开课。
2、召开学校教学工作会。
教务处
二
3、参加区里组织的双向细目表的培训工作。
4、集体备课：第三单元教案的研讨与二次生成工作。
3、完成档案的收集与整理工作。
教研组长
教务处
三
3、国学检测工作。
4、组织复习。
教务处
全体老师
四
5、迎接期末考试。
全体老师
七月
一
1、期末试卷分析。
2、散学典礼。
全体老师
政教处
20 年2月
8、缩小班与班之间的差距，提高学校教学质量。
9、积累教研成果，做好课题结题工作。
二、工作安排
时间
周次
具体工作
责任人
二月
一
1、学习新课标，进行校本培训工作。
2、分学科进行期末试卷分析，完成试卷分析的装订工作。
3、各年级进行知识点的整理工作。
4、常规检查：第一单元教案的研讨、装订、检查工作。
5、召开教研组长会议，制定学校教科研工作计划。
教务处
三
5、以年级为单位进行期中试卷分析。
6、集体备课：第五单元教案的研讨与二次生成工作。
教研组长
四、
7、课题组结题筹备工作。
8、教研活动：如何培Leabharlann 补差。课题组教研组长
五月
一
1、校内公开课的总结工作。
2024年小学教科研工作计划(5篇)
2024年小学教科研工作计划一、指导思想本学期，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。
全面推进“高校课堂教学”建设。
加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。
坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、工作目标完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干，提高教科研队伍素质。
保障教科研有效发展。
____学生学习状态，提高学生学习能力，全面提升教育质量。
三、主要工作这学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。
以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。
具体计划如下：1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、____学习为辅的学习方式，分析所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志。
坚持写好学习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。
努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型教师。
积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，如。
片区教研校本培训活动和“____计划”等各种形式的活动。
不断学习、实践，提高自身的教育教学能力。
提高我校教师的整体水平。
鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学习的意识，努力提高我校教师的学历层次。
2、校本教研讲求实效。
积极____各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排，确保活动的实效性。
小学教育科研主题活动方案
小学教育科研主题活动方案小学教育科研主题活动方案一、活动背景随着社会的进步，小学教育也在不断发展和改革。
为了推动小学教育科研的进一步发展，提高教师的科研能力和学生的科学素养，本次活动旨在通过开展一系列的科研主题活动，激发教师和学生的科研兴趣，培养科学精神，促进小学教育的创新发展。
二、活动目标1.提高教师的科研能力。
通过活动的开展，激发教师的科研热情，提高他们对科研的认识和理解，增强科研的能力和水平。
2.培养学生的科学素养。
通过科研主题活动，引导学生主动参与到科学研究中去，培养他们的观察、思考、解决问题的能力，提高他们的科学素养。
3.推动小学教育的创新发展。
通过开展科研主题活动，鼓励教师和学生开展课堂教学的创新实践，促进小学教育的不断改善和提升。
三、活动内容和进程1.活动准备阶段（1周）教研组老师针对小学教育科研的现状进行调研和分析，制定科研主题活动方案，确定活动的目标和内容。
2.活动宣传阶段（1周）宣传活动内容和目标，邀请教师和学生参与科研主题活动，并组织相关的宣传活动和筹备工作。
3.活动实施阶段（4周）（1）教师科研培训（1周）：邀请专家进行教师科研能力的培训，学习科研方法和技巧，提高科研的能力和水平。
（2）学生科研课题选择（1周）：引导学生选择感兴趣的科研课题，教师进行指导和辅导，确定学生的科研方向和内容。
（3）学生科研实践（2周）：学生根据自己选择的科研课题，进行实践探索和研究，教师进行指导和评估。
4.活动总结和成果展示阶段（1周）学生按照科研课题进行成果总结和展示，教师进行评估和总结，组织相关的成果展示活动。
四、活动具体安排1.教师科研培训（1）教师科研概念和目标的介绍（2）科研方法和技巧的讲解和示范（3）教师科研的实践案例分析和分享2.学生科研课题选择（1）教师组织学生进行科研课题的选择和确定（2）教师对学生的科研课题进行指导和辅导3.学生科研实践（1）学生进行实验设计和数据采集（2）学生根据实验数据进行分析和总结（3）学生根据科研实践进行报告撰写（4）教师进行学生科研实践的指导和评估4.活动总结和成果展示（1）学生进行科研成果的总结和展示（2）教师对学生的科研成果进行评估和点评（3）组织科研成果展示活动，邀请专家和家长参观和评价五、活动评估和追踪1.通过活动的开展，进行教师和学生的科研能力评估，了解他们在科学研究方面的进展和不足。
2024小学教科研室工作计划
2024小学教科研室工作计划一、前期准备工作1. 梳理教材内容：对2024年小学教材进行全面梳理，了解各年级各科目的教学内容，熟悉教学大纲和标准，为后续的研究和工作打下基础。
2. 调研学科发展趋势：关注国内外小学教育领域的前沿发展动态，了解学科研究的新动向和新思路，为教科研工作提供理论支持和参考。
3. 组建研究团队：根据工作需要，组建一支专业化的研究团队，包括学科专家、教育心理学家、教育技术专家等，以便能够开展多方面的研究工作。
二、科研项目研究1. 学科教学研究：针对小学各学科的教学特点和难点，开展相关研究，探索有效的教学策略和方法，提升学生的学习效果。
2. 课程开发研究：根据教育部最新发布的教材要求，结合学校和教师的实际需求，进行课程开发研究，设计符合学生学习特点和教学目标的课程。
3. 教育技术应用研究：研究教育技术在小学教学中的应用，开发适用于小学教育的教学软件、在线教学平台等，提升教学效果和学生的学习兴趣。
三、教研活动组织1. 学科研讨会：定期组织学科研讨会，邀请学科领域的专家学者和教师代表进行交流和研讨。
通过交流分享，提升集体的专业水平和教学质量。
2. 教学案例分享：组织教师开展优秀教学案例的分享和讨论，推广教育教学中的优秀经验和实践，促进教师的教学能力提升。
3. 教学观摩活动：定期组织教学观摩活动，邀请校内外的优秀教师进行授课展示，促进教师之间的交流和学习，提升教师的教学水平。
四、教师培训支持1. 主题培训课程：针对小学教师的需求，开展主题培训课程，涵盖教学技能、教育理论、课程设计等多个方面，提升教师专业素养和综合能力。
2. 教学指导与辅导：与学校合作，为教师提供教学指导和辅导，帮助教师解决实际教学中遇到的问题，提供个性化的培训和指导服务。
3. 师资培养计划：制定师资培养计划，为有发展潜力的教师提供进修学习和专业发展的机会，培养一支专业素质高、实践经验丰富的教师队伍。
五、教学资源建设1. 教学资源共享平台：建设学校内部的教学资源共享平台，教师可以分享自己的教学资源，获取他人的优秀教学资源，提高资源利用效率。
小学教科研工作计划5篇
小学教科研工作计划5篇1. 目标本计划的目标是提供小学教师进行教科研工作的指导。
通过开展教科研工作，提高教师的教学水平和教育质量，促进学生的综合素质发展。
2. 时间安排- 每学期开展一次教科研工作，持续一周。
- 具体时间安排根据学校的教学进度和教师的安排进行调整。
3. 内容安排第一篇：教学设计研究- 鼓励教师选择一个教学内容进行研究。
- 在研究过程中，教师需要分析学生的研究特点和需求，设计适合学生的教学方案。
- 教师之间可以相互交流和分享教学设计，互相借鉴经验。
第二篇：教育评估研究- 要求教师选择一个教育评估方面的课题进行研究。
- 在研究过程中，教师需要研究和了解各种教育评估方法和工具，并运用到实际教学中。
- 教师需要总结研究结果并提出相关的教育评估改进建议。
第三篇：教学资源研究- 教师需选择一个具体的教学资源进行研究和分享。
- 教师需详细了解该教学资源的使用方法和效果，设计相关的教学活动。
- 教师可以在研究中分享自己使用该资源的经验和感悟。
第四篇：教育技术研究- 鼓励教师选择一个教育技术方面的课题进行研究。
- 教师需了解和研究与该技术相关的教育理论和实践案例。
- 教师需设计并实施相关的教育技术活动，并总结经验和教训。
第五篇：学科跨界研究- 鼓励教师选择一个不同学科的交叉点进行研究。
- 教师需研究并设计跨学科的教学活动，促进学科知识的融合。
- 教师需总结实施过程和效果，并提出相关的改进建议。
4. 目标评估- 每位教师在教科研过程中需撰写一篇不少于500字的研究报告。
- 学校将组织专家对研究报告进行评估和指导。
- 教师需根据评估结果进行调整和改进，进一步提高教学水平。
5. 总结通过开展小学教科研工作计划，教师能够提升自己的教学能力和教育水平，为学生的综合素质发展提供更好的支持和指导。
学校将持续关注和支持教科研工作，不断提高教学质量和教育效果。
小学2024学年度第一学期教科研工作计划
小学2024学年度第一学期教科研工作计划一、项目背景随着时代的发展，教育的形势也在不断变化。
为了适应学生的成长需求和教学改革的要求，小学2024学年度第一学期的教科研工作计划需要制定合理的目标和策略，提高教师的专业水平和学生的综合素质。
二、工作目标1. 提高教师的教学质量和科研能力，有效指导学生的学习。
2. 探索创新的教育教学方式，开展有针对性的教育改革。
3. 建立科学的评价体系，全面提升学生的学习效果和综合素质。
三、工作内容1. 教师专业发展（1）定期组织教师参加各类教师培训，提高教师的教学能力和科研水平。
（2）组织教师开展教学反思和交流，促进经验共享和教学研究。
2. 教学改革（1）研究并推广创新的教育教学模式，如合作学习、探究式学习等。
（2）开展课堂教学观摩活动，借鉴优秀教师的教学经验，提高教师的教学能力。
3. 学生综合素质培养（1）设计并实施丰富多彩的校本课程活动，培养学生的创造力和实践能力。
（2）提供个人发展指导，关注学生的综合素质发展和兴趣特长培养。
4. 评价体系建设（1）研究并制定科学的评价标准和方法，定期对学生进行综合评价。
（2）开展教学质量评估，评价教师的教学效果，提供有针对性的反馈意见。
四、工作策略1. 突出师资建设，提供全方位的教师培训和支持，鼓励教师积极参与教育研究和教学改革。
2. 强化课堂教学观摩和经验交流，通过专业团队组织课例研讨活动，提高教师的专业水平和教学效果。
3. 融合信息技术，开发适合小学教学的在线学习平台和教育资源，提供多样化的学习方式和资源支持。
4. 加强家校合作，建立家长学校互动平台，进行学业指导和家庭教育，促进学生全面发展。
五、工作措施1. 创建专业学习社区，鼓励教师进行教育资源和科研成果的分享与交流。
2. 定期组织教研活动，如教研讲座、教研研讨会等，提高教师的科研能力和专业水平。
3. 建立学生档案，记录学生的学习成绩和综合素质评价，提供家长和教师参考。
2024年新学期小学科研工作计划
2024年新学期小学科研工作计划一、工作目标2024年新学期，小学科研工作的主要目标是促进学生的科学思维能力和创新能力的培养，以及提高教师的科研水平和教学质量。
具体目标如下：1. 提升学生的科学素养：培养学生的科学兴趣，让学生对科学有浓厚的兴趣和热爱，理解科学知识的本质和意义。
2. 增强学生的科学思维能力：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和思考能力。
3. 培养学生的创新能力：激发学生的创新思维和创造力，培养学生的科学实践能力。
4. 提高教师的科研水平：加强教师的科研能力培养和科研思维培养，提高教师的教学能力和科研能力。
二、具体工作安排1. 制定科研项目计划（1）针对小学各年级，制定针对性的科研项目计划，包括科学实践、科研训练等，具体内容由各年级教师根据教学科目和教学内容确定。
（2）明确科研项目的目标和任务，尽量选择能够提高学生科学素养、培养学生科学思维和创新能力的项目。
2. 开展科学实验活动（1）组织学生进行科学实验活动，通过实践来巩固科学知识，培养学生实验设计和观察分析能力。
（2）注意科学实验的安全性，教师要提前做好实验设备和材料的准备工作，保证实验活动的顺利进行。
3. 开展科研活动（1）组织学生进行科研活动，培养学生独立思考和问题解决能力，激发学生的创新思维和创造力。
（2）指导学生进行科学文献查阅和资料整理，培养学生的科学研究能力。
4. 加强教师培训（1）开展教师培训活动，提高教师的科研能力和教学能力。
（2）组织教师参加专业学术会议和研讨会，学习交流科研经验和教学经验。
5. 整合资源，提高科研效益（1）合理利用教育资源，充分发挥科技创新和科研机构的作用，提供支持和帮助。
（2）加强与其他学校、科研机构的合作，共享资源，提高科研的效益。
三、工作措施1. 制定科研项目计划（1）召开会议，组织教师进行科研方案的制定和讨论。
（2）根据教师的实际教学情况和学生的实际需求，制定科研项目计划。
小学教师学科研工作计划
小学教师学科研工作计划一、工作目标通过积极开展学科研究工作，提高教师的专业水平，提升教学质量，促进学生的全面发展。
二、工作内容1. 学科研究选题根据学科教学的实际需求和自身的兴趣爱好，选择适合小学生的学科研究选题。
例如，可以选择与小学生认知发展、学习策略、教学方法等相关的课题进行研究。
2. 参与学科研究项目通过积极参与学校组织的学科研究项目，开拓视野，增强自身的研究能力。
可以通过参与集体备课、教学反思、学科竞赛等活动，为学科研究提供数据和案例。
3. 学科研究文献查阅通过查阅国内外相关学科研究文献，了解学科研究的最新动态和进展，为自己的研究提供理论支持和学术背书。
4. 学科研究知识分享将学科研究成果与教学实践相结合，积极将研究成果分享给同事和学生，促进共同进步。
5. 学科研究成果评价对学科研究的成果进行及时、客观的评价，总结研究的收获和经验教训，提高学科研究的质量。
6. 学科研究成果推广应用将学科研究的成果与实际教学相结合，促进教学改革和创新，提高教学质量。
7. 学科研究成果奖励举措鼓励教师积极参与学科研究工作，建立学科研究成果奖励机制，激发教师的学科研究热情。
三、时间计划1. 每周安排专门的学科研究时间，进行相关研究课题的深入探讨和讨论。
2. 每月参与一次学校组织的学科研究活动，学习最新的学科研究方法和技巧。
3. 每学期组织一次学科研究成果汇报会，向同事分享自己的研究成果和心得体会。
4. 每学年结合学校教学实际，提交一篇学科研究成果报告，反映学科研究的成果和影响。
四、工作保障1. 学校提供必要的学习资源和条件，支持教师积极开展学科研究工作。
2. 学校领导加强学科研究管理，推进学科研究工作的开展和实施。
3. 学校建立学科研究成果奖励机制，激励教师参与学科研究工作。
五、工作评价1. 通过学科研究的开展和实施，提高教师的专业水平，提升教学质量。
2. 促进学校教学改革和创新，促进学生的全面发展。
3. 为学校教育教学工作提供有力的学科研究支撑和保障。
2024年第一学期小学教科研工作计划
2024年第一学期小学教科研工作计划一、工作目标：1. 提升学校教师的教学水平，确保教学质量和学生综合素质的提高；2. 推动学校教学改革，培养学生的创新思维和实践能力；3. 加强校际交流合作，共同研究教育问题，提高教学效果；4. 完善教科研组织机构，建立科学的教研管理体系。
二、具体计划：1. 教学研讨会：（1）组织规划教学研讨会，每月至少举办一次，邀请校内外专家进行讲座；（2）组织区级研讨会，邀请优秀教师分享经验，学习其他学校的教学模式；（3）接待并参加学校来访考察团队，与其他学校进行交流合作；（4）参加区级以上教育研讨会和培训，学习最新的教学理念和方法。
2. 教学研究：（1）指导教师进行教学研究课题的选题、研究和撰写；（2）组织开展课程改革研究，针对学生的学习特点和需求，优化课程设置；（3）组织教师进行教学反思和交流，总结经验，探索教育教学新途径。
3. 教育技术研究：（1）整合教育资源，开展教育技术研究，推动信息化教学；（2）组织教师进行教育技术培训，提高教师使用教育技术的能力；（3）推广有效的教育技术应用，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 课堂观摩和评课活动：（1）组织学校内部的课堂观摩活动，帮助教师相互学习、促进教学交流；（2）组织评课活动，邀请专家对教学进行评价，帮助教师改进教学方法和策略；（3）参加区级以上的课堂观摩和评课活动，学习其他学校的好经验和做法。
5. 教材研究和编写：（1）组织教师参与教材研究，对学校现有教材进行评估和改进；（2）组织教师编写教材补充资料，丰富教材内容，提供更多的学习资源；（3）参与教材出版社的教材审议和编写工作，提供专业意见和建议。
6. 教学成果展示和交流：（1）组织学校的教学成果展示活动，对教师的教学成果进行表彰和展示；（2）参加区级以上的教学成果展示和交流活动，分享学校的教学经验和成果；（3）组织教师参加教育教学相关的学术会议，加强学术交流和合作。
三、工作计划安排：1月份：（1）组织召开年度教科研工作会议，确定今年的重点工作任务；（2）组织规划教学研讨会，邀请专家进行讲座，分享最新的教学理念和方法；（3）开展教育技术研究，推动信息化教学。
小学教研科研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，推动学校教育教学改革，我校决定开展小学教研科研活动。
本次活动的主题为“提升教学质量，促进教师专业成长”，旨在通过教研科研活动，激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化课堂教学，提高教学质量；3. 增强教师团队协作能力，形成良好的教研氛围；4. 推动学校教育教学改革，提升学校整体办学水平。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）教研科研活动1. 课题研究：针对学校教育教学中的实际问题，组织教师开展课题研究，形成具有推广价值的科研成果。
2. 教学观摩：定期组织教师开展教学观摩活动，互相学习、借鉴，共同提高。
3. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结经验，改进不足。
（二）教师培训1. 组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的专业素养。
2. 开展教师基本功训练，提高教师的教学技能。
3. 邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的视野。
（三）教育教学改革1. 深入推进课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
2. 推行小班化教学，关注每个学生的个性发展。
3. 开展研学旅行活动，丰富学生的课余生活。
4. 加强学校与社区、家庭的联系，形成教育合力。
五、活动安排（一）第一阶段（2022年9月）1. 组织教师开展课题研究，明确研究方向和目标。
2. 组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的专业素养。
3. 开展教学研讨，针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
（二）第二阶段（2022年10月至2023年1月）1. 定期组织教师开展教学观摩活动，互相学习、借鉴。
2. 组织教师进行教学反思，总结经验，改进不足。
2024学年新学期小学科研工作计划
2024学年新学期小学科研工作计划一、工作目标：1. 提高小学生科学素养，培养他们的科学思维能力和实际操作能力；2. 激发小学生对科学的兴趣，促进他们对科学的主动学习；3. 探索创新的科研教学方法，提升小学科研教育的效果。
二、工作内容：1. 设计科学实验课，培养小学生实际操作能力- 通过组织小学生参与实验课，动手亲自操作，培养他们的实际操作能力；- 设计富有趣味性和挑战性的实验，激发小学生对科学的兴趣和探索欲望；- 引导小学生运用科学原理，自主解决实际问题，培养他们的科学思维和创新能力。
2. 组织科学探究活动，提升小学生科学素养- 组织小学生参加科学探究活动，培养他们的科学素养；- 选取与生活相关的科学问题，引导小学生进行实地观察和实验研究；- 开展科学论文撰写和报告的培训，提高小学生的科学表达能力。
3. 引导小学生参与科学竞赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神- 组织小学生参加各种科学竞赛，提高他们的竞争意识和科学素养；- 鼓励小学生以小组形式参赛，培养他们的团队合作精神；- 提供科学竞赛的培训和指导，帮助小学生取得优异成绩。
4. 推广优秀科研成果，提高小学科研教育的影响力- 发表优秀小学生科研成果，提高小学科研教育的影响力；- 组织小学生科研成果展示和交流活动，促进小学生之间的学术交流；- 鼓励小学生撰写科研文章，培养他们的科学写作能力。
三、工作计划：1. 第一阶段（9月-10月）：- 完成科学实验课的设计和准备工作；- 组织小学生参加科学探究活动，培养他们的科学素养；- 开展科学竞赛的选材和培训工作。
2. 第二阶段（11月-12月）：- 开展科学实验课，培养小学生实际操作能力；- 组织小学生参与科学探究活动，提升他们的科学素养；- 引导小学生参加科学竞赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 第三阶段（1月-2月）：- 整理和总结小学生的科研成果，准备科研成果展示活动；- 组织小学生科研成果展示和交流活动，提高小学科研教育的影响力；- 鼓励小学生撰写科研文章，培养他们的科学写作能力。
2024年小学第一学期教科研计划
2024年小学第一学期教科研计划一、教科研计划的背景与目标教科研是教师专业发展的重要环节，也是提升教学质量的重要手段。
2024年小学第一学期，我们学校的教科研工作将以“个性化教育，全面提升”为目标，注重培养学生的综合素养和创新能力。
通过系统研究教学教育相关问题，提升教师教学水平，优化课程设计和教学方法，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
二、教科研计划的内容和研究方向1. 课程研究与设计在课程研究与设计方面，我们将关注以下几个方面：（1）课程理念的创新：探索以学生为中心的课程理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
（2）课程内容的优化：研究和设计符合学生认知发展规律和实际需求的课程内容，提高学生学习效果。
（3）教学资源的开发：开发和整合各类优质教学资源，提供多样化的教学资源供教师选择和使用。
2. 教学方法研究在教学方法研究方面，我们将关注以下几个方面：（1）探索个性化教学方法：通过研究不同学生的差异和特点，实现个性化教学，提高教学效果。
（2）多媒体教学的应用：研究并推广多媒体教学方法，提高学生对于知识的理解和应用能力。
（3）合作学习研究：研究和实践合作学习方法，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 评价方法研究在评价方法研究方面，我们将关注以下几个方面：（1）探索多样化评价方法：研究并应用多种评价方法，如观察评价、作品评价、口头评价等，全面了解学生的学习情况。
（2）自主评价的培养：研究和实践自主评价方法，培养学生的自我反思和自我评价能力。
（3）评价结果的利用：研究并应用评价结果，为学生提供个性化的学习建议和指导。
三、教科研计划的实施步骤与措施1. 组织教师研讨会组织教师进行研讨，分享教学经验和教学方法，提出教科研课题和工作计划。
2. 开展教科研示范课邀请有经验和成果的教师开展教科研示范课，供其他教师观摩和学习。
3. 开展研究性教学活动组织教师开展研究性教学活动，通过实践和反思，不断完善教师的授课能力和教育理念。
2024年第一学期小学教科研工作计划范本
2024年第一学期小学教科研工作计划范本一、工作目标1. 提高教师教学能力，确保教学质量稳步提升；2. 推进教育教学改革，建设具有创新意识和实践能力的学习型团队；3. 加强教研合作，促进教师间的相互学习和成长；4. 提供有效的教学资源和指导，帮助学生全面发展。
二、工作内容1. 打造高效的教研机制（1）建立教研组织，确定教研组长和学科骨干，制定学科教研计划；（2）召开定期教研会议，交流教学经验，分享教学资源；（3）组织学科集体备课，研究并制定科学合理的教学方案；（4）指导教师进行课堂观摩和互相授课，促进教学相长。
2. 提升教师教学能力（1）开展专业培训，加强师资队伍建设；（2）组织教师参加教学研讨会、学科竞赛等活动，增强专业素养；（3）开展课题研究，鼓励教师申报课题并进行实施；（4）制定专业发展计划，指导教师定期总结、反思和提升。
3. 推动教育教学改革（1）参与学校教学改革实践项目，研究教学模式和方法；（2）推广优秀教学案例，培育创新教师；（3）组织教师参与课程研发和教材审定，提供专业意见；（4）探索教育技术融入课堂教学，提高教学效果。
4. 加强教师之间的学习与合作（1）建立教师交流平台，鼓励教师互相交流和分享；（2）开展教师交流讲座，邀请相关专家学者来校授课；（3）组织教师参加内外部培训和学习交流活动；（4）建设学科团队，推动学科合作和交叉研究。
5. 提供有效的教学资源和指导（1）建立教学资源库，收集整理优质教学资源；（2）组织教师编写教案和教材辅助资料；（3）开展教学观摩活动，提供指导和反馈；（4）定期组织教师进行教学反思和教师沙龙，分享教学心得。
三、工作安排1. 8月：召开教研组织会议，确定教研计划和工作重点；2. 9月-11月：开展教研活动，推动教师教学能力提升；3. 9月-12月：组织学科集体备课，制定优质教学方案；4. 10月-12月：推动教育教学改革，参与课程研发和教材审定；5. 9月-12月：组织教师交流讲座和培训，提供专业指导；6. 8月-12月：建设教学资源库，提供有效的教学指导。
小学开展科研活动方案
小学开展科研活动方案1. 引言科学研究是培养学生创新精神和科学思维的重要手段之一。
在小学阶段，开展科研活动不仅可以提高学生的科学素养，而且有助于培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。
本文将介绍小学开展科研活动的方案，旨在帮助学校和教师组织高质量的科研活动。
2. 目标小学开展科研活动的目标是培养学生科学探索的兴趣和能力，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
具体目标如下：•培养学生的观察、实验和分析能力。
•提高学生的科学素养和科学思维能力。
•培养学生的创新意识和实践能力。
•增强学生对科学的兴趣和认识。
3. 方案3.1 科研主题选择小学科研活动的主题应与学生的生活经验和学科知识紧密相关。
教师可以根据学生的兴趣和学科要求选择合适的科研主题，例如：•动植物生长与环境的关系研究。
•食物营养成分分析与健康饮食指导。
•垃圾分类与环保意识培养。
•太阳能、水能等可再生能源的研究。
•空气污染与健康影响的关系研究。
•课堂常见物品的成分分析与用途研究。
3.2 科研项目设计科研项目的设计需要贴近学生的实际操作和生活经验，并注重培养学生的实践能力。
以下是一个科研项目的设计示例：项目主题：动植物生长与环境的关系项目内容：1.学生观察并种植不同植物的种子，分别放置在阳光充足和阳光不足的环境中，记录并比较它们的生长情况。
2.学生观察并照料不同动物（例如小鱼、小鸟等），分别放置在干燥和湿润的环境中，记录并比较它们的生长情况。
项目步骤：1.学生选择不同植物的种子和不同动物，并将它们分别放置在阳光充足和阳光不足、干燥和湿润的环境中。
2.学生每天定时观察并记录每个植物和动物的生长情况，包括高度、颜色、状态等。
3.学生在一段时间后，整理并分析观察数据，比较不同植物和动物在不同环境中的生长情况。
4.学生撰写科研报告，记录整个科研过程、结果和结论。
3.3 科研活动组织为了使科研活动更加有序和有效，学校和教师需要进行一定的组织和安排。
项目计划：•制定科研活动的具体计划，明确项目的起止时间、任务分工和目标要求。
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麒麟小学教科研活动计划一、指导思想以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推进学科建设，优化课堂教学，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。
二、目标任务1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。
2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。
3、积极参加镇教研组和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。
5、做好数学教学常规工作，顺利，胜利的迎接县统一测试。
三、具体措施：1、夯实教学常规。
（1）抓实备课。
备课要提前一周，精心备好每一课，在集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。
数学备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。
（2）抓活课堂。
采取一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。
（3）抓精练习。
每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求。
定期搞错题过关，精心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。
（4）抓勤辅导。
数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培养，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。
为此，每位教师要做到“培优辅差”心中有数。
（5）抓好习惯。
重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思考习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。
教师教给方法、时时督促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！2、探求高效课堂。
（1）通过开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业知识的学习，提高教师参与教科研的意识与能力。
充分发挥教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。
（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。
科组通过强化检查和巡查，及时发现教室在数学教学中出现的问题，在及时反馈给本人的同时提出整改意见。
（3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。
学校科研通过校本研究，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。
及时总结经验教训，不断提高教科研的针对性、实效性。
（4）本学期的科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、展示课，学习交流等。
备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。
小学数学教研组活动记录一时间地点会议室主持人参加签到主要内容一、每次教研活动要求：1、每次双周二进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。
若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
二、规定：1、备课。
书上、网络的资源要充分利用，与备课组合作要密切。
个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。
作业批改要认真及时，要激励批语。
作业都用铅笔书写。
学生订正作业禁止使用修正液。
老师回批要及时。
3、听课。
听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。
并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
4、评课。
本学期每次评课将围绕一个主题展开。
老师之间谈课论课要真诚、真实。
三、举措：在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。
1、课前进行2--3分钟口算作为常规训练。
2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。
四、教研组计划。
1.教研组长拟稿2.讨论定稿小学数学教研组活动记录二时间地点校区三年级教室、办公室主持人参加签到主要内容听一节课评课一、听课：《方向与位置》三年级何平二、评课：发言记录：一、上课教师介绍教学设计：何平：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。
这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。
此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。
后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
二、评课邱茂超:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
陈磊：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。
认识东南西北从学生已有的生活经验出发。
开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。
对东南西北认识清楚。
建议：“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。
陈宝成：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。
建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
汤小宝：《方向与位置》一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了一定的深度，把握得较好。
特别是在巩固东西南北四个方向时，通过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。
建议：提高教师的课堂应变能力和驾驭能力。
雷再安：《方向与位置》一节，环节清楚，顺其自然。
建议：方向的相对性较难，时间可再长些。
小学数学教研组活动记录三时间地点校区会议室主持人参加签到主要内容评雷鑫老师的课：整数运算定律一、教师的教学素养1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教态，课堂内容的安排基本符合数学课的要求。
3、讲课时，要面对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。
4、数学用语用得不够到位，如：(a+b)c，应该读a+b的和乘以c，不应该是括号a+b乘以c。
二、教学内容的设计1、口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一起讲。
3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。
6、相对于学生的基础而言，讲课的内容较深，要充分了解学生的学情，避免过于拔高。
7、对于运算定律的主要例题，要让学生知道，并写在黑板的正中间，有课件可以事先准备好，教学生学会看例题。
8、注意结合律的特点是连乘，找特殊数如：5×8, 5×4，25×8，25×4, 125×8等；分配律要找相同数，“两边都是乘，中间加或减，乘法分配律真好用”。
三、板书的设计1、板书过于密集，不够有条理。
2、完整的板书应该有：正板书：在正中间写课题和例题；副板书：左上角写旧知识，右上角写新知识中的重难点，左下角和右下角留给学生板演。
四、教学环节的设计1、对于学生的错误，要及时纠正。
2、课堂巡视不够，要及时反馈学生的问题。
3、一般15-20分钟讲课，25分钟做练习，课堂上一定要让学生加强练习。
4、整个教学过程学生参与过少，老师讲得太多，缺少学生探索的过程。
学生很难在学习的过程中体会到简算所带来的成功的喜悦。
小学数学教研组活动记录四时间地点教师办公室主持人参加签到主要内容讲座：如何听课一、听课前要有一定的准备工作。
俗话说，留心天下皆学问。
教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。
要有心，听课就要做点准备工作。
打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。
如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
教师去参加教研活动听公开课也要做准备。
由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。
这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。
这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。
二、听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。
教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。
教师要一边听．一边观察思考。
既要看教，又要看学，二者兼顾。
看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。
看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。
总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。
有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。
根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。
听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。
三、听课后要思考和整理俗话说，思之，思之，鬼神通之。
教师听完课后不能一听了之。
应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。
思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。
在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。
每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。
听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。
在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。
这种思考对自己也会有很大帮助。
小学数学教研组活动记录五时间地点：校区会议室主持人：参加签到：主要内容讨论专题：如何帮助学习困难学生何平：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。