【金识源】2015七年级语文下册 13 中国石拱桥练习 鲁教版五四制
鲁教版语文七年级下册 第13课《中国石拱桥》基础练习2
《中国石拱桥》基础练习基础知识1.给下列加黑字注音。
桥墩( ) 洨河( ) 张鷟( ) 陡坡( )长虹饮涧( ) 惟妙惟肖( )2.形似字注音。
(1)崇( ) 祟( )(2)砌( ) 彻( )(3)匀( ) 均( )(4)弧( ) 狐( ) 孤( )(5)陡( ) 徒( ) 徙( )3.本文的说明对象是_____________,文中提到的我国著名桥梁有_____________、_____________、_____________、_____________、_____________;重点说明的是_____________和_____________。
4.中国石拱桥的特点是_____________、_____________、_____________。
分别在_____________段向读者作了概括介绍?阅读训练永定河上的卢沟桥,_____________(创建、修建、建造、建筑)于公元1189到1192年间。
桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
(甲)桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
(乙)每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。
(丙)永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。
那时候有个意大利人马可·波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别_____________(赞赏、赞叹、欣赏、称赞)桥栏柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。
在国内,这座桥也是历来为人们所_____________(欣赏、赞赏、赞叹、称赞)的。
它地处入都要道,而且建筑优荚,“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
第13课《中国石拱桥》同步练习(鲁教版初一下)1doc初中语文
第13课《中国石拱桥》同步练习(鲁教版初一下)1doc初中语文作业导航1.讲明文语言的分寸2.把握讲明的顺序3.把握讲明文的方法一、基础部分1.给下边加点的字注音。
和谐.( ) 张( ) 活灵活现( ) 洨.( )河匀称.( ) 石砌.( ) 拱.( )桥河堤.( )2.依照拼音填写汉字。
hú( )形dǒu( )坡雄zī( ) 桥dūn( )和xié( ) 支chēnɡ( ) 混nínɡ( )土qīnɡ( )听3.讲明加点的字。
巧妙绝伦.( ) 活灵活现( )独.一无二( ) 交头接.耳( )4.调整以下句子的顺序。
①«水经注»里提到的〝旅人桥〞,大约建于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
②我国的石拱桥有悠久的历史。
③这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。
④我国的石拱桥几乎到处都有。
正确顺序为_________________________________________________________________ 阅读以下语段,完成5~11题。
赵州桥专门雄壮,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞讲它〝制造奇特,人不知其因此为〞。
这座桥的特点是:〔一〕全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可确实是世界上最长的石拱。
桥洞不是一般半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车赶忙下。
〔二〕大拱的两肩上,各有两个小拱。
那个制造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还能够增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更①〔A.美观B.壮观有C.奇迹〕。
〔三〕大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立②〔A.支持 B.支撑C.支架〕上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到阻碍。
(新)鲁教版(五四制)七年级语文下册《中国石拱桥》教学设计
《中国石拱桥》教学设计【教学目标】知识与能力:1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义。
2、了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
过程与方法:1、了解说明对象,把握对象特征,学习说明顺序和说明方法。
2、揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。
情感态度价值观:了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
【教学重难点】教学重点:1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点:以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
【教学方法】自由朗读、分组讨论合作探究【教学用具】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
今天我们一起走进由茅以升创作的《中国石拱桥》,感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
二、资料链接1、作者简介。
茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。
他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,及新中国成立后的发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
2、说明对象及其特征:中国石拱桥形式优美,结构坚固,历史悠久,分布广泛,形式多样,有不少惊人的杰作。
3、说明顺序:本文是按照由一般到特殊,先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。
初中语文-第13课《中国石拱桥》教案鲁教版word版本
初中语文-第13课《中国石拱桥》教案鲁教版word版本
【教学目标】
1、知识目标:
⑴、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词,掌握读音和词义。
⑵、了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
2、能力目标:
⑴、了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。
⑵、把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,
⑶、揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。
3、德育目标:
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
【教学重点】
1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
【教学难点】
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
【教学方法】
1、学生自读和教师点拨相结合:
让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。
2、讨论法:
讨论法是民主思想在课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩的能力。
通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力,有利于发展学生的智力。
【教具准备】
多媒体、文字资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学要点〗
引导学生辨析文体,把握说明文的文体特征;朗读课文,整体感知文意,了解说明对象,明确其特征;局部探究,赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的?
〖教学步骤〗。
【金识源】七年级语文下册 18 我国古代的几种建筑练习 鲁教版五四制
《我国古代的几种建筑》一、基础知识1.下列加点字注音全部正确的一项是()A. 两幢(dòng) 秉(bǐng)礼堂酒肆(sì) B.夯(hāng)土台脍(huì)炙人口蓟(jì)县C. 小憩(qì) 瑰(guì)丽藉(jí)景而成 D.濯(zhuó)缨写秋轩(xuān) 耆(qí)硕馆2.下列词语书写不正确的一项是()A.轻盈疏朗瑰丽 B.鹤径轩考究 C.听橹楼明瑟楼 D.慎德堂芙蓉榭3.解释下面的词语。
(1)宅第:(2)标榜:(3)酒肆:(4)憩:(5)脍炙人口:(6)进深:4.判断下列各段文字所用的说明方法。
(1)堂常常是对居住建筑群中正房的称呼。
( )(2)这个亭名据说寓意是“一亭宜作两家春”。
( )(3)轩是古典园林中观赏性的小建筑,也是起点景作用的,但在轩中往往陈放简单家具,供人们饮茶、下棋、鉴赏书画使用,这是和亭不同的地方。
轩可以露在水边,也可以隐于半山,建筑布局较为自由,风格也多轻盈疏朗。
( )( )(4)也有些建筑则由于文人士大夫随意题名,把厅、堂类型的建筑称为轩、馆,如苏州留园的“五峰仙馆”“林泉耆硕馆”,怡园的“藕香榭”,网师园的“小山从桂轩”等,实际上都属厅一类的建筑。
( )二、课文理解1.查阅工具书,说说下列加粗词语在课文中的意思。
(1)我国古代宅第和园林建筑,……具有比较固定的制式。
制式:(2)厅的造型典雅端庄,前后多置花木、叠石,使人们在里面就能够欣赏园林景色。
造型:(3)楼的体型繁简不一,人们常见的钟楼、鼓楼、城楼是较简单的形式,历史上曾出现过体型非常复杂的楼,如宋画中的黄鹤楼。
体型:(4)匠师们依据它们所处的不同自然环境,常把它们的平面设计成三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花形等不同的形式,供人们欣赏。
形式:2.仔细阅读课文,完成下列各题。
厅A.功用特征:B.制式特征:堂A.功用特征:B.制式特征:楼(一)A.功用特征:B.制式特征:(二)A.功用特征:B.制式特征:阁(一)A.功用特征:B.制式特征:(二)A.功用特征:B.制式特征:(三)A.功用特征:B.制式特征:亭A.功用特征:B.制式特征:榭A.功用特征:B.制式特征:轩(一)A.功用特征:B.制式特征:(二)A.功用特征:B.制式特征:3.填空。
鲁教版语文七年级下册 第13课《中国石拱桥》拓展阅读练习
《中国石拱桥》拓展阅读练习(一)太空“清洁工”①浩瀚的太空,有许多人造航天器绕着地球运行。
有的卫星帮助飞机和轮船确定方位,有的卫星观测着气象变化,有的卫星维持着四面八方的通讯联络。
另外,太空望远镜、空间轨道站日夜探索着宇宙的奥秘,进行着科学实验。
②这些航天器从设计、制造到发射上天,耗费了巨大的人力、物力和财力,运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估量的损失。
可是偏有一些“捣蛋鬼”不时地威胁着它们的运行安全。
这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。
③太空垃圾是些什么呢?它们有的是完成了任务,已经到了预期寿命的报废卫星;有的是发射失败,没有进入预定轨道的航天器;还有的是发射卫星的火箭残骸。
这些东西失去了地面控制,就像高速公路上不遵守交通规则的车辆,横冲直撞。
正常运行的航天器一旦碰上它们,立刻就得遭殃。
太空垃圾的飞行速度很快,破坏力极大;而且因为外太空空气稀薄,阻力很小,它们可能绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
④英国科学家研制出一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星,这就是我们所说的太空“清洁工”,它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题。
太空“清洁工”的质量只有6千克,制造和发射的全部费用不到100万美元。
别看它个儿不大,本领可不小。
它装有四台摄像机,能搜索上下、左右、前后的情况。
一看到太空垃圾,它就立刻靠过去,然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”,接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度,在重力的作用下降低高度。
一旦进入稠密的大气层,与空气剧烈摩擦,温度骤然升高,它们将一同被烧掉。
从地面上看,就像天空坠落的流星一样。
假如垃圾的体积太大,来不及在大气层中完全烧毁,“清洁工”还能控制坠落时间,让它的残骸落到沙漠或海洋中,既不再威胁太空中的航天器,也不会给地上的人们带来麻烦。
⑤有了太空“清洁工”,外太空会干净许多,航天器的运行也安全多了。
但现在的做法还是让“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”,虽然造价不算太高,但是清除一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”,还是不划算。
【最新精选】鲁教初中语文七下《13中国石拱桥》word教案 (5)
11.中国石拱桥一、教学设计思路《中国石拱桥》是一篇典范的事物说明文,突出说明事物的特征并紧抓住说明事物的特征来说明是事物说明文写作的要点,也是事物说明文赏析的要点,加上本篇又是本单元的开篇之作,加上此前又没有系统学习过说明文,因此我把本课教学的重点之一确定为:学习本文抓住事物特征进行说明的方法。
说明文是给人以知识的文章,因而引导学生抓住课文主要信息,归纳并掌握本文介绍的有关中国石拱桥的知识,是本课教学的又一重点。
赏析、写作事物说明文光抓住说明事物的特征是不够的,还必须抓住说明顺序、说明方法、说明语言这几个重要的说明文要素。
语文课文是教学的材料,教师必须根据每篇课文的特点,从中汲取最适宜的东西让学生学习。
鉴于本文着眼全篇而言使用的主要是举例说明的方法,因此我把本课学习的第三个学习重点确定为:学习本文举例说明的方法。
“自主——合作——探究”是新课程倡导的学习方式,就本课而言第一个教学目标的实现主要采用自主学习的方式;第二个教学目标的实现主要采用合作与探究学习的方式;第三个教学目标的实现主要采用探究学习的方式。
整个教学流程的设计如下:教学流程设计教师指导学生活动1设置情境、问题,导入课文。
1融入情境,调动积累回答问题。
2介绍作者。
2学生记录主要信息。
3播放朗读录音,提出听读要求。
3学生边听朗读边思考问题。
4引导梳理课文介绍的有关石拱桥知识。
4学生概述课文介绍的石拱桥知识的几个方面。
5引导判断本说明文的类型并提出新的问题。
5学生思考问题并引用文中关键词语概括中国石拱桥特征。
6提出“课文是怎样说明中国石拱桥的特征的?”6学生分组讨论交流老师提出的问题的问题让学生调动说明文体知识展开研讨。
7引导学生谈学了本课的收获小结本节学习 7学生多角度谈学了本节的收获。
的内容要点。
8布置课外作业,延伸拓展本课所学的知识.。
8学生课后练习,巩固提高二、教案教学内容新课标人教版八年级上册教科书第11课课时安排1课时教学目标知识与能力1识记、理解本课的生字词2了解本文作者茅以升的基本情况3了解并概括有关石拱桥的知识。
七年级语文下册13中国石拱桥案鲁教五四制
《中国石拱桥》学习目标:1、明白得课文内容,了解中国石拱桥的特点。
2、 2、学习本文说明事物的顺序。
3、琢磨本文说明语言的准确性。
4、熟悉我国劳动人民的聪慧和制造才能。
学习重点:一、明白得课文内容,了解中国石拱桥的特点。
二、学习本文说明事物的顺序。
学习难点:琢磨本文说明语言的准确性。
自主预习:1、注音。
洨( ) 匀称( ) 鷟( ) 佥( ) 河堤( )2.说明词语。
古朴:___________ 杰作:_________ 惟妙惟肖:__________巧妙绝伦:__________ 推崇:_________3、简介作者。
4、整体感知。
本文共10个自然段,可分为三部份,试归纳段意。
第一部份(第1—2段):___________________第二部份(第3—9段):___________________第三部份(第10段):____________________五、默读课文,别离找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
课内探讨:一、情景导入,明确目标。
以“拱”字切入,展现桥的图片,让学生感受桥,并做出判定。
引导学生试探:中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者什么缘应选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的一起特点,作者什么缘故不选一个而要选两个呢?二、自主探讨,释疑解惑。
一、读一、2段,讨论:本文要紧写中国石拱桥的特点,什么缘故开头两段写一样石拱桥的特点?2、默读4、5段,讨论:作者是按如何的顺序来写赵州桥的?3、读第6段,教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……;每一个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,提问:这一部份写卢沟桥是按什么顺序?4、归纳提问:综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一样到个别:②先整体,后局部:③依照时刻的前后:三、结合目标,有效训练。
五、文章为了准确、生动地说明事物,往往要运用各类说明方式,试举例分析文中显现的说明方式。
鲁教五四语文七年级下13 中国石拱桥 学案(1)
《中国石拱桥》导学案教师寄语:墙推倒了就是桥。
教学目标:1.了解中国石拱桥的特点2.抓住事物的特征,理清说明顺序3.学习作者为说明事物特征所采用的说明方法教学过程一.走近作者茅以升:(1896——1989),是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
二、预习检测1、掌握下列字词:hú()形拱.()形匀称.()张鷟.()xiáo河()残损.()惟妙惟肖.()石砌.()推崇.()巧妙绝伦.()2、抢答下列问题(1)说明文是以为主要表达方式。
(2)说明文类型包括:、。
(3)说明文语言具有的特征(4)常见的说明方法有、、、、、等(5)说明顺序包括:、、。
3、整体感知(小组合作探究)(1)速读课文,运用抓中心句子的方法,概括每段文字的大意。
(2)给课文划分层次,理清说明顺序。
(3)课文主要介绍了哪几座桥?各有什么特点?(4)根据课文内容,具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了我国石拱桥的特征?赵州桥:卢沟桥:形式优美:结构坚固:历史悠久:(5)中国石拱桥取得辉煌成就的原因?(6)探究说明方法的作用。
A、“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”()B、“这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……()C、张嘉贞说“制造奇特,人不知其所以为”;唐朝张鷟说“初月出云,长虹饮涧”。
()D、“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.”()E、“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事……”()三、达标检测(一)双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( )A.拱桥(gǒnɡ) 暴涨(zhǎnɡ) 洨河(jiāo)B.悠久(yōu) 弧形(hú)C.桥墩(dūn) 河堤(tī)D.陡坡(dǒu) 石砌(qì)推崇(chónɡ)2.下列句中加点成语运用不恰当的一项是 ( )A.桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
鲁教五四语文七年级下13 中国石拱桥 教案(3)
中国石拱桥教学目标:知识目标:1、掌握生字词2、了解本文的写作思路3、了解中国石拱桥的一般特点4、了解赵州桥和卢沟桥的特征能力目标:1、能根据课文画出两座桥的示意图2、能理解说明文语言准确性的特点3、能区分记叙文和说明文情感态度:1、培养对我国劳动人民勤劳、智慧和伟大创造力的赞美之情2、培养对祖国悠久文化和新社会制度的热爱之情教学重点:1、说明事物要抓住特点(大拱两肩上的两个小拱)2、本文的说明顺序教学难点:说明方法的理解教学过程:一、导入:我们常常用桥梁来比喻友谊,因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
二、作者简介:茅以升(1896—1989),江苏镇江人。
著名桥梁专家、教育家。
中国科学院学部委员,美国国家工程科学院外籍院士。
1916年毕业于唐山工业专门学校,考取官费赴美留学,1921年获美国加利基理工学院工学博士。
他回国后一直从事桥梁、建筑和教育工作。
曾主持建造过钱塘江大桥。
通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才,其中包括修建南京长江大桥的两部总工程师。
在国内享有很高声誉。
他曾任全国人大常务委员,全国政协副主席,九三学社副主席。
解放后他曾发表过一百八十多篇文章,有多种外文译本,1983年出版了《茅以升文集》,并主编《中国古代桥梁技术史》。
本文最初发表在1962年3月4日的《人民日报》上,选入课文后作者又作过多次修改。
中国人谈到桥,就会想起茅以升的名字。
1937年9月26日,茅以升呕心沥血负责修建的钱塘江大桥,终于通车。
在很短的时间内大量物资、人员通过大桥撤回到后方,大量的补给送到了前沿。
11月17日,公路桥开通,大批群众回到南岸。
直到日军逼近,为了使大桥不为敌人所用,茅以升接到命令,又亲自指挥炸了自己心血灌铸的大桥。
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《中国石拱桥》一、达标训练1.请选择下列形似字注音组词有误的一组()A 供gōng供给拱gǒng拱桥B 洨xiáo洨河皎jiǎo皎洁C 载zǎi记载裁cái裁剪D 肖xiào肖像俏qiào俊俏2.解词。
匀称:巧妙绝伦:古朴:惟妙惟肖:3.填出下列各句中加粗字的限制作用。
①全桥只有一个大孔拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的拱桥。
___________________________________________________________②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
___________________________________________________________③我国的石拱桥几乎到处都有。
___________________________________________________________④桥的设计完全合乎科学原理。
___________________________________________________________4.指出下列各句所使用的说明方法。
①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
()②桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
()③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
()④如福建漳州的江东桥,修建于八百年前……()⑤由于各拱相联,所以这种桥叫作联拱石桥。
()二、能力提高阅读下面的语段,回答问题。
赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿。
到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱券拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱券都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里刻着他的名字。
1.下列词语的字形、音、义有错误的一项是:2.A.匀称(yún chân) B.暴(bào)涨C.人不知其所以为(wâi):为了 D.和谐(xiã):配合得适当2.“这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿。
”这句话表现了石拱桥的特点是()(多项选择)A.结构坚固 B.形式多样 C.历史悠久3.赵州桥四个特点的顺序是不是可以随意颠倒?为什么?简述理由。
__________________________________________________________4.“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句中,“主要”一词能否删去,为什么?__________________________________________________________5.文章说明赵州桥的特点,采用了________的结构,给人以完整、清晰的印象。
6.请将文中引用唐朝张鷟的语句“初月出云,长虹饮涧”的意境,用优美的语句描述出来。
__________________________________________________________三、开放探究故乡的桥艾彤我乡三县交界处横亘一座朗概山。
面向我们坪上乡,从分水坳、梅赛坳流出四条小河,三条注入资江,一条注入湘江。
河上有桥二十八座。
故乡的桥多是瓦屋木桥,乡里人叫“屋桥”,石墩上架厚实的木板或石板,桥两边立木柱木梁,上盖青瓦。
桥面宽敞,两侧栏杆下,铺有一尺多宽的座板,供行人歇息。
桥屋正中,面向上游,设有神龛,四时供奉关公,周仓、关平侍立两旁,一派肃穆神色。
屋桥大多建于清末民初,多为殷实人家集资而建。
积德行善,修路架桥,热心公益,自古蔚然成风。
以后,屡毁屡修,近百年通行无阻,皆因日常起居离不开桥。
我常走的是流经我们村东小河上的那几座桥。
这条长约二十华里的小河上,有回龙桥、峡山桥、时荣桥、罗家桥、三溪桥、密水桥、麻溪老桥、麻溪新桥等八座桥。
我上学读书,去外婆家和大姐家做客,都要过几道河,过几座桥。
走乏了,坐在桥头,看两岸风光,听桥下流水。
行人川流不息,还有老者下棋的,小贩卖山果的,孩童跳绳嬉戏的,热热闹闹,我都要在桥上消磨半日,常常误了学,误了走亲良辰。
二十个春秋,东桥来,西桥去,桥上留下我几许脚印,洒下我几许汗水?后来出远门走了,再也不见故乡的桥。
然而,无论我走南闯北,客居他乡,故乡的桥总不离我,它常在我梦中萦绕——呵,我梦见了故乡春日里的桥:燕子呢喃,驮一身雨水,斜斜掠过桥头。
两岸绽开新绿,烟雨朦胧。
满地油菜花,满山杜鹃花,桥旁边那一树树红的白的桃花、梅花,更是分外艳丽。
春风吹过,片片花瓣飘落水中……呵,我梦见了故乡夏日里的桥:桥上一团白光,瓦面腾起火浪。
桥上坐满了行人,只见一片扑动的蒲扇、斗笠、汗巾。
瓜豆细柔柔的藤蔓,勃勃地攀上桥来,挂一串串豆荚,披一身绿叶,宛如绿帘,掩住阳光。
一阵豪雨,桥上爆起一阵阵欢笑……呵,我梦见了故乡秋日里的桥:秋风起,秋收忙。
担担金谷桥上过,田夫挥汗说辛酸。
炊烟起,谁家飘来新米香……呵,我梦见了故乡冬日里的桥:瓦上皑皑白雪,瓦沿垂挂串串冰凌,雪花儿在桥屋里旋飞,不见了行人,不见了桥……早几年我回到家乡,梦中的桥又来到我身旁。
我在桥上漫步,轻轻地抚摸桥柱桥栏。
桥,依旧;流水,依旧。
再细看两旁烟树人家,又似乎不像昔日的故乡,不像昔日的桥。
不知何年何月火车、汽车悄悄进了山乡。
峡山桥旁,两峡高空,一桥飞架,一列火车隆隆驶过。
于是,家乡有了一座座铁桥。
三溪桥旁,两岸中央,一桥横跨,一辆辆汽车徐徐驶过。
于是,家乡有了一座座公路桥。
桥,通向城乡,通向世界。
从此,故乡换了新装。
呵,我仍忘不了故乡的屋桥,屋桥上,有我浓浓的情,深深的爱!阅读上文,完成下列题目。
1.本文的体裁是________________2.本文的线索是________________3.本文的重点内容是()A.屋桥对人们的作用及四季变化 B.屋桥的变化C.风土人情 D.屋桥四季的特点4.“我仍忘不了屋桥”表达了作者什么思想感情?__________________________________________________________5.“桥,通向城乡,通向世界。
”请以“桥”为喻体,写一段话。
(不少于150个字)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:一、达标训练1.D2.均匀,比例和谐。
精巧美妙得无以类比。
朴素而有古代的风格。
形容刻画或描摹得十分精妙逼真。
3.①“当时”限制了时间;“可算”表示不确定,因为作者并没有作过调查,不能肯定。
②用“比较”可以限制“早”的程度。
③用“几乎”表示程度范围广,但不排除有些地区没有石拱桥的可能。
④用“完全”强调合乎科学原理的程度,表达了作者对其设计原理的高度赞叹。
4.①打比方②列数字③作引用④举例子⑤作诠释二、能力提高1.C 2.C、A3.不能颠倒。
按主次顺序排列。
大拱长度为当时世界之最,所以放在第一个讲;第二点是创造性的设计特点,因而也较靠前。
4.不能删去。
“主要”突出李春的重要地位,但同时说明李春不是唯一的设计者。
5.总—分—总 6.略(描写生动、修辞使用恰到好处,语言优美即可)三、开放探究1.散文 2.以怀念、赞美故乡的桥的思想感情为线索。
3.A 4.表达了作者对故乡生活的怀念之情。
5.略(符合辞格,语言畅达即可)。