咏华山

咏华山
（第一课时）
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文及古诗，背诵古诗，大致理解古诗的意思
2通过语言文字及古诗让学生感受到华山的高
3掌握本课的生字词语。

教学内容：
一、谈话导入，解题
1板书：山今天，老师给你们带来了一个字，读——山。

你们喜欢爬山吗？那你都爬过些什么山呢？
2、原来你们知道这么多山啊！今天，老师也给大家来介绍一座山，叫——华山。

板：拼音huà。

（教学生字“华”）“华”是一个生字，“华”的上半部分是“花”去掉草字头，下面是一个“十”。

一横要写得长长的，和上面靠得紧紧的，才能把上面牢牢地给托住。

（小朋友一起书空。

）读好“华山”。

华山可是一座非常有名的山。

（贴图：华山）有个小孩就去登过华山。

3、出示句子：古时候，有个小孩儿跟先生去登华山。

指名读好句子，及时正音。

4、都读过课文了吧？这个小孩儿是——出示寇准。

（指名读）
让我们一起亲切地来称呼他。

（齐读）
5、故事是发生在——（古时候）老师告诉大家，那个时候离我们已有一千多年了，叫“宋代”。

（出示宋代，指名读好）。

6、寇准登上华山顶，会看到什么景象呢？就让我们一起来读这个有趣的故事《咏华山》。

板书：咏这个字读“咏”。

（注音）知道“咏”是什么意思吗？（歌颂，歌唱，一般是用诗歌来赞美）赞美的时候要用到“口”，难怪它是口字旁。

再齐读课题。

二、初读课文，整体感知
1他为什么要咏华山呢？他到底想赞美华山什么呢？我们自己来读读课文。

请小朋友借助拼音读一读故事，读准字音，读通句子。

2生自读课文。

3检查朗读情况
（1）立即纠正标自然段。

（2）读了课文之后，你觉得华山怎么样？
（3）哪一自然段写出了华山的高？
（4）指名朗读第二自然段。

（读准词语“情不自禁”，“吟诵”）
（5）你们想读吗？今天我们就来读一读课文，看谁读得好。

三、读中感悟，美读课文。

1、第一句：
（1）爬华山容易吗？你从哪儿感觉非常不容易？（艰难，读好艰难。

）谁来读一读句子，读出登华山的艰难。

指导读好句子。

2、他们登上华山一看——啊！华山真高啊！
（1）指名读。

（2）有个地方读得特别好，听出来了吗？真高啊，你看，多高啊！读好句子。

（3）听老师读，哪儿不一样？（老师听出来你在赞美华山，来学着老师的样子“啊”，轻轻地吐出来。

）
3、读第3句
（1）你瞧——除了蓝天，远远近近的山都在华山的脚下。

（2）读一读句子。

指导读好“都在”。

（3）板画山，读好“远远近近”
（4）除了蓝天，这么多的山都在寇准与先生的脚下，华山高不高啊？（高）练读。

4、读第4句
（1）出示该句指名读
（2）小朋友平时我们看到的太阳感觉离我们——（很远很远），那现在呢？课文哪个词儿写出太阳很近很近？练习读好。

（3）白云是画在这儿吗？（这里放在山顶），不是的，那应该在哪儿？（山腰间）（随着孩子的手势，画到正确的位置）一朵又一朵，我们仿佛都置身在云海里了。

你看，多美呀！美美地读一读。

5、多么高大，多么美丽得华山呀！让我们连起来读一读吧。

（齐读这一节）
五、总结，引背课文。

1、这么高大，这么美丽的华山，愿意把它留在我们的心里吗？看着填空，练背课文。

2、指背。

齐背。

3、看着眼前的景象，寇准都按捺不住自己的感情啦，他情不自禁地吟诵起来——现在我们就来学一学小寇准，吟一吟这首诗吧！
5、指导读好“更无”，“白云低”。

6、全班起立，加上动作，再吟诵诗。

7、诗歌读好了，意思都了解吗？老师来考考你们，举头是什么意思？回首呢？
8、学习生字“与”和“齐”。

六、写字。

1、认读生字。

2、观察生字在田字格中的位置。

3、描红书写。

七、总结
小朋友，这节课我们的收获可真多！我们随着寇准去登了华山，领略到了华山的高和华山的美，还认识了这么多词语，（读一读），掌握了3个生字。

回家以后把课文第二自然段和古诗背给爸爸妈妈听，好吗？下课。