幼儿园大班语言教案：仿编儿歌《九十九座山》
幼儿园：九十九座山
大班语言活动：《九十九座山》活动目标：1.发现儿歌顶针续麻的修辞手法，理解“山”“树”“鸟”之间相亲相爱的关系。
2.感受儿歌有节奏的语言韵味，通过加入动作、乐器、音乐等多种方式表现儿歌。
3.在优美的意境中，体验大自然万物和谐之美。
活动过程：一、视频导入，讲述故事。
——你看到了什么？听到了什么？小结：刚才我们看到了一座座山，一棵棵的树，还有一只只的鸟，听到了鸟儿叽叽喳喳的声音，那么在这座山林中，到底有多少座山，多少棵树，多少只鸟呢？我们一起来听一首儿歌《九十九座山》。
二、出示图谱，学念儿歌。
1.教师结合图片，有节奏的念儿歌。
——有多少座山？树有多少棵？鸟呢？这么多的山、树、鸟，他们会发生什么有趣的事情呢？让我们一起到儿歌中去找找答案。
2.教师结合图片，再次念儿歌。
——你在儿歌中听到什么有趣的事情了？——鸟是怎么吵醒树的呀？树是怎么摇醒山的呢？请个别幼儿上台来表演鸟吵醒树，树摇醒山的场景。
——哇，鸟吵醒了树，树摇醒了山，九十九座山上发生的故事可真有趣！那你们在儿歌里还听到了什么呢？3. 教师边有节奏的念儿歌，边出示图谱，引导幼儿发现诗歌特点。
——仔细看这张图，你们看，这张图像什么？你发现了什么秘密？小结：儿歌的前一句结束的地方就是后二句开始的地方，它们是一样的。
4.撤部分图谱，请幼儿送回相应位置。
——这么有意思的儿歌还能和我们玩游戏，我们来看看，谁不见了？教师边念儿歌边送图卡，并请幼儿将图卡送回图谱中相应位置。
——现在我们来玩送朋友回家的游戏，大家一起来念儿歌，念到那个空的格子，请你们送她回家。
三、多元形式，表现儿歌。
——刚才我们一直用嘴巴来念儿歌，你们平时学会了一首儿歌，会有什么好的方法会让他变得更加有节奏感呢？1.加入动作，表现儿歌。
2.加入乐器，表现儿歌。
3.配上音乐，表现儿歌。
教师播放两首风格不同的音乐，请幼儿选择，哪一首适合用来作配乐。
4.配乐，加上乐器，完整表现儿歌。
活动反思：九十九座山是一首非常朗朗上口的儿歌，并且具有顶针续麻的修辞手法，因此，要重点让幼儿感受儿歌的旋律美，同时，歌词内容描述的是大自然的美好景象，因此，也要让幼儿感受儿歌的意境美。
2024年新幼儿园大班语言标准教案山
2024年新幼儿园大班语言标准教案山一、教学内容本节课选自2024年新幼儿园大班语言课程，对应教材第三章“美丽自然”，具体内容为“山”。
详细内容包括山形态、特点、与人类关系以及相关儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿解山形态、特点以及与人类关系。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用恰当词汇描述山。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，感受大自然神奇与美好。
4. 培养幼儿团队协作能力和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解山形态、特点以及与人类关系。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（如小石头、沙子等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同形态山，引导幼儿观察并说出山名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和实物，让幼儿解山形态、特点。
（2）讲述与山相关儿歌和故事，引导幼儿感受山神奇与美好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己见过山，分享观察到山形态和特点。
（2）绘画：让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀和胶水，创作一幅关于山手工作品。
（2）引导幼儿思考如何保护山，培养环保意识。
六、板书设计1. 山形态：高、低、险峻、连绵起伏等。
2. 山特点：资源丰富、生物多样、气候多样等。
3. 与人类关系：提供资源、美化环境、旅游等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中山，并用词语描述它。
答案：幼儿作品，描述内容如“我画山很高，有很多树木，还有很多小动物在上面玩耍。
”2. 拓展作业：与家长一起收集关于山图片、故事，分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对山有更深入解，达到教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中山，培养他们观察力和想象力。
同时，教育幼儿保护环境，珍惜大自然。
在今后教学中，可以增加户外活动，让幼儿亲身体验山魅力。
人生就是九十九座山峰
人生就是九十九座山峰引题：（肃静之后）请每个人都伸出自己的食指，两指相敲，不是嘴，同学们，是食指。
好，听，请问，大家听到了什么声音？速度再快一点。
下面伸出中指和食指，再次两手相敲，听到了什么声音？下面伸出五个指头，再次两手相敲，好，掌声已经很热烈了，谢谢大家的欢迎！今天我不是来讲课的，我是用玩的方式与大家沟通的，大家喜欢吗？很好！下面大家一起跟我说：人际沟通，最忌讳的，就是一脸死相。
人际沟通多美好的事啊，但我们见到很多人见谁都跟有仇似的，一脸的官司，一脸的阶级斗争。
来，我们一起做一个小活动。
两人为一组……我说“水”这个字，上面的手掌就使劲打下面的手掌。
好了，看到大家都笑了，很好啊。
当你面露微笑时，你便进入喜悦心，一个人如果拥有了喜悦心，那么他无论是吸收知识，还是练习技能都会迅速提高速度，很容易达到目的。
第一次来到我们丰宁职教中心，一进入会场我就被大家的热情感染了，为我们大家能有这么高涨的学习热情，我们掌声鼓励一下自己。
我想问一下，进入这个会场时候掏钱买票的举一下手，看来都没买票。
这不是好事，因为一般人都有这种心理，凡是没有付出就得到的，都会不珍惜。
但是你们没有交钱不代表我没有收钱，所以为了保证听课效果，我建议大家，就当这次培训的钱是你们自己出的，票是你们自己买的，如果有人当自己是倾家荡产来听的这节课，他的收获一定比任何人都大。
大家说，本该自己花钱办的事让学校花钱，这感觉好不好？好！不少人都说好，咱们给这帮真实的小人掌声鼓励一下。
今天我想跟大家分享的话题是人生就是九十九座山峰。
不管你是已经被打倒，还是快要支撑不住了，请你时刻不要忘记，人生就是九十九座山峰。
当你一帆风顺、势如破竹的时候，切勿得意，切勿大意，几个回合的胜利并不可靠，生活还有九十九场考验；当你一蹶不振、悲观失望的时候，切勿自暴自弃，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有九十多个机会。
一失足又何必成千古恨！因为一、人生永远没有终点，所以充满无限可能。
2024年新幼儿园大班语言教案山
2024年新幼儿园大班语言教案山一、教学内容本节课选自2024年新幼儿园大班语言教材第四章《美丽的自然景观》中的第三节“山”。
详细内容包括：山的定义、山的分类、山的特点、与山相关的词语及句子。
二、教学目标1. 让幼儿了解山的定义、分类和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习与山相关的词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考和创新能力，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：山的分类和特点，与山相关的词语和句子的运用。
教学重点：让幼儿了解山的定义，掌握与山相关的词语和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、山模型、地球仪、词语卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示挂图，让幼儿观察并说出图中的景物。
（2）引导幼儿讨论山的特点和分类。
2. 例题讲解（1）介绍山的定义、分类和特点。
（2）讲解与山相关的词语和句子。
3. 随堂练习（1）让幼儿用词语卡片拼出与山相关的句子。
（2）让幼儿用彩泥制作自己喜欢的山。
（1）让幼儿谈谈对本节课内容的理解。
（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些与山相关的景物和词语？六、板书设计1. 山的定义、分类和特点。
2. 与山相关的词语和句子。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的山，并用词语卡片拼出与山相关的句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了山的定义、分类和特点，以及与山相关的词语和句子。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，走进大自然，观察不同类型的山，进一步了解山的特点，激发幼儿对自然的热爱。
同时，开展“我心中的山”主题活动，让幼儿用绘画、手工等形式表达对山的认识和理解。
重点和难点解析：1. 教学难点：山的分类和特点，与山相关的词语和句子的运用。
九十九座山教案
九十九座山教案教案标题：九十九座山教案教学目标：1. 了解中国的地理特点，特别是九十九座山的分布情况。
2. 掌握九十九座山的名称和位置。
3. 培养学生对自然地理的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 中国地理特点的介绍。
2. 九十九座山的名称和位置的学习。
3. 九十九座山的特点和重要性的讨论。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国的地理特点，引起学生对中国地理的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论中国为什么被称为“山水之国”。
主体活动：3. 向学生介绍九十九座山的概念和背景。
解释九十九座山是中国最著名的山脉之一，其名称的由来和重要性。
4. 分发地图，让学生标出九十九座山的位置。
可以使用彩色图表或独立练习的方式进行。
5. 分组讨论：每个小组选择一座山，利用图书馆、互联网等资源，了解该山的特点、高度、历史和文化背景，并向全班展示他们的研究成果。
6. 全班分享：每个小组派代表向全班介绍他们选择的山脉，包括山脉的名称、位置、特点和重要性。
其他学生可以提问和补充信息。
总结活动：7. 教师总结本节课的重点内容，强调九十九座山在中国地理和文化中的重要性。
8. 鼓励学生思考并提出问题，激发他们对地理的兴趣和探索精神。
教学资源：1. 图片或视频展示中国的地理特点。
2. 九十九座山的地图和相关资料。
3. 图书馆、互联网等资源，供学生进行研究和分享。
评估方式：1. 学生标出九十九座山的位置的准确性。
2. 学生小组的研究成果和展示的质量。
3. 学生的参与度和提问能力。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解九十九座山的更多细节和背景。
2. 组织户外活动，如郊游或登山，让学生亲身体验九十九座山的壮丽景色。
教学反思：1. 教师应提前准备好相关资源，并确保学生能够充分参与到小组活动和讨论中。
2. 在评估过程中，要注重学生的思考能力和团队合作精神，而不仅仅看重答案的准确性。
3. 鼓励学生提出问题和进行自主探究，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
幼儿园大班语言教案仿编儿歌《九十九座山》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案仿编儿歌《九十九座山》(三篇)目录：幼儿园大班语言教案仿编儿歌《九十九座山》一幼儿园大班语言教案听说《改错句》二幼儿园大班语言教案故事《怪小树》三幼儿园大班语言教案仿编儿歌《九十九座山》一【活动目标】1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
【活动重难点】重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
【活动准备】1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)2、图片若干(树、山、鸟)【活动过程】一、直接入题，感知儿歌特点。
教师念儿歌，幼儿倾听。
今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?教师小结。
(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。
)二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。
(可变换数字、也可变换关键词)2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：九十九座山九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。
幼儿园大班语言教案听说《改错句》二活动目标1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。
语言九十九座山教学反思
语言九十九座山教学反思教学反思与教学后记有什么区别教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。
用笔记的形式记录下来，以便总结教学经验和不足。
从而形成自己的教学风格。
孔子说过：“吾日三省吾身”。
这里的“省”是指回顾、反省、检查自己一日之内的所作所为，有无不足之处，以便改正自己的行为。
《学记》中也有“学然后之不足，教然后知困，知不足，然后能自反困，然后能自强也，故曰：教学相长。
我们今天所说撰写教学后记，就是指回顾检查自己教过的课，写出教学分析，找出不足，久而久之便能不断总结经验，提高教学水平和教学效果。
从而形成自己独特的教学风格。
教学后记是教学工作的一部分内容，是提高教学质量的重要环节，是对本节课的自我评价，对这一环节，应与备课、上课一样，一丝不苟，认真回忆该节课的“成功”与“不足”之处，有可能发现教学过程中的一些问题，从而对知识、技能、技巧等缺漏情况了如指掌，有的放矢的采取相应的补救措施，长期坚持，不仅能总结积累教学经验，探索教学规律；还能逐步形成自己独特的教学风格和教学方法。
撰写教学后记，对我们每一位教师，特别是新教师更为有益。
在实际教学工作中，我发现有些教师的教学后记，在课前就写在了备课笔记上，也有的教师只写几笔，就了事，没有什么东西。
那么如何撰写教学后记哪我认为应注意以下几方面：一要“精”即简单扼要。
教学后记不是长篇文章，也不是流水账，而是对该课的“实况”的回忆，对课堂上每一环节（如：教师的示范操作、讲课中的语言、操作要领的叙述、对学生的指导等等），通过表象，找出内在的规律，进行初步归纳和取舍，讲课中“成功”与“失败”扼要记录下来。
做到有话则长，无话则段。
言简意赅，即“精”。
二要“紧”即及时，有时课上出现的一些情况，随着时间的延长而淡忘。
所以最好是在授完课后趁热打铁，及时记下教学过程中的灵感，如果时过境迁，在追补记忆，效果就相差甚远。
因为灵感只是一瞬间，情消意散，灵感就不“灵”了。
三要“重”即重点突出。
大班语言仿编儿歌四季歌教案
大班语言仿编儿歌四季歌教案教案：大班语言仿编儿歌四季歌一、教学目标•了解四季的特点和变化•掌握基本的季节词汇•培养语言欣赏和表达能力•提高集体合作和创造力二、教学准备•教材：季节图片、四季歌曲、音乐播放器•教具：幼儿绘画用具、音乐器材（如铃鼓、小型键盘等）三、教学过程1. 热身活动•和孩子们一起唱一首熟悉的儿歌，如《小兔子乖乖》。
•运动活动：带领孩子们模仿不同季节的动物动作，如夏天游泳、冬天滑冰。
2. 导入新知•呈现四季的图片，与孩子们一起讨论不同季节的特点和变化。
•引导孩子们说出与四季有关的词汇，如花朵、阳光、雪花等。
3. 歌曲欣赏和学唱•播放四季歌曲，让孩子们用手模拟不同季节的动作，并尝试跟唱。
•分小组召唤孩子们尝试合唱四季的部分。
4. 仿编儿歌创作•按季节分组，每个小组选择一季进行创作。
•引导孩子们讨论该季节的特点和变化，并提供基础的歌词模板。
•小组创作者根据自己的想法和思绪填写歌词，并使用音乐器材进行伴奏。
5. 歌曲展示和分享•每个小组轮流表演和分享他们创作的歌曲。
•孩子们互相欣赏和鼓励，老师进行评价和指导。
四、教学反思通过这堂课，孩子们可以学习到与四季相关的词汇和歌曲，在创作中培养语言表达能力和集体合作意识。
同时，通过参与创作歌曲，孩子们可以提高自己的创造力和音乐欣赏能力。
教学过程中应注意调动孩子们的积极性，鼓励他们的尝试和表达。
五、课堂延伸活动1.节日歌曲制作：引导孩子们根据不同节日的特点和氛围，创作与节日相关的音乐和歌曲。
2.绘画表演：组织孩子们进行绘画表演，根据四季的特点和变化，用画笔和颜色展现季节的美丽。
3.季节韵律：使用音乐器材或身体韵律，让孩子们模仿四季的节奏和动感，体验季节的变化。
4.季节故事分享：邀请家长或孩子们自己编写和分享与不同季节有关的小故事，培养孩子们的想象和表达能力。
六、教学反思通过延伸活动的设计，孩子们可以进一步巩固和拓展对季节的认识，同时通过不同形式的创作和表演，培养他们的综合素养和创造力。
创意教案大班语言仿编儿歌《九十九座山》
创意教案大班语言仿编儿歌《九十九座山》教学目标：1.通过仿编儿歌《九十九座山》，激发学生的学习兴趣，培养他们对自然环境的观察和探索能力。
2.提高学生的表达能力和合作意识，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：1.一首原儿歌《九十九朵花》的音乐和歌词。
2.一份自然环境的图片集合。
3.一份涂色工具（彩色铅笔、蜡笔、画笔等）。
教学步骤：引入导入（5分钟）：1.教师播放原儿歌《九十九朵花》的音乐，让学生听一遍。
2.教师问学生，这首儿歌中提到了什么？学生回答完后，教师告诉学生我们今天要仿编这首歌，但是主题是自然环境中的山。
探究提问（10分钟）：1.教师展示一份自然环境的图片集合，问学生：a.你们在这些图片中看到了什么？b.山有什么形状？c.山有哪些特点？d.山的颜色有哪些种类？e.山是怎样形成的？创作合作（25分钟）：1.学生小组合作，以小组为单位给山起名字。
每个小组负责命名10座山，共有10个小组。
2.学生根据个人喜好选择一座山主题进行涂色，可以利用图片集合作为参考。
3.教师为学生播放背景音乐，学生利用原儿歌的曲调和歌词结构，仿编自己的儿歌《九十九座山》。
4.学生表演自己的儿歌，一小组一小组轮流表演。
展示分享（10分钟）：1.每个小组选择代表表演他们的儿歌。
其他学生可以观看他们的涂色作品。
2.学生可以互相评论，分享自己的创作感受和体会。
3.教师对每个小组的涂色作品和表演给予评价和鼓励。
总结反思（5分钟）：1.教师引导学生回顾整个创意教学过程。
2.学生回答问题：“你们为什么要给山起名字？你们觉得自己的涂色作品和儿歌表演上有哪些创意和亮点？你们对自然环境的理解有什么变化和提升？”拓展延伸：1.学生可以将自己的涂色作品和儿歌整理成展板，放在教室或学校的公共区域展示给其他同学和老师看。
2.学生可以自由发挥，创作其他与自然环境有关的儿歌或小故事，并将其录音或拍成视频分享给其他同学和家人。
注意事项：1.教师要根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和时间。
山大班教案
山大班教案山大班教案1活动目标1．通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2．丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……3．尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。
2．南京几个公园及名胜图片若干张。
3．布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。
活动过程1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园?请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?2．参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。
3．今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。
讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。
4．请2～3名幼儿到讲台前讲。
5．延伸活动：请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。
活动反思1．活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。
2．幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。
3．扩大了幼儿知识面。
互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。
山大班教案2活动目标：1、体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美，感受拼镶作品斑驳的艺术效果。
2、能自主、耐心、细致、整洁地完成轮廓图和纸片粘贴画。
3、培养幼儿良好的作画、做手工的习惯。
活动准备：绿色调（淡绿、青、深绿、黄）纸片四组、少许彩色纸片、固体胶每人一支、湿毛巾、绘画纸、黑色水彩笔。
大班语言《九十九座山》
语言区：提供多种数字卡片和动物卡片，鼓励幼儿继续创编。
带领幼儿看着黑板上的文字和图片完整念一遍儿歌。
鼓励幼儿自己根据图加文反复念儿歌几遍。
4、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
提问：儿歌中有哪些有趣的地方？它藏着什么秘密？这首儿歌和我们以前学过的儿歌有什么不一样？
老师小结：这首儿歌运用了顶针的修辞手法，下一句开头重复上一句的结尾，有一种连锁循环的音韵美。
在此基础上集体有感情地念儿歌一遍。三、尝试仿编连锁调儿歌。
课题九十九座山（语言）
目
标
1、学习儿歌并感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、尝试仿编连锁调儿歌。
重点难点
重点：学习儿歌并感受儿歌连锁循环的语言韵味。
难点：尝试仿编连锁调儿歌。
活动准备
1、“儿歌”：《九十九座山》（参见幼儿用书）
2、把儿歌制作成图加文的形式。
活
动
过
程
一、谈话导入，把幼儿带入儿歌情境当中。
师：小朋友，你们去爬过山吗？爬山的时候你看到了什么样的景色？山上有什么？
幼儿回忆自己爬山的经历。
师：今天老师带来了一首关于山的儿歌，我们一起来听一听。
二、学习儿歌，感受儿歌连锁循环的语言韵味。
提问：儿歌的名字叫什么？
儿歌里说了什么？
2、带着问题再完整听儿歌一遍。
问题：儿歌里的数字是多少？一共出现了几次？
3、利用图加文的形式学习儿歌。
带领幼儿学习儿歌《九十九座山》，边念儿歌边逐句出示儿歌文字和图片。
1、老师示范一遍：随意写一个数字在黑板上，把这个数字替换原来儿歌中的数字，完整念儿歌，鼓励幼儿跟着一起念。
2、以小组为单位，请各组幼儿学习用不同的数字替换儿歌中的数字，请各组幼儿说出该组的图里有ห้องสมุดไป่ตู้座山，几棵树，几只鸟，全体幼儿一起依该数量念儿歌。
上学期幼儿园大班语言公开课教案
上学期幼儿园大班语言公开课教案上学期幼儿园大班语言公开课教案1活动目的：1、初步理解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连接地讲述。
3、愿意并可以使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。
)活动过程：一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。
1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、老师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……二、集体创编循环故事。
1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿老师进展编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。
(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。
(2)老师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特构造特点——循环往复、周而复始。
三、分组创编循环故事1、老师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。
2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。
3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，老师根据相应的要求进展现场评价。
四、运用游戏的形式和已有的创编故事经历，根据一幅图片创编循环故事。
采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。
五、活动完毕。
玩“开汽车”的游戏，带着幼儿分开活动室。
上学期幼儿园大班语言公开课教案2活动目的1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2024年幼儿园大班语言美丽的山教案
2024年幼儿园大班语言美丽的山教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的自然景观》中的第三节《美丽的山》。
详细内容包括：山的形态、山的颜色、山上的植物和动物、山与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述山的美丽景色，提高他们的表达能力。
2. 培养幼儿对大自然景观的热爱，增强环保意识。
3. 通过观察、讨论、实践，让幼儿了解山的特点，丰富他们的知识储备。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述山的美丽景色。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、卡片、录音机、山景实物模型。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的山景挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这座山叫什么名字吗？它美在哪里呢？”邀请幼儿分享自己见过的美丽山峰。
2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示不同形态、颜色、植被的山峰，引导幼儿观察并讲述山的美丽景色。
教师以一座山为例，示范如何用语言描述山的美丽，如：“这座山峰高耸入云，山上的树木郁郁葱葱，还有许多可爱的小动物。
”3. 随堂练习（15分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿用自己的方式描绘心中最美的山峰。
教师巡回指导，帮助幼儿用合适的词语描述山的美丽。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
六、板书设计1. 板书《美丽的山》2. 板书内容：山的形态：高耸、险峻、连绵起伏山的颜色：翠绿、金黄、雪白山上的植物：树木、花草、灌木山上的动物：小鸟、松鼠、猴子山与人们生活的关系：旅游、度假、登山、探险七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅自己心中最美的山峰，并用语言描述它的美丽。
2. 答案示例：我画的是黄山的迎客松，它挺立在险峻的山峰上，枝繁叶茂，犹如一位热情的主人迎接游客的到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、表达，让幼儿对山的美丽景色有了更深入的了解，提高了他们的观察能力和表达能力。
2024年大班语言课《山》教案【】
2024年大班语言课《山》教案【】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“美丽的自然”，主题为“山”。
详细内容包括：山的形态、山的组成、山的生物、山的作用等，通过故事、儿歌、讨论等形式，使幼儿对山有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解山的形态、组成、生物和作用，丰富幼儿的自然知识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：山的形态、组成、生物和作用的认识。
难点：如何引导幼儿用语言表达对山的认识，发挥想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：山的图片、模型、有关山的视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于山的故事，引发幼儿对山的兴趣。
2. 讲解：展示山的图片和模型，讲解山的形态、组成、生物和作用。
3. 讨论：引导幼儿分享对山的认识，讨论山的作用和生物。
4. 实践：组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，表达对山的认识。
5. 游戏：进行“山之歌”的歌唱游戏，巩固对山的认识。
六、板书设计1. 山的形态、组成、生物、作用四个方面的关键词。
2. 相关图片和简笔画，辅助说明山的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起画一幅山的画，并描述画中的内容。
答案：幼儿作品，描述内容因个体差异而异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织户外活动，带幼儿走进大自然，实地观察山，巩固所学知识。
通过本节课的教学，使幼儿对山有了更加全面的认识，培养了他们的语言表达能力、想象力和审美情趣，同时也增强了他们热爱大自然、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 山的形态、组成、生物和作用是教学的重点，因为这些内容是幼儿认识山的基础知识。
大班语言：仿编儿歌《九十九座山》
幼儿教育：________ 大班语言：仿编儿歌《九十九座山》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言：仿编儿歌《九十九座山》【活动目标】1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
【活动重难点】重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
【活动准备】1、儿歌配图一张、儿歌（宝宝吧）2、图片若干（树、山、鸟）【活动过程】一、直接入题，感知儿歌特点。
教师念儿歌，幼儿倾听。
今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方？教师小结。
（这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。
）二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么？数字是多少？2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
第 2 页共 6 页——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次？3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗？三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢？2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢？3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。
（可变换数字、也可变换关键词）2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：九十九座山九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。
大班语言：会动的房子第 3 页共 6 页大班语言：会动的房子活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
有关大班语言教案四篇
有关大班语言教案四篇大班语言教案篇1活动目标：1.感受故事内容的幽默与风趣。
2.观察画面内容，尝试用较完整连贯的语音讲述米拉肚子响的故事。
3.知道遇到自己无法解决的问题要及时寻求帮助。
4.认读重点字词：肚子、响声、老师、慢、运动。
活动准备：教师用材料：幼儿读本5-5、大字卡第5张。
幼儿用材料：幼儿读本5-5人手一册。
活动过程：一、活动导入谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。
教师：你的肚子会发出怎样的声音？在什么情况下肚子会响？这本图书中，米拉的肚子可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在这本书里，我们来找一找吧。
二、自由阅读自主阅读，初步感知故事内容。
1.幼儿翻阅幼儿读本，认真观察画面找答案。
2.教师提示幼儿寻找画面的前后联系，大胆猜测故事内容，鼓励幼儿尝试用连贯的语句讲述故事。
教师：米拉的肚子都在什么地方发出了响声？每一次肚子发出响声后，米拉是怎么做的？后来米拉的肚子还在响吗，又换成哪里响了？和你身边的小伙伴说一说吧。
三、理解阅读集体阅读，理解故事情节和内容。
1.教师朗读故事，幼儿完整欣赏。
2.阅读封二第7页，帮助幼儿理解画面内容，并随机出示大字卡“肚子”“响声”“老师”“慢”“运动”，带领幼儿认读。
教师：米拉的肚子发出了什么样的响声？你的肚子发出过响声吗？老师、同学们每次听到米拉的肚子发出的声音，是怎样的表情？妈妈、爸爸、医生对米拉是怎么说的？3.阅读第8-11页，引导幼儿说一说响声是好还是坏。
教师：在动物元里，发生了一件怎样的事情？威猛的老虎为什么变得短小了？你认为肚子会发出响声到底是好事情还是坏事情？4.阅读第12-13页，引导幼儿自由说一说米拉发出的声音。
教师：米拉的肚子几天没发出声音，大家感觉怎样？最后教室里想起了怎样的声音，这声音是从米拉的哪里发出来的？如果你听到了，你会说什么？5.幼儿自由讲述故事，将自己喜欢的情节讲给其它同伴听。
教师：你最喜欢故事中的哪个情节？和身边的.小伙伴讲一讲吧。
大班语言山的教案
大班语言山的教案教案标题：大班语言山的教案教学目标：1. 帮助学生在游戏和互动的环境中培养语言表达能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本语言技能。
3. 通过多样化的活动，激发学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习字母和音标：认识英文字母及其发音，并能正确书写。
2. 词汇学习：学习一些基本的英文单词，如动物、水果、颜色等。
3. 句型学习：学习一些简单的英文句子，如问候语、日常用语等。
4. 听力训练：通过听录音、听故事等活动，提高学生的听力理解能力。
5. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力。
6. 阅读训练：通过图书阅读、课外阅读等活动，提高学生的阅读理解能力。
7. 写作训练：通过绘画、填写简单的句子等活动，培养学生的书写能力。
教学步骤：1. 导入活动：播放一段有趣的英文歌曲，引起学生的兴趣和注意力。
2. 字母和音标学习：通过卡片、游戏等方式，教授英文字母和音标的发音和书写。
3. 词汇学习：介绍一些基本的英文单词，并进行图片配对、游戏等活动，帮助学生记忆和掌握。
4. 句型学习：通过示范和练习，教授一些简单的英文句子，如问候语、日常用语等。
5. 听力训练：播放简短的录音，要求学生根据听到的内容回答问题或完成任务。
6. 口语训练：组织学生进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。
7. 阅读训练：选择适合大班学生的图书，进行朗读和讲故事活动，培养学生的阅读理解能力。
8. 写作训练：通过绘画、填写简单的句子等活动，激发学生的写作兴趣，提高书写能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估其对所学知识的掌握程度。
2. 针对学生的口语表达和书写能力，进行个别评估和指导。
3. 组织小组活动或游戏，评估学生在合作中的语言运用能力。
教学资源：1. 字母和音标卡片。
2. 图片卡片和词汇卡片。
3. 录音设备和相关录音材料。
4. 适合大班学生阅读的图书。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：仿编儿歌《九十九座山》
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【活动目标】
1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
【活动重难点】
重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
【活动准备】
1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)
2、图片若干(树、山、鸟)
【活动过程】
一、直接入题，感知儿歌特点。
教师念儿歌，幼儿倾听。
今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?
教师小结。
(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。
)
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?
2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?
3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?
三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?
2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?
3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗
诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。
(可变换数字、也可变换关键词)
2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：九十九座山
九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。