第七版 方差分析(1)
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方差分析_精品文档方差分析(Analysis of Variance,简称ANOVA)是一种用于比较两个或更多个群体均值是否存在显著差异的统计方法。
它是一种非参数统计方法,适用于正态分布的数据,可以帮助我们理解不同因素对于观测变量的影响程度以及它们之间是否存在交互作用。
方差分析的基本原理是将总体方差拆分为组内方差和组间方差。
组间方差表示了不同群体之间的差异,组内方差则表示了同一群体内的个体差异。
通过比较组间方差与组内方差的大小,判断不同群体均值是否存在显著差异。
方差分析可以分为单因素方差分析和多因素方差分析。
单因素方差分析主要用于比较一个因素(或处理)对观测变量的影响,例如比较不同药物对于治疗效果的影响;而多因素方差分析则可以同时考虑多个因素的影响,并探究它们之间是否存在交互作用。
方差分析的基本步骤如下:1.建立假设:根据实际问题,建立相应的原假设(H0)和备择假设(H1)。
原假设通常是认为各组均值相等,备择假设则是认为各组均值不全相等。
2.收集数据:根据实验设计,对不同处理组进行观测,获取相应的数据。
3.计算统计量:计算组间方差和组内方差,进行方差分析,得到统计量(F值)。
4.判断显著性:根据计算出的F值和自由度,查找F分布表,计算出P值(显著性水平)。
5.做出结论:根据P值,结合原假设和备择假设,判断不同群体均值是否存在显著差异。
方差分析的优点在于可以同时比较多个群体均值,减少了多次独立t 检验的错误率。
此外,方差分析也可以用于研究不同因素的交互作用,帮助我们更全面地理解数据。
然而,方差分析也有一些限制。
首先,方差分析要求数据满足正态分布假设,如果数据不满足正态分布,则结果可能不准确。
其次,方差分析对样本量要求较高,特别是对于多因素方差分析,需要足够的样本量才能得到可靠的结果。
最后,方差分析只能告诉我们群体均值是否存在显著差异,而不能确定具体差异的大小,这需要通过其他统计方法进行进一步分析。
方差分析(ANOVA)简介
方差分析(ANOVA)简介方差分析(Analysis of Variance,简称ANOVA)是一种统计方法,用于比较两个或多个样本均值之间的差异是否显著。
它是通过分析样本之间的方差来判断均值是否存在差异。
ANOVA广泛应用于实验设计、医学研究、社会科学等领域,是一种重要的统计工具。
一、方差分析的基本原理方差分析的基本原理是通过比较组内变异和组间变异的大小来判断样本均值之间的差异是否显著。
组内变异是指同一组内个体之间的差异,组间变异是指不同组之间的差异。
如果组间变异显著大于组内变异,就可以认为样本均值之间存在显著差异。
二、方差分析的假设方差分析的假设包括以下几个方面:1. 观测值是独立的。
2. 观测值是正态分布的。
3. 各组的方差是相等的。
三、方差分析的步骤方差分析的步骤主要包括以下几个方面:1. 确定研究问题和目标。
2. 收集数据并进行数据清洗。
3. 计算组内平方和、组间平方和和总平方和。
4. 计算均方和。
5. 计算F值。
6. 进行显著性检验。
四、方差分析的类型根据研究设计的不同,方差分析可以分为单因素方差分析和多因素方差分析。
1. 单因素方差分析:适用于只有一个自变量的情况,用于比较不同水平下的均值差异。
2. 多因素方差分析:适用于有两个或两个以上自变量的情况,用于比较不同因素和不同水平下的均值差异。
五、方差分析的应用方差分析广泛应用于各个领域,包括实验设计、医学研究、社会科学等。
它可以用于比较不同治疗方法的疗效、不同教学方法的效果、不同产品的质量等。
六、方差分析的优缺点方差分析的优点包括:1. 可以同时比较多个样本均值之间的差异。
2. 可以通过显著性检验来判断差异是否显著。
3. 可以通过计算效应量来评估差异的大小。
方差分析的缺点包括:1. 对数据的正态性和方差齐性有一定要求。
2. 只能用于比较均值差异,不能用于比较其他统计指标的差异。
七、总结方差分析是一种重要的统计方法,通过比较组内变异和组间变异的大小来判断样本均值之间的差异是否显著。
统计学原理第七版课后答案
统计学原理第七版课后答案1. 样本与总体。
1.1 什么是样本?什么是总体?样本是指从总体中抽取出来的一部分个体或观测值,而总体则是指研究对象的全体个体或观测值的集合。
在统计学中,我们通常通过对样本进行统计分析来推断总体的特征。
1.2 为什么要使用样本?使用样本可以节约时间和成本,同时也可以减小调查的难度。
通过对样本的分析,我们可以得出对总体的推断,从而更加高效地进行统计研究。
2. 描述统计与推断统计。
2.1 描述统计和推断统计有什么区别?描述统计是通过对样本数据的整理、分析和总结,来描述数据的基本特征和规律。
而推断统计则是通过对样本数据的分析,来推断总体的特征和规律。
2.2 描述统计和推断统计各自的应用场景是什么?描述统计主要用于对已有数据进行整理和总结,以便更好地理解数据的特征;而推断统计则主要用于从样本数据中推断总体的特征,以便对总体进行更深入的研究和分析。
3. 概率分布。
3.1 什么是概率分布?概率分布是指描述随机变量可能取值的概率规律的数学函数。
常见的概率分布包括正态分布、泊松分布、均匀分布等。
3.2 为什么要研究概率分布?研究概率分布可以帮助我们更好地理解随机变量的性质和规律,从而为后续的统计推断和分析提供基础。
4. 参数估计与假设检验。
4.1 参数估计和假设检验的基本思想是什么?参数估计的基本思想是通过样本数据对总体参数进行估计,从而对总体的特征进行推断;而假设检验的基本思想是在已知总体参数的情况下,通过样本数据来检验总体参数的假设。
4.2 参数估计和假设检验的应用范围有哪些?参数估计和假设检验在统计学中有着广泛的应用,包括医学、经济学、社会学等各个领域。
5. 方差分析。
5.1 什么是方差分析?方差分析是一种用于比较两个或多个总体均值是否相等的统计方法,常用于实验设计和数据分析中。
5.2 方差分析的原理是什么?方差分析的原理是通过比较组内变异和组间变异的大小,来判断总体均值是否存在显著差异。
生物统计学课件方差分析一
例如,研究不同品种的玉米在不同施肥条件下产量的差异。通过单因素方差分析 ,可以判断不同品种的玉米在相同施肥条件下是否存在显著产量差异。
双因素方差分析实例
总结词
用于比较两个分类变量与一个连续变量的关系
详细描述
例如,研究不同饲料类型和不同饲养密度对猪生长速度的影响。通过双因素方差分析,可以判断饲料类型和饲养 密度对猪生长速度是否存在显著影响。
判断差异显著性
根据F值和概率P值判断各组间是否 存在显著差异。通常,如果P值小于 预设的显著性水平(如0.05),则认 为各组间存在显著差异。
如果拒绝零假设,则需要进行进一步 的组间比较或使用其他统计方法来了 解差异的性质和方向。
04 方差分析的应用实例
单因素方差分析实例
总结词
用于比较一个分类变量与一个连续变量的关系
02 方差分析的数学模型与假 设检验
方差分析的数学模型
数学模型建立
方差分析通过建立数学模型,将 多组数据之间的差异分解为组间 和组内两部分,以评估各组之间 的差异是否具有统计学显著性。
线性模型
方差分析所使用的数学模型通常是 线性模型,将数据的变化与自变量 关联起来,以解释和预测因变量的 变化。
模型假设
方差齐性
各组数据的方差应大致相等,避免 出现极端值或离群点。
03
02
正态性
数据应符合正态分布,否则可能需 要采用其他统计方法。
样本量
确保样本量足够大,以提高统计检 验的效能和准确性。
04
方差分析的局限性
前提假设严格 交互作用 多元比较
Байду номын сангаас异常值影响
方差分析的前提假设较为严格,如正态分布、方差齐性和独立 性等,如果不能满足这些假设,结果可能不准确。
误差理论与数据处理第七版
误差理论与数据处理第七版简介《误差理论与数据处理第七版》是由Taylor J.R.所著,是一本针对误差理论和数据处理方法的经典教材。
本书的内容主要围绕了测量和数据处理中的误差分析、不确定度评定以及数据处理方法。
通过本书的学习,读者可以掌握正确的实验设计与数据处理方法,从而提高测量数据的精度和可靠性。
目录1.误差分析基本概念2.误差传播3.误差偏差4.误差控制方法5.不确定度评定6.数据处理方法7.统计处理方法8.随机误差处理9.系统误差处理10.实验设计与方差分析11.实例与案例分析1. 误差分析基本概念本章介绍了误差分析的基本概念,包括误差的定义、分类以及误差的来源和影响因素。
误差分析是任何测量或实验的基础,通过对误差的分析,可以了解测量结果的可靠性和精度。
2. 误差传播本章讨论了误差传播的原理和方法。
误差传播是指在多个测量量进行组合时,误差如何传递到最终结果中。
通过了解误差传播的方法,可以更准确地评估多个测量结果的不确定度,并进行合理的处理。
3. 误差偏差本章主要介绍了误差偏差的概念和处理方法。
误差偏差是指测量结果相对于真实值的系统性偏离,它可以由各种因素引起,如仪器误差、环境条件等。
了解误差偏差的影响和处理方法对于提高测量结果的准确性至关重要。
4. 误差控制方法本章介绍了误差控制的方法和技巧。
误差控制是通过合理的设计和操作,减小和控制各种误差来源,从而提高测量结果的可靠性和精度。
通过本章的学习,读者可以了解到一些常用的误差控制方法和实践经验。
5. 不确定度评定本章主要介绍了不确定度评定的理论和方法。
不确定度是对测量结果的范围进行估计,用于描述测量结果的可信度。
本章重点介绍了不确定度的计算方法和评定准则,使读者能够正确评估测量结果的不确定度,并进行合理的处理和判断。
6. 数据处理方法本章介绍了常用的数据处理方法,包括数据平滑、拟合和插值等。
通过对数据的处理,可以使数据更加平滑、易于分析和解释。
人民卫生出版社第七版-误差与数据分析处理习题答案
⼈民卫⽣出版社第七版-误差与数据分析处理习题答案第⼆章1.属于⽅法误差的有:④⑦⑩;仪器误差:①②③⑨;操作误差:⑥;偶然误差:⑧;试剂误差:⑤ 5. ①42.52 4.1015.146.1610=2.54×10-3此题中2.52的相对误差最⼤,因此计算结果应修约为三位有效数字。
②61090.20001120.03250001120.010.514.2101.3?==??有效位数保留原理同上。
③451.0 4.0310 4.022.5120.002034=- ④20.03248.1 2.121053.01.050= 此题中8.1的相对误差最⼤,以8.1的有效数字作为修约标准,⼜因为8.1的第⼀个有效数字为8,其相对误差的⼤⼩和三位有效数字的相对误差近似,因此可认为8.1的有效数字为三位有效数字,结果保留三位有效数字。
⑤32.2856 2.51 5.42 1.89407.5010 5.738 5.420.01423.5462 3.546211.14 3.1413.546-?+-??+-===⑥pH=2.10,求[H +]=?由于pH 值为对数值,所以2.10的有效数字为两位有效数字,故 [H +]=7.9×10-3mol.L -1 6.解:根据ni=1d=-∑ixxn和准偏差,①第⼀组1d 0.24=1,S =0.28,第⼆组的2d 0.24=2,S =0.31。
②两组数据的平均偏差相等但标准偏差不相等,这是因为标准偏差可以反映出数据中较⼤偏差对测定结果重复性的影响。
③由于第⼀组的标准偏差较⼩,因此这组数据的精密度更⾼。
7.测定碳的原⼦量所得数据:12.0080、12.0095、12.0099、12.0101、12.0102、12.0106、12.0111、12.0113、12.0118及12.0120。
求算:(1)平均值;(2)标准偏差;(3)平均值的标准偏差;(4)平均值在99%置信⽔平的置信限。
方差分析PPT课件
方差分析的用途
1. 用于多个样本平均数的比较 2. 分析多个因素间的交互作用 3. 回归方程的假设检验 4. 方差的同质性检验
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第一节 方差分析的基本问题
▪ 一、方差分析问题的提出 问题:为了探索简便易行的发展大学生心 血管系统机能水平的方法,在某年级各项 身体发育水平基本相同,同年龄女生中抽 取36人随机分为三组,用三种不同的方法 进行训练,三个月后,测得哈佛台阶指数 如表 1 ,试分析三种不同的训练方法对女 大学生心血管系统的影响有无显著性差异。
结果的好坏和处理效应的高低,实际中具体测 定的性状或观测的项目称为试验指标。常用的 试验指标例如有:身高、体重、日增重、酶活 性、DNA含量等等。
影响因素( experimental factor): 观测中所
研究的影响观测指标的定性变量称之为因素。 当考察的因素只有一个时,称为单因素试验; 若同时研究两个或两个以上因素的影响时,则 称为两因素或多因素试验。
N (3, 2)
A3
61.31 60.00
┆ 67.26 69.05
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
分析
根据研究目的,这里有三个正态总体 N (1, 2),N (2, 2 ), N (3 , a2 ) 。三组数据分别为来自三个总体的样本,问题是 推断 1 ,2 和 3 之间有无显著差异。 由 x1, x2, x3不相等,不能直接得出1, 2, 3不尽相等的结论, 原因是:造成 x1, x2, x3不相等可能有两个方面因素:一是 1, 2, 3 不等,二是1 2 3,但由于抽样误差,造成 x1, x2, x3 之间有差异。现在的任务是通过样本推断1, 2, 3之间有无 显著性差异。
方差分析1ppt课件
精选PPT课件
15
随机区组设计的方差分析SPSS操作
▪ Analyze General Linear Model
Univariate
Dependent Variable: x
要分析的应变量为x
Fixed Factor框: t,w
固定效应变量为t、w
Model :
要求自定义方差分析模型
Build Terms下拉列表:Main effects 模型中准备纳入主效应
第三,下结论时用语要准确,不能绝对化
➢ P ≤α ,按α水准,拒绝H0 ,接受H1,差别有统计学意义(统计结论) , 可认为……不同或不等。
➢ P >α ,按α水准,不拒绝H0,差别无统计学意义,尚不能认为……不
同或不等。
精选PPT课件
3
方差分析的应用条件
▪ 独立
nomal
只有各样本为相互独立的随机样本,才能不保证变异的可分解性(最严格)
▪ 定义:亦称配伍组设计或双因素无重复试验设计。分为两 种情况:对同一受试对象在同一处理不同水平的比较;或 将几个受试对象按一定条件配成区组,再将每一区组的各 受试对象随机分配到各个处理组中去。每个区组的例数等 于处理组个数。
▪ 注意:用于区组的因素应该是影响试验效应的非处理因素。 ▪ 当只有两个区组时,该设计变成了配对设计
组别变量g
▪ 录入数据
▪ Analyze Compare Means one way ANOVA
Dependent List框:x 要分析的结果变量为x
Factor框: g
分组变量为g
Options :
要求进行方差齐性检验
Post Hoc :
两两比较方法采用SNK法
医学统计学第七版课后解析
医学统计学第七版课后解析1、同质:是指观察单位或观察指标受共同因素制约的部分2、观察单位:亦称个体,是统计研究中最基本的单位3、变异:在同质的基础上个体间的差距4、总体:根据研究目的所确定的同质观察单位的全体,既是同质的所有观察单位某项观察值的集合5、有限总体:总体若受一定的时间和空间控制,其观察单位数是有限的,称为有限总体无限总体:理论上其观察单位数是无法穷尽的6、样本:是指从总体中随机抽取部分观察单位其某项指标实测值的集合7、抽样:从总体中抽取部分个体的过程称为抽样8、抽样必须遵循随机化原则,即总体中每一个体都有同等的机会被抽取到9、抽样研究的方法,利用样本的信息推论总体的特征来达到研究目的10、参数:描述总体特征的量11、统计量:根据样本个体值计算得到的描述样本特征的量12、总体参数是常数,而样本统计量可随样本不同而不同13、随机误差:指一类不恒定、随机变化的误差,有多种尚无法控制的因素所引起14、抽样误差:指抽样引起的样本统计量与总体参数之间的差异15、系统误差:在实际观测过程中,由于仪器未校正、观测者感官的某种倾向、研究者掌握的标准偏高或偏低等原因,使观察值不是随机分散在真值两侧,而是具有方向性、系统性或周期性的偏离真值,这类误差称为系统误差16、过失误差:指各种失误所导致的误差17、随机事件:在一定条件下某一现象可能发生也可能不发生的事件18、概率:反映某一随机事件发生可能性大小的量,用符号P表示19、小概率事件:统计学上一般把P≤0.05的事件称为小概率事件,表示某事件发生的可能性很小20、变量:观察单位的某个特征21、变量值:变量的观察结果或测定值22、按变量值是定性的还是定量的,可将变量分为数值变量和分类变量23、数值变量又称定量变量,其变量值是用定量方法测得的,所的资料是计量资料24、分类变量又称定性变量,其变量值是用定性方法测得的25、分类变量根据类别是否有程度上的差别,可分为无序分类变量(构成的资料为计数资料)和有序分类变量(所得资料为等级资料)25、医学统计工作的基本步骤:一、设计;二、收集资料;三、整理资料;四、分析资料26、统计表和统计图是描述统计资料的重要工具27、统计表的结构:①标题位于统计表的上中方②标目用来说明表内各纵横数字的含义,注意标明指标的单位。
《生物统计》教学课件:07 方差分析的基本假定与数据转换
合计
67.8 61.9 63.6 55.2 253.9 12.70
6.7.2 方差的稳定性转换
方法2:对数转换 适用于总体标准差与平均数成正比的情形, 各样本方差的差异较大,而变异系数相近。
设Y log X 或Y log( X 1)
转换前
对数转换
人员
测定条件
1
2
3
12.9797)
0.731
2 0.05
(2)
5.99
,
0.731
5.99 , 认 为3个 总 体 方 差 同 质
小结:方差分析的基本假定
• 独立、正态、等方差
为什么要进行数据转换?
• 通常,数据的非正态性和方差的不同质相 伴出现,因为往往正是经过适当的数据转 换,两者都可以得到改善。
6.7.2 方差的稳定性转换
3(k 1) i d f i d fT
1
1 3(3 1)
(
1 8
1 5
1 4
1 17
)
1.086
例8-3. 对3个样本的方差作同质性检验:
样本号
1 2 3 合计
S
2 i
dfi ni 1
dfi
S
2 i
log
S
2 i
dfi
log
S
2 i
8
8
64 0.9031 7.2248
4.67
5
23.35 0.6693 3.3465
117. 3 57. 9 47. 96 33. 55 33. 53
转换前,均数大,标准差也大
总体方差与平均数成正比
转换后
平方根转换
除草剂 区组
《统计学》(贾俊平第七版)课后题及答案-统计学课后答案第七版
第一章导论1.什么是统计学?统计学是搜集、处理、分析、解释数据并从中得出结论的科学。
2.解释描述统计与推断统计。
描述统计研究的是数据搜集、处理、汇总、图表描述、概括与分析等统计方法。
推断统计研究的是如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。
3.统计数据可分为哪几种类型?不同类型的数据各有什么特点?按照计量尺度可分为分类数据、顺序数据和数值型数据;按照数据的搜集方法,可以分为观测数据和试验数据;按照被描述的现象与实践的关系,可以分为截面数据和时间序列数据。
4.解释分类数据、顺序数据和数值型数据的含义。
分类数据是只能归于某一类别的非数字型数据;顺序数据是只能归于某一有序类别的非数字型数据;数值型数据是按照数字尺度测量的观测值,其结果表现为具体的数值。
5.举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念。
总体是包含所研究的全部个体的集合,样本是从总体中抽取的一部分元素的集合,参数是用来描述总体特征的概括性数字度量,统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量,变量是用来说明现象某种特征的概念。
6.变量可分为哪几类?变量可分为分类变量、顺序变量和数值型变量。
分类变量是说明书屋类别的一个名称,其取值为分类数据;顺序变量是说明十五有序类别的一个名称,其取值是顺序数据;数值型变量是说明事物数字特征的一个名称,其取值是数值型数据。
7.举例说明离散型变量和连续型变量。
离散型变量是只能去可数值的变量,它只能取有限个值,而且其取值都以整位数断开,如“产品数量”;连续性变量是可以在一个或多个区间中取任何值的变量,它的取值是连续不断的,不能一一列举,如“温度”等。
第二章数据的搜集1.什么是二手资料?使用二手资料需要注意些什么?与研究内容有关、由别人调查和试验而来、已经存在并会被我们所利用的资料为二手资料。
使用时要评估资料的原始搜集人、搜集目的、搜集途径、搜集时间且使用时要注明数据来源。
2.比较概率抽样和非概率抽样的特点。
举例说明什么情况下适合采用概率抽样,什么情况下适合采用非概率抽样。
7版,第七章方差分析
变异来源 总变异
SS 19.0385
df 29
MS
F
P
处理组
区组 误差
13.7018
1.5577 3.7790
2
9 18
6.8509
0.1731 0.2099
32.639
0.825
<0.01
>0.05
(3)确定P值,作出推断 查附表3 (即 1 F界值表)的F 0.05 ( , ) 1 2 对于处理组: 1 处理组 2 误差 F 3.55 0.05 (2, 18 ) 今 FF 0.05 (2, 18 ) F 6.01 0.01 (2, 18 ) 故 P 0.05
2.91 2.64 3.67 3.29 2.45 2.74 3.15 3.44 2.61 2.86 10 2.9760 0.1581
4.25 4.56 4.33 3.89 3.78 4.62 4.71 3.56 3.77 4.23 10 4.1700 0.1605
3.1233 3.1733 3.7167 3.0133 2.9300 3.1133 3.4100 3.2933 3.1433 3.5033 30(N)
方差分析的基本思想是把全部观察值间的变异
按设计和需要分解成两个或多个组成部分,然后将各
部分的变异与随机误差进行比较,以判断各部分的变
异是否具有统计学意义。
例:7-1(P129)
例7-1 (P129),为研究钙离子对体重的影响作用,
某研究者将36只肥胖模型大白鼠随机分为三组,每
组12只,分别给予高脂正常剂量钙(0.5%)、高脂中
包含组数 0.05 0.01 a (5) 3 2 2 (6) (7) (8) <0.01 <0.01 >0.05
(统计学课件)7方差分析
所需时间(秒)
2#
3#
4#
0.65 0.49 0.61 0.81
0.82 0.82 0.82 0.66
0.98 0.98 0.89 0.78
0.31 0.72 0.77
2.87 3.84 4.40
0.57 0.77 0.88 1.787 2.971 3.914
16.62 0.83 14.85
方差分析表
显著*
在0.05显著性水平 拒绝H0,接受H1
F≥ F (dfB,dfW)0.01
P≤0.01
极其显著**
在0.01显著性水平 拒绝H0,接受H1
⑹.列出完全随机设计的方差分析表
完全随机设计方差分析表
变异来源 平方和 自由度 方差
F值
概率
组间变异 SSB
dfB
MSB
F MS B P
组内变异 SSw
❖ n表示区组数,K表示处理数
误差平方和
SE S ST S SB S SR S
⑵.分解自由度
❖ 总自由度可以分解为组间、区组和误差自 由度:
dTfdBfdRfdEf
总自由度
dT f nk1
组间自由度 dB f k1
区组自由度 误差自由度
dR f n1 dEfdTfdBfdRf
⑶.计算方差
组间方差 区组方差 误差方差
❖ Q检验因是根据极差抽样分布原理,其各个 比较都可保证同一个显著水平
❖ 其最小显著极差为:
LSRα=Q α
例:将4个实验水平进行5次实验,以反应时间作为 指标
问是否有差异?
实验次数
1
2
3
4
5
x. j
xi
x
第七单因素方差分析文稿演示
Sk S(x k jx k )x k2 jT k 2 /ndfk n1
ST S(x ij x )x i2 j T 2 /nk
S e S S 1 S S 2 . S . S k . S ( x i j x i ) 2 x i 2 j T i 2 / n
d e f d 1 d f2 .f .d .k f k ( n 1 )
方差分析首先应用于农业试验,目前它在 农业、工业、生物、医学等各部门有着广 泛的应用,往往与试验设计的方式紧密联 系在一起。
方差分析的相关概念
因素(factor),每一控制因素至少有两个水平(level) (也称“处理组”)
农作物产量、广告效果等称为观测因素,或观测变量
品种、施肥量、广告形式、选择栏目等称为控制因素, 或控制变量
组间变异 组内变异
总变异
前边
表6.1 k个处理、n个观察值的符号表
组别 (处理)
1
2
…
i
…
1
x11 x21
…
xi1
…
2
x12 x22
…
xi2
…
…
…… …
…
…
j
x1j
x2j
…xij…源自……… ……
…
n
x1n x2n
…
xin
…
总和
T1
T2
…
Ti
…
平均 x 1
x2
…
xi
…
均方
s
2 1
s
2 2
…
s
2 i
单因素方差分析的基本思想
单因素方差分析用来研究一个控制 变量的不同水平是否对观测变量产 生了显著影响
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例7-1
• 一、变量设置 • 二、输入数据
三、正态性检验
• Analyze——descriptive statistics—— explore——plots
正态性检验结果:服从正态性
还可以通过箱式图、直方图、茎叶图等考察 数据的正态性、方差齐性。
4、方差分析(包含方差齐性检验) analyze—compare means—one way ANOVA
• 保存残差选项: • 非标准化残差值(观测值-预测 值) • 权重非标准化残差值
• 标准化残差(pearson残差) • 学生化残差 • 剔除残差(因变量-修正预测值)
例7-2
Intercept:截距项,P<0.001,在模型中有意义。
Corrected model:对整个方差分析模型的检验。 P<0.001,模型有统计学意义。 其离均差平方和=所分析的各因素效应和 15.259=1.558(block)+13.702(group)
Profile plots对话框:轮廓图
两两比较对话框
Options对话框
Save对话框
• 保存每个个案的预测 值。 • Unstandardized 非标 准化预测值 • Weighted:加权非标 准化预测值 • Standard error:保存 预测值均数的标准误
Residuals对话框
2、方差齐性检验结果
3、单因素方差分析结果
• Welch统计量、Brown-Forsythe统计量近似 服从F分布,P<0.001,可认为三组总体均 数不全相同。(方差不齐时,此结果比方 差分析更稳健)
4、两种方法的两两比较结果
SNK法两两比较
同一列的为一个相似子集,高剂量、中剂量 组的组内一致性检验的概率为0.116
Model 对话框
建立模型选项
• Interaction:交互效应 • Main effects:主效应 • All 2-way:指定所有二维交互 效应 • All 3-way:指定所有三维交互 效应 • All 4-way: • All 5-way:
选择分解平方和的方法
• Type Ⅰ:分层处理平方和, 仅调整模型主效应前的项。 • 适用于:平衡的ANOVA模型、 嵌套模型等。 • 对于平衡的ANOVA模型:一 阶交互效应前指定主效应, 二阶交互效应前指定一阶效 应。以此类推。 • 对于嵌套模型:第一效应嵌 套在第二效应里,第二效应 嵌套在第三效应里,以此类 推。
• 2、各样本来自正态总体 • 3、各样本的总体方差齐
• 4、单个应变量( Univariate ),为连续型变量。
• 5、单个或以上的因素(factor),它为分类变量。
• 6、单个或以上的协变量(covariate),为连续 型变量。
•
方差分析中,可以作每个因素的主效
应和因素间的交互效应分析,各个固定因
Yijk i j ij ijk
ij 两因素的交互作用
步骤
• 一、变量设置 • 二、输入数据
•
三、analyze—general linear model—univariate (普通线性模型) (单因变量)
Univariate过程
• 可进行双因素和多因素方差分析,协方差分析和 线性回归分析。 • 适用条件: • 1、各样本是相互独立的随机样本
素时体现得尤为明显。因此实验设计时就
应注意到均衡性的问题。
单因素方差分析: one-way ANOVA 过程
• 1、能进行单因素方差分析
• 2、根据各样本是否方差齐性,分为两类不 同均数两两比较的检验方法
• 3、还能进行单因素不同水平均数的各种多 项式模型趋势检验。 • Compare means→one-way ANOVA
• 一般用于计划好的多重比较。
• 优点:由于单次比较的检验水准仍为α,因 此可以认为LSD法是最灵敏的。检验的灵 敏性高,比其他方法容易得出有差异的结 论。
• 缺点:对犯一类错误的概率没有进行控制。
Bonferroni法
• 也称修正最小显著性差异法。 • 优点:对一类错误的概率进行了控制, • 显著性水准缩小为α’=α/k • (k为两两比较的次数) • 特点:比较保守
因变量栏
因素栏(分组栏)
Post Hoc对话框:均数两两比较按钮
方差齐性:14种方法
方差不齐:4种方法
检验水准可自行设定,默认为0.05
多个样本均数的两两比较
• 两种情形 • (1)探索性研究:在研究设计阶段未预先考虑 或预料到,经假设检验得出多个总体均数不全相 等的提示后,才决定进行多个均数的两两事后比 较。SNK法、Bonferroni法、 Šidák法。 • (2)证实性研究:(事先有明确假设)设计阶 段计划好的某些均数间的两两比较,如多个实验 组与一个对照组的比较,某一对或几对在专业上 有特殊意义的均数间比较。Dunnett-t检验、LSDt检验,也可用Bonferroni法、Šidák法
•
例7-2 表7-4 三种方案处理后兔学中白蛋白减少量(g/L)
区组号 A: 丹参2ml/㎏ 2.21 2.32 3.15 1.86 2.56 1.98 2.37 2.88 3.05 3.42 B: 丹参1ml/㎏ 2.91 2.64 63.67 3.29 2.45 2.74 3.15 3.44 2.61 2.86 C: 生理盐水2ml/㎏ 4.25 4.56 4.33 3.89 3.78 4.62 4.71 3.56 3.77 4.23
总变异的分解
• 处理变异(纵向3组间差异) • =处理作用+随机误差 • 总变异 区组变异(横向10组间差异) • =区组作用+随机误差 • 随机误差 • 数理统计证明:
SS总 SS处理 SS区组 SS误差
总 处理 区组 误差
单元格内无重复数据的方差分析
• 以配伍设计的方差分析最为典型,此时 不需要考虑正态性和方差齐性问题,原因 在于正态性和方差齐性的考察是以单元格 为单位的,此时每个格子只有一次试验, 当然没法分析。 但不是说可以完全忽视这两个条件。 如果根据专业知识认为可能在不同单元格 内正态性、方差齐性有问题,则应避免使 用这种无重复数据的设计方案。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
方差分析模型
• 单因素方差分析模型: Yij i ij
Yij 表示第i组的第j个对象的效应值(指标值)
不考虑被考察因素的平均水平(即 i =0) i 某因素处于i水平的附加效应 ij 第i组的第j个对象的随机误差
应用条件的检查
• 独立性: • 在实验设计阶段应当保证随机抽样真正 得到实施,避免原始资料存在信息重叠, 这样才能保证变异能够按照模型表达式那 样具有可加性。
• 注意:各组在样本含量上的均衡性将会为
分析计算提供极大的便利,也能在一定程
度上弥补正态性或方差齐性得不到满足时
对检验效能所产生的影响,这一点在多因
两齐同的4种:LSD、Bonferroni、Sidak、 Dunnett。 • 方差不齐的4种:略
• 第二类:划分相似子集
• R-E-G-W F、 R-E-G-W Q、S-N-K、Tukey’s-b、 Duncan、Waller-Duncan
方差分析
• 用于检验某影响因素的多个彼此独立的样 本是否来自均数相同的总体 1)各样本是相互独立的随机样本; 2)各样本来自正态总体 3)各处理组总体方差相等,即方差齐性 如果不满足方差分析的前提条件,应用非 参数检验。
• 1、方差分析的应用条件:
• • • •
应用条件的考察
• 小样本时,对正态性难以直观判断和检验, 需凭借经验;
第二节 随机区组设计资料的多因素方差分析
• 又称为配伍组设计,是配对设计的扩展,也 可看成是1:m匹配设计。具体做法是: • 先按影响试验结果的非处理因素(如性别、 体重、年龄、职业、病情、病程等)相同或相近, 将受试对象配成b个区组(block,配伍组),再分 别将各区组内的k个受试对象随机分配到各处理或 对照组。其区组因素可以是第二个处理因素,也 可以是一种非处理因素。
素不同水平均数的两两比较和不同水平均
数的多项式模型趋势检验。
•
界面介绍
• Fixed factor:固定因素,指的是该因素在样本 中所有可能的水平都出现了,换言之,该因素的 所有可能水平仅此几种,针对该因素而言,从样 本的分析结果中就可以得知所有水平的状况,无 须进行外推。 • Random factor:随机因素,指的是该因素所有 可能的取值在样本中没有都出现,或不可能都出 现。如调查全国各城市的某项指标,抽样调查只 能调查其中一部分。 • 许多时候,不容易判断,区别两者的并非是该 因素本身的特性,而是我们分析的目的。假如将 其看成是固定因素,结论就不应当外推到未出现 的水平中去,否则,应当按随机因素来分析。
Tukey法
• 仅适用于各样本的样本容量相等的情况; • 采用了与LSD方法不同的统计量,在相同的检 验水准下,拒绝H0的可能性比t检验低。 • 控制所有比较中最大的一类错误的概率不超过 α。从而使一类错误的概率不增大。 • 不仅进行了成对均值的检验,还进行了相似子 集的划分。
S-N-K
• 与Tukey法类似,提供了划分相似子集的方 法。 • 根据预先指定的准则将各组均数分为多个 子集,利用studentized Range分布来进行 假设检验,并调整总的一类错误概率不超 过 α。 • 适用于样本容量相等的情况。
• 若较大方差组有较大样本含量,则容易拒绝H0; 若较大方差组有较小样本含量,则不容易拒绝H0.
• 有些统计学家不赞成进行方差齐性检验。 • BOX提出,最大的方差与最小的方差之比不超过 3,结论仍具有一定正确性。