诚信教育以了解诚信的内涵
诚信教育主题班会教案10篇
诚信教育主题班会教案10篇更多班会教案相关推荐↓↓↓励志主题班会教案4篇学习主题班会教案没有规矩不成方圆主题班会教案追梦主题班会教案铭记历史主题班会教案诚信教育主题班会教案1教学目的：1、知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德。
懂得做事要讲信用，学习弘扬中华民族的诚实守信传统，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。
2、愿意做诚实守信的人，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
纠正自己的错误行为，做一个诚信的小公民。
3、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，努力做到说话做事事实在在、表里如一。
做一个诚信的小公民。
课前准备：1、教师：课件准备，组织学生收集诚信故事，《从小讲诚信承诺书》。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
活动要点：1、讲故事。
2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。
3、联系实际，指导行动。
4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。
5、签《从小讲诚信承诺书》活动过程：一、老师讲话，引入班会课主题同学们诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。
但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。
日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。
那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为小学生又应该如何坚持诚信呢今天我们班会课的主题是：“从小讲诚信”。
二、讲诚实守信的故事：几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
接下来请同学们讲讲古今中外“诚实守信”的故事1、故事《诚信摆渡人》提问：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇开学第一课诚实守信主题班会教案【篇1】一、班会目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，诚信考试。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、班会重点和难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在学习生活中努力做诚实守信的人，践行诚信考试。
2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解考试作弊的不良后果。
三、教学方法典型事例分析法、讲授法、讨论法。
四、班会过程设计1、导入：联系生活、故事、创设情境（一）两镜头镜头一：校运会期间，有人委托请假，有人帮忙编故事，还觉得是助人人助，不分是非。
镜头二：期中考场上，东张西望，妄图通过眼睛的扫描获得分数。
（二）两故事（1）“狼来了，狼来了”的教训如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
有个民间小故事，说的是个小孩子在山上放羊。
他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了，”山下的大人闻声赶来，才知道是个开玩笑，后来他又如此再三，人们就有点生气了，有一天狼果真来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了，………”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。
小结：如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
严重的信誉问题甚至会危及生命。
（2）诚实的林肯阿伯拉罕·林肯是美国历史上的一位很有名的总统（第16任），他出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。
林肯21岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。
有一天一老妇来买纺织，多付了12美分，林肯当时没有发觉。
诚信教育心得体会演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我关于诚信教育的几点心得体会。
诚信，是中华民族的传统美德，是我们社会主义核心价值观的重要组成部分。
在新时代的背景下，诚信教育显得尤为重要。
以下是我对诚信教育的一些思考和感悟。
一、诚信的内涵诚信，即诚实守信。
它是一种道德品质，是一种行为准则，更是一种精神追求。
诚信包含两层含义：一是诚实，即言行一致，表里如一；二是守信，即信守承诺，言出必行。
诚信是做人的根本，是事业成功的基石。
二、诚信教育的重要性1. 诚信是个人品质的体现。
一个人如果没有诚信，就像失去了灵魂，无法赢得他人的尊重和信任。
诚信教育有助于培养我们良好的道德品质，使我们成为有道德、有修养的人。
2. 诚信是社会和谐的基石。
一个诚信的社会，人与人之间相互信任，社会秩序井然。
诚信教育有助于构建和谐社会，促进社会公平正义。
3. 诚信是企业发展的动力。
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须树立良好的信誉。
诚信教育有助于提高企业员工的诚信意识，为企业发展注入活力。
4. 诚信是国家兴旺的保障。
一个国家，如果国民普遍缺乏诚信，就会导致社会道德沦丧，国家形象受损。
诚信教育有助于提高国民素质，为国家繁荣昌盛奠定基础。
三、诚信教育的实践1. 培养诚信意识。
我们要从自身做起，树立诚信意识，做到言行一致，表里如一。
在学习、工作和生活中，我们要时刻提醒自己，坚守诚信原则。
2. 加强诚信教育。
学校、家庭和社会都要重视诚信教育，通过多种形式，如课堂教学、实践活动、榜样示范等，引导人们树立诚信观念。
3. 完善诚信制度。
建立健全诚信制度，对违反诚信原则的行为进行严厉打击，使诚信成为社会共识。
4. 强化诚信监督。
加强对诚信行为的监督，及时发现和纠正不诚信行为，形成良好的社会风气。
四、诚信教育的体会1. 诚信是一种力量。
当我们诚信待人时，我们会感受到他人的信任和尊重，这种力量会推动我们不断前行。
2. 诚信是一种责任。
诚信要求我们对自己的言行负责，对他人和社会负责。
中考道法诚信知识点总结
中考道法诚信知识点总结一、诚信的概念诚信是一种道德品质，是指遵守承诺、言行一致、诚实守信的做人做事的态度和行为。
在社会生活中，诚信是人与人之间交往的基本准则，也是社会和谐稳定的重要保障。
缺乏诚信的行为会给他人造成损失，破坏社会公平、正义和道德风尚，因此，诚信是人们共同遵循的行为准则，也是中考道德考核的重要内容之一。
二、诚信的内涵1.守信守信是指言行一致、信守承诺，不轻易改变主意或违背诺言。
在与他人交往和合作中要知道自己的承诺，保持诚实守信的态度，不轻易变卦，确保言行一致，让他人对自己获得信任感。
2.尊重信誉信誉是一个人在社会中的声誉和信用，建立良好的信誉是每个人的责任。
在人际交往和职业生涯中，要维护自己的信誉，不做损害他人利益或自身形象的事情，做到言行一致、守信用、信誉良好。
3.诚实守信诚实守信是指言行真实、不欺骗他人，高举诚信的旗帜。
在交往中应当坦诚待人，不言而谎，不欺瞒他人，保持真实、正直、诚恳的态度，对待他人讲真话、做实事。
4.不做欺骗行为诚信最忌讳欺瞒欺骗行为，不管是对待亲人、朋友还是陌生人，都应当遵守基本的道德准则，不以任何理由对他人进行欺瞒或欺骗。
即便因为个人利益或避免麻烦，也绝不应当做出损害他人利益的行为。
5.守规矩守规矩是指在社会生活中遵守法律法规、尊重社会规范和道德准则，不做违法乱纪的事情。
只有遵守规矩，才能保持社会秩序和良好的人际关系。
三、诚信在日常生活中的表现1.诚实守信在生活中，诚实守信是最基本的道德品质，有做到诚实守信才能赢得他人的尊重和信任。
诚实守信包括言行一致、讲真话、守信用、信守承诺等方面，只有这样才能建立良好的人际关系。
2.负责任负责任是指对自己的言行承担责任，对自己和他人负责，不推卸责任。
在学习和工作中，要对自己的行为负责，也要对他人的利益负责。
3.重视诚信重视诚信是指把诚信放在首位，以诚信为本，做一切事情都要考虑诚信的影响。
只有重视诚信，才能避免做出不诚信的行为。
试论教育诚信的内涵及意义
要： 社会 的稳 定 、 和谐 需要 公 民的诚信 ， 信公 民的培 养在 一 定程度 上 需要 育诚 信 。 实现教 育诚 信 ， 是社 会 主 义 市场 经 济 建设 的 需要 ， “ 谐 社 会 ” 重要 是 和 的
内容 ， 学校发 展 的 需要 ， 是 更是 师德 建设和 人 才培 养 的需要 。
的基 本 职业 道德规 范 。诚信 的 内涵应 该包 括 以下几 个 方
诚信 在 中华文 化 中有 着 漫 长 的历 史 。早 期 的诚 信 ，
是与 宗教 活动 联 系在一 起 的 ， 来诚 信 逐 渐 摆 脱 了宗 教 后 色彩 ， 为个 人为 人处 世 的基本 道德 规 范 。 成 诚信一 词 由“ ”和 “ ” 个 单 音 字 组 成 ， 慎 的 诚 信 两 许
关键 词 ： 信 ； 育诚 信 ； 诚 教 内涵 ； 义 意
论 文 编码 ： ｏ：０ ３ ６ ／．ｓｎ １７ ９ ２ ．０ ０ ０ ． ７ Ｄ ｉ１ ． ９ ９ ｊｉ ． ６ ３— ３ ９ ２ １ ．４ ２ ｓ
构 建诚 信社会 需 要 诚信 的公 民 ， 信公 民 的培 养 在 诚
一
连 在一 起 ， 达 的是人 们 诚 实 无 妄 、 守 诺 言 、 表 信 言行 一 致 的美德 。“ 信 ” 常 指 诚 实 守 信 。诚 实 表 现 为 忠 诚 可 诚 通
面： 主观上 善 意诚实 的心 理态 度 ； 观上 忠实履 行义 务 的 客 行为； 目的正 当 ； 为 的 一致 性 和稳 定 性 ； 求 公 平 合 理 行 追
的结 果 ｌ 。 二 、 育诚 信 的 内涵 教
《 文解 字》 班 固 的 《 说 和 白虎 通 》 以 “ ” “ ” 字互 均 诚 、信 两
天 、 神 和 先 祖 要 说 诚 实 不 欺 之 语 。随 着 社 会 的发 展 ， 鬼
以诚信为话题的论点
以诚信为话题的论点一、诚信的定义与内涵诚信，通常被理解为诚实守信，是人类社会交往中的一项基本道德准则。
它要求个体在行为上要真实无欺，同时也要履行自己所作的承诺。
诚信是一种品质，更是一种生活态度。
在日常生活中，诚信不仅被视为个人修养，也是社会进步的重要基石。
二、诚信在个人和社会中的重要性1.在个人方面：诚信是人格的基石，它帮助我们建立良好的人际关系，提升个人的社会形象。
一个诚实守信的人更容易得到他人的信任和尊重，从而在生活和工作中获得更多的机会。
2.在社会方面：诚信是社会和谐稳定的重要保障。
在商业活动中，诚信可以促进公平交易，提高市场效率。
在政治生活中，诚信可以提高政府公信力，维护社会秩序。
三、诚信缺失的危害及如何应对1.诚信缺失的危害：诚信缺失会导致社会信任危机，增加交易成本，阻碍经济发展。
同时，它也会破坏社会公正，削弱政府公信力，甚至引发社会动荡。
2.如何应对：首先，需要完善相关法律法规，加大对失信行为的惩戒力度。
其次，通过教育引导，提高公众的诚信意识。
此外，建立和完善诚信管理体系，鼓励诚信行为，限制失信行为。
四、不同领域中诚信的具体表现和应用1.商业领域：在商业活动中，诚信要求商家遵守市场规则，真实宣传产品，公平交易。
消费者也应诚实消费，不进行欺诈行为。
2.教育领域：在教育领域中，诚信是教育的重要内容之一。
教师和学生都应遵守诚信原则，如真实地评估学生的学业成绩，不抄袭、不作弊等。
3.政治领域：在政治生活中，诚信要求政府官员公正公开地处理政务，不隐瞒信息，不欺骗选民。
同时，公民也应诚实地履行选举义务，不进行舞弊行为。
五、诚信教育的必要性和实施方法1.必要性：诚信教育是培养公民道德素质的重要环节。
通过教育，可以提高公众的诚信意识，减少失信行为的发生。
同时，也可以帮助公民更好地理解和实践诚信原则，提高社会的整体诚信水平。
2.实施方法：首先，在学校教育中应加强对诚信教育的力度。
通过设置相关课程、举办讲座等形式，使学生深入理解诚信的重要性及具体实践方法。
诚信教育主题班会教案【2篇】
诚信教育主题班会教案【篇1】一、教学目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素养目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、班会重点和难点1、班会重点(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点(1)理解诚信是立身之本和交往之道;(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、班会方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师(1)课件准备。
(2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、班会过程(一)导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”!活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
(二)解密诚信银行1、说文解字话“诚信”(诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。
(学生讨论，教师引导)诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
主题班会教案之主题班会：诚信伴我行
主题班会教案之主题班会：诚信伴我行教育主题诚信伴我行教育目的1、了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责.2、培养学生观察、分析能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人.3、增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚实守信美德.教育形式主题班会教育过程及内容：一、由班长朗诵一段话,引入班会课主题.诚实,即忠诚老实,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人.守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做.忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质.因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信,答应别人做的事要按时做到,做不到时表示歉意.我们今天的班会课主题：“诚实守信”.二、主持人发言：21世纪是信息社会,信息化浪潮汹涌而至,加速推进信息化进程已成历史必然,而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上,没有诚信,信息化无从谈起.那什么是诚信？诚,即真诚、诚实；信,即遵守承诺、讲信用.诚信的基本含义是受诺、践约、无欺.通俗表述,就是说老实话、办老实事、做老实人.人生活在社会中,总要和他人及社会发生关系.处理这种关系必须遵守一定的规则,有章必循,有诺必践；否则,个人就失去了立身之本,社会就失去了运行之规.三、讲述《张良纳履》的故事.在我国古代就有很多诚信的小故事,如“张良纳履”示诚信 .“张良,汉代人,从小就是尊敬老者、守信约定的好孩子.有一天,张良悠闲地在桥上散步.有位老人,穿着粗布短衣,走到张良跟前,故意把穿在脚上的草鞋丢到桥下,并且看着张良说：‘小子,去把鞋给我捡回来！’……并且他还时刻遵守老者的教诲,从而成就一番大事业.组织学生开展讨论：那位老人家这样对待张良的目的何在？张良是个怎么样的孩子？在我们的生活中,老师,家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事.诚实是一种作风,一种实在,一种可靠.诚挚,严谨的的做人做事自然磊落,落地生根,一言既出,驷马难追.那种准则的含义已超出了本身,而带着光彩的人类理想和精神,正气蕴在其中.四、讨论1、在社会上存在哪些不讲诚信的现象？2、在校园里和班级中又存在哪些不讲诚信的现象？我们该如何去阻止？3、如何制定班级的诚信守则？四、主持人总结：时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展,社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容,也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面,诚信不仅是一种品行,更是一种责任.教育后记：通过本次主题班会活动,同学们了解了诚信的涵义以及做一个诚实守信之人的意义,大家的感触颇深.希望通过本次的班会讨论,大家树立起诚信的意识.。
诚信的内涵及社会价值
诚信的内涵及社会价值 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT诚信的内涵及其社会价值诚信是一个人立身之本，是社会和谐的基本道德准则之一，也是世界上一切民族、一切国家的人民都推崇和必须遵守的道德规范。
在古代社会是这样，在当今这个市场经济时代尤为重要。
任何一个时代、任何一个社会、任何一个国家没有了诚信都是不行的，如果没有诚信社会就必然会陷入混乱而无序，所以树立公民的诚信意识，遵守诚信的道德标准，建立社会诚信体系，以诚信行事办事是十分必要的。
一、“诚信”基本含义？“诚”，诚实也。
《说文·言部》说：“诚，信也。
”唐代孔颖达在解释《周易》“修辞立其诚”时说：“诚，谓诚实也”。
《增韵·清韵》说：“诚，无伪也。
真也，实也”。
朱熹说“诚者，真实无妄之谓”。
（《四书集注·中庸》）可见，诚就是诚信、真实、无伪的意思。
“信”的含义是：第一，《说文·言部》说：“信，诚也”。
《字汇·人部》说：“信，慤（悫、悫：音què，忠厚，诚实）实也”。
孔颖达在解释《礼记·礼运》中“讲信修睦”时说：“信，不欺也”。
即信是诚实的意思。
第二，信，确实，的确。
第三，信，相信。
信从字的结构上看，从人从言，人所说出来的话要真实不欺，要兑现，就是常言说的一言既出驷马难追，不能反悔，一定要言而有信。
“诚”与“忠”不能分离的。
《说文》：“忠，敬也。
尽心曰忠”。
《广韵》：“忠，无私也”。
朱熹说：“尽己之谓忠”。
杨倞《荀子·礼论注》：“忠，诚也”。
中心为忠，“中”是中正不偏邪。
“忠”含义是尽心竭力、无私、诚实的意思。
可见，“诚”、“信”和“忠”可以互训的。
它们共同的意思是诚信、诚实、无私。
所以，诚信、忠诚、忠信连用。
二，“信”在儒家伦理学说中的地位。
诚信是中华文化的基本特征之一。
儒家、墨家、道家和法家都讲信，只是各家的出发点、目标和追求不同罢了。
诚信教育教案
诚信教育教案【篇一：诚信教育教学设计】诚信教育教学设计一、教学目标1、了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、班会过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。
讲诚信 研讨材料
讲诚信研讨材料一、引言诚信是人类社会的基本道德规范之一，是社会文明进步的重要标志。
在现代社会中，诚信对于个人、组织和国家的发展都具有重要意义。
本次研讨将深入探讨诚信的内涵、价值以及如何培养和践行诚信。
二、诚信的内涵与价值1. 诚信的定义诚信是指个体或组织在行为上的诚实、守信和可信赖。
它不仅包括不说谎、不欺骗，还包括遵守承诺、履行合同等方面。
2. 诚信的价值- 个人方面：诚信是建立良好人际关系的基础，有助于赢得他人的信任和尊重，提高个人的社会声誉。
- 组织方面：诚信是企业生存和发展的关键，有助于树立良好的企业形象，吸引客户和投资者，增强市场竞争力。
- 社会方面：诚信是维护社会秩序和稳定的重要保障，有助于促进社会公平正义，增强社会凝聚力。
三、诚信缺失的原因与危害1. 诚信缺失的原因- 利益驱动：一些人为了追求个人利益而不择手段，抛弃诚信原则。
- 制度不完善：社会制度存在缺陷，监管不力，给不诚信行为留下了空间。
- 教育不足：学校教育和家庭教育对诚信的培养不够重视，导致一些人缺乏诚信意识。
2. 诚信缺失的危害- 经济方面：诚信缺失会导致市场秩序混乱，增加交易成本，阻碍经济发展。
- 社会方面：诚信缺失会破坏社会信任，导致社会矛盾加剧，影响社会稳定。
四、培养和践行诚信的途径1. 个人层面- 加强自我教育：提高自我修养，树立正确的价值观，增强诚信意识。
- 建立诚信记录：记录个人的诚信行为，形成自律机制。
- 参与诚信活动：积极参与社会诚信建设活动，如志愿服务、公益活动等。
2. 组织层面- 建立诚信制度：企业和组织应制定严格的诚信规章制度，对员工进行诚信考核和监督。
- 加强诚信文化建设：营造诚信文化氛围，培养员工的诚信价值观。
- 提供诚信教育培训：组织诚信教育培训，提高员工的诚信意识和技能。
3. 社会层面- 完善法律法规：建立健全诚信法律法规体系，加大对不诚信行为的打击力度。
- 加强监管执法：政府部门应加强对市场的监管执法，维护公平竞争的市场环境。
诚信的名词解释
诚信的名词解释诚信，作为一个广泛应用的名词，既代表了一种道德伦理观念，也涉及到了商业、社会、政治等多个领域。
它是指遵守承诺、有责任感、表现真诚等品质，是一种为人处世、做事的基本准则。
本文将通过对诚信的内涵和实践的探讨，为读者提供对诚信的全面理解。
一、诚信的内涵1. 诚实守信诚信的核心是诚实和守信。
诚实意味着不说谎、不欺骗、不虚伪。
无论是个人还是机构，都应坦诚地对待与他人的交往和合作。
在商业领域，诚实守信是确保正常经营和维护互信的基础。
诚实的企业和个人能建立良好的信誉，在市场中赢得信任，也能获得持久的发展。
2. 责任和承诺诚信与责任紧密相连。
诚实的人具有自觉负责的品格，能够承担自己的言行和决策所带来的后果。
承诺则是诚信的体现之一。
诚信的人会认真履行承诺，不轻易背离。
在商业交易中，承诺的履行可以提高合作伙伴和客户对企业的信任度，为企业树立良好的形象。
3. 真诚和信任真诚是诚信的表现形式之一。
真诚的人待人诚恳、言行合一。
他们不会虚伪、不会伪装，能够以真实的态度面对自己和他人。
这种真诚能够建立起互相信任的基础，也能够减少误解和冲突，促进良好的人际关系。
4. 公平公正诚信要求人们在行事中保持公平公正。
无论是个人还是组织，都应该在交往中遵循公平原则，不以身份、地位、关系对待他人的不公正。
公平公正是社会公共道德的基础，是建立和谐社会的关键。
二、诚信的实践1. 企业诚信在商业领域，诚信是企业立足和发展的基石。
企业诚信包括诚实守信、履行承诺、保护消费者权益等方面。
一家信誉良好的企业能够吸引更多客户、合作伙伴和投资者，获得更多商业机会和高质量的合作资源。
2. 个人诚信个人诚信是社会诚信的基础。
诚实守信、遵守规则、尊重他人是个人诚信的主要表现形式。
个人诚信不仅体现在与他人的交往中，也体现在对待工作、学习和生活的态度上。
一个诚实守信的个人能够获得他人的尊重和认可，更容易与人建立良好的关系。
3. 教育诚信诚信教育是培养公民诚信意识和行为习惯的关键。
《诚信》教案(精选
《诚信》教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七单元《社会诚信》章节，详细内容包括：诚信的含义、诚信的重要性、诚信在生活中的体现、如何培养诚信品质等。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的内涵，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备诚信的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解诚信的重要性，并将其运用到实际生活中。
教学重点：诚信的含义、诚信在生活中的体现以及如何培养诚信品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的实践情景，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：（1）讲解诚信的含义，让学生理解诚信的内涵。
（2）分析诚信在生活中的重要性，提高学生的道德认识。
（3）举例说明诚信在生活中的体现，让学生感受诚信的价值。
3. 例题讲解：（1）列举一个诚信的例子，让学生分析其中的诚信原则。
（2）讨论如何培养诚信品质，引导学生从自身做起。
4. 随堂练习：（1）让学生列举自己身边的诚信行为，进行分享。
（2）让学生谈谈在生活中如何践行诚信。
六、板书设计1. 诚信的含义2. 诚信的重要性3. 诚信在生活中的体现4. 如何培养诚信品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对诚信的理解。
（2）列举两个诚信的例子，并分析其中的诚信原则。
2. 答案：（1）诚信是诚实无欺、守信用的品质，是一种道德规范。
（2）例1：答应别人的事情要做到；例2：考试不作弊。
诚信原则：诚实、守信、尊重事实。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对诚信有了更深入的理解。
但在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信方面的新闻、故事，进一步提高诚信意识。
同时，组织学生参加诚信实践活动，如诚信签名、诚信演讲等，将诚信理念内化为自身行为。
大学生诚信教育PPT
学长安校区返回市区途中，将前方在
非机动车道上骑电动车同方向行驶的
张妙（年芳26，有一二岁半的儿子）
撞倒，恐张妙记住车牌号找其麻烦，
即持尖刀在张妙胸、腹、背等处捅刺
数刀，将张妙杀死。逃跑途中又撞伤
2、大学生不守法的表现及案例 近年来，在大学生当中发生了一些
违法犯罪行为，涉及到盗窃、抢劫、诈 骗、绑架、杀人、伤害、强奸2020/8/16
三、大学生不诚信的突出表现
案例一：
药家鑫，21岁，西安音乐学院
大三的学生，家境殷实。20日22时
30分许，药家鑫驾车从西安外国语大
准则：诚信为政，可以取信于民，从而政通人和。倘若一
个国家言而无信、掩人耳目、弄虚作假，社会就无从安定。
所以，诚信与否关系到国家稳定、社会和谐文明的程度。
2020/8/16
二、诚信的重要性
2、对于个人而言，诚信是立身之本、处事 之宝
诚信是个人必须具备的道德素质和品格。一个 人诚信与否，关系到个人的前途与发展，如果一 个人以诚立身，就会做到公正无私、不偏不倚， 讲究信用，就能守法、受约、取信于人，就能妥 善处理好人与人、个人与社会的关系，最终获得 好的前程；反之，如果一个人弄虚作假，不讲信 用，最终将是自欺欺人，一无所成。
2020/8/16
二、诚信的重要性
子曰：“人而无信，不知其可也” 《论 语》------人如果不诚实，不知道他有多么可耻。
孔子认为人若不讲信用，在社会上就无立 足之地，什么事情也做不成。
香港知名企业家，全球华人首富李嘉诚 认为：
经商：失去信用，就是自己断了自己的 后路；诚实的人永远有饭吃；管理自己，要 以谦虚为怀；
二、诚信的重要性
案例二： 留德学生的失信代价
诚信内涵对学校诚信教育的启示
智者论道智库时代 ·265·诚信内涵对学校诚信教育的启示张娴静（常州卫生高等职业技术学校，江苏常州 213002）摘要：诚信作为中华民族的传统美德之一，在中国的多个方面都要求做到诚信。
“人无信不立，业无信不兴”，说明了诚信在日常的生活中所带给人们的利弊以及对于人们生活的影响。
诚信的内涵包含着规范性、制度性以及人的品质。
尽管学校是神圣的殿堂，知识的海洋，可不诚信的事情时有发生。
因此，高职学校的班主任对于诚信的教育就应该采取积极地措施，抵制不诚信行为，推进诚信教育工作的开展。
关键词：诚信；内涵；学校教育中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2096-4609(2019)31-0265-002诚信是人类自古以来对于道德的评判标准，在不同的历史社会时期都被人们所重视，不论是国度的差异或者是时空的差异，对诚信都有其特殊的标准和要求，以至于人们对于诚信的体现有着不同的认知度。
对于现在的学校而言，在进行诚信教育的时候，要将其教育的内容、教育的方式以及教育的具体实施过程等，根据学校以及高职护理专业学生实际情况进行科学合理的界定，从而促进学校诚信教育的发展以及高职护理专业学生对于诚信的正确认知。
本文重点分析诚信的内涵对于学校诚信教育的启示作用，班主任对于高职护理专业的学生所进行的诚信教育。
一、诚信的内涵及其意义（一）诚信的内涵诚信总是围绕在人们的身边，其真正的内涵可以从三个方面进行解读。
首先，诚信具有规范性，也就是说诚信是一种规范，能够作为人们日常生活中为人处世的一种道德的准则，存在于道德的框架之中，规范人们的行为方式，为人们与他人交往提供标准规范，同时可以协调人与人之间的关系，要做到诚实守信，在与他人的交往中要用真心去交流，要对他人说真话并且将真实的信息传递给人们，这就是规范化的诚信；其次，对于诚信在生活中的实施，虽然有着人们自身对于诚信的认知可以进行自我制约，但是有的人却对诚信视而不见，总是跨越诚信的底线，给自己以及他人带来诚信伤害，因此就需要法律制度对人们的行为方式进行制度性制约，来规范人们的诚信行为，因此制度化之下的诚信才是具有永久生命力的诚信；最后，诚信又是对人们品格以及品质的正确反映，主要是要将人们的高尚人格以及情操得以升华，做一个具有高尚品质的、讲诚信有道德的人。
八年级上册道法知识点诚信
八年级上册道法知识点诚信八年级上册道法知识点——诚信道家思想在中国历史上占据着重要的位置，其中的道德教导，将“道”作为修身养性的根本，又称为“道德经”。
在道德经中，诚信是其中一个非常重要的道德观念，在现代社会中，诚信被广泛运用到政治、经济、社会和文化各个方面。
在本文中，笔者将会为大家从八年级上册道法知识点的角度，详细讲解诚信的相关内涵及其在现代社会中的应用。
一、诚信内涵诚信即是“真实无欺，言出必行”，它是人与人之间、人与社会之间、人与自我之间保持稳定关系的基础。
其中“真实无欺”是指说话不虚伪、不夸大其辞，与其信仰和行动一致，不让人误会；“言出必行”则是指能兑现自己言出的承诺和协议，积极履行自己应尽的社会责任和义务。
在这样的基础上，建立友谊、做生意、担任公职等活动的发展，都需要有诚信的保障。
这是因为，诚信是维护社会地位、职业荣誉、家庭和谐、个人形象的重要因素和力量。
二、诚信在社会中的应用1.诚实待人、助人为乐诚实待人是指遵循《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等法律法规，在与他人交往和和谐相处过程中，遵循道德规范，讲真话、说实话，不撒谎，不掩盖真相，保证自己的诚实和守信；助人为乐则是指一个人应该宽容待人，乐于帮助别人，为别人分担烦恼和挑战，在帮助别人的同时自己也能获得思考和进步。
2.诚信做事、敬业勤勉在职场中，诚信表现在做事认真负责、按时保质完成工作，不虚伪、不欺骗、不缩手缩脚，以合法手段谋取合法收益。
敬业则是指经过培训、教育、学习等途径，获得了知识和技能，能真正将所学运用到工作中，并认真地履行自己的职责。
勤勉则是指坚持不懈、认真细心地努力工作，不断学习进步和创新，为完成任务而付出的辛勤劳动和汗水。
3.诚信经商、守合同在商业活动中，诚信则体现在充分了解对方合法权益的基础上主动履行双方协议，发扬合作精神，保持公平、公正、公开，遵循契约精神和合同约定，不破坏市场规则和秩序，维护消费者的合法权益。
道德与法治教案诚信意识培养
道德与法治教案诚信意识培养道德与法治教案：诚信意识培养引言：在当今社会，诚信意识的培养成为了教育的重要组成部分。
道德与法治教育是培养学生诚信意识的有效途径之一。
通过开展道德与法治教案，学生将了解到诚信意识的重要性，并且从小培养起自己的诚信意识。
一、理解诚信的内涵1. 定义诚信是指一个人在行为上持守信用、讲究信誉的品质。
它是一种个体的修养，也是社会的基石。
2. 诚信的重要性诚信是社会的基石，没有诚信就难以建立起良好的人际关系和社会秩序。
在学校里，诚信是学生学习和交往中的基本准则。
二、道德与法治教案的设计1. 知识与理论讲解通过课堂讲解，向学生介绍诚信的内涵、重要性，以及诚信与道德、法治之间的关系。
2. 培养行为规范通过案例分析、角色扮演等活动，让学生了解违背诚信的行为（如作弊、抄袭等）对个人和社会所造成的伤害，并引导学生明确诚信的行为规范。
3. 引导自我反思与自律通过讨论诚信与信仰、责任等概念的关系，引导学生反思自己的行为，并意识到诚信与道德之间的联系。
同时，学生也要学会自我约束和自律，树立正确的价值观。
4. 实践案例分享邀请社会各界的人士分享身边发生的诚信事件，让学生通过真实的案例来感受诚信的力量和影响。
三、教案实施效果评估1. 评估方式通过问卷调查、观察学生日常行为等方式来评估教案的实施效果。
2. 效果评估内容评估学生对诚信的理解程度、行为规范是否得到改善、是否能够主动承担起责任等方面。
四、诚信意识培养的延伸1. 家庭教育的作用家庭是培养孩子诚信意识的第一课堂，家长应通过言传身教、正确引导等方式培养孩子诚信意识。
2. 社会实践的重要性学校可以组织诚信主题的社会实践活动，让学生亲身参与到社会中，更好地了解和体验诚信的力量。
3. 学校管理的完善学校应加强管理，建立健全诚信教育的长效机制，制定相应的规章制度和激励机制，为诚信意识的培养提供有效保障。
结语：通过道德与法治教案的实施，学生的诚信意识将得到有效培养，他们将懂得信用的重要性，并且能够在日常生活中践行诚信。
学会诚信主题班会背景
学会诚信主题班会背景一、背景介绍诚信是一种道德品质，代表着一个人的真实、正直和诚实。
在现代社会中，诚信是一个重要的价值观。
学会诚信不仅可以帮助我们与他人建立良好的关系，还是我们成为有价值的人的基础。
然而，在当今社会中，诚信问题日益突出。
一些人不诚实地追求个人利益，不顾他人的感受和权益。
这不仅会破坏社会的公平与正义，也会导致信任危机的产生。
因此，我们有必要加强诚信教育，使人们认识到诚信对个人和社会的重要性。
二、目标通过举办主题班会，我们的目标是培养学生们诚实、守信的品格，增强他们对诚信的认知与理解，培养学生们的责任感和公民意识。
同时，通过诚信教育，使学生们意识到破坏诚信的后果，激发他们将来追求诚信的欲望和行动。
三、主题班会内容1. 了解诚信的定义和内涵通过视频、PPT等形式，向学生们介绍诚信的定义和内涵。
让学生们了解诚信是什么以及它在我们的日常生活中的重要性。
2. 分享有关诚信的故事和案例以真实的案例和故事，讲述一些关于诚信的故事，让学生们深入了解诚信在现实生活中的表现和影响。
通过讨论和思考，让学生们认识到欺骗和不诚实行为带来的后果。
3. 进行小组讨论和角色扮演活动将学生们分成小组，让他们共同讨论一些诚信问题，并提出自己的观点和解决办法。
同时，安排角色扮演活动，让学生们模拟一些常见的诚信困境，提供解决方案，并分析不同决策的结果。
4. 邀请专家讲座和经验分享邀请专家或行业人士来学校进行讲座，分享他们在工作和生活中面临的诚信挑战以及如何处理这些问题。
通过专家的分享，让学生们更深入地了解诚信问题的复杂性和解决方法。
5. 设计实践活动安排学生们参与一些实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让他们将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
通过实践，激发学生们对诚信的兴趣，并培养他们将诚信理念融入日常生活的能力。
四、评估与总结在主题班会结束后，我们通过问卷调查和小组讨论的形式，评估学生们对诚信教育的接受程度。
同时，组织学生们写一篇总结，总结他们在主题班会中学到的东西以及对诚信的新认识和理解。
德诚实守信教学教案
德诚实守信教学教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行诚信，做一个有道德、有品质的人。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚实守信的表现4. 诚信与生活的关系5. 培养诚信品质的方法三、教学重点：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 培养学生诚实守信的良好品质四、教学难点：1. 理解诚信的内涵2. 如何在生活中践行诚信五、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会。
3. 实践教学法：组织学生参与诚信实践活动，将诚信理念付诸实践。
【教学导入】教师通过一个诚信相关的故事或案例，引发学生对诚信的思考，引入本节课的主题。
【教学内容】1. 教师简要讲解诚信的定义与内涵，让学生理解诚信的概念。
2. 引导学生讨论诚信的重要性，让学生认识到诚信对个人和社会的影响。
3. 分享诚实守信的表现，让学生了解诚信在生活中的具体体现。
4. 分析诚信与生活的关系，让学生明白诚信在日常生活中的重要性。
5. 讲解培养诚信品质的方法，引导学生树立诚信意识。
【实践环节】组织学生参与诚信实践活动，如签订诚信承诺书、开展诚信宣传等，让学生将诚信理念付诸实践。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到诚信的价值。
鼓励学生在日常生活中积极践行诚信，做一个有道德、有品质的人。
【作业布置】请学生课后思考如何在生活中践行诚信，下节课分享自己的体会。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于诚信的短剧或者故事，激发学生的兴趣，引导学生思考诚信的含义。
2. 新课导入：介绍诚信的定义和内涵，让学生理解诚信的重要性。
3. 案例分析：分享一些诚信的案例，让学生了解诚信在生活中的具体体现。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行诚信，并分享自己的体会。
关于诚信教育的演讲稿
关于诚信教育的演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个至关重要的话题——诚信教育。
11 诚信的内涵诚信，是中华民族的传统美德，是立人之本、立国之本。
从个人角度看，诚信是一种道德品质，是对自己和他人的尊重和负责；从社会角度看，诚信是一种社会规范，是维护社会秩序和公平正义的基石。
111 个人诚信的重要性在日常生活中，我们与他人交往、合作，都需要以诚信为基础。
一个诚实守信的人，能够赢得他人的信任和尊重，建立良好的人际关系。
无论是在学习、工作还是生活中，诚信都能为我们创造更多的机会和可能。
112 社会诚信的意义对于整个社会而言，诚信是保障经济发展、促进社会和谐的关键因素。
在商业领域，诚信经营能够促进市场的健康发展，增强企业的竞争力；在公共服务领域，政府的诚信能够提升公信力，增强民众的满意度和归属感。
12 诚信教育的现状然而，在现实生活中，我们不得不面对诚信缺失的现象。
一些人在利益的驱使下，违背诚信原则，弄虚作假、欺诈舞弊。
这种现象的存在，不仅损害了个人的声誉和利益，也破坏了社会的公平正义和正常秩序。
这也反映出我们在诚信教育方面存在的不足。
121 教育体系中的诚信教育当前，在我们的教育体系中，虽然也强调诚信的重要性，但在实际教育过程中，诚信教育的内容和方法还不够完善。
一些学校过于注重知识的传授和考试成绩，而忽视了对学生道德品质的培养。
122 家庭对诚信教育的影响家庭作为孩子成长的第一课堂，在诚信教育中也起着至关重要的作用。
然而，一些家长自身缺乏诚信意识，或者在教育孩子时没有以身作则，给孩子带来了不良的影响。
13 加强诚信教育的措施为了改变这种现状，我们需要采取一系列措施，加强诚信教育。
131 完善教育内容和方法学校应将诚信教育纳入课程体系，通过生动有趣的教学方式，让学生深刻理解诚信的内涵和重要性。
同时，要注重培养学生的实践能力，让他们在实际生活中践行诚信原则。
132 营造良好的家庭氛围家长要以身作则，为孩子树立诚信的榜样。
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诚信教育以了解诚信的内涵篇一：诚信教育教案设计诚信教育教案设计【教学目标】1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
【教学重点和难点】1、教学重点（1）理解诚信的基本即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
【教学方法与学法】典型事例分析法、合作探究式、体验式【课时安排】一课时【课前准备】1、教师①制“你诚信吗”调查问卷。
课件准备。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
【教学过程】导入：创设情境——诚信银行开幕仪式活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（学生主持，揭幕诚信银行）一、解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（PPT显示诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索中华诚信故事（古今均可）教师：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？（小组派发言人讲述，教师引导归纳）小结：诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信二、体验诚信，诚信是金（一）诚信是立身之本活动：银行招聘启示录有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。
船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。
艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。
”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和教师扮演的年轻人对话表演）教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？（学生讨论，教师引导归纳）小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。
（二）诚信是交往之道1、游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问：①如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？②如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
（挑选两组同学同时配合，教师注意学生安全）2、诚信银行大赢家：诚信的榜样（1）诚信超人——李嘉诚的故事李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。
李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。
那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。
不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。
”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。
但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。
”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。
这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。
由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：①为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？②李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？（学生讨论，教师归纳小结）教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。
诚信是交往之道。
实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。
（三）诚信是社会的通行证案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。
这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。
‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。
中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。
一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
设问：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。
三、诚信大考验，赢取“诚信元”如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。
每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。
情景一：一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币20000元。
他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。
又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。
如果你是小明你会怎么做？情景二：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?情景三：你的好朋友小明父母离异了。
他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。
另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：情景四：若干年后，你成了一名内科医生。
一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？（学生分组讨论，教师引导）教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。
只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
四、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
五、课堂小结：通过本节的学习,我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。
一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
六、课外拓展：课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。
附：板书设计：诚信银行卡支出换取1、实事求是1、立身之本2、对人守信2、交往之道3、对事负责3、社会公德4、讲求智慧4、民族形象结余：篇二：6、诚信教育教案备注：教学环节主要有导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高。
篇三：诚信教育主题班会诚信教育主题班会活动设计一．活动主题：诚信待人、诚信做事、诚信学习二．活动背景：我们作为当代中学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。
把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。
三、教学目标1、知识与技能了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、过程和方法培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度与价值观增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
四、班会重点和难点1、班会重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
五．活动参与人员：七年级（1）班全体同学六．活动地点：（1）班教室七．主要负责人：田玉凤张琳琳八．活动前期准备：1、教师（1）课件准备（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
九．活动流程：（一）同学们按时到达教室，主持人准备就绪，主持人致开幕词。
（二）谈诚信说文解字话“诚信”（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？（三）.诚信故事大展示1.曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”于是曾子把猪给杀了2.李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。
李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。
那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。
不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。
”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。
但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。
”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。
这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。
由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：（1）为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？（2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。