人事教育管理
学校教师人事管理制度
学校教师人事管理制度学校教师人事管理制度的重要性教师是学校教育事业的中流砥柱，他们的人事管理是学校教育质量和教育发展的重要保障。
一个健全的学校教师人事管理制度不仅能够有效规范教师队伍的组成和素质要求，还能够提高教师的工作积极性、促进教师的专业成长。
本文将从招聘、选拔、培养、考核和激励等方面探讨学校教师人事管理制度。
一、招聘招聘是学校教师人事管理制度的起点，也是整个教师队伍建设的基础。
在招聘教师时，学校应该秉持公平公正的原则，按照相应程序进行。
通过招聘广告、报考资格和面试等环节，学校可以筛选出具备专业素养和职业道德的合格教师。
二、选拔选拔是对招聘结果的终极确认，同时也是确认教师是否适合当前教育发展的关键环节。
学校应该通过多种方式对教师进行综合评估，如面试、考查学术能力和教学实践等。
选拔合适的教师有利于提升学校整体教育水平和教师队伍的专业素质。
三、培养教师是学校教育质量的关键因素，因此培养教师的专业能力至关重要。
学校应该制定培养计划，包括参加学术研讨会、培训课程和进行教学指导等。
通过培养，教师能够不断提升自身专业素养，提高教学效果和教育质量。
四、考核教师的考核是对教师工作质量的评价和反馈，也是教师职业发展的重要环节。
学校应该建立科学的考核评价体系，包括教育教学质量、科研成果和教师综合素质等方面。
通过考核，学校可以及时发现并解决教师工作中的问题，提高教师的工作积极性和创造力。
五、激励教师的积极性和创造力是教育事业的推动力，因此必须通过激励机制来调动其工作热情。
学校可以通过薪酬激励、晋升机制和荣誉评选等方式来激励教师。
透明的激励机制能够增加教师的工作动力，提高教育教学质量和学校整体竞争力。
六、专业发展教师的专业发展是学校教师人事管理制度的重要内容之一。
学校应该为教师制定个人发展计划，并提供相应的培训和指导。
教师通过参加学术研讨会和开展科研课题等方式，不断提升自身专业能力，实现个人职业发展和学校教育事业的共同进步。
教育人事管理职责概述
解决方案：针对这些问题，教育人事管理部门需要采取一系列措施。首先，要拓宽招聘渠道，利用多种途径吸引人才，如社交媒体、招聘网站、校园招聘等。其次，要提高福利待遇和职业发展机会，留住优秀人才，减少人才流失。此外，要降低招聘成本，可以通过内部推荐、校园招聘等方式降低招聘成本。
培训与发展不足是教育人事管理中的另一个挑战，主要表现在培训内容与实际需求脱节、培训方式单一、缺乏长期发展规划等方面。
总结词
合理薪酬、完善福利
要点一
要点二
详细描述
某小学对薪酬福利体系进行了优化和改进，确保教职工获得合理薪酬和完善的福利待遇。通过市场调研和内部分析，制定具有竞争力的薪酬标准，同时提供多样化的福利项目，如住房补贴、健康保险、带薪休假等。此外，该小学还关注薪酬福利体系的公平性和激励性，以激发教职工的工作积极性和创造力。
合理的人力资源配置和良好的工作氛围能够增强教育机构的凝聚力，提高员工的归属感。
02
教育人事管理职责
根据学校的招聘需求，发布招聘广告，吸引合适的候选人。
发布招聘广告
筛选简历和面试
签订劳动合同
对收到的简历进行筛选，组织面试，评估候选人的能力和适应性。
与选定的候选人签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
员工沟通渠道建立
维护良好的员工关系，解决员工之间的矛盾和问题。
员工关系维护
员工关怀与支持
员工离职管理
01
02
04
03
对离职员工进行妥善处理，维护学校的形象和利益。
建立有效的员工沟通渠道，了解员工的意见和建议。
关心员工的成长和发展，提供必要的支持和帮助。
04
教育人事管理挑战与解决方案
总结词：招聘难问题是教育人事管理中的常见挑战，主要表现在招聘渠道有限、人才流失严重、招聘成本过高等方面。
教育系统人事管理工作的若干规定
教育系统人事管理工作的若干规定为了规范和加强教育系统人事管理工作，严肃管理纪律，增强管理工作的透明度，建立科学规范的人事管理工作运行机制，根据事业单位人事管理的有关法律、法规、政策，结合我县实际，现将人事管理工作的若干规定通知如下：
一、严格人事管理
各单位不得私自借出、借入教职工。
对于已经借出或借入的教职工，自本通知下发之日起10日内，要求其回原单位报到，并于新学期正常上班，否则对当事人按旷工处理，并对借出单位的领导及相关人员追究责任。
各单位认真核查其他在编不在岗人员，要求其新学期正常上班，否则对当事人按旷工处理，并对单位领导及相关人员追究责任。
二、严格请假制度
乡（镇、产业集聚区）教师请假，由本人写出申请，所在学校初审，报中心学校审批。
除产假外，请假时间超过15天的报教育局审批。
局直学校教师请假由所在学校审批。
除产假外，请假时间超过15天的报教育局审批。
乡（镇、产业集聚区）中心学校校长、局直学校校长请假，二天以内由分包副局长审批，三天以上由局长审批。
局机关人员请假，三天以内由主管局长审批，超过三天者由局长审批。
三、严格干部管理
1、不经教育局同意，各中心学校不得私自进人。
2、凡教育局任命的管理干部，不经教育局同意，不得私自调整。
3、教育局任命之外的管理干部调整，中心学校、局直学校应先报备调整方案，经同意后方可调整，调整结果报人事股审查备案。
请各单位认真贯彻执行以上规定，对于此规定发布之后仍不纠正违规行为的，将严肃追究相关人员责任。
某教育机构人事管理制度(4篇)
某教育机构人事管理制度一个教育机构的人事管理制度涉及以下几个方面：1. 招聘与录用：规定招聘程序、条件和标准，明确招聘流程，包括发布招聘信息、筛选简历、面试和选拔等环节。
2. 人员培训与发展：建立培训计划、制定培训课程和内容，提供培训和进修机会，鼓励员工发展个人职业能力。
3. 绩效评估与薪酬制度：制定绩效评估制度，对员工的工作表现进行评估，据此制定奖惩措施和薪资调整。
4. 岗位晋升与晋级：建立岗位晋升机制，明确晋升条件和晋升路径，使员工有晋升的机会。
5. 福利与保险：提供员工福利和保险制度，如社会保险、医疗保险、子女教育福利等。
6. 假期与休假制度：制定假期和休假制度，如年假、病假、产假、婚假等，明确员工的休假权利。
7. 职业道德与纪律：建立职业道德准则和员工纪律，加强员工工作纪律的约束。
8. 离职与退休：规定员工离职和退休的程序和标准，有利于平稳完成工作交接和员工离职手续。
这些方面的规定可以作为教育机构人事管理的基本制度，具体还需要根据教育机构的性质、规模和具体情况进行相应调整和补充。
某教育机构人事管理制度（2）第一条晋城市____教育咨询有限公司(以下简称公司)以及旗下晋城市____教育培训学校(以下简称学校)的招聘制度和对重要岗位员工的招聘行为必须经公司股东会研究决定。
第二条公司(学校)用工实行劳动合同制，岗位实行聘任制。
公司(学校)对员工的招聘，原则上招聘任职周期为一年。
具体办法是一般不签订超过一年的聘期合同，每年一聘。
合同到期可续签。
第三条新聘员工实行先试用后录用的原则，试用期根据具体工作岗位的重要程度分为三个月到六个月不等，试用期满经考察合格者可正式录用。
双方根据《____劳动法》和国家有关法律、法规、规章及公司(学校)依法制订的各项规章制度，在平等自愿，协商一致的基础上签订《劳动合同书》。
第四条在劳动合同期内，双方在平等自愿、协商一致的基础上，可以对合同进行变更、解除和终止，《劳动合同书》的相关条款将对以上情形予以明确。
中心学校教育人事管理制度
中心学校教育人事管理制度一、引言教育人事管理是中心学校的重要组成部分，为保障教育质量和促进教师专业发展起到关键作用。
本文旨在介绍中心学校教育人事管理制度，为教师工作提供指导和依据。
二、组织机构中心学校的教育人事管理机构由校长办公室和教务处组成。
校长办公室负责全校的人事管理工作，教务处负责教师的教育教学工作。
三、教师招聘中心学校采取公开招聘的方式进行教师招聘。
招聘要求包括教师资格证书、相关教育背景、教学经验等。
招聘工作分为招聘计划制定、招聘公告发布、资格审核、笔试面试、综合评价等环节。
四、教师培训中心学校注重教师培训，以提高教师的教育教学水平和专业发展。
培训内容包括教学方法、课程设计、评估与反馈等。
培训形式多样，包括集中培训、专题研讨、交流学习等。
五、教师评价中心学校通过教师评价，对教师的工作进行综合考核和评价。
评价指标包括教学水平、教学效果、教育教学科研能力、师德师风等。
评价结果作为教师晋升、聘任、奖惩等的依据。
六、教师职称评审中心学校设立教师职称评审制度，对教师的职称进行评定和晋升。
评审标准包括教学质量、教育教学科研、业绩奖励等。
评审结果对教师的聘任和待遇产生重要影响。
七、教师管理中心学校对教师进行规范管理，提高教师的工作效率和职业素养。
管理措施包括教师考勤制度、教师奖励机制、教师绩效评价等。
同时，对于教师的工作纪律和职业道德要求严格。
八、教师激励中心学校注重教师激励，鼓励教师积极进取、提高教育教学质量。
激励措施包括教师奖金、教学成果奖励、培训机会等。
通过激励，激发教师的工作热情和创造力。
九、教师福利中心学校为教师提供良好的工作环境和福利待遇。
福利包括工资待遇、社会保险、住房公积金、健康体检等。
同时，学校还为教师提供职业发展机会和升迁通道。
十、教师退出机制中心学校设立教师退出机制，对于表现不佳或不符合要求的教师采取相应的处理措施。
退出机制包括临时性岗位调整、降职处理、解聘等。
通过退出机制，保障教师队伍的健康发展。
中心学校教育人事管理制度(3篇)
中心学校教育人事管理制度随着教育人事制度改革的不断深入，为进一步推进全乡中小学领导干部和教师队伍建设，构建科学规范的教育人事管理体系，加强校长及领导班子建设，促进师资均衡配置，形成领导能上能下，教师能进能出的用人机制，根据县教体____文件及县局有关精神指示，特制订我乡教师队伍管理制度。
一、中小学领导干部人事管理第一条。
严格规范中小学领导干部任职条件。
领导班子必须具备小学以上教师资格，学历达专科或中级以上职称。
现任领导班子成员如未达到以上任职条件，允许两年的时间达标，两年后仍未达标者，免去其行政职务。
新提拔的中小学领导干部必须符合以上任职条件。
第二条。
校长任用年龄原则不超过男____周岁，女____周岁。
第三条。
中小学领导干部应服从____和领导，顾全大局，团结同志，作风正派，率先垂范，与时俱进，开拓创新。
如因工作失误或决策错误，违反政策及法律法规造成不良影响或结果者，除给予相应的纪律处分外，同时给予停职、免职或撤职处理。
同一学校的领导干部如因工作上发生严重分歧或冲突，在学校乃至社会上造成极坏影响，遵照下级服从上级的原则免去相关人员的行政职务并予调离本单位。
第四条：中小学领导干部个人申请调换单位的，____上在满足其申请时，一律不予职务考虑。
第五条：中小学领导干部因健康原因请假一个学期以上仍不能正常工作，建议其辞去行政职务，并就近分配其工作单位。
第六条。
学年结束后，中心学校将对绩效评估居倒三的学校领导干部进行暑期考察和民意测评。
如有领导班子不团结，工作不力，相互推诿，严重失职等现象，中心学校将免去或报请县局免去校长或中层干部职务。
第七条：学年绩效评估居倒数三名的学校，第一年校长应作表态发言，连续两年位次仍居不前的学校校长应接受____上的戒免谈话或换岗。
第八条：在全乡中小学绩效评估中，连续三年学校排名明显下滑的学校，免去该校校长职务，并对其他领导干部戒免谈话或换岗交流。
第九条：中小学领导干部应严密防范校园安全事故。
教育人事管理(ppt-77页)
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教育人事管理(ppt 77页)
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n 要用其所长，领导者必须看到人皆有其所长：
n 有的人雄才大略，既有战略眼光，又有组织才能，应 放在决策中心担任领导工作；
n 有的人思维活跃，知识面广，综合能力强，既有真知 灼见，又能秉公直言，这是优秀的反馈人才，应选为 智囊；
n 有的人铁面无私，耿直公正，循规蹈矩，联系群众， 让他们做监督工作，定可作出第一流的成绩；
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教育人事管理(ppt 77页)
n （二）因事择人
n 在职位分类的基础上，依据业务的繁简难易以 及所需的学识、才能等条件，确定各职位的人 选，这就是因事择人。
n 唐太宗李世民说：“为官择人者治，为人挥官 者乱。”
n 宋代大臣许应龙也说；“为官择人，则官虽简 而常若有余；为人择官，则官虽繁而常若不 足。”
教育人事管理(ppt 77页)
一、教育人事管理的涵义，是指用人以治事，力求人与事的协 调。
n 人事管理，是指国家机关、企业事业单位或社 会团体为完成其具体使命，运用科学方法对于 工作人员的选拔、使用、培训、考核、奖惩以 及工资、福利待遇方面通过一系列的规范、制 度和措施所实施的管理活动。
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教育人事管理(ppt 77页)
校长应该拥有的主要权力
n 1、办学自主权 n 在执行统一的教育方针和教育政策的前提下，
中心学校教育人事管理制度(4篇)
中心学校教育人事管理制度第一章总则第一条为了规范和完善中心学校的教育人事管理，保证教育人事工作的科学性、公正性和透明度，提供良好的教育人才队伍，实现中心学校教育目标，制定本制度。
第二条教育人事管理的宗旨是：科学、公正、公开、激励。
第三条教育人事管理的原则是：有序、公平、公正、激励。
第四条本制度适用于中心学校的教育人事管理。
第二章职责和权限第五条中心学校设立教育人事管理处，负责学校的教育人事管理工作。
第六条教育人事管理处的主要职责包括：（一）制定和修订教育人事管理制度和规章制度；（二）制定和组织实施教师招聘、评聘、晋升和奖惩制度；（三）组织和开展教师培训和进修工作；（四）组织和监管教师绩效评价工作；（五）做好教师队伍建设和教师人事档案管理工作；（六）做好教职工聘任、调动和离职工作；（七）协调解决教职工之间的纠纷和问题；（八）开展教育人事信息的统计和分析工作；（九）其他与教育人事管理有关的工作。
第七条教育人事管理处负责制定教育人事管理的具体办法，并报学校相关部门审批。
第八条中心学校的领导班子应当定期召开教育人事管理工作会议，研究决策重大的教育人事问题。
第三章招聘和选拔第九条中心学校的教师的招聘和选拔应当遵循公开、公平、公正的原则。
第十条教师的招聘应当通过报纸、网站、校园招聘等方式进行广泛宣传，吸引有能力和资质的人才。
第十一条教师招聘的程序包括：招聘计划的制定、岗位申请的收集、资格审核、面试与考察、录用和公示等。
第十二条招聘流程应当明确、规范，并将招聘结果及时反馈给申请人。
第十三条教师的选拔应当综合评价申请人的学历、工作经验、专业能力、教育教学水平和教学风格等。
第十四条教师的选拔可以采取笔试、面试、试教等方式进行。
第十五条公开选拔的教师应当参加公开竞争，不得任人唯亲或存在其他不公平的现象。
第四章评聘和晋升第十六条教师的评聘和晋升应当以绩效为导向，突出教学业绩和学术研究成果为主要评价指标。
第十七条教师的评聘和晋升程序包括：评审申请、材料审核、考核评价、评审决策、公示和通知等。
教育事业单位的人事管理与绩效考核
教育事业单位的人事管理与绩效考核人事管理和绩效考核是教育事业单位中至关重要的管理工作。
它们直接关系到人员队伍的建设和教育事业的发展。
本文将介绍教育事业单位的人事管理和绩效考核的重要性，并探讨一些有效的方法来优化这些管理工作。
1. 人事管理的重要性人事管理是指对人员的招聘、使用、培养和发展等一系列管理活动。
在教育事业单位中，一个优秀的人事管理工作对于保证教学质量、提升教育水平和促进教育事业的可持续发展具有重要的作用。
首先，人事管理是优秀教师队伍的基础。
通过科学的选拔和评价机制，能够吸引更多优秀人才加入教育事业。
同时，合理的分配和使用人才，能够提高教学水平和学校整体竞争力。
其次，人事管理是营造良好的教育环境的保障。
通过建立和规范相应的规章制度，能够促使员工遵守规范，形成良好的工作氛围。
这有助于教师的专注和学生的成长。
最后，人事管理是提升教育事业的关键。
通过定期的绩效考核和培训计划，可以发现人员潜力和不足，并通过相应的措施进行优化和提升。
只有将人才优势充分激发，教育事业才能不断进步。
2. 绩效考核的重要性绩效考核是对教育事业单位工作绩效的评价和监控。
它对于激励教师积极工作、提高教学质量、推动学校进步具有重要意义。
首先，绩效考核能够激励教师积极工作。
通过建立公平公正的考核机制，能够根据教师的努力程度和工作质量给予相应的激励，如奖金或晋升机会。
这将激发教师的积极性和创造力，进一步提升教学水平。
其次，绩效考核有利于提高教育质量。
通过对教师的教学效果、学生评价和教育成果进行评估，学校可以及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
这有助于提高教学质量和学校声誉。
最后，绩效考核是推动学校进步的动力。
通过与其他学校或机构进行绩效比较，可以找出自身的不足之处并学习借鉴，不断提高自身的办学水平和竞争力。
这有助于推动教育事业的发展和进步。
3. 优化人事管理与绩效考核的方法为了更好地实施人事管理和绩效考核，教育事业单位可以采取以下一些方法。
学校人事管理制度
学校人事管理制度第一章总则第一条为了加强学校人事管理工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和国家及省有关政策规定，结合学校实际，制定本制度。
第二条学校人事管理工作坚持以人为本，贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，为构建和谐校园、实现学校可持续发展提供有力的人力资源保障。
第三条学校人事管理工作应当遵循公平、公正、公开的原则，坚持制度化、规范化、科学化管理，充分调动教职工的积极性、创造性，促进学校各项工作的发展。
第二章招聘与配置第四条学校招聘教职工应当根据岗位需求和编制情况，制定招聘计划，报上级教育行政部门批准后实施。
第五条学校招聘教职工应当坚持德才兼备、公开竞争、择优录用的原则，采取考试、考核、考察等方法进行。
第六条学校应当为教职工办理入职手续，及时为其缴纳社会保险和住房公积金，保障教职工的合法权益。
第七条学校应当根据教育行业特点和学校实际，合理配置教职工岗位，明确岗位职责，实行岗位管理。
第八条学校应当建立教职工培训制度，鼓励教职工参加业务培训和继续教育，提高教职工的综合素质和业务能力。
第三章考核与评价第九条学校应当建立教职工考核评价制度，定期对教职工进行考核，全面评价教职工的工作表现和业务水平。
第十条考核评价应当坚持客观公正、注重实绩的原则，采用多元化、动态化的评价方法，充分体现教职工的工作特点和学校需求。
第十一条学校应当建立教职工绩效工资制度，将教职工的工资收入与工作业绩、工作量、工作质量等因素挂钩，激励教职工提高工作积极性。
第十二条学校应当对在教育教学、科研创新、管理服务等方面取得突出成绩的教职工给予表彰和奖励。
第四章晋升与选拔第十三条学校应当建立教职工晋升选拔制度，坚持公平竞争、择优选拔的原则，为教职工提供晋升和发展机会。
第十四条学校晋升选拔教职工应当注重实绩和能力，充分考虑教职工的专业特长和工作需要，优化教职工队伍结构。
第十五条学校应当对教职工进行岗位培训和业务考核，提高教职工的专业水平和综合素质，为教职工的晋升和发展提供支持。
学校人事管理制度及流程
一、目的和依据为规范学校人事管理工作，保障学校教育教学工作的顺利开展，提高学校管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工，包括管理人员、教师、教辅人员等。
三、人事管理制度1. 招聘制度（1）学校根据教育教学工作需要，制定招聘计划，公开招聘符合条件的教职工。
（2）招聘过程中，坚持公平、公正、公开的原则，对报名者进行资格审查、笔试、面试等环节。
（3）聘用教职工签订劳动合同，明确双方权利义务。
2. 考核制度（1）学校对教职工实行年度考核和平时考核相结合的方式。
（2）考核内容包括德、能、勤、绩等方面，考核结果作为评优、晋升、奖惩的依据。
（3）考核结果公布后，对考核不合格的教职工，学校将进行约谈，帮助其改进工作。
3. 培训制度（1）学校定期组织教职工参加各类培训，提高教育教学水平。
（2）鼓励教职工参加各类学术交流和研讨活动，拓宽视野。
（3）学校为教职工提供进修、提升学历的机会，支持教职工个人发展。
4. 薪酬福利制度（1）学校按照国家规定和地方政策，制定教职工薪酬福利制度。
（2）薪酬福利包括基本工资、岗位工资、绩效工资、津贴补贴等。
（3）学校根据教职工的工作表现和贡献，给予相应的奖励。
5. 休假制度（1）教职工按照国家规定享受法定节假日、带薪年休假等休假待遇。
（2）学校根据工作需要，合理调整教职工的休假时间。
四、人事管理流程1. 招聘流程（1）制定招聘计划，发布招聘信息。
（2）资格审查，确定参加笔试、面试人员。
（3）笔试、面试，确定拟聘人员。
（4）签订劳动合同，办理入职手续。
2. 考核流程（1）学校制定考核方案，组织实施考核。
（2）考核结果汇总、公示。
（3）对考核不合格的教职工进行约谈、帮助改进。
3. 培训流程（1）学校制定培训计划，组织实施培训。
（2）教职工参加培训，提高自身素质。
（3）培训效果评估，持续改进培训工作。
中小学学校人事管理制度
第一章总则第一条为加强我校人事管理，规范人事工作，提高工作效率，保障学校教育教学质量的持续提升，根据国家有关法律法规和上级教育行政部门的规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、管理人员、技术人员等。
第三条学校人事管理遵循公平、公正、公开的原则，坚持德才兼备、任人唯贤，注重实绩、注重能力，努力构建一支高素质的教师队伍和管理团队。
第二章岗位设置与聘任第四条学校根据教育教学需要，科学设置岗位，明确岗位职责，确保岗位与岗位之间的合理分工与协作。
第五条教职工聘任实行公开招聘、竞争上岗、合同管理。
新进教职工须参加学校组织的统一招聘，经考核合格后，签订聘用合同。
第六条教职工的聘任期限一般为三年，期满后根据工作表现和学校需要，可续签合同。
第七条学校对教职工的聘任实行年度考核，考核结果作为续聘、解聘、晋升的重要依据。
第三章薪酬待遇第八条学校教职工的薪酬待遇按照国家规定和学校实际情况执行，包括基本工资、岗位工资、绩效工资等。
第九条教职工的薪酬待遇根据岗位、工作表现、工作年限等因素进行合理调整。
第十条学校设立各类津贴和补贴，对表现突出的教职工给予奖励。
第四章考核与晋升第十一条学校对教职工实行年度考核，考核内容包括德、能、勤、绩等方面。
第十二条教职工晋升职务、职称，须参加学校组织的评审，评审结果作为晋升的重要依据。
第十三条学校设立各类荣誉称号，对在教育教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教职工给予表彰和奖励。
第五章人员调配与培训第十四条学校根据教育教学需要，合理调配教职工，确保教育教学工作的顺利进行。
第十五条学校鼓励教职工参加各类培训，提高自身素质，增强教育教学能力。
第十六条学校设立培训基金，用于支持教职工参加各类培训。
第六章离职与退休第十七条教职工离职，须提前一个月向学校提出书面申请，经批准后方可离职。
第十八条教职工退休，按照国家规定办理退休手续。
第七章附则第十九条本制度由学校人事管理部门负责解释。
2024年中心学校教育人事管理制度范文(2篇)
2024年中心学校教育人事管理制度范文【导语】中心学校作为教育系统中的核心组成部分，人事管理制度对于其运行和发展起着至关重要的作用。
本文将以2024年中心学校教育人事管理制度为主题，从制度设立、招聘选拔、职称晋升和激励机制等方面进行详细的阐述，旨在为中心学校的人事管理提供有效的参考。
一、制度设立1. 定位明确：中心学校人事管理制度应准确定位在服务教育事业发展的角度，并通过规范岗位设置、合理分工，保障学校教育目标的实现和人才队伍的凝聚。
2. 法律依据：制度设立应依据国家有关法律法规，明确法律依据，确保制度的合法性和权威性。
3. 稳定性与灵活性：制度应具备一定的稳定性，但也要兼顾灵活性，随着学校教育发展和人才需求的变化进行适度调整和优化。
二、招聘选拔1. 公平公正：中心学校人事管理制度应确保招聘选拔过程公平公正，严格按照岗位要求和程序进行，杜绝任人唯亲、任人唯才的现象。
2. 多元化考核：除了传统的笔试和面试外，还应引入教学技能展示、教育案例分析等多元化的考核方式，全面评估应聘者的能力和潜力。
3. 激励机制：为吸引优秀人才，中心学校应建立灵活的激励机制，如提供具有竞争力的薪酬待遇、良好的职业发展空间和晋升机会等。
三、职称晋升1. 职称评定标准：中心学校人事管理制度应制定明确的职称评定标准，明确教职工在技术水平、教学成果、科研能力等方面的要求和评估指标。
2. 评审程序规范：职称晋升的评审程序应公开透明、规范有序，确保公正性和权威性。
评审应设立专业委员会或专家组，通过同行评议、学术论文等多个环节全面评估教职工的业绩。
3. 激励机制：职称晋升应带有明确的职业发展路径和激励机制，如晋升后享受薪酬、福利等方面的优惠待遇，激发教职工的积极性和创造力。
四、激励机制1. 薪酬激励：中心学校应建立合理的薪酬制度，实行绩效工资和岗位津贴等形式的激励，以发挥员工的潜力和动力。
2. 职业发展：制定职业发展规划，为教职工提供培训、进修、交流等机会，帮助其提升专业技能和教育水平。
小学人事管理管理制度(4篇)
小学人事管理管理制度一、人事管理的目标和原则1.1目标小学人事管理的目标是为了实现学校的发展目标和教育教学目标，从而提高学校整体的绩效和竞争力。
1.2原则（1）公平公正原则：在人事管理中应坚持公平公正的原则，平等对待每一位教职工，不歧视、不偏袒任何人，确保人事决策的公正性和合理性。
（2）激励激励原则：在人事管理中应采取激励措施，激发教职工的工作积极性和创造性，通过激励机制提高教职工的工作热情和能力水平，以达到提高学校整体绩效的目标。
（3）稳定稳定原则：在人事管理中应注重保持教职工的稳定性，为教职工提供稳定的工作环境和良好的待遇，提高其对学校的归属感和忠诚度，降低员工流动率，提高组织的稳定性。
（4）综合综合原则：在人事管理中应综合考虑各种因素，如教学能力、业绩、工作态度、职业道德等，综合评价教职工的综合素质，进行人事决策。
二、人事管理的主要内容2.1招聘与录用（1）明确岗位需求：根据学校的教学工作计划，制定岗位需求计划，明确需要招聘的职位和数量。
（2）开展招聘活动：通过多种渠道进行招聘活动，如报纸、网络、招聘会等，确保招聘的广泛性和公开性。
（3）面试与选拔：采取面试、笔试等方式对应聘者进行综合评估，根据岗位要求和教职工综合素质选择合适的人员，并进行体检、背调等程序。
（4）录用和签订劳动合同：对通过选拔的人员进行录用，并签订劳动合同。
2.2薪酬与福利（1）薪酬制度：制定符合国家有关规定的薪酬制度，根据教职工的工作表现、资历、岗位等因素确定薪酬水平，并按时支付薪酬。
（2）绩效考核：定期对教职工进行绩效考核，根据考核结果确定绩效工资和奖金的分配。
（3）福利待遇：提供合理的福利待遇，如医疗保险、养老保险、住房公积金等。
（4）奖惩机制：建立奖惩机制，对工作出色、表现突出的教职工进行奖励，对工作不力、违纪违规等的教职工进行惩罚。
2.3培训与发展（1）培训计划：根据学校的培训需求和个人发展需求，制定年度培训计划，明确培训目标和培训内容。
关于教育人事工作的总结
关于教育人事工作的总结教育人事工作是指负责教育机构招聘、选拔、培训、评价、激励和管理教职工的工作。
在教育人事工作中，人力资源部门需要与学校领导班子密切配合，制定和执行相关政策措施，以确保学校教育人才的高质量和稳定供应。
下面是对教育人事工作的一个总结，总结内容包括教育人事工作的重要性、工作内容和方法、存在的问题及对策等。
教育人事工作对于教育机构的发展至关重要。
作为学校的管理者，人力资源部门负责招聘优秀的教职工，为学校提供人才支持，确保学校人员的稳定和发展。
教育人事部门还需要制定并执行教职工薪酬政策，激励教职工的工作积极性和创造力，提高学校的整体教育质量和竞争力。
教育人事工作的主要内容包括招聘和选拔、培训和发展、绩效评价和激励、人事管理等方面。
首先，招聘和选拔是教育人事工作的基础。
人力资源部门需要根据学校的需求和发展方向，制定招聘计划，并通过面试、考核等环节选拔合适的候选人。
其次，培训和发展是教育人事工作的核心。
人力资源部门需要制定并实施培训计划，提供机会和资源，帮助教职工不断提高自身的专业水平和教育能力。
第三，绩效评价和激励是教育人事工作的关键。
人力资源部门需要建立科学的绩效评价体系，对教职工的工作表现进行客观评估，并通过薪酬、晋升、激励等手段激励教职工的工作动力。
最后，人事管理是教育人事工作的保障。
人力资源部门需要制定和执行教职工管理制度，确保学校的人力资源管理规范和有序。
在教育人事工作中，存在一些问题需要解决。
首先，招聘和选拔过程中，可能存在信息不对称和倾向性，导致选拔不公平或者人才流失。
其次，培训和发展机会可能不均衡，一些教职工得到的培训资源有限，影响了个人职业发展和学校整体竞争力的提升。
第三，绩效评价和激励制度可能不够科学和公正，导致教职工工作积极性不高。
最后，人事管理可能存在过于繁琐的程序和流程，占用了过多的教育机构的资源。
为解决这些问题，可以采取以下对策。
首先，在招聘和选拔过程中，应加强信息公开和透明度，确保选拔过程的公正和公平。
人事教育工作总结6篇
人事教育工作总结6篇篇1在过去的一年里，人事教育工作在领导的关怀和指导下，在各部门的支持和配合下，我们取得了丰硕的成果。
现将一年来的工作总结如下：一、完善人事教育制度，提升教育管理水平为了更好地适应教育发展需求，我们修订和完善了人事教育管理制度，规范了教育管理流程，明确了各部门和人员的职责。
同时，我们还建立了定期培训和学习机制，提高了教育管理人员的专业素养和管理能力，为学校的教育发展提供了有力保障。
二、加强教师队伍建设，提升教师素质我们高度重视教师队伍建设，通过加强教师培训和交流，提高了教师的专业素养和教学水平。
在教师培训方面，我们不仅注重知识技能的传授，更注重教育理念的培养和教育方法的创新。
此外，我们还鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升学术影响力。
三、完善学生管理体系，促进学生全面发展我们以学生为中心，完善了学生管理体系，注重学生的全面发展。
通过制定科学合理的学生管理制度，规范了学生的行为举止，营造了良好的学习氛围。
同时，我们还积极组织开展各类文体活动和社会实践，培养学生的综合素质和创新能力。
四、加强校园文化建设，提升学校凝聚力我们注重校园文化建设，通过举办各种文化活动和体育活动，增强了学校的凝聚力和向心力。
我们不仅继承和弘扬了学校的优良传统，还不断创新和丰富校园文化的内涵和形式，营造了积极向上、充满活力的校园氛围。
五、存在问题和改进措施虽然我们在过去的一年里取得了显著的成绩，但我们也清醒地认识到存在的问题和不足。
首先，教育管理人员的专业素养和管理能力还有待进一步提高；其次，教师的科研水平和创新能力需要进一步加强；最后，学生的综合素质和创新能力还有待进一步提升。
针对这些问题和不足，我们将采取以下改进措施：一是加强教育培训和学习机制的建设，提高教育管理人员的专业素养和管理能力；二是鼓励教师积极参与科研活动和学术交流，提升教师的科研水平和创新能力；三是加强学生综合素质和创新能力的培养和提高，促进学生全面发展。
小学学校人事管理制度
一、总则为了加强学校人事管理，提高学校教育教学质量，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校设立人事工作领导小组，负责学校人事管理工作的统筹规划和组织实施。
2. 人事工作领导小组下设人事办公室，负责具体的人事管理工作。
三、岗位职责1. 校长：全面负责学校人事管理工作，制定学校人事管理制度，审批人事调配、职务任免、工资调整等工作。
2. 主任：协助校长负责学校人事管理工作，具体负责教师招聘、培训、考核、奖惩等工作。
3. 人事干事：负责教师档案管理、工资核算、社会保险等工作。
4. 教师：遵守国家法律法规和学校规章制度，履行教育教学职责，不断提高教育教学水平。
四、教师招聘与任用1. 招聘原则：公开、公平、公正，择优录取。
2. 招聘程序：发布招聘信息、组织报名、资格审查、面试、体检、录用。
3. 任用原则：按照国家规定和学校实际情况，实行教师职务聘任制。
五、教师培训与考核1. 培训：学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
2. 考核：学校应建立健全教师考核制度，定期对教师进行考核，考核内容包括教育教学、师德师风、工作态度等方面。
六、教师奖惩1. 奖励：对在工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 惩戒：对违反学校规章制度、教育教学质量不高的教师，给予相应的惩戒。
七、工资福利1. 工资：按照国家规定和学校实际情况，制定教师工资标准。
2. 福利：学校应按照国家规定和学校实际情况，为教师提供相应的福利待遇。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事工作领导小组负责解释。
3. 学校各部门应认真贯彻执行本制度，确保学校人事管理工作顺利进行。
教师教育人事变动管理规定
教师教育人事变动管理规定概述：教师教育人事变动管理规定是指对于教师的教育人事变动进行管理的一系列规定。
这一规定旨在确保教师队伍的稳定性和高效性，合理调配和管理教师资源，以提高教育质量和学校的整体竞争力。
一、教师教育人事变动管理的背景近年来，我国教育体制改革的推进和人民对于教育质量的不断提高，对教师队伍的要求也越来越高。
然而，由于各种原因，教师的人事变动常常不够合理和科学，导致教育资源的浪费和教学质量的下降，亟需建立教师教育人事变动管理规定。
二、教师教育人事变动的范围教师教育人事变动管理不仅包括教职员工的招聘，还包括调动、晋升、降职、解聘等变动。
这些变动需要根据教育机构的需求和教师的能力和专业水平做出合理安排，以确保教师队伍的整体素质和学校的稳定运行。
三、招聘管理招聘是教师教育人事变动管理的起点，也是最重要的一环。
在招聘过程中，应建立科学的选拔机制，如面试、试讲等环节，以便筛选出具有优秀教学素质和适应能力的教师。
四、调动管理调动教师是为了在不同教育机构或不同岗位之间充分发挥教师的才能和能力。
调动管理应根据教师的专业水平、工作表现和个人意愿进行，避免简单粗暴的人事任免。
五、晋升管理教师的晋升是对其教育教学质量的肯定和激励。
晋升管理应以教师的教育质量、科研成果和教学评价为依据，同时要公开透明，采取客观评估的方式，避免主观因素对教师职级的影响。
六、降职管理降职是对教师在工作中表现不佳或违反职业道德的一种惩罚性措施。
降职管理应严格按照规定程序进行，确保公平公正，避免滥用职权或对教师进行恶意打压。
七、解聘管理教师解聘是对于无法适应教育工作需求或涉及违法违纪行为的教师的最终处理措施。
解聘管理应遵循法定程序，确保依法依规进行，并对解聘决策进行审核和监督，以保障教师的正当权益。
八、教师教育人事变动管理的关键问题教师教育人事变动管理过程中存在一些关键问题，如职务任免的公开透明、评价指标的科学合理、人事决策的公正准确等。
学校人事工作管理制度
第一章总则第一条为了加强学校人事管理工作，保障学校教育教学工作的顺利进行，提高学校管理水平，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工的人事管理工作。
第三条学校人事管理工作应遵循以下原则：1. 公平、公正、公开原则；2. 民主、科学、规范原则；3. 依法管理、服务至上原则；4. 奖优罚劣、激励与约束并重原则。
第二章组织机构及职责第四条学校设立人事管理部门，负责学校人事工作的全面管理。
第五条人事管理部门的主要职责：1. 负责制定学校人事管理制度，并组织实施；2. 负责教职工的招聘、录用、调配、培训、考核、奖惩等工作；3. 负责教职工的工资、福利、保险等管理工作；4. 负责教职工的人事档案管理；5. 负责处理教职工的申诉、投诉等事宜；6. 完成学校领导交办的其他人事管理工作。
第三章教职工招聘与录用第六条学校教职工招聘应当公开、公平、公正，遵循下列程序：1. 制定招聘方案；2. 发布招聘信息；3. 组织报名、资格审查；4. 进行面试、考核；5. 确定拟聘人选；6. 公示拟聘人选；7. 签订聘用合同。
第七条学校教职工录用应当符合以下条件：1. 具有国家承认的相应学历；2. 具有良好的思想政治素质和职业道德；3. 具有较强的教育教学能力；4. 身体健康，能胜任教育教学工作。
第四章教职工考核与奖惩第八条学校对教职工实行年度考核制度，考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
第九条学校对教职工的奖惩应当遵循以下原则：1. 奖优罚劣，激励与约束并重；2. 客观公正，实事求是；3. 依法依规，严肃处理。
第五章教职工工资与福利第十条学校教职工工资按照国家及地方有关规定执行，实行岗位工资制。
第十一条学校根据国家及地方政策，为教职工提供以下福利：1. 工资、奖金；2. 社会保险；3. 住房补贴；4. 健康体检；5. 其他福利。
第六章教职工培训与发展第十二条学校重视教职工的培训与发展，制定培训计划，为教职工提供各类培训机会。
最新小学人事管理制度(三篇)
最新小学人事管理制度小学人事管理制度是为了确保教育工作的顺利开展，提高教育教学质量和人员效能而制定的一系列规章制度。
它对于小学的组织管理、人员流动、考核评价、激励机制等方面进行规范和指导，旨在搭建公平、公正、透明的人事管理框架。
一、人事管理的基本原则1.公平原则：小学人事管理必须“公平”原则，即依法依规，公正公平，不偏不倚，不搞人情，确保每位教职工的权益得到保障。
2.竞争原则：小学人事管理必须“竞争”原则，即通过公开门槛明确岗位职责和任职条件，开展招聘考试，选拔优秀人才。
3.激励原则：小学人事管理必须“激励”原则，通过建立合理的激励机制，激发教育工作者的积极性、主动性和创造性。
4.责任原则：小学人事管理必须“责任”原则，即明确各级领导的责任和职责，建立有效的考核评价机制，对不称职、不胜任的人员及时调整、甚至取消其资格。
二、人事管理的基本程序1.编制计划：根据小学的教育教学需要、发展战略和财政预算，编制人员编制计划，明确各职务岗位的数量和分类。
2.招聘考试：根据编制计划和岗位需求，公开招聘教师和其他教育工作人员，通过面试、笔试、资格审核等环节选拔合适的人才。
3.录用报到：经过招聘考试选拔的人员，按照规定程序进行公示、体检等环节，最终进行录用和报到手续。
4.培训考核：新入职的教职工需要参加入职培训，熟悉相关规定和工作要求；之后还需参加定期培训和考核，以提高专业素养和教育教学水平。
5.岗位调整：根据小学的教育教学需要和人员编制计划，对职务岗位进行合理的调整和安排，确保人员配置的合理性和科学性。
6.考核评价：制定科学合理的考核评价体系，对教职工进行绩效考核，及时发现和解决工作中存在的问题和困难，激励人员提高工作质量和效能。
7.激励机制：建立健全的激励机制，通过加薪、晋升、荣誉称号等方式，激发教育工作者的积极性和创造性，提高他们的工作动力和工作热情。
8.纪律处分：对违反教育工作纪律和职业道德的人员，依法给予相应的纪律处分，维护小学的工作秩序和教育教学环境。
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第一章人事教育管理第一节定岗定编一．定岗定编原则公司本着“精干高效、人尽其才”的原则，根据公司经营定位、管理模式、服务内容，确定人员岗位，合理使用劳动力，核定各部室编制。
二．定岗定编方法（1）比例定员法：根据各营业场所经营面积、商品种类、人均劳效，按比例确定人数，适用一线员工。
●以营业场所经营面积为基础依据，初步确定每30平方米一人；●根据日销售额测算人均劳效，按人均面积上下浮动1-3人；●根据大店、连锁店、便利店不同业态适当调整人员比例；●确定各店2%的人员调整比例。
（2）岗职定员法：根据公司机构设置，岗职要求确定人数，适用于职能后勤部室。
三．定岗定编要求1．根据公司实际用工情况，总经理办公室每年初对人员岗位编制进行修订调整，报总经理批准下发。
2．根据公司下发的岗职编制，各部室必须保证其岗位编制数量，不得空报，并保持工作人员的相对稳定。
3．确因工作需要，需对岗职编制进行调整时，由用人部门提出申请，主管副总审核，总经理办公室进行调查落实，报总经理批准后可做调整。
第二节员工聘用一．聘用原则1．经内部调配仍不能满足公司用人需求时，由总经理办公室提出招聘计划，总经理批准后上报总公司，由总公司适时组织对外招聘。
2．各级员工以学识、品德、能力、经验、体格适合于职务或工作为聘用原则。
3．公司所需员工一律公开条件，向社会招聘。
二．聘用条件1．基本条件：（1）符合国家政策、法规，被录用后能与公司建立劳动关系的人员；（2）年龄18周岁以上，40周岁以下，特殊人才可适当放宽；（3）本市常住户口（新招聘的应届大学毕业生、特殊专业人才不受限制）；（4）在公司内无直系亲属关系（父母，子女）、配偶、本人及配偶的兄弟姐妹供职；（5）品行端正，身体健康，无生理及外形缺陷。
2．岗职条件：（1）管理岗录用条件：大专或相当于大专以上文化程度；有一定组织能力、协调能力及应变能力；有较高语言表达能力和文学写作水平；具有相应的管理工作和业务技能；无学历但有特殊管理才能者。
（2）专业技术人员录用条件：大专或相当于大专以上文化程度；具有本专业较高技术水平或中级以上职称；应具有相应的外语水平；（3）一线岗录用条件：高中以上文化程度；受过相关岗位培训，具备相应工作能力；热爱本职工作，遵守公司的各项规章制度；服从领导安排，听从上级指挥；仪表端庄。
（4）后勤保障岗录用条件：高中或相当于高中以上文化程度；从事过该专业技术工种一年以上，有一定实际工作经验；具备本岗应有的知识和能力；特殊工种应具备上岗操作证书。
二、人员录用程序及审批权限1．人员录用程序：（1）拟录用人员在指定时间、地点报到，缴验本人身份证、学历证、待业证、下岗证及职称证书原件和复印件，本人一寸免冠照四张及其它证明材料，复印件由总经理办公室人事留存，原件经验证后退还本人；（2）根据不同岗位开具《保证金交纳通知书》，员工持《保证金交纳通知书》到财务部交纳保证金后，到总经理办公室人事办理录用事宜；（3）对录用人员进行岗前培训，包括规章制度、业务技能及安全教育等；（4）培训合格后，填写《职工登记表》，领取工号牌，考勤卡、工装、劳动防护用品等；（5）员工上岗经过3—6个月的试岗见习，合格后与公司签定《用工合同》。
2．人员录用审批权限：（1）理货员、收银员、专业技工、临时工、钟点工由总经理办公室主任审批；（2）专业技术人员，一般管理人员，业务人员由主管副总经理审批；（3）经理助理级以上管理干部和主要专业技术人员由总经理审批并上报总公司。
第三节员工调配一．员工调配适用范围1．公司经营状况发生变化。
2．公司组织机构、部门职能变化。
3．发挥员工特长。
4．管理人员开除、降职及定期岗位轮换。
5．不能胜任本岗工作。
6．员工年龄和身体状况。
7．因其它情况而作的必要调整。
二．员工调配程序及审批权限1．员工调配程序：（1）员工在部门之间工作岗位的调整，由总经理办公室人事下发《员工内部调动通知单》，被调动人员按报到日期准时到调入部门报到，调出部门必须于报到日期的前一天安排该员工完成工作的交接；（2）调入部门接到《员工内部调动通知单》后，须及时妥善安排其工作任务。
2．员工调配审批权限：（1）员工在本部门内部工作岗位的调整，由本部门经理提出，于工作调整前一天将调整结果报总经理办公室人事备案；（2）跨部门员工工作岗位的调整，由调入部门根据工作需要提出申请，主管副总批准后报总经理办公室人事，总经理办公室人事征得调出部门同意后，下发《员工内部调动通知单》。
一、员工试岗制度1．适用范围：择优聘用未签订正式合同的人员。
2．期限：3-6月。
3．工资待遇：按公司规定的试用期工资标准计付。
4．管理考核（1）由试岗部门负责日常管理及考评；（2）请病、事假累计超过15天（含），须延长试岗期，但只允许延长一次；病、事假超过30天以上（含），按待岗规定办理；（3）试岗期满，由所在部门对试岗人员提出考评意见，总经理办公室根据考评结果，办理相关手续。
四、员工待岗制度1．适用范围（1）员工虽未违反公司制度，但不能正确执行公司规定，经常出现不规范现象，工作积极性不高，主动性较差，经教育帮助转变不大者；（2）员工连续病休一个月以上的；（3）员工脱产学习一月以上的；（4）员工因岗位撤消、合并或员工不能胜任的；（5）有其它不适应公司制度和岗位要求者；（6）由部门以书面形式将其表现及处理意见报总经理办公室人事审批，确定为待岗人员。
2．期限待岗人员自待岗之日起由总经理办公室人事统一管理，教育培训员对其集中培训，期限为三个月。
3．待岗期间工资为300元（太原市最低生活保障标准），停发奖金，不享受任何福利待遇。
4．长期病休、非公派脱产学习不接受人事培训的一律不发待岗工资。
5．工作安排（1）经培训考试合格者，由总经理办公室人事统一推荐上岗。
待岗人员应服从安排，对无正当理由不上岗者，公司可解除劳动合同，任何部门不得拒收待岗人员；（2）待岗人员重新上岗须执行六个月的试岗期，期间工资待遇按试用期工资标准计付；（3）待岗人员在试岗期内若有违纪行为，做解除合同处理；（4）待岗人员在待岗期间经过培训仍不符合上岗条件；或拒绝参加培训者，公司可解除劳动合同。
第四节员工职务任免公司内各级管理人员职务的任免，主要根据岗位设置、工作需要及表现、综合能力进行。
1．岗职设置●公司设置总经理、副总经理、总经理助理、部门正、付经理（主任）、正、付课长（店长）等岗职。
●公司岗职由总经理办公室汇总设定，报总经理批准后下发。
2．员工晋升●奖励晋升：对具有特殊才能和贡献的人员，不受年龄、学历、经历等条件的限制，越级加以晋升。
●常规晋升：按一定标准和条件，按级定期晋升。
3．降（免）职发现下列情形之一的，管理人员将受到降职或免职处理；●根据年终考评的有关条款被视为不能胜任本职工作者●根据员工的日常综合表现被视为不能胜任本职工作者●根据员工的违纪情况被视为不能胜任本职工作者二、员工职务任免程序及审批权限1．部门经理级职务任免由所在部门主管副总经理提名，填写《员工岗职变动审批表》（附具体材料），对该员工职务任免提出建议，报总经理办公室人事审核，总经理办公室人事对该员工在现岗职的工作业绩、综合表现、业务能力、劳动纪律等情况进行全面考核，在《员工岗职变动审批表》中填注意见，由总经理办公室主任签字后，报主管副总审批，由总经理决定是否任免。
2．部门经理级以下职务的任免，由该部门经理提名，填报《员工岗职变动审批表》（附具体材料），由总经理办公室人事对以上情况进行落实，并对该员工在现岗职的工作业绩、综合表现、劳动纪律、个人品质、领导能力、协调能力等进行全方位考核，将考核意见填入《员工岗职变动审核表》，经总经理办公室主任签字后报该主管副总，由该部门主管副总决定是否任免。
3．在总经理签发的人事决定任免时间的下一月对其工资级别进行相应变更手续，并将《员工岗职变动审批表》与人事决定归入个人档案，员工职务任免时间以总经理签发人事决定（通知）的时间为准。
试用期内任职工资仍按试用期工资计发。
第五节员工离职一、员工离职指因合同期满、退休、调出、辞职、辞退、开除、除名或其它原因引起的员工离开本职岗位的行为。
1．离职手续办理程序（1）员工无论何种理由提出辞职申请的，应提前30天向所在部门提出书面申请，并逐级报批。
（2）普通员工及一般管理人员辞职，由部门和分管领导批准，报总公司备案；中级管理人员辞职需由分管副总及总经理批准后上报总公司，经批准后到人教课办理相关手续。
（3）对离职的员工，人教课发放《离职人员财务清结单》，离职人员在三天内迅速办理物品清退，无误后办理相关手续。
注：人教课每周二办理员工辞职手续，财务部每周六下午办理保证金退还手续。
（4）员工提出辞职后不满30天，未获准辞职即脱离工作岗位者，以旷工论处。
（5）因违纪被公司批准开除的，可做终止劳动合同处理，保证金不予退还。
（6）部门主管及从事财务、经营、业务人员离职时要履行离职审计。
（7）对于档案关系在总公司的离职员工。
如到期仍未转走，总公司将每年度收取一定管理费，养老保险金全部由个人支付。
（8）公司不为员工办理停薪留职手续。
2．离职审批权限（1）一般员工的离职，须经部门经理审批。
（2）管理人员的离职，由部门经理签字、主管副总审批、总经理批准。
第六节临时用工制度一、临时用工原则1．根据工作需要确定用工人数。
2．临时工纳入部门编制。
（季节工、小时工除外）3．能使用临时工的岗位，尽量使用临时工，而不用正式工。
4．季节工、小时工用工人数可随销售淡、旺季变化随时增减。
5．临时用工合同期限不得超过一年。
（季节工、小时工无需签合同）二、用工条件1．思想状况良好，具有一定工作能力。
2．男45岁、女40岁以下，身体健康。
3．下岗职工优先录用。
4．凡刑满释放，或有违法行为以及被单位开除、有慢性病、传染病和有外形缺陷的人员不得使用。
5．原则上不雇用外地户口人员。
三、用工管理1．临时需要用工的部门，应填写《申请使用临时工审批表》一式四份（防损部、门店、申请部门、总经理办公室人事各一份），经部门经理批准，报总经理办公室人事，由总经理核准。
2．录用者应到指定医院体检、费用自理。
3．合同书由总经理办公室人事与其本人签定。
4．临时工一经录用，视同正式员工管理，用工部门负责对其进行日常考核，并建立临时工管理台帐。
5．合同期满，经双方协商可续订劳动合同。
6．合同期内，根据经营情况公司有权提前15天通知本人终止合同。
7．临时工在合同期内因故终止合同，应提前15天通知用工部门。
8．未到总经理办公室人事履行申批手续、擅自使用临时工的，财务部不予支付工资及相关费用。
四、待遇1．临时工工资待遇，由用人部门参照公司工资标准提出建议，报总经理办公室人事批准。
2．根据临时工岗位，发放工服、胸卡。