[PPT背景素材] 蝶恋花动感组图-, 播放便能欣赏
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《蝶恋花模板》课件
构图技巧
均衡与对称
通过合理安排元素的位置和大小，使画面整体呈 现出稳定和平衡的感觉。例如，在《蝶恋花模板 》中，可以使用对称的蝴蝶和花朵设计，以增强 视觉上的和谐感。
透视感
通过模拟现实世界中的透视效果，使画面更加真 实和立体。例如，在《蝶恋花模板》中，可以利 用渐变和阴影效果来营造透视感，增强画面的空 间感。
新媒体平台
借助新媒体平台如微信、微博等，将《蝶恋花模板》ppt课件广泛传播，让更多人了解和欣赏中国传 统文化的魅力。
创新传播方式
通过创新的传播方式，如短视频、H5互动页面等，让传统文化与现代科技相结合，提高传播效率和受 众参与度。
对现代艺术的影响与启示
艺术风格
在《蝶恋花模板》ppt课件中，展现了一 种独特的艺术风格，这种风格融合了传 统与现代元素，为现代艺术创作提供了 新的思路和灵感。
文化背景与象征意义
文化背景
蝶恋花一词的文化背景是中国传统文 化，其中蕴含着丰富的哲学思想和审 美观念。
象征意义
蝶恋花象征着美好、纯洁、高贵和坚 韧，被广泛运用于诗歌、戏曲等文学 艺术作品中。
艺术特色与表现手法
艺术特色
蝶恋花的艺术特色在于其独特的审美观念和表现手法，通过细腻的描绘和刻画 ，展现出一种独特的艺术魅力。
《蝶恋花模板》ppt课 件
目录 CONTENT
• 蝶恋花简介 • 蝶恋花作品赏析 • 蝶恋花创作技巧 • 蝶恋花的应用与拓展 • 蝶恋花的传承与创新 • 总结与展望
01
蝶恋花简介
起源与历史
起源
蝶恋花一词最早出现在宋代，源 自于晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰 泣露》一词。
历史发展
随着时间的推移，蝶恋花一词逐 渐被广泛使用，成为了一个具有 象征意义的文学意象。
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》(共27张PPT)
罗幕轻寒 燕子双飞去
罗幕轻寒，燕子双飞去ຫໍສະໝຸດ 写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双 双穿过帘幕飞走了。 这里运用反衬手法。 与其说是写燕子的感觉，不如说是写帘幕中人的 感受，而且不只是生理上感到初秋的轻寒，而且 心理上也荡漾着因孤孑凄凄而引起的寒意。 燕的双飞，更反衬出人的孤独。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 “西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包 含有昨夜通宵不寐卧听西风落叶的回忆。碧树因 一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀。 “独上高楼，望尽天涯路。”这里有凭高望远的 苍茫之感，也有不见所思的空虚怅惘。但这所向 空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上 的慰藉。
——离恨
三读诗歌,咀嚼涵咏，品味语言
请大家自由诵读这首词， 试着回味一下，哪个句子让你 一见倾心？并说说你的理由。
蝶恋花 槛菊愁烟兰泣露 罗幕轻寒 燕子双飞去 明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处
槛菊愁烟兰泣露
槛菊愁烟兰泣露 菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎脉脉含愁； 兰花上沾有露珠，看起来又象默默饮泣。 兰和菊本就含有某种象喻色彩（象喻品格的幽 洁），这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化， 移情于景，透露女主人公自己的哀愁。
jiàn, 蝶恋花 栏杆 槛菊愁烟兰泣露 罗幕轻寒 燕子双飞去 明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户
昨夜西风凋碧树 jiān 独上高楼 望尽天涯路 欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处
一 读 诗 歌 ān,了解 ， 初 使……调落 探 诗 意 ， 表强调 整 体 感 知
栏杆外，菊花被轻烟笼罩，好像有着无尽
拓展延伸
蝶恋花① 纳兰性德 辛苦最怜天上月，一昔如环②，昔昔都成玦 ③。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。 无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。 唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
苏轼《蝶恋花 春景》PPT
围墙里面，有一位少女正 在荡秋千，少女发出动听 的笑声，墙外的行人都可 听见。慢慢地，围墙里边 的笑声就听不见了，行人 惘然若失，仿佛多情的自 己被无情的少女所伤害。
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
这首词具体创作时间不详， 但依据《全宋词》所载的顺 序，此篇当于苏轼被贬任密 州（今山东诸城）太守时所 作。
中心思想
《蝶恋花·春景》是北宋文学家苏轼创作的一首词。这是一首描写春景的 清新婉丽之作，表现了词人对春光流逝的叹息，以及自已的情感不为人知 的烦恼。上阕写春光易逝带来的伤感，没有拘泥于状景写物而融人自身深 沉的慨叹。下阕写得遇佳人却无缘一晤，自己多情却遭到无情对待的悲哀。 全词词意婉转，词情动人，于清新中蕴涵哀怨，于婉丽中透出伤情，意境 朦胧，韵味无穷。
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
蝶恋花·春景
宋·苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
诗词注释
蝶恋花·春景： 原本无题，傅本 存目缺词。 花褪残红：褪， 脱去，小：毛本 作“子”。
子：毛本误作 “小”。“飞”， 《二妙集》、毛 本注“一作来。”
完 感结
谢 聆 听
绕：元本注“一 作晓。”
柳”：即柳絮。
何处无芳草”句： 谓春光已晚，芳 草长遍天涯。
多情：这里代指 墙外的行人。无 情：这里代指墙 内的佳人。
诗词翻译
花儿残红褪尽，树梢上长出 了小小的青杏。燕子在天空 飞舞，清澈的河流围绕着村 落人家。柳枝上的柳絮已被 吹得越来越少，但不要担心， 到处都可见茂盛的芳草。
苏轼退房
蝶恋花-柳永-PPt
不同风格作品展示
豪放词风
《望海潮·东南形胜》一词展现了柳永豪 放的一面，通过对杭州的富庶、繁华景 象的描绘，彰显出词人开阔的胸襟和豪 迈的气概。
VS
婉约词风
《定风波·自春来》等作品则体现了柳永 婉约的一面，以细腻笔触描绘女子内心的 相思之情和离愁别绪，情感真挚动人。
柳永在文学史上的地位和影响
01 02
思考如何将传统文化发扬光大
加强文化教育
通过学校教育、社会教育等途径，加强对传 统文化的普及和教育。
推动产业发展
将传统文化与创意产业相结合，推动相关文 化产品的开发和推广。
创新传播方式
运用现代科技手段，如互联网、多媒体等， 创新传统文化的传播方式。
增强国际交流
积极参与国际文化交流活动，展示和传播中 国优秀的传统文化。
蝶恋花-柳永-
目 录
• 柳永与《蝶恋花》背景介绍 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 柳永其他代表作品简介与评价 • 后世对《蝶恋花》的传承与发展 • 总结：柳永《蝶恋花》魅力与价值所在
01 柳永与《蝶恋花》背景介 绍
柳永生平及文学成就
柳永，北宋著名词人， 婉约派代表人物。
音韵
柳永的词注重音韵和谐，运用押韵、叠韵等手法，使词作读起来朗朗上口，富有音乐感。
格律
柳永严格遵守词的格律规范，同时又能在规范中求新求变，使得词作既有规矩可循，又不失灵活多变 。
画面感呈现和意境营造
画面感
柳永的词具有很强的画面感，他善于通过细腻入微的描写，将读者带入到词中所描绘的场景之中，使人仿佛置身 其中。
审美体验
读者在欣赏词作时，能够感受到 词中所表现的深沉、浓郁的审美 体验，体会到作者对人生的独特 感悟。
蝶恋花-柳永PPT课件
2、本词的“词眼”是哪个词？谈谈你的看法。
2020年10月2日
28
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
从天边长过来，表达脱俗又显得韵味无
穷2，020年为10月2日全词埋下绵绵愁思之笔。
27
拓展阅读
蝶恋花－－晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。
1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运 用了什么艺术手法？
《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是 因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有"如梦，如梦， 残月落花烟重"等句。《念奴娇》又叫《大江东去》， 这是由于苏轼有一首《念奴娇》，第一句是"大江东 去"。又叫《酹江月》，因为苏轼这首词最后三个字 是"酹江月"。
2020年10月2日
6
⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈， 《舞马词》咏的是舞马，《欸乃曲》咏的是泛舟， 《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘 沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的 是夜。这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明 “本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另 有题目了。
形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一。
分类：按字数——小令、中调、长调。 按段落——单调、双调、三叠……
《蝶恋花·答李淑一》课件
《蝶恋花·答李淑一》PPT 课件
本PPT课件将介绍《蝶恋花·答李淑一》这首诗歌的背景、作者简介、主题表达 以及古典诗歌特点等内容，带您领略古典诗歌的美感和文化内涵。
作者简介：周紫芝
文学家
周紫芝是一位以古典诗歌为主题的文学家，擅长运用古典韵律和字句表达情感。
知名作品
周紫芝的作品《蝶恋花·答李淑一》以及其他许多古典诗歌作品在文学界广受赞赏。
主题表达：爱情
浪漫情感
《蝶恋花·答李淑一》通过花朵和 蝴蝶等意象，表达了浪漫而深沉 的爱情。
爱情的美好
诗中描绘的爱情充满着美丽和温 馨，让人感受到爱情的甜蜜。
爱情的力量
诗歌中展现了爱情的力量，它能 给人以希望、激励和力量。
古典诗歌特点
1 韵律优美
2 意境细腻
古典诗歌注重韵律的运用， 通过平仄变化营造出优美 的韵律感。
3
情感共鸣
诗歌中表达的情感和意境，能够唤起读者的情感共鸣，引发心灵上的共鸣。
古典诗歌通过精选的字句 和形象描写，创造出细腻 的意境，让人感受到深深 的情感。
3 表达深情
古典诗歌通常表达深情和 对美好事物的赞美，给人 以愉悦和思考。
字句选用与韵律运用
1
韵律运用
2
诗歌中运用了多种韵律形式，增强了诗
歌的韵律感，使读者更易吟咏和理解。
3
精选字句
周紫芝在《蝶恋花·答李淑一》中巧妙选 用了贴合主题的字句，准确表达了情感。
音韵效果
通过音韵的巧妙搭配，诗歌中的语言更 具美感，增强了诗歌的艺术效果。
重点意象分析：蝴蝶、花朵
蝴蝶
蝴蝶象征自由、飞翔，与诗歌中的爱情形成美 丽的对比。
花朵
花朵代表着爱情的美好和生命的律动，给诗歌 增添了浓郁的情感色彩。
本PPT课件将介绍《蝶恋花·答李淑一》这首诗歌的背景、作者简介、主题表达 以及古典诗歌特点等内容，带您领略古典诗歌的美感和文化内涵。
作者简介：周紫芝
文学家
周紫芝是一位以古典诗歌为主题的文学家，擅长运用古典韵律和字句表达情感。
知名作品
周紫芝的作品《蝶恋花·答李淑一》以及其他许多古典诗歌作品在文学界广受赞赏。
主题表达：爱情
浪漫情感
《蝶恋花·答李淑一》通过花朵和 蝴蝶等意象，表达了浪漫而深沉 的爱情。
爱情的美好
诗中描绘的爱情充满着美丽和温 馨，让人感受到爱情的甜蜜。
爱情的力量
诗歌中展现了爱情的力量，它能 给人以希望、激励和力量。
古典诗歌特点
1 韵律优美
2 意境细腻
古典诗歌注重韵律的运用， 通过平仄变化营造出优美 的韵律感。
3
情感共鸣
诗歌中表达的情感和意境，能够唤起读者的情感共鸣，引发心灵上的共鸣。
古典诗歌通过精选的字句 和形象描写，创造出细腻 的意境，让人感受到深深 的情感。
3 表达深情
古典诗歌通常表达深情和 对美好事物的赞美，给人 以愉悦和思考。
字句选用与韵律运用
1
韵律运用
2
诗歌中运用了多种韵律形式，增强了诗
歌的韵律感，使读者更易吟咏和理解。
3
精选字句
周紫芝在《蝶恋花·答李淑一》中巧妙选 用了贴合主题的字句，准确表达了情感。
音韵效果
通过音韵的巧妙搭配，诗歌中的语言更 具美感，增强了诗歌的艺术效果。
重点意象分析：蝴蝶、花朵
蝴蝶
蝴蝶象征自由、飞翔，与诗歌中的爱情形成美 丽的对比。
花朵
花朵代表着爱情的美好和生命的律动，给诗歌 增添了浓郁的情感色彩。
蝶恋花·伫倚危楼风细细PPT5 沪教版 (共20张PPT)
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是 什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对 此有什么看法？请说明。
分析:（1）分几个层次其实就是分段。可根据题目和前句 说明，应为一首题画诗，可能是前两联描写画作的内容， 后两联抒发自己的感受。(回答此题时，画作内容一定要答
•关键句：危楼风细细；草色烟光 残照;望极春愁。
思考一：“ 草色烟光残照里”描
绘了一幅怎样的图景？
提示：“草色烟光残照里”以细风、草色、 烟光、残阳几个组合着相思离愁的意象， 组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图，借景 抒情。
ห้องสมุดไป่ตู้
上片写凭栏远眺时，触景生情。
下 片
拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。
练习和点拨
• 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)（04年） 秋 思 （张籍）
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻 常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗 写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么 样的情感?
• 第一问考查的是“细节描写”。（题干有“生 活”字）。 • 第二问作者的思想感情 。（从诗题看带有“秋” 字；从“家书”、“行人”等关键字来看，是 作客他乡的游子；寄家书时的思想活动和行动 细节。 ）
我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！
语直情切，荡气回肠，通过细腻的心理描写， 成功地刻画出一个赤诚男子的形象。
思考三：这首词刻画了怎样的抒 情主体形象？
提示：独倚危楼，时已黄昏却久久
不忍离去，借酒浇愁，对酒当歌， 却无法排遣无边的春愁，孤单凄 凉，相思满怀。
蝶恋花ppt
“绿水人家绕”中的“绕”字，有人以为应是“晓”。通 读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得 没有着落。而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走， 着一“绕”字，则非常真切。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草
这是词中最为人称道的两句。枝头上的柳絮随风 远去，愈来愈少；普天之下，哪里没有青青芳草呢。 “柳绵”，即柳絮。柳絮纷飞，春色将尽，固然让人 伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于 此可见。 “枝上柳绵吹又少”，与起句“花褪残红青杏小”， 本应同属一组，写枝上柳絮已被吹得越来越少。但作 者没有接连描写，用“燕子”二句穿插，在伤感的调 子中注入疏朗的气氛。絮飞花落，最易撩人愁绪。这 一“又”字，表明词人看絮飞花落，非止一次。伤春 之感，惜春之情，见于言外。这是道地的婉约风格.
苏 轼
（ 1036 一 1101），字子瞻，又字 和仲，号东坡居士，北宋时眉州眉 山人。 北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人，美食家，豪放派词人代表。
才华横溢的苏轼
文 诗 词 书 画 —— “ 唐宋八大家 ” —— “苏黄” —— “苏辛” —— “宋四家” —— “湖州画派”
三苏
苏洵——字明允，号老泉
小词最忌词语重复，但这三句总共十六字， “墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半。而 读来错落有致，耐人寻味。墙内是家，墙外是路； 墙内有欢快的生活，年轻而富有朝气的生命；墙 外是赶路的行人。行人的心情和神态如何，作者 留下了空白。不过，在这无语之中，我们已感受 到一种冷落寂寞。 一道短垣隔开天涯，墙里是无忧无虑自由自 在，墙外是背井离乡愁思难抑。本已是伤春恼人， 被佳人笑声一撩，更是愁上加愁，愈添惆怅。景 伤人情亦伤人，东坡真是词中高手。
《蝶恋花》晏殊。ppt
作者简介
晏殊(991－1055)，字同叔， 临川 （今属江西）人。七岁能文，十四岁以 神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官 至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、 欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。 他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌 台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴， 音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。 有《珠玉词》。
这些景物带有什么特点？
兰和菊本就含有某种象征色彩 （象征品格的幽洁），这里用 “愁烟”、“泣露“将它们人格 化，将主观色彩移于客观景物， 透露女主人公自己的哀愁。因此 说，这些景物都染上了主观的色 彩。
第二句中，写罗幕的“轻寒”， 与“燕子双飞去”有必然关系吗？
在充满哀愁、对节候特别敏感 的主人公眼里，那燕子似乎是因为 不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其 说是燕子的感觉，倒不如是写帘中 人的感觉――不只是在生理上感到 初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾 着孤孑凄清而引起的寒意。
问：词的上阙中诗人是怎样表现离恨苦 的？
答案：
诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、 “兰”人格化，融情于景，借景抒发自己 的哀愁；用燕的双飞，反衬出人的孤独； 用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”，又 借对明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未 眠，从而有力地写出自己的离恨之深。
5、这阕中用哪些字、词语点染出 愁苦？（注意与词中前语的对应关系）
2、词中，作者用了烘托与反衬 的手法写女主人公内心的悲苦。 前者如“槛菊愁烟兰泣露”， 是以悲景写愁，与词中人物同 病相怜。后者如“燕子双飞”、 “明月穿户”，都以乐景写悲， 以双燕、月光无情反衬女子有 情。
诗歌赏析要点：
1.紧扣意象； 2.体味语言；
（有感情色彩的词句、有象 征意义的词） 3.揣摩手法；
特别点出“双飞”有 什么意味？
《蝶恋花》优秀课件
语言的韵律与美感
分析《蝶恋花》的语言特点， 如平仄、对仗、押韵等，以及 如何通过语言展现音乐美和视 觉美。
情感表达的层次
探讨词中情感表达的丰富层次 ，包括对爱情的执着、对时光
的感慨、对人生的思考等。
历史解读
01
02
03
04
总结词
结合历史背景和时代特色，解 读《蝶恋花》所反映的社会风 然
诗人运用简洁明快的语言，将自然景 物和情感融为一体，使诗歌具有自然 之美。
婉约柔美
整首诗的语言风格婉约柔美，给人以 柔美的视觉和听觉享受，使诗歌更加 具有艺术魅力。
03 《蝶恋花》的流传与影响
流传情况
创作背景
《蝶恋花》创作于宋代，是词人 柳永的作品，以其独特的艺术魅 力和深邃的思想内涵，流传千年。
传播途径
通过文学作品的传播，以及后人的 传唱和演绎，《蝶恋花》得以广泛 流传，成为中华文化的重要组成部 分。
版本与校注
《蝶恋花》的版本众多，历代文人 墨客对其进行注释和校注，丰富了 其内涵和艺术价值。
对后世的影响
文学价值
《蝶恋花》以其优美的词句和深情的 意境，对后世的文学创作产生了深远 的影响，成为众多文人墨客的创作典 范。
详细描述
原版的《蝶恋花》以钢琴伴奏为主，旋律优美，情感真挚；摇滚版的《蝶恋花》则加入了电吉他等摇 滚乐器，使歌曲更具激情和力量；古筝版的《蝶恋花》则用古筝的音色和演奏技巧来诠释歌曲，给人 以古典美的享受。
不同伴奏版本的比较
总结词
伴奏是歌曲的重要组成部分，不同的伴奏版本能够为歌曲带来不同的氛围和情感体验。
详细描述
原版的伴奏简洁明了，以钢琴为主，营造出清新自然的氛围；交响乐版的伴奏则加入了 弦乐、管乐等乐器，使歌曲更加丰富和华丽；电子合成器版的伴奏则运用现代电子音乐
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