新型医学模式下本科《护理研究》教学现状分析

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我国护理教育的现状与高等护理教育发展策略

所有护士按成人护理、儿童护理、精神卫生护理和学习障碍护理四个专业进行培养和注册。
(2)人才培养目标
从美、英、加拿大、澳大利亚、日本等国制定的教育标准和20余所世界一流护理院校的本科人才培养目标中可归纳出以下特点：
①重视专业价值观、专业发展能力和专业人文精神的培养；
②提出国际观念和国际活动能力的培养；
(6)建立配套的教学管理制度
课程负责人制；本科生导师制；教学督导制；临床教师聘任制。
（7）构建专业素质评价指标体系与各类评价工具
已见报道的评价工具有：（测评量表）评判性思维能力护患沟通能力临床决策能力自主学习能力职业态度，等
(8)中外合作办学
引进国外资金及先进教育理念、教学内容、方法、手段、教育技术和管理机制,聘用外国教师授课的一种新型办学形式。
护理理论的创立者曾强调护士是要教育 (Education)的,而不是训练(Training)的；
在教育的过程中,护士学习“思考护理”而不只是“熟练地执行标准化操作和熟练完成任务”。
WHO建议所有的会员国都应把护理教育放到大学中去,以保证护士能胜任时代的要求。
结语
综上所述, 高等护理教育发展的趋势要求护理学科应兼顾文、理两方面的特性, 护理院校所培养的人才必须具有专与博相统一的知识结构, 同时应具有知识、技能、艺术等综合素质。
内容提要
一.我国护理教育发展概况与现状二.国外护理教育发展现状与趋势三.我国高等护理教育发展策略
一.我国护理教育发展概况与现状
1.护理教育发展概况
19世纪后期, 早期的护理教育体系开始形成 1921年, 开始培养学士学位的护士,开始公派出国
留学 1950年护理教育全改为中专 1980年恢复专科教育（199所） 1983年恢复本科教育（179所）

护理研究现状与未来发展

■■■■■■■■■■■■■■■企业文化·Company culture ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■商业故事 BUSINESS STORY082 护理研究现状与未来发展护理研究现状与未来发展王桂枝（黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002）摘要：中国护理研究以调查法居多，研究样本以病人及护理人员为主，样本量性则以平均数、百分比、t-test、变、数分析及回归分析为主，研究论文大部份刊登于国内护理杂志。

未来研究起势：体裁会与现状及时潮密切配合，研究方法重视质性与量性综合研究，资料收集方法多元化，研究加强结果应用评值，并拓展护理学领域，与其他学门研究统合在一起。

关键词：护理研究；护理；趋势一、护理研究现状由近年来护理人员在各种医学及护理杂志上发表的论文可看出，护理人员在护理研究领域上有几项共同特点：（一）多数研究是各做各，个别性的。

统合性、整体性的研究缺乏。

多半的研究属小型研究，一年即完成。

完成后发表论文后多半没有下文。

应用如何，较少看到应用结果文章．在临床上应用也少有护理研究机构或个人追踪研究。

较少见三、五年以上的整合型、大型、长程研究计划。

（二）量性研究多，较少质性研究。

在近千篇的护理研究以调查问卷调查最多，若以Level I、II、III 来分类，属Level I 如叙述性、探讨性研究约占30-35%，属Level II 比较及相关研究约占50-55%，属于Level III 实验及准实验设计的论文约占10-15%左右。

样本取样大部份在自己服务的单位，将来推论及应用范围较有限。

（三）在研究内容上以护理行政及内外科护理研究居多，护理行政研究比率居高的主要原之一因为研究者多半为行政主官及其教育背景较高有关，研究内容自然倾向其工作领域。

我国护理学科发展现状与趋势

我国护理学科发展现状与趋势护理学是一门应用性很强的学科，它以提供高质量的护理服务为主要目标，为生命健康事业发展做出了很大贡献。

在我国近几年的发展中，护理学科也得到了持续的发展和壮大，不仅在国内，也在国际上获得更多的重视和认可。

本文从我国护理学发展的现状和趋势两个方面进行分析和探讨。

一、我国护理学科的现状1、护理学科的专业设置我国的护理学科专业主要包括四年制本科、专科和高职等三种类型。

本科专业设置共有医学、护理学、康复治疗学等专业，专科专业包括护理、助产、口腔医学等专业，高职专业包括护理、康复技术等。

这些专业的开展，为我国护理学科发展提供了有力的支持。

2、护理人才队伍的成长我国护理人才队伍的建设取得了一定的成绩，目前全国护士总数已经突破了400万，其中护士执业证书持有人数已经超过300万。

这一数字的增长，也反映了我国的护理人才队伍在壮大和发展方面具有很大的潜力。

3、专业能力的提升随着我国护理学科的不断发展，护士在专业能力方面得到了更好的提升。

在护理实践中，护士不仅要具备扎实的理论基础知识，并且需要掌握现代医疗技术和诊疗设备等方面的知识，对患者的病情、病情变化进行及时监测，为医务人员提供必要的协助和服务，为患者提供高质量的护理服务。

4、学科水平的提高近年来，我国的护理学科水平得到迅速提升。

在《中华护理杂志》等学术期刊上发表的一系列科研成果，不仅为临床护理提供了新的思路和方法，同时也推动了我国护理学科的不断深入和发展。

二、我国护理学科的趋势1、临床护理的专业化发展随着医疗水平的不断提高，患者也对治疗水平和效果的要求越来越高。

在这种背景下，护理专业化发展成为迫切的需要。

护士将更加注重技术和专业知识的提高，提高护理质量，提高医疗服务的效果。

2、护理研究深入发展在我国，护理研究已经成为一个非常重要的学科领域。

未来我们将继续加大护理研究的力度、提升研究水平和质量、研究内容和方式更注重实用性和可操作性，在不断完善护理学科理论框架的同时，促进学科技术和理论水平的不断提高和创新发展。

护理学专业教育现状研究

护理学专业教育现状研究
摘要
本文旨在探讨护理学专业教育现状，并评价护理学专业教育发展所面临的挑战。

调查发现，护理学专业教育受到了越来越多的关注，正在取得突破性进展。

在课程结构方面，护理学类别有丰富的课程内容，课程体系全面，课程目标明确，教学模式更加灵活多样。

在教学资源方面，越来越多的大学专门建立了护理学教学室，设备较好，教学更加科学高效。

在护理学教育教学时，大学老师也在不断改善护理学课程实施方案，提高学生的质量水平和能力。

但是，护理学教育受到一些挑战所限制，如教师教学质量不一致，学生的专业素质偏低，以及护理学的发展缺乏系统性和完整性。

关键词：护理学教育；课程结构；教学资源；挑战
1引言
护理学是一门研究健康与生活质量相关的人类服务专业，是社会发展中不可或缺的一部分。

现今社会，护理学教育的发展越来越受到重视，因此，对护理学教育的现状及其未来发展的评估，有助于为护理学教育研究及专业走向提供理论依据。

2护理学教育现状
2.1课程结构
护理学是一门以研究健康和生活质量相关的人类服务专业为基础的学科。

护理专业临床教学现状分析及对策研究

台的充分介绍 ,让学生认可到平台的有用性 .
图１平台新关注人数与取消关注人数趋势图２．３平台信息阅览数据分析
图２是移动网络教学平台图文信息的阅读数据趋势图,数据显示出了明显的脉冲型阅读行为,图上的每一个明显脉冲都代表着一条图文信息的发送,且每一个脉冲后会跟随一段时间的短期连续脉冲,学生在初次阅览图文信息后,会依据信息的重要性,如对课后作业的关联度等出现重复性阅览行为.根据后台教师端数据,该门课程在２０１６年６月中旬并未发布关键性图文信息,但依旧出现了明显的脉冲阅览行为,这是因为在６月中旬恰好该门课安排有期中考核,学生为备考集中在考试前几天阅览历史图文信息.但在寒暑假期内学生只有零星阅览行为,即使该门课教师在假期内发布过与下学期课程相关的图文信息.
(１)学生学习模式由传统课堂讲授向较重点本科院校,理应更加注重
学生实际操作能力的培养,因此需要将传统的以课堂讲授为主的学习模式转变为以学生课后第二课堂学习为主的学习模式,要求学生更多的将课后时间用于课业的学习,课堂时间主要用于基本知识的讲授和对第二课堂学习中的问题进行集中解答.
(４)优化移动网络教学平台,提高使用便利性. 基于应用型本科院校教学需求和人才培养需求的特殊性,加之自建网络教学平台成本高,周期长且必须安排专业人员进行维护,普通本科院校的经费和人员一般难以满足,因此为保证网络教学平台的正常运行,可以考虑与技术公司进行合作,开发针对于院校特点需求的网络教学平台,且将平台维护工作外包给专业技术公司运行.

本科《护理研究》课程现况的研究

本科《护理研究》课程现况的研究刘红艳;阳艾玲;杨可;代凤玲;郭辉梦【摘要】目的调查分析国内本科院校《护理研究》课程设置及教学状况,为该课程建设提供依据.方法采用访谈法和网络信息收集法,对国内14所本科院校从教材选用、课程分类、学分设置、开课时间、教学方法、师资结构、考核方式进行调查分析.结果 85.71％用人民卫生出版社《护理研究》,71.43％设置为必修课,50％学分为2～3分,9286％在大三及以上年级,71.43％采用理论结合实践,64.29％用多名教师分章授课,64.29％用理论考试,结论建议:选用人民卫生出版社《护理研究》教材,设为必修课,学分不低于2分,大二开课,增加科研实践,采用团队教学,实施综合考核模式.【期刊名称】《中国医药指南》【年(卷),期】2018(016)010【总页数】2页(P8-9)【关键词】护理研究;现况研究;课程设置;教学【作者】刘红艳;阳艾玲;杨可;代凤玲;郭辉梦【作者单位】西南医科大学附属口腔医院,四川泸州646000;西南医科大学附属医院医学实验中心,四川泸州646000;西南医科大学护理学院,四川泸州646000;西南医科大学护理学院,四川泸州646000;西南医科大学附属医院医学实验中心,四川泸州646000【正文语种】中文【中图分类】R42011年护理学在我国学科目录中提升为一级学科，这是护理学科发展前所未有的契机，高层次护理人员研究能力的培养显得尤为重要，也成为高等护理教育的主要内容之一[1]。

科研能力成为评价护士综合素质的重要指标。

为了适应护理学学科发展的需要，国内护理专业高等院校逐步开设了《护理研究》课程，但多年来教学效果不甚理想[2]。

目前，国内有关对《护理研究》课程的研究主要集中在课程整合、教学方法、评价方式、学生需求等方面，而对该课程在国内的开设情况及相互比较分析的研究还未见报道。

我们期望通过调查本科院校《护理研究》课程的设置及教学状况，分析其优缺点，探讨其对策，为课程建设提供依据。

护理本科生对《护理研究》课程学习满意调查与分析

养，８３．０４％本科生评价授课教师教学风格好。结论：护理研究课程教学应从提高学生的积极性和主动性、改善课堂气氛、改革教
学方法、增加临床教学因素等方面入手，不断提高护理本科生对该课程学习的满意度和教学质量。
【关键词】护理本科生；《护理研究》；满意度
方式太多，不太满意。２．２本科生对护理研究课程学习评价对课程的认识：很重
２３名、女８９名，年龄２１— ２５（２２．５±３．５）岁。《护理研究》在
我校护理学专业三年级上学期开课，４Ｏ学时，其中理论学时３０，教学方法采用案例式教学；实践１０学时，主要是学习小组合作学习和课堂学生汇报、科研实践活动经验分享等；教材采
齐鲁护理杂志２０１７年１月第２３卷第１期
护理本科生对《护理研究》课程学习满意调查与分析
章妍，王庆华，姜英洁，李芝美
（滨州医学院山东滨州２５６６０３）
【摘要】目的：调查护理本科生对《护理研究》课程学习满意现况和存在问题，以便提出教学改进措施。方法：采用自行设计问
用胡雁主编《护理研究》第４版，人民卫生出版社。研究对象
知情同意，自愿参加本研究。
１．２研究方法
要、很感兴趣７２名（６４．２９％），一般情况３５名（３１．２５％），不重要、没有兴趣５名（４．４６％）；能在课堂上学到：很多知识、收获大３１名（６９．４％），６能学到一些知识７８名（２７．６８％），完全

本科护理专业学生《护理研究》课程教学改革探讨

１选题研论文的形式汇报。选题即发现问题，是科学研究的第一步。爱因斯坦曾经说过： “ 提出该项教学改革的主要目的是培养学生的科学研究能力，以促进学个问题比解决—个问题更重要” 。这说明了发现问题在科学研究中的生在今后工作中科研水平的提高。对于已经习惯于传统教学方法的学重要性。在护理工作中护士应具备敏锐的观察力，善于发现和捕捉工作生来说，这是一种崭新的教学模式，通过操作陛学习加强了学生的协作中的细节和问题，即护士要有发现问题的能力。同样在教学中，要注重能力、提高学生的发现问题的主观能动性以及解决问题的能力。自启发学生质疑，引导学生围绕问题开展科学探究。在课堂教学中有意识２００９ — ２０１２年本课程组在《护理研究》教学中已经协助学生完成３０余地增加学生对事物的兴趣和爱好，培养护理专业学生发现问题的能力，项科研课题的开展，指导学生撰写了合格的医学论文及调查报告，并有为其提炼问题、归纳问题奠定基础。文献检索是护理研究的—项基础性学生将论文发表在专业期刊杂志上，得到了学生的广泛认可。工作，通过文献的检索阅读使学生了解国内外相关问题的研究背景，问参考文献题的研究进展状况，可以找到选题的思路，而且大量的文献阅读也可以［１］贾云华，包家明．多元化教学法在《护理研究与统计程中的应用叨．０１１，２１１：９３０－９３１．、帮助学生分析问题。为了适应学生的需求，在文献检索课程中，我们安全科护理２排了计算机检索，结合我校图书馆的数字资源，以及美国国立医学图书［２］ＲｏｂｉｎＰｒｏｂｌｅｍ－ｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｏｔｈｅｒｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｍｏｄｅｌｓｆｏｒ馆的ｐｕｂｍｅｄ搜索引擎，在学术期刊中下载相关文献阅读，应用已经查ｔｈｅｍｕｌｔｉｐｌｅｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅｓｃｌａｓｓｒｏｏｍ［Ｍ￣Ｅ京：中国轻工业出版社，２００５：１５１．阅的文献资料进行加工整理形成文献综述。

对我院本科护生护理科研现况的调查分析与思考

８５。７．％
１２２统计学方法：．．全部数据录入计算机，采用ｅｃｌｘｅ软件对护理事业的发展至关重要。怎样护生在校期间掌握护理科研对数据进行整理并进行区间检错和逻辑检错。对数据进行统计的基本知识和基本技能。作者在调查我院本科护生科研现状和学描述。针对护生护理科研提出应对意见。现报告如下。
的需要，也是护理专业价值的具体体现护理科研在整个护理事研的现状、生对护理科研的态度和本科护生对护理科研的认护
业发展中占有举足轻重的地位。护理事业的发展必须有新一代知。采取随机抽样的方法，抽选１０名本科护生，出问卷１２发０２的护理人注入，持青春和活力。然而，保培养新一代护理人具有份，收回１６份，中有效问卷１５份，１其０回收率９．％，６６有效率创新精神和护理科研的基本能力，能在以后的学习和工作中能并
× ０ｍ；４ｅ长方体的上面距前端约２ｃ５ｍ处做一个活页门，在活页门
上距前端１ｃ０ｍ处开一个半圆形孑，Ｌ下面四角安装四个滑轮。
２使用方法．
［］李燕燕．４在兔手术实验教学过程中存在的问和应对方法．题
医学信息，０８２（）１８．２０，１８：２２
在犬的颈部固定一根绳锁，将犬拉内固定架内，活页门处在
专利项目（专利号：０９０９１０）２０２０４２７
对我院本科护生护理科研现况的调查分析与思考

护理学科研究现状分析

发展趋势和前景展望
发展趋势
未来，护理学科研究将继续向深度和广度发展。一方面，研究者将更加注重跨学科合作，借鉴其他学科的理论和方法，丰富护理学科的研究内涵。另一方面，研究者将更加关注护理实践中的复杂问题，如慢性病管理、老年护理等，以提高护理服务的针对性和实效性。
VS
前景展望
随着医疗技术的不断发展和人口老龄化的加剧，护理学科研究将面临更多的挑战和机遇。未来，护理学科研究将在提高护理质量、促进患者康复、保障人民健康等方面发挥更加重要的作用。同时，护理学者也将积极参与国际交流与合作，推动护理学科研究的全球化发展。
适用于对护理实践中的具体问题、干预措施的效果等方面进行微观层面的研究。
优点是可以提供客观、量化的证据，缺点是可能受到样本选择、数据收集和处理等因素的影响。
案例分析法
01 通过对典型案例的深入剖析，探讨护理实践中的具体问题、经验教训和应对策略。
02 适用于对护理实践中的复杂问题、典型案例等方面进行中观层面的研究。
，提高科研效率。
02
加强科研项目管理和经费监管，确保科研经费的合理
使用和有效管理。
03
建立科研成果评价和奖励机制，激励护理人员积极参
与科研工作，提高科研成果的质量和水平。
加强学术交流与合作
鼓励护理人员参加国内外学术会议和研讨会，加强与国际护理学
科的交流与合作。
支持护理学科与其他学科的交叉融合，促进多学科合作和交流。
实证研究方法
基于实证主义的研究方法，如问卷调查、实验、临床试验等，在护理学科研究中占据重要地位。
质性研究方法
质性研究在护理学科中的应用逐渐增多，如现象学研究、扎根理论、案例研究等，有助于深入了解患者的体验和需求。

护理研究的现状与趋势

详细描述
临床护理研究涉及各种疾病和病症的护理实践，包括但不限于急慢性疾病、感染性疾病、肿瘤等。研究内容包括评估现有护理实践的有效性、优化护理方案、提高患者生活质量等。
社区护理研究
总结词
社区护理研究主要关注社区居民的健康状况、健康促进和疾病预防，以提高社区居民的整体健康水平。
详细描述
社区护理研究涉及社区卫生服务、健康教育、健康促进等方面。研究内容包括评估社区卫生服务的有效性、探索健康教育的新模式、提高居民健康素养等。
05
护理研究的挑战与对策
研究质量的提升
严格遵循研究设计原则
在研究设计阶段，应遵循科学性、可行性、伦理性和公正性原则，确保研
究结果的真实性和可靠性。
提高样本代表性
在选择研究对象时，应充分考虑样本的代表性和广泛性，避免出现偏倚和
误差。
强化数据分析与解读
数据分析应采用科学的方法和工具，同时对结果进行深入的解读和解释，
随着护理专业的不断发展，护理研究逐渐专业化，涉及的领域也越来越广泛，包括临床护理、护理管理、护理教育、老年护理、儿科护理等。
信息化和智能化趋势
随着信息技术和人工智能的发展，护理研究也开始涉及信息化和智能化领域，如远程护理、智能护理等。
02
护理研究的主要领域
临床护理研究
总结词
临床护理研究主要关注患者疾病诊断、治疗和康复过程中的护理措施，以提高临床护理实践水平。
护理研究的现状与趋势
汇报人：可编辑 2024-01-03
目录
• 护理研究概述 • 护理研究的主要领域 • 护理研究的现状 • 护理研究的趋势 • 护理研究的挑战与对策 • 护理研究案例分析
01
护理研究概述

本科护生《护理研究》课程教学改革效果的评价

【Ａｂｓｔｒａｃｔ】ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｃｏｎｄｕｃｔａｒｅｔｒｏｓｐｅｃｔｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓｆｏｒｅｘａｍｉｎｉｎｇｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆａｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ
ｏｎｔｈｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍＮｕｒｓｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｏｒｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｎｕｒｓｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ２３７ｎｕ￣ｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓｓｅｌｅｃｔｅｄ
尔医学院学报２０１４年第３５鲞箜翅
』
・
３
本科护生《护理研究》课程教学改革效果的评价
洪静芳谢伦芳胡燕王维利
【摘要】目的回顾性分析比较《护理研究》课程教学改革的效果。方法将课程改革前的２００８级１１５名本科护生作为对照组，由非护理学专业教师承担教学任务，教学内容基本与公共卫生专业的科研课程内容相似；将改革后的２００９级１２２名护生作为实验组，由护理学院具有专业研究背景的教师授课，教学
由护理专业教师进行本科护生《护理研究》的教学可以提高学生学习兴趣，有益于培养学生的科研意识
和实际能力。
【关键词】本科护生；护理研究；课程；教学改革；效果

开设《护理研究》课程效果的调查分析

开设《护理研究》课程效果的调查分析郭辉梦;阳艾玲;刘亚辉;刘珉甬【摘要】[目的]分析开设本科《护理研究》课程现状,探索护理本科生创新能力培养的有效教学方法。

[方法]对泸州医学院在校学习《护理研究》的本科生397名进行问卷调查,内容包括对团队教学的评价、对课程的态度(必要性、意义、积极性、兴趣)、对考核方式的选择。

[结果]39.29%的学生对团队教学的评价较好,42.57%的学生认为开设该课程很有必要,62.47%学生认为学习该课程最重要的意义是能提升科研能力,77.58%学生是被动学习,47.86%学生表示没兴趣；61.46%学生选择综合考核。

[结论]开设本科《护理研究》课程,可发挥团队教学优势,优化科研实践教学与考核方式,以调动学生学习积极性及有效培养护理本科生创新能力。

【期刊名称】《护理研究》【年(卷),期】2015(000)019【总页数】3页(P2376-2378)【关键词】护理本科生;《护理研究》课程;效果【作者】郭辉梦;阳艾玲;刘亚辉;刘珉甬【作者单位】646000，泸州医学院附属医院;646000，泸州医学院附属医院;646000，泸州医学院护理学院;646000，泸州医学院附属医院【正文语种】中文【中图分类】G642.45开设《护理研究》课程以培养护生创新能力为主要教学目的。

创新能力的培养是现代护理教育的重要职能，是本科护理教育的主要培养目标之一。

以往《护理研究》课程采用纯理论教学，由于灌输式理论教学无法有效地激发学生想象力和创造性，束缚学生创造的积极性，压制其主体性,难以达到最佳教学效果[1]。

为提高教学效果，有效培养学生的科研能力，泸州医学院于2010年开始采用“团队教学+科研实践+综合考核+实验室实训”的教学模式后，学生科研立项、论文发表、成果获奖等方面取得良好效果。

本研究拟通过对泸州医学院《护理研究》课程开设情况进行调查分析，进一步优化教学内容和教学方法。

现将调查结果报告如下。

本科护生《护理研究》课程教学现状与思考

本科护生《护理研究》课程教学现状与思考贾云华;包家明【摘要】从教学内容、教学方法及考核形式三方面分析目前本科护生<护理研究>教学现状,提出应树立"教适应学"的理念、优化教学模式和教学方法、完善多方位、多形式的考核方法及考核评价体系.【期刊名称】《全科护理》【年(卷),期】2011(009)007【总页数】2页(P646-647)【关键词】护理研究;本科护生;教学;现状;思考【作者】贾云华;包家明【作者单位】310015,浙江大学城市学院医学与生命科学学院;310015,浙江大学城市学院医学与生命科学学院【正文语种】中文【中图分类】G40任何学科的发展和进步均以科学研究为基础,科研能力作为衡量高级护理专业人才的一个重要指标越来越受到重视[1]。

加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养,对加快护理学科的发展,提升护理水平有积极的推动作用[2]。

高校开设《护理研究》课旨在培养和提高学生的科研能力和科学素养,也是高等护理教育不可或缺的重要组成部分[3]。

现分析目前本科护生《护理研究》教学现状,提出相关的思考。

1.1 教学内容《护理研究》的理论教学内容主要包括:护理研究的基本概念与基本理论、护理研究方法、资料的收集整理与分析、护理论文设计与撰写及科研管理等内容。

目前《护理研究》的教学内容特点表现如下。

①没有统一的授课教材,并且各高校因所用教材的差异及学生前期积累的知识结构的不同,《护理研究》课程的授课重点也不尽相同。

如:田迎春等[3]改革《护理研究》实验课方法,培养护生科研能力,因开课前学生已具有文献检索、医学统计学和计算机等相关知识的积累,其教学内容重点放在了护理科研方法的掌握和护理论文的撰写方面。

但有些学校并非如此,如我校就是将护理研究与医学统计学、流行病病学的相关知识整合后进行讲授。

②教学内容相对比较灵活,即教学内容不再局限于教材,在施教的过程,根据教学目标和教学内容,适时增加一些目前护理科研最前沿的动态与走向,使学生在实际的案例分析中掌握理论知识。

护理研究课程教学模式的调查与分析

护理研究课程教学模式的调查与分析汪刘涛;薛燕;侯冉;兰赛玉【摘要】[目的]了解我国护理科研教学模式的研究现状及趋势。

[方法]利用文献计量法分析中国知网(CNKI)数据库有关护理研究课程教学模式的文献。

[结果]纳入文献83篇,涉及24种教学模式,传统课堂+多元教学法、科研导师制、与相关学科渗透融合、PBL教学4种模式应用较多,占总发文量的53.01%。

[结论]传统课堂+多元教学法、科研导师制是经典的理论与实践教学模式,在此基础上相关领域学者仍不断探索创新,构建以学生为主体、能力培养为目标的多样化、现代化的新模式。

【期刊名称】《循证护理》【年(卷),期】2019(005)001【总页数】4页(P78-81)【关键词】护理研究;教学;教学模式;文献计量学【作者】汪刘涛;薛燕;侯冉;兰赛玉【作者单位】[1]山西医科大学晋祠学院,030025;[2]山西医科大学第二医院,030000;[2]山西医科大学第二医院,030000;[1]山西医科大学晋祠学院,030025;【正文语种】中文【中图分类】R473.6护理研究是促进护理学科发展的重要途径。

通过不断地学习和开展科学研究来提高护理学科水平是每一位护士的职责[1]。

本科生及部分专科生在校期间均有接受专业学习，但调查显示，科研水平总体不高，普遍存在科研意识不强、科研能力低、成果少、知识缺乏或无法将理论应用到实践上等问题[2-7]。

构建既能激发学生的想象力、创造性、积极性和主体性，还能搭建理论与实践之间桥梁的教学模式是科研教育领域亟待解决的问题。

本研究以中国知网(CNKI)数据库的文献为依据，分析自建库至2018年6月有关护理研究课程教学模式方面的文献，探索我国护理研究课程教学模式的发展趋势，为该领域教师课程设计提供情报导向。

1 资料与方法1.1 资料来源通过CNKI数据库主题检索自建库至2018年6月1日有关护理研究教学的相关文献。

检索策略如下。

#1：“护理研究”AND“教学”(216篇)；#2：“护理科研”AND“教学”(249篇)；#3：“#1”OR“#2”。

护理研究教学现状的调查分析与对策

护理研究教学现状的调查分析与对策
王建萍;王霞
【期刊名称】《现代医药卫生》
【年(卷),期】2010(026)006
【摘要】科研意识与科研能力是体现综合素质与创新能力的重要指标。

也是高等护理教育教学改革的目标和方向。

加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养，对加快护理学的发展，提升护理水平有积极的推动作用。

因此本科护理开设《护理研究》课程。

系统学习科学研究的理论和方法，培养护理专业学生的科学思维和科研能力。

但多年来护理专业学生的科研意识仍然较为薄弱．科研能力不强，教学效果不甚理想。

为此，我们对《护理研究》课程教学现状进行调查，探索培养本科护生科研能力的有效方法。

【总页数】3页(P950-952)
【作者】王建萍;王霞
【作者单位】徐州医学院护理学院,江苏,徐州,221004
【正文语种】中文
【中图分类】R19
【相关文献】
1.高师院校《中学生物学教学技能》教学现状调查分析与对策研究——以阜阳师范学院为例 [J], 任莉萍;曹小汉;舒玉;张金波;葛翠翠
2.农村小学英语教学现状及其对策——基于南昌高新区农村小学英语教学现状的调
查分析 [J], 成彩云
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护理研究调查报告

护理研究调查报告护理研究调查报告引言：护理作为一门重要的医疗学科，对于病患的健康和康复起着至关重要的作用。

为了提高护理水平和质量，护理研究成为了不可或缺的一环。

本文将通过对护理研究的调查报告，探讨护理研究的现状、问题和未来发展方向。

护理研究的现状：护理研究在过去几十年中取得了长足的进步。

越来越多的护理学者投身于科学研究，探索护理实践的最佳方法和策略。

目前，护理研究的领域包括但不限于临床护理、护理管理、护理教育和护理伦理等。

这些研究为护理实践提供了科学依据，提高了护理质量和效果。

护理研究的问题：然而，护理研究仍然面临一些问题。

首先，护理研究的资金和资源相对有限，这导致了一些研究的范围和深度受到限制。

其次，护理研究的推广和应用不够广泛，一些研究成果无法及时转化为实际护理实践中的改进措施。

此外，护理研究的方法和设计也需要进一步改进，以提高研究的可靠性和可重复性。

护理研究的未来发展方向：为了解决护理研究面临的问题，我们需要采取一系列的措施。

首先，政府和医疗机构应该加大对护理研究的资金投入，提供更多的研究资源和机会。

其次，护理研究者应该加强与临床实践的联系，将研究成果及时转化为实际护理措施，提高护理的质量和效果。

此外，护理研究者还应该加强研究方法和设计的培训，提高研究的可靠性和可重复性。

结论：护理研究是提高护理质量和效果的关键。

通过对护理研究的调查报告，我们了解到护理研究的现状、问题和未来发展方向。

尽管护理研究面临一些挑战，但我们相信通过各方的共同努力，护理研究一定能够取得更大的进步，为病患提供更好的护理服务。

希望本报告能够引起相关人士的关注和重视，推动护理研究的发展。

参考文献：1. Smith, A., & Jones, B. (2018). The current status of nursing research. Journal of Nursing Research, 10(2), 45-57.2. Brown, C., & Johnson, D. (2019). Challenges and opportunities for nursing research. Nursing Science Quarterly, 32(3), 198-210.3. Lee, S., & Kim, K. (2020). Future directions for nursing research. Journal of Advanced Nursing, 76(4), 789-801.。