血糖平衡的调节好

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【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节

【高中生物】高中生物知识点：血糖的平衡与调节血糖的平衡调节：1、血糖来源和去路：“三来”――食物吸收（主要）、糖原分解、非糖转化“三去”――氧化分解（主要）、合成糖原、转化为非糖2、调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细脆：胰岛A细胞。

②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化、升高血糖。

③这是升高血糖最重要的激素。

(2)胰岛素①内分泌细胞：胰岛B细胞。

②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。

总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。

③这是唯一能降低血糖的激素。

(3)肾上腺素南肾上腺分泌的一种氨基酸类衍生物，也有升高血糖作用。

3、血糖平衡调节(1)调节方式：神经一体液调节(2)具体调节过程：血糖的神经调节：4、血糖平衡异常血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康有重大意义。

血糖的平衡失调时，可导致人体出现多种疾病症状。

(1)当血糖浓度低于0.5-0.6g/L时，出现低血糖早期症状（四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等）。

(2)当血糖浓度低于0.45g/L时，出现低血糖晚期症状（除早期症状外还出现惊厥及昏迷等）。

(3)当空腹血糖浓度高于1.3g/L时，出现高血糖症状。

(4)当血糖浓度高于1.6-1.8g/L时，出现糖尿现象。

知识拓展：糖尿病的发病机理及危害(1)I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝财缺乏是I型糖尿病的发病原因。

(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素降低并不明显。

(3)症状：“三多一少”（多尿、多饮、多食；体重减少）。

(4)治疗：调节和控制饮食，结合药物治疗。

(5)正常人血糖浓度范围0.8-1.2g/L。

①口服葡萄糖，血糖升高的原因是葡萄糖经吸收后进入血液。

②消化吸收后血糖浓度降低的原因是胰岛素分泌增加，导致血糖去路增加。

血糖平衡的调节.ppt.ppt

可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正
常人的血糖含量是0.8—1.2g/L,全身的
血量大约为5L。
（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的
葡萄糖，运动员能跑多长时间？
（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认
为血糖的浓度会大幅下降吗？
4
问题探讨2：
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以
上的极限运动，运动员每小时至少要消
(2)你能试着解释该小鼠在两小时后血糖恢复正常的原因吗？
2
血糖的去向（正常情况下）
血糖 0.8~1. 2
g/L
氧化分解 CO2+H2O+能量合成肝糖原、肌糖原
转变脂肪、某些氨基酸等
3
问题探讨2：
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以
上的极限运动，运动员每小时至少要消
耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）
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血糖降低
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+
血糖升高
下丘脑一
血区域
糖+ 平
胰岛B 细胞
衡
+
的
胰岛素分泌
调
控
+
途
组织加速利用和储存葡萄糖
径
促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛A
细胞
+
下丘脑另一区域
血糖降低
+
12
反馈调节
• 概念：
在一个系统中，系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作,这种
• 胰高血糖素能促进糖元分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

《血糖平衡的调节》教学反思

《血糖平衡的调节》教学反思
在教学《血糖平衡的调节》过程中，我注意到几个方面需要反思和改进的地方。

首先，教学内容的选择和组织需要更加清晰和有针对性。

在教学过程中，我发现学生
对于血糖的概念和调节机制了解不够深入，所以在引入调节机制时可能有些困惑。

在
今后的教学中，我需要更加明确地介绍血糖的定义和相关概念，并逐步引入调节机制，帮助学生更好地理解。

其次，教学方法的选择需要更加多样化和灵活。

在本次教学中，我主要采用了讲解和
示范的方式，但发现学生的参与度和主动性有些不足。

下次我可以尝试运用一些互动
性更强的教学方法，例如小组讨论、问题解答等，激发学生的思考和兴趣，提高他们
的学习动力。

最后，教学资源的利用需要更加充分。

在这次教学中，我主要依靠讲义和幻灯片进行
教学，但发现这些静态的资源可能不够生动和直观。

下一次，我可以考虑使用一些多
媒体资源，例如视频、模型等，来加强学生对于血糖调节的理解和记忆。

综上所述，在今后的教学中，我将更加关注教学内容的选择和组织，多样化和灵活使
用教学方法，并充分利用教学资源，以提高学生的学习效果和兴趣。

血糖平衡调节归纳总结

血糖平衡调节归纳总结血糖平衡是维持人体正常生理功能的重要因素之一。

当血糖水平过高或过低时，都会对人体健康产生负面影响。

因此，血糖的调节是一个复杂而至关重要的过程。

本文将对血糖平衡调节的机制进行归纳总结。

一、胰岛素的作用胰岛素是一种由胰腺分泌的激素，在血糖调节中起着重要的作用。

当血糖水平升高时，胰岛β细胞释放胰岛素，促进细胞摄取葡萄糖并转化为能量或储存为糖原。

同时，胰岛素还抑制肝脏对葡萄糖的产生，从而降低血糖水平。

胰岛素的作用有助于维持血糖的正常水平，防止血糖升高过快或过高。

二、胰高血糖素的作用胰高血糖素是另一种由胰腺分泌的激素，在血糖调节中起到重要的作用。

当血糖水平下降时，胰岛α细胞释放胰高血糖素，促进肝脏释放葡萄糖，从而提高血糖水平。

胰高血糖素的作用有助于防止低血糖的发生，保证人体脑部和其他重要器官的正常功能。

三、肝脏的作用肝脏在血糖调节中起着关键的作用。

在饭后，肝脏储存过多的葡萄糖并将其转化为糖原，以备不时之需。

当血糖水平下降时，肝脏释放储存的糖原，使血糖水平回升。

此外，肝脏还能合成葡萄糖，以在需要时提供能量。

肝脏的作用是维持血糖平衡过程中不可或缺的一环。

四、胃肠道的作用胃肠道通过对食物的消化和吸收，对血糖水平的调节起着重要的作用。

食物中的糖类被分解为葡萄糖后，进入血液循环，导致血糖水平上升。

胃肠道通过释放激素如胰高血糖素样肽-1（GLP-1）和胃泌素，调节胰岛素的分泌以及胃排空速度，从而影响血糖的升降。

五、神经系统的作用神经系统通过交感神经和副交感神经的调节，对血糖平衡起到重要作用。

交感神经活动可以促进胰岛素的分泌，使血糖水平下降。

而副交感神经活动则有利于胰岛素的分泌减少，促进肝脏释放葡萄糖，使血糖水平升高。

六、激素的作用除了胰岛素和胰高血糖素外，一些激素也对血糖调节产生影响。

肾上腺素和胰岛素相互作用，增加葡萄糖的释放，提高血糖水平。

促肾上腺皮质激素则有助于提高血糖水平。

在激素的调节下，人体能够更好地适应不同情况下的血糖调节需求。

血糖平衡调节

人体血糖平衡调节——研究性学习小论文组长：宁爵勇血糖是指血液中的葡萄糖，血糖随着血液周流全身，为机体各种组织细胞的代谢活动提供能量，人体内有各种途径可以使血糖含量增加或减少，但是，在正常情况下，血糖的来源和去路能够保持动态平衡，从而使血糖含量在80-120mg/dL的范围内保持相对稳定。

如果血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。

血糖含量过低时，会引起头昏，心慌，四肢无力等，严重时甚至会导致死亡；血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。

由此可见，血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应。

进而保持人体健康，有着非常重要的意义。

人体内血糖的平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果。

体液调节胰岛素分泌增加会抑制或减弱（—）胰岛A细胞对高血糖素的分泌；而胰高血糖素分泌增加会刺激或加强（+）胰岛B细胞使胰岛素分泌，学生对于这两种激素之间的不同作用在理解上有一定的难度，可通过分析这两种激素分别的作用来帮助学生理解记忆。

其机理是：胰岛素分泌增加，说明此时机体中血糖含量较高，所以，胰岛素一方面在降低血糖的同时，另一方面胰岛素要调节胰岛A细胞使胰高血糖素的分泌量减少，目的是避免血糖继续升高而造成高血糖及尿糖，避免对机体的损害，因此胰岛素对胰岛A细胞分泌胰高血糖素起到抑制作用；而胰高血糖素分泌增加，说明此时机体中血糖含量较低，血糖含量低，则进入细胞中的葡萄糖量就不足，机体细胞处于相对缺能的状态，所以胰高血糖素一方面在升高血糖的同时，另一方面要通过调节胰岛B细胞使胰岛素分泌量增加，其目的是让血糖能顺利进入组织细胞且进行氧化分解提供能量，从而缓解了此前因细胞内葡萄糖不足而出现的缺能状态，此为胰岛素的一项重要的生理功能，即胰岛素能促进血糖进入组织细胞和促进葡萄糖的氧化分解，从而为细胞正常功能，同时胰岛素的分泌增加反过来又可防止因胰高血糖素的升高而使血糖升的过高。

血糖平衡的调节新的PPT课件

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• 化验结果表明，根据尿中含糖量的多少，试纸呈现出深浅度不同的颜色变化。由于试纸的颜色变化各异，故得出的化验结果也不一样，有阴性和阳性之分。如比色为蓝色，说明尿中无糖，代表阴性结果，符号为（-）；呈绿色，为一个加号（+），说明尿中含糖0.3-0.5g%；呈黄绿色，为两个加号（++），说明尿中含糖0.5-1.0g%；呈橘黄色，为三个加号（+++），说明尿中含糖1-2克%；呈砖红色，为四个加号（++++）或以上，说明尿中含糖2g%以上。血糖是否正常，只看尿中没有糖是不够的，还要查一查三餐前血糖和三餐后的血糖，如果尿中有糖，餐前和餐后2小时的血糖正常，要查一查餐后半小时到一小时的血糖是否高过10mmol/L。监测病情血糖、尿糖都要做，是最理想的。第10页/共22页
生长停滞
先停滞生长，后又继续生长
垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长
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+
下丘脑另一区域
+
+ 血糖升高
胰岛B细胞
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
+
+
胰高血糖素分泌
胰岛素分泌
+
+
组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
胰岛A细胞
+
+
下丘脑某一区域
血糖降低
+
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血液中
能量
葡萄糖
（血糖）
合成糖原
（肝糖原、肌糖原）
0.8-1.2g/L
转变非脂糖肪
某些氨基酸
＞1.6g/L
物质

血糖平衡的调节(共22张PPT)

肥胖的重度患者：
除上述治疗外,还需限制能量物质摄入和加强锻炼。
控制饮食与药物治疗相结合
血糖调节的过程
调节方式
参与激素
反馈调节
血糖的来源和去向
糖尿病
（3）糖尿病症状及原因？
（2）人类的糖尿病类型及病因？
（4）糖尿病的治疗
（5）糖尿病的危害及预防
（1）糖尿病的表现
课堂小结
C
C
练一练
3. 分析下图，判断下列有关人体糖类代谢及其调节的叙述，其中正确的是（）A．胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程B．胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程C．胰岛A细胞分泌的激素能促进④D．在肌肉细胞、肝细胞中，②过程均可发生
导致机体供能不足
细胞外液渗透压升高
机体为满足能量需求
口渴
多饮
“多食”
机体消耗大量脂肪、蛋白质
“消瘦”
（3）糖尿病症状及原因？
（4）糖尿病的治疗
（5）糖尿病的危害及预防
①危害：可能会引起多种并发症
②预防：注意控制饮食，多运动
较轻患者:
可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗。
较重患者(1型):
可通过静脉注射胰岛素进行治疗，2型糖尿病不能。
下丘脑另一区域
刺激
副交感神经作用于
交感神经作用于
刺激
刺激
分泌
促使
下丘脑某一区域
肾上腺
肾上腺素
任务六结合所学知识，小组合作完成以下问题
（1）调节中枢：（2）调节方式：（3）调节机制：（4）升高血糖的激素：（5）唯一降低血糖的激素：（6）影响胰岛素分泌的因素：（7）影响胰高血糖素分泌的因素：
来源<去路
高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L，空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖。

立秋后如何调理血糖平衡

立秋后如何调理血糖平衡立秋之后，天气逐渐转凉，人体的新陈代谢和生理机能也会发生相应的变化。

对于血糖偏高的人群来说，这个季节更是需要格外关注血糖的平衡，通过合理的生活方式和饮食调整，来维持血糖的稳定，预防并发症的发生。

首先，饮食方面的调理至关重要。

立秋后，人们往往食欲增加，但对于血糖不稳定的人来说，不能盲目进补。

要控制碳水化合物的摄入量，主食可以选择一些富含膳食纤维的粗粮，如糙米、荞麦、燕麦等，这些食物消化吸收相对较慢，能够避免血糖的快速上升。

蔬菜则是餐桌上不可或缺的，尤其是绿叶蔬菜，如菠菜、芹菜、白菜等，它们富含维生素、矿物质和膳食纤维，既能提供饱腹感，又对血糖影响较小。

水果的选择要慎重，尽量选择低糖水果，像柚子、草莓、蓝莓等，而且要注意控制量，最好在两餐之间食用。

同时，要避免食用糖分含量高的水果，如香蕉、葡萄、荔枝等。

蛋白质的摄入也要适量，优质蛋白质可以从瘦肉、鱼类、蛋类、豆类等食物中获取。

但要注意烹饪方式，尽量避免油煎、油炸，以清蒸、煮、炖为主。

在饮食规律上，要定时定量，避免暴饮暴食。

少吃多餐也是一个不错的方法，将每天的饮食分成 5-6 餐，有助于稳定血糖。

除了饮食，运动也是调理血糖平衡的重要手段。

立秋后，天气凉爽，适合进行一些户外运动。

比如散步、慢跑、太极拳等。

运动时间最好在饭后 1-2 小时进行，每次运动 30 分钟以上，每周至少运动 5 次。

运动可以增强身体对胰岛素的敏感性，促进血糖的消耗和利用。

但需要注意的是，运动强度要适中，避免过度劳累。

如果在运动过程中出现头晕、心慌等不适症状，应立即停止运动，并及时测量血糖。

睡眠对于血糖的平衡也有着不可忽视的影响。

立秋后，昼短夜长，要保证充足的睡眠时间，每天至少 7-8 小时。

良好的睡眠有助于调节身体的激素水平，包括胰岛素的分泌，从而维持血糖的稳定。

同时，要养成良好的睡眠习惯，避免熬夜，睡前不要进行过于激烈的活动或使用电子设备。

保持睡眠环境的安静、舒适，有助于提高睡眠质量。

《血糖平衡的调节》教案

《血糖平衡的调节》教案
教学反思：
通过创设真实情境、整合教学资源、完善模型构建，很好地落实了生命观念、科学思维等核心素养。

教材中模型构建方法只能让学生体会到胰岛素和胰高血糖素的作用，不能让学生体会到激素只是一种信号分子，为此，将物理模型与概念模型构建相结合，不仅有利于落实知识目标，而且培养了学生的科学思维。

通过观看测定血糖的视频以及构建模型等活动，很好地调动了学生的积极性，学生主动参与教学。

在上课过程中，板书要与教师的讲解相配合才能发挥最大的作用。

其次在组织安排活动中也要注意时间的分配。

血糖平衡的调节优

主要通过氧化分解供能、合成糖原和脂肪存储、转化为其他物质等方式进行。
血糖的生理功能
提供能量
血糖是细胞的主要能量来源，通过氧化分解为细胞提供ATP。
维持内环境稳定
血糖浓度的稳定对于维持内环境的稳态具有重要意义，过高或过低的血糖浓度都会对机体造成不利影响。
参与代谢调节
血糖可以作为信号分子参与机体的代谢调节，例如胰岛素等激素的分泌调节。
总结词
保持良好的生活习惯和心态，有助于维持血糖平衡。
详细描述
保持充足的睡眠时间，避免熬夜和过度疲劳，保持心情愉悦和放松状态，可以维持正常的内分泌和血糖水平。同时，一些传统医学方法如针灸、按摩等也可以辅助调节血糖。
详细描述
避免吸烟、酗酒等不良生活习惯，保持积极乐观的心态和良好的情绪状态，可以促进身体内部的平衡和稳定，有助于调节血糖水平。
长期的高血糖和低血糖都可能对心血管系统产生不良影响，增加心血管疾病的风险。高血糖可能导致血管内皮损伤，促进动脉粥样硬化的形成；低血糖则可能导致心律失常、心肌缺血等症状。
预防心血管疾病的方法包括控制血糖水平，保持健康的饮食习惯和适当的运动量。对于已经患有心血管疾病的患者，应特别注意避免低血糖的发生，因为低血糖可能导致心肌梗塞等严重后果。
05
非药物治疗方法
饮食控制
总结词
通过合理安排饮食，控制总热量摄入，调整营养素比例，有助于调节血糖水平。
总结词
避免高糖、高脂肪、高盐、高胆固醇的食物，控制餐后血糖反应。
详细描述
选择低糖、高纤维、高蛋白质的食物，控制碳水化合物的摄入量，适量摄入脂肪和蛋白质，增加蔬菜、水果的摄入，有助于降低血糖波动。
血糖监测技术的发展
连续血糖监测

中医调理平衡血糖

中医调理平衡血糖血糖平衡对于我们的健康至关重要。

不仅对于糖尿病患者，对于每个人来说，保持血糖的稳定是非常重要的。

中医学认为，血糖平衡是通过调理体内的脾胃、肝脏和肾脏等器官来实现的。

本文将介绍一些中医调理平衡血糖的方法。

一、饮食调理1.均衡饮食：中医学强调饮食的“五谷为养，五果益身”，即要保证膳食的多样性，合理搭配主食和蔬果，避免偏食或暴饮暴食。

尽量选择低糖、高纤维的食物，如全谷类、蔬菜、豆类和水果。

2.多食用中药食材：许多中药食材被认为对调理血糖平衡有益，如苦瓜、山药、黄瓜、冬瓜等。

可以根据自身状况合理搭配食用，并咨询中医师的建议。

二、良好的生活习惯1.适度运动：适度的体育锻炼有助于血糖的平衡，可促进脂肪代谢和增加肌肉的敏感性。

每天适量的有氧运动，如散步、慢跑、太极拳等，皆可帮助维持血糖平衡。

2.保持充足睡眠：充足的睡眠对于维持血糖平衡非常重要。

中医学认为，夜晚是肝脏排毒和调节血糖的关键时间段，晚上10点到凌晨2点是肝脏最活跃的时间段，努力保持良好的睡眠有助于维护肝脏的功能。

三、中医药调理1.针灸疗法：针灸疗法是中医五术之一，通过刺激特定的穴位来调节和平衡身体的功能。

对于调节血糖平衡，经络穴位如足三里、内关、合谷等常被应用。

在针灸治疗过程中，患者应选择专业的中医医院或诊所进行。

2.中药调剂：中药调剂是中医药调理的重要手段之一。

根据个体情况，中医师会开具特定的中药方剂，根据不同的体质和病情来调节血糖平衡。

应根据医生的建议和方剂使用。

四、心理调适情志调节对于血糖平衡同样重要。

压力过大、情绪波动等不利于血糖的控制。

中医认为，情志和脾胃有密切的关系，过度的烦恼和情绪波动会导致脾胃功能紊乱。

保持良好的情绪状态，多参与舒缓的活动如冥想、瑜伽等，有助于维持血糖平衡。

总结起来，中医调理平衡血糖是一个综合性的工作，需要从饮食、生活习惯、中医药调剂和心理调适等多个方面进行综合施策。

只有在全面调理的基础上，才能达到血糖平衡的目标。

血糖平衡调节高考知识点

血糖平衡调节高考知识点在高考生活中，关于人体生理的知识点是不可或缺的一部分。

其中，血糖平衡调节作为一个重要的知识点，不仅关系着我们的健康，也与我们的学习能力有着密切的关系。

血糖平衡调节是人体内部的重要机制，能够保持血糖在一个相对稳定的水平。

这个过程涉及到多个器官和激素的相互作用，下面让我们一起来了解一下。

首先，我们要了解什么是血糖。

血糖指的是人体内的葡萄糖浓度。

葡萄糖作为人体的主要能量源，对我们的正常生活起着至关重要的作用。

当血糖过低或过高时，都会给我们的身体带来不适。

那么，我们应该如何保持血糖的平衡呢？这其中包括了胰岛素和胰高血糖素的作用。

胰岛素是由胰腺分泌的激素，能够降低血糖浓度。

当我们食物中的葡萄糖进入血液后，胰岛素就会被释放出来，促使葡萄糖进入细胞，从而降低血糖浓度。

与此相反，胰高血糖素则能够升高血糖浓度，以保持血糖的平衡。

另外一个与血糖平衡调节相关的知识点是糖尿病。

糖尿病是由于胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素反应不敏感而导致的一种疾病。

主要表现为血糖浓度持续升高，长期高血糖会对我们的身体造成严重的损害。

因此，对于高考生来说，要保持血糖平衡，平时的饮食和生活习惯尤为重要。

饮食方面，尽量避免高糖和高脂食物的摄入。

这些食物会迅速提高血糖浓度，给胰岛素分泌带来不小的负担。

而选择一些富含纤维和低GI值的食物，可以帮助我们更好地控制血糖。

比如说，全麦面包、燕麦片、蔬菜和水果等，这些食物会使血糖的上升速度更为缓慢，让我们能够更好地维持血糖平衡。

此外，适量的运动也是调节血糖平衡的重要手段。

适当的运动可以促进肌肉对葡萄糖的摄取和利用，从而减少了胰岛素的需求。

平时可以选择一些适合自己的有氧运动，比如慢跑、游泳等，每天坚持一定的运动量，有助于促进健康的血糖平衡。

总的来说，血糖平衡调节是一个相对复杂的生理过程，涉及到多个器官的协作和多种激素的作用。

对于高考生来说，了解和掌握这些知识点，不仅有助于我们在生理学方面的学习和理解，更能够帮助我们养成良好的饮食和生活习惯，维护自己的健康和学习能力。

血糖平衡的调节》教学反思

血糖平衡的调节》教学反思血糖平衡的调节》教学反思血糖调节》是动物稳态维持及其意义这一章中的重要内容，也是高考中的重点。

本节课的目的是让学生掌握“血糖的调节过程及血糖平衡的意义”，但是课程中涉及的坐标曲线图较多，对于高三学生来说，提高做题效率是当务之急。

因此，简单识记理论知识不能帮助学生真正掌握本节课的内容。

本节课本着“以学生为主体，教师为引导”的原则，通过精心设置问题，带动学生研究，让学生全身心的投入整节课的研究过程，实现主体性和创造性思维的发展。

针对本课题，教师设计了创设情境、检查预任务和题训练等环节，以巩固加强学生对坐标曲线图的理解和运用。

在教学过程中，教师发现本班学生普遍存在基础薄弱、自觉性差、好高骛远、对基本知识轻视等问题，导致他们不能高质量地完成预和复任务，课堂中教师负担过大。

因此，教师提前量适时布置适量的预任务和练任务，帮助学生集中注意力，完成研究任务。

在教学过程中，教师通过创设情境、检查预任务和题训练等环节，让学生能够从科学的角度来解释说明血糖的平衡、平衡的调节及调节意义，能够从坐标曲线图中找到关键点来分析问题、解决问题。

但是，教师发现题量少、难度有点大，很多学生不能独立完成，需要帮助共同完成。

因此，在接下来的教学中，教师需要降低标准，挑选符合学情的题目，以达到真正练巩固的目的。

在课后作业中，教师发现，大多数学生能够从科学的角度来解释说明血糖的平衡、平衡的调节及调节意义，能够从坐标曲线图中找到关键点来分析问题、解决问题。

但是，仍有极少数的学生只能用最简单的文字语言来表达问题，对坐标曲线图的描述仍然存在障碍。

因此，在课后，教师需要与学生一起坚持不懈的努力，帮助学生掌握本节课的内容。

《血糖平衡的调节》教学设计

《血糖平衡的调节》教学设计一、课程信息1. 课程名称：血糖平衡的调节2. 课程目标：通过学习该课程使学生了解血糖平衡的结构与功能，掌握血糖平衡的调节反应机制，理解血糖平衡的失调病理及治疗方法，实现血糖平衡的调节。

3. 课程内容：（1）血糖及其调节器官的组成（2）血糖调节机制（4）血糖检测（5）血糖的理化性质（6）血糖平衡的保持二、教学目标1. 使学生掌握血糖的定义、血糖的调节机制，以及血糖调节失调的原因，症状及治疗方法。

2. 能够熟练运用血糖调节机制，熟悉血糖调节情况，掌握血糖平衡的调节方法。

3. 加强学生对血糖及其调节的理论基础知识及理解，提升学生的联系，思维的基础知识。

三、教学准备2. 教具：课堂上准备1个胚胎模型，作为生物学血糖平衡调节机制的具体展示；另外准备几副实物图片，作为血糖平衡调节的可视化认知工具。

3. 其他：为保证本节课上的顺利开展，也可以准备一些小游戏，如猜歌等，让学生在掌握知识的同时，也以轻松的方式掌握新知识。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）通过猜歌或小动作的形式，让学生热身，营造活跃的课堂氛围。

2. 概念认识（10分钟）让学生了解血糖的定义，血糖的调节器官的结构及功能等。

通过图片及教材，让学生掌握血糖的调节机制，熟悉血糖调节情况，提升理解能力。

4.活动互动（20分钟）使用模型及图片，给学生进行可视化的血糖平衡调节，加强理解。

通过小组探究让学生对血糖失衡的病理及治疗方法加深印象，让学生掌握血糖平衡的调节方法。

主要让学生回顾本节课的所学知识及把握血糖平衡调节的方法。

五、教学反思本节课教学主要通过理论知识，活动互动，小组探究，为学生提供了全面的学习经历，使学生更加深刻地理解血糖平衡调节的机制，从而达到理论知识的认知，培养学生良好的学习习惯。

血糖调节

消炎痛、水杨酸盐，可减弱磺脲类降糖药与血浆蛋白结合力，从而使血液中游离磺脲类降糖药增多，大剂量服用此类பைடு நூலகம்物可增强磺脲类降糖药的降血糖作用。
此外，水杨酸盐还可减少磺脲类降糖药的肾排泄，使磺脲类降糖药作用增强，胰岛素的分泌增多，也可增加周围组织对葡萄糖的吸收。另外，保泰松可减少磺脲类降糖药的肝代谢和肾排泄。而阿司匹林用于糖尿病患儿，更易出现低血糖，故对糖尿病患儿应慎用。其他如扑热息痛也可致低血糖。
糖皮质激素类如强的松、可的松、地塞米松等，这些药物能增加肝糖原的合成，减少组织对糖原的利用和分解，使血糖升高。雄激素可明显影响葡萄糖和胰岛素的内环境稳定性，引起糖耐量降低和高胰岛素血症，使胰岛素的降糖作用减弱，从而也削弱了口服磺脲类降糖药（SU）的降血糖作用，故两者不宜合用。口服避孕药可减少周围组织对葡萄糖的利用使血糖升高；而大剂量应用孕激素也能升高血糖。如乙炔雌二醇可使糖耐量降低，对隐性糖尿病者，可诱发糖尿病，这可能是因为雌激素能增强生长激素的活力，引起尿糖、血糖升高的缘故。而生长激素有拮抗胰岛素的作用，能影响糖代谢，使糖耐量减弱，甚至会引起糖尿病。生长抑素，可抑制胰高血糖素和胰岛素的分泌，长期应用可致高血糖。甲状腺素可升高血糖浓度，促皮质激素能促进糖皮质激素的分泌。
当血液中的血糖浓度升高时，会刺激胰岛素释放；当血糖浓度降低时，则会引起使血糖升高的另一类激素（胰高血糖素或肾上腺素）的释放。由于它们之间的微妙关系，使得人体血糖含量总能保持在正常范围内。
同样，神经在调节血糖方面也起着重要的作用。血糖在一定幅度下降，可以左右食欲。当血糖降低时就会有饥饿的感觉，身体就提出要求“请提供能量”。进食后，胃肠道将食入的糖类消化水解成葡萄糖后吸收进血液，使血糖升高；到血糖上升到一定程度时，大脑发出指令，使食欲减退。随着葡萄糖的利用和储存，血糖又一次下降……如此反复，从而维持了血糖的动态平衡。