品牌管理课程学习体[1]..
《品牌管理》-课程教学大纲
《品牌管理》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：18230173
课程名称：品牌管理
英文名称：Brand Management
课程类别：专业课
学时：48
学分：3
适用对象：广告学专业本科生
考核方式：考试
先修课程：管理学原理
二、课程简介
《品牌管理》是一门建立在市场营销学和现代管理理论基础上的应用性学科，主要研究品牌的结构及其运动的基本规律，以企业品牌运营与管理活动及其规律性为主要研究对象。《品牌管理》涉及的内容包括品牌理论、品牌个性、品牌战略、品牌形象、品牌资产及品牌研究的新领域等问题。作为经济或管理类专业本科生的专业限选课，《品牌管理》与其它专业课程如企业管理学、市场营销学、微观经济学等相结合，能更好的拓宽学生的视野，使他们能了解和掌握未来营销的方向的前沿思想，有助于普及与品牌相关的理念、理论和基本知识，对学生能更好的理解和解释品牌时代的各种关于品牌的现象和问题会起到非常重要的作用。
Based on marketing and modern management theory, ”Brand Management ” is an applied subject. This subject major study the structure and the basic law of motion of brand, and the brand management and the law of branding in order to meet consumer demand as the center. ”Brand Management” covers many knowledge areas such as bran d management, brand personality, brand strategy, brand image, brand equity and the new research on brand. It is not only related to the basic principle and theories, also to the practice of business and even personal brand, city brand ,regional brand ,national brand from real world. As a professional elective curse for undergraduate of economy and management, “Brand Management” combined professional courses such as Enterprise Management, Marketing, Microeconomics to expand students’ analytic horizon, to mak e them understand and master the forefront of the marketing, and universal access to the concepts and basic knowledge of brand, which will ultimately enhance students’ understanding of the problems and the new phenomena of the age of branding.
品牌管理教学大纲
品牌管理教学大纲一、课程名称
品牌管理
二、课程类型
专业必修/选修
三、授课对象
[专业名称]专业[年级]学生
四、先修课程
市场营销学、消费者行为学
五、教学目标
1.了解品牌管理的基本概念、原则和方法；
2.掌握品牌策略制定和品牌传播的技巧；
3.培养学生分析和解决品牌管理问题的能力；
4.提高学生的品牌意识和品牌管理素养。
六、教学内容
1.品牌管理概述
-品牌的概念、特征和作用
-品牌管理的内涵和重要性
-品牌管理的流程和方法
2.品牌策略
-品牌定位
-品牌个性
-品牌组合策略
3.品牌传播
-品牌传播的概念和作用
-品牌传播的工具和技巧
-品牌传播的效果评估
4.品牌资产管理
-品牌资产的概念和构成要素
-品牌资产的评估方法
-品牌资产的管理和维护
5.品牌危机管理
-品牌危机的类型和原因
-品牌危机管理的原则和策略
-品牌危机管理的案例分析
6.品牌国际化
-品牌国际化的概念和意义
-品牌国际化的挑战和策略
-品牌国际化的案例分析
七、教学方法
1.课堂讲授：讲解品牌管理的基本理论和方法；
2.案例分析：通过实际案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力；
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作；
4.实践项目：安排学生进行品牌管理的实践项目，提高学生的实践能力。
八、教学要求
1.学生需按时上课，积极参与课堂互动；
2.学生需完成教师布置的作业和实践项目；
3.学生需遵守课堂纪律，不得抄袭作业和考试作弊。
九、教学评价
1.平时成绩：占总成绩的40%，包括出勤、课堂表现、作业和小组讨论等；
2.期末考试：占总成绩的60%，采用笔试形式，主要考察学生对品牌管理知识的掌握程度。
品牌管理培训课件(PPT 70页)
建… 立亲密的关系
增… 加亲身体验的机会
对于任何品牌而言，衡量品牌四要素的指数均可量身裁定，成为专项指数。这些指数可成为品牌评估 的基准线，提供“跟踪”衡量品牌形象变化的依据。品牌管理指数包括信誉指数、关系指数、支持指 数和亲身体验指数。
五个阶段
自1931年 P&G的麦克尔·罗伊提出品牌经理制以来， 品牌日益成为提升企业竞争力的主要源泉。实 业界的操作需求带来了品牌管理理论研究的繁荣。发展至今，西方品牌理论研究大致经历了五个阶段。
消费者也学会了讨价和比较； 消费者的需求层次增加和消费 习惯的变化。
竞争更加剧烈； 产品和质量的差异减少； 恶性竞争的恶果；
品牌的求异战品牌管理略受到 挑战； 产品的可替代性增强； 国际品牌的冲击。
产品创新受到挑战； 人才的流动性加大； 组织结构面临挑战； 企业文化的障碍； 资金不足的烦恼； 市产品场的分裂和不稳定性等。
第四步骤 品牌的培育、保护及长期爱护。
品牌形成容易但维持是个很艰难的过程。没有很好的品牌关怀战略，品牌是无法成长的。很多品牌只靠花掉大量的资金 做广告来增加客户资源，但由于不知道品牌管理的科学过程，在有了知名度后，不再关注客户需求的变化，不能提供承 诺的一流服务，失望的客户只有无奈地选择了新的品牌，致使花掉大把的钱得到的品牌效应昙花一现。所以，品牌管理 的重点是品牌的维持。
也许有人说：“三分策划，七分执行。”甚至大喊一定要强有力地执行，好像 没有执行就完蛋了一样。其实，好方案需要好执行确实不假，但是，是否学会 或者听到“先把事情做对，再把事情做好”这一逻辑呢! 当需要从战略过度到战术上时，一定要理解“纸上谈兵”的必要性，因为方案 定型了，若果再开始修改，或者推翻重新来时，已经错失良机了，当务之急便 是找出战术执行上的缺陷，围绕战略上的“纸上谈兵”调整，让事情真正做对 起来，这样，执行就能显出英雄的本色来。这就是“纸上谈兵”不容易之处。
《品牌管理》课程本科教学的一点体会-精选作文
《品牌管理》课程本科教学的一点体会-精选作文
《品牌管理》课程本科教学的一点体会
品牌管理课程是高等院校工商管理专业、市场营销专业的一门非常重要的专业课程，是综合性、实践性很强的学科。对于高校管理专业和营销专业的本科生来说，品牌管理课程课课时不多，而理论涉及知识很多，知识面很广，在有限的授课时间中，充分安排和利用好每一宝贵课时，让学生尽可能多尽可能牢固地掌握该课程的基本理论知识，并学以致用是至关重要的。[1] 在教学过程中，要提高上课效率，就必须以兴趣为导向，充分吸引学生，引发学生的兴趣，提升学生的专注力，把他们深深地吸引到课程的学习中去，主动地跟着教师上课的思路思考，这样才能获得好的教学效果。
1 选取与学生们的生活密切联系且生动有趣的案例，以引发学生们的兴趣
案例教学法目前被广泛地应用在管理学、营销学等众多管理类学科当中，运用案例教学法可以增强学生学习的兴趣，有利于弥补传统理论教学方法的缺陷，有利于提高学生解决问题的能力，有利于提高学生的实践能力，有利于全面提高学生的专业综合素质，因此案例教学是本科品牌管理课程教学必不可少的重要组成部分。[1]
授课教师在挑选案例的时候，往往以典型性为先，希望以典型性案例作为切入点，引导学生们更好地理解理论内容。笔者认为在案例选取中，应该兼顾趣味性和典型性，其中以趣味性更为重要。当课堂上讨论的案例是充满趣味性的时候，学生们不由自主地全身心投入到案例的思考中去，在欢笑声中主动思考。这种全情投入的状态，对于学生们的主动思考和学习是至关重要和难能可贵的。上课往往出现的情况是，即使授课教师自己卖力地讲述案例，声情并茂，竭力启发学生们思考，然而台下的学生们却神情呆滞，或是低头看教材、玩手机，又或者是窃窃私语，完全没有融入授课教师想要营造的学习氛围，没有进入到教师想要引入的问题的思考中去。因此授课教师应该重视关心学生，了解学生，与学生们利用课下充分沟通，了解
企业品牌管理培训课程PPT演示课件
媒体 电视 平面 户外广告 软性新闻公关公益活动网络宣传行业协会品牌合作
对内Marketing品牌意识调查企业CI管理内部品牌宣传品牌培训部门合作企业内部刊物
企业的品牌文化
品牌文化培育是一个内外结合的过程
培育品牌文化的高层流程
品牌管理案例
SONY 公司的品牌发展已经成为电子行业中的一个经典
参考下述愿景:
××品牌承诺讨论练习
诚信自我挑战、不断进取、不断创新尊重人的价值，崇尚归属和忠诚
××的核心价值
××核心目的
为大众提供更轻松、更美妙的信息交互的工具和手段
××的未来目标(2019年)
成为中国电子信息行业中盈利能力最强的企业之一进入中国电子信息行业综合排名前五名产品进入海外市场 ××成为中国电子信息业中同IBM齐名的品牌
现在的品牌管理定义
即使现在，管理者仍然常常忽略品牌也是其资产
品牌管理关键因素 1：把品牌当做资产
60% 的公司没有集中明确的品牌推广计划56% 的公司从未进行过品牌价值评估33% 的公司从未有过正式的长期品牌战略
2001 品牌价值 (bn $)1 COCA-COLA 68.92 MICROSOFT 65.13 IBM 52.84 GE 42.45 NOKIA 35.06 INTEL 34.77 DISNEY 32.68 FORD 30.19 McDONALD’s 25.310 AT&T 22.8
《品牌管理》课程标准
《品牌管理》课程标准
课时数：64
开设学期：第三学期
适用专业：三年制高职市场开发与营销专业
先修课程：推销理论与实务等
开课单位：管理与信息学院
一、课程性质
（一）课程定位：《品牌管理》是高等职业院校市场开发与营销专业的职业核心课程，是学生做好市场营销工作的必备知识，也是学生将来从事品牌管理、品牌传播方向、品牌策划、品牌设计等方向工作的基础。
该课程主要以品牌管理的全过程为主线构建课程内容，在了解品牌及品牌理论基础上，主要围绕“品牌定位、品牌个性、品牌建立、品牌形象塑造、品牌文化、品牌传播、品牌维护”等典型工作环节展开。理论知识按照“必需、够用”组织，而不是过于强调理论体系的完整性，突出品牌营销技能培养。具有很强的职业岗位针对性，操作性很强，是一门高职教学特色鲜明的专业课程。
本课程在第三学期开设。总课时数为64学时，实行”教、学、做”一体化教学。
（二）设计思路：本课程是依据市场开发与营销专业工作任务和职业能力而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴销售员、销售主管岗位工作岗位需要，为营销策划等课程服务。
二、课程目标
1．知识目标：
（1）掌握品牌定位的过程及定位策略。
（2）掌握品牌形象塑造的途径。
（3）掌握品牌文化带给品牌的价值效应。
（4）掌握品牌的广告传播、公共关系传播、销售促进传播、整合营销传播等传播途径。
（5）掌握品牌危机的处理策略和品牌规划管理策略。
（6）掌握品牌创新的动力与策略及品牌创新的控制手段。
2．能力目标：
（1）能够针对具体产品进行品牌定位。
（2）能够针对具体的品牌分析出其品牌形象。
品牌管理的课程体系设计研究
品牌管理的课程体系设计研究
品牌是企业竞争力的重要来源，对于管理者来说，如何有效地进行品牌管理是
一个关键问题。而课程体系的设计对于培养品牌管理人才也具有重要意义。本文将从品牌管理的课程体系设计入手，探讨如何科学合理地培养优秀的品牌管理人才。
一、品牌管理概述
品牌是消费者心中对产品或服务的认知、感知、信任和情感价值的综合体现，
是企业经营中具有重要战略意义的资产。品牌管理是一种以品牌为核心的思想和实践活动，旨在建立、巩固、提升与保护企业品牌，以达到提高市场竞争力，获得稳定盈利的目的。
品牌管理是一个复杂的过程，包括品牌战略规划、品牌定位、品牌营销、品牌
形象传播、品牌价值评估等多个方面。在一个企业中，品牌经理是品牌管理的核心执行者，而品牌经理的素质和能力决定了品牌管理的成败。
二、品牌管理课程体系设计的原则
品牌管理人才的培养需要有科学、系统的课程体系支撑。设计品牌管理课程体
系有以下原则：
1. 市场导向原则：品牌管理课程在定位时要关注市场需求、产业趋势，以及学
生自身发展需求和能力。
2. 序列化原则：课程应根据内容和难度逐步深入，依据“因材施教、循序渐进”
的原则，全面提高学生在品牌管理方面的素质和能力。
3. 实践导向原则：课程内容应紧贴实际，关注实践操作和案例研究，通过实验、模拟等方式提高学生的实践能力。
4. 整体性原则：品牌管理是一个综合性的学科，需要综合运用各门学科的知识，因此整合多个学科知识拓展思维与应用技能，结构由浅入深、总体把握，使学生能够更好地理解和运用品牌管理理论。
三、品牌管理课程体系设计的内容
品牌管理教案
•
时间是人类发展的空间。2021年1月7 日星期 四3时35 分20秒 03:35:2 07 January 2021
零售商品牌始
于1930年
品牌管理 自
1930年至今
新的品牌化自
1950年至今
品牌是什么？
符号说
资源说
综合说
不同角度看品牌
关系说 品牌四说
品牌的特征
识别性特征
价值性特征 品牌的三大特征
领导性特征
第一章 剖析品牌本质
1.品牌是什么？ 2.品牌的内涵 3.品牌的意义
品牌是向消费者传递一种信息
品牌使用者
第三章 品牌管理新趋势
内容提要
1.新经济下的互动性
2.资本化运作成为潮流
3.消费者认知成为焦点
第
一品
篇牌
前 言
之 魂
篇
第二篇 品牌成长篇
品牌定位 品牌设计 品牌传播
第三篇 品牌维护篇
品牌资产管理
品牌战略规划
《品牌管理》课程大纲模型
第
四
篇 CIS
实 战
策 划
篇
第二篇 品牌成长篇
• 第四章 品牌定位
个人品牌
➢ 品牌个性
from Aaker
企业品牌
➢ 企业领袖 ➢ 企业理念 ➢ 企业行为 ➢ 企业人员 ➢ 关注消费者
《品牌管理》教学大纲、教学日历(黄守峰)
附件1：课程教学大纲格式要求
贵州民族大学《品牌管理》教学大纲
任课教师：黄守峰
（专业：市场营销年级：2011级班级：1、2班学期：2013-2014学年第2学期）一、课程简介
《品牌管理》是市场营销专业的专业选修课程。本课程的教学目标是使学生掌握科学系统的品牌管理理论，掌握品牌管理的内容、程序和方法，使学生在未来的营销工作实践中能够理论联系实际，做好企业的品牌建设和发展工作，促进我国企业的发展，提高我国企业的竞争力，为经济发展做出贡献。品牌管理以市场营销学、管理学等为基础建立的一门独立学科，主要先修课程有市场营销学、管理学等。
通过本课程的教学，应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法，充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性，了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容，并能合理地运用于营销实践活动。在教学实践中，要求课堂讲授与案例分析相结合，借助课堂讨论、社会实践、市场调查、品牌策划等多种形式，培养学生的知识应用能力和决策能力。
学生学习完本课程后对知识、能力及技能方面的教学要求掌握品牌的基本知识，如品牌的概念、特征、作用、分类等基本知识。掌握品牌决策的内容和方法、品牌建设和品牌塑造的程序和技巧以及品牌推广、发展和维护等基本理论和方法。具备品牌管理相关问题的分析能力和解决能力等基本技能。
本课程主要内容为：品牌学及品牌管理研究的背景及内容比如品牌的内涵，品牌的发展，中国品牌的现状。品牌的管理过程，比如品牌定位、品牌设计、品牌形象、品牌个性、品牌传播、品牌文化等等。随后在品牌战略部署中讲解了品牌的组合战略，品牌延伸策略等。在品牌资产管理中介绍了品牌资产、品牌资产保护、品牌危机管理等内容。
《品牌管理》课程标准.pdf
《品牌管理》课程标准
课时数：64
开设学期：第三学期
适用专业：三年制高职市场开发与营销专业
先修课程：推销理论与实务等
开课单位：管理与信息学院
一、课程性质
（一）课程定位：《品牌管理》是高等职业院校市场开发与营销专业的职业核心课程，是学生做好市场营销工作的必备知识，也是学生将来从事品牌管理、品牌传播方向、品牌策划、品牌设计等方向工作的基础。
该课程主要以品牌管理的全过程为主线构建课程内容，在了解品牌及品牌理论基础上，主要围绕“品牌定位、品牌个性、品牌建立、品牌形象塑造、品牌文化、品牌传播、品牌维护”等典型工作环节展开。理论知识按照“必需、够用”组织，而不是过于强调理论体系的完整性，突出品牌营销技能培养。具有很强的职业岗位针对性，操作性很强，是一门高职教学特色鲜明的专业课程。
本课程在第三学期开设。总课时数为64学时，实行”教、学、做”一体化教学。
（二）设计思路：本课程是依据市场开发与营销专业工作任务和职业能力而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴销售员、销售主管岗位工作岗位需要，为营销策划等课程服务。
二、课程目标
1．知识目标：
（1）掌握品牌定位的过程及定位策略。
（2）掌握品牌形象塑造的途径。
（3）掌握品牌文化带给品牌的价值效应。
（4）掌握品牌的广告传播、公共关系传播、销售促进传播、整合营销传播等传播途径。
（5）掌握品牌危机的处理策略和品牌规划管理策略。
（6）掌握品牌创新的动力与策略及品牌创新的控制手段。
2．能力目标：
（1）能够针对具体产品进行品牌定位。
（2）能够针对具体的品牌分析出其品牌形象。
《品牌管理学》课程标准
《品牌管理学》课程标准品牌管理学课程标准
课程目标
本课程旨在帮助学生了解和掌握品牌管理的理论和实践知识，掌握品牌策略的制定和执行，提升品牌管理水平。
课程安排
1. 品牌管理导论
- 了解品牌的定义及其重要性
- 研究品牌管理的现状和发展趋势
2. 品牌定位与策略
- 建立品牌定位和战略的基本概念
- 研究品牌策略的制定和执行
3. 品牌形象与管理
- 研究品牌形象塑造的理论和实践
- 掌握品牌管理中的关键问题和解决方案
4. 品牌扩张与管理
- 了解品牌扩张和延伸的概念和方法
- 研究品牌扩张和管理中的典型案例
5. 品牌评价与控制
- 掌握品牌评价和控制的指标和方法
- 研究品牌评价和控制的关键过程和技能
课程评估
学生需要参与课堂讨论、阅读论文和案例、撰写论文等活动，并完成期末考试。考核比例如下：
- 课堂表现：30%
- 论文撰写：30%
- 期末考试：40%
授课教师
本课程由资深品牌管理专家任教，授课内容丰富、案例研究丰富、实践性强，适合有一定商业背景和职业规划的学生。
2024版《品牌管理教案》PPT课件
目录•品牌管理概述
•品牌定位与策略
•品牌形象塑造与传播
•品牌资产评估与保护
•客户关系管理与忠诚度提升•内部品牌建设与员工激励
品牌管理概述
品牌定义与价值
品牌定义
品牌是一种名称、术语、标记、符号或设计，或是它们的组合运用，其目的是借以辨认某个销
售者或某群销售者的产品或服务，并使之同竞争对手的产品和服务区别开来。
品牌价值
品牌具有价值，是企业的一种无形资产，优秀的品牌能够给企业带来溢价和增值。品牌价值包
括品牌知名度、品牌美誉度、品牌忠诚度等方面。
品牌管理目标与原则
品牌管理目标
品牌管理的目标是提升品牌价值和竞
争力，实现品牌资产的保值增值，同
时满足消费者的需求和期望。
品牌管理原则
品牌管理应遵循战略性、系统性、长
期性、全员性和创新性等原则，确保
品牌管理的有效实施。
品牌发展历程及现状
品牌发展历程
品牌的发展经历了从产品导向到市场导向，再到现在的消费者导向的演变过程。在这个过程中，品牌的内
涵和外延不断扩大，品牌管理也变得越来越重要。
品牌发展现状
当前，品牌已经成为企业竞争的核心要素之一。越来越多的企业开始注重品牌建设和管理，通过提升品牌
价值来增强企业竞争力。同时，消费者的品牌意识也在不断提高，对品牌的期望和要求也越来越高。
品牌定位与策略
市场细分概念及重要性目标市场选择标准与策略消费者需求与行为分析
案例：某品牌市场细分与目标市场选择实践
市场细分与目标市场选择
01
0203
04
品牌定位概念及意义品牌定位方法：USP理论、
品牌形象论、品牌定位论
等
案例分析：成功品牌定位案例解析品牌定位误区与避免策略
品牌定位方法及案例分析
企业品牌管理课程
企业品牌管理课程
企业品牌管理课程是一门学习企业如何有效管理和塑造品牌形象的课程。这门课程包括以下内容：
1. 品牌基础知识：学习品牌的定义、历史、作用和价值等基本知识，了解品牌的重要性和影响力。
2. 品牌定位和战略：学习如何为企业品牌确定合适的目标市场和定位策略，以及如何制定和实施品牌战略。
3. 品牌建设和传播：学习如何建立和加强品牌形象，包括品牌名称、标志、口号等方面的设计和宣传。
4. 品牌管理和保护：学习如何管理品牌的价值和声誉，包括维护品牌形象、处理品牌危机等方面的技巧和策略。
5. 品牌扩展和创新：学习如何利用品牌优势扩大企业的业务范围，以及如何进行品牌创新和推广等。
通过学习企业品牌管理课程，学生可以掌握品牌管理的理论知识和实践技能，成为品牌经理或品牌顾问等相关职位的专业人士。同时，学生还可以了解市场和消费者行为，提高企业竞争力和市场份额。
大学品牌管理教案
课时：2课时
教学目标：
1. 理解品牌管理的概念和重要性。
2. 掌握品牌管理的策略和方法。
3. 培养学生的品牌意识和创新能力。
教学重点：
1. 品牌管理的概念和重要性。
2. 品牌管理的策略和方法。
教学难点：
1. 品牌管理的策略和方法在实际操作中的应用。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 提问：什么是品牌？品牌对于我们日常生活有什么意义？
2. 引导学生思考品牌的重要性。
二、讲授新课
1. 品牌管理的概念
- 品牌管理是指对品牌进行策划、设计、推广、维护和监控等一系列活动的总和。
- 品牌管理的目的是提升品牌形象，增强品牌竞争力，实现品牌价值的最大化。
2. 品牌管理的重要性
- 品牌管理有助于企业树立良好的企业形象，提高品牌知名度。
- 品牌管理有助于企业提高产品质量，提升顾客满意度。
- 品牌管理有助于企业拓展市场，提高市场份额。
3. 品牌管理的策略和方法
- 品牌定位：明确品牌的核心价值，为品牌发展指明方向。
- 品牌传播：通过广告、公关、口碑等手段，提升品牌知名度。 - 品牌维护：定期对品牌进行监控，确保品牌形象的一致性。 - 品牌创新：不断推出新产品、新服务，满足消费者需求。
三、案例分析
1. 以某知名企业为例，分析其品牌管理策略和方法。
2. 引导学生思考如何将这些策略和方法应用到实际工作中。
四、课堂讨论
1. 学生分组讨论：如何提高我国某行业品牌的竞争力？
2. 各组派代表发言，分享讨论成果。
第二课时
一、复习上节课内容
1. 复习品牌管理的概念、重要性和策略方法。
2. 引导学生回顾案例分析。
二、讲授新课
1. 品牌管理的创新
品牌管理教案
品牌管理教案
教案标题：品牌管理教案
教案目标：
1. 了解品牌管理的基本概念和重要性。
2. 掌握品牌管理的关键要素和策略。
3. 培养学生对品牌管理的分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案大纲：
一、引入（5分钟）
1. 引发学生对品牌管理的兴趣，提出一个与品牌相关的问题或引用一个相关的案例。
2. 讨论学生对品牌的理解和品牌对企业的重要性。
二、品牌管理概述（10分钟）
1. 解释品牌管理的定义和目标。
2. 介绍品牌管理的基本原则和价值。
3. 引导学生思考品牌管理对企业成功的影响。
三、品牌管理要素（15分钟）
1. 解释品牌定位、品牌形象和品牌价值的概念。
2. 分析品牌管理的要素和其在品牌建设中的作用。
3. 引导学生分析和讨论一些成功的品牌管理案例。
四、品牌管理策略（15分钟）
1. 介绍不同的品牌管理策略，如品牌扩展、品牌重塑和品牌保护。
2. 分析每种策略的优缺点和适用场景。
3. 引导学生进行小组讨论，针对某个品牌提出适合的品牌管理策略。
五、品牌管理案例分析（20分钟）
1. 提供几个实际的品牌管理案例，包括成功和失败的案例。
2. 学生小组讨论并分析每个案例的原因和教训。
3. 学生展示他们的分析结果，并进行讨论和互动。
六、团队项目（20分钟）
1. 将学生分为小组，每个小组选择一个品牌进行分析和管理。
2. 学生小组合作，制定品牌管理计划，并准备一个简短的演示。
3. 学生演示他们的品牌管理计划，并接受其他小组的提问和反馈。
七、总结和评价（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容和学习收获。
品牌管理 教案
一、教学目标
本课程旨在通过学习品牌管理的基本理论和
应用技巧，帮助学生掌握品牌管理的重要性、特点以及开展品牌管理的具体方法。
二、教学内容
1.品牌管理概述
2.品牌管理的基本理论
3.品牌管理的重要性
4.品牌定位与品牌形象设计
5.品牌营销策略制定
6.品牌扩张与品牌维护
7.品牌管理的风险与危机处理
三、教学重点与难点
1.品牌管理的重要性和应用
2.品牌营销策略制定
3.品牌管理的风险与危机处理
四、教学方法
1.课堂讲授
2.案例分析
3.小组讨论
4.团队演练
五、教学评价
1.品牌管理思维
2.品牌策略制定能力
3.品牌管理的实践能力
六、教学资源
1.教材：《品牌管理》
2.辅助教材：《品牌战略》，《品牌格局》，《品牌推广》，《品牌创新》
3.网络资源：百度百科，新浪股票，腾讯证券，网易财经
七、教学效果
本课程结合实际案例，注重实践操作，提高
了学生品牌管理思维，增强了学生品牌策略
制定能力，在实际工作中应用广泛，受到学
生一致好评和企业的广泛认可。
八、教学总结
本课程的成功实施，需要教师和学生积极参
与，深入理解品牌管理的概念和方法，注重实践操作，采用多种教学手段，不断创新教学模式，提升学生品牌管理能力，为企业发展提供有力支持。
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品牌管理课程学习体会
通过2天的品牌管理课学习，感受颇多，对品牌管理有了更深刻的认识，结合一些实际工作聊聊自己的心得体会。
什么是品牌？很多人脑海里第一反应就是个商标，就我自己觉得品牌是商标的提升，是蕴含了多种含义的，同时带有一定的情感因素，甚至是某一品类的代言。品牌有什么好处呢？让别人准备买什么商品时，就想到对应品类的品牌，可见品牌的力量非常大。当然这些都能理解，其实我自己觉得品牌最重要的是创建的过程，这是一种持之以恒对理念的坚持，而不是一时的机会主义者。
老师讲的东西听起来都很好，但也要看准中国的国情，毕竟讲课的对象是正处在成长阶段的中小企业者，一些东西也不是很合适。在现在的中国，做什么都没有什么技术门槛，一有利润，一哄而上，然后就是过度竞争，价格竞争，然后就是一种煎熬局面，不死不活维持着，也许这时就体现出品牌的力量，让品牌来带动销售，带来利润，但中小企业多半处的行业规模不大，可以看得见的规模，也带不来多大的利润，投入积极性就没有，没有各方面的投入，怎么能做品牌呢？品牌一开始就是投入的过程，只是逐渐的才能带来丰厚的利润。
坚实的质量基础才铸就了成功的品牌，老师没有讲到或者没有重点谈的是对质量的坚持，持之以恒的坚持，这才是在小投入的情况下，逐渐创出品牌的唯一法宝，无论是处在产业链的哪段。就像张瑞敏在1987砸了78台冰箱一样，哪怕是微小的质量问题，也不准出厂，这也是海尔品牌的根基，说什么服务，说什么别的附加含义，那都是常年累月坚守质量的基础上，后来才逐渐引申出来的，即便现在，也是质量为本，而在汽车市场上，哪怕是微小的某个零件，在很低的概率中可能会出问题，都会召回整修。而某个产品如果经常发生这样或那样的质量问题，什么品牌也无法创立起来，这正是中小企业的困惑，也是短命的原因。开始时外部竞争不多，上下都重视质量，一心想打出市场来，就做的挺不错，而随着竞争对手的增多，行业利润的下降，企业领导的懈怠，关注目光也会游离，有时就会投机取巧，产品就会引来市场的抱怨，重视了就调整回来，不重视了或因为某种什么原因，而较长时间得不到改善，也就慢慢失去了市场，这是中国小企业的通病，扎根于中国的现实环境。那些现在创出名头的，无一例外的是对产品质量的坚持，是对产品创新的热衷，是对行业前景的坚信，使他们从这些环境中活了下来。大浪淘沙，是金子，还是沙子，也就逐渐分出来了。
品牌的主要意义是降低消费者选择成本，这点我们平时买东西，非常有感触。经常弄不明白该买哪种好，而品牌的出现，就让消费者方便了，也变懒了。一种产品无论外观、大小、颜色、气味、内在品质等等，都是非常重要的东西，除非是适合消费者心理的改变，否则朝来夕去的改变，对消费者是非常的不认同。品牌存在的意义就是让消费者降低选择的成本，而变来变去的，又怎么能让消费者降低选择成本呢，它一样需要试验，即便在买后，它也会惴惴，不知道这次买的到底是不是适合自己的，这自然也就没有品牌的认知和认同。
重视市场反馈，以市场反馈来反推质量，从而促进上下对质量的重视，是创立品牌的捷径。
产业链中间的想通过创新性的产品来掌控整个产业链的大多数利润，是非常困难的，首先产品是不是会给终端消费者带来更新更好的体验，其次是不是有足够的实力来宣传推广，不是一般中小企业所容易做到的。比如英特尔、杜邦、微软，这都是在其行业数一数二的公司，其领先的科研实力和雄厚的资金，也不是轻易
能模仿来的。意义不是很大。
品牌定位也是一个很有意思的话题，其直接决定了企业的发展方向和规模等，最主要的体现就是定价，看在整个行业的产品定价处在哪个层次，是高端还是低端，是曲高和寡，还是面向大众，直接决定了销量等。同时也要随着外部环境的变化而变化，重要的不是其实质的价格，而是这个行业的比较价格，这是消费者选择的基础之一。比如前些年国产电视品牌的崛起，洋品牌一度撤出市场，而随着液晶、等离子等新产品的推出和中国人民收入的提高，现在洋品牌又开始多了起来，这就是品牌随着外部环境改变而进行的改变，或者调整价格，或者产品创新。这只是我学习之后结合平时工作的一点思考，不足之处，多多指教。