【幼儿园】(幼儿园大班音乐说课稿)摘草莓

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【分享快乐】《摘草莓》大班音乐优秀音乐教案

【分享快乐】《摘草莓》大班音乐优秀音乐教案。

这个教案整体结构有序，步骤清晰，符合幼儿的认知特点，很适合在幼儿园教学中使用。

下面让我们一起来看看这份音乐教案吧。

一、教学目标1.通过学习《摘草莓》歌曲，使幼儿了解草莓的种植和采摘过程，增强他们的实物认知和环境意识。

2.能听懂并正确模仿歌曲中的曲调和节奏，提高幼儿的音乐感知能力。

3.通过歌曲的演唱和表演，培养幼儿的表现力和自信心，并提高他们的社交能力。

二、教学准备1.磁带或CD机、《摘草莓》录音带或CD。

2.草莓实物、盆子、园林工具等。

3.教学PPT或图片，包括草莓种植、采摘图示。

三、教学步骤1.导入环节学习这首歌的主题是《摘草莓》，那么，老师想问一下各位小朋友，你们去过草莓园吗？在草莓园里有什么东西？小朋友可以踊跃发表自己的见解。

2.歌曲尝试让学生听一遍《摘草莓》的录音。

借助多媒体让孩子们跟着歌曲和图片一起感受草莓的生长和采摘过程。

3.歌词学习分开两句歌词，逐句发音，让孩子们模仿跟读。

4.教唱练习将歌曲分段录音，按小组分别吟唱第一、二、三段，加入口头解释和动作模拟，逐渐引导幼儿学会各段歌词和歌曲旋律。

5.动作表演通过动作表演的方式，帮助幼儿掌握歌曲内容和表现技巧。

老师可以向孩子们详细解释每个动作的含义和操作方式，带领孩子们进行模仿和表演。

6.综合表现让小组轮流展示各自的表演，鼓励幼儿积极参与，互相欣赏和鼓励，营造欢乐的学习氛围。

四、教学体会这份音乐教案的整体结构有序，步骤清晰，内容丰富多彩，符合幼儿的认知特点，非常适合在幼儿园的音乐教育中使用。

通过《摘草莓》这样一首优美的歌曲，孩子们不仅可以学习到草莓的种植、采摘等知识；同时也可以向幼儿传授音乐知识，提高他们的音乐感知能力和表现力。

通过歌曲和动作表演，孩子们可以在快乐中体验音乐教育的魅力，让他们在欢乐中学习，提高对音乐的热爱和兴趣。

《摘草莓》这份优秀的音乐教案，不论从教学目标、教学方法还是教学内容方面来看，都无疑是一份非常优秀的教育资源。

大班优秀音乐说课稿（精选13篇）

大班优秀音乐说课稿（精选13篇）大班优秀音乐说课稿（精选13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班优秀音乐说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班优秀音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。

第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。

这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。

2、本次活动的目标为（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。

（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。

（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。

3、教学重难点：（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。

能较好地表现力度与速度的变化。

（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。

二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。

2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。

三、说活动过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。

1、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛（将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好准备。

）2、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、教师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。

（通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。

并进行尝试用轻柔的声音演唱。

）3、练习两个声部演唱。

1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？（啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏）那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板

幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板摘草莓- 幼儿园大班音乐说课稿说课目标：1.培养幼儿的听觉感知和表达能力；2.通过唱歌、舞蹈等形式激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿理解并表达乐曲中的情感。

一、活动设计本节课将以一首经典儿童歌曲《摘草莓》为主线，通过唱歌、舞蹈等形式让幼儿全身心地参与其中。

为了培养他们的感知和表达能力，并引导他们理解乐曲中的情感。

二、唱歌环节1.热身活动上课前，老师可以通过轻快的音乐引导幼儿做简单的身体运动，以达到热身的效果。

比如：手脚交替摆动，转圈等动作。

2.导入歌曲老师开始播放《摘草莓》这首歌曲，让幼儿先跟随音乐感受旋律和节拍。

然后一起唱一遍，帮助幼儿熟悉歌曲的内容和旋律。

3.学唱歌曲教师积极引导幼儿听音发声，在适当的节奏下引导幼儿反复跟唱歌曲。

在学唱过程中，要让幼儿明白歌词和旋律之间的关系，注意咬字清晰。

4.分节唱教师将歌曲分成几个小节，引导幼儿分组分节进行唱歌，培养幼儿感受节奏和合作的能力。

三、舞蹈环节1.舞蹈引导根据歌曲节奏和情节，老师安排简单的舞蹈动作和形象，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈活动。

2.舞蹈教学老师深入浅出地教授舞蹈动作和步骤，保证每一个幼儿都能掌握基本动作，并且引导幼儿进行舞蹈的互动。

3.整合唱歌和舞蹈将唱歌和舞蹈完美地结合在一起，让幼儿在音乐中享受舞蹈乐趣和艺术体验。

四、情感表达环节1.引导幼儿表达情感通过歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作，引导幼儿感受歌曲中所表达的情感，并鼓励他们用语言或动作表达出来。

2.小组分享将幼儿分成小组，让他们在小组中分享自己对歌曲情感的感受，并鼓励他们将自己的表达呈现给其他同伴。

3.全班分享鼓励一些幼儿主动上台，分享他们对歌曲情感的理解和表达，增强他们的自信心和表达能力。

五、结束语通过本节课的教学，希望能够培养幼儿的听觉感知和表达能力，引导幼儿对音乐的兴趣，并且理解并表达乐曲中的情感。

通过合理的设计和充满活力的课堂氛围，让幼儿在音乐欢乐的世界中体验成长和快乐。

(2023版)摘草莓说课稿(新版)

摘草莓说课稿 1一、说教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵便的节奏和生动细腻的歌词，刻划了小姑娘的可爱形象。

第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘夸姣心灵的赞叹，也是小姑娘心里活动的表露。

这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部份。

2、本次活动的目标为：运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻盈、欢悦的情绪。

迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的匡助下演唱两个声部。

知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才干保持夸姣的声音效果。

3、教学重难点：重点：歌曲演唱表现出轻盈、欢跃的情绪来。

能较好地表现力度与速度的变化。

难点：在图谱老师的匡助下演唱两个声部。

二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为惟独熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才干更好地进行两声部的合作演唱。

2、图谱两份，给幼儿更直观的’视觉匡助。

三、说活动过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。

一、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛二、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、教师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。

三、练习两个声部演唱。

1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

2、幼儿练习运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲旋律。

3、还可以用什么声音来伴奏，哟，注意你的气息摸好肚子。

这是老师故意识地配上第二声部的歌词。

4、刚才你在演唱的时候听见老师在唱什么，什么时候唱的？5、出示第二声部的图谱看看图上有什么？画圈的地方表示什么？除了用刚才的声音，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。

提醒幼儿用轻柔的声音演唱。

6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱，教师唱第二部份的内容。

大班音乐优秀教案《摘草莓》

大班音乐优秀教案《摘草莓》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《摘草莓》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.通过歌曲，引导幼儿关注大自然，激发对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《摘草莓》，感受歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表现。

三、教学准备1.课件：歌曲《摘草莓》的音乐和歌词。

2.钢琴、音响等设备。

3.草莓道具。

四、教学过程（一）导入1.教师出示草莓道具，引导幼儿观察草莓的颜色、形状等特征。

2.邀请幼儿分享自己对草莓的了解。

（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿自由分组，每组代表一个角色（如：草莓、摘草莓的人、大自然等）。

2.各组根据歌曲内容进行创意表演，教师给予鼓励和指导。

3.全班集体表演，感受团队合作的乐趣。

（四）音乐游戏1.游戏名称：摘草莓接力赛2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一行，每组的第一名幼儿手持草莓道具，听到音乐开始，按顺序传递草莓，一名幼儿接到草莓后，将草莓放在指定的位置，最快完成的小组获胜。

3.教师组织游戏，注意安全。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《摘草莓》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了音乐欣赏能力。

2.通过歌曲表演和音乐游戏，培养了幼儿的团队合作意识和创新能力。

第一课时一、导入1.教师出示草莓道具，引导幼儿观察草莓的颜色、形状等特征。

2.邀请幼儿分享自己对草莓的了解。

二、学习歌曲1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿复习歌曲。

2.教师邀请幼儿表演歌曲，给予鼓励和指导。

幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板(2)

幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《摘草莓》。

歌曲描绘了小朋友们去草莓园摘草莓的场景，歌词简单生动，富有童趣。

歌曲共四句，旋律欢快，节奏鲜明。

教学内容主要包括歌曲学唱、节奏感知、动作表演等。

二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地演唱歌曲，感受音乐的欢快氛围。

2. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和表演能力。

三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲，掌握基本的节奏。

难点：歌曲的高音部分，以及节奏的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备2. 学具：音乐课本、小草莓贴纸、节奏卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入新课（5分钟）教师通过多媒体展示草莓图片，引导幼儿观察草莓的外观，引发幼儿对草莓的兴趣。

3. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲，讲解歌词的含义，教唱高音部分。

分组进行练习，确保每个幼儿都能熟练演唱。

4. 节奏感知（5分钟）教师出示节奏卡片，让幼儿辨别节奏的变化，跟随音乐节奏拍手。

5. 动作表演（5分钟）教师教授简单的舞蹈动作，如摘草莓、跳舞等，让幼儿跟随音乐进行表演。

6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 黑板左侧写上歌曲《摘草莓》的歌词。

2. 黑板右侧画出草莓图，标注歌曲中的高音部分。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学的歌曲《摘草莓》。

2. 作业答案：歌曲《摘草莓》描绘了小朋友们去草莓园摘草莓的场景，歌词简单生动，旋律欢快。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次实地考察活动，带领幼儿去草莓园摘草莓，让幼儿亲身体验，增强对歌曲的理解。

同时，还可以邀请家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学内容的详细补充在教学内容部分，歌曲《摘草莓》的选择具有特定的教育意义。

【轻松愉悦】《摘草莓》大班音乐优秀音乐教案

【轻松愉悦】《摘草莓》大班音乐优秀音乐教案。

本篇文章将为大家介绍一份优秀的《摘草莓》音乐教案，该教案由资深音乐教师编写，在实际教学中得到了幼儿和家长的高度评价。

一、教学目标本课教学旨在：1、让幼儿认识和了解《摘草莓》这首歌曲；2、通过唱歌和动作配合的方式，培养幼儿的语言、音乐和动作协调能力；3、鼓励幼儿参与到合唱和舞蹈中来，增强他们的集体意识和合作精神。

二、教学准备1、播放《摘草莓》歌曲的CD或音频文件；2、教师制作好音乐课件，内容包括歌曲歌词、图片及动作示范等；3、准备手势表演道具。

三、教学过程1、热身：唱一首熟悉的歌曲，让幼儿放松身心，感受音乐的魅力。

2、呈现歌曲：放响《摘草莓》歌曲，教师带领幼儿跟读歌词，同时演示歌曲中的动作。

通过重复多次,让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词。

3、合唱活动：让幼儿一起唱《摘草莓》这首歌曲，教师可以分别带领两个小组对唱，增强幼儿集体合作意识。

4、动作表演：教师带领幼儿逐句演示歌曲中的动作，让孩子们跟随自己的节奏进行表演。

5、手势表演：让幼儿参与到手势表演中来，可以用彩带、泡泡球等道具辅助表演，让学习变的更加有趣。

6、后续活动：可以在幼儿园的自然环境中组织摘草莓活动，让幼儿在实际活动中深入体会到歌曲中的主题和精神。

四、教学效果通过这次课程，幼儿学会了《摘草莓》这首歌曲，掌握了歌曲中的动作和手势表演。

他们在合唱、跳舞、表演等活动中，展现出了自己的音乐和动作天赋，同时也提高了他们的协作能力和集体意识。

五、教学心得利用优秀的歌曲进行教学，可以激发幼的兴趣和潜能。

在教学过程中，教师要注重互动和个性化的引导，让每个孩子都能积极参与到课堂中来。

同时，教师还要注意创新教学方式，提高教学质量和效果。

《摘草莓》这首歌曲是一份优秀的资料，可以在幼儿园大班的音乐教学中广泛运用。

通过这首歌曲的学习，幼儿能够得到全面的音乐和运动方面的培养，同时也为幼儿园的综合素质教育奠定了坚实的基础。

大班音乐说课稿：摘草莓

大班音乐说课稿：摘草莓一、课程概述1.1 课程主题本节课的主题为“摘草莓”，以摘草莓为情境，通过音乐创造美好愉悦的体验，让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

1.2 课程时间本节课的教学时间为60分钟。

1.3 教学目标•通过摘草莓的情境让孩子感受音乐的魅力。

•培养孩子的音乐素养和审美能力。

•提高孩子的听觉与视觉感知能力。

1.4 教学内容•音乐欣赏：听音乐和识别乐器。

•音乐创作：利用身边的器具，进行打击乐、摇晃乐、搏击乐等音乐游戏。

•音乐运动：运用各种节奏，进行舞蹈等音乐活动。

二、教学过程2.1 音乐欣赏在播放音乐前，教师先介绍音乐名称及名家，然后让孩子们听几遍，让孩子们感性地体验音乐。

然后再让孩子们辨认所听的乐器，并分析每个乐器的音质及音色特点。

2.2 音乐创作根据情境需要，教师准备各种打击乐、摇晃乐、搏击乐等音乐游戏。

教师先给孩子们简单的音乐韵律，并让孩子们模仿跟打。

接下来教师开始进行互动游戏，在游戏的过程中，让孩子们用身边的器具发出各种声音，并不断地调整自己的节奏，达到音乐创作的目的，让所有人都畅快地享受音乐带来的美好。

2.3 音乐运动教师可以设置简单的舞蹈动作，根据音乐节奏，让孩子们跟着音乐做动作，培养孩子的音乐感、节奏感和协调能力。

可以采用手势、姿势、眼神、身体形态、动态表情等多种形式来表达对音乐的感受和理解，让孩子们感受到音乐的力量。

三、教学方法3.1 情境法以摘草莓为情境，让孩子们进入情境，体验音乐的美妙，激发孩子们的兴趣和求知欲，提高了教学的效果。

3.2 教育游戏法在学习的过程中，使用各种教育游戏，吸引孩子们的注意力，使孩子们在游戏的过程中能够体验和探究自然界的规律和现象，充分调动孩子的积极性和主动性。

3.3 艺术教育法在音乐欣赏、音乐创作、音乐运动的过程中，注重艺术教育，引导孩子们在美的环境中学习和成长。

四、教学评价4.1 师生互评教师和学生在教学结束后进行互评，教师可以了解到课堂效果，对自身教学进行及时纠正和反思，学生了解到自己的优缺点，妥善处理对自己的促动作用，不断提高自身音乐素养。

【启迪思维】《摘草莓》大班音乐优秀音乐教案

【启迪思维】《摘草莓》大班音乐优秀音乐教案。

一、教学目标1、音源学习：通过聆听歌曲，使幼儿对音乐的旋律、速度、韵律等要素产生感知，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2、歌曲表演：通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐表演能力，增强幼儿对音乐的感知和表达。

3、身体语言：通过歌曲的舞蹈动作训练，培养幼儿的肢体表演能力，增强幼儿的音乐感知和表达。

4、情感表达：通过歌曲情感表达，让幼儿体验到音乐的情感，增强幼儿的情感调控能力。

二、教学重点1、《摘草莓》歌的基本表演。

2、通过歌曲及舞蹈动作，让幼儿自发地表达音乐内涵和情感。

三、教学难点1、如何使幼儿自然而然地体验到音乐的节奏、旋律和情感。

2、如何较好地引导幼儿通过歌曲、舞蹈和肢体表现等方式来表达音乐的内涵和情感。

四、教学方法1、活动法：让幼儿在活动中探索、感受和表现音乐的内涵。

2、游戏法：通过有趣的游戏，培养幼儿的想象、创造力和表现力。

3、情境法：通过一些真实的情境，让幼儿产生共鸣，增强表现力。

五、教学流程1、导入环节：通过简单生动的引入，让幼儿进入教学氛围。

教师可以问幼儿们谁听过这首歌，让幼儿们分别谈谈自己的感受。

同时，通过视觉和听觉的刺激，进一步引导幼儿体验歌曲的节奏、旋律和情感。

2、音乐学习：（15分钟）（1）播放《摘草莓》歌曲。

（2）教师让幼儿准确地练习歌曲的节奏、旋律、韵律等要素，同时注重指导幼儿体会歌曲的情感内涵。

（3）在播放歌曲的过程中，教师可以让幼儿跟着歌曲节奏做些简单的动作，进一步以动作表现音乐的内涵和情感。

3、音乐表演：（15分钟）（1）教师带领幼儿一起唱歌，并教授一些简单的舞蹈动作。

（2）教师可以让幼儿分组合作，利用不同的舞蹈动作呈现歌曲，从而增强幼儿的表演能力。

4、舞蹈表演：（20分钟）（1）让幼儿“扮成摘草莓”的形象，通过歌曲及舞蹈动作，让幼儿自发地表达音乐内涵和情感。

（2）教师可以让幼儿跟随音乐节奏做些简单的动作，进一步以动作表现音乐的内涵和情感。

大班音乐教案及教学反思《摘草莓》

大班音乐教案及教学反思《摘草莓》
教案：大班音乐教案《摘草莓》
一、教学目标：
1.能唱出歌曲《摘草莓》的歌词。

2.了解歌曲的基本节奏和旋律。

3.通过游戏方式，锻炼孩子的音乐感知和动作协调能力。

二、教学重点：
1.学习歌曲的歌词和基本节奏。

2.培养学生的音乐感知和动作协调能力。

三、教学准备：
1.歌曲《摘草莓》的音频
2.歌词卡片
四、教学过程：
1.引导学生进入学习氛围，打开音乐节奏感知：
教师先与学生们进行一段简短的随机击掌动作，并鼓励学生跟随自己的节奏进行击掌。

2.听歌感知：
播放《摘草莓》的音频，老师引导学生们仔细聆听歌曲的旋律和节奏。

3.学唱歌曲《摘草莓》：
教师将《摘草莓》的歌词卡片分发给学生们，让学生们跟着歌词卡片一起唱。

4.学生表演：
学生们分小组，每组派代表来表演唱歌，其他同学可以鼓掌或欢呼来增强氛围。

5.学生互动游戏：
教师组织学生们进行游戏《摘草莓》（如：跳绳游戏），通过这个游戏锻炼学生的音乐感知和动作协调能力。

六、教学反思：
1.通过本节课的学习，大部分学生能掌握《摘草莓》的歌词和基本节奏。

2.大部分学生能积极参与课堂教学，表现出较好的学习态度。

3.本节课的互动游戏设计得不够充分，需要后续改进，增加互动性和趣味性。

大班幼儿歌曲教案：摘草莓

大班幼儿歌曲教案：摘草莓一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解草莓的生长环境，知道摘草莓的正确方法。

2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会用歌曲的形式表达摘草莓的喜悦。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《摘草莓》，并能用动作表现摘草莓的过程。

难点：让幼儿理解歌曲中的歌词含义，并能用自己的话语表达出来。

三、教学准备：1. 教具准备：草莓图片、草莓模型、采摘草莓的视频片段。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师出示草莓图片，引导幼儿观察草莓的外观特征，激发幼儿对草莓的兴趣。

2. 新歌导入：教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。

3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌曲《摘草莓》的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义。

4. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《摘草莓》，教幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。

5. 动作表演：教师教授幼儿动作，让幼儿边唱歌曲边表演摘草莓的过程。

6. 实践操作：教师组织幼儿进行采摘草莓的游戏，让幼儿亲身体验摘草莓的乐趣。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述歌曲《摘草莓》的故事情节。

2. 家长协助幼儿用画笔和剪刀制作草莓手工作品，增进亲子关系。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试摘草莓的游戏，培养幼儿的动手能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演和游戏互动。

2. 评估幼儿对草莓生长环境和摘草莓方法的认知程度。

3. 通过家长反馈了解幼儿在家中完成作业的情况。

七、教学拓展：1. 组织一次实地采摘草莓活动，让幼儿亲身体验摘草莓的乐趣。

2. 开展草莓主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的草莓。

3. 邀请家长参与草莓美食制作，增进亲子关系，培养幼儿的食物珍惜意识。

八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何提高幼儿的参与度。

2. 思考如何更好地结合幼儿的实际情况，调整教学内容和方式。

大班音乐教案《摘草莓》

大班音乐优秀教案《摘草莓》一、教学目标：1. 感受音乐优美的旋律，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

2. 通过学习儿歌《摘草莓》，引导幼儿体验劳动的喜悦，培养幼儿热爱劳动的情感。

3. 加强幼儿的口语表达能力，学会用歌词描述摘草莓的过程。

4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

二、教学内容：1. 学习儿歌《摘草莓》，熟悉歌词内容和旋律。

2. 学习摘草莓的动作，体验劳动的乐趣。

3. 通过小组合作，完成摘草莓的游戏。

三、教学准备：1. 教学课件：儿歌《摘草莓》的视频或音频文件。

2. 草莓道具：准备一些草莓模型或真实草莓作为教学道具。

3. 音乐器材：音响设备。

4. 活动场地：宽敞的教室或户外草坪。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 教学儿歌（5分钟）：播放儿歌《摘草莓》的视频或音频文件，让幼儿跟随音乐节奏一起唱。

教师讲解歌词的含义，引导幼儿体验劳动的喜悦。

3. 动作学习（5分钟）：教师示范摘草莓的动作，并教授幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。

4. 小组合作游戏（5分钟）：将幼儿分成小组，每组合作完成摘草莓的游戏。

教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结劳动的意义。

五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对儿歌和动作的掌握情况。

2. 通过小组合作游戏，评价幼儿的团队协作能力和社交技能。

3. 收集幼儿的口语表达作品，评价他们的口语表达能力。

4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给予鼓励和指导。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料绘制自己摘草莓的场景，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

2. 角色扮演：设置一个草莓园，让幼儿扮演不同的角色，如摘草莓的工人、卖草莓的小贩等，通过情景模拟培养幼儿的社交技能。

七、教学注意事项：1. 确保教学活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

【完整word版】-幼儿园大班教案《摘草莓》含反思

大班教案《摘草莓》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪，看图谱学唱歌曲《摘草莓》一段，理解并记忆歌词，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园大班《摘草莓》含反思教案吧。

活动目标：1。

看图谱学唱歌曲《摘草莓》一段，理解并记忆歌词。

2。

学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

3。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：学唱歌曲《摘草莓》一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

活动过程：一、发声练习引导幼儿用正确的方法发声。

二、熟悉歌词1。

教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？2。

教师清唱歌曲二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

3。

提问：歌曲带给你什么感觉？4。

小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

三、学唱歌曲1。

自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

2。

难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么？是什么意思？怎么唱？通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

四、完整演唱1。

幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

2。

男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。

3。

教师撤走全部图片，幼儿表演唱。

4。

幼儿分组唱。

5。

幼儿挑战教师，与教师对唱。

五、巡回演出结束活动，准备到小班中班巡回演出。

教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：草莓原产南美，中国各地及欧洲等地广为栽培。

草莓营养价值高，含有多种营养物质，且有保健功效。

横州网 /3做个好榜样。

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。

幼儿园大班音乐优秀说课稿《摘草莓》及教学反思[优秀范文5篇]

幼儿园大班音乐优秀说课稿《摘草莓》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班音乐优秀说课稿《摘草莓》及教学反思《大班音乐优秀说课稿《摘草莓》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。

第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。

这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。

2、本次活动的目标为(1)运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。

(2)迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。

3、教学重难点：(1)重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。

能较好地表现力度与速度的变化。

(2)难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。

二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。

2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。

三、说活动过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。

一、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛(将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好准备。

)二、复习歌曲1、幼儿自由演唱。

2、教师范唱。

3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。

(通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。

并进行尝试用轻柔的声音演唱。

)三、练习两个声部演唱。

1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢?(啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏)那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

(掌握歌唱活动中气息的运用。

)2、幼儿练习运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲旋律。

幼儿园大班音乐教案《摘草莓》

幼儿园大班音乐教案《摘草莓》
班级情况
班级名称：大班
学生人数：25人
教学时间：每周一节课，30-40分钟/节
教学目标
1.学生能够听懂、唱唱大班音乐教案《摘草莓》。

2.学生学会跟随伴奏合拍舞动。

3.学生能够在教师指导下，使用简单的打击乐器伴奏歌曲。

4.学生能够在歌曲中体验摘草莓的欢乐情节，提高情绪表达能力和团队合作能力。

教学内容和步骤
歌曲：《摘草莓》
歌曲有两部分，第一部分是歌词部分，第二部分是音乐伴奏部分。

歌词部分：
摘草莓，摘草莓，草莓大又红，
大家一起来，快快快快快快摘，
捞一捞，舀一舀，吃在香脆中。

音乐伴奏部分：
[1]口琴
[2]哨子
[3]小鼓
步骤
第一步：师生共同学习歌词和音乐
教师播放歌曲让学生先听一遍，然后带领学生分别学习歌词和音乐伴奏。

学生跟读歌词和模仿伴奏节奏，逐渐熟悉歌曲歌词和伴奏。

第二步：学生跟随伴奏合拍舞动
教师播放音乐的同时，用手或者头跟着音乐的节奏进行感性的体验，画出草莓的形状等，学生跟着教师进行手部动作。

第三步：学生使用简单的打击乐器伴奏并合唱
教师分发手鼓等简单打击乐器给学生，并进行简单的打击练习。

在学生合理掌握打击乐器使用方法后，在教师的指导下，学生使用手鼓等打击乐器伴奏歌曲并合唱。

预期效果
通过本次《摘草莓》音乐教案的教学，学生将能够熟练掌握歌曲及与伴奏，发挥团队合作能力，提高情绪表达能力。

同时，学生将也能学到用音乐来表达情感的方法，增强语言感知与表达、音乐节奏感知等多方面的能力，同时也可以丰富孩子们的文化体验，拓宽知识面，健康快乐的成长。

大班音乐公开课摘草莓教案【含教学反思】 (2)

大班音乐公开课摘草莓教案【含教学反思】背景介绍这是一堂大班音乐公开课，授课主题为摘草莓。

本节课的目的在于通过亲身体验摘草莓的过程，感受自然和音乐的美好，提高孩子们的音乐素养。

教学目标1.学习如何欣赏音乐，感受自然的美；2.提高孩子们的音乐素养，培养他们的音乐兴趣；3.学习乐理知识，认识音符及其符号的含义。

教学准备1.带领孩子们去采摘草莓的地方；2.携带笔记本电脑，放置音乐播放器；3.准备乐器，如小提琴、钢琴、口哨等。

教学过程音乐欣赏1.引入音乐和自然相结合的主题，播放一首《草莓田》；2.让孩子们仔细听歌词，观察其曲调、旋律等音乐元素；3.带领孩子们一起合唱这首歌曲。

亲身体验1.带领孩子们前往摘草莓区；2.介绍草莓的生长环境、生长周期以及采摘方法；3.让孩子们亲手摘取草莓，并品尝新鲜的果实；4.播放《采摘歌》。

乐器演奏1.引入乐器演奏，介绍乐器为何可以与自然结合；2.显示小提琴或钢琴等乐器，演奏《春之舞》或另一首自然主题的曲目；3.教授口哨，鼓励孩子们吹响口哨一起演奏。

学习乐理知识1.介绍乐符及其符号的含义，并让孩子们动手用图片、笔记等形式记录下来；2.介绍中文乐谱，让孩子们了解乐谱的阅读方法；3.安排小测验，让孩子们在学习的同时巩固知识。

教学反思本节课旨在通过亲身体验和音乐的结合，让孩子们感受到自然和音乐之美，并提高他们的音乐素养。

在教学过程中，孩子们表现良好，积极参与，特别是在采摘草莓环节，孩子们有着无穷的热情和好奇心，很快融入到环节中并充满乐趣。

在教学过程中，我注意到有些孩子对于乐器演奏并没有很大的兴趣，可能是因为他们还无法真正理解乐器和自然之间的联系，这是我在今后的教学中需要着重强化的一个点。

总而言之，本节课能够帮助孩子们提高音乐素养、音乐兴趣，同时也增加了孩子们对自然的认识，是一堂富有成效的音乐公开课。

幼儿园大班音乐说课稿：摘草莓

幼儿园大班音乐说草稿：摘草莓1.教科书分析：《摘草莓》是一首生动而抒情的儿童歌曲。

它描绘了小女孩的可爱形象，旋律流畅，节奏轻柔灵活，歌词生动生动。

在第二部分的中间，“呦喂”一词从弱到强，节奏从松散到紧绷和扩大。

这既是对小女孩美丽心灵的赞美，又是小女孩心灵的体现。

这首歌是我们的孩子们和孩子们学到的，因此这项活动使学习成为第二部分，成为学习的困难部分和关键部分。

2.这项活动的目的是（1）使用呼吸控制，使歌曲更灵活，显示歌曲的轻快，愉悦的心情。

（2）迁移两种声音的体验以阅读歌词，并在地图和老师的帮助下唱歌两种声音。

（3）知道在演唱两种声音时，必须聆听和唱歌才能保持优美的音效。

3，教学难点：（1）重点：歌曲表现出轻松，愉快的心情。

可以更好地反映力量和速度的变化。

（2）难点：在地图老师的帮助下唱歌两个声音。

二，上课前说幼儿已经学会了从歌曲中采摘草莓，因为只有掌握了第一部分的歌曲，他们才能更好地进行两部分的配合。

2，两份地图，给孩子更直观的视觉帮助。

三，说活动过程根据教学目的和教学难度，我准备遵循以下链接进行教学活动。

一，声乐练习1.您好，老师和学生2，声乐练习：小铃铛（打开孩子的声音，为演唱会做准备。

）二，回顾歌曲1，小朋友自由唱歌2，范老师唱歌3.幼儿唱歌时声音柔和。

（通过比较，最好用柔和的声音唱歌。

尝试用柔和的声音唱歌。

）第三，练习两种声音。

1.孩子用声音播放歌曲，老师唱第二部分的歌词。

小女孩上山摘草莓时会发出什么声音？（让孩子们说出他们想跟他们一起做什么。

）请用这首歌作为伴奏，伴有声音时声音应柔和，但也请用手触摸腹部，摸肚皮鼓和鼓。

（掌握歌唱活动中的呼吸。

）2，孩子练习使用呼吸控制，歌唱曲调更灵活。

3，您还可以使用伴有声音的声音，嘿，注意呼吸并触摸胃。

这是老师第二个声音的自觉歌词。

（老师使用无意识的教学，使孩子们学会唱歌两种声音。

）4.当您唱歌时，我听到老师在唱歌，您何时唱歌？5.呈现第二部分的地图看看地图上是什么？圆圈显示什么？（空镜头）除了立即使用声音之外，还可以使用什么动作来指示空中射击，让我们与地图上的内容一起唱歌。

幼儿园大班说课稿《摘草莓》含反思

幼儿园大班说课稿《摘草莓》含反思尊敬的评委、家长和老师们，大家好！我是这次幼儿园大班的说课老师，我负责的书籍是《摘草莓》。

在这段时间的教学过程中，我深感到：我们要发现幼儿的特点和潜力，不能局限于表面现象。

同时，我们也需要引导幼儿发现生活中的美好，培养幼儿对美好事物的敏感和感受力。

本文主要回顾《摘草莓》这本书籍在幼儿教学中的应用和反思。

第一、对于书稿以及绘本的分析《摘草莓》这本绘本，描绘了一个小男孩和他的家人在农场里摘草莓的过程。

随着莓果变得越来越少，男孩和他的父母通过转移注意力到其他农作物、探索其他动物，最终发现了另一座莓丛，大家都摘到了更多的莓果。

这本书采用简明的文字，搭配生动的插画，让孩子们更好地理解整个故事情节，同时营造出深入人心的故事氛围。

第二、教学设计及方案的实施1、预习在正式阅读之前，我将故事情节简单地用画面呈现在幼儿面前，以帮助幼儿对故事题材有一个初步的认识。

此外，我还将幼儿学习的重点侧重于故事中的情感体验和互动交流。

2、阅读在阅读过程中，我着重引导幼儿注意故事中的情感体验。

比如，当男孩感到沮丧的时候，他是怎么面对自己的情绪的？当男孩和父母在路上探险时，他们是通过哪些方式来保持一定的乐观心态？3、讨论在故事阅读完之后，我鼓励幼儿分享自己对故事的感受，同时我也收集了幼儿们的想法和意见，以便针对性地制定后续的教学方案。

我还会列出孩子们提出的问题并逐一解答，以促进孩子们对于细节的辨别能力，让他们更好地理解故事情节。

4、创作在阅读完这本绘本后，我引导学生进行相关的创作活动，以鼓励幼儿们表达自己的想法。

例如，我会让孩子在纸上画下自己理解《摘草莓》中的故事情节，也会鼓励他们自己创作属于自己的小故事，培养幼儿们对于创意的敏感性。

第三、教学反思1、关注幼儿的特点和潜力在教学过程中，我发现幼儿们有着很大的个体差异，他们对于故事情节的理解程度和心理感受不同。

因此，我重视每一个孩子的感受和看法，让孩子们在教学中发挥出自己的潜力，真正理解和感受到故事所传达的信息。

音乐：摘草莓

大班音乐活动：《摘草莓》（歌唱）
【活动目标】
1.感受音乐轻快的情绪,能较熟练地演唱歌曲。

2.学习看图谱记忆歌词,初步尝试两个声部演唱歌曲。

3.积极参与歌唱活动,演唱时保持音量与同伴和谐。

【活动准备】
经验准备:幼儿有摘过草莓或吃过草莓。

材料投放:音乐《摘草莓》。

【活动过程】
一、完整欣赏歌曲《摘草莓》.初步感受歌曲的旋律
（一）引导语:歌曲名称叫什么?歌中讲了一件什么事?
二、教师清唱歌曲,引导幼儿听清楚歌词内容,开始尝试表达。

（一）引导语:再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?
三、学习歌词。

（一）教师根据幼儿的回答,出示相应歌词的图谱。

（二）幼儿再次欣赏歌曲,按歌词排序摆放歌曲图谱。

（三）摆好后,引导幼儿边看图谱过有节奏地朗诵歌词。

四、学唱歌曲。

（一）教师分句演唱歌词,在互动中引导幼儿理清图谱与歌词的一一对应关系,让幼儿跟着教师轻轻地唱。

（二）引导幼儿看图谱完整演唱,注意激发幼儿演唱时的情感表现。

（三）启发幼儿自主创编动作演唱,增强对歌曲情境的体验,萌发幼儿的表现欲望。

五、体验两个声部演唱。

（一）讨论、了解第二声部演唱的位置。

（二）幼儿唱第一声部,教师唱第二声部,并用体态提示幼儿演唱。

（三）组织幼儿分成两个声部演唱;提醒幼儿唱歌的时候要一边唱歌,一边听同伴的声音。