部编人教版第12课 亚非拉民族解放运动的高涨 课件

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第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件-部编版历史九年级下册

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件-部编版历史九年级下册
(3)结果: 1922年,发生暴力事件后,宣布终止运动。
(4)宣布终止运动的原因: 农民火烧警局,超出了非暴力不合作的范围。
3、第二次非暴力不合作运动
1(1)时间:1930年 (2)形式:不服从 Байду номын сангаас3)内容:
①降低田赋 ②释放政治犯 ③废除食盐专卖法
甘地发动“食盐进军”, 第二次不合作运动高潮
甘地从海边抓 起一把盐,这 是违反食盐专 卖法的行为 。
的是“食盐进军”运动( B )
①迫使殖民当局改变策略 ②使第二次非暴力不合作运动达到高潮 ③引起全国性的反英斗争 ④实现了“英国退出印度”的政治诉求 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
甘地
非暴力不合作的反抗道路
英国人妄图迫使我们到机 枪阵地与他们较量,因为他们 手里有武器而我们却没有。我 们击败他们的唯一办法是,把 决斗引到我们有武器而他们没 有武器的地方。”
----甘地
2、第一次非暴力不合作运动
(1)运动的领袖及时间:甘地、 1920—1922年
(2)内容: ①抵制在殖民政府和法院中工作; ②拒绝在英国学校读书; ③鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品; ④拒绝纳税。
2、一战削弱了帝国主义国家的殖民力量, 有利于殖民地半殖民地民族解放运动的兴起。
3、俄国“十月革命”鼓舞了殖民地半殖 民地人民的斗争。
一、印度非暴力不合作运动
1、背景:
(1)一战期间英国的过度压榨; (2)1918—1919年,印度农业歉收、疾病流行。 印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
印度军队在一战中74187人死亡或失踪 一战时期英国军队中的印度士兵
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景: 1910年,墨西哥发生资产阶级革命。1917年 颁布了一部资产阶级性质的宪法,但未得到有 效实施,墨西哥社会、经济发展缓慢。

第12课亚非拉民族民主运动的高涨 课件(28张PPT)

第12课亚非拉民族民主运动的高涨  课件(28张PPT)
材料一:在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。——甘地 材料二:“9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人。” ——甘地
早年熏陶 英国求学 南非工作 回国斗争
家庭及印度教“仁爱、素食、苦行、不杀生”的教育
掌握丰富法律知识 领导南非争取印侨权益斗争 印度国大党领袖,领导印度民族解放运动
(二)方式:非暴力不合作运动
(三)经过:1.第一次非暴力不合作运动 (四)评价:2.第二次非暴力不合作运动
1、特点:采取和平和合法的手段,取得印度的自治独立 2、影响: (1)积极:甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广大人民群众,打击 了英国殖民统治,增强了印度民众的民族自尊心和自信心,为印度的独 立奠定了基础。 (2)消极:甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,虽然保证了 资产阶级对运动的领导权,但是限制了印度民族民主运动的进一步发展。
——甘地《圣雄箴言录》
根据材料二,概括甘地采取”非暴力不合作”的真正原因。
①印度经济军事远落后于英国; ②印度民族资产阶级软弱性。
(一)领导人:甘地
(二)方式:非暴力不合作运动
(三)经过:1.第一次非暴力不合作运动
时间 1920年—1922年
背景
①第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量 ②一战期间,英国对印度进行残酷的殖民掠夺,印度人民与英 国殖民者的矛盾激化(根本原因) ③印度自治的幻想破灭
内容
结束
(三)经过:1.第一次非暴力不合作运动
时间 背景 内容 结束
1920年—1922年
①第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量
②一战期间,英国对印度进行残酷的殖民掠夺, 印度人民与英国殖民者的矛盾激化(根本原因)
土布运动
③印度自治的幻想破灭

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件(共23张PPT) 部编版九年级历史下册

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件(共23张PPT) 部编版九年级历史下册

建立中央集权的资产阶级民主政治体制
每人得到土地面积约等于2000多间 教室面积
③__国__有__化_____墨西哥的斗外争国外方公国司式石所油:属公_的_司改铁_—_革路_—_—_国— _有_国化有化 ④___教__结育__果___:_ 墨西哥经济、社会得到___发__展_____
扫盲,8年文盲率降低了14%
反复抗争
有条件地承认埃及独立
拉丁美洲——墨西哥的卡德纳斯改革
拉丁美洲——墨西哥的卡德纳斯改革
【背景】
1910年 墨西哥发生资产阶级革命。
1917年 墨西哥颁布了一部资产阶级
性质的宪法,但并未得到有效执 行。
卡德纳斯
目的
保证1917年宪法施行,
改变落后现状。
卡德纳斯改革内容
①__打__击__寡__头__势_ 力 ②__土__地__改__革___
材料二:一战期间,印度的民族主义者支持英国,同英国合作幻想以此换取战后印 度自治。但1919年2月6日,英印立法会议通过罗拉特法案。该法案规定警察可任意 逮捕官方所怀疑的分子,不经公开审讯,可以长期监禁。印度人民完全失去政治自 由,全国哗然,群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”(1919年4月)。
第三单元 一战和战后初期的世界
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
甘地
扎格鲁尔
卡德纳斯
民族运动:对外反对帝国主义,实现民族解放 民主运动:对内反对专制独裁,实现民主自由
印度的非暴力不合作 运动
埃及的华夫脱运动
墨西哥的卡德纳斯 改革
亚非拉民族民主运动的高涨的主要国家
墨西哥 卡德纳斯改革
中国 五四运动
埃及 华夫脱运动
印度 非暴力不合作
运动

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件(32张PPT)

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨  课件(32张PPT)
第三单元 第一次世界大战和 战后初期的世界
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
九年级下
课前回顾
第11课 苏联的社会主义建设
1、经历了数年战争的苏维埃俄国,社会矛盾加剧。列宁认为只有改变
( 战时共产主义 )政策,才能恢复和发展? 2、1921年,苏维埃政府开始实施( 新经济 )政策? 3、1926年,苏联开始进行社会主义( 工业化 )建设,使苏联由落后的
哪怕一个人也能反抗豪非感正,义唤帝起国民的众全的部凝权聚力力。和行动勇气。
——甘地
6. 过程 第一阶段——第一次非暴力不合作运动
时间 内容
1920年——1922年 ①抵制在殖民政府和法院中工作; ②拒绝在英国学校读书; ③鼓励发展手工纺织业,抵制英国 商品; ④拒绝纳税。
1869年10月2日出生于印度教家庭。
“圣雄18”88是年印远度赴伦敦大学攻读法律。
诗人泰19戈07尔年赠在与南非组织非暴力抵抗运动,被当局驱逐,
他第的二称年号入狱。
பைடு நூலகம்
1915年回到印度,成为国大党实际领袖,开始为
圣雄甘地
印度的独立而奔波。
(1869年--1948年)
3.特点
非暴力
以眼还眼,世界只会更加盲目… … 报复的本质只是增加了邪恶,因剑得到的亦将因剑失去。在坚持真 理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
新课引入
何谓“民族民主运动”? 民族主义: 强调对本民族历史文化的认同,旨在维护民族利益,
推动本民族国家发展。 民族运动:对外反对帝国主义,实现民族解放 民主运动:对内反对专制独裁,实现民主自由
南亚的印度半岛
北非的埃及
拉美的墨西哥
亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化运动。

第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件

第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件
这场运动一方面打击了英国殖民统治鼓舞人民 士气,而另一方面其妥协性也使得取得的成果并 不彻底,不利于人民真正的觉醒。但总之,从这 时开始,印度向着独立国家的目标,前进了一大 步。
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1. 背景/原因
(1)英国对印度殖民统治阻碍印度发展
1914年的 英属印度
生活在印度的英国人与他们的印度仆人
——拉姆·甘地(甘地的孙子)
非暴力?
强调爱与真理的统一,即: 在坚持真理的同时,宁愿牺牲 自己也不向敌人施加暴力。
“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的 全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争, 哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。”
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(2)一战激化英印矛盾
一战期间,英 国曾含糊答应 让印度实现自 治,但一战结 束后英国背弃 了承诺。
一战期间,英 属印度为英国提供了 大量资源和人力—— 约130万印度军人被 征召并有7.4万人阵 亡。
1919年2月6日, 英国殖民当局通过 法案,规定警察可 任意逮捕官方所怀 疑的分子,并可不 经审讯监禁。。
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5. 影响/评价
积极性: 甘地领导的非暴力不合作运动,动员了广大群众, 打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的自尊 心和自信心,促进了民族团结,为印度日后独立 奠定基础。
局限性: 甘地为防止暴力革命,控制了群众的斗争方式, 保证了资产阶级对运动的领导权,影响了民族运 动进一步发展,反映了印度资产阶级在斗争中的 动摇性与妥协性
英国
英国
非暴力不合作 走向低潮
和平斗争和武装 起义相结合
改革
有条件的独立
巩固了墨西哥资产 阶级革命的成果

第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件(共19张PPT)部编版九年级历史下册

第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件(共19张PPT)部编版九年级历史下册

观点:自由民主是人类共同的追求。 一战后亚非拉反抗殖民压迫、追求民族民主的运动日益
发展,印度国父甘地非暴力不合作的思想,在土布运动和食 盐运动中提现,动员了广大群众,打击了英国殖民政府的统 治,有利于印度民族独立。埃及华夫脱运动在扎格鲁尔带领 下,和平示威和武装起义并举,反复抗争后,使英国被迫有 条件地承认埃及独立,为埃及民族民主运动的进一步发展奠 定了基础。墨西哥卡德纳斯在社会矛盾尖锐时厉行改革,落 实了有利于社会发展的1917宪法,从政治、土地、教育等方 面入手,巩固了墨西哥资产阶级改革的成果。
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
学习目标
1.了解印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动和墨西 哥卡德纳斯改革的基本情况。
2.初步理解第一次世界大战后亚非拉民族民主运动蓬勃 开展的背景和影响。
3.通过学习甘地领导印度非暴力不合作运动的历史,了 解甘地的非暴力思想,并运用历史唯物主义观点对其做 出正确评价。
综上所述,各族人民秉持自由平等的价值追求,为民族 独立和发展不懈奋斗。
第二阶段
时间 形式
内容
典型 事件 结果
1930年 不服从形式(文明不服从运动) 降低田赋;释放政治犯;废除食盐专卖法等要求
自取海水制盐 印度总督与甘地谈判,双方妥协
1930年3月12日起, 甘地与79名支持者步行约 390公里,在24天后走到 海边,亲自煮海水取盐, 持续3周。
几个月间,印度城乡掀起反对殖民政府的运 动,一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇 压令,逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。
3.概况
时间 目的 领导人 结果
意义
1918——1922年 要求埃及完全独立
扎格鲁尔(华夫脱党)
1922年,英国政府被迫有条件的 承认埃及独立

九年级历史下册 第12课亚非拉民族民主运动的高涨 课件PPT

九年级历史下册 第12课亚非拉民族民主运动的高涨 课件PPT
(2)1919年,殖民政府逮捕了 扎格鲁尔等人。埃及各大城市 出现和平示威浪潮,部分地区 爆发武装起义;
(3)1922年,英国政府被迫有 条件地承认埃及独立。
1919年3月,开罗学生发动 总罢课,接着工人罢工、商人 罢市并迅速席卷全国。
4、意义 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
(2)第二次非暴力不合作运动
1)时间及形式: 1930年 采取不服从形式,所以又称“文明不服从运动”。
2)经过: ①要求: 降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等
②反抗突破口: 反对食盐专卖法
③行动:带领数十名拥护者步行数百公里,历时3 周到达海边,自取海水制盐
1930年3月12日起,甘地 与支持者步行约390公里, 在24天后走到海边,亲 自煮海水取盐。
“非暴力不合作运动”含义: 用非暴力的方式不与英国人合作的运动。
3、概况 (1)第一次非暴力不合作运动
1)开始: 1920年,甘地号召印度人民开展运动 2)内容:
①抵制在殖民政府和法院中工作; ②拒绝在英国学校读书; ③鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品; ④拒绝纳税。
3)结果:
手工纺织运动
1922年,发生农民焚烧警局事件后,宣布终止运动
度经济自由和平等的象征。”
——甘地
材料二:1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自
制食盐,导致5万人被捕入狱。事后,英国不仅放弃了食
盐法,而且沮丧地认为,在这次事件中“丢尽了英国人的
脸”。
——印度总督欧文
材料三:“不管我们如何谴责不合作运动,但假如我们低
估一动 度味了员人今采了民天用广的高印大民度压群族的,众自不民,尊族可打心意能击和永识积了自,久极英信我地影心国解们响。的可决:殖能问民会题—统产。—治生”印,严度增重总强的督了Байду номын сангаас欧印误文。

yong第12课亚非拉民族解放运动的高涨课件(共27张PPT)

yong第12课亚非拉民族解放运动的高涨课件(共27张PPT)

圣雄甘地
甘地:出生在一个印度
教家庭,父亲是当地土邦首 相。甘地19岁时远赴英国学 习法律。 1915年,甘地回到 印度,很快成为国大党的实 际领袖,使“非暴力不合作” 成为国大党的指导思想,开 始为印度的独立而奔波。为 争取民族独立和人间公正, 他一生中曾17次绝食,18次 进监狱,5次遇刺。1948年1 月30日,甘地被极右分子刺 杀身亡,时年79岁。
2.引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、 特征、影响。
印度的非暴力不合作运动的原因
07-
1914年,在西线1作8
战的
一 英国军队印度骑兵。




1917年,在耶路撒冷作战的印度征炮兵19。16年7月1日,在索姆
召 河的
参 战
英国军队印度自行车部 队。
印度军队在一战中74187人死亡或失踪。
1919年2月6日,英印立法会议通过罗拉特法 案。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑的分子, 不经公开审讯,可以长期监禁。印度人民完全失去 政治自由,全国哗然,群起反对。由此引发了著名 的“阿姆利则惨案”。
——甘地
课外延伸:甘地妥协的原因?
①甘地主张非暴力抵抗,不希望发生暴力流血事件; ②协定部分满足了印度人民的要求,如释放政治犯,允许人民煮盐等。
4、对印度非暴力不合作运动的评价?
史料1 “在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经
济自由和平等的象征。”
——甘地
史料2 1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食
第12课 亚非拉民族民主
运动的高涨
何谓“民族民主运动”?
民族运动:对外反对帝国主义, 实现民族解放
民主运动:对内反对专制独裁, 实现民主自由

人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨课件 (共35张PPT)

人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨课件  (共35张PPT)
阿姆利则惨案
阿姆利则惨案 甘地面对殖民者暴行的采取对策?
针对英殖民的暴力,用暴力对暴 力是解决问题的唯一方式吗?
“当我绝望时,我会想起在历史上只有
真理和爱能得胜。历史上有许多暴君和凶手
在短期之内或许是所向无敌的,但最终总是会 走向失败,好好想一想,永远都是这样。”
甘地“非暴力”思想的内涵: 在坚持真理(善、爱)的同时,宁愿牺牲自 己也不向敌人施加暴力。即反对暴力斗争, 主张以仁爱改造社会,采取非暴力斗争的形 式。
①发生的直接原因不同。印度是反对英国殖民当局 的高压政策;土耳其是反对协约国帝国主义对土耳 其的瓜分。 ②反对的对象和任务不同。印度是英国的殖民地, 它进行的是反帝斗争;土耳其是半殖民地,在反帝 的同时还进行反封建斗争。 ③斗争的手段不同。印度主要是实行“非暴力不合 作”的反抗斗争;土耳其进行的是武装斗争。 ④结局不同。印度的反帝斗争最后走向低潮;土耳 其取得了民族独立,建立了资产阶级共和国,开始 了历史发展的新阶段。
——《中外历史人物评说教师教学用书》
甘地的大力宣传和特殊的精神力量
印度:反对殖民统治 ——三次非暴力不合作运动
直接原因
内容
结果
第一次
(1920-1922)
英高压殖民统治 阿姆利则惨案
“文明不服从” (首次提出不
发生暴力 运动停止合作主张)来自第二次(1930)
世界性经济危机爆 发,英国对印实行
“食盐进军”
圣雄甘地—— 非暴力不合作思想
材料1:在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
坚持真理 自我牺牲
——甘地
材料2:人必须有勇气接受多次打击,表明自己虽不还手但绝不
退缩,以唤起人的本性,使对方减少恨意,起尊敬之心。

部编版九年级历史下册第课12《亚非拉民族民主运动的高涨》课件

部编版九年级历史下册第课12《亚非拉民族民主运动的高涨》课件

2.时间: 1934年,卡德纳斯当选墨西哥总统。
卡德纳斯 (1895—1970)
3.目的: 改变墨西哥的落后状态,保证宪法的施行。
4.内容:
(1)政治:打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民 主政治体制。
(2)经济:①打在 农推破卡民行 少德无土 数纳偿地 人斯地改 占任得革 有期到, 大六了在 量年4全土5中国地00,范的万将围局英近内面亩分;1土0配0地万土。地, 包括②服将务服行务业业和和若大干型企工业业的收国归有国化有。,外谋国求民公族司 所属经的济铁的路独国立有与化发。展外;国石油公司国有化。
课堂小结
亚非 拉民 族民 主运 动的 高涨
亚洲:印度非暴力不合作运动 非洲:埃及的华夫脱运动 拉丁美洲: 墨西哥的卡德纳斯改革
课堂练习
1.对1920年甘地领导的“非暴力不合作运动”最确切的理
——林承节《印度史》
(1)第一次世界大战使印度人民深受其苦。
材料二:1919年3月,殖民当局还颁布了由英国法官罗拉特 提出的法案,后称《罗拉特法案》,该法案规定授予总督特 别权力,殖民当局有权不经起诉就逮捕、搜查和监视任何有 反英活动嫌疑的人,可不经审讯即判刑或判服劳役,警察有 权解散群众集会和示威游行。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景:
1910年,墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了 一部资产阶级性质的宪法——《墨西哥宪法》,但未 得到有效实施,墨西哥社会、经济发展缓慢。
墨西哥资产阶级革命(1910—1917)革命推翻了迪亚斯的独裁 统治,1910——1917年墨西哥革命,是一次反帝反封建的 资产阶级民主革命。革命的主要果实——1917年宪法,这是 一部当时拉丁美洲最民主的资产阶级宪法。资产阶级并没有认 真执行,甚至是不愿执行,墨西哥人民还得为争取实现这部宪 法进行斗争。

《亚非拉民族民主运动的高涨》PPT课件

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4.墨西哥卡德纳斯改革 (1)对内推行 土地改革,改组国民革命党,发展 教育 ,限制 教会,遏制军人势力,确立总统一任制度。 (2)对外捍卫民族主权和本国资源,将 石油行业收归国有, 引领墨西哥走上现代化之路。 知识梳理(四) 亚非拉民族民主运动的影响 第一次世界大战后出现在亚非拉大地上的民族民主运动,沉 重打击了帝国主义和殖民主义,动摇了世界 殖民体系 ,成为影 响 国际秩序 的重要因素。
印度民族资本主义的发展受到种种的压制,民族资本主义和
英国殖民统治者之间,印度民族和宗主国英国之间存在着尖
锐的矛盾。”这一内容显示印度非暴力不合作运动的具体特
点是
()
A.斗争性和革命性
B.妥协性和反复性
C.策略性和现实性
D.软弱性和曲折性
解析:材料信息体现了印度受到英国殖民压迫,因此非暴力
不合作运动具有斗争性和革命性,故 A 项正确。 答案:A
主题 民族意识再觉醒,斗争水平再提高——亚非拉民族民 主运动的新特点 [析史料实证]
材料一 我已嘱咐国民党进行民族革命运动之工作,俾中国 可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达到此项目的 起见,我已命国民党长此继续与你们提携。
——摘自孙中山《致苏联遗书》(1925 年 3 月)
[探究] 为了这场“民族革命”,孙中山在他生命的最后两 年中,在思想和方针政策上有何重大发展?分析促成这些重大发 展的原因有哪些?
3.类型:按照现代亚非拉民族主义思潮,即民族独立运动 的指导思想划分为两种类型:一类是以马克思列宁主义和无产阶 级思想为核心的新型民主主义,如中国、越南、朝鲜等国的革命 就是在这种思想指导下取得胜利的。另一类是在资产阶级民族主 义思想指导下取得独立的国家,这些国家的民族资产阶级在吸收 了西方资本主义启蒙时期或资产阶级革命时期的民族民主思想 之后,结合本国、本地区的传统的进步思想,形成了具有亚非拉 特色的民族主义。正因如此,这种民族主义门类繁多。例如,印 度的尼赫鲁主义、印度尼西亚的苏加诺主义等。

人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共31张PPT)

人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨  (共31张PPT)

3.印度的发展 ①政治上:实行独立自主和不结盟的外交政策,积极倡 导并发起“不结盟运动”,加入“七十七国集团”。
②经济上:集中精力发展经济,建立起比较齐全的工业 体系,实现了粮食的基本自给,在科技方面取得突出成 就。 (二)其它亚洲国家 1.印度独立前后,亚洲许多殖民地、半殖民地获得独立, 各国经济得到不同程度的发展。(中国、朝鲜和越南北 部相继走上社会主义道路,其它亚洲国家独立后走上资 本主义道路) 2.韩国、新加坡经济发展迅速,已经成为现代化国家。
——
国 际 巴黄 拿金 马水 运道 河
小结: 1.亚非国家在取得民族独立的过程中,大体采用了哪 两种斗争方式?
答:主要采用了武装斗争(如印尼、阿尔及利亚)和政 治斗争(如印度、巴基斯坦的独立)两种斗争方式。
2.请列举出为亚非拉国家民族独立作出了重要 贡献的历史人物。
答:印度: 尼赫鲁 埃及: 纳赛尔 古巴: 卡斯特罗
1947年,英国公布《蒙巴顿方案》。同年秋, 印度和巴基斯坦分别独立。图为尼赫鲁在德里
1947年8月尼赫鲁在庆祝 印度独立时说:
今天我们结束了一个 厄运的时代,印度再次 发现了自己。
请谈一谈: 1.印度历史上遭受的“厄 运”。 2.印度人民争取民族独立 的艰难历程和不屈的斗 争精神。
1961年,在南斯拉夫、印度、埃及领导人铁托、尼赫 鲁和纳赛尔的倡导和推动下,第一次不结盟国家或政府 首脑会议召开。不结盟运动正式诞生。目前不结盟运动
②印度独立国家的建立是几代印度人坚持长达百年之久、 前仆后继地进行大规模反英斗争的结果。
2.印巴分治 印巴冲突根源分析: a.印巴分治既是民族独立运动的成果,又是不利于印巴 社会稳定和发展的根源之一。
b.“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教分自治领,由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克 什米尔的归属问题,穆斯林与印度教的宗教之争问题,这些都 造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。

人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共31张PPT)

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印度民族主义运动领导人 贾瓦哈拉尔·尼赫鲁与圣雄甘 地在1946年孟买政治会议间 歇时在谈话。两人都认为印 度必须从英国的统治下解放 出来。为了实现这一目的, 他们共同领导了一场大规模 的非暴力抵抗运动。
人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共31张PPT) 人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共31张PPT)
以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。
二、教学重点与难点
1、重点:印度的独立与经济发展;非洲民族独立浪潮
2、难点:印巴分治;巴拿马人民收回巴拿马运河主权
三、教学方法:复习法、讲解法、故事法。
四、课时安排:1课时
人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共31张PPT)
2.巴拿马 ①巴拿马运河,是沟通大西洋和太平洋的著名国际航 运水道,具有重要的经济和战略意义。
②1999年底,巴拿马终于收回巴拿马运河的全部权
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• 甘地和他的 独特抗争:
非暴力不 合作运动
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1947年,英国公布《蒙巴顿方案》。同年秋, 印度和巴基斯坦分别独立。图为尼赫鲁在德里
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人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共31张PPT) 人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共31张PPT)

人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共28张PPT)

人教版部编 九年级下册 第12课亚非拉民族解放运动的高涨 (共28张PPT)
目标导学二:埃及的华夫脱运动
1.根据所学知识,概述五四运动发生的原因、斗争方 式和结果。 2.根据教材,概述埃及华夫脱运动的原因、斗争方式 和结果。 3.图一和图二这两个事件有哪些相似的之处?
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印度国民大会党领袖。甘地是印度国父,也是提倡非 暴力抵抗的现代政治学说--甘地主义的创始人。 ⑶过程:两个阶段
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甘地
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目标导学三:墨西哥的卡德纳斯改革
说说卡德纳斯进行改革的背景、 举措以及改革影响。
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北京朝阳公园甘地像
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三种伟大:一种是 帝王、首领的伟大; 一种是精神、理智的 伟大;还有一种是仁 爱、心灵的伟大。这 三种伟大一个比一个 高,后者比前者高, 最后者最高。而甘地 就是最伟大的人,伟 大的灵魂——圣雄。
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印度的非暴力不合作运动
3.第二阶段---第二次非暴力不合作运动: (1)时间: 1930年
(2)内容:
采取不服从形式,所以又称“文明不服从运动” 。要求: ①降低田赋;②释放政治犯;③废除食盐专卖。
(3)结果: 谈判妥协。
(4)甘地妥协的原因: ①甘地主张非暴力抵抗,不希望发生暴力流血事件; ②协定部分满足了印度人民的要求,如释放政治犯, 允许人民煮盐等。
A.甘地主义不适应印度的国情 B.甘地对非暴力思想的执著 C.印度资产阶级的妥协性与动摇性 D.英国殖民当局的残暴
3.《甘地自传》中记述:大英国帝国近百年的殖民
B 统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指的是“食
盐进军”运动( )
①迫使殖民当局改变策略 ②使第二次非暴力不合
作运动达到高潮
③引起全国性的反英斗争 ④实现了“英国退出印
后世的子孙也许很难相信历史上 竟走过这样一副血肉之躯。
---爱因斯坦
20世纪初,帝国主义加紧对亚洲进行侵略,民族危 机加深,产生了三位著名的国父。
中国孙中山 领导辛亥革命,推翻封建君主专制
印度甘地 领导非暴力不合作运动,沉重打击 英国殖民统治,为印度民族独立奠 定基础
土耳其凯末尔 领导土耳其民族独立战争,实现了 民族独立;进行改革,使土耳其走 上富强道路
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
学习目 标
1.通过学习,引导学生了解第一次 世界大战后,亚非拉民族民主运 动高涨的表现,主要有印度的非 暴力不合作运动、埃及的华夫脱 运动和墨西哥的卡德纳斯改革;
2.引导学生认识印度非暴力不合作 运动的形式、特征、影响。
一、印度的非暴力不合作运动
人物扫描:
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地,出生在一个印度教 家庭,父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国 学习法律。1893年,甘地来到英国统治下的南非, 领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素 食、不杀生的主张,同《圣经》、《古兰经》中的 仁爱思想相结合,并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的 思想精髓,逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年, 甘地回到印度,很快成为国大党的实际领袖,使" 非暴力不合作"成为国大党的指导思想,开始为印 度的独立而奔波。为争取祖国独立和人间公正,他 一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948 年1月30日,甘地被极右分子刺杀身亡,时年79岁。
印度的非暴力不合作运动
2.第一阶段---第一次非暴力不合作运动:
(1)时间:1920年 (2)内容:
①抵制在殖民政府和法院中工作;
②拒绝在英国学校读书;
土布运动
③鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;
④拒绝纳税。
(3)结果: 1922年,发生暴力事件后,宜布终止运动。
(4)宣布终止运动的原因:
农民火烧警局,超出了非暴力不合作的范围。
非暴力不合作运动
直接原因 内容
结果
第一次
1919-1922
《罗拉特法案》 “文明不服从” 运动阿姆利则惨 案
甘地首次提 出同英国政 府不合作
非暴力- 暴力 运动停止
4采、第 1取9特3二和0点次平:和合1英颁法9国布29法加食经大盐济的压专危手榨营机,,段“高,食潮盐阶取进段军得” 印度的当运局动自停妥治止协
二、埃及“华夫脱运动”
扎格鲁尔
埃及“华夫脱运动”
1.背景:
(1)一战期间,埃及经济快速发展,资产阶级逐渐壮大; (2)一战期间,埃及沦为英国的“保护国”,实际成为英 国的殖民地。战争结束后,英国继续维持在埃及的统治, 激起埃及人民的强烈反对。
2.过程:
(1)1918年冬,埃及资产阶级政党---华夫脱党创始人扎 格鲁尔等人提出让埃及完全独立的要求。华夫脱党的政治主 张得到埃及人民的支持。1919年春,殖民政府逮捕了扎格 鲁尔等人,点燃了埃及人民的反英情绪,运动爆发。 (2)1919年3月,以开罗学生的反英示威为起点,学生罢 课、工人罢工、商人罢市的风潮,迅速席卷全国。 (3)后来,和平示威又转变为自发性的武装起义,开罗等 大城市发生了激烈的巷战。农民在农村开展游击战争,袭击 英军,破坏铁路,起义发展到很大规模。
“非暴力不合作运动”含义: 取消印度各阶层与英国人合作的运动。
斗争形式: 以祈祷和绝食等非暴力形式进行斗争。
一战时期的英国军队印度士兵
130万印度士兵曾在第一次世界大 战为英国效力。
• 战争以德国为首的同盟国战败而告终。
• 印度军队在一战中74187人死亡或失踪。
• 一战中,英国含糊的答应印度国民大会的
度”的政治诉求
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①
②④
2、阅读甘地的语录:
“9000英国官员不可能统治2.5亿的不合 作的印度人。” “即使最不义的统治,也必须依赖被统治 者的合作而继续” “以眼还眼,世界只会更盲目。” “报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到 的亦将因剑失去。” 和你的同学议论,怎样理解甘地的思想。
独立。
第三次 二ห้องสมุดไป่ตู้期间
英国殖民势 力的衰落,
甘地提出“英 国退出印度” 主张。
印度人民强 第一次……,
为印度的 独立奠定 基础
烈反抗
第一次……
印度的非暴力不合作运动
5.非暴力不合作运动的影响: (1)动员了广大群众; (2)打击了英国殖民统治; (3)增强了印度民众的民族自尊心和自信心; (4)(局限性):控制了群众的斗争方式,保 证了资产阶级对运动的领导权。
随堂训 练
1.“他反对任何形式的暴力,他的身
体虽然是柔弱的,但他的学说和精神
感召力却比100艘英国军舰更有力
量”。材料中的“他”应当是指
A.华盛顿 B.孙中山
C
C.甘地
D.林则徐
2.1922年,一个村庄的农民与当局发 生冲突,杀死了20多名警察。甘地痛 心疾首,绝食5天,并宣布停止非暴
C 力运动。甘地的做法从本质上反映了
自治。
• 一战结束后英国背弃承诺。
1919年2月6日,英印立法会议通过罗拉 特法案。该法案规定警察可任意逮捕官方所 怀疑的分子,不经公开审讯,可以长期监禁。 印度人民完全失去政治自由,全国哗然,群 起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨 案”。
印度的非暴力不合作运动
1.背景:
(1)一战期间,英国对印度的掠夺加剧; (2)印度农业欠收,疾病流行,1000多万人丧生; (3)印度人民与英国殖民者矛盾激化;
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