《鸿门宴》导学案(复印版)
《鸿门宴》导学案
《鸿门宴》导学案（一）【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。
2、了解课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为”、“因”等古汉语词，能够翻译全文。
3、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
【学习重点】掌握文中重要的实词、虚词、句式。
【学习难点】掌握文中的多义词和词类活用现象。
【教学方法】诵读＋探究讨论【知识衔接】1、作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。
继父职任太史令。
因替李陵辩护，入狱遭宫刑。
发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。
（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。
被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。
次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。
刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。
”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。
这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。
后在韩信、彭越帮助下，围项羽干校下（今安徽灵壁南）。
项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。
《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。
故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。
从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。
《鸿门宴》导学案(一)
《鸿门宴》导学案（一）编写人：王贤波审核人：高一语文组编写时间：2013-09-21班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。
3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。
【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法探究讨论法【知识衔接】1、作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。
字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。
继父职任太史令。
因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。
出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。
次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。
刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。
”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。
这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。
《鸿门宴》导学案 (含答案)
鸿门宴》学案一、了解文学文化常识1.司马迁，字子长，（时期）史学家、文学家、思想家。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。
初任郎中，奉使西南。
二十八岁任，继承父业，著述历史。
后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发奋继续完成所著史籍。
他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》，被公认为是中国史书的典范。
司马迁被后世尊称为史迁、、历史之父。
2.《鸿门宴》节选自《·项羽本纪》。
《史记》原名《太史公书》，是中国第一部体史，记载了从上古传说中的时代到太初四年间共3000多年的历史。
全书包括十二（记帝王）、三十（记诸侯）、七十（记重要人物、十（大事年表）、八（记各种典章制度等）。
列为“二十四史”之首，与合称“前四史”。
被鲁迅誉为“ ”。
纪传体：我国传统史书的一种体裁，主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。
.“二十四史”均以编撰。
3.文化常识关中：关以西，文中泛指战国末期秦之故地。
山东：山以东，泛指东方六国之地。
座次：古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。
在堂上举行的礼节活动是为尊。
皇帝座位。
古人常把称王称帝叫作“ ”，称臣叫作“北面”。
室内最尊的座次是，其次是坐北向南，再次是坐南向北，最卑是坐东向西。
“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，……沛公北向坐，张良西向侍。
”项王座次最尊，张良座次最卑。
季父：。
我国古代兄弟排行，为、、、。
河北：河以北。
河南：河以南。
参乘：即“骖乘”，古时站在的人。
再拜：，古代一种较重的礼节。
二、文章内容概括按照“宴前--宴中--宴后”三部分，概括《鸿门宴》中的小事件，在横线上填写相应的内容（可用两字或四字总结）。
宴前：无伤项羽范增项伯张良刘邦项伯项王宴中：刘邦项王范增项庄项伯樊哙宴后：沛公张良项王范增刘邦三、解释文中重要实词1.旦日飨士卒2.贪于财货，好美姬3.急击勿失4.素善留侯张良5.鲰生说我曰6.距关7.毋内诸侯8.秦地可尽王也9.料大王士卒足以当项王乎10.且为之奈何11.君安与项伯有故12.秦时与臣游13.故幸来告良14.吾得兄事之15.张良出，要项伯16.沛公奉卮酒为寿17.约为婚姻18.秋毫不敢有所近19.籍吏民，封府库20.妇女无所幸21.备他盗之出入与非常也22.备他盗之出入与非常也23.旦日不可不蚤自来谢项王24.不如因善遇之25.沛公旦日从百余骑来见项王26.臣与将军戮力而攻秦27.然不自意能先入关破秦28.令将军与臣有郤29.项王、项伯东向坐30.亚父南向坐31.范增数目项王32.举所佩玉玦以示之者三33.若属皆且为所虏34.臣请入，与之同命35.卫士仆地36.哙遂入，披帷西向立，37.瞋目视项王38.目眦尽裂39.项王按剑而跽曰40.沛公之参乘樊哙者也41.则与斗卮酒。
《鸿门宴》导学案共42页
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
谢谢！
42
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
鸿门宴导学案(高效课堂必备)
鸿门宴知识点一、注音沛公欲王关中（王，wàng，称王）旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)鲰生说我曰(鲰，zōu，卑微，浅陋；说，shuì，劝告，劝诫)孰与君少长（长，zhǎng，年长）奉卮酒为寿（卮，zhī，酒器）戮力(戮，lù，联合，一同)瞋目(瞋，chēn，发怒时睁大眼睛)目眦尽裂(眦，zì，眼角)按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)彘肩(彘，zhì，猪)拔剑切而啖之（啖，dàn，吃）刀俎(俎，zǔ，切肉用的砧板)不胜杯杓（胜古读shēng，禁不起；杓sháo，同“勺”，酒器）沛公欲王关中（王，wàng，称王）沛公参乘（shâng）范增数目项王（数，shuï，多次数次）沛公则置车骑，脱身独骑（骑①jì，一人一马为一骑；②qí，骑马）从郦山下，道芷阳间行（郦，lí；芷，zhǐ；间，jiàn，从小道）度我至军中（度，duî，估计）奉卮酒为寿（祝酒）故遣将守关者（特意）亡去不义（逃跑）沛公起如厕（到，往）请往谓项伯（请允许我）礼不辞小让（辞：回避让：责备）旦日不可不蚤自来谢项王（谢罪）再拜献大王足下（献两次）然不自意能先入关破秦（料想）若入前为寿（你）二、通假字1.距①关，毋②内③诸侯。
①距，通“拒”，把守。
②毋，通“无”，不要。
③内，通“纳”，接纳，进入。
2.张良出，要项伯。
要，通“邀”，邀请。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背。
4.旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”，早些。
5.不者，若属皆且为所虏不，通“否”。
6.交戟之卫士欲止不内(内通“纳”)7.项王则受璧，置之坐上(坐通“座”)8.令将军与臣有卻。
卻，通“隙”，隔阂，嫌怨。
9.秋豪不敢有所近。
豪，通“毫”。
10.吾令人望其气??成五采。
采，通“彩”，颜色。
11.私见张良，具告以事。
《鸿门宴》导学案(附答案)
DAE三段六步语文科导学案主备_ ____主授人_ ____审核______授课时间_____班级__ __________必修五14.《鸿门宴》导学案【学习目标】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。
3.了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。
4.学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格。
【教学重点】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)。
2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。
【教学难点】了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。
【知识】一、作者介绍司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今城南）人。
司马谈之子。
少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。
初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。
太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。
承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的陵辩解，而受腐刑下狱。
出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。
它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。
鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
二、创作背景：公元前209年（二世元年）7月，涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。
楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。
后来项梁由于恃胜而骄，被将章邯击杀。
章邯得胜后，移师围。
这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救；一面命邦攻，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。
《鸿门宴》导学案
《鸿门宴》导学案第二课时【学习过程】自主预习案（一）知识清单古代“座次”问题：1、官职：古代以右为尊。
“位在廉颇之右”2、车骑：由以左为尊。
“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”3、室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。
4、堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑），左为贵，右为轻。
5、四面环坐：由尊到卑，依次排列。
西——北——南——东项羽（伯）——亚父——沛公——张良古代的礼节：1、坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。
2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。
3、跽：长跪，把身体挺得很直。
4、顿首：跪而头碰地后再抬起。
5、稽（qǐ）首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。
6、拜：跪而用手碰地，头不碰地。
7、再拜：拜了又拜为“再拜”。
（二）、课前探究探究一：请根据情节梳理刘、项双方阵营的人物参考答案：双方阵营人物表格如下：探究二：在宴会上一共记叙了哪几件事?参考答案：在宴会的高潮中一共写了四件事：刘邦谢罪，范增举珏，项庄舞剑，樊哙闯帐。
课中探究案（一）课中探究文言基础知识小检测从百余骑：河南，河北：今者有小人之言，令将军与臣有郤：范增数目项王：常以身翼蔽沛公：发尽上指冠：道芷阳间行：若属皆且为所虏：吾属今为之虏：备他盗之出入与非常也：【谢】1.谢罪、道歉：“旦日不可不蚤自来谢项王。
”2、感谢：“哙拜谢，起，立而饮之。
”3、辞谢、告别：“乃令张良留谢。
”4、告，问：“使君谢罗敷，宁可共载不？5、衰退、凋谢：“落魄东风不借春，吹开吹谢两何因”【如】1、惟恐“杀人如不能举，刑人如恐不胜。
”2、往，到…去“迷不知所如。
”3、及，比得上“是故弟子不必不如师。
”4、或者“宗庙之事，如会同，端章甫。
”5、短语“如…何”，对待…怎么办“如太行、王屋何？”【间】1、间，从小路“道芷阳间行。
”2、机会空子“至京口，得间奔真州”3、片刻，一会儿“少间，帘内抛一纸出”4、挑拨离间“谗人间之，可谓穷矣”5、参与，介入“肉食者谋之，又何间焉？”6、私下，暗地里“侯生乃屏人间语我的总结：探究一：宴会是怎样构成三起三伏、波澜起伏的高潮的？参考答案：一起：范增数目项王，举珏示三，暗示项羽下决心除掉刘邦，情节骤然紧张。
鸿门宴 导学案1
鸿门宴（导学案1）高一语文组【学习目标】（1）了解司马迁与《史记》的文学知识。
（基础）（2）读准字音和学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解文言句式（重点）（3）培养阅读浅易文言文的能力（难点）【教学过程】一、导入1949年，解放战争到了最后的决战关头，4月26日，人民解放军占领南京，得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律•人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。
今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。
【知识链接】1、试品：三首诗题乌江亭唐-杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭宋-王安石百战疲劳壮士哀，中原一改势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
咏项羽宋-李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
提示：杜牧：男儿应当能屈能伸，不轻言失败。
应从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。
王安石：军民离心，败势难回。
根据“壮士哀“势难回”“肯与君王卷土来”分析作者的意图。
李清照：项羽气势豪壮，令人敬仰。
因为该诗从开始到结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。
2、作者：司马迁与《史记》司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。
继父职任太史令（掌管起草文书，兼管国家典籍、天文、历法）。
因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，在公元前91年完成《史记》。
其主要作品《报任安书》《史记》《悲士不遇赋》等。
《史记》全书一百三十篇，包括、、、、、共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。
目的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
（12本纪: 叙述历代帝王的历史。
鸿门宴导学案印
《鸿门宴》导学案【学习目标】1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
2、学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。
3、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。
【教学重点】1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。
2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。
【教学难点】辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。
预习案【教材助读】一、作家作品司马迁（前145—前90？），字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。
《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间。
《史记》包罗广泛，体大思精。
它不仅写了远古、近古，也写了现代、当代；不仅写了中原、华夏，也写了边疆、外国；不仅写了政治、军事，也写了经济、文化；不仅写了帝王将相、英雄豪杰，也写了下层社会各色人等。
这种囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄，是前无古人的；司马迁自述其写作此书的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这种打通一切领域，自立学术章程，总结一切规律以求为现实政治服务的宏伟目标，也是前无古人的。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
它是一部组织相当严密，内容极其宏富的百科全书式的通史，鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
（《汉文学史纲要》）二、背景介绍秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。
项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。
刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。
后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。
鸿门宴 导学案
《鸿门宴》导学单【学习目标】知识与能力目标:1、了解司马迁与《史记》，了解《鸿门宴》的时代背景。
2. 能总结本文通过语言、动作描写生动刻画人物的写法，能透过紧张的故事冲突分析人物性格；3．积极参加讨论，能总结并表述鸿门宴这场政治斗争中刘邦取得胜利、项羽终致失败的原因。
过程与方法目标：1. 整理归纳重点字词等文言知识，能自主疏通文意；2. 积累通过比较阅读，利用人物个性化语言分析人物的性格特征的阅读方法。
情感与价值观目标：1. 感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折。
2. 能在教师的引导下，通过自主探究合作探究，对文中人物做道德层面的评判；3．学习历史人物身上所具有的光辉品格,看到历史人物的道德瑕疵，能以史为鉴,以人为鉴,完善自己的品德修养。
【学习重点】1.掌握重点的实词、虚词及文言句式的相关知识，提高阅读文言文的能力；2. 学习本文以时间先后和情节发展为序安排结构的写法3. 分析主要人物形象；【学习难点】学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。
【学法指导】诵读法自主学习法探究讨论法【学习过程】【滴水穿石·夯实基础】背景介绍秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。
结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。
项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。
听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。
“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。
鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。
预习自我检测1、司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉、、。
继承父职任太史令。
因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《鸿门宴》导学案
鸿门宴【学习目标】1、了解《史记》及《二十四史》等文学文化知识。
2、翻译课文，掌握一定数量的文言句式和虚词实词。
3、认识项羽、刘邦两个集团人物的性格特点，从而认识历史规律。
自主学习一、复习巩固1、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共3000多年的历史。
全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
公元前90年，司马迁逝世，终年56岁。
本纪，天子的传记；世家,诸侯的传记；列传,给有影响的人的传记；书,专业史；表,大事年表。
2、二十四史二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称“正史”。
清朝乾隆皇帝钦定刊印。
二十四史的体裁是纪传体史书。
3、课文的时代背景公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。
楚国旧贵族，项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。
后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。
章邯得胜后，移师围赵。
这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。
宋义停军不进，为项羽所杀。
项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。
秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。
刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。
于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。
就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
鸿门宴之后，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013---2014学年高三语文高考备考第一轮复习
《鸿门宴》学案
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
一、文学文化常识
司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。
他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。
司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、朗读课文
三、疏通文言知识
第一段
（一）通假字：皆为龙虎，成五采，此天子气也。
（二）词类活用：（1）沛公军霸上。
（2）沛公左司马使人言于项羽曰：……
（3）沛公欲王关中。
（三）一词多义：
1.幸：（1）妇女无所幸。
（2）故幸来告良。
2.于：（1）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：……（2）复得见将军子此。
3.为：（1）使子婴为相。
（2）旦日飨士卒，为击破沛公军！（3）不者，若属皆且为所虏！
（4）如今人方为刀俎，我为鱼肉。
（5）何辞为？
（四）特殊句式：１．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
２．皆为龙虎，成五采，此天子气也。
第二、三段
（一）通假字：1.距关，毋内诸侯 2.张良出，要项伯。
3.不敢倍德
4.旦日不可不蚤自来谢项王
（二）词类活用：1．名词用作动词：（1）不可不语（2）吾得兄事之。
2．形容词用作动词：素善留侯张良。
3．形容词的使动用法：项伯杀人，臣活之
4．名词作状语：（1）君为我呼入，吾得兄事之。
（2）项伯乃夜驰之沛公军。
（三）一词多义：1.谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王。
（2）乃令张良留谢。
2.故：（1）君安与项伯有故？（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
3.之：（1）项伯乃夜驰之沛公军。
（2）为之奈何？
（3）愿伯具言臣之不敢倍德也。
（4）今者有小人之言。
（四）特殊句式：（１）具告以事（２）具以沛公言报项王
（3）楚左尹项伯者，项羽季父也。
（4）欲呼张良与俱去。
（5）毋从俱死也。
（五）固定句式：1.为之奈何？ 2.孰与君少长？ 3.所以遣将守关者”
第四、五段
（一）成语：秋毫不敢有所近
（二）古今异义：1．备他盗出入与非常也
2．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
（三）词类活用：1.名词用作动词：籍吏民，封府库，而待将军
2．形容词用作动词：秋毫不敢有所近
3．使动用法：沛公旦日从百余骑来见项王。
（四）特殊句式：1.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 2. 奉厄酒为寿。
（五）固定句式：所以遣将守关者。
第六、七段
（一）通假字：1.令将军与臣有郤
2.因击沛公于坐
3.不者，若属皆且为所虏
（二）词类活用：1．名词用作动词：范增数目项王。
2．名词作状语：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
（三）一词多义：且：（1）若属皆且为所虏！（2）臣死且不避，厄酒安足辞！
因：（1）不如因善遇之
（2）项王即日因留沛公与饮。
（3）因击沛公于坐，杀之。
（四）特殊句式：１.籍何以至此？ 2.得复见将军于此 3.因击沛公于坐
4.若属皆且为所虏
5.将军战河北，臣战河南。
6.亚父者，范增也。
（五）固定句式：军中无以为乐。
第八、九段
（一）古今异义：而听细说，欲诛有功之人。
（二）词类活用：1．名词用作动词：刑人如恐不胜。
2．名词作状语：头发上指。
3．使动用法：（1）先破秦入咸阳者王之。
（2）交戟之卫士欲止（3）拔剑撞而破之
（三）一词多义：辞：1．臣死且不避，厄酒安足辞！2．今者出，未辞也，为之奈何？（四）特殊句式：
1.今日之事何如？
2. 客何为者？
3.沛公之参乘樊哙者也。
4.加彘肩上。
第十、十一、十二段
（一）通假字：沛公不胜杯杓。
（二）成语：如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）
（名句：大行不顾细谨，大礼不辞小让）
（三）词类活用
1．名词用作动词：从郦山下，道芷阳间行。
2名词作状语：（1）沛公已去，间至军中。
（2）持剑盾步走
（四）一词多义：去：1.相去四十里。
2.脱身独去。
（五）特殊句式
1．大王来何操？ 2. 沛公安在？ 3.夺项王天下者，必沛公也。
4.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
5.吾属今为之虏。
四．巩固练习（一词多义）
1．军：（1）沛公军霸上（2）从此道至吾军
（3）初一交战，操军不利（4）勇冠三军
2．击：（1）忽击忽失（2）因击沛公于坐
（3）秦王不肯击缶（4）相如持其璧睨柱，欲以击柱
3．如：（1）劳苦而功高如此（2）沛公起如厕（3）固不如也4．倍：（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（2）每逢佳节倍思亲
5．谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王（2）乃令张良留谢（3）哙拜谢，起，立而饮6．意：（1）然不自意能先入关破秦（2）其意常在沛公也
（3）臣观大王无意偿赵王城邑（4）宾客意少舒，稍稍正坐。