成绩考核及积分办法
中学年度考核积分细则
中学年度考核积分细则考核积分是评价中学生综合素质的一项重要指标。
它既能客观地反映学生在学业、素质、态度等方面的表现，又能激励学生积极参与各项活动、努力提升自身素质。
为了规范考核积分的发放和使用，制定本中学年度考核积分细则，具体规定如下：一、学业成绩（满分100分）学业成绩是评价学生学习能力和学习水平的重要依据。
学生根据考试、作业、课堂表现等方面的成绩获得相应的学业积分。
具体计分方式如下：1. 期末考试成绩（满分50分）期末考试成绩是学生学习的综合能力表现之一，按照百分制转换得分计算。
具体计分方式如下：90-100分：50分80-89分：40分70-79分：30分60-69分：20分60分以下：0分2. 作业质量（满分30分）作业是学生在课后巩固知识的重要方式，作业质量直接反映了学生对知识的理解与掌握程度。
根据作业完成情况，分配相应的积分。
综合评判作业质量：满分30分3. 平时表现（满分20分）平时表现包括课堂发言、课堂纪律、作业主动性、对教学内容的实际运用等方面的表现。
根据教师的评估，分配相应的积分。
二、素质表现（满分50分）素质表现是评价学生综合素质的重要依据。
学生通过参与各项规定的校内外活动，展示自己的综合素质，获得相应的素质积分。
具体计分方式如下：1. 学科竞赛（满分20分）学科竞赛是提高学生学科能力的有效途径，积极参与学科竞赛能够锻炼学生的专业能力和综合素质。
根据学生在学科竞赛中的成绩，分配相应的积分。
2. 社会实践（满分15分）社会实践是培养学生社会适应能力和实践能力的重要方面，学生通过参与社会实践活动体验社会，提升自我素质。
根据学生参与社会实践活动的时间和表现，分配相应的积分。
3. 志愿服务（满分15分）志愿服务是培养学生爱心和责任感的重要载体，学生通过参与志愿服务活动，奉献社区，展现自身素质。
根据学生参与志愿服务活动的时间和贡献，分配相应的积分。
三、日常积极表现（满分30分）学生在日常生活中的表现也是评价综合素质的重要依据，学生通过遵守纪律、热心助人、团结协作等方面的表现，获得相应的积分。
量化考核积分制
量化积分考核办法
一、奖励机制
积分最高的小组，周末小字本减免，抄写作业减免部分，包括生字词抄2，多音字形近字抄1，词语解释抄1。
二、积分项目
1.作业：作业正确率高，书写工整+1分，作业字迹潦草-1分，未完成-1，不交-2，一日一算
2.背书：每周一规定背书任务，周五上课之前各组语文组长（总组长）检查，未完成者-1分，并抄写5遍，周一检查，仍未完成者-2，抄写未完成-1，提前完成下周任务者+2分。
3.小字本：书写工整+1分，字迹潦草-1，不交-2，当天重写不扣分。
4.听默本：满分+2分，90分以上+1分，当天订正，行政组长检查（成绩最好的那个组长），要求订正全对，第二天检查有问题或未完成的-1，早读订正。
5.作文本：每次按要求完成作文并非常出色的，+2分，未按要求完成但交了的-1分，不交-2分。
6.单元测试及考试：前3名+2分，进步最大+2分，小组平均分最高+2分，小组平均分进步最大+2分，本周考试积分在下周期中及期末考：前3名+3分，进步最大前3+3分，小组平均分最高+3分，小组平均分最大进步+3分。
7.课前演讲：脱稿，语言流利，紧扣主题+1分，不脱稿-1，当
天未准备而不能演讲-2。
8.课堂发言：每主动发言一次+1分，发言优秀+2分，被挑到发言不加分，答错-1分。
三、积分统计
由各个课代表每天将小组加分扣分情况统计后，报给记分员。
上课发言情况由记分员自己统计。
中学高一年级督查考核积分细则范本
中学高一年级督查考核积分细则范本第一节：考核指标考评一、学习态度与习惯 (30分)1. 准时上课和自习，按规定佩戴校徽，整齐划一的校服、发型 (10分)- 准时上课: 5分- 自习守时: 5分2. 参与课堂讨论和活动，积极提问和回答问题 (10分)- 课堂参与度: 5分- 提问和回答问题积极性: 5分3. 完成作业的质量，按时提交作业 (10分)- 作业质量: 5分- 作业提交及时率: 5分二、学业表现 (40分)1. 课程考试成绩 (30分)- 平均分: 20分- 进步幅度: 10分2. 课堂测试成绩 (10分)三、素质发展 (10分)1. 参与学校组织的各类竞赛和活动，取得的成绩和奖项 (5分)- 竞赛和活动参与度: 2.5分- 取得的成绩和奖项: 2.5分2. 社团/兴趣小组活动参与 (5分)四、品德表现 (20分)1. 遵守学校纪律和班规 (10分)- 守时守纪: 5分- 违规行为: 扣分2. 爱护集体，乐于助人 (10分)第二节：考核得分与奖罚1. 考核得分计算学习态度与习惯：30分学业表现：40分素质发展：10分品德表现：20分2. 考核得分档次分布- 90分以上：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：中等- 60-69分：及格- 60分以下：不合格3. 奖励与惩罚- 优秀：奖励200积分，表扬信一份- 良好：奖励100积分，表扬信一份- 中等：奖励50积分- 不合格：处分处理，扣除相应积分第三节：积分分配与使用1. 积分分配- 学习积极性：参与课堂讨论和活动，积极提问和回答问题- 提问和回答问题积极性：每次加1分- 一节课最多加分：2分- 优秀作业：作业质量优秀- 每份优秀作业加分：2分- 竞赛和活动成绩：参与学校组织的各类竞赛和活动，取得的成绩和奖项- 竞赛和活动参与度：每次加1分- 取得的成绩和奖项：2.5分2. 积分使用- 积分可用于兑换以下奖品：- 学习用品- 图书借阅- 体育器材借用- 校外活动费用减免第四节：督查考核与改进措施1. 督查考核- 学期末对各项指标进行全面考核，计算年度综合得分。
学院学生成绩考核与管理办法
山东商务职业学院学生学习成绩考核与管理办法为规范学生学习成绩考核，加强学生学习成绩考核管理，按照教育部《普通高等学校学生管理规定》精神，结合我校实行院系两级管理和推进人才培养模式改革的实际情况，特制定本办法。
第一章总则第一条学生学习成绩考核范围，包括学习领域课程考核、社会能力项目考核、综合实训项目考核、校外顶岗实习考核等四个方面的考核内容。
第二条学生学习成绩考核，实行百分制或等级制记绩。
实行百分制考核的项目，考核成绩达到60分为合格。
实行等级制考核的项目，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级或优秀、合格、不合格三个等级。
第三条在学生学习成绩考核范围内，考核合格的项目均赋予一定的学分。
学生毕业时，必须达到本专业规定的总学分和限定项目学分要求。
第四条学生学习成绩考核管理，实行院系两级分工负责制。
第二章学生考核的管理第五条在分管院长领导下，教务处负责学生学习成绩考核数据统计和宏观管理。
主要职责是：1、制定完善学生学习成绩考核规范和相关管理制度，并检查督导落实。
2、统一安排考试时间，巡视监督考试过程，检查抽查学生考试考核成绩。
3、统一组织全院公共课考试安排，督导协调各系部的考核考试工作。
4、研究提出在考试中违纪人员的处理意见，处理考试中作弊的学生。
5、负责学生考试考核成绩统计并定期公布，组织处理学生补考及学籍管理有关问题。
第六条在教务处的统一协调下，各系部负责学生学习成绩考核的具体组织实施和日常管理。
主要职责是：1、设计制定各专业学生成绩考核范围内的课程或项目的考核形式，以及变更考核形式的审定。
2、组织开展考前动员，并进行诚信考试教育。
3、按照学校规定的统一时间，负责本系各专业课程考核的考试安排和考场管理，保证学生成绩考核工作井然有序。
4、按照学校《考试管理工作规范》的要求，审核试卷出题、印制、阅卷、分装和保管等方面的规范性。
5、完善考核管理，审查学生考核成绩，保证考核内容与培养目标的统一性，以及学生考核成绩的准确性和真实性。
中学年度考核积分细则范本
中学年度考核积分细则范本第一章考核基本原则1. 评分标准：学生的考核积分将根据其在学习、品德、学科竞赛等方面的表现来评定。
具体的评分标准将根据年级不同而稍有差异，详见后文各章节。
2. 公平公正：考核将以公平公正的原则进行，任何形式的舞弊行为将受到严厉惩罚。
3. 多元评价：学生的考核积分将综合考虑各方面的表现，以使之能全面展示学生的能力和发展潜力。
第二章学习表现考核1. 学习态度：学生的学习态度将占据总积分的30%。
包括但不限于完成作业的积极性、认真听讲、课堂参与等方面。
2. 学习成绩：学生的学习成绩将占据总积分的50%。
具体分数将根据学生考试成绩的排名来确定，排名越靠前，则得分越高。
3. 学习进步：学生在学期期末考试中表现出的进步将额外获得加分奖励。
具体加分标准将由学校教师团队根据学期内教学进度和学生基础情况来确定。
第三章品德表现考核1. 遵纪守法：学生的遵纪守法行为将占据总积分的10%。
包括但不限于遵守校规校纪、守时守序、礼貌待人等方面。
2. 诚实守信：学生的诚实守信行为将占据总积分的10%。
包括但不限于诚实守信、不抄袭作弊、尊重知识产权等方面。
3. 社会实践：学生积极参与社会实践活动将得到加分奖励。
具体加分标准将由学校校外实践指导老师团队来确定。
第四章学科竞赛考核1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛并取得的成绩将占据总积分的20%。
具体分数将根据成绩排名来确定，排名越靠前，则得分越高。
2. 学科竞赛经历：学生参加学科竞赛的经历将得到加分奖励。
具体加分标准将由学校学科竞赛指导老师团队来确定。
第五章奖罚措施1. 奖励：学生在考核中表现优秀者，将给予相应的奖励。
奖励形式将由学校决定，包括但不限于奖状、奖金、荣誉称号等。
2. 处罚：学生在考核中违规者，将受到相应的处罚。
处罚形式将由学校决定，包括但不限于扣分、警告、劳动教育等。
第六章考核结果与使用1. 考核结果公示：学校将在学期结束后对学生的考核结果进行公示，以确保公平公正。
中学高一年级督查考核积分细则（3篇）
中学高一年级督查考核积分细则是根据学校制定的考核政策和要求来制定的。
以下是一种可能的细则参考：1. 学业表现积分：- 平时考试成绩：每次考试根据成绩排名给予相应积分。
- 期末考试成绩：根据成绩排名给予相应积分。
- 作业完成情况：按时完成作业、作业质量、参与课堂讨论等表现给予积分。
2. 学科竞赛积分：- 参加学科竞赛并获奖：根据获奖等级给予相应积分。
- 学科竞赛参赛表现：参加学科竞赛并取得好成绩的给予积分。
3. 综合素质积分：- 学生干部任职情况：根据担任学生干部的职位等级给予相应积分。
- 社团活动参与情况：积极参与学校社团活动，表现优秀者给予积分。
- 社会实践参与情况：积极参与学校组织的社会实践活动，表现优秀者给予积分。
4. 日常表现积分：- 课堂纪律：上课守纪律、尊重师长、课堂参与等表现给予积分。
- 活动秩序：参加学校组织的活动，秩序良好，遵守规则者给予积分。
- 操行评价：根据班主任的评价，以及是否有违纪情况给予相应积分。
以上只是一个示例，具体的细则可能根据学校和地方的要求而有所不同。
学校应该根据实际情况，结合学生的特点和需求，制定合理的细则，以激励和引导学生全面发展。
中学高一年级督查考核积分细则（2）一、考核对象高一所有教学人员二、考核内容(一)计划评估标准⑴制定或上交不及时，扣____分。
(2)未制定计划，扣____分。
(3)未按时完成学校、年级组相关材料的扣____分。
(二)备课评估标准使用陈旧教案或网上下载教案，或以电子教案代替书面教案，没有二次备课，发现一次扣____分。
(三)上课评估标准(1)上课迟到、早退或中途离开课堂一次扣____分，旷课____次扣____分。
(2)上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣____分。
(3)体育课上、下课时需到位集中，不集中上下课，发现一次扣____分。
(4)充分使用好“五粮课”积分表，未积分的每节课扣____分。
(5)早读课无教学目标的每次扣____分。
积分制考核管理办法
积分制考核管理办法一、总则1.1 为提高员工工作积极性，促进公司业务发展，规范员工行为，制定本办法。
1.2 本办法适用于公司全体在岗员工。
1.3 积分制考核管理遵循公平、公正、公开的原则。
二、积分设置2.1 员工积分由基础积分、绩效积分、奖励积分三部分组成。
2.2 基础积分：员工每月固定获得一定的基础积分。
2.3 绩效积分：根据员工月度工作业绩、工作质量、工作态度等方面进行评分。
2.4 奖励积分：对员工在工作中表现突出的方面给予额外奖励积分。
三、积分计算方法3.1 员工月度积分=基础积分+绩效积分+奖励积分。
3.2 积分计算公式中的各项积分具体计算方法由公司人力资源部制定。
3.3 人力资源部负责每月对员工积分进行汇总、统计。
四、积分考核流程4.1 每月初，由各部门负责人对员工上月工作情况进行评价，提交绩效积分。
4.2 每月初，由人力资源部对奖励积分进行审核、认定。
4.3 每月10日前，人力资源部公布上月员工积分考核结果。
4.4 员工如有异议，可在公布之日起3个工作日内向人力资源部提出申诉。
五、积分应用5.1 员工积分作为年终评优、晋升、调薪、奖金分配等方面的重要依据。
5.2 积分低于规定标准的员工，将视情况给予警告、降职、降薪等处理。
5.3 年度积分累计达到一定标准的员工，可获得额外奖金、晋升机会等。
六、附则6.1 本办法由公司人力资源部负责解释、修订。
6.2 本办法自发布之日起实施。
6.3 如有未尽事宜，公司可根据实际情况予以调整。
七、积分制考核细则7.1 基础积分a) 员工按照职位等级，每月固定获得基础积分。
b) 基础积分标准由人力资源部根据职位等级和工作性质制定，并定期调整。
7.2 绩效积分a) 绩效积分包括工作业绩、工作质量、工作态度三个方面。
b) 工作业绩根据员工完成的工作任务、目标达成情况等指标进行评分。
c) 工作质量主要考核员工工作成果的准确性和有效性。
d) 工作态度包括出勤、团队合作、遵守公司制度等方面。
积分绩效考核管理办法
积分绩效考核管理办法一、背景介绍随着市场竞争的日趋激烈，企业为了提高员工的工作积极性和绩效表现，对于绩效考核的重视程度也日益增加。
积分绩效考核作为一种有效的管理手段，可以在激励员工的同时促使其提高工作质量和效率。
本文将详细介绍积分绩效考核的管理办法。
二、考核指标与权重为了确保绩效考核的公平性和客观性，我们将根据各岗位的工作特点，制定相应的考核指标，并给予不同指标不同的权重。
1. 工作质量（权重：40%）工作质量是衡量员工工作能力和专业水平的重要指标。
我们将根据以下三个方面进行评判：•任务完成情况：完成任务的质量是否符合要求；•错误率：工作过程中发生错误的频率；•问题解决能力：解决工作中出现的问题的效率和准确性。
2. 工作效率（权重：30%）工作效率是衡量员工工作能力和时间管理能力的指标。
以下是评判工作效率的几个方面：•工作进度：工作进展是否按时完成；•任务处理速度：处理一个任务所花费的时间；•工作流程优化：优化工作流程的能力和成果。
3. 协作能力（权重：20%）协作能力是衡量员工与团队合作能力的重要指标。
以下是评判协作能力的几个方面：•团队合作意识：与他人合作时是否积极配合；•沟通效果：与他人沟通时表达能力和倾听能力；•解决冲突能力：处理工作中出现的冲突的能力。
4. 自我提升（权重：10%）自我提升是衡量员工对自我学习和发展的投入程度的指标。
以下是评判自我提升的几个方面：•学习能力：学习新知识和技能的能力；•主动性：在工作中主动寻求学习和提升机会；•绩效改进：根据上一周期的考核结果进行自我总结和改进。
三、积分计算方法为了使积分绩效考核更加合理和可操作，我们将采用以下计分方法：1. 按权重计分根据各项考核指标的权重，对每项指标的得分进行调整，最终得到加权得分。
加权得分计算公式为：加权得分 = 工作质量得分 * 0.4 + 工作效率得分 * 0.3 + 协作能力得分 * 0.2 + 自我提升得分 * 0.12. 线性转换为了使得最终得分更易于理解和比较，我们将最终得分进行线性转换，得到0-100的积分值。
成绩考核评定办法
成绩考核评定办法一、考核的重要性成绩考核是评价一个人在某一领域所取得成绩的一种方式。
它的重要性在于可以客观、公正地衡量一个人的努力与能力，为个人职业发展和学习提供方向和动力。
二、多维度评定为了更准确地评定一个人的成绩，考核办法应该采用多维度的评定标准。
不仅仅要看成绩的数量，还要考虑质量、创新力、领导能力等方面，使得评定结果更加全面。
三、定期考核考核办法应该设立定期考核的机制，既可以有效地监督个人的学习和工作进展，也可以为个人提供可持续发展的机会。
定期考核不仅是对个人的一种激励，也是对组织的推动，促进个人与组织之间的良性互动。
四、公正公平成绩考核评定办法应该做到公正公平，避免由于主管人员的个人偏好或私心而导致的不公平现象。
评定结果应该以客观的标准为依据，并且能够经得起审查和验证。
五、透明度考核办法应该具有高度的透明度，使得个人能够清楚地了解评定标准和过程。
透明度可以有效减少不必要的猜测和纷争，同时也让个人对考核结果更加认同。
六、激励与惩罚考核办法应该激励个人不断提升自己的能力与成绩，并提供适当的奖励机制。
同时，也应该设立相应的惩罚措施，以避免个人的惰性与敷衍态度。
七、完善改进机制考核办法不是一成不变的，应该建立起完善的改进机制。
通过不断的反馈和总结，及时调整考核标准和过程，以适应不同阶段的需求和发展。
八、与个体发展相结合成绩考核评定办法应该与个体的发展目标相结合。
它不仅仅是一个评判标准，更是一个引导个人学习和提升的方向。
通过与个体发展相结合，可以更好地激发个人的动力和潜力。
九、参与和反馈考核评定办法应该充分考虑到个人的参与和反馈，让被评定的个人也能够参与到评定过程中，对评定结果进行反馈和申诉。
这样做不仅能够增加评定的准确性，也能够提高个人对评定的认可度。
十、人性化考核办法应该强调人性化的原则，充分尊重个体的差异和个性，给予个人适当的发展空间和时间。
同时，也要充分考虑到个人的实际情况和生活压力，不给个人造成过大的心理负担。
积分考核管理办法
积分考核管理办法1. 背景简介积分考核是一种常见的管理方法，用于评估员工在工作中的表现，并根据其表现给予相应的奖励或处罚。
积分考核管理办法旨在建立一个公平、透明、有效的考核机制，提高员工工作积极性和业绩水平。
2. 考核标准2.1 考核指标的确定考核指标应根据不同岗位的职责和任务进行设定。
对于销售岗位，可以将销售额、客户满意度等作为考核指标；对于生产岗位，可以将产量、质量合格率等作为考核指标。
2.2 考核权重的确定不同的考核指标可以根据重要程度来确定权重，以便更准确地评估员工的绩效。
权重可以根据岗位职责的重要程度进行分配，确保考核结果客观公正。
3. 考核流程3.1 目标设定在每个考核周期开始前，应与员工沟通并设定明确的工作目标。
目标应当具体、可衡量，并与公司整体目标相一致。
3.2 考核记录在考核期间，应及时记录员工的工作表现。
记录可以包括日常观察、客户反馈、工作报告等。
3.3 考核评估考核周期结束后，考核评估小组应根据考核记录和考核指标，对员工的绩效进行评估和打分。
3.4 考核结果通知考核结果应及时通知员工，并进行解释和反馈。
同时，需要指出员工的优点和不足，为进一步提升工作能力提供指导。
4. 奖惩措施4.1 奖励制度对于在考核中表现优秀的员工，可以给予相应的奖励，例如加薪、晋升、奖金等。
奖励应该与员工的绩效水平相匹配，激励员工进一步努力。
4.2 处罚制度对于在考核中表现不佳的员工，可以给予相应的处罚措施，例如降职、降薪、警告等。
处罚决策应公正、合理，遵循相应的法律法规和公司规章制度。
5. 反馈与改进5.1 反馈机制员工对于考核结果有异议或提出改进意见时，应建立相应的反馈机制。
员工可以向上级主管或人力资源部门提出申诉，以保证考核的公平公正。
5.2 改进措施定期评估和改进考核管理办法，根据员工的反馈和实际情况进行调整。
管理者应持开放的态度，倾听员工的意见，优化考核机制，提高其有效性和公正性。
6. 结束语积分考核管理办法是一种重要的人力资源管理工具，可以帮助公司合理评估员工的绩效，激发员工的工作动力，从而提高整体业绩。
中学高一年级督查考核积分细则
中学高一年级督查考核积分细则共分为以下几个方面：一、课堂表现1. 板书整齐，条理清晰，字迹工整。
2. 上课态度认真专注，注意力集中，不做与学习无关的事情。
3. 参与课堂讨论，积极回答问题，提高课堂互动活跃度。
4. 灵活运用学到的知识，解答问题准确、有条理。
5. 课堂作业按时完成，质量高，无马虎现象。
二、作业质量1. 作业完整，每次作业都能认真完成。
2. 作业的规范性和准确性，符合要求。
3. 作业的书写工整，字迹清晰，不潦草涂改。
4. 作业的内容认真思考，答案合理清晰，不含草草简单回答。
三、考试成绩1. 考试成绩稳定提高，有明显的进步。
2. 掌握基本知识点，理解程度逐渐加深。
3. 做题思路清晰，解题步骤准确，答案正确。
4. 在班级内取得相对较好的成绩。
四、课外活动积极参与度1. 积极参与学校组织的各类课外活动。
2. 主动参加班级集体活动，为班级争光。
3. 参与社会实践、志愿者活动等，拓宽自己的视野。
4. 参加学科竞赛，获得一定的成绩。
5. 具备良好的团队合作意识，能与他人友好相处。
五、课堂纪律1. 上课不迟到，不早退，按时入座。
2. 遵守课堂纪律，不随意说话、嘈杂，不玩手机。
3. 尊重老师和同学，遵守课堂规则。
4. 课堂秩序良好，不打闹，不干扰他人学习。
六、作业提交及房间卫生1. 作业按时上交，不拖延，不缺交。
2. 作业整洁有序，不涂改、不乱扔。
3. 教室卫生整洁，保持桌面清洁，不乱扔垃圾。
七、师生关系1. 尊重师长，对老师有礼貌，尊重教师的批评和指导。
2. 与同学友好相处，遵守公共秩序，不欺负同学。
3. 积极与老师和同学合作，共同完成学习任务。
以上为中学高一年级督查考核积分细则，为确保学生全面发展和健康成长，学生需在各个方面全面表现出色，达到要求才能获得相应的积分。
积分的高低将直接影响到学生的学业评价和综合素质评价。
希望学生在学习和生活中，能够时刻保持良好的状态，积极努力进取，全面提升自己的能力水平。
积分考核管理办法实施细则
第一章总则第一条为进一步规范和加强我单位内部管理，提高工作效率，激发员工积极性，促进单位持续健康发展，特制定本积分考核管理办法。
第二条本办法适用于我单位全体员工，包括正式员工、临时员工和实习生。
第三条本办法遵循公平、公正、公开的原则，以岗位职责和工作实绩为主要考核内容。
第二章考核体系第四条考核体系分为日常考核和年度考核两部分。
第五条日常考核包括考勤、工作表现、工作质量、团队协作等方面。
第六条年度考核包括工作业绩、创新成果、团队贡献、个人素质等方面。
第三章考核内容与标准第七条考核内容：（一）考勤1. 准时上下班，不迟到、不早退；2. 事假、病假、年假等按规定办理手续；3. 严格遵守考勤纪律，无无故缺勤现象。
（二）工作表现1. 认真履行岗位职责，积极主动完成工作任务；2. 良好的职业道德，尊重同事，团结协作；3. 积极参与单位组织的各项活动，发挥团队精神。
（三）工作质量1. 工作成果符合岗位要求，无重大失误；2. 不断提升自身业务能力，提高工作效率；3. 良好的工作态度，严谨细致，精益求精。
（四）团队协作1. 积极配合同事，共同完成团队任务；2. 主动承担责任，勇于担当；3. 乐于分享，共同进步。
（五）工作业绩1. 完成年度工作目标，取得显著成果；2. 在工作中提出创新性建议，获得单位认可；3. 为单位创造经济效益和社会效益。
（六）创新成果1. 在工作中提出创新性建议，并成功实施；2. 参与或主持完成科研项目、技术改造等；3. 获得专利、奖项等。
（七）团队贡献1. 为团队建设、团队发展做出突出贡献；2. 协助解决团队面临的困难和问题；3. 提高团队整体凝聚力。
（八）个人素质1. 具备良好的职业道德和敬业精神；2. 具备较强的学习能力、适应能力和创新能力；3. 具备良好的沟通能力和团队协作能力。
第八条考核标准：（一）日常考核：满分为100分，根据考核内容设定相应分值，每月进行一次统计，累计积分。
（二）年度考核：满分为100分，根据考核内容设定相应分值，每年进行一次统计，累计积分。
学校学生积分量化考核细则
学校学生积分量化考核细则一、目的为了全面客观地评价学生的综合素质，培养学生的良好行为习惯，提高学生的自我管理能力，根据我国教育法律法规和《学校学生违纪扣分条例》，制定本细则。
二、适用范围本细则适用于我校全日制普通本、专科学生的积分量化考核。
三、积分量化考核内容1. 学业表现（1）成绩优秀：学期成绩排名前10%的学生，每学期加10分。
（2）成绩进步：学期成绩较上学期提高幅度较大的学生，每学期加5分。
2. 社会实践与志愿服务（1）参加学校组织的志愿服务活动，每次加2分。
（2）参加学校组织的校外实践活动，每次加3分。
3. 学生干部工作（1）担任班级学生干部，每学期加5分。
（2）担任院级学生干部，每学期加8分。
（3）担任校级学生干部，每学期加10分。
4. 荣誉称号与竞赛获奖（1）获得校级荣誉称号，每次加5分。
（2）获得省级及以上荣誉称号，每次加10分。
（3）参加学校组织的竞赛并获奖，根据获奖等级加分，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。
5. 文艺、体育活动（1）参加学校组织的文艺、体育活动，每次加2分。
（2）在文艺、体育活动中获得优异成绩，根据获奖等级加分，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
6. 违纪扣分（1）违反学校纪律，根据违纪行为的严重程度进行扣分，具体扣分标准参照《学校学生违纪扣分条例》。
四、积分量化考核流程1. 数据收集（1）辅导员或班主任负责收集学生的积分量化考核数据。
（2）各部门、学院根据职责范围提供相应的积分量化考核数据。
2. 数据审核（1）辅导员或班主任对收集到的数据进行审核，确保数据的准确性和完整性。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对各部门、学院的积分量化考核数据进行审核。
3. 积分汇总（1）辅导员或班主任将审核无误的积分量化考核数据汇总到学生个人积分量化考核表中。
（2）学校学生积分量化考核委员会定期对全校学生的积分量化考核数据进行汇总。
4. 结果公示（1）辅导员或班主任将学生的积分量化考核结果进行公示，接受学生的监督和申诉。
2024年初中工作实绩量化积分考核方案
2024年初中工作实绩量化积分考核方案如下：
一、考核目的
本方案的目的在于全面客观地评估初中教师的工作表现，基于实际数据和事实进行量化评价，以激励教师提升教学水平，推动学校发展。
二、考核内容
1. 教学质量（50%）：包括课堂教学效果、学生学习成绩提升情况等。
2. 学科建设（20%）：包括课程设置、教材选用、教学资源开发等。
3. 师德师风（10%）：包括教师教育教学观念、教师职业道德等。
4. 学生评价（10%）：学生满意度、对教师的评价等。
5. 教研成果（10%）：包括科研成果、教研成果等。
三、考核办法
1. 教师根据考核内容自评并填写考核表，汇总提交给主管领导。
2. 主管领导组织对教师的实际工作情况进行考核和评分。
3. 根据得分情况，对教师进行奖惩措施和岗位晋升等。
4. 考核结果将作为教师工作稳定期考核和晋升的重要依据。
四、考核效果
通过实施这一量化积分考核方案，可以更加客观、公正地评价教师工作表现，激励教师积极发展职业素养，提高教师教学水平，促进学校的整体发展。
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XX中学教师教学成绩考核办法
XX中学教师教学成绩考核办法为提高教育教学质量，体现教师、班主任工作成果，促进学科、班级均衡发展，提升教师队伍水平，加强师资建设，学校对每位教师教学工作实行量化考核。
以班级为单位，考核周期为一个学期，分为期中、期末两次评比，期中权重40乐期末权重60%,满分100分。
每个班级考核人数以学籍数（建档人数）为准，超出建档数去掉最低分，不足建档数按。
分补齐。
一、教师教学成绩：考核特长生、优秀率、及格率、平均分、低分率、跟踪五项指标。
1.特长生（20分）：全校各科（总分）排名前35%为特长生，单优每生标记2,双优每生标记4,同类班级单双优累计第一名的班级得分20分，其他班级得分按比例计算。
2.优秀率（20分）：以全市（或全校）前20%学生成绩为优秀计算优秀率，同类班级优秀率第一名班级得分20分，其他班级得分按比例计算。
3.及格率（25分）：成绩不低于试卷卷面总分的60%为及格，同类班级及格率第一名班级得分25分，其他班级得分按比例计算。
4.平均分（25分）：按本年级本学科平均分排名，第一名得25分，其他班级得分按比例计算。
5.低分率（5分）：按成绩低于卷面总分的40%为低分计算低分率，按由低到高排名，第一名积5分，其他班级按比例积分。
6.跟踪考核（5分）：优秀生、优秀率、及格率三项指标较前一次每增加（或降低）1人（1个百分点）计作1,累加最高者得满分25分，其他班级按比例得分，负增长班级按同样比例扣分（跟踪考核指标连续排名居年级前三分之一，该项按最高分计）。
7.名次系数：根据各学科全市抽考成绩综合评价，排名第一学科的名次系数为1.2,在此基础上，每降低一个名次，系数相应降低0.1,不设下限。
8.工作量系数：学校标准工作量为1,语数英每超一个班工作量增加0.25,其他文化科减半。
9.最终得分：每个班级的考核成绩是六项考核指标一一特长生、优秀率、及格率、低分率、跟踪考核成绩之和，教师所任教各班的平均成绩乘以名次系数乘以工作量系数即为教师最终教学成绩得分。
晋升职称量化积分办法
晋升职称量化积分办法一、量化内容及积分量化积分内容：学年度考核成绩、专业工作年限、学历、任职年限、教育教学成果。
满分为100分。
任现职以来，不遵守人事管理规定，擅自借入借出人员不得参与积分；无相应级别的计算机合格证和相应教师资格证的人员不得参与积分；任职期限不满的人员不得参与积分；学历不达标（含取得达标学历不满三年的）且未办理破格手续的人员不得参与积分。
具体量化内容和积分标准如下：（一）学年度考核成绩积分：最高积50分取任现职以来近五学年度以来的考核结果积分。
优秀等次每次积10分，合格（称职）等次每次积9分，其它等次不积分。
（二）专业工作年限积分：最高积15分从事本专业工作年限每满一年积0.5分。
（三）学历积分：最高积15分。
1、第一学历积分：硕士研究生15分，研究生14分，本科且有学士学位12分，本科11分，专科10分，中专9分，高中8分，初中6分。
2、后学历积分：不达标学历每满一年积0.1分，达标学历每满一年积0.2分，提高学历每满一年积0.3分。
3、先后学历可累计积分，但最终积分不得高于同等学历的第一学历积分（达标、不达标学历满三年方可参与积分，积分从毕业时间算起）。
取得研究生课程班结业证书的在学历积分总分中加0.5分，后取得硕士学位的在学历积分总分中加1分，研究生课程班结业证书和后取得硕士学位只取一项积分，不重复积分。
（四）专业技术职务任职年限积分：最高积5分。
超过规定任职年限每满一年积0.5分。
（五）教育教学成果积分：以下各项积分均只取一项级别最高的参与积分，最高积9分。
1、荣誉称号积分：最高积4分。
积分范围：任现职以来，获得劳动模范、优秀教师（含明确规定享受优秀教师待遇的称号）、优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、教学能手、学科带头人及由教育教学主管部门颁发的其它与教育教学有关的荣誉称号。
其它行业协会、社团组织、论坛、各种组委会的颁奖均不参与积分。
积分标准：省级及以上4分，地市级3分，县级2分。
初中教师年度考核积分办法
初中教师年度考核积分办法
是为了评价初中教师在一年中的教育教学工作表现以及其他相关方面的综合能力。
积分办法可根据具体情况而有所不同，以下是一种可能的考核积分办法：
1. 教学表现积分：
- 学生学业成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况等评价教师的教学质量，成绩优秀的教师可获得较高积分。
- 课堂教学效果：评估教师的课堂教学方法、教学流程、教学资源利用情况等，教学效果好的教师可获得较高积分。
- 教学创新：评价教师是否在教学中运用创新的教学方法和教具，教学创新较突出的教师可获得额外积分。
2. 学科竞赛与科研积分：
- 学科竞赛：鼓励教师参与组织或指导学生参加学科竞赛，竞赛成绩优秀的教师可获得积分。
- 科研成果：评估教师在教育教学领域的科研成果，包括论文发表、教材编写、教学方法研究等，科研成果丰富的教师可获得额外积分。
3. 教师个人发展积分：
- 学习提升：评估教师参加培训、学习研讨会、教学观摩等的情况，积极参与学习提升的教师可以获得积分。
- 教学评估：教师接受同行评课或校内外评估的情况，对教师的教学进行评估，评估结果优秀的教师可以获得积分。
4. 其他因素积分：
考虑到教师的其他因素，如师德表现、班级管理情况等，根据具体情况评定积分。
根据以上各项因素的评估结果计算积分，综合得出初中教师的年度考核积分。
根据积分高低可以给予不同的奖励、晋级或加薪等。
积极参与教育教学活动、优秀表现的教师可获得更多的积分奖励。
徐州医科大学积分制度
徐州医科大学积分制度
为了促进我校学生的德、智、体全面发展，特制定徐州医科大学积分管理办法。
具体如下：一、总则（一）学院根据《江苏省普通高等学校学生管理规定》及学校有关文件精神，结合实际情况和各专业人才培养要求，制订本制度。
（二）本办法所指“成绩”包括平时考核和期末考试两部分；其中平时考核占30%、期末考试占70%。
二、成绩计算1．对于不同类型的课程或项目按以下方式计入总成绩：（1）重修成绩=该门课程总成绩×60%+补考成绩（2）选修课学分数的确认，由教务处负责。
学生因主观原因不能按期完成必修课程学习任务而选择延长修读年限的，必须经过相应批准程序，并达到规定学分后方可视作学分绩点获得。
3．学生的学分绩点是衡量学生掌握基础知识、基本技能和综合运用能力的尺度之一。
每位学生的学分绩点均以标准成绩乘以绩点表示。
三、加权系数与奖惩系数加权系数：课程难易程度系数、课程性质系数、课程要素系数之和。
奖惩系数： A 级（90~100）B+（80~89） C+（75~79） D-（60~74）四、成绩构成五、排名六、记载七、附则八、施行日期九、解释权归属十、补充说明十一、备注根据《江苏省普通高等学校学生管理规定》及学校有关文件精神，结合我校实际情况和各专业人才培养要求，制订本制度。
学生学籍管理实行学分制，学分绩点代替传统的百分制成绩评价。
我校建立积分制学籍管理模式，参照《徐州医科大学学分制管理实施细则》。
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积分制度每日细分
积分制度每日细分积分管理以公司规章制度为基础对员工进行客观评分。
每位员工以入职任职资格达标项为基础分，按照评分规则逐项加分，汇总后得出总分每月进行公示。
积累所得分数可以换取相应分值的福利，使用时在原来积分的基础上进行相应的抵减（剩余积分值不得为负），剩余得分永久累积叠加。
一、积分项目1、原始分：员工入职时依据任职资格计分，作为积分管理的原始分数。
学历：专科1分，本科2分，本科以上3分，员工进修可追加得分；工作经验：应届毕业1分，同业一年以内2分，同业一年以上两年以内3分，同业三年以上4分；职业资格：根据职业资格证等级加分，每递增一级加3分，员工进修可追加得分；同技能国家人力资源和社会保障部认可的其他职业资格证。
工龄：连续在公司工作每增加一自然年度追加2分。
人事专员对新入员工进行原始分评分，并记录备案。
追加得分于每自然年度1月月初进行汇总。
2、绩效成绩：依据个人月度目标考核得分除以10，每月追加计入积分。
3、行为态度：（1）每月月底由各部门员工共同评选工作表现良好的“优秀员工”加3分；（2）提出合理化建议被采纳的，通过经理审批每条加3分；（3）发现并及时纠正、弥补同事工作失误的，每次加2分。
以上项目追加计入积分，每月公示。
4、能力提升：每月会议，由公司内部全体员工参与评选。
奖项设置及评选办法如下：（1）合理化建议奖：鼓励员工对公司各体系工作提出合理化建议，并提出可行性方案的员工；（2）部门工作推动奖：奖励本月在部门内部对部门服务质量、工作效率、劳动成果等方面有推动效果的员工。
评奖适用范围包括：涉及运营和管理思路和方法的推动和建议；各种工作标准、流程的推动和改进建议；新的管理方式、技术推动和改进建议；降低成本和各种消耗的推动和建议；增强团队工作凝聚力的推动和建议；其他任何有利于公司改进的事项。
选拔方式：采取自荐与互评相结合的方式。
员工可以提交议案并进行自荐，也可由部门其他员工在月度会议中推选获奖人。
师范学院学生综合考核积分办法
师范学院学生综合考核积分办法一、总积分计算办法总积分＝学习成绩积分×80%＋德、智、体、美、劳、能积分×20%二、学习成绩积分计算办法各科考试、考查成绩学习成绩积分＝——————————＋附加、减分各科考试、考查门次(考查成绩实行优、良、中、及格、不及格五级制者，分别换算为90、80、70、60、50分)三、德、智、体、美、劳、能积分计算德、智、体、美、劳、能积分＝基础分(80分)＋附加、减分（一）附加分1.获省级以上荣誉称号者(不含竞赛和发表文章)，加10分，地市级荣誉称号者(不含竞赛、发表文章，不包括校内)加5分。
2.凡担任校、院系团和学生会委员、班长、团支书(任期须满一学期)且工作胜任者加4分；有突出成绩经有关方面另加2-3分(人数不超过同类干部数的二分之一)。
3.凡担任班委、团支部委员、公寓管理委员会委员、层长、楼长、寝室长、小组长、学生教学信息员等(任期须满一学期)且工作胜任者加2-3分；一致公认有突出成绩者另加2分(兼职者按最高分计，不重复加分；不起作用者不予加分)。
4.积极参加社会实践活动和校园文化活动，并提交调查报告或发表文章者，酌情加1-5分。
5.做好事受到表扬者，院系级加1分，校级加2分，校外加3分，事迹突出，受到学校或部门嘉奖者加5-10分(须有关部门的文字记录或荣誉证书)。
6.积极参加学校和院(系)里组织的公益劳动且表现突出者或自觉参加学生活动的服务工作者，加2分。
7.积极为校广播站、团学工作通讯、学生资助工作简报等投稿并被采用者，每篇加1分。
8.在省级以上报刊(含我校学报)发表论文，每篇加5分；地市级报刊杂志发表文章(含我校校报)，每篇加2分。
9.宣传分累计最高不超过10分。
10.凡参加校级运动会的运动员、裁判员，加2分；获一、二、三名的运动员每次每项分别加8、7、6分；获四、五、六、七、八名的运动员每次每项分别加5、4、3、2、1分；球类比赛获一、二、三名者，其主力队员分别加8、7、6分，非主力队员加3分。
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东张孟中心校
2015—2016学年成绩考核及积分办法为公平、公正核算教师的教学成绩，规范操作过程，增强透明度，特制定本办法。
一、考核人数的确定
考核人数的确定办法，以教体局下发的文件为具体依据。
二、成绩计算办法
1-5年级以县教体局考核中心校实施办法为依据，对参加考核的教师进行计算。
1-5年级局不全考，按中心校为单位排名。
三、名次排列
1、教师名次排列
任同年级单科的教师，按单科成绩排名，任同年级多科的教师，先算出单科成绩，再算出各科之和的平均值，以其平均值在该系列中所占的位置进行排列。
任同年级多班的教师，以多班成绩之和平均值，在该系列中进行排列（该科目年级总班数将有变化）。
任不同年级课的教师，按不同年级测算，分别排出每个年级的名次。
2、单位名次的排列
按教师成绩的平均分计算单位总成绩排列名次。
四、教师成绩得分计算办法
教师学年考核得分为成绩总得分和附加分两部分。
学年成绩总得分以学年末县统一考试成绩得分计算。
1、成绩得分的计算办法为：第一名为满分45分，倒数第一名为基础
分10分，其它名次的得分为：
45－［（45-10）÷（该名次系列总名次数）×（本人名次-1）]
2、特殊情况的认定
（1）任不同年级课的教师分别算出得分，然后求其平均值，为成绩得分。
（2）小学校长成绩按本人成绩占百分之五十，单位教师成绩占百分之五十计算。
（3）幼儿园教师由中心校根据工作情况定为优秀、良好、合格、基本合格四等，县统考按36分、28分、20分、12分计分（中心校统考按40分、32分、22分、13分计分）。
3、成绩附加分
（1）工作量加分：教师工作量分11分为基数，每增加1分成绩分加 0.2分。
每减少1分减少0.2分。
（2）单位名次加分：单位总成绩以中心校中线为依据，单位总成绩每上升一个名次小学校长加1分，每降一个名次小学校长减0.5分。
(3)县统考年级中心校成绩摆脱倒一，给单位校长按中线以上的班级加分，中线以上有几个班加几分。