部编人教版九年级上册语文配套练习册答案
部编版-练习册语文九年级第一学期参考答案
参考答案第一单元１㊀沁园春 雪１．D２．①惜㊀②秦皇汉武㊁唐宗宋祖㊁成吉思汗皆有不足３．③㊀强调当代英雄将胜过以往的封建帝王,体现出词人伟大的抱负和坚定的信念.(注:选择其他部分,言之成理亦可.)４． 红装素裹 将江山美景比作少女的衣装,生动形象地描写了想象中雪后天晴时红日与白雪交相辉映的艳丽景象,表达了词人对江山美景的热爱之情.５．在结构上起承上启下的作用. 江山如此多娇 总结上文所写的景物特征,对 北国风光 做总评; 引无数英雄竞折腰 引出下文对历代英雄的评论,抒发词人的抱负.６．«沁园春 雪»描绘了宏伟壮观的雪景,表达了词人热爱祖国河山的豪情和改变民族命运的壮志,情感基调豪迈积极.«江雪»中的雪景寒冷寂静,表达了诗人在恶劣的政治环境中对理想和信念的坚守,情感基调落寞而坚定.之所以会有这样的差别,是因为两者所处的时代和境遇不同,更是因为二者的个性特征㊁胸怀抱负有差异.２㊀周总理,你在哪里１．(１)①B㊀②A㊀③A㊀(２)① C㊀② A㊀③ B ２．①周总理,你在哪里?㊀②森林㊀③整个世界㊀④大地: 沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴 ㊀⑤海浪: 海防战士身上,/他亲手给披的大衣 ㊀⑥不辞辛劳㊁和蔼可亲,与人民同呼吸共命运.３．(１)原句 我们的 强调了周总理与人民的亲密关系,突出表达了人民对周总理的思念和爱戴之情.(２)诗歌前几节 我们 寻找周总理时对着高山㊁大海等事物,所以用 喊 以示声大;这里 我们 已 找遍整个世界 ,明白了 革命需要的每一个地方 遍布总理的足迹,所以 回到祖国的心脏 后用 呼唤 以表情深,且用 深情地 修饰 呼唤 , 周 总 理 声音拖１长,与 深情地呼唤 相吻合.４．作者运用了反复的修辞手法,强调了周总理永远与人民在一起,他永远活在人民心中,强烈表达了人民对总理的无比热爱和无限敬仰,把诗歌的感情推向高潮,让读者回味无穷.５．示例一:同意第一种意见.诗歌第一部分集中表现了人民对周总理的想念,引出下文的寻找.诗歌第二部分,人民分别从高山找到大地,从森林找到大海,第六节 整个世界 革命需要的每一个地方 是对二至五节的小结.诗歌第三部分,写人民在天安门前终于找到了好总理.第九节既总结了七㊁八节,把诗歌情感推向高潮,又与开头照应,再次点题.示例二:同意第二种意见.诗歌第一部分集中表现了人民对周总理的想念,引出下文的寻找.诗歌第二部分,写了人民寻找的过程和结果,从高山找到大地,从森林找到大海,最终在天安门前终于找到了人民的好总理.诗歌第三部分,把诗歌情感推向高潮,又与开头照应,再次点题.３㊀我爱这土地１．艾青㊀大堰河 我的保姆㊀光的赞歌２．C３． 也 与 假如 呼应,暗含着 即使我是一只鸟 的意思,表达了诗人作为一个人,对待国家,将会比一只鸟对土地有更深的情感,更多的作为.４．从结构上看,三个句子的限定语越来越多;与前两句比,第三个句子中 风 的含义更加清晰而富有画面感,象征着被侵略的民众正在不停歇地进行着愤怒的反抗,句子中叠加的限定语也使得情感在音节的不断递增中显得饱满而热烈.５．诗歌中鸟对土地的热爱依次表现在:活着时为土地歌唱至喉咙嘶哑,死后整个身体腐烂在土地里面.这样按从生到死的顺序,使诗歌的情感越来越深沉而热烈.６．示例一:同意,诗歌应该语言简洁,音韵和谐,去掉 面 字更简洁㊁更押韵.示例二:不同意,增加 面 字有延宕的作用,使得朗读的节奏更加缓慢,更有利于表达深沉的忧伤,语言形式与内在情感更加统一.４㊀乡㊀愁１．示例:(１)举头望明月㊀低头思故乡㊀(２)夕阳西下㊀断肠人在天涯(符合乡愁主题的古诗词均可.)２２．示例:(１)硬币㊀(２)考卷㊀(３)印章㊀(４)溪流３．(１)长大后㊀(２)现在㊀(３)母子分离㊀(４)母子死别㊀(５)民族情怀４．诗歌将抽象的情绪 乡愁 转化为具体可感的客观对应物,这些具体事物,对应了诗人在不同人生阶段对乡愁的理解,诗人看到这些事物,就勾起了他浓浓的乡愁.这样写构成了具体可感的画面,令诗歌既浅显易懂又耐人寻味.５．内容上 小㊁窄㊁矮㊁浅 与 大㊁宽㊁高㊁深 相对,表面上写出阻隔物的不起眼,却与带给人无法排解的忧愁形成一种鲜明的对比,很好地表现了其内在的情感张力.语言上采用叠词的形式,不仅增加了诗歌的韵味,而且带给人情感绵延不绝的感受.６．示例:我认为两位同学的表达方式均不够恰当,诗歌结尾的确表达了两岸相隔的愁苦和对祖国统一的期盼,但是这种情感是通过诗人伫立海边,遥望家乡的画面来呈现的.朗诵时不宜用颤音哭腔或大声呼唤的方式直白表现情感,而应该将内在强烈的情感克制地表现出来,这样更加符合 哀而不伤 的传统诗歌审美特性.(评价要点:赞同或反对均可.理由阐述中应反映对诗歌的正确理解,追求朗诵中情感的合理表达.)５㊀你是人间的四月天㊀㊀ 一句爱的赞颂１．林徽因㊀建筑学２．B３．诗中的景物具有优美㊁轻灵㊁温暖㊁充满生命力的特点.这些景物集中体现了春夏之交的 四月天 所特有的美好景致和优美意境,充盈着诗人的喜爱和赞美之情.４．划分停顿略㊀这首诗绝大部分诗句都采用了三或四次停顿(音步),构成了比较稳定的节奏,停顿内部的字数有变化,在统一中蕴含变化,十分和谐.５．运用直接展示色彩的词语,如 鹅黄㊁绿㊁白 等,它们给人的视觉印象都是明亮的,能给人以温暖㊁温润的美感.同时,诗人善于在动态中展示色彩,如 点亮 水光浮动 ,像绘画中的晕染,漫出纯粹色彩的边界,正是在那模糊之处,美感油然而生.３６．略６㊀我㊀看１．穆旦㊀九叶２．我看(眼前之景)㊀我思(人生思考)３．D４． 揉过 运用了拟人的修辞手法,将春日晚风拂动,丰润青草的轻柔状态写得逼真可感,给人以宁静祥和之感.５．诗歌先是描摹出春天傍晚的美丽景致,随后感叹在永恒的自然面前,人的一生是何其短暂,最终决定与自然融为一体,活出生命的精彩.整首诗呈现出 扬 抑 扬 的情感变化过程.６．２０岁的诗人穆旦已经发现,在大自然面前,人生的意义需要重新思考.本诗结尾表达了诗人对人生价值的理解:尽管人的生命在大自然面前渺小无比,我们还是要活出精彩,体现了他激情与理性的融合,这正是他保持一生的底色.名著导读 «艾青诗选»１．(１)D(２)略２．两首诗中的 土地 ,都可以理解为 中华大地 ,都蕴含着诗人对祖国的深情.不同的是,«复活的土地»借春回大地带给人们希望来象征饱受苦难的中华民族将奋起反抗,迎接新生.诗歌格调激昂,饱含着诗人的反抗精神与对未来的憧憬.而«我爱这土地»中的 土地 是饱受摧残的土地,诗人化身为鸟,生于斯,歌于斯,葬于斯.这 土地 中蕴含着诗人对故土至死不渝的赤诚之爱.３．摘抄示例:紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原,绿的草原,草原上流着新鲜的乳液似的烟㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(«当黎明穿上了白衣»)分析:这段文字极具画面感,诗人用紫蓝㊁青灰㊁绿㊁白组成一幅色彩４分明又清新悦目的自然风景图.其中又以前三种颜色为背景,突出画面的中心 白色的烟雾,从而形成鲜明的色彩对比,具有极强的层次感和视觉美.第二单元７㊀敬业与乐业１．(１)敬业乐群㊀(２)断章取义㊀(３)理至易明㊀(４)强聒不舍２．(１)论述 敬业 的重要性㊀(２)论述 乐业 的趣味性㊀(３)用 责任心 和 趣味 总结全文３．我们人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活.凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的.总之,人生在世,是要天天劳作的.劳作便是功德,不劳作便是罪恶.４．(１)职业的变化发展中有乐.㊀(２)职业奋斗中有乐.㊀(３)职业竞争中有乐.㊀(４)专注于职业也有乐.５．通过引用 儒门㊁佛门 两段话,论证了 人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作 这一观点,即第２段结尾所说的 有业之必要 .６．这样安排合情合理.作者引用孔子的话和百丈禅师的故事,得出 百行业为先,万恶懒为首 的结论,强调了 有业 是为人之根本.既而以 有业是前提,敬业是基础,乐业是最高境界 的顺序,完成他的论述.这样的结构清晰明了,逐层递进,极具说服力.８㊀就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信１．法国㊀雨果㊀巴黎圣母院㊀悲惨世界２．圆明园是人类文明和智慧的结晶,它不仅属于中国,也属于全世界㊁全人类.作者的这种见解是非常深刻的,它表现了他对人类文明成果的珍视,对人类文明创造者的尊重,更表现了他博大的胸怀.３．(１)①幻想的某种规模巨大的典范.㊀②一座恍若月宫的用言语无法形容的建筑.㊀③世世代代的结晶.㊀④某种令人惊骇而不知名的杰作.㊀(２)这组句子写出圆明园建筑艺术的巨大成就和对于全人类的意义.作者以博大的胸怀对圆明园文明高度赞誉,表现出他对东方艺术㊁亚洲文明的尊重和赞美,对人类文化成果的热爱.㊀(３) 奇迹 是上段对 万园之园 的总括㊁赞美, 消失 引出下文的英法强盗.这句独立成段,内容５与前一段形成强烈对比,造成一种震撼人心的效果,表达了作者无比的惋惜和极端的愤慨之情.４．(１)欧洲人自认为 文明人 ,干的却是野蛮的事情.运用反语,活画出强盗的丑态,极具辛辣和尖锐的嘲讽意味,达到对侵略者的卑劣行径强烈谴责的效果,彻底揭穿了他们的丑恶面目.(２)示例:①从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存.㊀②丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧.③以上就是我对远征中国的全部赞誉.５．第一部分,作者对圆明园的建筑艺术和价值进行了高度的赞誉;第二部分,先用 这个奇迹已经消失了 一转,过渡到对侵略者暴行的直言痛斥.第一部分为第二部分做了情感上的蓄势铺垫.６．将圆明园与巴特农神庙进行比较,突出圆明园的巨大艺术价值与成就,而两者又都被强盗劫掠破坏,且圆明园遭受的摧残更严重,更具毁灭性,从而表明英法联军强盗行径的罪大恶极.７．作者站在人类良知的立场上区分政府与人民,抗议政府犯下的罪行.在作者笔下,一个是现实中的法兰西帝国和政府,肆意劫掠㊁践踏文明;一个是理想中的法兰西,将劫掠所得的战利品归还中国,是解放了的㊁干干净净的法兰西,是懂得尊重人类文明的友好㊁热爱和平㊁崇尚正义的法兰西.９㊀论教养１．(１)把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物.形容过分做作,极不自然. (２)为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动(多含贬义).(３)劝诫的话.２．B３．(１)把有无教养的表现进行对比,指出教养的核心是尊重他人(３)总结全文,点明我们必须以尊重的态度对待别人４．(１)起承上启下的过渡作用.自然引出下文对 真正的教养 的分析. (２)把有无教养的表现进行对比,是非曲直不言而喻,让人很容易明白在生活中应如何做到有教养.(３) 教养 指一般文化和品德的修养; 风度 指人的举止姿态(多指美６好的).两者本质上都有 尊重 之意:一个是从内心尊重别人,一个是以 关照的态度 尊重别人. 教养 是 风度 的内在基础, 风度 是教养 的外在表现.５．示例:(１)«诫元僖等手诏»中宋太宗告诫子孙不要讥笑别人的短处,也不要因自己比别人强就妄自尊大,只有这样才能永久享有富贵,确保一生吉祥顺利.而本文作者指出教养的核心是尊重他人.两者观点有相同点,都强调教养是对他人的尊重.(２)郑燮告诫家人:仆人的儿女也是天地间一样的人,要一样爱惜,不能让自己儿子欺侮虐待他们.其意在表示对他人的尊重,这与本文作者所指出教养的核心是尊重他人的观点有一致性,都强调对他人的尊重.１０㊀精神的三间小屋１．(１)秽㊀(２)袤㊀(３)觑㊀(４)僵㊀(５)宥㊀(６)弋２．(２)我们应该为精神世界留下有事业心,选择自己适合和爱好事业的空间(３)我们应该为精神世界留下自身思考,拥有独立思想的空间３．这两句都运用了空间概念来描述心灵,具体可感,有助于引起读者共鸣,激发阅读兴趣;同时既阐明人的心灵活动也需要空间的观点,又引出下文对 精神的三间小屋 这一论题的论述.４．不能. 盛着 强调一种客观事实,意味着我们的精神世界一定拥有感情; 盛放 不仅有 盛 的事实,还有 放 的动作,关注了 寻找自我 的这一过程; 安放 用 安 修饰 放 ,引发思考,只有找到 我们自身 才能得到真正的 安 ,既有拥有精神世界的安全感,又有丰富精神世界之后的坦然安定.三个句子逐层深入,不能互换.５．选择(１):精神的小屋盛着我们的悲欢离合㊁喜怒哀乐.我们需要经常打扫,给爱留下足够的空间.相信爱与希望,就有生命的繁荣.选择(２):精神的小屋盛放着我们的事业.我们要努力寻找自己适合并热爱的事业,欢喜地播种与耕耘自己的田野,使自己的事业成为精神的濡养,而非在自己不相宜的事业中腐蚀精神㊁耗费生命.选择(３):精神的小屋安放着我们自身.我们是独一无二的个体,不必羡慕别人,不必活成他人.我们要用健康㊁努力与真诚思考并发现自己的才能,活出真正的自我.写作 观点要明确１．(１)ɿ(２)ˑ(３)ˑ(４)ˑ(５)ɿ(６)ˑ(７)ɿ(８)ɿ７２．(１)示例:①读书可以涤荡精神尘垢,提升精神品质.㊀②欣赏别人不仅可以给别人带来好处,也能提高自己.㊀③只有把 读万卷书 和 行万里路 紧密结合起来,知识才能化为力量,书本才能变成财富. (２)示例:①读书是在养气. 腹有诗书气自华 ,读不同的书,养不同的气, 韩如海,柳如泉,欧如澜,苏如潮 ,海水泱泱,气势雄壮;山泉淙淙,曲折峭拔.㊀②读书要取其精要.知识无边无际,好书也是浩如烟海,无论是在哲学㊁科学还是文学领域中,都有其各自的精要之作,读书要会取其精要,否则常常会疲惫而无所得.㊀③读书能增加人的智慧,荡涤人的心灵,也能够让人保持快乐,终身受益.３．略综合性学习 君子自强不息１．(１)①楷书.因为字体端庄,匀称工整.②行书(行楷).因为笔画连绵,线条流畅,飘逸洒脱.(２)外在表现㊀文化价值２．提示:故事主人公的精神需围绕材料二中 刚毅坚韧,持之以恒,努力奋进,自信自立,勤思苦学,勇于开拓,面对逆境不屈不挠 或者材料三中的 坚定 奋进 搏击 等自强不息精神展开.３．示例:选 须坚韧强毅 为主题. 须坚韧强毅 告诉我们做事要坚定理想,不畏艰难,坚持不懈.曾子说 士不可以不弘毅,任重而道远 ,意思是作为一个士人,一个君子,必须要有宽广的胸怀㊁坚韧的品质,因为责任重大,道路遥远.我认为这很恰当地阐释了自强不息的内涵.我们是祖国未来的希望,要有理想㊁有担当,在一代代接力的奋斗中才能实现中华民族伟大复兴的中国梦.第三单元１１㊀岳阳楼记１．希文㊀北宋２．(１)同 俱 ,全㊁皆.㊀(２)同 嘱 ,嘱托.㊀(３)迫近. (４)如果没有.３．这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了.４．有 乃 ,说明 重修岳阳楼 是在 政通人和,百废具兴 之后进行的;无 乃 ,就看不出这种先后关系.８５．(１)②先写白天后写夜晚㊀(２)天气(或:天色㊁天象)㊀人情６．课文通过详写 览物之情 把因外界环境和个人遭际而或悲或喜的情绪均推向高潮,而后陡然一转,加以否定,进而在第５段中提出 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 的观点,旗帜鲜明,掷地有声.１２㊀醉翁亭记１．欧阳修㊀六一２．(１)居高面下.㊀(２)命名.㊀(３)开放.㊀(４)离开.３．(１)人们懂得跟随太守游玩很快乐,却不了解太守以游人的快乐为快乐啊! (２)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人,是太守啊!４．(１)第１段:①环滁皆山也㊀②琅琊也㊀③酿泉也㊀(２)第３段:①太守宴也㊀②众宾欢也㊀③太守醉也５．山水之乐,四时美景之乐,宴酣之乐,与民同乐之乐.６．此文的创作目的,并非重在写景(亭),而是借写景表现作者身处逆境的平和心态,与民同乐的政治襟怀,所以 醉翁 是全文内容的核心和重点,着墨很多.虽然对亭子着墨不多,但开篇便点出亭子,后文的写景㊁写人㊁抒情全都以亭为立足点,人因亭而来,景凭亭而观,不写亭子而亭子处处都在.这是本文详略安排的独特巧妙之处.１３㊀湖心亭看雪１．(１)c uì㊀(２)ná㊀(３)q iǎn g㊀(４)hàn g㊀dàn g ２．(１)消失.㊀(２)全.㊀(３)裹㊁围.㊀(４)哪里.㊀(５)等到. (６)客居此地.(答 做客 不对)３．(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,全是白茫茫一片.４．第１段写景,先从听觉写起, 人鸟声俱绝 ,极言其静.而后写视觉,由整体到局部,由面到点,顺序井然.５．(１)这里的四个量词,既形象地写出了人或物的形状,又突出了人物处于广阔天地当中的渺小.(２) 朵 是借比喻而用,即诗中实际上把流星比作花,形象地写出流星像花一样漂亮.(３)示例一:一轮满月.好处: 轮 有比喻的作用,形象地写出月亮像车轮一样圆一样大.示例二:一叶扁舟.好处: 叶 有比喻的作用,不仅形象地写出舟的形状,也写出了舟的渺小.示例三:一缕清风.好处: 缕 ,化无形为有形,形象地写出风的轻柔.９６．示例:这不是喧宾夺主㊁主次颠倒.金陵人见 我 而 大喜 ,说: 湖中焉得更有此人! 这是通过他人的眼睛来写作者,金陵人的又惊又喜,恰恰突出了作者的与众不同;舟子的 喃喃 自语 莫说相公痴,更有痴似相公者 ,巧妙地借舟子的视角来写 我 与金陵人,舟子的话,既含蓄地表达出作者湖中遇知音的喜悦,也传达出作者超越世俗的自得.１４㊀诗词三首１．青莲居士㊀梦得㊀陋室铭㊀子瞻㊀东坡(居士)２．古体诗(古风)㊀近体诗(今体诗㊁律诗㊁七言律诗㊁七律)３．暂㊀但４．李白运用姜尚和伊尹的典故,含蓄地表达了诗人对终有一日会被君主召回朝廷,实现自己的政治抱负的信心.刘禹锡运用向秀和王质的典故,抒发了时光流逝㊁物是人非的深沉感慨.典故往往具有故事性,不仅能增加诗歌的趣味性,而且含蓄深沉,能收到言简意丰㊁耐人寻味的效果.５． 转 低 紧承上阕中的把酒问月,生动地写出了明月的移动和时间的推移,但无论月移何处,自始至终都 照 在孤寂无眠的词人身上,使人情不能堪,为后面的抒情议论蓄势.６．这两句诗写出了宴会上食物的珍贵㊁丰盛,但在如此丰盛的宴会上,诗人却 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 ,反衬出诗人内心的苦闷与怅惘.然而在这种情况下,诗人仍坚信 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 ,从而有力地表现出诗人的坚定与豪迈.写作 议论要言之有据１．A㊀D２．第③段使用朋友圈晒照片以求点赞这一论据来论证做他人戏剧中的配角,而这样的事从 不掩饰自己,跟从自己内心做自己想做之事 这一角度看,又完全符合 主角 的特征,自相矛盾.３．略第四单元１５㊀故㊀乡１．呐喊㊀彷徨㊀朝花夕拾㊀野草２．时间㊀①在㊀②离㊀③母子相见㊀④见到杨二嫂㊀⑤过了三四天㊀⑥动１０身启程３．①脸色灰黄,有很深的皱纹;眼睛周围肿得通红;手又粗又笨而且开裂②欢喜又凄凉;恭敬;仿佛石像一般㊀③活泼开朗㊀④小英雄(２)A:表示省略.省略了写少年闰土的见多识广㊁语言流畅等内容. B:表示说话断断续续.表现中年闰土的寡言少语,木讷迟钝. (３)多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了４．(１)连用三个感叹号加强语气,突出杨二嫂当时说话突然,声音大㊁尖利㊁怪异,表现了杨二嫂言语轻率㊁无所顾忌.(２) 愤愤 写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子; 絮絮 写出她抱怨不停的情形; 慢慢 写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态.作者用这三个叠词修饰杨二嫂离开 我 家时的一系列动作,生动地刻画了一个言语尖酸㊁自私贪小的庸俗小市民形象.(３)不同意.杨二嫂这个家道败落的小市民与闰土相比,虽只是个次要人物,但事实上,她外貌与精神的变化,是与社会环境息息相关的,她和闰土正好形成互补,表现了不同阶层的人生存状态的每况愈下,反映了当时农村经济的急剧破产,劳动人民生活的日益贫困,深化了文章的主旨.５．(１)A中的 高墙 意味着 我 生活的单调㊁眼界的狭隘;B中的 高墙 意味着人与人之间的隔膜.(２) 辛苦展转 是指像 我 那样异地谋生,到处奔波,不安定的生活. 辛苦麻木 是指像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛㊁精神萎靡而麻木的生活. 辛苦恣睢 是指像杨二嫂那样因日子每况愈下而变得尖刻㊁泼辣㊁放肆㊁自私自利的生活.(３)闰土的愿望只是希望眼前物质生活的富足,所以 切近 ; 我 的愿望是盼望国人精神意识上的觉醒,让麻木㊁困苦可以远离下一代,让人民都过上自由㊁平等㊁幸福的生活,要实现这些还要走很长的路,所以 茫远 .６．文中的 迅哥儿 身上肯定有作者的影子,但并不完全是鲁迅.本文是一篇小说,它源于生活,但高于生活.«故乡»的故事情节确实是根据上述生活经历演绎而来,但这只是触发故事的一点,作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会生活.其中有作者在这个风雨飘摇的社会中求索三十余年的生活体验,也有其他知识分子对社会的思考和探索.１１１６㊀我的叔叔于勒１．B(本题主要检测词语的语境义,只要结合具体文句解释即可.例句中 狼狈 为 困苦 之意,A句中 狼狈 意思是 窘迫 ,C句中则是 勾结 之意.)２．(１)①按照当时的惯例,把他送到美洲去了㊀②来信告知家人自己赚到了钱,表示发财归来后要与家人幸福地生活在一起㊀③ 贼 拖累我们 讨饭的(２)菲利普夫妇对于勒的态度从 把他送去美洲 ,到 赞美㊁期待他回归 ,再到 百般回避,决不相认 .这一系列态度的变化都取决于于勒是否有钱.由此可见,菲利普夫妇是看重金钱而漠视亲情的人.３．(１)这句话以 我 (若瑟夫)的视角刻画出于勒落魄的形象,细致的观察中,表现出 我 (若瑟夫)对于勒的关心与深切同情. (２)这句话是 我 (若瑟夫)的内心独白,强调了 我 (若瑟夫)㊁父亲(菲利普先生)和于勒间的关系,表现出 我 (若瑟夫)对于勒的亲近,也反映出 我 对亲情的珍视.４．详细交代菲利普一家的拮据生活,既表现出菲利普夫妇确实有爱慕虚荣的一面,也使后文他们迫切盼望发了财的于勒归来及得知其落魄后又避之不及的举动更合乎情理.同时,若瑟夫一开始就交代家里的生活条件,也表明他对父母的行为在一定程度上是能理解的.５．一切以金钱作为衡量标准,金钱超越真情.６．若瑟夫的同伴对穷人的态度,代表了当时社会上一部分人的心态:他们也怀有一定的悲悯之心,却不如若瑟夫那样深切.作者用这个 我 来见证㊁突出 若瑟夫 不曾改变的善心,以此表达出作者对穷苦者的悲悯之情.１７㊀孤独之旅１．(１)稠㊀(２)蓬㊀(３)掺２．开端:杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭.高潮:杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的过程.３．③对未知的大自然的恐惧.大自然的空阔与未可知,对杜小康具有强大的压迫力,并带来心理上的恐慌.④对未来的迷茫.在放鸭的路上,杜小康想: 还要走多远?前方是什么样子? 这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈.１２。
部编人教版中考 语文配套练习册仿写语言表达答案含解析
部编人教版中考语文配套练习册仿写语言表达答案含解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．在诗歌中，诗人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪、哲理具有可感性。
《断章》中，诗人通过“桥上”“风景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。
《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。
借鉴上述写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
【答案】你说你有淡淡的清愁你说你有浓浓的思念你说你总是在宁静的夜晚想起故乡的村庄想起自己四岁的时候离开妈妈的目光……你说你有自己的归宿你说你认识回家的路你说你回家的那条小路紧贴着一条弯弯的小河而小河的两岸开满了无数你童稚希望的野花……【解析】【分析】本题要求借鉴《断章》和《风雨吟》的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
也就是说要把“思念”“悲伤”“欢欣”等寄托在具体的形象上，比如把对故乡的思念寄托月亮、小河、小路等上面。
通过这些意象表达对故乡深沉的思念之情。
语言要精炼、含蓄、富有诗意。
故答案为：你说你有淡淡的清愁你说你有浓浓的思念你说你总是在宁静的夜晚想起故乡的村庄想起自己四岁的时候离开妈妈的目光……你说你有自己的归宿你说你认识回家的路你说你回家的那条小路紧贴着一条弯弯的小河而小河的两岸开满了无数你童稚希望的野花……【点评】本题考查仿写诗歌的能力。
仿写必须做到四统一：①句式要统一；②修辞要统一。
仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；③色调要统一。
既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
九年级语文人教版练习册上答案(新)
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% 对 自 己 的 事 业 很 尽 职! 和 !" ,$" !& 朋友相处很融洽 ) 不顾上下文 ! 孤立截取 其中的一段或 一 句 ! 与 原 意 不 相 符)% 道 $& 理极容易明白 )% & 唠唠叨叨说个没完 ) % % & 无所用心 % & 万恶懒为首 % & 发愤 %" ! $ % 忘食 乐以忘忧 阅读 感悟 实践 一 为劳动也就是为职业而生活 ! 活 !" 着是为了 更 好 地 劳 动 ) $" 从事艰苦的职 业! 要 认 识 到 劳 苦 总 是 免 不 掉 的! 只有从劳 苦中找出 快 乐 来 ) 人 生 只 有 从 自 己 的 职 业 中领略出趣味 ! 生活才有价值 ) 二 我 们 要 提 倡 说 真 话 ) $" 对比 !" 只有讲真话才是做人的本 突出强调了' 分( 这 一 内 容! 更有力地论证了' 提倡说真 话( 这一中心论点 ) %" 讨人嫌 ! 被人误会 ! 被人孤立 甚 至 被 人 诬 陷 $ 因 为 你 说 出 真 相! 严重地影响了那些说假话者的切身利益 ! 他 们 便 会 想 方 设 法 打 击* 报 复! 甚 至 诬 陷 你) 一不怕 讥 笑 ! 二 不 怕 孤 立! 三不怕栽赃 '" 陷害 ! 相信真理的声音终究不会窒息的 ) 我们党确定的实事求是的思想路线 ! 小平 *" 同志关于讲实话办实事的教导 )
部编人教版中考语文配套练习册仿写语言表达答案含解析
部编人教版中考语文配套练习册仿写语言表达答案含解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。
要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。
示例：乡愁乡愁是一阵悠扬的笛声，在春风的牵引下，飞入每个游子心间。
备选词语：离别思念微笑示例：________。
【答案】示例：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。
【解析】【分析】示例1：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。
示例2：思念是江水，无论白天黑夜，从未停止流动。
示例3：微笑是冬日里的一缕阳光，在你忧伤的时候给你温暖和光明。
故答案为：示例：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。
【答案】示例：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。
【点评】本题考查句子仿写的能力。
仿写句子的时候根据提供的句子按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同、语意连贯、字数一致的句子。
例句是一个比喻句，所以我们可以用备选词语写出比喻句。
2．请仿照下面画线的句子，根据语境，在横线上补写句子，使之与前文构成排比句。
阅读好比一把梯子，它能载着我们登上知识的殿堂；________；________。
【答案】阅读如同一把钥匙，它能帮助我们打开心灵的窗户；阅读好像一座灯塔，它能为我们指明前进的方向（阅读像一缕阳光，它能为我们照亮人生的旅程；阅读如同一位向导，它能帮我找到智慧的源泉）【解析】【分析】原句由前后两句话组成，“好比……”运用了比喻的修辞方法，仿写中，要注意前后句内容的顺畅、协调。
横线上要补充两组句子，与被仿写句构成排比。
故答案为：阅读如同一把钥匙，它能帮助我们打开心灵的窗户；阅读好像一座灯塔，它能为我们指明前进的方向（阅读像一缕阳光，它能为我们照亮人生的旅程；阅读如同一位向导，它能帮我找到智慧的源泉）【点评】本题考查句子的仿写，注意句式一致，修辞方法相同，意境一致。
3．仿句练习。
原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
人教版九年级上册语文配套练习册答案参考
为⼤家整理的⼈教版九年级上册语⽂配套练习册答案参考的⽂章，供⼤家学习参考！更多最新信息请点击第⼀单元⽣活况味精品赏读1 项链⼀、略⼆、1.略2.⼀⾯是浅薄、世俗的，为虚荣⽽⽩⽩耗费了青春；另⼀⾯是清⽩⽆辜，纯洁善良，勇敢坚强3.以有限的细节，把⼗年的⾟劳，甚⾄“英雄”⽓概的轮廓勾勒出来4.以第三⼈物的叙述，隐含着讽喻这种讽喻，主要表现在⽤语的情感分量的过重，略带夸张、过度形容，如漂亮、⾼雅、迷⼈、狂热、兴奋、沉迷、欢乐、陶醉、美貌、成功、光荣、赞美、幸福的云雾、最美满、最甜蜜的胜利……所有这⼀切都产⽣于⼥主⼈公⾃我的主观感觉⾥，还有“英雄”⼀词⼤词⼩⽤，都流露出微妙的讽喻意味1.例⼀：⼩三⼦长⼤以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，⼩三⼦的娘难免失落再加上⼩三⼦离开家乡，⼩三⼦的娘思⼉⼼切，故常做⼩三⼦亲她的梦例⼆：⼩三⼦⼩时候经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了⽆限的温馨长⼤后⼩三⼦不仅没再亲爹妈，⽽且说的话也少了这使得爹妈的⼼⾥很难受娘特别想消除⽗母与⼉⼦的隔阂，再拥有⼩三⼦⼩时候那种温情、亲情要点：⼀是长⼤后再也没亲过爹娘，有隔阂；⼆是思⼉⼼切2.例⼀：爹啊，⼉对不住您哪您⼆⽼含⾟茹苦把我养⼤，⼜让我上⼤学⽽今，我⼤学毕业了，还不能找到⼯作挣钱回报⼆⽼，反⽽还要⼆⽼为我的⾐⾷住⾏操⼼，我该怎样报答您⼆⽼啊！例⼆：哦，我的⽼⽗亲！我似乎有好久好久没亲吻过他了瞧瞧这双眼睛，慈爱⽽⼜疲惫瞧瞧这张脸，沟壑纵横⽗亲⽼了，却还努⼒地庇护着我，特意雪中送炭我感激，我也惭愧呀！要点：爱⽗亲、感激⽗亲、⾃责、内疚⽤第⼀⼈称，侧重某⼀点即可，关键要有⽂本的依据3. 例⼀：“跪”字⽤得好，娘已衰⽼伛偻，年轻的⼩三⼦⾝材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下⾝⼦半跪着，这个动词也充分表现出⼩三⼦对娘的深情例⼆：“叭”，写出声⾳的响亮，亲吻⽼母亲时毫⽆顾忌从声⾳的⾓度写出⼩三⼦痛快淋漓地表达对娘的感恩之⼼的情景，震撼⼈⼼例三：“那被艰难岁⽉侵蚀得如树⽪般粗糙的脸颊”运⽤⽐喻，形象地表现⼩三⼦的娘在漫长的艰难岁⽉⾥饱经风霜，已变得很苍⽼了，其形象让⼈看了⼼酸、⼼动例四：⼈物动作描写富有表现⼒，⼀系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把⼩三⼦亲吻娘的⾏为写得⼀⽓呵成，很好地表达了此时⼩三⼦对母亲的感恩深情要点：⾃选⼀点，结合语境具体分析，忌泛泛⽽谈4. 例⼀：作为⼦⼥，仅仅内⼼爱⽗母是不够的，还应把这种爱通过⼀些具体的⾔⾏表现出来因为我们孝顺⽗母的⾔⾏，哪怕再微不⾜道都能给⽗母带来莫⼤的幸福感例⼆：作为⼦⼥，应该牢记⽗母的养育之恩、养育之情努⼒去理解⽗母为⼦⼥所做的⼀切奉献只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解⽗母，才能消除困惑要点：不能只纠缠于是否亲吻爹娘2 诗两⾸⼀、略⼆、1.欺骗、悲伤、忧郁、镇静、相信、快乐、向往、瞬息，怀恋，等等；朝阳、⾝影、挥⼿、风⾬、征途、奔⾛、拉住⼿、举杯、甜酒、苦洒、唱歌、喉管割破、欢呼、诅咒，等等2.⼀切都是瞬息，⼀切都将会过去；⽽那过去了的，就会成为亲切的怀恋我的旅伴，我的朋友——还是迎着朝阳出发，把长长的⾝影留在⾝后愉快地回头⼀挥⼿！3.略1.着重说明了城市视觉污染的危害或:建设美观的城市视觉形象的重要性2.应从城市⾊彩、城市建筑(含园林雕塑)、城市总体规划布局(或“形象⾯貌”)、居民精神⾯貌等⼏个⽅⾯加以预防和治理3.不能删因为句中加了“⼀定”⼆字,让读者对“视觉污染”的范围和程度更明确,体现了语⾔的准确性如果去掉,前⾯所谈的效果就会减弱(说明:所答理由只要从正反两个⽅⾯说明,意思相近即可)4.这是⼀道开放题,所答要点符合题⼲要求即可⽐较•探究珠宝⼀、略⼆、1.完美⽆缺；纯朴美；天使般的贞洁；勤俭持家，精打细算；对丈夫⽆⽐的关⼼、体贴、温存；爱看戏，爱假珠宝2.发现真相之前：差⼀点也跟她进了坟墓；头发都变⽩了；从早哭到晚，痛苦撕碎了⼼灵；让亡妻的卧室保持原状，把⾃⼰关在⾥⾯想她发现真相之后：愣在那⼉，⼀下⼦糊涂了；惊讶得简直要发疯了；脑⼦⾥乱得没有⼀点⼉主意伤⼼地哭到天⿊；有财产的⼈多么幸福啊；满脸通红，若⽆其事；撕破脸讲价钱；感到⾃⼰⾝轻如燕，忍不住想炫耀⼀下三、略1.“母亲”的理解、宽容和母⼥深情，使⼥孩深受感动，所以归还了项链2.洗⼿间⾥只有她和那个⼥孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲⾝边，现在那⼥孩正抓住洗⼿间玻璃门的铜把⼿，⽽且神⾊慌张要出去3.⼥孩知错能改4.母亲：珍珠项链；⼥孩：尊严，⼈格等美好的东西（或⼀个改过⾃新的机会）5.对犯错误的⼈要多⼀点理解和宽容（或给犯错误的⼈以改正的机会；或正确对待犯错误的⼈；或知错就改；等等）鉴赏•评论挖荠菜⼀、略⼆、1.嫩⽣⽣的荠菜是我的⽆上美味的⾷品；挖荠菜时坦然的⼼情，可以说是⼀种精神享受，感到⾃由坦然、不受屈辱；解放后的荠菜故事，引起“我”关于⽣活、幸福的诸多感慨和思考2.是精神的痛苦、精神⽅⾯的苦难，尤其是毫⽆同情⼼的⾏为给予贫弱者的精神伤害3.⼈⼈都享有物质的和精神上的平等4.慎重的、珍爱的、⾃在的、坦然的、物质和精神的幸福等5.要结合实际分析6.直接抒发情感和间接抒发情感相结合，间接抒情表现在借景抒情、拟⼈⼿法、叙事融情等1.暴君：张狂(盛⽓凌⼈)、傲慢、⾃⼤(⾃负)、浮躁(急躁、意⽓⽤事)；哲⼈：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、⼼态平和2.答案⽰例：不堪重负⾃负傲慢恼羞成怒(意思相同或相近即可，⾮四字短语亦可要按顺序答题)3.表层意思是上帝让暴君与哲⼈打赌，谁能穿越沙漠谁为王者深层含义是⼈⽣就像⼀场赌注狂妄⾃⼤者必然输掉⼈⽣，输掉性命4.可从学习哲⼈的明智之举这⼀⾓度谈启⽰，如：谦卑、坚毅者才能达到⼼仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这…—⾓度谈教训，如：⽬空⼀切的狂妄者的结果⼀般不妙不管选哪⼀个⾓度都要联系实际活动桌⾯1、如：①景阳冈武松打虎②武松⽃杀西门庆③林冲棒打洪教头④林冲雪夜上梁⼭⑤鲁提辖拳打镇关西⑥花和尚倒拔垂杨柳2、例⼀：武松来到景阳冈，突然跳出⼀只⽼虎武松抓起梢棒⽼虎先是⼀扑，武松闪过；⽼虎⼜把腰胯⼀掀，武松⼜躲过；⽼虎把尾倒竖起来⼀剪，武松⼜闪过武松抡起梢棒，⽤尽全⼒⼀劈，可梢棒劈在树枝上，断了武松只得空⼿按住虎头，⽤脚猛踢，⽤拳猛打，终于打死了⽼虎例⼆：武松杀了嫂⼦之后，就来到酒楼寻找西门庆武松将嫂⼦的⼈头往西门庆脸上⼀掼，西门庆吓了⼀跳，认出是武松，想跳窗逃⾛跨步上前，与西门庆打⽃起来西门庆终不是武松的对⼿，只⼏个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏武松跳下楼，⼿起⼑落，取了西门庆的⼈头例三：柴进庄⾥有⼀武师，⼈称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲⽐试⼀番刚开始，林冲⼏番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他⽐试起来只⼏个回合，洪教头的脚步就乱了林冲把棒在地下⼀挑，直扫洪教头，只两下，洪教头就扑的倒地了洪教头为此羞得满脸通红例四：林冲在草料场被烧之后，林冲冒雪出⾛他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进林冲感叹天下之⼤，竟⽆他容⾝之所柴进向他说：有⼀处梁⼭泊，⽅圆⼋百⾥，是好汉的落脚处⾛投⽆路的林冲就依照柴进的指点，在⼀个北风呼啸、⼤雪纷飞的夜晚投奔了梁⼭例五：鲁提辖为了替⾦⽒⽗⼥报仇，就到⾁铺上来激怒镇关西：先是要⼗⽄纯瘦⾁，，⼜要⼗⽄纯肥⾁，最后⼜要⼗⽄⼨⾦软⾻，⽽且都要剁成碎末镇关西真被激怒了鲁提辖就跑到街上，镇关西提⼑追来鲁提辖瞅准时机，抬脚踢倒镇关西，跨步压在他⾝上，抡起拳头，只三拳就把镇关西打死了例六：鲁智深喝了酒，听到院⾥⼀棵绿杨树有许多⽼鸦在吵闹，觉得不清静有⼈提议把树上的鸟巢拆了鲁智深乘着酒兴，⾛到绿杨树旁，看了看那树，⼜⽤⼿推了推，然后脱下⾐服，右⼿向下，把⾝倒缴着，把腰⼀趁，真把⼀棵碗⼝粗的绿杨树连根拔起了体验成功⼀、1.⾦⽟满堂千⾦⼀笑固若⾦汤惜墨如⾦2.略3.（1）武松如景阳岗打虎；（2）林冲、鲁智深（或鲁达）⼆、4.（1）要我唱歌；（2）要我喝茶；（3）带我看庙画5.⑴对传统⽂化的神往⑵“望⼦成龙”的企盼⑶乐观和富有⽣活情趣6.⼩时候“我”“⽗亲”“怯意”是因为“⽗亲”对“我”严格⽽近乎苛刻后来“⽗亲”对“我”“怯意”是出于对⽂化⼈（⼲部）的敬重和⾃感卑微的⼼理7.第⑦段写旷野的寒风积雪和虚⽩的阳光、⼏声的鸡啼，⽤寂静的春晨之景，渲染⼀种⽗⼦离别时凄清的情景，表达了“我”对“⽗亲”的依恋之情8.语⾔质朴、传神，感情深邃、绵长例⼦分析略三、9.智者⽆⾔10.以沉默⽰⼈，引出对下⽂⼈⽣的思考11.举例论证和对⽐论证，举例略12.⾔之成理即可四、略。
部编人教版中考语文配套练习册 短语答案及解析
一、中考语文专项练习：短语1．下列短语，与“她的眼睛”结构类型都相同的一项是（）A. 失重的铅笔恭敬地鞠躬太空一日B. 热得难受延续下去分享快乐C. 感情丰富睡眼蒙眬海市蜃楼D. 保护环境天涯海角心有灵犀【答案】 A【解析】【分析】“她的眼睛”是偏正短语，A项全是偏正短语；B项“热得难受”“延续下去”是后补短语，“分享快乐”是动宾短语；C项“感情丰富”“睡眼蒙咙”是主谓短语，“海市蜃楼”是并列短语；D项“保护环境”是动宾短语，“天涯海角”是并列短语，“心有灵犀”是主谓短语。
故答案为：A。
【点评】此题主要考查对词语结构的掌握能力，能判断，会应用。
2．下列各项中分析正确的一项是（）青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。
这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。
飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。
A. “青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。
B. “即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。
”这个句子是递进关系复句。
C. “你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。
D. 画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。
【答案】 D【解析】【分析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。
包括短语类型辨析、词性辨析、病句辨析和复句关系、句子成分的判断。
我们要对这些语法知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性语法题。
A．“青春，就应该像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主语，所以“青春”是名词；“力气单薄”是主谓短语。
B．“即使……也……”是表条件关系的关联词，所以此句是条件关系的复句。
C．“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中“你”是主语，“知道”是谓语，“世界不再只是一扇好看的玻璃房”是句子的宾语。
D．正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。
人教版九年级上册语文练习册答案
人教版九年级上册语文练习册答案1、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）[单选题] *A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu）B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō）C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)D．攲斜（qī）侮辱（wū）难堪（kān）人声鼎沸（dǐng）2、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)3、1《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法，再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时，又表达了作者有感而发的人生思考，读来令人深深回味。
[判断题] *对错(正确答案)4、修辞手法选择：登封台让你想象帝王拜山的盛况。
[单选题] *拟人比喻未用修辞(正确答案)夸张5、70. 下列选项中，“而”的用法与所给例子相同的一项是: （）例子:而计其长曾不盈寸。
[单选题] *A、化而为鸟。
B、盗窃乱贼而不作。
C、故外户而不闭。
(正确答案)6、下列选项中加着重号字读音与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、嗜好(正确答案)B、麻痹C、刚愎自用D、包庇7、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）8、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
人教版九年级语文《配套练习册》答案
人教版九年级语文《配套练习册》答案第一篇：人教版九年级语文《配套练习册》答案孟子》两章一、积累运用1、柯战国儒家孟子及其弟子《大学》《中庸》《论语》（《孟子》“四书”）（南宋朱熹）2、D 3 略4、（1）围攻（2）泛指武器装备（3）委：放弃。
去：离开。
（4）限制（5）震慑（6）“畔”通“叛”，背叛（7）任用，选拔（8）奋起，有所作为（9）在外面，指国外（10）动词，使……受苦（11）犯错误5、B6、（1）震慑天下不依靠武力的强大（2）帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。
（3）这样之后人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
7、示例：①二人同心，其利断金②家和万事兴。
③众人拾柴火焰高④团结就是力量⑤人心齐，泰山移。
二、8、（1）天时不如地利，地利不如人和（2）施行“仁政”（3）施行“仁政”的人（4）得道者多助，失道者寡助（5）举例论证、对比论证（6）以国家外部而言，“道”指国家之间和平共处、互不侵犯；以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；以个人而言，“道”指与人为善，讲仁义道德。
9、（1）法家拂士敌国外患（2）都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。
（3）动心忍性，曾益其所不能（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（5）略（6）围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来回答。
10、（1）①明白、知晓②同“弼”，辅佐③ 匹敌、对抗④完全（2）①一个人常常犯错误，然后能够改正②只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了（3）生于忧患，死于安乐趋炎附势者没有好下场。
第二篇：九年级语文上册配套练习册答案3九年级语文上册配套练习册答案（北师大版）3 第三单元人生境界精品赏读 5 岳阳楼记一.解释下列加点的词。
1．规模 2．同“嘱”，嘱托，嘱咐 3．景象 4．离开 5．详尽 6．迫近7．一，全 8．无、没有二、翻译下列句子。
九年级上册语文配套练习册答案
语文配套练习册答案第一单元生活况味精品赏读1项链一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。
（请同学们认真书写并记忆）二.阅读下面两个文段，回答问题。
1.原文填空2.从以上文段看出，路瓦栽夫人一面是浅薄、世俗的，为虚荣而白白耗费了青春的人；另一面是清白无辜，纯洁善良，勇敢坚强的人。
3.画线句子的语言特点是，以有限的细节，把十年的辛劳，甚至“英雄”气概的轮廓勾勒出来。
4.本文是以第三人物的叙述，语言隐含着讽喻，这种讽喻主要表现在用语的情感分量的过重，略带夸张、过度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂热、兴奋、沉迷、欢乐、陶醉、美貌、成功、光荣、赞美、幸福的云雾、最美满、最甜蜜的胜利……所有这一切都产生于女主人公自我的主观感觉里，还有“英雄”一词大词小用，都流露出微妙的讽喻意味。
三．阅读下文，回答问题。
第四单元机缘巧合精品赏读7麦琪的礼物一、给加点字注意，并从其中任选四个词语，写一段中心明确的话。
diān zǎn chóu chǒu huáng zhōu kuì二、吉姆和德拉夫妻俩的生活贫困如从没装过信的信箱，从没人按过的电铃，破旧的红地毯，破旧的小睡椅，几乎不能用的公寓壁镜。
三、如:极力节俭以求为吉姆买礼物；卖掉引以为豪的头发为吉姆买礼物；听到吉姆的脚步声时感到紧张；祈求上帝，让吉姆觉得自己还是漂亮等等。
四、理解关键性词语。
1.在镜子前，德拉看到自己引以为豪的漂亮头发，但是她想到自己就要卖掉这心爱的头发，感到伤心，因而面色失去了色彩。
*2.吉姆几乎不敢相信自己的眼睛：德拉剪掉头发了形象变了倒还在其次，自己卖掉引以自豪的金表而买来的礼物却几成废物了这让吉姆受不了，不愿相信这是真的，才会如此。
3.现在，这一切居然属于她了，可惜和这垂涎已久的装饰品匹配的美丽长发已无影无踪了。
*4.他们的聪明表现为：他们懂得为了真情，而牺牲自己心爱的财富；虽然失去了财富，但却加深了人世间最可宝贵的真挚的爱情第二个问题，能言之有据，自圆其说即可。
新部编人教版中考语文配套练习册修改病句答案及答案
新部编人教版中考语文配套练习册修改病句答案及答案一、中考语文专项练习：修改病句1．下面语段中，画线的①②两句中存在语病，第③句中有一处标点符号使用不当，请一一加以改正。
①太阳太热烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
②我预料这几年国外，对你整个的人也有很大的帮助。
③这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。
【答案】①“热烈”改为“强烈”；②将“这几年”与“国外”位置互换，或在“国外”的后面加上“的生活”；③最后一个逗号改为顿号，因为此句中标点的层次为：①分号，②逗号，③顿号。
【解析】【分析】本题是对语病修改和标点符号用法的考查。
第一处用词不当，太阳光不能是“热烈”而应该改为“强烈”；第二句中“ 这几天”与“国外”位置颠倒，应该互换，语序不当，或者在“国外”的后面加上“的生活”。
成分残缺。
第三处中的“安慰你”和“鼓励你”是并列关系的短语，中间应该用顿号。
【点评】本题是对修改病句和标点符号用法的考查。
分清病句的几种常见的类型和搞清标点符号使用规则是做此类题目的关键。
2．时序已届春日，让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”。
（1）仿照下面的例句再写一个句子。
例句：人们都爱春天，爱她的绿洒田野，爱她的勃勃生机。
仿句：人们都爱春天，________。
（2）《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，点出了立春、雨水、________、春分、________、谷雨等六种节气。
（3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。
你能从春季的六个节气中任选一个，说说名字中蕴含的丰富内涵吗？答：________（4）“最是青春好读书”，下面语段中，画线的①句中成语使用不当，②句有语病，请你帮助修改。
①打开书。
走进光怪陆离的思想丛林，青春少年顿觉异香弥漫，沁人肺腑。
在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了时光的匆匆；在痛苦与欢笑的轮换中，青春少年明白了学习的艰辛。
九年级上册语文配套练习册答案人教版
九年级上册语文配套练习册答案人教版篇一：九年级上语文人教版课堂练习册答案(A)11234541篇二：九年级上语文人教版课堂练习册答案(高清A)篇三：新课程课堂同步练习册(九年级语文上册人教版)答案1 沁园春雪积累与运用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美好。
⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。
⑶形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
⑷指称雄一世的人物。
⑸这里指能建功立业的英雄人物。
3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌填词苏轼辛弃疾李清照柳永 5.⑴对偶夸张⑵拟人理解与鉴赏 1．日本帝国主义陕北 2．北国雪景英雄人物 3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
4．望惜 5．这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。
以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。
6．不能。
因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。
拓展与提高一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。
2.寒秋。
橘子洲头。
“我”看湘江北去。
3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。
描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。
4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。
5.上阕：设问，引出下文，自问自答。
下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。
二、1．红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。
新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。
部编人教版中考语文配套练习册仿写语言表达答案
部编人教版中考语文配套练习册仿写语言表达答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
一本好书，就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬…读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
读________，我________；读________，我________。
【答案】读冰心的诗歌；我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔；我体会到了透彻深邃的哲理。
（或示例二：读傅雷的家书；我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔基的小说；我拥有了战胜坎坷命运的力量。
示例三：读鲁迅的诗集；我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词；我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。
）【解析】【分析】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
此题是一道续写仿写的题目，已给出框架结构，写出读书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。
故答案为：示例一：读冰心的诗歌；我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔；我体会到了透彻深邃的哲理。
示例二：读傅雷的家书；我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔基的小说；我拥有了战胜坎坷命运的力量。
示例三：读鲁迅的诗集；我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词|我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。
解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。
答题时根据已给出框架结构，写出读书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。
部编人教版中考语文配套练习册文学常识答案含答案
一、中考语文专项练习：文学常识1．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A. 小说的三要素是人物、情节和环境。
B. 孟子是儒家学派的代表人物之一，被后世称为“亚圣”，他提出“民贵君轻”的民本思想。
C. 鲁迅的小说代表作有《风筝》、《孔乙己》、《故乡》等。
D. 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
【答案】 C【解析】【分析】C项有误，《风筝》是散文，不是小说。
故答案为：C【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
2．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A. 《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙·秋思》是元代的散曲。
B. 鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》都是小说。
C. “三十而立”指遇事能明辨不疑的年龄；“四十不惑”指有所成就的年龄。
D. 传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。
【答案】 C【解析】【分析】C关于文学、文化常识的表述不正确。
“三十而立”指所成就的年龄。
“四十不惑”指遇事能明辨不疑的年龄。
故答案为：C【点评】本题考查文学、文化常识的辨析能力。
一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品的相关内容。
考生在平时要注意关注课本的注释，注意平时的积累。
3．下面是歌词《说唱脸谱》中的节选部分。
横线处所填的内容与人物脸谱，说法正确的一项是（）蓝脸的窦尔敦盗御马，a________的关公战长沙，黄脸的典韦，b________的曹操，c________的张飞叫喳喳……A. a处应填脸谱（2），此脸谱表示忠勇耿直、有血性的勇烈人物，符合关羽的形象。
B. b处应填脸谱（1），此脸谱表示性情奸诈的人物，符合曹操的形象。
C. c处应填脸谱（3），此脸谱表示威武有力、粗鲁豪爽的人物，符合张飞的形象。
部编人教版中考语文配套练习册根据语境补写句子答案
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．阅读下面语段，回答问题。
每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里______芬芳。
心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。
那里是天堂，也或者是地狱。
每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。
每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，而舒展。
每一个人也是在文字下盛开的花。
人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。
落尽一生一世的繁华，名留青史。
也或者只是一迹墨痕。
人在最美的文字里绽放，文字___ ____。
（1）请为文中横线上选择最恰当的词语。
摇晃摇曳安详安静最美的心情里________芬芳 ________而舒展（2）文中画线句有语病，请修改。
（3）根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。
【答案】（1）摇曳；安详（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡．或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳．（3）在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。
解答此类题目是，先要理解所给词语的含义，然后再根据语境具体选择。
摇晃：指摇摆，晃动。
摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。
第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里摆动，故“摇曳”更为恰当。
安详：从容自如，稳重。
安静：不吵闹或无声音。
第二个空，此句想表达凋零的花舒展的样子，故“安详”更为恰当。
综上，本题答案为“摇曳”“安详”。
（2）本题考查病句的修改能力。
解答时，根据病句相关知识并结合语段意思进行修改。
搭配不当，前后两句中“沉重”与“娇艳”、“轻盈”与“黯淡”搭配不当。
应改为“心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡”（或“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳”）。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查分析并仿写句子的能力。
仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。
部编人教版中考语文配套练习册 短语答案含答案
一、中考语文专项练习：短语1．选出短语结构都相同的一项（）A. 才疏学浅心灰意冷耳闻目睹B. 百废待举两相情愿张灯结彩C. 过问世事花天酒地寸步难行D. 秉烛夜谈深居简出痛心疾首【答案】 A【解析】【分析】本题考查短语的结构类型。
A项均为并列短语。
B项百废待举是主谓短语，两相情愿是偏正短语，张灯结彩是并列短语。
C项过问世事是动宾短语，花天酒地是并列短语，寸步难行是主谓短语。
D项秉烛夜谈是偏正短语，深居简出是并列短语，痛心疾首是并列短语。
故答案为A【点评】要了解常见的短语类型及各自的特点，然后加以判断。
2．下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（）A. “跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性，依次是动同、量词、副词、代词、介词。
B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。
C. “5月16日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。
”这个句子的主干是：活动举行。
D. “他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。
”这是一个表示转折关系的复句。
【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握。
包括词语的性质、短语的结构、句子的主干和复句的类型等。
根据所学的知识，仔细辨析各个选项的正误，逐项进行分析即可。
D项判断与分析错误，这是一个表示并列关系的复句。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对语文基础知识的掌握。
答题时应注意，A项词性判断正确；B项短语结构分别是主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语；C项提取句子主干正确，是主谓句；D项“不是，而是”不是判断，前后没有转折的关系，是并列关系复句。
3．下列分析有误的一项是（）A. 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
（句中划线词语都是动词）B. 挑拨离间、目眩神迷、有益无损、人情世故。
（四个短语的结构类型一样）C. “四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物致知。
部编初中中考语文配套练习册文学常识答案及解析
一、中考语文专项练习：文学常识1．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部纪传体史书，共三十三篇。
B. 鲁迅的散文集《朝花夕拾》，收录了《阿长与（山海经）》《从百草园到三味书屋》《五猖会》《藤野先生》等作品。
C. “铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
D. 《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作。
作品塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
【答案】 A【解析】【分析】A项有误，“纪传体史书”错误，《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。
记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。
记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。
《战国策》分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。
故答案为：A【点评】本题考查对文学常识的掌握。
答题时应注意，名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
2．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修，他们都是宋代的文学家。
B. 鲁迅原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有《故乡》《社戏》等。
C. “四书”指的是《论语》《大学》《庄子》《孟子》。
D. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。
【答案】 C【解析】【分析】ABD表述正确。
C．“四书”指的是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。
故答案为：C。
【点评】本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。