第2课时百分数(二)信息窗2采摘节

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人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数（二）》主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题。

教材通过丰富的实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析学生在六上已经学习了百分数的基础知识，对百分数的意义和求法有了初步的了解。

但在实际应用中，求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题，仍然是学生的学习难点。

因此，在教学中，需要结合具体实例，引导学生进一步理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.会解决实际问题，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.教学难点：解决实际问题，体会百分数在生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生的数学应用意识。

2.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.练习法：通过适量练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、实物等，用于展示和解释。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，让学生回顾已学的百分数知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的学习内容，引导学生关注百分数的意义，以及求一个数的百分之几是多少的方法。

同时，结合具体实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。

人教版六年级数学下册第2单元百分数(二)【全单元】PPT课件

课件PPT
1.成数的定义
成数表示一个数是另外一个数的十分之几，统称“几成”。例如，“一成” 是十分之一，改写成百分数就是10%。
课件PPT
（1）刚才大家都说了很多有关成数的事例，那么这些“成数”是什么意思呢？比如，说增产“二成”，你怎么理解？
成数
分数
二成十分之二
20%
课件PPT
二成就是十分之二，也就是 20%；三成五就是十分之三点五，也就是35%.
课件PPT
4、王宏买了1500元的国家建设债券，定期3年，年利率4.5%，到期时他可以获得本金和利息一共多少钱？
1500×4.5%×3＝202.5（元） 1500＋202.5＝1702.5（元）
答：到期时他可以获得本金和利息一共1702.5元。
课件PPT
5．下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？
课件PPT
人们常常把暂时不用的钱存入银行存储起来，存储不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些收入。
课件PPT
1、利息求法：利息=本金×利率×存期
2、到期取回总钱数的求法：取回总钱数=本金+利息
课件PPT
2015年10月中国人民银行公布的存款利率如下：
按照以上的利率，如果小强的100元钱存整存整取三年，到期时的利息是多少呢？
第2单元第3课时
百分数（税率）
课件PPT
理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
在理解、分析数量关系的基础上，正确地回答有关百分数的问题。
课件PPT
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

青岛版数学六年级下册《一欢乐农家游——百分数(二) 信息窗2 》教学课件

= 120 - 90
= 300× 10%
= 30(米)
= 30(米)
答：第一期比第二期多修30米。
答：第一期比第二期多修30米。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢大家
郑重申明
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?人
求到苹果园采摘的游客有多少人，也就是求
980人的 3 是多少。
4
980×
3 4
= 735（人）
答：到苹果园采摘的游客有735人。
想一想，百分数问题与分数问题有什么联系？
梨园今年的收入是多少万元？
4万元去年：
?万元今年：
比去年增长5%
去年：今年：
4万元 ?万元
比去年多几万元？
先算今年比去年多几万元。比去年增长5%
诚信赢天下，精品得人心！
② 5×(1-70%)
= 5 – 3.5
= 5×0.3
= 1.5 (万件) 说一说你是=怎1.么5(万件）
答：国内大约剩下列式计算答的：？国内大约剩下
1.5万件。
1.5万件。
4.工程队修一条300米长的路，第一期完成了 40%，第二期完成了30%，第一期比第二期多修了多少米？
① 300×40% - 300×30% ② 300×（40% - 30% ）
4 × 5% = 0.2（万元）还有其他的计再算今年的收入是几万元。算方法吗？
4 + 0.2 = 4.2（万元）
答：梨园今年的收入是4.2万元。
去年：今年：

部编人教版六年级数学下册《第2单元百分数(二)【全单元】》精品PPT优质课件

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（×） ⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5% 缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ √）
二、探索新知
1
买这辆车只花了
（ 153 ）元。
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 180× 85% = 153 （元）答：买这辆车用了153元。
我少花了
（ 16 ）元。
(2)爸爸买了一个随身听，原价 160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
六年级数学下册（RJ）教学课件
第 2 单元
百分数（二）
第 3 课时税率
一、情景导入
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。
你知道哪些纳税项目？税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额 ……）的比率叫做税率。
二、新课导入
3 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的
5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
30×5%=1.5（万元）
现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加两成……
二、新课导入
2 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，

青岛版六年级下册数学第一单元百分数(二)信息窗二

求一个数的百分之几是多少
• 采摘节期间，凤凰岭村共接待游客980人，其中到苹果园采摘的占75%， • 到苹果园采摘的游客有多少人？⊙ 980×75%=735（元）答：到苹果园采摘的游客有735元。 ⊙
宝解题法
1.寻找单位1 2.画线段图 3.列式计算
求一个数的百分之几是多少
• 一篇文章有9600各字，小明打了全文的 40%，他打了多少个字？小芳来帮忙，打了全文的30%，她打了多少个字？ • 小明：9600×40%=3840（个） • 小红：9600×30%=2880（个） • 答：小明打了3840个字，小红打了2880个字。
• 足球赛举办方决定将1400张门票免费送给学生，免费送出的门票占足球场座位数的 5%。这个足球场共有多少个座位？
900×（1+3/5）=1440（元）
已知A，且B比A增长或减少百分之几，求B
• 王文收集了200张人物邮票，收集的风景邮票比人物邮票多20%，王文收集了多少张风景邮票？ • 画线段图，试着解答。 • 200×（1+20%）=240（张） • 答：王文收集了240张风景邮票。
已知A，且B比A增长或减少百分之几，求B
求一个数的百分之几是多少
这样的题目你会了吗？
已知A，且B比A增长或减少百分之几，求B
• 梨园去年收入4万元，今年收入比去年增长 5%， • 梨园今年的收入是多少？⊙
你会画线段图吗？
• 4 ×（1+5%）=4.2（万元）
辞旧迎新
小明家去年的水电费共花了900元，今年比去年增长了3/5，今年小明家的水电费共花费多少元？
这样的题目你会了吗？
已知比一个数多百分之几的数是多少，求这个数
• • • • • • •

人教版六年级语文下册第二单元百分数(二)PPT课件全套

5%就是税率
缴纳营业税多少万元？
30×5%=1.5（万元）答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
今天你学到了什么？
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个
5000－3500
税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所
（5000－3500）的3%
得税。她应缴个人所得税多少元？
(5000－3500)×3%＝45（元）答：她应缴个人所得税45元。
52元
73.5元
30.8元
原价、现价和折扣之间有什么关系呢？
现价＝原价×折扣Leabharlann 第 2 单元百分数（二）
第二课时成数
将下列成数改写成百分数。
二成
（ 20 ）%
四成五
（ 45 ）%
七成二
（ 72 ）%
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
存期为半年，在计算时要注意什么？
3000×2.8%×0.5=42（元）
3000+42=3042（元）
答：到期时张叔叔可以取回3042元钱。
1．问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。 2．了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的信息。
第 2 单元
2．小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？
（3000－800）×20%=440（元）答：这笔劳务费用一共要缴税440元。
3．下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？
百分数（二）
第五课时解决问题

百分数(二)第2课时

2、2004年赵叔叔购买“中国邮政贺卡有奖明信片”获得一等奖，奖金是5000元，根据税法规定他应按照20%的税率缴纳个人所得税。赵叔叔实际可以获得奖金000元。汇费是1%。汇费是多少元？
作业：
课本P14-15练习二
第2课时
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
收入额、税率、应纳税额三者之间的数量关系
应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率
应纳税额税率= × 100% 收入额
1、小兰家买了一套普通住房，房子的总价为80万元，如果一次付清房款，就有九六折的优惠价。（1）打完折后，房子的总价是多少？（2）买房还要缴纳实际房价1.5%的契税，契税多少钱？

百分数二课件

总结词
中奖概率是百分数在彩票和游戏中的常见应用，通过计算中奖概率，可以更好地理解游戏规则和制定游戏策略。
详细描述
在彩票和游戏中，中奖概率通常会以百分数的形式表示，如“一等奖概率为1%”。通过计算中奖概率，可以更好地制定游戏策略，提高中奖机会。
总结词
成功率与失败率是百分数在项目和决策中的常见应用，通过比较不同方案的成功率和失败率，可以更好地评估方案的可行性和风险。
总结词
当比较的百分数超过100%时，可以直接比较它们的数值大小。
详细描述
比较百分数大小的方法是将百分数转换成小数，然后进行比较。例如，比较50%和75%的大小，可以将它们转换成0.5和0.75，明显0.75更大，因此75%大于50%。
详细描述
比较超过100%的百分数时，可以将它们转换成小数后进行比较。例如，比较120%和150%的大小，可以转换成 1.2和1.5，明显1.5更大，因此150%大于120%。
百分数二课件
contents
目录
• 百分数的定义与表示 • 百分数在生活中的应用 • 百分数的基本运算 • 百分数的比较与排序 • 百分数与比例的关系 • 百分数在实际问题中的应用
01
百分数的定义与表示
百分数的定义
总结词
百分数是一种比例，表示一部分占整体的比例。
详细描述
百分数是一种数学表达方式，用于表示一部分数量相对于整体数量的比例。例如，如果一个班级有100名学生，其中20名学生参加了某项活动，那么参加活动的学生的比例就是20%，表示为20%。
效性。
统计学
概率
在统计学中，百分数用于表示概率，如某事件发生的概率为50%表示该事件有一半的可能性发生。

第二单元百分数(二)(讲义)

第二单元百分数（二）（讲义）教学目标：1. 知道百分数的定义和意义，并能按规律在数轴上标出百分数。

2. 掌握百分数的基本运算方法，能解决有关百分数的实际问题。

教学重点：掌握百分数的基本运算方法。

教学难点：解决有关百分数的实际问题。

教学准备：课件、白板、标尺等。

教学过程：第一步：导入新课1. 导入新课，了解学生已掌握的知识点，并激发学生学习的兴趣和动力。

2. 通过百分之一、百分之十、百分之百、数字转化为百分数，展开讨论，引导学生理解和记忆；通过字母表示未知百分数、同分母分数之比氛围练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 自然引入教学重点“掌握百分数的基本运算方法”，进行概括性总结，让学生有整体意识，准备迎接接下来的新知识。

第二步：渗透新课1. 引导学生学习百分数的定义和意义，并能按规律在数轴上标出百分数。

（1）师生互动，了解百分数的基本定义和含义。

（2）指导学生在数轴上标出某些百分数，准确利用百分数大小关系。

2. 着重指导学生掌握百分数的基本运算方法，能解决有关百分数的实际问题，并通过题目练习加深学生理解和记忆。

3. 以实际问题引导学生自主思考，运用学过的知识解决实际问题，使学生学以致用，加深对知识的印象。

（1）“百分比”现象：让学生了解百分比的常见存在情况，并让学生从中引申出百分数所代表的比例。

（2）实际应用问题：让学生通过实际应用问题练习掌握百分数的基本运算方法，使学生加深对知识的认识，并增强学生解决实际问题的能力。

第三步: 解答疑难1. 自由讨论，留出一定的时间，让学生有问必答，抓住难点，帮助有疑问的学生理解和掌握知识点。

2. 鼓励学生畅所欲言，通过互相问答和讨论，共同解决问题。

第四步：作业布置1. 布置课后作业，要求学生拓展和强化所学的知识，加深对知识的掌握和理解。

2. 提醒学生在家中认真完成作业，及时解决遇到的问题。

教学心得体会：数学教育是一个极富交互性的过程，师生互动和学生之间的互动是非常重要的。

人教版小学六年级数学下册第2单元百分数(二)(教案)(2020年)

2百分数（二）【教学目标】1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

2.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。

【重点难点】利用百分数解决实际问题。

【教学指导】注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。

本单元的概念较多，教学时要突出重点，帮助学生弄清概念间的联系与区别。

只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、成数、税率、利率等实际问题。

再如，百分数和分数虽然在本质上是相同的，但在意义上还是有一定的区别的：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。

【课时安排】建议共分5课时：折扣1课时成数1课时税率1课时利率1课时解决问题1课时【知识结构】第1课时折扣【教学内容】折扣（教材第8页的内容，练习二第1~3题）。

【教学目标】1.明确折扣的含义。

2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。

3.正确解答有关折扣的实际问题。

4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

【重点难点】1.会解答有关折扣的实际问题。

2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。

【教学准备】多媒体课件。

【情景导入】圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（学生汇报调查情况。

）【新课讲授】1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

（电脑显示）①大衣，原价：1000元，现价：700元。

②围巾，原价：100元，现价：70元。

③铅笔盒，原价：10元，现价：？④橡皮，原价：1元，现价：？（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。

百分数(二)信息窗2

信息窗二第一课时求一个数是另一个数的百分之几教学内容：青岛版小学数学六年级上册第106——107页信息窗二教材简析：这部分内容是在学生已经初步理解百分数的意义、初步掌握百分数、小数与分数的互化方法，会求一个数是另一个数的几分之几的基础上进行教学的。

通过教学，既能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，也有利于学生深化对百分数意义的理解。

教学目标：1、在具体情境中，理解百分率的实际意义。

会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。

2、根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。

3、在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：掌握求一个数是另一个的百分之几的解题思路和方法；正确分析题中的数量关系，正确列式。

教学过程：一、创设情境导入新课师：今年国庆节老师到了济南去玩，住在了泉城广场附近的银座大酒店，多媒体出示信息窗二（只出示左边的信息数据）教师介绍图片背景：在黄金周期间，卫生防疫部门加大了对酒店卫生的检查力度。

共抽查了200家酒店，其中卫生合格的有190家。

【设计意图】：师给学生创造一个亲近的生活情景，学生会在愉悦的心境下，比较容易调动记忆宝库里的知识储备，也容易进行思考。

看了这些信息你能提出什么问题？（观察信息窗提问题）二、情景导课，合作探索1、课件出示第一个信息窗，板书同学提出的问题（1）银座泉城大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的几分之几？（2）银座泉城大酒店每天入住的客房间数占总客房间数的百分之几？……学生独立解答师巡视，后集体交流。

先解决第一问题，采样交流：300÷400400÷300师追问学生,让学生们自主讲清自己的理解思路,并对比哪种解题思路正确,再交流中勾起学生们对以前学习的”求一个数是另一个数的几分之几是多少”的解题思路方法,并为下一部学习新知识做知识的迁移及铺垫。

最终总结出：300÷400是正确的解题方法。

人教部编版六年级数学下册《第2单元百分数(二)【全单元】》精品PPT优质课件

5000×（1+2.10%×2）=5000×（1+0.042） =5000×1.042 =5210（元）
答：到期时王奶奶可以取回5210元。
三对应练习
2015年11月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为3年，年利率为2.75％。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？
五巩固练习
P14T9
取回的钱=本金+本金×利率×存期 3000+3000 × 1.30%×0.5=3019.5（元）答：到期时张叔叔可以取回3019.5元钱。
六拓展练习
1.小王把1000元存入银行，两年后取出，本息共
1042元，年利率是多少？
本金+本金×利率×存期=取回的总钱数解：设年利率是x。 1000+1000×2x=1042 x=0.0210=2.10% 答：年利率是2.10%。
四课堂小结
“税率”有关的实际问题：
1.应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率
叫做税率。
2.
应纳税额
税率= 收入中应纳税部分
税收取之于民用之于民造福于民
每个公民都有依法纳税的义务
课堂作业
1.从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
4 2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。
方法一：根据利息公式“利息=本金×利率×存期”，先算出利息，再用本金加利息就是到期后取出来的钱。
5000×2.10%×2=210（元） 5000+210=5210（元）

3.5六年级下册第二章《百分数(二)》讲义(2021年整理)

(完整)3.5六年级下册第二章《百分数(二)》讲义(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)3.5六年级下册第二章《百分数(二)》讲义(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)3.5六年级下册第二章《百分数(二)》讲义(word版可编辑修改)的全部内容。

【知识点一、折扣（成数）计算方法：】名词解释：①折扣:商店经常把商品减价，按原价的百分之几出售，通常称为打折出售，简称为折扣。

②折扣与百分数的关系：打几折就是按原价的百分之几出售或说降价了（1-百分之几)出售.③标价：商品摆放柜台出售的价格，包括成本和利润两部分。

④售价：商品的成交价格。

售价经常等于或小于标价。

一、填空.1、 1里面有( )个51,有( )个1％。

2、53 =（）÷（）=( ）∶（ )=)(20=（）％ 3、一个数是由2个一和8个百分之一组成的,这个数写成小数是（），写成分数是（），写成百分数是( ）,这个百分数读作（）。

4、在3.145、3.14、π、3。

14%中，最大的数是（ )，最小的数是( )。

5、2002年我国的森林覆盖率已达到16.6％,造林合格率以达到90%。

16.6％,表示 ,90%表示。

6、果园今年种果树100棵,活了98棵,成活率是( ）%。

死亡率是（）%。

李师傅加工200个零件，有2个不合格，合格率为（）%六一班今天实到48人，有2人没来,出勤率为( ）%7、甲乙两数的比是3∶4，甲数是乙数的（ )%，乙数是甲数的（ )％。

8、甲数是乙数的45，乙数比甲数多( ）％ 9、苹果的千克数比梨子少14，梨的千克数比苹果多（ )%10、在含盐率为30％的盐水中，盐占水的（ )%.11、一根铁丝第一次用去10％,第二次用去25%,还剩（）％ 12、在数a(a ≠0）的后面加上％,那么这个数就（）100倍。

(教学设计)第六单元百分数第2课时(2)-六年级数学上册 (苏教版)

（教学设计）第六单元百分数第2课时（2）-六年级数学上册（苏教版）教学目标1.知道几个总和为100%的百分数，如10%、20%……100%.2.能够根据所给出的一组数的百分数，求出这组数中某一部分的值。

3.能够根据所给出的一组数的部分值和总值，求出这组数的百分数。

4.能够用所学知识解决实际问题。

教学重点1.对百分数的理解，知道总和为100%的百分数，能够根据所给出的数的百分数求出某一部分的值。

2.通过小组合作，培养学生自学能力。

3.通过实际问题的解决，提高学生数学应用的能力。

教学难点1.根据所给出的一组数的部分值和总值，求出这组数的百分数。

2.培养学生对实际问题的解决能力。

教学过程一、课前准备1.教师准备授课笔记本、白板、多媒体教学工具等。

2.教师检查学生课堂作业。

二、新课授课1.回顾上次课的内容，强化学生对百分数的理解，知道总和为100%的百分数，能够根据所给出的数的百分数求出某一部分的值。

2.通过“我知道多少”的游戏，引导学生思考，掌握本课的目标。

3.小组合作讨论：学生将所学知识应用到实际问题中，进行小组讨论。

学生可以选取自己感兴趣的话题，例如：“学校里哪些地方可能浪费水资源？”等等。

4.通过实际问题的解决，提高学生数学应用的能力。

5.教师指导学生用所学知识解决小组讨论中出现的问题。

6.教师检查学生掌握程度。

三、课堂总结1.总结上课内容，回顾重点难点。

2.引导学生总结学习方法，提高学生的自学能力。

四、家庭作业1.完成教师布置的题目，提高学生对所学知识的掌握程度。

2.阅读课外书籍，拓展知识面。

总结本节课通过小组合作，培养学生自学能力，并通过实际问题的解决，提高了学生数学应用的能力。

在教学过程中，教师不仅注重知识的传授，更注重学生的思维训练和能力培养。

通过本节课程的学习，学生将更好地理解百分数，掌握相应的解题技巧，学会将知识应用到实际问题中去。

第2课时百分数(二)信息窗2采摘节

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版 六年级数学下册第2单元百分数(二)【全单元】PPT课件

青岛版数学六年级下册《一 欢乐农家游——百分数(二) 信息窗2 》教学课件