种类繁多的动物
科学《种类繁多的动物》说课稿
科学《种类繁多的动物》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《种类繁多的动物》。
一、说教材通过前面内容的学习，学生对于分类知识已经有所了解；生活也教给了学生一些分类的经验；事实上分类也只能根据事物的特征。
动物分类知识本身是一个复杂的体系，动物种类繁多，特征千变万化，以它来学习分类方法有所不妥，不利于动物分类体系的建立。
根据动物的不同特征简单进行分类，无助于分类思想的强化。
因此学生应能对动物的类群进行简单的归纳概括，而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据一定的特征对动物进行分类”，所以本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。
最后应是让学生尽可能多地了解动物。
二、说学情六年级学生活泼好动，喜欢动手实践,喜欢直观形象的事物。
针对这一特点，我打破常规，让孩子们走进微机教室，充分利用网络资源，让学生观察、思考、讨论，充分激发学生学习的主动性和创造性。
三、说教学目标科学概念1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳类等动物都具有各自的身体特征。
过程与方法学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。
情感、态度、价值观能够欣赏并感受到大自然因动物的多样而美丽。
感受地球上人与动物的和谐之美，增强保护动物的意识。
四、说教学重难点教学重点知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。
认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。
教学难点通过尝试根据动物的特征进行分类，让学生自主的掌握分类的思想方法。
五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
《种类繁多的动物》说课稿
《种类繁多的动物》说课稿郑庄小学刘亚平一、教材分析：《种类繁多的动物》是教科版六年级上册第四单元第4课的内容，在第3课《多种多样的植物》的教学基础上，这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。
科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。
根据六年级学生的经验和思维特点，他们理解鸟、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全可以做到的。
根据动物的身体特征，科学家又将脊椎动物分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物；将无脊椎动物分为环节动物、节肢动物等。
蚯蚓是环节动物，蜻蜓、蚂蚁等昆虫是节肢动物。
在这样一些类别中，鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫身体特征比较明显，这些类别中的动物也是学生比较熟悉的。
所以教科书安排了根据所提供的动物标准给这几类动物增加新成员的活动，继续培养学生根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究生物的基本方法，建立动物是多种多样的认识。
二、教学目标：科学概念●动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
●鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
过程与方法●利用给出的标准将常见的动物进行分类。
情感、态度、价值观●能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
【教学重点】1、知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2、能够说出一些脊椎动物的名称。
【教学难点】能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。
三、教学材料：1、为全班同学准备：鸽子、狗、鱼的骨骼图片。
2、为每组学生准备：可以用多种方法进行分类的动物卡片。
3、动物世界短片四、教学过程：一、引入：除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？生活在哪？（充分让学生由发言，体现动物的多样性）二、自主探究：本课共包括三个主要活动。
活动一：给常见的动物分类：“给常见的动物分类”之前，先让学生说出一些他们知道的其他动物。
一方面激活学生关于多种多样动物的已有认识，另一方面给下面的动物分类活动提供研究材料。
种类繁多的动物教学实录
《种类繁多的动物》教学实录(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《种类繁多的动物》教学实录《种类繁多的动物》教学实录教学目标：1．能够根据自己确定的标准给常见的动物分类。
2．能够说出动物按身体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。
3．试着总结昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物各自的身体特征，能为各种动物增添新成员。
4．能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
教学准备：学生写动物词语卡片课前谈话：下面老师多不多到这里上课喜欢不喜欢老师也很高兴，激动了好长时间。
你们激动吗开心吗我们一起学习，有没有信心课堂教学实录：（14:15开始上课）【导入】上课之前，老师发了你一张小卡片：请每位同学写出你熟悉的动物。
现在，哪位同学愿意说一下：你写了几种动物——16种——32种如果给你时间，写得完吗？——写不完为什么？——太多了是啊，太多了，写不完。
（注，教学意图：了解学生已有的知识基础，收集本课教学资源，为教学作好准备）【给常见的动物分类】为了研究动物，我们把写的动物拿出来，摆一摆，分分类。
摆好后不要动，小组内看一看有什么需要改进的，统计一下你们小组有几种分类方法（14:18每位学生活动：摆卡片分类）（教师中途插话）：每个同学分好后，可以互相看一看有没有需要改进的，统计你们小组共有几种分类方法，等会儿要交流的。
哪位同学能代表小组向全班交流：我们小组由几种分类方法分别是怎么分的——根据生殖分类，分两种：卵生、胎生；还根据生活在什么地方分的，分：分生活在水里的、陆地上的；还根据大小分类；根据昆虫和动物分类的——我们组根据“食什么”来分的，食肉的、食草的（师：还有一种杂食）——根据动物分类的，哺乳动物、软体动物、两栖类、家禽类……看来我们同学有自己的标准，有根有据。
有的从动物吃什么去考虑，将动物分成植食动物、肉食动物、杂食动物；有的根据它的运动，分成地上的、空中的；有的根据繁殖的分两类；有的根据住在哪里分野生的和饲养的。
了解不同种类的动物
了解不同种类的动物动物世界是五彩斑斓的，在这个世界中，存在着众多不同种类的动物。
它们有着各种各样的形态和习性，令人着迷。
通过了解这些不同种类的动物，我们可以更好地欣赏自然界的多样性。
本文将介绍一些常见的动物种类和它们的特征。
一、哺乳动物哺乳动物是一类能够产生乳汁喂养幼崽的动物。
它们具有温血、毛发以及哺乳的特点。
哺乳动物种类繁多，包括了大象、狮子、老虎、熊、猴子等等。
不同种类的哺乳动物有着不同的体型和习性，但它们都是通过哺乳来喂养幼崽，这是它们与其他动物区分开的独特特征。
二、鸟类鸟类是一类有翅膀的脊椎动物，它们的前肢演化为翼，可以飞行。
鸟类的种类繁多，从小小的麻雀到高大的鸵鸟，每一种鸟类都有着自己特有的外形和习性。
鸟类的繁殖方式也多样，有的鸟类每年都要迁徙过长距离，有的鸟类会筑巢来孵化蛋。
鸟类的美丽羽毛和婀娜多姿的飞行，使它们成为自然界中最受欢迎的动物之一。
三、爬行动物爬行动物主要是指类似蜥蜴、蛇、鳄鱼和乌龟等种类。
它们的身体覆盖着鳞片，四肢比较短，并且一般不能像哺乳动物和鸟类一样快速移动。
爬行动物是冷血动物，它们的体温会受到外界环境温度的影响。
爬行动物的习性和生态多样，有的种类以肉食为主，有的种类以植物为食。
它们独特的外形和生活方式引人入胜。
四、两栖动物两栖动物指的是既可以在水中生活又可以在陆地上生活的动物。
著名的两栖动物包括青蛙和蟾蜍。
两栖动物在幼年时期往往生活在水中，随着成长逐渐离开水域，但仍然需要水来维持生活。
两栖动物具有独特的生理结构，比如具有弹性的皮肤和适应水生环境的四肢。
它们在两个不同的生境中都能生存，展现了生命的韧性和适应能力。
五、节肢动物节肢动物是一类具有外骨骼和分节身体的动物。
昆虫是最大的节肢动物类别，包括了蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等等。
昆虫的种类非常丰富，它们的生活方式各异。
有的昆虫会进行蜕皮，有的昆虫会进行社会性生活，有的昆虫会进行群居行为。
节肢动物在自然界中起着重要的角色，它们不仅是食物链中的一环，也是花粉传播的重要媒介。
动物种类名称大全
动物种类名称大全动物是地球上最丰富的生物资源之一，它们以其多样的形态和生活习性给我们的生活带来了无尽的乐趣和惊喜。
在这篇文档中，我们将为大家介绍一些常见和不太常见的动物种类，希望能够为大家带来一些有趣的知识和启发。
1. 哺乳动物。
哺乳动物是一类体温恒定的脊椎动物，它们通常以产奶哺育幼崽为特征。
哺乳动物种类繁多，包括了从小鼠、猫、狗到大象、鲸鱼等各种各样的动物。
它们在地球上的分布也非常广泛，从极地到热带都有它们的身影。
2. 鸟类。
鸟类是一类拥有羽毛和翅膀的脊椎动物，它们通常以飞行为主要特征。
鸟类在地球上的种类也非常丰富，有些是迁徙鸟，有些是留鸟，它们的生活习性也各不相同。
从小小的麻雀、鸽子到雄伟的鹰、孔雀，鸟类给我们的生活增添了无数的色彩。
3. 爬行动物。
爬行动物是一类以四肢爬行为主要特征的动物，它们通常以鳞片覆盖全身。
爬行动物种类也非常多样，包括了蛇、蜥蜴、鳄鱼、龟、蜥蜴等。
它们在地球上的分布也相当广泛，有些生活在陆地上，有些生活在水中，它们的生存方式也各有特点。
4. 两栖动物。
两栖动物是一类既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，它们通常以两栖的生活方式为特征。
两栖动物种类也相当丰富，包括了青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
它们的生活习性也各不相同，有些生活在淡水中，有些生活在海水中，它们也是地球上生物多样性的重要组成部分。
5. 昆虫。
昆虫是一类具有六条腿和三个体节的节肢动物，它们种类繁多，数量庞大。
昆虫在地球上的分布也非常广泛，从高山到平原，从沙漠到森林都有昆虫的身影。
它们在生态系统中扮演着重要的角色，是食物链中的重要环节。
6. 海洋生物。
海洋生物包括了各种生活在海洋中的动物，它们种类繁多，形态各异。
从小小的海星、海葵到庞大的鲸鱼、鲨鱼，海洋生物给我们展示了大自然的神奇和多样性。
它们在海洋生态系统中扮演着重要的角色，维持着海洋生态平衡的稳定。
7. 无脊椎动物。
无脊椎动物是一类没有脊椎的动物，它们种类繁多，数量庞大。
种类繁多的动物教案
教科版六年级上册《科学》第四单元“生物多样性”第四课《种类繁多的动物》教学设计【教学内容】：教科版六年级上册《科学》第四单元“生物多样性单元”第四课《种类繁多的动物》（P77、P78页）【教材分析】：三年级时学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，已经有了许多关于动物的知识。
又通过本单元第1课《校园生物大搜索》，第2课《校园生物分布图》的学习，学生更加了解了他们所熟悉的校园中生活着的各种各样的动物。
那自然界会有多少种动物？这个问题必然会引发学生了解动物种类的极大兴趣。
如果让学生说，每个学生能说出的动物名称都将数不胜数。
但是动物怎样科学地分类，学生们并不清楚。
基于这样的原因，本节课以学生常见的动物为研究基础，让学生通过分类的活动感受动物的种类繁多，从而进一步了解生物的多样性，提升学生的分类能力。
科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。
根据六年级学生的经验和思维特点，他们理解鸽子、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全可以做到的。
这也必将为本节课继续研究鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫类打下基础。
同时也为今后学习两栖动物、爬行动物、环节动物、节肢动物等更多类别的动物打下一个很好的铺垫。
鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类身体特征比较明显，这些类别中的动物也是学生比较熟悉的。
因此在这节课中通过对比观察，继续培养学生根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究动物的基本方法。
感受大自然因动物的多样而美丽。
【学情分析】：与选择“多种多样的植物”为教学内容有着相同的原因，这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。
科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。
六年级的小学生有过多次研究动物的经历，他们已经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。
动物园动物名称大全
动物园动物名称大全在动物园里，我们可以看到各种各样的动物，它们来自世界各地，有的来自雨林，有的来自草原，有的来自海洋，它们的种类繁多，形态各异。
下面，让我们来了解一下动物园中常见的动物名称大全。
1. 狮子。
狮子是草原上的王者，它们通常生活在非洲和印度的草原上，是动物园中备受欢迎的动物之一。
狮子的体型庞大，毛发浓密，雄性狮子还有一头壮丽的鬃毛，它们通常成群生活，以狩猎为生。
2. 大象。
大象是世界上最大的陆生动物，它们通常生活在非洲和亚洲的热带雨林中。
大象的鼻子非常长，被称为象鼻，它们还有一对庞大的象牙，是非常受人喜爱的动物。
3. 老虎。
老虎是猫科动物中的大型肉食动物，它们通常生活在亚洲的森林和草原中。
老虎的身体强壮，被称为森林之王，它们的皮毛有着美丽的花纹，是动物园中备受瞩目的动物之一。
4. 熊。
熊是一种大型哺乳动物，它们通常生活在北半球的森林和草原中。
熊的体型庞大，力大无穷，它们是非常可爱的动物，备受人们喜爱。
5. 海豚。
海豚是一种生活在海洋中的哺乳动物，它们通常生活在世界各地的海洋中。
海豚是非常聪明和友好的动物，它们常常在海洋中跃出水面，给人们带来无尽的欢乐。
6. 孔雀。
孔雀是一种美丽的鸟类，它们通常生活在热带和亚热带地区的森林中。
孔雀的羽毛非常美丽，有着艳丽的颜色，是动物园中备受瞩目的动物之一。
7. 长颈鹿。
长颈鹿是世界上最高的陆生动物，它们通常生活在非洲的草原和森林中。
长颈鹿有着非常长的脖子和腿，是非常独特的动物，备受人们喜爱。
8. 猩猩。
猩猩是人类最近的亲属，它们通常生活在非洲的热带雨林中。
猩猩有着非常强壮的身体和灵活的四肢，是非常受人喜爱的动物之一。
9. 海狮。
海狮是一种生活在海洋中的哺乳动物，它们通常生活在世界各地的海洋中。
海狮有着灵活的身体和灵巧的鳍，是非常受人喜爱的动物。
10. 斑马。
斑马是一种生活在非洲草原上的动物，它们有着黑白相间的条纹，是非常独特的动物之一。
斑马通常生活在群体中，是动物园中备受欢迎的动物。
《种类繁多的动物》ppt优秀课件
水生动物通常具有流线型的身体、光滑的皮肤、鳍或足等适应水下生活的器官和特征。它们通过鳃或皮肤进行呼吸，以适应水中的氧气供应。此外，水生动物的食物来源、繁殖方式和生活习性等方面也与陆地动物存在显著差异。
水生动物的定义与特点
水生动物种类繁多，根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
总结词
按照生活环境，水生动物可以分为淡水动物和海洋动物两大类。淡水动物主要生活在河流、湖泊等淡水环境中，如鱼类、蛙类等；而海洋动物则生活在广阔的海洋中，如海豚、鲸鱼等。此外，根据形态和习性等特点，水生动物还可以分为无脊椎动物和脊椎动物等不同类型。
动物的定义与分类
动物在生态系统中扮演着重要的角色，包括生产者、消费者和分解者。
总结词
动物通过捕食、植食等方式成为生态系统中的消费者，同时许多动物如蚯蚓、昆虫等也是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环。
详细描述
动物在生态系统中的作用
总结词
了解动物进化的历程有助于理解动物的多样性和适应环境的能力。
幼体在水中生活，通过鳃呼吸；成体则在陆地上生活，通过肺呼吸，同时皮肤也有辅助呼吸的作用。
定义
特点
两栖动物的定义与特点
无尾目
如青蛙、树蛙等。
有尾目
如蝾螈等。
两栖动物的分类
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等无脊椎动物，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动物。
食性
两栖动物的栖息地多种多样，包括淡水、沼泽地、森林、草地、沙漠等。
鸟类动物的定义与特点
详细描述
总结词
鸟类动物可以分为多个科和种，每个科和种都有其独特的特征和生态位。
总结词
鸟类动物种类繁多，根据其形态、生态和地理等因素，可以将其分为多个科和种。例如，鹰科、雉科、鸭科等。每个科和种都有其独特的特征和适应不同环境的生物学特性。
地球上的生物全
地球上的生物全地球上的生物种类繁多，包括了动物、植物、微生物等各个类别。
这些生物在地球上生存发展了很长时间，有自身的适应性和特点，以下将以不同类别介绍地球上的生物全。
一、动物类1.哺乳动物哺乳动物是指能够分泌乳汁喂养幼体的动物，其特征是哺乳腺、体温恒定等。
哺乳动物包括了猫科动物、犬科动物、大象、青蛙、鼠类、海豚等，根据物种而异。
2.鸟类鸟类是指拥有翅膀、不多发汗和产蛋等特点的动物，鸟类的种类很多，包括了鹦鹉、燕子、鸽子等种类。
3.爬行动物爬行动物是指不具有有翅膀和毛发的动物，包括了蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等。
4.无脊椎动物无脊椎动物是指身体里没有脊柱维持结构的动物，包括了蜻蜓、蜘蛛、蜜蜂、蛞蝓、水母等。
二、植物类1.蕨类植物蕨类植物是指买有成束的原始植物，根据物种的不同，蕨类植物在形态、色彩等方面存在明显差异。
2.裸子植物裸子植物是指种子裸露，没有种子外果的植物，包括了松树、杉树、柏树等。
3.被子植物被子植物是指具有种子外果的植物，根据不同物种，被子植物色彩、形态、大小也具有很大差异。
4.苔藓植物苔藓植物是指小型非血缘赤子植物，它们生长在阴凉的、潮湿的环境中，包括了藓类、角苔藓、马齿苔等。
三、微生物类1.细菌细菌是单细胞微生物中的一种，它们生长活跃主要在有机物质的繁殖环境中，可以分解有机分子。
2.病毒病毒包括了病毒、艾滋病毒、流感、登革热等，可以感染人体、动物和植物等，导致疾病的发生。
3.真菌真菌是多细胞生物中的一种，它们主要生长在潮湿暗处，包括了蘑菇、霉菌、酵母菌等种类。
4.原生动物原生动物是单细胞生物中的一种，它们能自行运动，包括了甲藻、小型水生动物等。
地球上的生物种类繁多，它们在自然环境中相互作用、依存，维持了地球的生态平衡和生命的延续，为人类提供了丰富的物质、文化资源。
然而，随着人类活动影响的日益加大，地球上的许多物种面临着生存的困境，对其加以保护和治理显得尤为重要。
希望在未来的发展过程中，人类能够更加珍惜地球，保护生物多样性，实现地球与人和谐共生的目标。
冀教版科学六年级上册4种类繁多的动物 -教学设计
种类繁多的动物教学目标：1.经历对动物特征进行探索的过程，获得对动物多样性的认识。
2.按照一定特征对动物分类，知道动物的相同之处。
3.使学生学会观察、学会合作、学会倾听、乐于讨论，从而体验与人交流、合作的快乐。
教学重点：学生对动物进行分类的过程。
教学难点：学生对动物特征进行归类并抽象成概念课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：地球上已知的动物大约有150万种，除了鸟类以外，还有哪些种类的动物？每类动物有哪些共同特征？让我们一起来研究。
二、常见的动物分类：1.观察图片你认识这些动物吗？请你介绍其中一种动物的身体特征、生活习性、繁殖方法。
2.学生观察图片，汇报3.小组讨论：根据动物的特点，自己制定标准，给以上动物分类，并做好记录。
4.学生汇报分类结果。
5.讨论：哪种分类更合理？理由是什么？三、了解科学分类方法：1.科学家是怎样给动物分类的呢？我们来进行一个活动。
2.活动：摸脊柱两个同学一组，相互摸一摸后背中间，你发现什么？（有一节一节的骨头）这叫做脊椎骨，它一节一节的组成脊柱。
3.讲解：科学家根据有无脊柱将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。
四、猜一猜：两人一组，其中一人任选一张动物卡片，不让对方看到，只能用“Yes”或“No”回答对方提问，对方围绕动物特征提问猜测，用较少的问题在最短时间猜出动物名称。
五、作业：思考：科学家的分类还能继续分下去吗？第二课时一、复习导入：科学家是怎样给动物分类的？科学家的分类还能继续分下去吗？我们来看看。
二、区分更多的动物：1.小组研究：根据自己的理解，在书中各类动物的分类圈中补充更多的动物2.小组汇报结果3.小组讨论：各类动物的共同特征是什么？4.将书中各类动物的特征的序号填入上图相应的位置。
5.对照各类动物的特征，检查在分类圈中填写的动物是否正确？三、阅读科学在线四、作业：收集各种动物的分类资料。
板书设计：种类繁多的动物无脊椎动物：昆虫……动物哺乳动物脊椎动物爬行动物两栖动物鸟鱼冀教版六年级上册科学学科期末试题及答案一、填空：（每空1 分共20 分）1 、像小草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为（）; 像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为（）。
小学六年级科学上册《种类繁多的动物》教学反思
小学六年级科学上册《种类繁多的动物》教学反思本节课的教学是在《多种多样的植物》的基础上，让学生用分类的方法来研究动物，教学方法与上节课类似，我板贴给出了16种不同的动物，要求学生对此进行分类，分别是熊猫、老虎、大象、青蛙、鳄鱼、鸽子、金鱼、蜗牛、瓢虫、蚂蚁、狮子、蚯蚓、马、蝴蝶、老鹰、乌龟，这些动物中有部分是学生疑惑比较大的，学生分类时也比较混乱，大致出现了以下几种分类方法：1、分为生活在天上的，陆地上的，水里的，还有两栖的，但是学生对于鸡鸭等动物产生了异议，另外大部分学生认为蚂蚁是生活在陆地上的，也有个别学生提出飞蚁是可以飞的，学生对两栖的概念不熟悉，只认为能生活在两种不同的环境中的动物都是两栖动物。
2、分为肉食、草食、杂食动物，但是学生对于青蛙、蜻蜓、蝴蝶、金鱼等动物的食性存在异议，对熊猫是草食还是肉食的也产生了很大的分歧，最后学生认为只按照这种分类方法不足以推广到对所有动物的分类，所以还需要寻找更准确的分类方法。
3、分为能食用的和不能食用的，这个方法很快被学生推翻了，最有趣的是有位学生提出“在贝爷的眼中这些都是能吃的”。
4、分为胎生、卵生、卵胎生，这种分类方法普遍被学生接受，只有卵胎生少数学生不太熟悉。
作为拓展，我没有局限于书本上的分类，而是对脊椎动物和无脊椎动物进了更细化的分类，脊椎动物分为鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物等，无脊椎动物分为昆虫类、软体动物、节肢动物、环节动物等。
本来只给了以上16种动物，在上过一次课后，发现学生对蜘蛛是不是昆虫、章鱼是不是鱼、鸡是不是鸟类等问题存在疑问，所以又添加了蜘蛛、章鱼、鸡、螃蟹、跳跳鱼、驼鸟、鲸这几种动物，提供有结构性的材料越多，学生研讨的氛围就越热烈，整节课几乎都是学生在说，但是如果老师没有引导好，课堂秩序就会比较混乱，从研讨变为争吵。
对于可能出现的一些问题，老师要提前做好预判。
总之，有些学生对生物知识特别感兴趣，知识面广，常常会问出一些我也不知道的问题，这方面可以对学生进行引导，可以考虑在单元结束后开展一个生物大讲坛的活动，让学生进行自我展示。
4.种类繁多的动物
4.种类繁多的动物【教学目标】1、知识与技能（科学概念）A、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
B、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
2、过程与方法学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员3、情感、态度、价值观能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
【教学重难点】1、教学重点A、知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。
B、认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。
2、教学难点知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类别来分类的。
【教学方法】施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。
引导转化作用就是教师的主导作用，不能简单的把“启发式、探究式”看作是一种教学方法，而是要运用启发式、探究式教学的思想去指导科学教学。
这也是科学教学理念的核心所在，本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师点拨，引导学生由浅入深、循序渐进的探究的方法进行动物分类教学，体会动物的多样性。
【教具准备】图片、学习卡、课件【教学流程】一、课题引入1、谈话：同学们，你们喜欢动物吗？谁能说说你知道的动物有哪些呢？（充分让学生由发言，体现动物的多样性）2、引入课题：同学们知道的可真多呀，在动物王国中，动物种类纷繁复杂，至今为止，已发现的就有150多万种。
面对如此众多的动物，我们如何将他们进行分类呢？这一节课老师和你们一起研究第四课“种类繁多的动物”（板书课题：种类繁多的动物）。
二、自主探究：如何给动物进行正确分类（一）、活动一：给常见的动物分类：1、过渡：今天，老师给同学们带来了九位动物朋友，请大家拿起桌上的动物卡片快速和他们认识认识！2、接下来，我们就以这九种动物为例，给他们分分类。
课件出示学习要求：根据你日常积累的知识，小组讨论交流，试着按一定的分类标准给九种动物分分类，并用卡片将小组分类方法展示出来。
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脊 椎 动 物
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或 甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖， 龟，变色龙）
鸟类：体表有羽毛，取食靠喙， 靠产卵繁殖后代。
爬行动物：体表有毛，胎生，哺 乳。
昆虫： 身体分为头、胸、腹三部分，具 有3对足，两对翅膀。
无 脊 椎 动 物
其它类： 环节动物、软体动物、节肢动 物、……
脊 椎 动 物 动 物 无 脊 椎 动 物
别名亚洲野驴、饿驴子、野驴，属于马科，学名为Equus hemionus。大型有蹄 类。外形似骡，体长可达260厘米，肩高约120厘米，尾长80厘米左右，体重约250千克。 吻部稍细长，耳长而尖。尾细长，尖端毛较长，棕黄色。四肢刚劲有力，蹄比马小但略 大于家驴。颈背具短鬃，颈的 背侧、肩部、背部为浅黄棕色，背中央有一条棕褐色的 背线延伸到尾的基部，颈下、胸部、体侧、腹部黄白色，与背侧毛色无明显的分界线。 属典型荒漠动物
★如蜘蛛，它有8条腿，便不是昆虫 ★又如小朋友们喜欢玩的西瓜虫（学 名鼠妇），它属于甲壳纲等足目鼠妇 科，也不属于昆虫。
由于昆虫在自然界存在的数量是如此巨大，因此它们各 个种类之间，在外形上的变化也相当巨大，并不总是千 篇一律。
☆如蝇、蚊的翅膀数量仅仅只剩下了一对， 另外的一对则由于长期的进化结果变成了 一对平衡棒或拟平衡棒；
北山羊
国家一级保护动物。它生活于新疆海拔2700--6000米的岩石山脉与高原地区。是著名的 攀岩能手，公羊有一付弓形粗壮的长角，可达1米多长。 目前面临的主要问题：它们 的生存环境逐渐减少，再加上部分不人为图眼前利 益而捕杀，导致北山羊在我国的数量 持续下降。大多数人认为在乌鲁木齐南郊地区已不复存在的北山羊不久前在离乌鲁木齐70 多公里的南郊，重新被发现。
分类是研究动物的一种基本方法
我们怎样给动物进行分类呢？
家养
水中游的
天上飞的
猫
鸽
狮
蝴蝶幼虫
青蛙
蟋蟀
蛇 猕猴 鳄鱼
你能给这些动物按 一定标准分类吗？
企鹅
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4
5
6
7
8 9
生存方式:（家养的） （野生的） 运动方式：（水中游的） （空中飞的） （地上走或爬的） 食性:（杂食） （植食） （肉食）
黑犀牛
亦称“非洲犀”，属哺乳纲，奇蹄目，犀科。体长约3.4米，肩高1.6--1.7米， 尾长约70厘米，体重1.5吨。鼻端有双角，前后排列，前角长70--90厘米，后角不足 40厘米。皮肤灰黑色。无门齿。上唇长有伸缩性。栖息平原疏林地带，独栖或二三同 栖。食嫩的枝叶。性情粗野。分布于非洲，北自索马里、埃塞俄比亚，南至南非。
动物分类
• 直接生小动 物，并用乳 汁喂养小动 物的是哺乳 动物。
鲸鱼
海豚
昆虫类：身上有三对足的动物
(动物王国中种类最多）
鸟类：长羽毛，有翅膀的动物
鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 哺乳动物：直接生生动物，乳汁喂养 两栖动物：卵是软的，产在水中，须在水中度过幼年时期。具有适应
路生的骨骼结构，有四支，皮肤润滑，身体无鳞片和体毛。
华南虎
目前可能在广东、福建、江西等边远的山区还有华南虎活动。数量不 足 20 只。与其他虎种相比，华南虎个头偏小，毛色略深，身上的虎纹宽一 点，脖子和脸也长得稍微长一些。在虎的家族中，华南虎是同原始虎的虎 骨特征最为接近的古老亚种
滇金丝猴
滇金丝猴是分布在海拔最高处猴类。滇金丝猴头顶有尖形黑色 冠毛,雌性个体较雄性小。眼周和吻鼻部青灰色或肉粉色,鼻端深 蓝色。毛色比较单调,背、体侧、四肢外侧和尾均为棕灰、灰黑色 ,毛长达23厘米;喉、颈、上肢内侧、臀部为白色,胸部乳白,腹部 桶黄色
麋鹿是一种非常特殊的大型鹿类。它体长约2米，肩高可达 1· 3米。雄 鹿较大，体重可达250千克，雌席较小。雌鹿无角，雄鹿有角，角枝形态十 分特殊，没有眉叉，主干离头部一段距离后，分前后两枝，稍后，前枝再 分两叉，后枝长而近于直。一般随年龄的增长，角枝次级的分叉更为复杂 些。麋鹿的尾巴比其他鹿类长得多，可达65厘米，是鹿科动物中最长的， 末端生有丛毛。
你知道吗？
• 蚯蚓、 蚯蚓是 蜻蜓、 环节动物。 蚂蚁是 什么动 蜻蜓、 蚂蚁等昆 物？
虫是节肢 动物。
动物分类
• 像蚂蚁、 蝗虫、蜜 蜂那样， 身体上有 三对足的 动物是昆 虫类。
动物分类
• 身体上 长羽毛 的动物 是鸟类 。
动物分类
• 像金鱼、鲤 鱼那样，终 生在水中生 活，用腮呼 吸的动物是 鱼类。
北极狼
这种狼仅仅只会长到3英尺高,长的很象一只有绅士风度的狗.这种狼的颜色有红色、 灰色、白色和黑色。北极狼吃驼鹿、鱼类、其它种类的狼、北极熊、旅鼠、海象和兔 子。它也进攻人类和其他的动物。其它种类的狼和人类是北极狼的敌人，北极狼喝冷 水。它们用林子里的灰色、绿色和褐色作为掩护，北极狼有着一层厚厚的毛，它们的 牙齿非常尖利，这有 助于它们捕杀猎物。
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征?
科学家的分类标准
骨骼特征：脊椎
无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物
脊椎是高等动物的特征
这些小动物应该 放在哪里呢？
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸， 用鳍游泳，身体表面有鳞片。 两栖动物：小时候在水里生活， 用鳃呼吸；长大后在陆地或水中 生活，用肺呼吸。
节肢动物特征
具有：
分节的身体（如蝎子的身体是一节一节的） 外骨骼（如螃蟹的外壳是硬的，体内无骨头） 附肢分节（如蚂蚱的足分成好几节）
昆虫特征
昆虫还有它自身的特点： 1.身体分为头、胸、腹三部分 2.具3对足和2对翅 3.头部具有口器 4.一对触角，一对复眼，通常有3个单眼 5.另外，它们从卵到成虫需要经过一系列的 外部和内部变化，即变态
大天鹅
为大型游禽。体长1200-1500毫米。全身羽毛洁白，雌雄相同；头颈长（ 约占体长的一半），在水面上经常伸直。嘴黑色，基部有明显的黄斑，前 伸至鼻孔之下；跗跖、蹼、爪均为黑色。栖息于湖泊、水库及沼泽湿地。 每年3月中旬-4月中旬北迁，9月中旬南迁。属侯鸟。国内在北部和西部如 黑龙江、吉林、辽宁、新疆等省份繁殖，华中及东南沿海越冬
☆更有甚至，跳蚤和虱子则完全无翅。
这些，全都是虫子们根据各自的生活习性及生 活环境长期演化的结果。
不可否认的是 ↓
尽管虫子们的形 态千变万化，但 它们均属于节肢 动物门的昆虫纲
☆因此，如何正确的认识和了解昆虫， 则和它们的进化旅程一样，是一个长期 而又缓慢的过程。
藏羚为我国特有动物，体长135厘米，肩高80厘米左右，体 重达45－60千克。形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。雄性角长 而直，乌黑发亮，一般长约60厘米，雌性无角。鼻部宽阔略隆 起，尾短，四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外， 其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳， 身体表面有鳞片。 两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大 后在陆地或水中生活，用肺呼吸。 爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴 地爬行。如蛇，鳖，龟，变色龙） 鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。 爬行动物：体表有毛，胎生，哺乳。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部 分，具有3对足，两对翅膀。
其它类：环节动物、软体动物、 节肢动物、腔肠动物……
生物分类主要等级
从高到低：界→门→纲→目→科→属→种
动物是一个界，类似的还有植物界、真菌界、 动 物界下面分30多个门
昆虫是地球上数量最多的动物群体，它们形态各异， 在科学分类上，昆虫被列入节肢动物门，它们具有 节肢动物的共同特征。昆虫纲不但是节肢动物门中 最大的一纲，也是动物界中最大的一纲，昆虫约占 节肢动物的83%到91%,昆虫全世界约100万种，节 肢动物约110到120万种 （昆虫纲也就是我们常说的昆虫）。
白颊长臂猿
产于云南南部栖息于海拔1500米以下的热带雨林中，由一对成年猿和2～ 3只不同年龄的子女组成小群，营树栖生活。取食野果、树芽、嫩叶及花，特 别喜食榕树果实，亦食昆虫。喜欢鸣叫，早晨太阳初升时成年猿首先鸣叫， 最后全体共鸣，声音悦耳，数里之内可闻。
白暨豚Leabharlann 白暨豚是一种类似海豚而生活于江湖中的淡水哺乳动物白暨 豚种群数量很小，为我国特有的珍稀水生兽类，亟待加强保护。 产于长江中下游湖北、安徽、江苏段的干流之中。濒危信息：⒈ CITES濒危等级：附录I；⒉中国濒危动物红皮书等级： 濒危； ⒊国家重点保护等级：一级。
非洲象的学名叫: Loxodonta Africana.一头最高的雄象有12英尺高4吨重，雌象有11英 尺高，小象有3英尺高200公斤重。象呈圆胖形，它们大都是灰色的，而有些则是褐色的。 它们主要 吃的食物是青草，灌木，树根，水果，树叶和树皮。它们在河边饮水。象的家 庭聚在阴凉的地方，它们在非洲草原上漫步并寻找着食物。 非洲象防御捕杀的能力只是 它们的那一对长牙。
中型水鸟。全长44厘米右。 上体灰色。头、上颈黑色;眼上下 各有一半圆形白斑;颈项、腰、尾 白色。初级飞羽,以白色为主,具黑 斑,次级飞羽银灰色。下体纯白。 嘴、脚暗红色。 栖息于大型水域。主食鱼类、 水生无脊椎动物及草叶。筑巢于 沙岛上,常与燕鸥、噪鸥、巨鸥的 巢混在一起。以枯水草为材。5月 中下旬产卵,每窝2-3枚,灰绿色具 黑斑,卵色变异大。孵卵期24-26 天。雏鸟约40天后具飞翔能力。 遗鸥为世界濒危物种,近年在内蒙 古鄂尔多斯发现比较稳定的繁殖 种群,为世界已知最大的群体之一, 应严加保护。
大熊猫
大熊猫属食肉目大熊猫科， 与熊类是表兄弟。其体型似熊， 头大而圆，身体肥胖，尾巴极 短。一般成年大熊猫体长在120 －180厘米，尾长10－12厘米， 肩高65－75厘米，胸围87－89 厘米，臀高64－65厘米，后足 长12－20厘米，耳长72－115 毫米，体重60－11公斤。躯干 和尾白色，两耳、眼周及四肢 全黑。