部编六上《道法》教案：1 感受生活中的法律 第三课时教案
部编版(统编版)六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教案
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第三课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。
3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
重点了解法律的作用。
难点能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。
情景导入。
讲授新课【法律的作用】1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多讨论。
想象没有法律的后果。
思考。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
10、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
1《感受生活中的法律》第三课时 (说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解常见的法律和法规，如交通法规、消防法规等。
2.认识生活中的法律意识和法治观念。
3.发展学生的观察力和分析能力。
二、教学重点1.引导学生了解常见的法律和法规，并能够通过观察和分析，掌握一些法律知识。
2.培养学生的法律意识和法治观念。
三、教学难点1.如何让学生积极主动地参与法制活动，动手探究法律知识。
2.如何激发学生的法律意识和法治观念。
四、教学方法1.讲授法律知识。
2.观察和分析生活中的法律现象。
3.活动式学习，如模拟法庭辩论等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍本课程的内容和目标，引导学生讨论与法律相关的活动和场景。
2.预习（10分钟）让学生在课前预习生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过观察和分析，掌握一些法律知识。
3.讲授（20分钟）教师讲解生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过案例分析的方式，让学生进一步了解法律的应用场景和法律对生活的保障作用。
同时，教师还要引导学生形成积极的法律意识和法治观念。
4.活动（30分钟）让学生分组进行模拟法庭辩论等活动式学习，通过参与活动，让学生更加深入地理解法律知识的应用和生活中的法治观念。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并发放学习材料和练习题。
六、教学评价1.在教学中，要注意引导学生自主学习和参与法制活动的方法，帮助学生积极主动地探究和掌握法律知识。
2.在教学中，要综合运用讲授、活动式学习等方法，注重学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在评价学生时，要结合学生的实际表现和反馈，鼓励学生在进一步探究法律知识和坚定法治观念方面做出更好的努力。
七、教学反思在本次教学中，我注意到学生对生活中的法律问题还存在一些基础不够扎实和理解不够深入的问题，因此，在以后的教学中，我将进一步加强基础知识的讲解和案例分析，让学生更好地掌握生活中常见的法律和法规。
部编版道德与法治六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时优秀教案
部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律备课时间2020.09.06教材分析第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。
作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。
学情分析本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
教学目标1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。
2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。
3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重点体会法律的指引、评价、保障作用。
教学难点认识法律公平正义的内涵。
教学准备多媒体课件、法律案例、课本插图等等。
前置作业内容搜集自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
第三课时教学过程一、谈话导入1.（出示下棋、踢足球的图片）谈话：看，他们在干什么？下棋和踢球需要注意什么？游戏和比赛如果没有规则，就无法正常运行。
1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案
感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。
教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。
教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。
教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。
主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。
2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。
3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。
总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。
教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。
但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。
同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。
部编小学道德与法治六年级上册(1.感受生活中的法律----3课时)教案
部编小学道德与法治六年级上册教案1.感受生活中的法律-------3课时一、教学目标：1树立法治观念和法律意识，自觉遵守法律和道德。
2.能正确认识法律的保护和规范作用能够遵守法律和道德3.了解法律是什么，对法律的概念和后果有正确的认识，学会区别道德和法律，我们既要遵守法律，也要守护道德。
二、教学重难点：1.认识法律，做守法公民。
2.懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要守护道德。
三、教学准备1.教师制作课件2.搜集生活中相关的依法维权案例四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时教学目标:1.了解法律既保护我们权利，又规范我们的行为。
2.理解法律与纪律，法律与道德的关系。
一、导入板题，出示目标1.导入：课件出示“违法犯罪的场面”，说一说这种行为应受到什么制裁？学生自由回答。
2.板题：法律是什么3.课件出示教学目标。
二、学习“法律是什么”1课件出示文中图片1、学生去上学，图片2、爸妈带我看医生，图片3、小朋友拿着照相机，图片4学生在班级上课。
想一想，这些事情和法律有关系吗？可能和哪些法律，法规有关？（1）以小组为单位交流讨论，代表汇报。
（2）教师小结：儿童享受教育的权利、受保护的权利、享有财产权。
（3.）课件出示文中图片5学生过马路，图片6在公共场所游玩。
说一说我们应当怎样做？这些行为和法律有关吗？（4）小组交流讨论，代表汇报。
（5.）教师小结：过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，这是法律对我们的约束。
（6）.学生思考：想一想，作为一名小学生，我们在家庭、学校、和社会中享有哪些权利和应尽的义务？（7）以小组为单位交流讨论，教师适时指导，组代表汇报。
（8）教师总结：法律既规范着我们的行为，又保护着我们的权利，同时也规定了我们应尽的义务，协调人与人之间的关系，时常与我们相伴。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第3课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第3课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第3课时，本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用，培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识法律在生活中的作用，明白遵纪守法的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的法律现象有所了解。
但部分学生可能对法律的概念理解不深，对法律在生活中的具体作用认识不足。
学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论交流等方式，加深对法律知识的理解，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些法律案例，引导学生关注法律现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析，了解法律在生活中的作用。
教师引导学生进行讨论交流，分享自己的观点。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用法律知识进行分析。
如：“如果遇到类似案例中的问题，我们应该如何解决？”学生分组讨论，提出解决方案。
4.巩固（10分钟）教师总结课堂所学内容，强调法律在生活中的重要性。
学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示更多生活中的法律案例，让学生进行分析讨论。
部编版道德与法治六年级上册1.《感受生活中的法律》第三课时优秀教案
5.小结：当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
6.可是，75岁的张爷爷独自生活，子女都不管他，一分钱也不给他，法律的事他不懂，又没钱请律师。那该怎么办呢？
7.播放视频：援助，张爷爷会解决困难的。也请大家知道，如果经济困难，或特殊原因，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
图片3：交通事故中，肇事司机承担全部赔
偿责任，法律让生活更公平。
4.你知道或经历过哪些与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。让我们一起走进“法律故事会”。
5.教师小结：法律如同尺子，对我们的行为作出评价。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
学生课后实践作业。
要让学生从课内学习向课外学习延伸，从学校向家庭、社会延伸。课后让学生自己去参观、调查，了解更多的事例。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
本课采用多元的评价方式，不仅体现评价主体的多元化，而且体现评价方式的多样化：
2019部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教案
2019部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教案一. 教材分析《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教案，主要围绕“法律的作用”展开。
本课时通过生活中的实例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
通过本课时的学习，学生将更加了解法律在生活中的重要性，提高自己的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的良好习惯。
3.提高学生的法律意识，增强法治观念。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.学生如何在生活中自觉遵纪守法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学演示。
2.准备课件，辅助教学。
3.准备讨论话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或生活案例，引导学生了解法律在生活中的作用。
例如，通过一个盗窃案例，让学生知道法律可以维护社会秩序，保护人民的财产权益。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生进一步了解法律的作用。
如婚姻法、劳动法等，让学生知道法律还可以保障公民的婚姻、劳动权益。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：如何在生活中自觉遵纪守法？让学生结合实例，谈谈自己的看法和体会。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对法律作用的理解。
如：法律在我们的生活中有什么作用？我们应该如何遵守法律？5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了自觉遵纪守法，我们还可以为法治建设做些什么？如：如何维护社会的公平正义？如何参与法治建设？6.小结（5分钟）总结本课时的内容，强调法律在生活中的重要作用，提醒学生要自觉遵纪守法。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第三课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第三课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课时的第三部分内容。
这部分内容主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识，使其明白遵纪守法的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的作用，学会在生活中遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用和重要性认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但不知如何运用法律知识解决。
因此，本节课的教学重点是让学生通过案例分析，深入理解法律在日常生活中的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，使其学会在生活中遵纪守法。
3.提高学生的法律素养，使其具备解决生活中法律问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备讨论题目。
3.准备情景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活中的一个案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，讲解一个交通事故案例，让学生了解交通法规的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个与生活相关的案例，让学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用。
讨论题目如下：① 小明上学途中，被一辆闯红灯的汽车撞伤。
请分析交通法规在这个案例中的作用。
② 小红在超市购物时，发现商品标价错误。
请分析消费者权益保护法在这个案例中的作用。
3.操练（10分钟）教师设置一个情景，让学生亲身体验法律的作用。
例如，模拟一场交通违法行为，让学生扮演交警、司机等角色，现场执法。
部编小学道德与法治六年级上册(1感受生活中的法律----3课时)教案
部编小学道德与法治六年级上册(1感受生活中的法律----3课时)教案部编小学道德与法治六年级上册教案1.感受生活中的法律-------3课时一、教学目标：1树立法治观念和法律意识，自觉遵守法律和道德。
2.能正确认识法律的保护和规范作用能够遵守法律和道德3.了解法律是什么，对法律的概念和后果有正确的认识，学会区别道德和法律，我们既要遵守法律，也要守护道德。
二、教学重难点：1.认识法律，做守法公民。
2.懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要守护道德。
三、教学准备1.教师制作课件2.搜集生活中相关的依法维权案例四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时教学目标:1.了解法律既保护我们权利，又规范我们的行为。
2.理解法律与纪律，法律与道德的关系。
一、导入板题，出示目标1.导入：课件出示“违法犯罪的场面”，说一说这种行为应受到什么制裁？学生自由回答。
2.板题：法律是什么3.课件出示教学目标。
二、研究“法律是什么”1课件出示文中图片1、学生去上学，图片2、爸妈带我看医生，图片3、小朋友拿着照相机，图片4学生在班级上课。
想一想，这些事情和法律有关系吗？可能和哪些法律，法规有关？（1）以小组为单位交流讨论，代表汇报。
（2）教师小结：儿童享用教育的权利、受保护的权利、享有财富权。
（3.）课件出示文中图片5学生过马路，图片6在公共场所游玩。
说一说我们应当怎样做？这些行为和法律有关吗？（4）小组交流讨论，代表汇报。
（5.）教师小结：过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，这是法律对我们的约束。
（6）.学生思考：想一想，作为一名小学生，我们在家庭、学校、和社会中享有哪些权利和应尽的义务？（7）以小组为单位交流讨论，教师适时指导，组代表汇报。
（8）教师总结：法律既规范着我们的行为，又保护着我们的权利，同时也规定了我们应尽的义务，协调人与人之间的关系，时常与我们相伴。
2.研究“活动园”（1）课件展示文中的活动园，想一想，你认为违反法律的后果和违反学校纪律一样吗？（2）以小组为单位、每个小组分为甲乙两方，进行辩护并说明理由。
部编版道德与法治六上《感受生活中的法律》第三课时教学设计
部编版道德与法治六上《感受生活中的法律》第三课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六上第三课时，本节课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解法律，提高法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解较表面，法治观念有待加强。
本节课通过生活中的案例，让学生感受法律的作用，提高法律意识，培养学生的法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法治观念。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用和影响。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的案例，让学生感受法律的作用。
2.小组讨论法：培养学生合作交流的能力，提高法治观念。
3.情境模拟法：让学生在模拟生活中体验法律的作用，培养法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备小组讨论话题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟材料，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，针对案例展开讨论，让学生从不同角度分析法律的作用，培养学生的合作交流能力。
4.巩固（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，总结法律在日常生活中的作用，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了教材中的案例，生活中还有哪些场合需要遵守法律？让学生联系实际，提高法治观念。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调法律在日常生活中的重要作用，提醒学生尊重法律、遵守法律。
第1课《感受生活中的法律》第三课时(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
2.图片+文本学习：法律保障我们可以选择自己的生活。
（1）玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她有著作权。
（2）公共场所禁止吸烟
3.图片+文本学习：第二条中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。
2.文本学习：阅读角
谈古论今说法律
管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总集。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
重点
了解法律的作用。
难点
在日常生活中学会运用法律保护自身利益。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.图片+文本学习：观看图片：这种强占他人座位的行为叫什么？
（霸座）
2.文本学习：霸座的后果
铁路客运部门将根据国家发改委等八部门下发《关于在一定期限内适当限制特定严重失信人乘坐火车推动社会信用体系建设的意见》的规定，在铁路征信体系中记录9月19日G6078次列车旅客周某某信息，并在一定期限内限制其购票乘坐火车。该旅客将自公示期满无有效异议之日起，180天内无法购买火车票。
六年级上册道德与法治
第1课《感受生活中的法律》第三课时教学设计
课题
法律作用大
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
部编人教版六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律》(含3课时)教学设计)
法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、道德的不同
部编版道德与法治六年级年级1.2《生活与法律》教学设计
课题
1.2生活与法律
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。
能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。
知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。
5.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作用、合同的相关知识。
民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。
重点
刑法、民法、行政法的性质和作用
难点
行政法的性质和作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过四张图片导入新课
导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起来看这几幅图片......大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习《生活与法律》。
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
最新部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教案教学设计(3课时)
教学难点;道德与法律的区别
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课
让同学们观看两个图片
（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）
违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
8出示问题：
刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？
（小结：不同点：这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。）
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。
（过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公民的名誉、房屋呢？你对合同了解多少呢？）
5.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作用、合同的相关知识。
民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
部编人教版六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律》(含3课时)教学设计)
部编版道德与法治六年级 1.1 《法律是什么》教学设计课题 1.1 《法律是什么》单元第一单元学科道德与法治年级六年级1.情感目标：初步了解法律是什么。
学习2. 能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
目标3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别难点道德与法律的区别教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课让同学们观看两个图片观看图片，思（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10 岁考问题少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）设计意图让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系讲授新课一．揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目标有所了解二．出示自学问题，巡回指导1.为什么说法律就在我们的身边？学生带着问题让学生先熟悉本2.列举法律规定的权利与义务。
自学节课的内容3.法律与道德、纪律的区别是什么？4.法律与道德的联系有哪些？三．共同探讨让学生知道我们1.学生们为什么要排队上车？的生活需要法律2.10 岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？学生讨论给予规范和保3. 那你从中懂得了哪些道理？护。
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
四：畅所欲言：1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
学生观看图片学生能够说出法2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）进行思考律规定的部分权小结：法律规定了我们的义务。
如：遵守交通法规、利与义务爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？掌握法律与纪结合 PPT 中图片分析总结。
学生思考律、道德的不同、思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样法律与道德的联吗？系3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
部编版小学道德与法治1 感受生活中的法律第3课时 教案
表现为：当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
1）播放动画视频，思考并回答：看了这段视频，你得到什么启示？ （学会依法维权）
2）各抒己见，呈现P11图片内容，讨论并回答：1、你认同他们的观点吗？为什么？
呈现一些违法行为的图片，学生观看后发表看法。
3.因为法律的存在，生活中违法犯罪的行为会怎样？
呈现图片，学生感悟并回答。
过渡：那么，如何理解法律在社会生活中的作用呢？
【法律的作用】
1. 法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
体现一：法律保障我们可以选择自己的生活。
看图理解。
体现二：法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
通过观看视频、列举事例，让学生把理论知识运用到生活实践中，达到学以致用。
结合身边例子，运用所学法律知识谈谈感悟。
课堂总结法律作用大Fra bibliotek一、法律——社会生活的中的基本规则
二、法律的作用
1.法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
2.法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
3.法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
归纳、总结
讨论、回答
视频导入，运用单元所学知识回答。
讲授新课
【导入】
播放相声《我忍不了》片段，通过不文明现象引出话题：自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
【生活中处处有规则】
1.展示图片P9 下象棋和踢足球
讨论并回答：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。你知道下象棋、 踢足球有哪些规则吗？
2.作为社会生活中的基本规则，法律维护着我们的正常生活。 试想，如果没有法律，社会交往会变成怎样？
部编版(统编版)六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》 第三课时教案
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律教学设计2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
部编人教版六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律》(含3课时)教学设计)
部编版道德与法治六年级 1.1 《法律是什么》教学设计课题 1.1 《法律是什么》单元第一单元学科道德与法治年级六年级1.情感目标：初步了解法律是什么。
学习2. 能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
目标3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别难点道德与法律的区别教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课让同学们观看两个图片观看图片，思（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10 岁考问题少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）设计意图让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系讲授新课一．揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目标有所了解二．出示自学问题，巡回指导1.为什么说法律就在我们的身边？学生带着问题让学生先熟悉本2.列举法律规定的权利与义务。
自学节课的内容3.法律与道德、纪律的区别是什么？4.法律与道德的联系有哪些？三．共同探讨让学生知道我们1.学生们为什么要排队上车？的生活需要法律2.10 岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？学生讨论给予规范和保3. 那你从中懂得了哪些道理？护。
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
四：畅所欲言：1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
学生观看图片学生能够说出法2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）进行思考律规定的部分权小结：法律规定了我们的义务。
如：遵守交通法规、利与义务爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？掌握法律与纪结合 PPT 中图片分析总结。
学生思考律、道德的不同、思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样法律与道德的联吗？系3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
第1课感受生活中的法律 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级上册
第1课感受生活中的法律第3课时(教案)部编版道德与法治六年级上册课程名称：感受生活中的法律年级：六年级课时：第三课时教学目标：1. 让学生了解生活中常见的法律问题。
2. 培养学生的法律意识和遵守法律的意识。
3. 提高学生的辨别是非善恶的能力。
教学重点：1. 了解法律问题。
2. 培养法律意识。
教学难点：1. 提高学生的辨别是非善恶的能力。
2. 让学生了解法律的重要性。
教学准备：1. 课件、资料。
2. 学生课前作业完成情况。
3. 小组讨论题目。
教学过程：1. 导入 (5分钟)教师先向学生介绍国家法律的重要性，然后创设生活案例，让学生分组讨论，探讨问题的解决方法。
2. 活动讲解 (30分钟)2.1. 学习常见的法律问题通过引导讨论的方式，让学生了解生活中常见的法律问题。
例如：- 刚满18岁的小明能否开车上路？- 开车前饮酒后能否上路？- 有驾驶证就可以随便驾驶吗？- 开车不系安全带会有什么后果？- 在公共场所吸烟会有什么后果？- 在马路上乱扔垃圾会有什么后果？- 有人恶意侵犯我们的权益时，我们可以怎么办？通过以上问题，让学生了解生活中常见的法律问题，提高学生的法律意识。
2.2. 培养法律意识引导学生思考，在生活中遇到问题和矛盾时，我们该怎么办？例如，如果有人不尊重你的权益，你该怎么办？如果身边有人不遵守法律，那么我们应该怎么劝告他们？让学生意识到在生活中，遵守法律是每个公民的义务，我们应该积极发挥自己的法律权益，并且还要主动维护公共利益。
3. 小结 (5分钟)巩固学生对于法律意识的认识。
让学生以小组方式进行总结，并让一个小组代表发言，回顾本节课内容，反思自己的行为是否遵守法律，以及如何在日常生活中保护自己和他人的法律权益。
4. 作业布置 (5分钟)让学生反思自己日常生活中是否存在违反法律的行为，并根据这些问题思考如何调整自己的行为。
同时，让学生带回家，和家长一起思考在家庭中，如何教育孩子们遵守法律。
教学反思：在本节课中，通过讨论生活中遇到的问题和矛盾，让学生了解了生活中常见的法律问题，提高了学生的法律意识。
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题目的编制使用等）
本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不 可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治 罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关 法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓 展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体 的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因 此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
你看到这些提示又会怎么做呢？
.2 出示图片 1：玲玲在儿童刊物上发表了一
篇小说。
从学生的日常生活
交流：玲玲她拥有什么权利呢？（著作权） 学生了解著作权，说说还有什么权利。 入手，注重发挥学
国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉
生的主体性，启发
权不受侵犯。 .3.出示图片 2：公共场所禁止吸烟。 交流：想一想，在公共场所，我们还应该注
课题： 感受生活中的法律
科目：道德与法治 教学对象： 六年级
课时：第三课时
提供者：任莉寅 单位：吴江经济技术开发区长安实验小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是 什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、 道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知 道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法 律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
用。
的规定办理。（《中华人民共和国教育法》）
……
4.小结：法律保障了学生受教育的权利，保
护了教师的合法权益。不管在学校生活，还
是家庭生活、社会生活，法律都与我们息息
相关，发挥着重要的作用。
板书：法律作用大
这节课我们一起来聊聊法律的作用。
二、活动一：法律如同指南针——行为指
引 1.过渡：同学们，你碰到过这样的情况吗？
学生观看图片，联系自己生活进行延 伸。
学生思维，让学生 充分地发表自己的 的观点，让学生对
意什么？
权利和义务有了很
出示相关图片（遵守交通规则、保护环境等）
深的认识。
4. 教师小结：法律如同指南针，告诉我们
行为的方向。法律保障我们可以选择自己的
生活；法律督促我们积极承担起对他人、社
会和国家的责任。
板书：指南针——行为指引
维护着我们的正常生活。
始，教师就组织学
3.课前我们分组采访了同学和老师，了解我
生进行交流活动。
们的学校生活会涉及哪些法律？这些法律
了解学校生活中会
发挥了什么样的作用呢？一起来听一听吧。 采访小组整理资料，推荐学生交流。 涉及哪些法律以及
例：
法律发挥的作用。
学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重
在交流过程中教师
1.（出示下棋、踢足球的图片）
谈话：看，他们在干什么？下棋和踢球需要
注意什么？
学生结合生活经验回答。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常运行。
社会交往如果没有法律，你认为会变成什么
样？
学生结合生活实际谈感受。
2.是呀，作为社会生活中的基本准则，法律
在学生课前采
为我们设定了行为准则，提供了外部保障，
访的基础上，课伊
三、活动二：法律如同尺子——评价作用
1.过渡：法律还如同一把尺子，衡量我们行
为的对错。早在春秋时期，法律政令，就是
治理社会的规矩绳墨。
2.读一读。（出示“阅读角”）
学生阅读资料，并交流。
说一说，你读懂了什么？
3.看一看，下面的几张图片给我们讲述了什
么事？法律发挥了什么样的作用？
学生观察图片，交流。
图片 1：禁止酒后驾车，法律让我们更安全。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：体会法律的指引、评价、保障作用。 难点：认识法律公平正义的内涵。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。 2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、 保障作用。 3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识， 培养公民意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），
未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施
要多鼓励学生，多
体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行
肯定学生。然后，
为。（《中华人民共和国未成年人保护法》）
从学校生活，走入
国家保护教师的合法权益，改善教师的工作
家庭生活、社会生
条件和生活条件，提高教师的社会地位。教
活，体会法律的作
师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
采取“明理践行”的策略： 针对法律指引、评价、保障的作用，在教学上，选取与学生生活联系比较密切的案例，巧用形象的 比喻，把“法律生活化、具体化”。通过讲故事、辩论等方式，让学生认识到法律就在我们身边，在它 的指引和保护下，生活更幸福、公正、和谐。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三 个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作 为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律， 认识法律公平正义的内涵。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述）