第3单元教案
三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’shis/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
三年级下册第三单元教案
三年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识目标：- 认识和掌握三年级下册第三单元的重点词汇和课文内容。
- 掌握日常生活中的一些交际用语，能在实际情境中使用。
2. 能力目标：- 能够利用所学知识和表达方式与他人进行简单的交流。
- 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：- 培养学生的兴趣和热爱英语学习，提高学生参与课堂的积极性。
- 培养学生的合作意识和互助精神，增进班级的友谊和团结。
二、教学重点1. 掌握第三单元的词汇和课文内容。
2. 学会运用交际用语进行简单的交流。
三、教学准备1. 课前准备- 教师准备课文教材、课件等教学资源。
- 预先复习本单元的词汇和句型。
2. 课堂准备- 小黑板、白板和书写工具。
- 学生课本、笔、纸等学习用具。
四、教学过程Step 1：导入新课1. 创设情境：以日常生活中的一些场景进行展示，如购物、问路等。
引起学生兴趣。
2. 引入单元主题：通过问题激发学生思考，引出单元主题。
- T: Can you buy things at the supermarket?（你能在超市买东西吗？）- S: Yes, I can.- T: Great! Do you know how to ask for help when you want to find something in the supermarket? （伟大！你知道在超市里找东西时如何寻求帮助吗？）- S: ...Step 2：新课讲解1. 教师出示相关图片和单词卡片，呈现本单元的重点词汇，并逐个讲解其词义。
2. 学生跟读、复习单词。
3. 分组活动，让学生在小组内运用刚学的单词编写简短的对话。
4. 部分学生向全班展示自己编写的对话。
Step 3：课文学习1. 教师播放课文录音，学生跟读。
2. 教师逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。
3. 分组活动，学生分角色朗读课文。
4. 教师反复指导学生正确发音，注意语音语调的准确运用。
最新苏教版五年级数学上册第三单元教案3篇(五年级数学苏教版五单元思维导图)
最新苏教版五年级数学上册第三单元教案3篇(五年级数学苏教版五单元思维导图)下面是我分享的最新苏教版五年级数学上册第三单元教案3篇(五年级数学苏教版五单元思维导图)，供大家参阅。
最新苏教版五年级数学上册第三单元教案1教学目标：1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
2.使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点：理解分数与除法的关系教学难点：会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题教具准备：课件教学过程：一、导入1.出示情境图：把4块饼平均分给4个小朋友。
2.提问：你能提出哪些问题?二、新课1.教学例6把刚才呈现的题目改为：把3块饼平均分给4个小朋友。
提问：你能提出什么问题?怎样列式?引导：把3块饼平均分给4个小朋友，平均每人能分到1块吗?你是怎样想的?结合学生的回答，指出：每人分得的不满1块，结果可以用分数表示。
提出要求：那么，可以用怎样的分数表示3÷4的商呢?请大家拿出3张同样的圆形纸片，把它们看作3块饼，按照题目分一分，看结果是多少?学生操作，了解学生是怎样分和怎样想的。
组织交流，你是怎么分的?小结：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得4/3块。
完成板书。
把题目改为：把3块饼平均分给5个小朋友，每人能分得多少块? 学生口述算式提问：3除以5，商是多少?怎样用分数表示?小组交流。
2. 总结归纳谈话：请大家观察上面两个等式，你发现分数与除法有什么关系?板书课题被除数÷除数=被除数/除数提问：如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写?板书a÷b=a/b讨论：b可以是0吗?3. 教学试一试。
出示试一试，学生尝试填空。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——学前课
很多人都认为，数学是一门很难的学科，即使是小学三年级的孩子也需要付出很多努力来学习。
但是，集体备课教案的帮助下，我们可以为孩子们营造一个更加轻松、愉悦的学习环境，并且帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
在小学三年级数学上册的第三单元中，我们将集中讲解一些基础的数学概念，例如数字、形状、大小和位置等。
针对这一单元的学前课，我们制定了以下的备课方案：一、前置知识在开始教授新的数学概念之前，我们将先对孩子们的前置知识进行复习。
这包括对数字1-10的认识和理解，以及对一些基本形状（如正方形、三角形、长方形和圆形）的认知。
二、学习目标我们会在课前明确学习目标，让孩子们知道在本次课程中他们将学习到什么知识和技能，包括：1.能够用数字1-10来完成简单的加减法计算。
2.能够识别和绘制各种基础形状，并理解它们的特征和属性。
3.能够用简单的语言描述物体的大小和位置关系。
三、教学活动为了更好地达到上述学习目标，我们将采用以下的教学活动：1.展示数字卡片，让孩子们逐一辨认数字并说出它们的名称。
2.用简单的练习帮助孩子们掌握加减法计算。
3.在黑板上绘制出各种基础形状，并展示一些实物例子，帮助孩子们理解形状的特征和属性。
4.教授一些简单的位置词汇（如上、下、左、右），让孩子们学习如何用语言描述物体的位置关系。
四、教学评估为了确保孩子们对所学的数学知识有全面的理解和掌握，我们将进行教学评估。
具体的评估形式包括：1.随堂测试，检验孩子们的数学计算、形状识别和描述位置关系的能力。
2.表现评价，包括观察孩子们的认真程度、参与度和合作精神等方面的表现。
通过以上的备课方案和教学活动，我们相信孩子们将更加轻松、自信地掌握数学知识。
同时，我们也会注重帮助孩子们培养学习兴趣和好奇心，让他们潜移默化地爱上这门有趣的学科。
《认识锐角和钝角》教案（四篇）
《认识锐⾓和钝⾓》教案（四篇）《第3单元⾓的初步认识：认识锐⾓和钝⾓》教案（⼀）【教学⽬标】1、让学⽣能在认识直⾓的基础上辨认锐⾓和钝⾓，能⽤⾃⼰的语⾔准确的描述锐⾓和钝⾓的特征。
2、在认识⾓的数学活动中，初步了解三种⾓的⼤⼩，培养初步的空间观念。
3、通过数学活动，培养学⽣⽤数学进⾏交流、合作探究和创新的意识。
【教学重点】会辨认直⾓、锐⾓和钝⾓。
【教学难点】能正确区分锐⾓、钝⾓和直⾓的特征。
【学具、教学准备】三⾓尺、课件。
【教学过程】⼀、情境导⼊，复习铺垫。
复习：上节课我们认识了直⾓，⽣活中很多物体的⾓都是直⾓，你是怎样判断的？可是⽣活中并不是所有的⾓都是直⾓，（课件出⽰锐⾓和钝⾓）你瞧！这两个⾓是直⾓吗？和直⾓有什么不同？设疑：这些⾓，有的⽐直⾓⼤，有的⽐直⾓⼩，它们是什么⾓呢？这节课我们继续学习⾓。
（板书课题）⼆、互动新授。
1、认识锐⾓和钝⾓。
（1）⽐⼀⽐。
课件出⽰例5中的队旗和红领⼱图。
问：同学们这是少年先锋队队旗和红领⼱，上⾯有这样两个⾓，⽼师⽤三⾓尺上的直⾓和它们⽐⼀⽐，看看有什么发现？教师根据学⽣得出的结论，介绍并板书：⽐直⾓⼩的⾓是锐⾓；⽐直⾓⼤的⾓是钝⾓。
（2）动⼿做⾓。
强调学⽣做⾓时：⼀只⼿动，另⼀只⼿不动。
①拿出活动⾓，做⼀个锐⾓。
同桌互相⽐⼀⽐，锐⾓的⼤⼩⼀样吗？（锐⾓的⼤⼩不⼀样，但都⽐直⾓⼩）②拿出活动⾓，做⼀个直⾓。
同桌互相⽐⼀⽐，直⾓的⼤⼩⼀样吗？（⼀样）③拿出活动⾓，做⼀个钝⾓。
同桌互相⽐⼀⽐，钝⾓的⼤⼩⼀样吗？（钝⾓的⼤⼩不⼀样，但都⽐直⾓⼤）（3）完成教材第41页的做⼀做第2题。
课件出⽰，说说是什么⾓，再连⼀连。
提出问题：怎样验证？引出学⽣思考，得出：⽤三⾓尺的直⾓来验证。
组织学⽣进⾏验证，如发现错误给予纠正。
（4）教师⼩结。
根据⾓的⼤⼩可以把⾓分为三类：以直⾓为标准，⽐直⾓⼩的⾓叫做锐⾓；⽐直⾓⼤的⾓叫做钝⾓。
三、深⼊感知。
1、认⼀认。
认真观察你⼿中的三⾓尺，刚才我们知道了三⾓尺上有⼀个⾓是直⾓，那剩下的两个⾓是什么⾓呢？2、⼩结。
三年级语文下册第三单元教案
三年级语文下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本单元的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过模仿、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）通过观察、分析等方式，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解本单元的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本单元的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中某些难懂的部分。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定具体的情景，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的语言表达能力和合作能力。
四、教学准备1. 教材：三年级语文下册第三单元课文。
2. 教具：课件、黑板、生字词卡片等。
3. 教学资源：相关图片、视频等。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）（1）生字词复习：复习上节课学习过的生字词。
（2）朗读练习：让学生自由朗读第三单元课文，熟悉课文内容。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）讲解生字词：讲解本节课的生字词，让学生理解并掌握。
（2）讲解课文：讲解课文的大意，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习（15分钟）（1）生字词练习：让学生抄写和默写本节课的生字词。
（2）阅读理解练习：让学生回答与课文相关的问题。
4. 互动环节（10分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论课文中的某些问题，促进学生之间的交流。
（2）回答问题：邀请学生回答讨论中的问题，提高学生的表达能力。
（2）布置作业：让学生回家后完成生字词抄写和阅读理解练习。
人教版五年级英语上册第三单元教案(精选7篇)
人教版五年级英语上册第三单元教案（精选7篇）最新人教版五年级英语上册第三单元教案（精选7篇）在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的最新人教版五年级英语上册第三单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最五年级英语上册第三单元教案篇6Unit2教材分析一、教材简析1.本单元重点学习有关星期课程支配和周末活动的表达方法。
其中难点是Read and write中对话的口头以及书面表达。
另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，老师要实行敏捷多样的方式巧教、趣教，以减轻同学学习的难度。
2.Lets try部分是Lets talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
二、教学目标1、力量目标(1)能够简洁描述一周内的学习和生活状况。
如：We have English ，science ，computer and PE on Wednesdays 。
I often do my homework on Saturdays .(2)能够简洁的介绍学校的课程以及个人的周末支配。
如 What do we have on Mondays? Let me see .We have Chinese 、English 、math 、and music on Mondays. What do you do on SaturdaysI often do homework ,read books and watch TV .(3)能够听懂学会观赏歌曲My days of the week.2、学问目标(1)能够听说读写Let’s learn, Read and Write中的四会单词和句子。
(2)理解let’s start, Read and Write, let’s try. let’s find o ut, let’s sing, let’s chant, let’s play等部分内容。
统编版语文七年级上册 第三单元单元 教案
第三单元单元导学1．语言运用：(1)学习默读方法，迅速了解文章大意，关注标题、开头、结尾及文段中的关键语句，理清写作思路。
(2)能把握文章主要内容，理清文章主旨。
(3)精读关键语段，重点分析有关人物描写的句子，学习通过多种描写来刻画人物形象的方法。
2．思维发展：(1)通过归纳、比较、分析等方式总结课文中塑造人物的方法，并尝试将其运用到写作之中，提升读写迁移能力。
(2)能借助文字的形式表达抽象的情感。
3．审美鉴赏：总结课文中塑造人物的方法，并尝试将其运用到写作之中，提升读写迁移能力。
4．文化传承：在阅读和写作中，体悟师生情谊，学习老师身上的高尚品质，感受师生之间的爱与尊重。
本单元是第一个训练默读的单元，重点在于引导学生养成一气呵成地读完全文的习惯，保证阅读的完整性，以便整体感知文本的内容。
1．引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。
2．通过人物肖像、动作、语言的描写，把握人物的性格特征。
诵读法、分组讨论法。
本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得刚刚告别童年的同学们好好体会、领悟。
本单元重点学习默读。
不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。
还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。
标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。
《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然、追求新知识的心理及天真幼稚、自由欢乐的性格特点。
《再塑生命的人》通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了作者深深的感激之情。
《〈论语〉十二章》从学习态度、学习方法和修身做人等方面，告诫人们应该有谦虚好学的态度、勤奋好学的精神；要学会温故知新、学思结合、学以致用的方法；要有诚实守信、重视友情、坚守节操的思想品德和珍惜时间的观念等。
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务拓展阅读
任务
作为小学阶段的语文学习，在学习单元的基础上，加入拓展阅读任务，能够帮助学生更好地了解语文知识，在语文学习中培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野、拓展学生的思路，促进学生阅读能力的提高。
在浙教版三年级语文上册第三单元教学中，老师需要进行以下拓展阅读任务：
一、多读好书
教师可以为学生选择一些好书，要求学生认真阅读，了解并感受书中的内容，在阅读过程中，促进学生的情感体验，加强学生对语文知识点的理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、拓展阅读
教师根据本单元的学习内容，为学生提供一些拓展阅读的内容，让学生对更广泛的内容进行深入研究，通过不同书籍、影片的阅读和欣赏来加深对学习内容的理解和体验
三、小组阅读
让学生分小组进行阅读，小组讨论，由小组进行展示汇报，从中获取更多的原创性思维和思路，加强团队协作意识和交流能力。
四、自主拓展任务
教师可以根据本单元的学习内容，要求学生自我探索，自主探究更多与本单元学习内容相关的阅读材料，发现、学习、传播有价值的信息，进行小型展示、交流。
五、读书笔记
在拓展阅读任务的过程中，教师可以引导学生在阅读过程中进行读书笔记，总结学习中的体会和收获，增强对学习知识的记忆和理解能力。
通过以上拓展阅读任务，可以帮助学生更加深入地理解学习内容，加深对语文知识点的认识和理解，开展团体协作和自主学习，为学生终身学习打下良好的基础。
部编版五年级语文下册第三单元教案
部编版五年级语文下册第三单元教案一、教学目标1.能够正确朗读材料，感受文章的情感。
2.能理解材料的大意，掌握文中的重点内容。
3.能够通过课文展示，培养学生的写作能力。
4.能有条理的复述文章并且在校园进行表演。
5.能够运用课文的知识进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.理解文章的主要内容，抓住重点。
2.课文的朗读和复述能力。
3.文章内容的表演和创作能力。
三、教学难点1.能够感受文章中的情感和表达。
2.能够准确表达自己对文章的理解与见解。
四、教学准备1.备课所需教材：五年级下册教材，第三单元教材。
2.确保教室中有足够的空间进行学生的表演。
3.准备好课堂活动所需的道具和辅助材料。
4.设备：黑板、彩色粉笔、书本。
五、教学过程第一课时1.师生互动，呈现教学主题，让学生了解课文内容。
2.教师对课文中的生词和重点内容进行讲解。
3.学生跟读并且表达自己对文章的感悟。
4.学生自由讨论文章中的情感表达。
第二课时1.学生分组，进行课文的小组朗读。
2.学生自由讨论文章的情节，用自己的语言复述课文内容。
3.学生小组进行课文内容的创作并在课堂上进行表演展示。
4.学生相互评价，老师点评。
第三课时1.学生个人复述课文内容。
2.学生进行写作练习，写一篇关于课文主题的小短文。
3.学生自由发表自己的作文。
六、课后作业1.完成文后习题。
2.准备第四课时的展示。
3.阅读相关故事。
七、教学反思本节课采用了多种形式，使得学生更好的理解和掌握了课文内容。
但是在表演环节，部分学生参与不积极，需要加强引导。
以上是本节课教案的详细内容，希望能够帮助到您。
一年级数学上册第三单元《比大小》教案
一年级数学上册第三单元《比大小》教案•相关推荐人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学上册第三单元《比大小》教案篇1教学目标1、使学生进一步理解1～5各数的实际含义，会用5以内各数表示物体的个数。
2、使学生能够熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来比较5以内数的大小。
3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力以及语言表达能力。
教学重难点1、使学生进一步熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来描述数的大小。
2、学生能正确运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、基础练习1、开火车数数。
2、说一说上节课学了哪些内容？用“＝”、“＞”和“＜”填空。
34 42 21 55让学生回顾怎样区分“＝”、“＞”和“＜”，借助顺口溜来记忆。
二、巩固提升1、完成练习三第1题。
（1）指导学生看第1幅图，然后说说这道题是什么意思。
（2）学生先独立解答，然后全班交流。
2、完成练习三第2题。
指导学生看图理解题意，然后独立解答，小组内相互交流，最后全班评价展示。
评选出每组画的同学，让其他学生说说为什么好，好在哪里。
3、完成练习三第3题。
（1）师：从这幅图上你看到了什么？你还想知道什么？（2）师：“数一数，比一比”是什么意思？怎样数才不会数错？引导学生先数出小狗和小猫以及花朵的数量并把数字写上去，再进行比较。
（3）还可以怎样比？4、完成练习三第4题。
（1）出示图片，引导学生仔细观察。
（2）师：图中都有哪些动物？它们的数量分别是多少？哪种动物最多？哪种动物最少？除了动物，你还发现了什么？让学生充分地说，鼓励学生把一句话说完整，并且出示相应的数字卡片，进一步理解1～5各数表示的实际含义。
（3）师：小鸟和大象比，你能用式子表示吗？【设计意图】给学生充足的思考空间，培养学生有序看图的学习习惯。
5篇2021新人教版五年级上册英语第三单元教案
5篇2021新人教版五年级上册英语第三单元教案新人教版五年级上册英语第三单元教案1一.学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
大部分学生上课表现还是很不错的。
总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二.教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活利用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合利用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增多了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
部编版语文一年级上册第三单元教案(含教学反思 共6篇)
部编版语文一年级上册9《ɑｉ ei ui 》教案［教学目标］1.正确认读复韵母ai、 ei、ui，读准音，认清形。
会认“妹、奶”2个生字，借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节词“páｉｄｕì”。
3.能够正确朗读儿歌《洗手歌》，做到富有节奏感。
4.培养学生勤洗手的好习惯。
［教学重难点］1.复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的正确认读。
2.声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的正确拼读。
3.了解复韵母的标调规则。
［教学课时］1课时一、复习检查，激趣导入1.师:小羊从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧！（课件出示：朵朵白云先后托出a、o、e、i、u、ü）2.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的。
（强调口型不变）3.师：小羊看到大家表现这么好，决定带大家去认识一些新朋友！二、学习ai、ei、ui1.教学ai。
（1）（课件出示写有ai的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。
（2）a和ai比较。
大家来比较一下a和ai的模样有什么不一样？像这样由两个单韵母组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。
（3）范读，提示学生看老师口型。
（4）读儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai ai ai。
（5）出示儿歌记音：小白（bái）兔白又白，两只耳朵竖起来（l ái）。
爱（ài）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（ài）。
（6）指导书写，强调a和i之间间距适当，大小写一致。
2.教学ei。
(1)师：今天咱们再来学习一个复韵母，它是ei。
（课件出示配图拼音）（2）请会读的小朋友当小老师范读。
（3）老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。
（4）学生自由朗读儿歌：书包背（bèi）上背（bēi），读书它来陪（péi）。
（5）指导书写，强调e和i之间间距适当，大小写一致。
三年级第三单元教案
三年级第三单元教案第一章：认识数字3教学目标：1. 让学生掌握数字3的写法和读法。
2. 培养学生对数字3的认知和理解。
教学重点：1. 数字3的写法。
2. 数字3的读法。
教学难点：1. 数字3的写法。
教学准备：1. 数字3的图片。
2. 数字3的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习前面的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课要学习的数字3。
二、讲解（15分钟）1. 讲解数字3的写法。
2. 讲解数字3的读法。
三、练习（15分钟）1. 学生用数字3的卡片进行练习，巩固所学知识。
第二章：数字3的加减法教学目标：1. 让学生掌握数字3的加减法运算。
2. 培养学生对数字3的加减法的应用能力。
教学重点：1. 数字3的加法。
2. 数字3的减法。
教学难点：1. 数字3的减法。
教学准备：1. 数字3的图片。
2. 数字3的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习前面的数字和加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课要学习的数字3的加减法。
二、讲解（15分钟）1. 讲解数字3的加法。
2. 讲解数字3的减法。
三、练习（15分钟）1. 学生用数字3的卡片进行加减法练习，巩固所学知识。
第三章：认识数字4教学目标：1. 让学生掌握数字4的写法和读法。
2. 培养学生对数字4的认知和理解。
教学重点：1. 数字4的写法。
2. 数字4的读法。
教学难点：1. 数字4的写法。
教学准备：1. 数字4的图片。
2. 数字4的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习前面的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课要学习的数字4。
二、讲解（15分钟）1. 讲解数字4的写法。
2. 讲解数字4的读法。
三、练习（15分钟）1. 学生用数字4的卡片进行练习，巩固所学知识。
第四章：数字4的加减法教学目标：1. 让学生掌握数字4的加减法运算。
2. 培养学生对数字4的加减法的应用能力。
教学重点：1. 数字4的加法。
统编教材六年级上册科学第3单元教案
统编教材六年级上册科学第3单元教案教学目标：1. 了解太阳、地球和月亮的基本特征。
2. 掌握太阳、地球和月亮的相互关系。
3. 了解地球的自转和公转运动。
教学重点：1. 太阳的基本特征以及其对地球和月亮的影响。
2. 地球的自转和公转运动及其对季节的影响。
3. 月亮的特征及其对地球的影响。
教学准备：1. 教科书《统编教材六年级上册科学》第3单元。
2. 幻灯片和投影仪。
3. 模型或图片展示太阳、地球和月亮的形状和位置关系。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示太阳、地球和月亮的图片或模型。
- 引导学生观察它们的形状和位置关系。
- 引发学生对太阳、地球和月亮的认知和好奇心。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过幻灯片或投影仪向学生介绍太阳的基本特征，如大小、温度等。
- 解释太阳对地球和月亮的影响，如提供光和热能等。
3. 地球的自转和公转运动（15分钟）：- 通过幻灯片或投影仪展示地球的自转和公转运动。
- 解释地球的自转带来的昼夜变化，及其对季节的影响。
- 引导学生观察地球的自转和公转运动的模拟或实际观察。
4. 月亮的特征（10分钟）：- 通过幻灯片或投影仪向学生介绍月亮的基本特征，如形状、亮度等。
- 解释月亮对地球的影响，如引起潮汐等。
- 引导学生观察月亮的变化过程，并进行相关讨论。
5. 汇总（5分钟）：- 提醒学生记住太阳、地球和月亮的基本特征和相互关系。
- 鼓励学生在日常生活中观察和思考它们的作用和影响。
教学延伸活动：1. 让学生制作太阳系模型，并展示给同学们。
2. 鼓励学生观察和记录太阳和月亮的变化过程，如日出日落、月相等。
教学评估：1. 在课堂上进行简单的问答，检查学生对太阳、地球和月亮基本特征的掌握情况。
2. 观察学生在延伸活动中的参与和表现。
教学反思：本节课通过多媒体的展示和实物的观察，使学生深入了解太阳、地球和月亮的基本特征和相互关系。
同时，通过延伸活动的设计，培养了学生的观察和记录能力，加深了对天体运动的理解。
部编版三年级上册品德与生活第3单元教案
部编版三年级上册品德与生活第3单元教案教学目标1. 了解身边的重要人物，并能够描述他们的特点和贡献。
2. 培养学生对于公共场所礼貌行为的认识和重视。
3. 培养学生分享喜怒哀乐的能力，增进同学之间的友谊。
教学重点1. 研究身边的重要人物的特点和贡献。
2. 认识公共场所的礼貌行为，并培养学生的自觉遵守。
3. 培养学生的分享和表达感受的能力。
教学准备1. 教材《品德与生活》三年级上册。
2. 彩色卡片，用于学生描述身边的重要人物。
3. PPT和图片，用于介绍公共场所礼貌行为。
4. 幼儿园照片，用于培养学生的分享和表达感受的能力。
教学过程导入1. 利用图片导入话题，引导学生回忆家庭成员并描述他们的特点和贡献。
研究1. 展示彩色卡片，让学生描述卡片中的人物的特点和贡献。
2. 引导学生分析特点和贡献的重要性，如何通过自己的努力也能成为重要人物。
实践1. 利用PPT和图片介绍公共场所的礼貌行为，如排队、让座等。
2. 组织学生模拟公共场所的情境，进行角色扮演，培养学生的自觉遵守礼貌行为。
延伸1. 分享幼儿园照片，让学生讲述自己在幼儿园的经历和感受。
2. 引导学生表达自己的喜怒哀乐，并与同学互相分享，增进友谊。
教学总结通过本节课的研究，学生了解了身边的重要人物的特点和贡献，并通过角色扮演和讨论，培养了对公共场所礼貌行为的认识和重视。
同时，通过分享幼儿园的经历和感受，学生也增进了友谊和互相理解的能力。
课后作业写一篇关于身边的重要人物的作文，描述他们的特点和贡献，字数不少于100字。
同时，记录下自己在公共场所遇到的礼貌行为，并在下节课与同学分享。
部编版三年级上册英语【第三单元】全单元教案
部编版三年级上册英语【第三单元】全单
元教案
教学目标
- 了解并掌握单词和短语：go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic
- 能够运用所学词汇和短语进行日常对话，描述和询问活动
- 能够听懂和复述有关活动的简单对话
教学准备
- 板书：Unit 3：Let's Go! Go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic
- 教学多媒体设备
- 图片或卡片：与活动相关的图片或卡片
- 音频材料：活动对话的录音
教学步骤
Step 1：引入新单词
1. 出示Unit 3的板书，介绍新单词：go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic。
2. 跟随板书，教导学生正确发音和记忆新单词。
Step 2：听力训练
1. 播放音频材料，让学生听懂并模仿日常对话中的活动内容。
2. 引导学生观察图片或卡片，听音频并回答对话中的相关问题。
Step 3：情景对话
1. 分组进行情景表演，让学生根据所学单词和短语组织对话。
2. 鼓励学生用英语描述和询问不同的活动。
Step 4：扩展活动
1. 学生自由发挥，以小组为单位设计一个周末活动计划，并用
英语展示给全班。
2. 学生评价彼此的计划，提供改进意见。
总结
通过本节课的学习，我们掌握了一些日常活动的单词和短语，
并能够用英语进行简单的描述和询问。
在以后的学习和生活中，希
望大家能够运用所学知识，与他人进行交流和分享。
三年级上册第三单元 学历案
三年级上册第三单元学历案
学历案是教师专业发展过程中常用的工具，用于规划学生的学习路径，帮助教师更好地指导学生的学习。
以下是一个三年级上册第三单元的学历案示例：
学习主题：动物世界
学习目标：
1. 了解动物的基本特征和生活习性。
2. 掌握动物分类的基本知识。
3. 培养学生对动物世界的兴趣和好奇心。
学习过程：
活动一：认识动物
1. 学生阅读课本中关于动物的基本特征和生活习性的内容。
2. 教师播放一段关于动物世界的视频，帮助学生了解不同动物的特点。
3. 学生分组，每组选择一种动物进行深入了解，并准备向全班同学介绍。
活动二：动物分类
1. 教师讲解动物分类的基本知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2. 学生根据所学知识，将之前了解的动物进行分类，并说明分类依据。
3. 教师引导学生思考不同分类之间的联系和区别，加深对动物分类的理解。
活动三：探索未知动物
1. 教师提供一些未知动物的图片或描述，让学生猜测这些动物的名称和特点。
2. 学生通过查阅资料或讨论，验证自己的猜测，并进一步了解这些动物的习性和特点。
3. 学生分享自己探索过程中的发现和感受，培养对动物世界的兴趣和好奇心。
学习评价：
1. 学生对所学知识进行总结和反思，填写学习总结表。
2. 教师观察学生在活动中的表现，评价学生的学习成果和进步。
3. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
初中三单元诵读课文教案
初中三单元诵读课文教案1. 知识与技能：通过诵读课文，让学生掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。
2. 过程与方法：通过分组诵读、角色扮演等教学活动，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文中的故事情节，引导学生树立正确的价值观，培养学生的同情心和爱心。
二、教学内容1. 课文内容：本课选取的课文为《初中英语》第三单元的诵读课文，主要讲述了一个关于爱心和助人的故事。
2. 重点词汇：爱心、助人为乐、感激、尽力、差别等。
3. 重点句型：How can I help you?、I'll do my best to help you.、Thank you for your help.等。
三、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好课文相关的图片、视频等教学资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 导入新课：教师通过展示课文图片或播放课文视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
3. 分组诵读：将学生分成若干小组，每组选定一个角色，进行课文诵读。
要求学生注意语音语调的准确性，把握角色的情感。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生将课文中的故事情节表演出来。
在表演过程中，鼓励学生发挥创意，适当增加情节。
5. 互动交流：教师引导学生进行互动交流，让学生分享自己在诵读和表演过程中的心得体会，以及对自己和他人的评价。
6. 课文讲解：教师对课文中的重点词汇和句型进行讲解，让学生充分理解课文内容。
7. 课堂练习：教师设计一些相关的练习题，让学生进行听力、口语和写作训练，巩固所学知识。
8. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好铺垫。
四、教学评价1. 学生诵读课文的流畅性和准确性。
2. 学生在角色扮演中的表现力和创造力。
3. 学生在互动交流中的表达能力和合作意识。
4. 学生对课文重点词汇和句型的掌握程度。
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11 瀑布教学目标：1、能在阅读的过程中独立认识本课4个生字。
在阅读的过程中积累相关的词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3、感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点难点：1、认识比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
2、感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的感情。
教学过程：一、导入新课。
1、(出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片)同学们，你们看到过这样的景色吗？2、板书课题，学习生字“瀑”瀑：开火车读准音，并书空右半部分。
（学生读题后，由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。
）二、初读课文。
1、轻声读课文，要求：读准字音读通句子。
2、开火车读课文，注意听清读的同学是否读准字音。
3、学生字：喻、屏。
注意两个字都是形声字。
4、再读课文，说说瀑布给你留下了什么印象。
三、细读课文1、默读这首诗，想想作者分别从什么位置观察瀑布。
（远处、瀑布脚下）2、选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读，告诉大家读了诗歌你仿佛看到了什么？听到些什么？想到什么？3、随机反馈。
第一节（1）这一节是写瀑布的什么？（写瀑布的声音）。
（2）作者听到瀑布的声音是怎样的呢？找出有关的句子读一读，引读还未看到瀑布，先听到它的声音，那声音既像……又像……（3）让学生闭上眼睛聆听瀑布的声音，再次感受课文中所写的语句。
（4）同桌互读课文。
第二节（1）你对这小节中的哪个词语最感兴趣？（白银）（2）看看录象，想想“白银”有什么特点？诗中为什么把瀑布比做白银？（3）在绿色的山峦中间，一道银白色的瀑布流下，瀑布就更突出更显眼了，所以诗句在“青山”和“白银”之间用了一个什么词？（衬着）看图，吟诗句：万丈青山衬着一道白银。
这样的景象美吗？美到什么程度，诗中是怎样写的？（这般景象没法比喻。
）指导学生有感情地读诗句第三节（1）读第1句。
作者看到的瀑布是什么样子，把瀑布比作什么？①“屏”是什么？（“屏”是屏风，放在室内用来挡风或隔断视线的用具，一般用木头或竹子作框，蒙上绸子或布，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。
）②作者把瀑布比做什么？（作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏闪闪发光，十分珍贵，使人感到真了不起。
诗中说：好伟大呀，一座珍珠的屏。
）③作者为什么把瀑布比做珍珠的屏呢？（指导学生看录像，并进行想象。
因为瀑布从上面冲下来，飞溅起无数小水珠，所以看上去像珍珠做的屏风。
）（2）听老师有感情地朗读诗句，边读边想象情景。
（3）指导学生有感情地朗读这一节。
（4）这两句诗写作者在什么地方观察到的景象，从哪儿体会出来的？（作者是在瀑布跟前观察到的。
从“脚下”、“仰望”可以看出来。
）（5）仰望是什么意思？（做做动作）从其他不同角度看有什么词语吗？4、有感情地朗读诗歌，试着背诵。
四、完成课后练习，交流收集诗歌。
1、完成改写句子，了解不同的句式表达相同的意思。
2、交流读过的写瀑布的诗歌。
13 天鹅的故事教学目标：1、在阅读的过程中独立认识生字。
积累部首相同的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解课文的内容，能联系上下文理解天鹅啼叫的含义，并读好描写天鹅动作的词句。
3、通过一群天鹅团结一致和恶劣环境抗争的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。
教学重难点：理解天鹅啼叫的含义，并读好描写天鹅动作的词句，体会天鹅的心情。
教学过程：一、谈话，导入课题1、（出示天鹅图片，板书：天鹅）在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？2、生交流3、你们喜欢天鹅吗？补全课题：天鹅的故事今天我们学的课文就是讲述了天鹅感人至深的故事。
读了这篇课文，我们会对天鹅有另一番深刻的认识。
它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。
齐读课题二、初读课文，了解大意1、出示自学要求，自读课文2、检测读词语呼啸、窟窿、胸脯（观察它们的相似之处）寒潮降临冰封湖面撞击冰面（用上这些词语概括故事内容）克噜——克哩三、精读感悟过渡：“克噜——克哩”在文中指的是什么？那么天鹅的叫声在文中出现了几次呢？（一）三次叫声1、请你快速地找出这三次天鹅叫，想想这三次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？2、生速读，交流师随机板书：“克噜——克哩”“克噜——克哩——克哩”“克噜——克哩——克哩”（二）破冰场面1、在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？也就是文章的第？节到第？节2、请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。
3、生（自由朗读，圈画后有感情地和同桌互读。
）4、交流（1）“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
”抓住关键词“重重、像石头似的”去体会指导朗读写话练习老天鹅，但它，再次。
（师随机板书：破冰勇士）（2）“它们干得那样齐心，那样欢快！”（师随机板书：团结一心）(3)“湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫起，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油’。
”5、指导读好三次叫声师：这三次叫声从悲哀到激动到欢乐，串起了故事的前因后果，仿佛就是一首从低到高的旋律，仿佛就是一首歌颂和命运抗争的英雄们的赞歌，让我们再来引吭高歌一次！（生有感情齐读。
）四、情感升华：1、师：如果你是一位猎人，正举着枪瞄准着这群天鹅，看到这样的情景，听到这一声声胜利的欢呼，你会想些什么？2、生交流3、师：你们真善良，原文中确实有这样一个猎人，看着这一群可敬的天鹅，听着这一声声胜利的欢呼，他把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸。
并且把那支枪一直挂在墙上。
一挂就是30年。
五、拓展延伸：师：珍爱生命，敬畏生命，其实大自然中的很多动物都具有这样一种勇于奉献、团结拼搏的精神，在危急的关头，它们往往用自己的生命谱写着一首首让人类叹为观止的生命的壮歌。
老师这里就有一个动人的故事，它发生在一群渺小的蚂蚁身上，请小朋友回去好好读一读，读完后，用一二句话写下你的感想。
15 海底世界教学目标：1、在阅读的过程中独立认识本课生字10个“澎、湃、宁、烁、窃、肌、胞、蕴、储”。
联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思。
积累描写动物“叫”的象声词。
2、正确、流利地朗读课文。
了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；体会作者“总分总”的写作方法。
3、对海底神奇的世界产生兴趣。
教学重点：认识本课9个生字，积累描写动物“叫”的象声词，使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发他们探索自然的兴趣。
教学过程：一、导入：1、师：通过昨天的预习，你觉得海底世界是一个怎样的世界？2、生交流。
3、划出文中的中心句板书：景色奇异物产丰富二、初读课文：1、课前我们已经预习了课文，下面请一组小朋友开火车分节读读课文。
其他小朋友一边听一边注意他们是否读准字音，待会儿请你说说你理解了哪些词语，还有哪些词不理解。
2、评价、交流。
三、精读课文。
1、轻声读课文，找出课文中给你印象最深的一小节，打上五角星。
2、随机学习课文。
（1）第2节。
喜欢这一小节的同学读一读。
（2）第3节。
海底有声音吗？动物们是不是大声说话？他们在窃窃私语。
他们会说些什么？做做动作。
还会像什么声音呢？请你也用这样的形式说一说。
课文中把海底声音描写得很有趣，（有的……有的……有的……）让我们也来试着说一说。
如果你想不出其他的，可以照着书本说，如果你想的不多，可以把书里和你想的结合在一起说。
如果你都用上课外的，那就最好了。
谁来试一试？是啊！海底真是太热闹、太有趣了。
老师也想和你们一起来读读这小节。
（3）第4节。
四人小组轻声读课文，完成练习（见课后的练习）。
通过引读让学生体会到作者先总后分的写法；体会到作者所选取材料的“典型”性。
如果你还知道其他海底动物的运动方式把他写在下面的横线上。
交流。
挑战读。
（4）第5节（看图）男、女生轮读。
（5）第6节。
齐读。
4、浏览2－5小节，找找各节的中心句，没有的，为它添加。
交流5、是啊！闪烁的光点，奇妙的声音，有趣的动物，丰富的物产，看来海底世界真是景色奇异、物产丰富的世界啊！（读第7节）让我们配上音乐，读读课文。
四、复习巩固。
1、海底世界多么神奇啊！就让我们动起来，来一次海底总动员，读读这里的词语。
2、真不错。
老师知道许多小朋友对海洋生物非常感兴趣，假如你就是一名海底旅游者，带了特制的水下照相机，跟潜水员下水，你会拍下什么留做纪念？。
说明：既了解学生课外学习的情况，又提供了一次练习说话的机会。
3、老师这里有一个书目和相关网站的网址，相信大家一定在那里找到更多的资料。
板书：16、海底世界景色奇异物产丰富14 小狗杜克教学目标：、1、在阅读的过程中独立认识本课生字：掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧。
积累本课词语8个，学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇；学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
3、懂得动物是有感情的，要爱护动物教学重点、难点：感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。
教学过程：一、谈话引入1、动物是人类的好朋友，我们已经和天鹅、海底生物交了朋友，今天，让我们要走近另一种动物。
他生活在我们身边，是我们最忠实的朋友，它就是狗。
板书课题：17小狗杜克齐读课题2、你觉得杜克是一只怎样的小狗?3、交流，板书：爱主人忠诚勇敢二、整体感知1、开火车朗读课文，要求：读准字音、读通句子。
学生朗读，教师检查预习情况，并即时正音。
2、快速阅读课文，选用下列词语，用1、2句话说说课文围绕杜克讲了什么？chi che gui ya杜克尼科风驰电掣轨道轧断交流。
三、理解课文师：小狗杜克的所作所为是多么的令人感动呀！找找最打动你的句子，好好读一读，说说从中你读懂了什么？交流、出示：1、突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。
它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。
尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。
（1）抓住描写动作的词，把句子读好。
（2）杜克为什么要救小主人？就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。
司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来．．．．．．．，一场惨祸眼看就要发生。
指导朗读句子。
体会在否定句中加上“怎么”的作用。
（3）你觉得这是一条怎样的狗？（勇敢聪明）指导朗读。
2、小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的献血……（1）比较“安然无恙”，感受到小狗的什么？（2）指导朗读3、小狗杜克跑前跑后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。
（1）从中看出小狗与主人间的感情怎样？（2）指导朗读师：用“小狗杜克真勇敢”为开头说一段话。
四、总结一场危机化解了，受了伤的杜克仍旧守在主人旁边。