抓常规提质量树特色促发展
严抓常规提质量 凝心聚力促发展
严抓常规提质量凝心聚力促发展王舍人中心小学现有23个教学班，955名学生，基于学校多年办学传统，始终把全面提高教育教学质量作为学校各项工作的最终目标。
近几年，学校的教育教学质量能够得到稳步提高，主要得益于有一支践行勤志文化、发扬勤志精神、做到勤志担当的教师队伍，“成与勤奋志于美善”理念渗透于学校每一个角落。
一、党建引领，凝聚共识。
学校党支部积极搭建了“三引领一互助”的帮带模式，深入开展“青蓝结对一路同行”党建品牌活动，有效营造了“抓党建、促教学”的良好氛围。
（1）思想上，组织引领。
一是通过每年庄严“教师节宣誓”活动，心潮澎湃、热血沸腾、规范了教师行为，为今后工作打上厚重的成长底蕴。
二是表彰奖励。
通过满满的仪式感和一句句振奋、激励、暖心的获奖感言，让每一个在场的教师心有榜样，行有方向。
三是通过座谈会、个别谈心等多角度的沟通，解除心中困惑，树立正确的人生观、价值观和职业观；四是学校领导身体力行教学工作中做示范、挑重担、做表率。
我校两位副校长都担任数学课，面对薄弱班级及学科，总是勇挑重担，立足常规，埋头苦干，结果都会实现质的转变。
五是开展文体活动，丰富青年教师的业余生活，保持思想稳定。
（2）方向上，名师引领。
一是强化校本培训，让青年教师参与到经常性的学习、研讨和培训活动中；二是成立“新青年读书社”，提供了一个读书交流、自我反思、参与管理的平台，互相帮助，彼此鼓励，有竞争有合作，携手进步。
（3）工作中，结对引领。
支部为每一位工作五年以内的青年教师选定一名师德高尚、业务好的优秀教师做师傅，通过学校颁发聘书、徒弟鲜花、签定师徒协议等仪式等结成对子，在教学方面和班主任工作方面给予徒弟必要而具体的指导。
学校要求师傅要给徒弟压担子、搭台子、指路子、教法子，把我校青年教师“一年过关，两年达标，三年创优”的培养目标落到实处。
同时，师傅要帮助指导徒弟制定长期和短期的个人发展规划，促进其可持续发展。
（4）实践中，同伴互助。
抓常规提质量校长发言稿
抓常规提质量校长发言稿各位老师、家长和同学们，大家好！我是XX学校的校长，很荣幸能在此向大家发表一次关于提质量校长讲话。
在过去的几年里，我们学校经历了很多改变和成长，我们为之感到自豪。
但是，我们也清楚地意识到，提高学校的质量和水平是一个持续不断的过程，而且需要我们每一个人共同努力，不断追求进步。
首先，我想强调的是学生的学习质量。
作为学校的校长，我深知教育的根本目的是培养学生全面发展的能力。
因此，我们必须着眼于学生的学习成绩，并且不断提高学校的整体教学质量。
这不仅需要老师们的精心教学，还需要家长和社会的支持。
希望所有学生能够把学习放在第一位，努力学习，不断提高自己的素质和能力。
其次，我想谈一下老师团队的建设和提升。
老师是学校教育工作的中坚力量，他们的水平和素质直接关系到学校教育质量的提高。
因此，我们要不断提高老师的专业水平，加强教学能力和业务素养的培养。
同时，我们也要加大对老师的关爱和关怀，让他们有更好的教学环境和发展平台，激发他们的工作热情和创造力。
此外，学校的管理和服务也是提质量的重要环节。
学校管理的科学性和规范性，学校服务的细致和周到程度，都直接关系到学校整体形象和学生家长的满意度。
因此，我们必须抓好学校管理和服务的各个方面，不断完善和提高，为学生、家长和老师提供更好的服务保障。
最后，我想说的是，提质量需要全校师生和家长的共同努力。
学校的发展是大家共同的责任，也需要大家共同参与。
学生要认真学习，老师要努力教学，家长要关心支持，社会要积极参与，才能形成全面提质量的合力，推动学校教育质量的不断改善。
在此，我郑重呼吁全校师生和家长，齐心协力，积极投身到学校提质量的工作中来。
让我们携起手来，共同创造一个更加优质的教育环境，为每一个学子提供更好的成长平台，为学校的发展和进步做出更大的贡献。
最后，祝愿我们学校的发展更加辉煌，师生和家长都能够幸福快乐，再次感谢大家的支持和合作。
谢谢！以上就是校长讲话的内容了，希望对大家有所启发。
坚定不移抓质量 凝心聚力促发展
坚定不移抓质量凝心聚力促发展教学质量是学校的生命线，全面提高教学质量是学校永恒的主题。
在刚刚过去的一学年中，我校学生学业水平测试，取得了较好的成绩，其中英语学科更是名列全区前茅。
这些成绩的取得，得益于教育局领导的热情关怀和大力支持、得益于我们楼小全体师生的共同努力。
现将学校在强化教学管理，提高教学质量方面所做的工作汇报如下：一、构建积极进取的教师队伍，是提高教学质量的前提。
建设一支优质的，锐意进取的、能够吃苦耐劳的教师队伍是提升学校教育教学质量的第一要务。
学校重视对教师的思想政治教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，通过读书、集体教研、网络教研以及走出去和请进来的培训、学习，不断提高教师的素养。
上学年，我校共有20个班级，教学一线教师53名，他们工作扎实，敬业，甘于奉献，面对繁重的工作任务无怨无悔。
数学有多名老师执教双班。
英语组共有5名老师，却包揽了学校20个班的英语教学，平均每位老师执教4个班级。
人手少，任务重，加之农村小学留守儿童多，学生英语底子薄，学习氛围差，尽管这样，他们还是用严谨的工作态度，创新的工作方法，忘我的工作精神让我校的英语教学走在全区的前列。
在她们的影响下，学校目前已形成了良性竞争、不甘平庸的工作氛围，教学工作成效明显。
二、强化教育教学的常规管理，是提高教学质量的保障。
1、抓教学常规，促进教学质量提高学校教学常规的落实，决定教学质量的高低。
我校根据实际制定一系列教学常规制度，听课评课制度，周四教研活动制度、周六业务学习制度、五认真检查制度，课堂教学巡查制度等等，使学校常规管理规范化、科学化。
学校成立了常规工作小组，从计划、备课．上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。
要求每位教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2、抓课堂教学，提高课堂教学实效课堂是提高教学质量的主阵地。
抓常规提质量促发展
抓常规提质量促发展[摘要】老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。
它精辟地指出了要成就一番事业，必须从简单的事情做起、从细微之处入手。
可见，要提高教学质量、办人民群众满意的学校，就必须对教学常规实施精细化的管理。
【关键词】培养习惯校本培训抓实常规特色兴校教学质量是办学的生命线，是学校可持续发展的永恒主题，教学常规是保证学校教学质量的核心，更是教师份内的工作。
为此，我校近几年来根据县局的工作部署，狠抓教学常规管理，确保教育教学质量的稳步提升，全力促进学校的全面、可持续发展。
一、家校合力，培养良好习惯“命好不如习惯好。
养成好习惯，一辈子受用不尽。
”这一名言警醒我们，良好习惯的养成比学生现在获得任何知识都还重要得多。
小学生的可塑性比较大，既容易养成好的习惯，也容易养成坏的习惯，而一旦形成坏习惯，就很难再改变。
小学生每天只有四分之一的时间在校，每周在校时间就只是近五分之一，可见大部分时间在家庭、社会。
而目前家庭社会的负面影响又在很大程度上冲淡了学校的正面教育，致使多数学生难以养成良好的行为和学习习惯。
因此，我校在抓好学生常规养成教育的基础上，更注重发挥家长学校的平台，经常性开展家长专题教育讲座，根据家长实际认真开展家庭教育工作，做到既教学生又教家长，让家长明白“读书改变命运、教育成就未来”的道理，使家长有信心和决心将自己的孩子培养成才并真正参与到学生的教育管理中来；与家长交流探讨科学育儿的方法，特别是每学年开学后的一年级家长辅导讲座，学校更是精心组织并作《播种习惯，收获成长》等专题辅导，让家长明白习惯养成的重要性，懂得要从哪些方面培养孩子的良好习惯。
经过不懈努力，我校学生在学校、家庭、社会已逐步养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、校本培训，提高队伍素质教师专业化是教育改革的重要焦点。
校长关心教师专业成长，因为所有教育改革都落实到教师身上，否则就难以正常进行。
新《课标》小学课程内容的综合性、课程形式的开放性、课程功能的发展性、课程学习的自主性、课程理念的先进性，对小学教师的专业化及综合素养的要求越来越高，因此，我校致力于加强校本培训，切实做到“教学相长”，为教师搭建专业成长的平台。
立足常规谋发展 凝心聚力抓质量
立足常规谋发展凝心聚力抓质量（2014.3）尊敬的各位领导、专家：上午好！新学期，我校依据区教研室工作计划，结合学校实际，确定的教学工作思路是：以学查纠活动为总抓手，围绕教学质量提升这一核心任务，扎实推进“优秀教案评选”、“课堂教学模式推进”、“强化常规落实”、“教师专业提升”、“学校特色建设”五项重点工作，真抓实干，狠抓落实，不断提升办学水平，努力让学生享受更优质的教育。
下面，简要汇报开学以来教学工作的新思考和做法。
一、强化意识，多措并举，力争教学质量再上新水平。
1.分层召开动员会。
区八、九年级质量提升研讨会后，我们立即分别召开八年级地理生物和班主任老师会、九年级教师会和八九年级学生会，全面分析目前质量状况，明确任务目标，部署措施，通过宣誓活动充分调动师生的积极性，质量提升意识得到进一步强化。
2.分解目标，分层签订责任状。
去年八年级地理、生物结业考试取得不错成绩，合格率全区第四，镇街中学第二。
在此基础上再提升10%，任务相当艰巨，生物合格率达到66%，地理达到65%。
为确保目标的完成，根据我校实际，质量目标分解为：1—5班合格率达到80%，六班达25%。
去年九年级合格率较前年虽有提升，但合格率总评仍低于镇街平均水平。
今年九年级任务目标是：①完成八中正榜指标任务②合格率高于镇街平均水平③数学、英语、理化合格率较去年提升10%。
并将以上目标细化到班级和任课教师，与年级主任、班主任、科任教师分别签订了责任状。
3.细化措施，扎实推进。
加强集体研讨，各科教师制定了详实的复习计划。
每周四集体教研时将下周复习的知识体系化、内容具体化，班主任、科任教师、教室各一份，做到内容明确，要求明确，方便教师、小组长随时抽查学生掌握的情况。
各班拉出学科成绩45—65分间的“临界生”名单，并承包给班主任、科任教师，对他们多关注、多鼓励、多辅导、多检查，促进他们学业成绩达标，最大限度地提升合格率；九年级在此基础上又着重找出“偏科生”，包科到人，重点辅导，帮助学生尽快把“短板”补齐。
抓管理提质量强特色促发展
抓管理提质量强特色促发展近年来，我国各行各业的发展步伐越来越快，市场竞争也越来越激烈。
在这种环境下，企业要想在市场中立于不败之地，必须注重质量管理、强化特色，提升产品和服务的质量与竞争力，进而推动企业持续健康发展。
本文将从抓管理、提质量和强特色角度入手，探讨如何促进企业发展。
一、抓管理管理是质量的基础，没有规范的管理就不可能保证产品和服务的质量。
企业要想提升质量，就必须从管理做起，系统化地开展管理工作。
1.加强内部控制内部控制是企业管理的基石，只有强化内部控制，才能有效地管理企业。
企业要建立完善的内部控制制度，明确各个职责、规章制度和流程，并严格按照制度执行，加强内部监督，防止内部失控。
2.推进标准化标准化是企业管理的重要手段，也是提升质量的基础。
企业要建立起一套完整的标准体系，制定标准化操作流程，加强对各类信息、数据的管理，确保企业各项工作按照标准有序进行，提高企业管理的规范性和效率。
3.实行信息化信息化是管理转型升级的必经之路，企业要大力推进信息化建设，建立起完善的信息化平台和数据库。
通过信息化手段，企业可以加强对业务流程的控制和管理，提高数据的准确性和及时性。
二、提质量提升产品和服务的质量，是企业立足市场的重点之一。
企业要在产品和服务质量上下工夫，不断提高消费者的满意度和信任度。
1.加强质量管理质量管理是产品和服务质量的基础，企业要重视质量管理，建立完善的质量管理体系，制定出一系列严格的质量管理规程、流程和标准，全员参与，精细管理，打造高品质的产品和服务。
2.加大技术投入技术是保障质量的重要支撑，企业要注重技术创新，加大技术投入，建立技术创新的长效机制，培养技术人才，提高技术水平，不断推出具有竞争力的产品和服务。
3.加强客户服务客户服务是企业赢得客户长期信任和支持的关键，企业要注重客户服务的质量和提升客户体验。
通过优质的服务，建立稳定的客户群体，提高客户的满意度，加强与客户的信任和合作。
抓质量树品牌 重规范促发展——宁都县杂交水稻制种质量保障措施和管理办法
随着 《 中华 人 民共 和 国种 子法 》 的颁布 实施 ， 特别
是 ２０ ０ ６年 国务院办公 厅《 于推进 种子管 理体制 改革 关 加强 市场监管 的意见 》 出台和实施 ， 的 种子生 产经 营主 体、 生产模 式 、 市场 准人 、 织形 式 、 组 管理 模式等 都发生 了深刻 的变 化 ，彻底 打破 了从前那 种 以县 国有种 子公 司为 主体独 家垄断 制种 、 营 的局 面 。 经
１１ “ 司 ＋基 地 ＋农 户” ． 公 型
般制 种 面积较小 的公 司与个人 签订种子 预约生 产合 同 ， 托某个个 人组 织生产 。 委 受委 托人在所 在基地 寻找一 名或 数名合伙 人并聘 请一二 名技术 指导员 具体 负责制 种生产 的各项 事务 。
一
１４ 个 体 （ 户 ） 田 生 产 型 ． 大 租
１ 委 托 个人 生产型 ． ３
优势主要 表现在 ： 一是制 种范 围广 ， 无论 三系还是 两 系 制种都适合 ； 二是所 生产 的种子发 芽率高 （ 一般都 高于 国家标 准 ５个 百分 点 以上 ） ；三是提 高 了土地 的利 用 率 ， 作可安排 一季春 播作物 的生产 ， 季还 可进行 一 前 后
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种子科技 ・
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文章 编 号 ： ０ ５ ２ ９ （ ０ ０ ０ — ０ ６ ０ １ｏ — ６ ０ ２ １ ）９ ０ ２ — ３
抓 质 量 树 品 牌 重 规 范 促 发 展
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些农 民说是 种子 问题 ，要 求赔偿 。我们 及 时向农 业 局
抓特色,促发展,树品牌,继续走在“七彩教育”的路上——南京市四方小学校园文化内涵再思考
抓特色,促发展,树品牌,继续走在“七彩教育”的路上——南京市四方小学校园文化内涵再思考抓特色,促发展,树品牌,继续走在“七彩教育”的路上——南京市四方小学校园文化内涵再思考近年来，随着教育改革的深入，校园文化已经成为学校发展的重要组成部分。
南京市四方小学作为一所注重校园文化建设的学校，通过不断探索和创新，不仅开创了一条独具特色的“七彩教育”之路，同时也取得了一系列的成果。
一、抓特色，打造独特文化南京市四方小学始终坚持弘扬传统文化，注重特色文化的培育和传承。
学校内设了多个传统文化课程，如中国书法、传统舞蹈、古筝等课程，让学生在学习传统文化中感受中华优秀传统文化的魅力。
同时，学校也引入了一些现代文化元素，比如摄影、电子音乐等，以满足学生多样化的文化需求。
二、促发展，培养特长四方小学注重培养学生的特长，不仅开设多样化的特长班，还根据学生的兴趣爱好，组织学生参加各种各样的社团活动。
除了传统的舞蹈、美术、音乐等，学校还组织了一些具有特色的社团，如3D打印、机器人编程等。
这样的特长培养让学生们在学习中保持了浓厚的兴趣，激发了他们的创造力和创新精神。
三、树品牌，提升形象四方小学注重校园品牌的塑造，通过举办各类校园活动和比赛，树立了“七彩教育”的品牌形象。
比如学校每年都会举办“创意科技大赛”、“艺术盛典”等活动，展示学生的才艺和创造力。
同时，学校也积极参与各类校际比赛，并取得了一定的成绩，进一步提升了学校的知名度和声誉。
四、再思考，深化文化内涵尽管南京市四方小学在校园文化建设方面取得了一定的成绩，但仍需继续深化文化内涵。
首先，要注重培养学生的人文素养，强化对传统文化的传承与发展，培养学生的文化自信。
其次，要增加对多元文化的了解和学习，拓宽学生的国际视野，提高跨文化交流能力。
同时，还要注重学生的社会实践，培养学生的社会责任感和创新意识。
总之，南京市四方小学在抓特色、促发展、树品牌方面取得了显著的成果，但也面临着深化文化内涵的挑战。
抓质量 重特色 促发1
抓质量重特色促发展推动学校双高普九工作——佳市第二十三小双高普九复检汇报材料佳木斯市第二十三小学始建于1976年，是向阳区一所普通的全日制小学，至今已有三十年的校史。
2004年，由于我市区划调整，为进一步合理利用并优化教育资源，均衡教育发展，在区委、区政府领导的大力支持和关怀下，学校将与仅有一墙之隔的郊区复兴小学合并，统称为佳木斯市第二十三小学。
校园现有占地面积8628平方米，73名教师，16个教学班，538名在校生。
第二十三小学经过几代人的不懈努力，特别是开展“双高普九”工作以来，学校科学管理、规范办学，教育教学等各项工作都在不断进步。
近两年学校先后被誉为：全国主题教育活动优秀组织单位、省创新教育实验学校、省精神文明先进单位、市师德工作先进校、省市主题教育活动先进集体、市规范化小学、市教育工会工作先进单位、市三育人工作先进集体、市中小学德育工作先进校等荣誉称号。
一、树立先进的办学理念，夯实和谐的发展方向。
一个学校办学质量如何，方向起着导航的作用。
多年来，在二十三小人的不断努力下，学校始终坚持全面贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针，严格按照国家的教育法规、市规范化小学的评审标准来规范办学行为，着眼于一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，做好方方面面的工作。
与时俱进，构建新的办学理念，学校领导多方面考察学习，走访请教，几经论证，确定了“以人的发展为本”的教育理念，努力贯彻实现“优良校风、优质教学、优化个性、全面育人”的办学目标，全面实施“以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点”的素质教育。
在此基础上，学校进一步明确了“做人求真、做事求实”的校训；“崇德、求实、博学、敬业”的教风；“勤学、多思、善问、进取”的学风和“团结进取、勤奋创新”的校风，努力使学校朝着特色办学的方向发展。
二、面关心学生的成长，创建优良的育人环境。
在新一轮年轻领导班子的带领下，二十三小人不断追求着。
抓常规---提质量----树特色---促发展
抓常规提质量树特色促发展----2014-2015学年阳泉校区教学工作的几点思路教学管理工作思路：追求有效质量管理“体现一个中心”：以质量求发展为中心。
“围绕两个基本点”：以为了教师专业成长和学生的健康全面发展为出发点。
“强化三大研究”：做好有效教学管理的研究，有效课堂教学的研究和年段小课题研究。
“突出四个工作重点”：一以教学常规工作管理的过程指导与监控为重点。
二以建构有效课堂，全面提高教学质量为重点。
三以关注学困生管理和养成学生良好的行为习惯尤其是学习习惯，提高学习效率为重点。
四以校区阳光体育活动及社团活动为突破口的特色教育，提升学校教育品牌为重点管理实施策略与途径：精心打造三大工程策略一：夯实常规管理工程助力教学质量提升教育质量是学校生存与发展的生命力。
教学常规是教学工作顺利进行的保障，是教师进行教学活动的准绳和基本准则。
提高学校的教学质量，必须加强教学常规管理，制定有效的常规管理制度，规范教学行为，构建适合学校工作的管理体制，形成一定的管理体系，使各项教学工作有据可依，有章可循。
1、建章立制，规范管理。
本着“宽严有致，规范管理”之原则，重新修订了《阳泉校区关于加强教学质量管理的若干意见》，实现既有规范化的制度，又有人性化的关怀。
将教育教学管理的有关规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现从制度管人到文化育人的跨越。
2、贯彻教学法规，落实课程计划。
全体教师要严格执行课程计划，树立教学责任意识，严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，行政值班建立巡课制度、核实课程实施情况（特别是每周一节大写字课和三节小写字课的落实）。
任何人不得私自调课、占课或在课上放任学生自由活动。
同时采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，保证省颁课程的落实、实施。
3、注重精细管理。
明确常规要求，①实施“集体备课，资源共享，个人增减，注重反思，各显特色”策略，加大教师对教材解读力度，采取“年段分单元集体备课，学校统筹调控”的方式，优化教学准备，实现既给老师“松绑”又做到“增压”之功效。
抓常规促发展提质量
南澳县教育教学工作会议交流材料抓常规提质量促发展南澳县后宅镇中心小学黄耀南教学质量是办学的生命线，是学校可持续发展的永恒主题，教学常规是保证学校教学质量的核心，更是教师份内的工作。
为此，后宅镇中心小学近几年来根据县局的工作部署，狠抓教学常规管理，确保教育教学质量的稳步提升，全力促进学校的全面、可持续发展。
一、家校合力，培养良好习惯“命好不如习惯好。
养成好习惯，一辈子受用不尽。
”这一名言警醒我们，良好习惯的养成比学生现在获得任何知识都还重要得多。
小学生的可塑性比较大，既容易养成好的习惯，也容易养成坏的习惯，而一旦形成坏习惯，就很难再改变。
小学生每天只有四分之一的时间在校，每周在校时间就只是近五分之一，可见大部分时间在家庭、社会。
而目前家庭社会的负面影响又在很大程度上冲淡了学校的正面教育，致使多数学生难以养成良好的行为和学习习惯。
因此，我校在抓好学生常规养成教育的基础上，更注重发挥家长学校的平台，经常性开展家长专题教育讲座，根据家长实际认真开展家庭教育工作，做到既教学生又教家长，让家长明白“读书改变命运、教育成就未来”的道理，使家长有信心和决心将自己的孩子培养成才并真正参与到学生的教育管理中来；与家长交流探讨科学育儿的方法，特别是每学年开学后的一年级家长辅导讲座，学校更是精心组织并作《播种习惯，收获成长》等专题辅导，让家长明白习惯养成的重要性，懂得要从哪些方面培养孩子的良好习惯。
经过不懈努力，后宅镇中心小学的学生在学校、家庭、社会已逐步养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、校本培训，提高队伍素质教师专业化是教育改革的重要焦点。
校长关心教师专业成长，因为所有教育改革都落实到教师身上，否则就难以正常进行。
新《课标》小学课程内容的综合性、课程形式的开放性、课程功能的发展性、课程学习的自主性、课程理念的先进性，对小学教师的专业化及综合素养的要求越来越高，因此，我校致力于加强校本培训，切实做到“教学相长”，为教师搭建专业成长的平台。
上海市民办立达中学 以质量求生存 以特色促发展 以服务树口碑
上海市民办立达中学
以质量求生存以特兰Z/Z 仝
上海市民办立达中学是由黄浦区教育局主管的一所独立的民办初中。
该校坚持“立己达人”的校训，秉承“以质量求生存、以特色促发展、以服务树口碑”的理念，长期以来形成了良好的校风、教风和学风。
面向全体学生，尊重每一位学生的成长权利。
该校坚持培养学生"行有规范、学有特长、全面发展、立志成才”，重视提高学生的品行素质、科学素养，引导学生学会做
人、学会学习、学会生活、学有所长。
面向全体学生，关注有学习潜力学生的优势发展。
该校在全
面落实国家基础课程设置基础上，构建立达中学拓展型、探究型
课程框架，形成了适合学生个性发展的“立德、立智、立能、立
身”的“四立”课程。
该校是上海市文明单位、全国优秀民办中小学、全国民办绿茵场上展风采学校“特色建设先进学校”、全国民办学校“办学特色示范学
校”、全国青少年校园足球特色学校，是上海市教委认定的上海
市民办中小学特色学校创建单位，是上海市安全文明校园、上海
市社会科学示范基地、上海市数字内容实践基地、上海市学生合
唱联盟成员单位。
（盛文）
数字内容实践基地成果展示无人机表演
鑒黃年聲收在望
留蓝年欢年自强
上海市耳办立达申学
系列校徽全国首创初三年级
浅紫硕果满仓
预备年级
新绿新苗茁壮.二^丄三
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强化管理提质量 突出特色促发展
强化管理提质量突出特色促发展学校管理交流材料香城镇中心小学服务15个行政村，现有12个教学班，在校学生527人，教职工28人。
近年来，学校立足农村实际，坚守“承邹鲁文明，做儒雅学生”的办学理念，以“精细管理提质量，突出特色促发展，争创品牌树形象”为办学思路，以“强化措施，狠抓落实”为着力点，稳步推进学校各项工作。
学校荣获邹城市文明单位、教育教学工作先进单位、素质教育示范学校、济宁市师德师风建设先进团队、济宁市实验室建设规范化学校、济宁市教育信息化先进单位等荣誉称号，被命名为全国“十五”、“十一五”规划课题实验学校、济宁市小学科学学科教师培训基地。
一、改善办学条件，不断优化育人环境近年来，学校在各级党委、政府及市教育局的大力支持和帮助下，积极响应上级“深化教育改革、消除校际差距、推进教育公平”的号召，大力改善办学条件，学校发展内涵不断丰富。
1、基础设施建设不断完善。
2012年10月，学校整体搬迁至占地面积20000㎡的新校区，同时撤并了原香城镇大黄小学，实现教学资源共享，优化了师资力量。
新校区教学楼建筑面积3260㎡，容纳18个班的教学规模；新建标准化餐厅585㎡，解决了路途较远师生的就餐问题，校园绿化面积达4200㎡，实现三季有花、四季常青；硬化地面3300㎡，营造了清新舒雅的校园环境。
按照学校发展规划，将拟建建筑面积2200㎡的综合实验楼一幢，标准化操场一处，篮球场2处，乒乓球场6处，羽毛球场、排球场各一处，为创建山东省规范化学校奠定基础。
2、教学设施不断充实。
学校高标准、高质量配备了计算机教室、科学实验室、图书阅览室、音乐舞蹈室、美术教室、综合实践活动室、科技活动室、温馨话室、音美器材室等满足教学需要的功能教室，添臵各类器材7000余件，安装了多功能电子白板14套，移动多媒体8套，更新计算机40台，校园网、小广播、多媒体班班通，实现了现代教育技术进课堂。
安装空调15台，确保上课冬暖夏凉，为师生提供了优质的教学条件。
抓常规强特色重创新年度工作述职（推荐五篇）
抓常规强特色重创新年度工作述职（推荐五篇）第一篇：抓常规强特色重创新年度工作述职抓常规强特色重创新年度工作述职20012—20013学年度，我担任学校少先大队辅导员、团支部书记，分管学校政教工作以及心理素质教育课题的研究的启动工作，同时还担任五（2）班的语文教学工作，在一年的工作中注重强化常规，注重常抓常新。
一、强化常规最初接手政教工作以为只是管管学生升旗、放放广播的事，而真正伸入到这项管理工作中的时候，才明白其工作的纷杂与多头。
工作一个月后才摸着些门道，首先我将《学校一日常规管理》的表册进行重新修正。
其具体包括《十星级文明班评分总表》、《一日常规管理表》、《每周值日分表》、《卫生考勤表》、《晨读记载表》、《广播稿记载表》，将这些表册中的不合理的进行删除；不完善的进行补充，最后使记载表一目了然，有了充分的操作性，使得所有的记载分值均可以由学生一手操作，简化了十星级文明班的评定过程。
二、常抓常新政教工作不做到常抓常新，与时俱进，就会失去生命力。
针对新时期的政治思想工作，首先规范了学校班、队会的内容，从而避免了班、队会内容的随意性，班队会的内容注重联系实际，如“人人是形象，人人是荆门”的城市形象型环保教育、“学习是苦，还是乐”的对话活动，“预防‘非典’专题知识教育”。
其次是开展了两次大型的户外实践活动，一是清明扫墓活动，在活动中，对学生进行爱国主义教育，并且让新队员、新团员在烈士墓前庄严宣誓，从而激发他们的爱国情操。
二是全校性的德育基地实践活动，活动前先由班主任、辅导员写出活动方案、安全措施方案，然后才具体活动，在活动结束后要求写出活动总结，全校14个班级均参加外出实践活动，而且未发生一起安全事故。
最后是对于学校班级的管理实行末尾淘汰和一票否决制，及每月十星级文明班评定活动，由十项合计总分来决定，积分最少的班级当月评不上十量级文明班。
其次是班级发生安全事故，也评不上十得级文明班，通过十星级文明班的评定，学校班风和学风大有转变，特别是学校的卫生清洁工作有了大的改变。
真抓实干提质量提质量抓特色促发展共15页
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
Байду номын сангаас谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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抓质量创特色树品牌求发展——迎2010年县学校工作督导评估汇报材料平阴县少岱小学2011.01.06抓质量创特色树品牌求发展——迎县学校工作督导评估汇报材料各位领导：大家上午好！几年来，少岱小学在县教体局、镇教育办公室的领导下，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，注重教学质量，在开展好常规工作的同时，开拓创新，抓特色，树品牌，提升学校办学品位，进一步完善学校可持续发展的新思路，走出了一条符合我校发展的特色之路，学校被评为“XX省绿色学校”、“XX市新课程改革先进学校”、县教书育人先进单位、县全方位目标考核先进单位、县教学示X学校、县教育科研先进单位、县体育卫生工作先进单位、县环境教育先进单位、县红旗大队等荣誉称号，数学、语文、英语三个教研组先后被评为县级校本教研优秀教研组。
所承担的十一五规划科研课题《小学生解题能力的培养》通过省市级验收，顺利结题。
学校拥有县级学科带头人6人，县级骨干教师16人。
有2位教师先后在XX市优质课评比中获一等奖；有17位教师在县优质课评比中获一等奖；6位教师被评为县教学能手。
学校鼓号操队在县鼓号操比赛中获得“金鼓奖”，合唱队在今年全县中小学生艺术合唱节上获得乡镇小学第一名的好成绩，受到社会各界的一致好评。
今天借此机会，将我校的一些做法向各位领导做简要的汇报，望各位给以指正。
一、制定规划，科学办学，促进学校可持续发展面对新形式和教育发展的新机遇，结合上级的要求，为将我校建成一所特色鲜明的农村窗口学校，实现学校的可持续发展。
我们总结过去，分析现状，展望未来，为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标。
制定了《平阴县少岱小学五年发展规划》，并分步实施。
二、依法治校，规X办学，促进学校健康发展1、学校始终坚持依法治校，依法治教的原则，组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。
完善了领导干部岗位责任制、教职工全方位目标考核制、校务公开制等制度。
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抓常规提质量树特色促发展
----2014-2015学年阳泉校区教学工作的几点思路
教学管理工作思路：追求有效质量管理
“体现一个中心”：以质量求发展为中心。
“围绕两个基本点”：以为了教师专业成长和学生的健康全面发展为出发点。
“强化三大研究”：做好有效教学管理的研究，有效课堂教学的研究和年段小课题研究。
“突出四个工作重点”：
一以教学常规工作管理的过程指导与监控为重点。
二以建构有效课堂，全面提高教学质量为重点。
三以关注学困生管理和养成学生良好的行为习惯尤其是学习习惯，提高学习效率为重点。
四以校区阳光体育活动及社团活动为突破口的特色教育，提升学校教育品牌为重点
管理实施策略与途径：精心打造三大工程
策略一：夯实常规管理工程助力教学质量提升
教育质量是学校生存与发展的生命力。
教学常规是教学工作顺利进行的保障，是教师进行教学活动的准绳和基本准则。
提高学校的教学质量，必须加强教学常规管理，制定有效的常规管理制度，规范教学行为，构建适合学校工作的管理体制，形成一定的管理体系，使各项教学工作有据可依，有章可循。
1、建章立制，规范管理。
本着“宽严有致，规范管理”之原则，重新修订了《阳泉校区关于加强教学质量管理的若干意见》，实现既有规范化的制度，又有人性化的关怀。
将教育教学管理的有关规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现从制度管人到文化育人的跨越。
2、贯彻教学法规，落实课程计划。
全体教师要严格执行课程计划，树立教学责任意识，严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，行政值班建立巡课制度、核实课程实施情况（特别是每周一节大写字课和三节小写字课的落实）。
任何人不得私自调课、占课或在课上放任学生自由活动。
同时采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，保证省颁课程的落实、实施。
3、注重精细管理。
明确常规要求，
①实施“集体备课，资源共享，个人增减，注重反思，各显特色”策略，加大教师对教材解读力度，采取“年段分单元集体备课，学校统筹调控”的方式，优化教学准备，实现既给老师“松绑”又做到“增压”之功效。
②示范引领、责任分解，落实教学常规工作。
在追求管理效益的工作实践中，教学常规管理是一项系统工程，要通过精细化管理来实现。
在工作中，将运用“弓箭原理”诠释和指导实施精细化管理策略，收到了较好的效果。
具体做法是：把“六个一线工作法”当成一把强弓——力源点。
通过问题在一线发现、困难在一线解决、经验在一线总结、典型在一线推广、服务在一线体现、任务在一线落实，及时开展常规管理反思诊断，放飞教师的实践智慧，研究自己的行为，解决自己的问题。
把行政领导的示范引领当成弓的弦——发力点。
通过推行行政领导带头上主课、公开课、挑重担，带头执行常规管理制度，带头落实教学质量责任追究制，带头争先创优，强化责任意识，夯实教学基本功，提高教学能力，促进教学质量提升。
把行政领导的责任分解当成一支箭——着力点。
通过《挂段班子“七个一”联系周工作制度》（即：每位班子成员联系一个年级、一个班级、每周听评一名教师的推门课、检查一名教师的教案、一个班的学生作业批改情况、召开一次教学工作诊断会、有针对性的组织一次对学生的教育活动），勤查细管考核教师的教育教学工作。
通过这一常态化动态管理，落实工作目标，促进学校教学常规工作制度化、规范化、经常化。
总负责：林桂忠校长
具体实施：杨伏旺副校长
一段：李香副校长缪琳莉主任
二段：阮悦主任林惠平主任
三段：温美容主任赵丽菊主任
高段：杨伏旺副校长刘茂其主任
技能组：刘彬主任赵成清主任
③、采用闭环式管理策略，通过点面结合、横向联动，优化教学常规工作。
教学常规管理工作量大，线长面广，有效管理的难度大。
常规管理的过程从计划的制定——备课——上课——作业——辅导——考核——总结，就是一个闭
环。
这一流程各个项目之间的联系是紧密的，彼此互为基础，相互作用，缺少其中任何一个项目都会使任务质量打折扣。
要提高常规管理的效益，就要在这一闭环上做文章，让流程流通，让管理减负提质、事半功倍，实现“常规管理”打破“常规”。
基于上述规律及特点，我们在探求中形成了采用闭环式管理策略的共识，在具体的管理活动中，我们着力解码教学常规项目的目标，破解“横向难到边，纵向难见底”的难题，制订行之有效的考评细则，采取“点面结合、横向联动”的方法（“点”就是校长的常规性检查和选择性、针对性、突击性检查，“面”和“横向联动”就是教务处和联系年级的联合常规视导检查），在全面统筹的基础上，进行各项目的落实，通过盘点整改，确保每一个环节的任务质量，有效完成闭环。
从而顺畅进入下一个流程，形成良性循环，优化教学常规管理工作。
④、加强管理力度，完善现代教育技术运用。
今年我们完善教师备课室教育资源库、阳泉校区教导处博客、阳泉校区教学教研QQ群等网络实现教育资源共享，方便教师备课收集资料，提高网络教育资源为教学服务的实效性。
定期开展多媒体设备操作培训讲座，保证所有一线教师都能正确进行基本的计算机操作，让每个老师都能学会基本的课件操作运用能力。
4、加大质量监控的力度，提高管理效益
这一学年，我们将改变单元质量分析表的设计，采取年段备课组填写同一张表格，这样使得各班级成绩对比一览无余，便于比较分析。
同时开展质量分析大会、学困生座谈会等活动来促进教学的质量的提升，并与城集团校区全面联动，以此增压。
在这些常规活动管理的基础之上，把半期考试做成一次质量的反思平台。
考试统一安排，试卷专人负责编写，质量分析采取逐题计算得分率与失分率，并分析原因、寻找对策，以便改进以后的教学方案，使教学质量的提升有个缓冲的时间和空间。
策略二：打造素养提升工程搭建专业成长平台
1、更新观念引领学习。
改变观念，学习先行。
教师的阅读决定了学校之路能走多远。
以书籍丰富教师的文化底蕴，提升教师的专业素养是打造学习型团队的永恒的主题。
我们在继续推行“六个一”制度（每周一份书法作业、每周做好一篇读书文摘、每月阅读一本教学专著、每学期一份教学心得、执教一节公开课、参加一个课题研究）。
2、坚守课堂、拔节成长。
把守课堂教学阵地，让课堂焕发生命的活力是每个教师不懈的追求。
本学期将从以下几个方面多管齐下。
（1）跟班听课重指导。
加大随堂听课的力度和强度，有时不断听一个老师的课，然后根据暴露的问题进行手把手的指导。
或从教材解读、或从教学设计等方面深入甚至我自己当堂做课，然后进行比较分析、从中让老师有所得、有所思。
（2）公开示范率先行：针对大家怕上公开课的情况，我们决定由分管教学的校长、教导主任率先示范上好第一节公开课，以此激发大家参与的热情。
（3）学习归来交流课：外出听课学习归来要求教师必须结合听课所得，开设一节公开课供大家共同探讨，共同提高。
（4）年段集体汇报课：每学期各年段根据教研的安排，要推出一节代表年段集体备课结晶的课，由一位老师执教，一位老师对这一课从设计的意图、解决的策略等方面进行主题阐述。
这样无形之中加大了教研的针对性，也有意识地打造了团队的合作能力（5）各项比赛参赛课：创造机会，搭建舞台让我们的老师亮一亮。
组织40岁以下青年教师参加校“教学大练兵”活动，将从教材解读、说课、片段教学、评课、及试卷设计等方面开展专题比赛，具体方案由教导处、教研室组织实施。
3、立足课题研究，促进专业成长。
围绕学校课题，开展教学研讨活动。
这一学年来，教研室对学校各级种类课题深入开展小课题研究，建立以教研组为单位化整为零，如“作文教学研究“”阅读教学模式探索“以公开课、案例分析为载体，让老师明确方向。
同时创新研讨载体，拓展交流空间。
学校通过创建教导处博客和教学研讨群，小学数学论坛等方式建设网络教研、进行网上教研交流互动，实现资源共享。
策略三：建设特色活动工程营造生机活力校园
学校的发展归根结底就是教师的发展，学生的发展。
创设良好的三风，促进学校的文化建设，使我们持之以恒的努力方向。
1、让“书声琅琅”响彻校园
为使学生读书成为习惯，我们努力让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随学生成长。
我们充分利用学校广播站，开展“每周一诗”、国学经典诵读、古典诗词背诵比赛、讲故事比赛等活动，丰富学生的读书生活，培养孩子的读书
兴趣。
2、校本课程研究
安全教育读本拼音乐园水育文化校本教材系列社团活动教材的开发与研究
3、让社团活动蓬勃发展。