16、云房子
二年级语文上册第16课云房子(第2课时)精选教学PPT课件苏教版
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了雨后天空的美丽景色，让我们拿
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 云房子给小鸟带来了欢乐。
串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 云房子是天空中的小鸟造的。
2.都有什么样子的云房子？
课文中的云房子是各式各样的：有的像大冬瓜，有
二、百字练笔 跟同学们讨论一下，小鸟造的云房子还像什么呢？
蘑菇 小刚：有的像示例：亭子 ______________，有的像___________ 。 马儿 小美：有的像______________ ，有的像棉花糖 ___________。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
光山县实验小学二年级语文上册 课文七 16 云房子教案1 苏教版二年级语文上册课文七1
生 2：我在电视节目中见过“你是我最忠诚的朋友”这句话，其中就有今天学的 “忠”字；
生 3：我借助音节认会了“盏”字,我还知道它就是“一盏灯”的“盏"。 生 4：我们在《品德与生活》课本中就有见过这个“稠”字。
师:你想提示同学要注意哪个生字的读音？ 生 1：我要提示“针”字，不要读成后鼻音，我教读一次，“针”（学生跟读) 生 2：我要提示“稠”，不要认半边，读成“周”,请跟我读。（学生跟读) 生 3：我要提示“盏”，不要读成平舌音，跟我读一次。（少部分学生跟读） 生 4：我要提示某（生 3）同学，你在读“盏”字时,翘舌音读得不够准确，我教你读 一次。“盏” 生 3：“盏” 师:同学们的提示很有价值，让我们一起正确读一次。 生：正确认读生字。 （二）、自主写字 师：本节课我们将学写“禾”字旁的字。(出示要求会写的字：稠、积、稀)请同学们 仔细观察，说说你的发现。 生 1：我发现他们都是左右结构、都是“禾"字旁。 生 2：我发现他们都是左窄右宽的字. 生 3:我发现“禾”字作为部首笔画发生了变化，捺变成了点. 师：同学们真棒！请看老师示范书写“稠”字.（教师示范） 师：请同学们在田字格中练习. （学生练习,教师巡视指导。） 师：老师宣布你们顺利闯过生字关！ 生：鼓掌。 三、小组合作，学习课文。
没有信心？ 生：有! 初读课文，学习生字。 （一）、自主识字 师：请同学们自读课文，画出生字，借助音节自学生字。 生:（学生读、画、拼读生字） 师:（课件出示生字词语）指名认读。 生：（一名学生大声朗读.) 师：（课件出示生字)指名认读。 生：（学生认读生字）其他学生提示读错的字. 师：你是怎样认识他们的？ 生 1：我奶奶买的针包装上就有“针”字；
门
五、读句子，在括号里写出相应的反义词.
《云房子》云房子
批判二
《云房子》所传递的价值观受到 质疑，被认为过于追求形式而忽 略了内容的表达。
反驳一
虽然《云房子》在表现手法上有 所创新，但是它所传递的艺术价 值却是不容忽视的，它为观众提 供了一个全新的视角来审视电影 艺术。
对作品评价的反思
反思一
作为观众，我们应该以包容和开放的心态看待《云房子》，并尝试从多个角 度去理解和欣赏它。
内心独白
作者运用内心独白的手法，揭 示了主人公内心深处的情感和 思想变化，使读者更易产生共
鸣。
反讽与幽默
文本中运用了大量的反讽和幽 默手法，既增加了文本的趣味 性，也使主人公形象更加鲜明
。
语言特点与魅力
01
02
03
诗意的语言
文本运用了诗意的语言， 使得描写更加生动、形象 ，增强了读者的阅读体验 。
小动物们造各种各样的云房子 ，有圆球形、扇形、还有花儿 形。
突然乌云来了，小动物们吓跑 了，以为房子要塌了，最后太 阳出来，云房子变得七彩的。
主要人物形象分析
小鸟
热情、善良、乐于分享。
小狐狸
聪明、机灵、好动。
小兔子
胆小、谨慎、好奇心强。
其他小动物
可爱、顽皮、充满童趣。
主题思想解读
友谊与分享
故事中通过小鸟与其他小动物 的互动，传递了友谊与分享的
对后世艺术风格的启 示
《云房子》对后世的文学、电影、戏 剧和艺术等领域的风格产生了深远影 响。
对人们思想观念的影响
01
促进了文化交流与融 合
作品中呈现出的多元文化元素，有助 于促进不同文化之间的交流与融合。
02
启发了环境保护意识
《云房子》通过对于自然环境的描绘 与关注，启发了人们的环保意识和对 于生态平衡的重视。
苏教版语文二年级上册16《 云房子》(含教学反思)
有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
有成片的厂房
也有一点点小的，小得只可以住进 一只小麻雀。
我们的云房子真
，
有的像
，有的像 ，
有的像
，还有的
像
……
小鸟们开心极了，它们从这幢 云房子里飞出来，又向那幢云房子 飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子 里来做客，我到你的房子去玩耍。
16. 云 房 子
云
chǎng hū jìng mī héng
场忽净眯 横
（场地（）忽然（）干净（）眯着（）横向）
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及 把云全收回去，有一些就留在天上了。
“哇，这么多 白云！我们来造
云房子。”
不一会儿，云房子造好了：有的像
大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样 美美地开着。有很高的大楼，有成片的厂 房，也有一点点小的，小得只可以住进一 只小麻雀。
工厂 厂地
rán
然后 当然
xǐ
洗白 洗衣服
（教学反思参考1）云房子 《云房子》是小学苏教版第三册中的一篇童话故事。课文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色：
有云时，云朵千资百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感 受到自然界的美好与和谐。在课堂教学中，我根据二年级学生的特点，充分发挥学生自主学习的能力。让学生通过朗读、 说话，用有声语言再现作品的艺术形象，从而产生如见其人，如闻其声、如临其境的感觉。让学生在轻松的教学过程中得到 充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？
云房子变小了，云房子不见了。云房 子哪儿去啦？
《云房子 》教案
《云房子》教案22云房子一、教学要求：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．正确书写“房、阵”两个生字，随课文理解由生字组成的词语。
3．了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。
二、教学重点：以读感悟：有云时，云朵的千姿百态，无云时，天空的洁净。
培养学生想象能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）导入1．今天我们学习22课---------《云房子》。
2．（课件出示词语）首先我们来读一下这课的生词，开火车读。
3．教师：是的，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全都收回去，有一些就留在天上了。
（二）精读第二自然段1．（课件演示小鸟飞来）你们瞧，一群小鸟飞来了，它们这时看到这么多白云会说些什么呢？（映示“哇！这么多白云！我们来造云房子），把小鸟惊喜的语气都读出来了。
谁再来读读？2．那小鸟们都造了哪些房子呢？先自读第二自然段，再把写云房子样子的句子划出来。
（1）（映示句子）谁来读读这段？（2）小鸟造了几种云房子？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。
）3．看，云房子已经展现在我们眼前了！（课件映式云房子，学生欣赏，并问这幢云房子像……）欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱、、、、、、）4．现在请你再读课文，看看能不能把云房子的有趣美丽读出来，同时选一种你最喜欢的云房子读一读，呆会跟大家一起来分享一下。
（1）学生练习读。
（2）（出示写云房子的句子）指名读，相机评价进行朗读指导。
例：我最喜欢像大冬瓜那样的云房子？（指名读）听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。
谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。
②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）同上方法读花儿那样的云房子。
语文二上第16课《云房子》(第1课时)ppt课件
卖了48元，每千克香蕉钱是苹果的2倍。
每千克香蕉和苹果各多少元？
6÷2= 3（千克）
48÷（3＋8)
=48÷11
错误解答
≈4.36（元）
4.36×2=8.72（元）
答：每千克苹果4.36元， 每千克香蕉8.72元。
练一练
错解分析：
每千克香蕉钱是苹果的2倍，说明 香蕉的单价比苹果要贵。把香蕉 假设成苹果，6千克香蕉应该是 6×2=12千克苹果。
怎样理解题中数量之间的关系？
6个小杯的容量＋1个大杯的容量=720毫升
新知讲解 你准备怎样解决这个问题？
可以假设把720毫 升果汁全部倒入小 杯，再解答。
先画线段图，再解答。
1个大杯可以看作3个小 杯……
设小杯的容量是x毫升，列 方程解答。
试一试
选择一种方法列式解答，并进行检验。
大杯假设成小杯
小杯的容量是大杯的 ，说明大杯的容量
是小杯的3倍。 720÷（6＋3）
检验： 80÷240=
=720÷9
80×6＋240=720（毫升）
=80（毫升）……小杯
80×3=240（毫升）……大杯
试一试
解：设小杯的容量是x毫升，大杯的容量就是
X毫升。
6X＋3X=720
检验：
9X=720
80÷240=
X=80 3X=80×3=240 80×6＋240=720（毫升）
飞出来 ，又向___那__幢__云__房__子_____飞过去 。 (2)哇 ，这么多_____白__云_______ ！ (3)咦 ？云房子___变__小__了___ ，云房子___不__见__了_____ 。
7．读课文，给下列句子排序。 ( 2 )它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。” ( 1 )一群小鸟飞过来。 ( 3 )不一会儿，云房子造好了。 ( 5 )有的像花儿那样美美地开着。 ( 4 )有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
16云房子课时练习题及答案
16 云房子1.看拼音，写词语。
f án ɡ zi zu ò k èg ōng ch ǎng l ái b ùj íw án shu ǎ h ū r án ɡān j ìn ɡ y í zh èn f ēn ɡ2.比一比，再组词。
3.照样子，写词语。
呼啦啦（ABB 式） ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 叽叽喳喳（AABB 式） ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿4.填上合适的词。
一（ ）大雨 一（ ）蓝天 一（ ）太阳 一（ ）麻雀 一（ ）风 一（ ）厂房 （ ）的楼房 （ ）的小鸟 （ ）的蓝天 （ ）的太阳 （ ）的厂房 （ ）的白云5.将下面句子补充完整，并加上标点。
(1)小鸟们 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2）哇 这么多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）咦 云房子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.按课文内容填空。
（1).没有了，没有了。
天空像一样，只剩下一个的太阳和一片的蓝天。
(2）不一会儿，云房子造好了：有的像那样傻傻地横着，有的像那样美美地。
有很的大楼，有的厂房，也有小的，小得住进一只小麻雀。
7.阅读短文，完成练习。
早晨，下着雨，太阳出来了。
西边的天空，出现了一道彩虹。
弯弯的彩虹像一座桥。
这座桥，颜色可真不少，有红、橙、黄、绿、青、蓝和紫色。
美丽的彩虹，我要把你画下来。
（1）请你给这段话取一个好听的名字：_________（2）文中，彩虹出来的时候是_________ ，出现的地方是_________ 。
（3）弯弯的彩虹，像_________ 。
（4）请你把写彩虹的颜色的词语用“____”画出来。
参考答案1.房子做客工厂来不及玩耍忽然干净一阵风2.玩耍要求安静干净及格班级客气宽容3.白花花笑眯眯水汪汪干干净净开开心心明明白白4.场片个只阵片高高漂亮水汪汪笑眯眯宽大美丽5.（1）小鸟们开心极了！（2）哇，这么多白云！（3）咦？云房子变小了，云房子不见了。
【K12学习】二年级语文上16云房子教案作业题(新版苏教版)
二年级语文上16云房子教案作业题（新版苏教版）云房子【教学目标】运用已有的识字策略会写“房”“及”“耍”等8个生字，会读“场”“横”“幢”等8个生字。
积累相关词语。
联系生活实际和学生已有的知识经验，理解词语的意思，会用“有的像……有的像……”说话。
了解雨后天空的美丽景色，通过对语言文字的品读感受云的美和变化快的特点，启发学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【教学重点】能在正确、流利朗读课文的基础上，通过想象画面、入情入境感受云的美和小鸟的快乐，并能用“有的像……有的像……”想象说话。
运用已有的知识经验，认识“房、及、造、样”四个生字，学会规范书写。
【教学难点】引导学生感受雨后天空的美丽景色和小鸟的快乐心情。
陶冶学生情趣，培养爱观察、爱想象的良好习惯。
【教学素材】有关云的谜语。
诗歌：给一片纯净的蓝天。
【教学课时】2课时【教学流程】课时课时课时目标能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵第二自然段。
用“比一比”的方法识记生字“及、厂”，如：及--乃，厂--广。
理解由生字组成的词语。
能正确、美观的书写生字“及、厂”。
重点学习二自然段，了解云房子的千姿百态。
培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。
教具准备教学教学过程一.设情景，猜谜语。
小朋友们，老师知道大家都喜欢猜谜语吗？今天老师就给你们带来了一个，仔细听：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，有时我变成一头大狮子,有时我假装一群小白兔，蓝天是我家，我千变万化本领大。
说说你眼中的云是什么样的。
在我们的眼中，云是洁白的、柔软的、轻飘飘的、千变万化的，不可思议的是云还能造房子呢？今天，我们就一起来学习第16课，一个美丽的童话故事《云房子》“房”是个生字，伸出你的小手，跟老师一起写一写，咱们中国的汉字美如画，你看，点是屋顶，横折、横是窗，一根长撇来做墙，四四方方才漂亮。
跟老师读课题16.云房子二.读课文，学生字。
学生自由读课文。
小学二年级语文教案《云房子》
小学二年级语文教案《云房子》小学二年级语文教案《云房子》1教学要求：1、有感情地朗读课文，会背诵部分段落。
2、学会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点：练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐以及雨后天空的明净。
教学难点：让学生感受到大自然的美好与神奇，体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。
教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，我们已经读通了课文，学习了词语，看谁能给我们读一读这些词语。
出示词语：傻傻地横着美美地开着笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天大礼堂小麻雀叽叽喳喳指名读，说说这些词语给你什么感觉。
有感情地朗读词语。
二、精读课文1、学习第1自然段教师引读。
出示挂图。
看到这幅图，你有什么想说的？2、学习第2自然段小鸟们也来凑热闹了。
戴上头饰。
（1）指导读小鸟说的话。
我们一起来造云房子。
（2）不一会儿，云房子造好了，让我们一起来欣赏。
贴图。
出示幻灯片。
师读句子。
（3）你最喜欢哪幢云房子？（分句指导读）（4）谁能把这几幢云房子连起来向我们介绍？（整体指导朗读）（5）想读的都站起来读。
（齐读）（6）我们不看书、看图，加上动作来介绍这些云房子（看图，配动作试背）3、综合活动（1）师：小鸟们造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云还多着呢！在你的脑海中还有什么样的.？（2）练习想象说话：云房子真_______。
有的像_________，有的像________，还有的像_____________。
4、学习第3、4自然段师：看到云房子这么美，这么有趣，小鸟们怎么样？你从哪里看出来？出示第三段。
师：叽叽喳喳叽叽喳，小鸟们，你们在说些什么？学生活动，师指导说话。
（1）师：看你们开心极了，从这幢云房子-里飞出来，又向那幢云房子飞过去……（既是过渡，又是范读）（2）出示课文，就让我们把这种快乐读出来吧！自读，指名读。
师：看你们读得这么开心，老师也想读了。
苏教版语文二年级上册课文5 第16课《云房子》同步训练(I)卷
苏教版语文二年级上册课文5 第16课《云房子》同步训练（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共127分)1. （8分）看拼音写词语。
yán sùzhuīwèn biǎo qíng fēi fán________________________________qīn rén xùn chìfèn liàng xiǎng liàng________________________________2. （4分）写出下面各词语代称的含义。
“汗青”指________“桃李”指________“杏林”指________“高足”指________3. （10分）形近字组词。
刚________ 住________ 枝________ 容________ 其________钢________ 注________ 技________ 客________ 甚________4. （9分）照样子组成新字并组词。
江（江河）红（红色）张________ ________ ________船________ ________ ________消________ ________ ________5. （6分）填上合适的词语，使句子变得更加优美。
________的山谷长满________的花草。
________的阳光照在________的湖面上。
________的花儿开在________的路上。
6. （6分）比较形近字组词。
潜________ 核________ 幼________替________ 孩________ 幻________7. （16分）火眼金睛，辨字组词。
宜________ 幕________ 犯________ 悟________宣________ 慕________ 范________ 梧________娇________ 旷________ 脖________ 蔬________骄________ 矿________ 勃________ 疏________8. （6分）在括号里填上适当的量词。
【K12学习】二年级语文上16云房子教案作业题(新版苏教版)
二年级语文上16云房子教案作业题（新版苏教版）云房子【教学目标】运用已有的识字策略会写“房”“及”“耍”等8个生字，会读“场”“横”“幢”等8个生字。
积累相关词语。
联系生活实际和学生已有的知识经验，理解词语的意思，会用“有的像……有的像……”说话。
了解雨后天空的美丽景色，通过对语言文字的品读感受云的美和变化快的特点，启发学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【教学重点】能在正确、流利朗读课文的基础上，通过想象画面、入情入境感受云的美和小鸟的快乐，并能用“有的像……有的像……”想象说话。
运用已有的知识经验，认识“房、及、造、样”四个生字，学会规范书写。
【教学难点】引导学生感受雨后天空的美丽景色和小鸟的快乐心情。
陶冶学生情趣，培养爱观察、爱想象的良好习惯。
【教学素材】有关云的谜语。
诗歌：给一片纯净的蓝天。
【教学课时】2课时【教学流程】课时课时课时目标能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵第二自然段。
用“比一比”的方法识记生字“及、厂”，如：及--乃，厂--广。
理解由生字组成的词语。
能正确、美观的书写生字“及、厂”。
重点学习二自然段，了解云房子的千姿百态。
培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。
教具准备教学教学过程一.设情景，猜谜语。
小朋友们，老师知道大家都喜欢猜谜语吗？今天老师就给你们带来了一个，仔细听：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，有时我变成一头大狮子,有时我假装一群小白兔，蓝天是我家，我千变万化本领大。
说说你眼中的云是什么样的。
在我们的眼中，云是洁白的、柔软的、轻飘飘的、千变万化的，不可思议的是云还能造房子呢？今天，我们就一起来学习第16课，一个美丽的童话故事《云房子》“房”是个生字，伸出你的小手，跟老师一起写一写，咱们中国的汉字美如画，你看，点是屋顶，横折、横是窗，一根长撇来做墙，四四方方才漂亮。
跟老师读课题16.云房子二.读课文，学生字。
学生自由读课文。
《云房子》教案设计
《云房子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“飘荡”、“轻快”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图读文，激发学生的想象力，理解课文内容。
（2）学会用动作、表情等表现课文中的角色，增强语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生与大自然和谐相处。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“飘荡”、“轻快”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，激发学生的想象力。
2. 学会用动作、表情等表现课文中的角色。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 生字卡片。
3. 与课文内容相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的云房子图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对云房子的认识和想象。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）学生齐读课文，感受课文的韵律和情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容，如云房子的特点、云房子的建造过程等。
（2）学生讨论，回答问题，分享自己的看法。
4. 想象与创造：（1）教师引导学生发挥想象力，想象自己住在云房子里的情景。
（2）学生用动作、表情等表现自己在云房子里的生活。
5. 拓展练习：（1）学生用“飘荡”、“轻快”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、与大自然和谐相处的重要性。
7. 作业布置：（1）熟读课文。
（2）回家后向家长分享课文内容。
（3）观察周围的自然环境，思考如何保护大自然。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、课堂氛围、教学方法等，以便在今后的教学中进行改进。
《云房子》云房子
随着科技的发展和人类对环境的认识不断提高，现代的云房 子采用了更加环保、节能和可持续的材料和技术。现代云房 子的设计和建造也更加注重舒适性和功能性，以满足现代人 的生活需求。
云房子的发展历程
01
初期发展
在初期，云房子的设计和建造主要受到传统建筑理念和技术的影响，形
式和功能都比较单一。这个时期的云房子主要是用于临时居住和应对自
和功能也更加多样化，可以满足不同人群的需求。
02
云房子的种类与特点
传统云பைடு நூலகம்子
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建筑材料
传统云房子多采用土木材 料，如木材、石头、泥土 等，具有较高的耐久性和 稳定性。
建筑风格
传统云房子注重与自然环 境的融合，多采用坡屋顶 、木格窗等传统建筑风格 。
功能特点
传统云房子注重居住功能 ，房间布局以生活起居为 主，空间相对独立。
又展现了现代建筑的魅力。
地域特色的体现
云房子作为地方特色的代表，将 不同地域的文化元素和自然景观 融入建筑中，彰显了地域文化的
独特魅力。
人文关怀的体现
云房子设计注重人的需求和感受 ，强调人与自然的和谐共生，体
现了人文关怀的精神内涵。
云房子的艺术价值
建筑美学的创新
云房子的设计将建筑美学提升到一个新的高度，其独特的造型、 色彩和材质运用，使得建筑本身成为一件艺术品。
旅游资源开发
将云房子作为旅游资源进行开发，吸引游客前来参观和体验，促进 当地旅游业的发展。
感谢您的观看
THANKS
框架搭建
采用榫卯结构或其他传统工艺，将木 材连接起来，构成房屋的框架。
屋顶制作
屋顶采用木瓦或石板瓦，铺盖时要注 意瓦片之间的衔接和固定，保证屋顶 的防水性能。
《云房子》
秋天来了，__________从树上落下来。
云 有……有……也有…… 培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，意识到保护生态环境的重要。
去留无意，漫随天外云卷云舒。 第4自然段运用了拟人的修辞方法，把小鸟当成人来写，从中可以看出小鸟们很快乐。
房 课文中的云房子给小鸟带来了什么？
____________ ____________ ____________
课文结构
阅读方法解密：认识对比
3．池塘在________________的旁边。
房（
） 先（
）
雨停 各种各样 有的像……有的像…… 效果：用“大楼房”“大礼堂”“一点点小的”作对比，由此可以看出云房子的大小差别很大。
教师点拨：这是课文中的两个句子，我们可以先回忆一下文中这两句话各表达了怎样的语气，然后想一想该用什么标点符号。
什么样的云房子的同时，发挥想象，想一想自己还想 效果：用“大楼房”“大礼堂”“一点点小的”作对比，由此可以看出云房子的大小差别很大。
小伙伴开心地说：“____________________________
读时注意词语间的停顿、语气的变化等。
早什么样的云房子。 _____________________________________________
jìn jìng
yáng cháng mī mǐ
核心问题： ( )的花儿 (
)的蓝天 (
四、在括号里填上合适的词。
)的太阳
“很高”“很宽”“一点点小”写出了云房子各不相同。
哇 这么多白云 我们来课造云文房子中的云房子给小鸟带来了什么？
哇 这么多白云 我们来造云房子
串珠问题： 放（
） 洗（
）
《云房子》云房子
经济成本与盈利模式
01
基础设施投资
云房子的基础设施投资较大，包括服务器、存储设备和网络设备等。解
决方案包括采用公有云服务、合作共建和租赁等方式，降低初始投资成
本。
02
运营成本
云房子的运营成本较高，包括人力、维护和升级等方面的费用。解决方
案包括优化运营流程、提高自动化程度和降低维护成本等措施，降低运
3D打印技术
利用3D打印技术打印建筑 构件，提高建造效率和精 度，减少人工成本。
智能控制
引入智能控制系统，实现 建筑设备的远程监控和控 制，提高能源利用效率。
安全性考虑
防风抗震设计
云房子的设计充分考虑当 地气候条件和地震风险， 采用抗风、抗震的结构设 计，确保建筑安全。
防火措施
采用阻燃材料和防火涂料 ，设置火灾报警系统和灭 火器等设备，提高建筑的 火灾防护能力。
其功能性和舒适性。
绿色建筑材料
研发更环保、可持续的建筑材料， 降低云房子的建设和运营过程中的 碳排放。
高效能源系统
采用太阳能、风能等可再生能源， 实现云房子的能源自给自足，降低 对传统能源的依赖。
市场发展与需求
多元化需求满足
针对不同用户群体，开发不同类型、风格的云房子，满足个性化 需求。
扩大市场份额
腾讯云作为腾讯旗下的云计算 服务品牌，为企业提供了全面 的云计算解决方案，涵盖了计 算、存储、数据库、人工智能 等领域。
华为作业提供了一系列的云计 算解决方案，包括基础设施即 服务（IaaS）、平台即服务（ PaaS）和软件即服务（SaaS） 。
随着云计算技术的不断发展，云房子作为 一种基于云计算的虚拟化技术逐渐出现。
云房子的应用
未来发展
听完《云房子》心得体会
听完《云房子》心得体会《云房子》是一部著名作家当代作品中的经典之一，作者以深情而真实的笔触勾勒出了一个平凡家庭的生活琐事，道出了人们在追求物质享受的同时，心灵的迷茫和不安。
小说以荒诞的手法，将家庭团聚和物质欲望之间的矛盾作为主题，并以此探究人性的复杂。
整个故事设定在一个名为“云房子”的城市里，这个城市聚集了许多追求未来的人，疯狂追逐着名利和财富。
主人公方鸿渐就是其中之一，他从一个普通的县城来到“云房子”，为了改变自己的命运，进而改变家族的命运。
然而，在这个城市里，他遇到了各种种种的人和事，渐渐地发现自己沉浸在名利之中无法自拔。
小说以方鸿渐对女主角王夫人的追求为线索，展现了一个现实主义的风格。
方鸿渐在一次偶然的机会下遇到了王夫人，被她的美貌和气质深深吸引。
他追求王夫人的过程中，生活发生了翻天覆地的变化，他变得越来越不是他自己，而是为了迎合王夫人的期待而改变自己。
他不断地为了名利而奋斗，却发现自己陷入了物质欲望的漩涡，心灵上日益空虚和迷茫。
小说中，作者以细腻、犀利的笔触揭示了社会现象背后的真实本质，探讨了人性的黑暗面。
通过对方鸿渐的塑造，揭示了一个普通人在追求名利的过程中如何逐渐失去自我，并最终陷入自我否定的境地。
尤其是在方鸿渐聚会时的一番感慨和心理独白，更是直击人心：“怕被钱冲昏了头脑，怕被物质冲昏了头脑。
”小说中还不乏讽刺和幽默的元素，以幽默的方式揭示了社会的荒诞和人性的悲喜。
比如，方鸿渐的舅舅周文华是一个以慕名为主的人，为了赚钱，将自己的家里改成了旅馆，可形成了大家挤着赚一点钱的现象，最后败光了家族的所有财产。
这种讽刺式的描写让人不禁为之一笑，也深深地反映了时代的特点。
《云房子》中通过描写方鸿渐的形象，传达了追求名利并非真正的人生目标，反而可能带来内心的空虚和困顿。
在王夫人和方鸿渐的爱情发展过程中，两者之间充满了关系的错位和猜疑，最终导致了方鸿渐的心灵彻底崩溃，进而将王夫人和自己诬陷为杀人凶手，可见物质欲望对人性的侵蚀和破坏。
云房子读后感
云房子读后感《云房子》是一部由作家郭敬明所著的小说，该小说以其独特的叙事风格和深刻的思想内涵而备受读者喜爱。
小说以现实与梦境的交织为主线，讲述了一个少年的成长故事。
在读完这本小说后，我深受感触，对其中的一些观点和情感有了新的认识和思考。
首先，小说中的主人公阿城的成长历程给我留下了深刻的印象。
阿城是一个内向而敏感的少年，他对生活充满了好奇和追求。
在成长的过程中，他经历了许多挫折和困难，但他始终没有放弃对梦想的追求。
他通过不断地努力和奋斗，最终实现了自己的梦想，成为了一名成功的作家。
阿城的成长历程告诉我们，只要有梦想并为之努力，就一定能够取得成功。
这种积极向上的价值观给了我很大的鼓舞和启发。
其次，小说中对现实与梦境的交织也给我留下了深刻的印象。
在小说中，现实和梦境往往交织在一起，使得故事充满了神秘和想象力。
作者通过对现实和梦境的巧妙运用，表达了对生活的热爱和对未来的向往。
在人生的道路上，我们常常会遇到各种挫折和困难，但只要我们有勇气面对现实，同时也不忘梦想，就一定能够找到前行的方向。
最后，小说中对友情和爱情的描写也给我留下了深刻的印象。
在小说中，阿城和他的朋友们之间有着深厚的友情，他们相互扶持，共同成长。
而在爱情方面，阿城和他的女友小曼之间的情感纠葛也让人感动不已。
作者通过对友情和爱情的描写，让我深刻地体会到了人与人之间的情感纽带，以及爱与被爱的重要性。
通过阅读《云房子》，我对生活和未来有了更深刻的认识和思考。
在人生的道路上，我们会遇到各种挫折和困难，但只要我们有勇气面对现实，同时也不忘梦想，就一定能够找到前行的方向。
同时，友情和爱情也是我们生活中不可或缺的部分，它们给我们带来了温暖和力量。
希望我们都能够像阿城一样，勇敢地面对生活，追逐梦想，珍惜友情和爱情，让生活充满希望和阳光。
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“哇，这么多白云！我们来造云房子。”
有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼。
有成片的厂房。
也有一点点小的，小得只 可以住进一只小麻雀。
不一会儿，云房子造好了：有的 像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花 儿那样美美地开着。有很高的大楼， 有成片的厂房，也有一点点小的，小 得只可以住进一只小麻雀 。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。 咦？云房子变小了，云房子不 见了。云房子哪儿去啦？
没有了，没有了。
天空像洗过一样干净，只剩 下一个笑眯眯的太阳和一片 水汪汪的蓝天。
水汪汪 水灵灵 圆溜溜 胖乎乎
笑眯眯 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻
叽叽喳喳 叮叮咚咚 滴滴答答 轰隆轰隆 淅淅沥沥
忽然，呼啦啦吹来一阵风 。 咦？云房子变小了，云房子不见 了。云房子哪儿去啦？ 没有了，没有了。天空像洗 过一样干净，只剩下一个笑眯眯 的太阳和一片水汪汪的蓝天。
要
不要 就要
rá n
rá n
自然 然后 忽然 突然 然而 果然
xǐ
xǐ
洗衣 洗手 洗脸 洗澡 冲洗 清洗
洗
洗手 洗牙
选
选择 挑选
wāng
wāng
汪洋 水汪汪 泪汪汪 汪汪叫 油汪汪
一阵风 陈
一场雨
一群小鸟 只
一个太阳
一只麻雀
一片蓝天
刚刚下了一场雨，太阳 公公还来不及把云全收回去， 有一些就留在天上了。
不一会儿，云房子造好了：有的 像……，有的像……。有……，有……， 也有……，小得…… 。
我们的云房子真——，有的 像——，有的像——，还有的像—
小鸟们开心极了，它们从 这幢云房子里飞出来，又向那 幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我 的房子里来做客，我到你的房 子里去玩耍。
jí
及时 及格 及早 以及 来不及 来得及
及
级
极
及格 年级 极限 及时 区级 好极了
chǎng
chǎng
工厂 厂长 厂家 出厂 药厂 酒厂
厂
广
场
工厂 广场 操场 厂子 广大 场地
kè
kè
客人 客房 做客 客气 乘客 顾客
shuǎ
shuǎ
玩耍 耍人 耍弄 耍笑 耍猴 戏耍
耍
玩耍 戏耍
爱花的孩子说我像朵花， 馋嘴的孩子说我是棉花糖， 有时我变成一头大狮子， 有时我假装一群小白兔， 蓝天是我家， 我千变万化本领大。
bu jí
yàng
xiē
zhèn
来不及
造房子
kè
一样
横着xǐBiblioteka 一些礼堂一阵风
忽然
zà o fá ng zi héng
táng hū rán jì ng
shuǎ
作客
给一片纯净的蓝天 是谁把你 洗得那样明净？ 多像弟弟脸上 水汪汪的眼睛。 是谁替你 打扮得如此美丽？ 为你宽广的胸膛， 披上了蓝蓝的纱衣。 我把小鸟悄悄放飞， 让它们唱出甜甜的歌曲； 我让白云慢慢飘游， 就像花儿开在你的发际。 啊，蓝天， 你像童话一样纯净。 我在你的目光里， 让梦儿—— 向你轻轻飞去。
shèng mī
玩耍
洗过
wāng
干净
剩下 笑眯眯
水汪汪
来不及 造房子 作客 剩下 水汪汪
一样 横着
一些 礼堂
一阵风 忽然
玩耍 洗过 笑眯眯
干净
fáng yàng
jí kè
zào
房 客
shuǎ jìng
及
rán
造
zhèn
样
xǐ
耍
然
阵
洗
fá ng
fá ng
房子 房间 住房 房屋 书房 楼房
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