13.各式各样的鞋
《各式各样的鞋》课件
04
CATALOGUE
鞋的搭配
运动鞋的搭配
运动鞋与休闲服饰的搭配
运动鞋与牛仔裤、T恤、休闲裤等休闲服饰的搭配，展现出随性、 舒适的风格。
运动鞋与运动装的搭配
运动鞋与运动服、运动裤等运动装备的搭配，展现出活力、动感的 风格。
运动鞋与正装的搭配
在一些正式场合，运动鞋也可以与正装搭配，营造出轻松、时尚的 风格。
跑步鞋
轻便、透气，为长跑提供 良好的缓震和支撑。
休闲鞋
帆布鞋
轻便、舒适，适合日常休闲穿着 。
板鞋
时尚、百搭，适合搭配休闲服饰。
乐福鞋
舒适、随性，适合搭配正装或休闲 装。
正装鞋
皮鞋
经典、正式，适合商务和正式场合。
牛津鞋
简约、精致，适合搭配正式或半正式 服饰。
德比鞋
传统、稳重，适合搭配正装或商务休 闲装。
复古风格
总结词
模仿过去的款式，采用经典元素和传统工艺，展现出经典和怀旧的气息。
详细描述
复古风格的鞋是对过去流行款式的一种模仿和再现，通常采用经典的元素和传统工艺，如皮革、布料 、手工缝制等。这种设计风格注重细节和质感，展现出经典和怀旧的气息，适合喜欢经典风格的消费 者。
潮流风格
总结词
追求时尚和个性，注重创新和突破，常 常引领潮流趋势。
正装鞋与休闲服饰的搭配
在非正式场合，正装鞋也可以与休闲服饰搭配，营造出 时尚、舒适的风格。
凉鞋的搭配
凉鞋与短裤的搭配
凉鞋与短裤的搭配展现出清凉、时尚 的风格，适合夏季穿着。
凉鞋与裙子的搭配
凉鞋与裙子的搭配展现出优雅、浪漫 的风格，适合女性穿着。
靴子的搭配
靴子与牛仔裤的搭配
人教版美术三年级上册第十一课 《各式各样的鞋》教案
4.学生思考回答：细细或者粗大的鞋跟、装饰或色彩漂亮的鞋面、精致的鞋口…
设计意图：通过老师示范让学生直观学习手工制作方法和过程。
3、自主探究
1.想做一双精美、新颖、有趣的鞋子需要发挥集体智慧，优化选择材料。你们准备怎么合作？
2.小组讨论制作什么样的鞋子，怎么做才能新颖、趣味，精美。小组怎么合作，怎么合理分工。
4.鞋子的结构：鞋底鞋面。
鞋子图样分解
5.学生近距离观赏触摸鉴定质量优劣。品牌、杂牌的区别，了解鞋子品牌与质量和诚信的关系，了解鞋子与服饰的协调，鞋子与民族文明发展的关系。
（三）了解做鞋的步骤
教师：你知道鞋子的底和鞋子的面是怎么做的吗？
师示范
1.用我们手中的橡皮泥做鞋底、鞋面。
2.用团、捏、搓、压、切、刻、接装饰鞋面和鞋底。
教学重点:鞋子的造型
教学难点:鞋子的装饰搭配，及制作的质量。
教学资源与工具设计
从趣味和新颖角度考虑，选择鞋妇女和儿童的鞋子为主要欣赏对象；从鞋子类别多样性与复杂性特点以及三年级儿童的接受能力考虑，选择以简单传统民族与国际现代划分两个层面。为避免学生审美疲劳欣赏内容精选三个实物和五、六幅代表性图片，几张优秀作品作为欣赏引导的辅助性资源。考虑到中国是鞋子制作出口最多的国，福建省晋江石狮市鞋厂很多，为宣传展示福建民营企业的品牌，乘此机会让学生鞋厂的制作车间和规模，了解鞋厂工人制作鞋子的流程，设计安排一段鞋厂车间和制作流水线视频让学生欣赏。工具材料则选择学生容易找到的陶泥和纸质剪刀、黏胶为主要制作工具材料。
设计意图：培养学生的合作能力，提高作品制作的速度和质量
4、布置学生作业
制作要求：以组为单位设计制作一双精美新颖有趣的鞋用文字卡片写上简单的设计说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
小学美术三年级上册第11课《各式各样的鞋》教学设计
三年级学生已不再满足单纯额大胆想象，探索创新，动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也没有脱离低年级趣味性/游戏性的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已经有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
六、展评阶段
在这些作品中，老师觉得……
六、拓展阶段
师：同学们我们脚上的鞋子穿着舒适美观，有些鞋子还是职业身份的象征。我们还可以用不同的材质制作各式各样的鞋子。
同学们，生活中到处充满了美丽的事物，希望同学们用善于发现的眼睛，充满智慧的头脑加上自己灵巧的小手，把生活中的美转化成我们的美术作品，并美化我们的生活，美化大家的心灵！
师：1.从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2.从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3.从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
（设计意图：欣赏各种鞋让学生对鞋子的功能装饰结构色彩等有初步感知。）
生：有序参观
（设计意图：学生把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）
二、直观感受，分析讨论，加深印象。
师：今天就让我们踏着历史的足迹一起走进鞋子博物馆去追朔渊远流长的鞋的文化吧。（出示课件）
生：赏析与讨论，学生自主探究。
三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
师：教师出示课件分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
生：先自己总结鞋子的结构，后在老师的指导下分析鞋的主要组成部分。
《各式各样的鞋》教学案例及反思
《各式各样的鞋》教学设计张斌【教材分析】《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。
【学情分析】本年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。
《各式各样的鞋》通过精美图片欣赏，让学生了解鞋的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采用绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。
针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
【教学目标】认知目标：了解鞋子的外形特征与组成部分以及设计原则，培养实用造型能力。
技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【教学重点和难点】教学重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。
(鞋款式、图案、色彩的完美统一)【教学准备】教师提前了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片；课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）；手工制作两只鞋子；准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料；准备工具：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔等。
【教学过程】一、组织教学、检查学具二、导入课题1．谜语激趣：“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载入四处走，夜晚横卧在家园”。
（谜底：鞋）同学们，今天老师带来了许多漂亮的鞋子，你们想看吗?2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋》人教新课标
三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察、探索、实践，了解不同种类的鞋以及它们的用途、特点。
学生能够学会运用基本的绘画技巧和色彩知识，创作出富有创意的鞋的画作。
此外，通过本节课的学习，学生将增强对美术创作的兴趣，提高审美能力和创新意识。
教学内容1. 鞋的概述：介绍鞋的定义、功能、发展历程等。
2. 鞋的种类：介绍不同场合、不同功能的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等。
3. 鞋的设计：讲解鞋的设计要素，如款式、颜色、材质等。
4. 鞋的艺术：欣赏一些富有创意的鞋艺术作品，激发学生的创作灵感。
5. 鞋的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、阴影等绘画技巧，表现出鞋的立体感和质感。
教学重点与难点重点：让学生了解不同种类的鞋以及它们的用途、特点，学会运用绘画技巧创作鞋的画作。
难点：如何运用绘画技巧表现出鞋的立体感和质感，以及如何激发学生的创新意识。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、实物鞋等。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过实物鞋或图片，引导学生观察并说出鞋的用途、特点。
2. 新课：讲解鞋的概述、种类、设计、艺术等方面的知识。
3. 示范：演示如何运用绘画技巧创作鞋的画作。
4. 实践：学生根据所学知识，进行鞋的绘画创作。
5. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 课题：鞋的概述、种类、设计、艺术、绘画技巧3. 重点：了解不同种类的鞋，学会运用绘画技巧创作鞋的画作4. 难点：如何表现出鞋的立体感和质感，激发创新意识作业设计1. 画一幅自己喜欢的鞋的画作，要求运用所学的绘画技巧。
2. 收集一些富有创意的鞋艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让学生全面了解了鞋的知识。
在绘画实践中，学生能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的鞋的画作。
小学美术-第13课 各式 各样的鞋-冀美版(共17张PPT)ppt课件
课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？
各式各样的鞋教案
各式各样的鞋教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《各式各样的鞋》。
本节课主要学习了鞋的分类、鞋码的计算方法以及如何选择适合自己的鞋子。
通过本节课的学习，使学生了解鞋子的基本知识，提高学生的实际生活能力。
二、教学目标1. 让学生了解各式各样的鞋，知道鞋的分类和鞋码的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的实际生活能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋的分类和鞋码的计算方法。
难点：如何选择适合自己的鞋子。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、鞋码计算器。
学具：学生自带鞋子、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生展示自己带来的鞋子，引导学生观察鞋子的特点，引发学生对鞋子的兴趣。
4. 例题讲解：出示例题，如“小明的脚长25厘米，宽10厘米，请问他穿什么码的鞋子？”引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：各式各样的鞋鞋的分类：运动鞋、休闲鞋、正装鞋等鞋码计算方法：鞋码=（长度+宽度）×210七、作业设计1. 题目：请列举出你身边的各式各样的鞋，并说明它们的用途。
答案：略2. 题目：请计算出你自己的脚长和脚宽，然后根据鞋码计算方法，计算出你穿什么码的鞋子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生自带鞋子、观察、讨论、练习等方式，使学生掌握了鞋的分类和鞋码的计算方法，提高了学生的实际生活能力。
但在教学过程中，对于如何选择适合自己的鞋子这一部分内容，讲解得不够详细，需要在今后的教学中加以完善。
拓展延伸：让学生关注鞋子品牌、设计、材质等方面的知识，提高学生的审美能力和生活品质。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《各式各样的鞋》。
该单元主要学习了鞋的分类、鞋码的计算方法以及如何选择适合自己的鞋子。
各式各样的鞋---公开课
各式各样的鞋公开课一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
本课主要让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
难点：如何创新鞋子的设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并演示鞋子的画法。
3. 实践环节：学生根据所学知识，动手画出自己喜欢的鞋子，并尝试进行创新设计。
4. 互动交流：教师组织学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，引导学生关注生活中的鞋子设计。
六、板书设计板书内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 鞋子的画法：演示鞋子的画法步骤。
3. 鞋子设计方法：创新设计，关注生活。
七、作业设计作业题目：设计一款独具匠心的鞋子。
答案：学生根据自己的喜好和创新能力，设计出款式独特、富有创意的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后关注生活中的鞋子设计，培养学生的观察能力和创新能力。
可以组织一些相关的活动，如鞋子设计比赛、鞋子展览等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
这一节课的主要目的是帮助学生理解和掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
为了实现这一目标，教师会通过展示各种不同款式的鞋子图片，引导学生观察和分析鞋子的结构和设计元素。
美术下册《各式各样的鞋》教案
美术下册《各式各样的鞋》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同类型的鞋，并能够通过观察、分析和描述来表达对鞋的认知。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学内容：1. 各种类型的鞋的介绍和展示。
2. 鞋的形态和特点的分析与讨论。
3. 鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
4. 创作自己的鞋作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：各种类型的鞋的介绍和展示，鞋的形态和特点的分析与讨论，鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，创作出具有个性和创新意识的鞋作品。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种类型的鞋，引导学生发现和分析鞋的形态和特点。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对鞋的认知和感受，激发学生的创新意识。
3. 实践法：让学生动手创作自己的鞋作品，培养学生的审美能力和创造力。
五、教学准备：1. 准备各种类型的鞋的图片或实物，用于展示和介绍。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 准备展示和评价的空间和环境。
教案示范：1. 导入：教师展示各种类型的鞋的图片或实物，引导学生关注和观察鞋的形态和特点。
2. 教学内容：教师介绍各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等，并分析鞋的形态和特点。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享对鞋的认知和感受，教师引导学生进行创新思考，如设计一款自己喜欢的鞋。
4. 实践环节：学生动手创作自己的鞋作品，教师巡回指导，提供建议和帮助。
六、教学步骤：1. 观察与分析：学生观察教师展示的各种类型的鞋的图片或实物，分析鞋的形态、颜色、材质等特点。
2. 讨论与分享：学生分组进行讨论，分享自己对鞋的认知和感受，互相交流想法。
3. 创意构思：学生根据讨论的结果，构思自己的鞋设计，确定鞋的类型、颜色、图案等要素。
三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计人教版
《第11课各式各样的鞋》教学设计一、教学内容本节课为三年级美术上册第11课《各式各样的鞋》。
通过本课的学习，学生将了解鞋子的历史、种类、功能以及设计制作过程，培养对美术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋子的历史、种类、功能，掌握鞋子的设计制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的态度，提高学生的创新意识。
三、教学难点1. 鞋子的设计制作方法。
2. 鞋子功能的拓展与创新。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鞋子的历史、种类、功能，让学生了解鞋子的演变过程。
3. 实践：学生分组讨论，设计制作一双自己喜欢的鞋子，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调鞋子在生活中的重要性。
六、板书设计《各式各样的鞋》1. 鞋子的历史2. 鞋子的种类3. 鞋子的功能4. 鞋子的设计制作方法七、作业设计1. 画出一双自己喜欢的鞋子，并说明喜欢的原因。
2. 收集不同种类的鞋子图片，进行分类整理。
3. 尝试设计一双具有创新功能的鞋子。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解鞋子的历史、种类、功能，并学会设计制作鞋子。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活细节，培养学生的创新意识。
同时，教师要对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，以提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地了解鞋子的设计制作过程，提高学生的实践能力。
此外，还可以引导学生关注环保问题，在设计鞋子时考虑到环保材料的使用，培养学生的社会责任感。
重点关注的细节：教学难点在《第11课各式各样的鞋》的教学设计中，教学难点是学生能否掌握鞋子的设计制作方法以及能否对鞋子的功能进行拓展与创新。
《各式各样的鞋子》教案设计
《各式各样的鞋子》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和认识不同种类的鞋子及其特点。
2. 培养学生对鞋子的设计和制作的兴趣。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践活动，培养学生对鞋子的认知和设计能力。
2. 利用手工艺制作鞋子，培养学生的动手能力和创造力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对各种文化的尊重和理解，了解不同文化背景下的鞋子特点。
2. 培养学生团队合作精神，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 各种鞋子的分类和特点：运动鞋、休闲鞋、正装鞋、高跟鞋、民族鞋等。
2. 鞋子的结构和工作原理：鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 鞋子的设计元素：颜色、图案、材料等。
4. 鞋子的制作工艺：手工艺、机器制造等。
三、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解和认识不同种类的鞋子及其特点。
2. 培养学生对鞋子的设计和制作的兴趣。
难点：1. 让学生理解和掌握鞋子的结构和工作原理。
2. 培养学生运用设计元素进行鞋子设计的能力。
四、教学准备：1. 准备各种类型的鞋子样品，包括运动鞋、休闲鞋、正装鞋、高跟鞋、民族鞋等。
2. 准备鞋子的设计图纸和制作材料，如纸张、布料、胶水等。
3. 准备相关的教学资源和素材，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种类型的鞋子样品，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2. 教学内容展示：教师向学生介绍各种鞋子的分类和特点，讲解鞋子的结构和工作原理，展示鞋子的设计元素和制作工艺。
3. 实践活动：学生分组进行鞋子设计，运用设计元素进行创作，制作出自己的鞋子作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的鞋子作品，进行互相评价和教师评价，给予肯定和建议。
六、教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现，了解学生对鞋子知识的掌握程度。
2. 评价学生的鞋子设计作品，从创意、设计元素运用、制作工艺等方面进行综合评价。
3. 收集学生的作品和反馈意见，用于教学反思和改进。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》(人教新课标2014秋)
《各式各样的鞋》教学设计教学内容：各式各样的鞋教材分析：《各式各样的鞋》，属于“设计•应用”领域。
“鞋”是学生非常熟悉的生活用品，贴近学生的现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。
本课主要通过引导学生欣赏不同材料、不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋子，使学生简单了解相关的鞋文化，知道鞋子的结构及制作方法，从而感受美术与生活的联系。
本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生融入自己丰富的想象后，设计出具有新颖独特有个性的鞋子。
学生分析：本课教学对象是二年级的学生，通过一年多的美术学习，学生在观察力和表现力方面都比以前有了很大的提高，并且有了一定的表现设计能力，这节课主要让学生通过观察、欣赏等将自己的想象力通过手工的方式呈现出来，从制作过程中体验美术创作的乐趣。
设计思路：根据学生的年龄特征，以故事导入法揭示课题，通过欣赏不同风格、不同民族、不同国家的鞋子，引发学生对学习内容的兴趣；直观性的教师示范，更加增加了学生制作的欲望和表现力；然后教师欣赏学生范作总结创作方法；接下来学生尝试进行创作，教师跟据学生创作的需要进行有针对性的辅导；之后展示学生作品，交流欣赏自己的创作成果；最后拓展学生认识，让学生了解到鞋在生活中的巧妙应用。
主要的教学环节：故事引导——揭示课题——探究阶段——自主创作——展示交流——拓展应用。
教学策略本课以美术新课程标准为指导，让学生根据生活中所熟悉的“鞋”，通过想象设计，使自己的“鞋”变成一件艺术品，体现了美术的创造性和人文性，加强学生学习活动的综合性和探究性。
其教学目的是通过欣赏、总结鞋创作的一些方法，使学生初步感受设计的无穷乐趣。
在教学中，创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，利用多媒体，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，让学生感受主动参与获得知识的满足感。
教师通过直观的欣赏与演示以生动概括帮助学生理解和掌握鞋设计的方法，注重学生学习的过程，之后通过课件所展示作品的欣赏，进一步发散创作思路、启迪创意并明确设计中应注意的问题，引导学生通过有效的方法设计制作新颖的鞋子，以综合性的学习激发学生的创造潜力，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教案人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本结构和设计概念。鞋子由鞋面、鞋底、鞋跟等部分构成，它们在不同文化和生活中有着丰富的表现形式。鞋子的设计不仅要考虑美观，还要注重实用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具有特色的鞋子案例。这些案例展示了鞋子如何结合创意与实用，以及它们在不同场合的应用。
举例说明：
-在观察细节方面，教师可以通过展示不同鞋子的放大图片，引导学生注意鞋带孔的形状、鞋底的花纹等，并通过提问方式检查学生的观察结果。
-在创意设计方面，教师可以提供一些设计模板或启发性问题，如“如果你要设计一双给外星人的鞋子，它会是什么样子？”来激发学生的创意思维。
-在制作技巧方面，教师应提前演示如何将纸张折叠、剪裁和粘贴，以制作出立体的鞋子模型，并提供指导和支持，帮助学生克服操作上的难题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鞋子的基本结构、设计原则以及它们在不同文化中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鞋子设计理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出既实用又美观的鞋子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的鞋子模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《各式各样的鞋》教学反思
1、课堂教学重在调动学生学习兴趣，有兴趣才能去创造。本着这一理念，展开本节课的教学。课前积极开发课程资源制作课件，课堂上课件呈现生动的图片：吸引学生，并引导学生欣赏古代的鞋、少数民族的鞋、我们穿的各种各样的鞋、艺术家设计的鞋，使学生了鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。体会设计鞋的创意，表现在造型美观，色彩漂亮，装饰新奇，富有想象。紧密联系学生生活，让学生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2、将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。将课堂教学与生活实践紧密的联系起来。为学生积累社会经验，均等级的评价，即注重教育过程的情感体验，又注重学生个体的倾向性比较，不评等级，用简单步。
3、学生整节课都投入到快乐学习当中，设计的鞋各有特色，生动可爱，是学生美好心灵的再现。
四年级下册美术第13课各式各样的鞋冀教版 (3)
鞋的历史：
鞋在我国具有
悠久的文化历史。 5000年前，出现了 用兽皮毛做的鞋。
原始兽皮鞋
履
战国时，
出现了靴，它 是由 “履” 而改成。
辽代褐色印花陶靴(玩具)
我国古代鞋子款式都鞋头上翘，称“翘头
履”,其样式是为了防止踩到身前下裙。翘头 还可以做成凤头、虎头等造型。
汉代的翘头履
虎头履
女子穿的凤头履
2、制作中使用 工具、材料注意安 全。
课堂评价：
1.看看谁的作品新颖又实用？ 2.如果再给你一点时间，你想做哪些 改进？
拓展
【木鞋】荷兰
【木屐】日本
︻
千
层
底
︼
中
【民族鞋】巴基斯坦
国
特殊功能的鞋：
鞋的设计艺术：
这只鞋造型优美，图案运用了毕加索的名画《格尔尼 卡》的部分内容。显示了设计师将美术作品与生活实际相 结合的大胆创意。
鞋的设计是一门艺术。
鞋
头
的
形
鞋跟的粗细
状
鞋的装饰
鞋中的线条
鞋中的色彩
这些鞋的造型有什么 特点？ 你觉得新颖吗？ 你还有什么好创意？
鞋的构造：
鞋底 鞋面
鞋帮
鞋跟
鞋的制作：
思考讨论：
左右鞋底对称吗？ 鞋跟怎样制作？ 鞋底和鞋面怎样连接？ 鞋的哪些部位适合装饰？
鞋 跟 的 制 作 与 连 接 还有哪些材料能做鞋跟？
鞋底和鞋面怎样连接？
鞋的哪些部位适合装饰？可以怎么装饰？
你还能想到有哪些装饰方法？
1、利用多种材料, 设计、制作一款自己 喜爱的鞋, 参加我们的 鞋子展览会。
清代宫廷高底鞋
鞋的历史：
各式各样的鞋(教案)
-鞋子设计创新的实践：学生在设计鞋子时可能缺乏创意，需要教师引导和激发。
举例解释：
-针对辨识难点的突破，可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生记忆和区分不同种类的鞋子。
-在讲解材料环保属性时，可以引入具体的环保指标，如碳排放量、可降解性等，让学生通过数据了解材料的环保程度。
2.培养学生的创新能力：鼓励学生从鞋子的设计角度进行思考，激发创新意识，培养动手实践和解决问题的能力。
3.增强学生的环保意识：了解鞋子制作材料的特点及环保意义，引导学生关注可持续发展，培养环保责任感。
4.提升学生的审美素养：分析鞋子的颜色、款式、图案等设计元素，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美情趣。
各式各样的鞋（教案）
一、教学内容
本节课选自小学四年级《生活与劳动》教材中“我们的日常生活”章节的“各式各样的鞋”部分。教学内容主要包括以下三个方面：
1.鞋子的种类：介绍不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等，以及它们的特点和用途。
2.鞋子的制作材料：讲解鞋子制作中常见的材料，如皮革、布料、橡胶、塑料等，并了解这些材料的特点及环保意义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如制作一个小型的鞋子模型，来演示鞋子设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
Hale Waihona Puke （五）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们了解了鞋子的基本概念、种类、制作材料以及设计要素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鞋子设计与创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《各式各样的鞋》PPT课件
十个客人分两半, 乘着两只小小船. 早上出行数里路, 晚上靠岸在床边.
鞋
你是否知道
鞋子让我们走路舒服之外,它还能带给 我们美的享受,告诉我们许多历史和文化知识 呢!
走进鞋文化博物馆
A、展厅一：古代的鞋 B、展厅二：现代的鞋 C、展厅三：民族的鞋 D、展厅四：有趣的鞋
鞋子的历史和文化
这是原始人 用兽皮裹脚 的鞋,为了 保护脚部不 受伤害,真 是又暖和又
这是一双唐代麻线鞋,以麻线为底,丝绳为帮编制而成 妇女多穿此鞋.
这是清代的三寸金莲,缠于妇 女的纤足,也可以说是小脚鞋.
清代花盆底鞋
满族妇女喜欢穿长袍， 行走不便，便在鞋底 上加上高底。鞋底上 宽下圆，形似花盆， 因此而得名。这种花 盆底鞋为木头底，上 面裹一层布，鞋底制 成马蹄状，所以又叫 马蹄底鞋。
制作步骤： • （1）制作鞋底 • （2）制作鞋面 • （3）装饰鞋面和鞋底
选稍厚的卡纸，可以用脚印上，画出鞋底。
然后用剪刀剪出鞋底的外形，也可以自由创意鞋底形状。
把卡纸稍对折
剪一条有弧线条形卡纸当鞋面
注意要留出粘贴得位置
用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来
采用剪贴图形、粘贴小饰物、或运用油画棒或彩笔画出自己喜欢的图形或 花纹等方法装饰
舒服
草 鞋 从 原 始 人 类 到 现 在 一 直 有 人 穿
• 这是一双青铜战 靴,是战国时赵 武灵王”胡服骑 射”变革时从东 胡族引进的皮靴, 这是我国鞋文化 历史上一次伟大 的变革.
唐代高缦鞋
高缦，是指鞋头高耸部分。 大唐帝国进入社会发展鼎盛 时期，鞋缦造型亦达到登峰 造极的程度，这双唐三彩鞋 为典型的唐代卷云式高缦鞋 形制。
维吾尔族女子婚礼鞋
白族“猪头”童鞋
第十一课《各式各样的鞋》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十一课《各式各样的鞋》（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为美术三年级上册的第十一课《各式各样的鞋》。
课程内容围绕鞋子的设计、制作和应用展开，旨在培养学生对鞋子的审美观察能力、创新设计能力和动手制作能力。
教学内容包括：1. 鞋子的历史演变及地域特色；2. 鞋子的分类及功能；3. 鞋子的设计要素；4. 鞋子的制作工艺；5. 鞋子的创新设计。
教学目标：1. 让学生了解鞋子的历史演变、地域特色和分类，培养对鞋子的基本认识；2. 使学生掌握鞋子的设计要素和制作工艺，提高审美观察能力和动手制作能力；3. 培养学生的创新设计能力，激发学生对艺术创作的兴趣。
教学难点：1. 鞋子的设计要素和制作工艺；2. 鞋子的创新设计。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、实物投影仪、各类鞋子的图片和实物；2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示各种鞋子的图片，引导学生关注鞋子的外观、颜色、材质等特点；2. 学生分享自己喜爱的鞋子，并简要介绍其特点；3. 教师总结鞋子的历史演变、地域特色和分类。
二、新课内容1. 教师讲解鞋子的设计要素，如款式、颜色、材质等；2. 学生学习鞋子的制作工艺，如裁剪、缝合、粘合等；3. 教师引导学生进行创新设计，鼓励学生发挥想象力，将废旧材料变废为宝；4. 学生分组讨论，设计一双具有创意的鞋子。
三、实践操作1. 学生根据设计稿，利用废旧材料制作鞋子；2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题；3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调鞋子的设计要素和制作工艺；2. 学生分享自己的作品，互相学习、交流；3. 教师布置课后作业，要求学生根据所学内容，设计一双具有特色的鞋子。
板书设计：各式各样的鞋1. 鞋子的历史演变及地域特色2. 鞋子的分类及功能3. 鞋子的设计要素4. 鞋子的制作工艺5. 鞋子的创新设计作业设计：1. 根据所学内容，设计一双具有特色的鞋子；2. 写一篇关于鞋子的短文，包括鞋子的历史、分类、设计要素等。
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我们现在穿的鞋:
各种各样的拖鞋
各种各样的高跟鞋
各种功能鞋
钉 子 鞋
溜冰鞋
旱冰鞋
蛙鞋
雨
舞蹈鞋
登山鞋
鞋
彝族虎头童鞋
该鞋为硬白布底，圆头，鞋面以红 色绒布缝制，鞋帮前部成虎头状寓 意孩子虎虎生威，茁壮成长。
欣赏了这么多的各种 各样的鞋子，同学们 谈谈你们有什么样的
感受？
鞋它的发展中，因时间、地域、气候、 民族等等不同，产生了多种不同风格、 样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪 明、智慧，这双双花样繁多、色彩艳丽 的鞋子，无不充满着美的魅力，我们穿 着舒适的同时，给我们以美的享受，而 且我们刚才还从学习到了许多文化知识 和历史知识，今天，我们这节课也要请
同学们制作一双精美的特色的鞋。
冬天的棉鞋保暖，夏天的凉鞋清爽，这就是因为季节不同而设计的不同的鞋
制作步骤：
• （1）制作鞋底 • （2）制作鞋面 • （3）装饰鞋面和鞋底
选稍厚的卡纸，可以用脚印上，画出鞋底。
然后用剪刀剪出鞋底的外形，也可以自由创意鞋底形状。
把卡纸稍对折
剪一条有弧线条形卡纸当鞋面
猜谜
十个客人分两半, 乘着两只小小船. 早上出行数里路, 晚上靠岸在床边.
鞋
各 种 各 样 的 鞋
你是否知道
鞋子让我们走路舒服之外,它还能带给我们 美的享受,告诉我们许多历史和文化知识呢!
走进鞋文化博物馆
A、展厅一：古代的鞋 B、展厅二：现代的鞋 C、展厅三：民族的鞋 D、展厅四：有趣的鞋
鞋子的历史和文化
这是原始人 用兽皮裹脚 的鞋,为了保 护脚部不受 伤害,真是又 暖和又舒服
这是清代的三寸金莲,缠于妇 女的纤足,也可以说是小脚鞋.
清代花盆底鞋
满族妇女喜欢穿长袍， 行走不便，便在鞋底 上加上高底。鞋底上 宽下圆，形似花盆， 因此而得名。这种花 盆底鞋为木头底，上 面裹一层布，鞋底制 成马蹄状，所以又叫 马蹄底鞋。
注意要留出粘贴得位置
用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来
采用剪贴图形、粘贴小饰物、或运用油画棒或彩笔画出自己喜欢的图形或 花纹等方法装饰
一双漂亮的鞋子完成了！耶！
小小展评台
课下可以和同学或爸爸妈妈一起来思考，想 一想还有什么更好的办法来装饰