欣赏课教案
欣赏课《赛马》(教案)
一、教学内容
本节欣赏课《赛马》选自人教版音乐六年级下册第三单元《丰富多彩的民族音乐》。教学内容主要包括：了解《赛马》的创作背景，感受蒙古族音乐的风格特点；学唱歌曲《赛马》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧；欣赏二胡独奏曲《赛马》，了解二胡这件民族乐器的表现力；通过小组合作，进行音乐创作活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。具体内容包括：
1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《赛马》是一首典型的蒙古族风格的歌曲，它体现了蒙古族音乐的长调、短调特点，以及其独特的节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们欣赏二胡独奏曲《赛马》，观察它是如何在演奏技巧和旋律中展现蒙古族音乐的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《赛马》的旋律、节奏和演唱技巧。对于难点部分，如装饰音和滑音的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蒙古族音乐的基本概念、特色和演唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《赛马》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播蒙古族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们深入体验和了解蒙古族音乐的魅力。我发现，孩子们对于新鲜事物总是充满好奇，尤其是在接触到与他们日常生活不同的蒙古族文化时。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生们的兴趣，这是一个不错的开始。
5.培养学生的审美情趣：通过欣赏和演唱《赛马》，引导学生体验音乐之美，培养高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《赛马》的旋律、节奏、歌词，尤其是歌曲中的装饰音和滑音，以及正确的演唱技巧。
音乐欣赏课程：《二泉映月》教案
音乐欣赏课程：《二泉映月》教案一、课程概述课程名称音乐欣赏课程：《二泉映月》课程目标1. 让学生了解并欣赏到中国传统音乐的美。
2. 使学生理解并感受到《二泉映月》这首曲子的情感内涵。
3. 通过本课程，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美水平。
适用对象高中音乐欣赏课程二、课程内容1. 作品介绍- 作曲家：华彦钧（阿炳）- 曲风：二胡独奏- 创作背景：描绘了无锡惠山二泉的优美景色，表达了作者对美好生活的向往和对命运的感慨。
2. 音乐结构- 曲式结构：采用变奏曲式，旋律优美，情感丰富。
- 节奏韵律：节奏自由，富有流动性，展现了二泉映月的意境。
3. 情感内涵- 表达了对美好生活的向往：曲中流露出对美好生活的渴望和追求。
- 传达了作者的悲愤与无奈：通过旋律的起伏和节奏的变化，展现了作者内心的挣扎和无奈。
三、教学步骤1. 导入- 通过图片和简短介绍，让学生了解无锡惠山二泉的景色，激发学生的兴趣。
2. 聆听- 播放《二泉映月》的音频，让学生初步感受音乐的美。
3. 解析- 分段解析曲子的旋律、节奏和情感，帮助学生深入理解作品。
4. 讨论- 引导学生分享对曲子的理解和感受，促进学生之间的交流。
5. 实践- 让学生尝试演奏或创作类似的曲子，提高学生的音乐实践能力。
6. 总结- 总结本节课的重点内容，强调音乐欣赏的方法和审美能力的培养。
四、教学评价1. 学生对作品的欣赏程度- 通过课堂表现和讨论，了解学生对《二泉映月》的欣赏程度。
2. 学生的参与度- 观察学生在课堂上的参与情况，包括聆听、讨论和实践等环节。
3. 学生的实践能力- 通过学生的演奏或创作，评估学生的实践能力。
五、教学资源- 音频资料：《二泉映月》的演奏版本- 图片资料：无锡惠山二泉的景色- 乐谱：供学生练和参考六、教学建议- 鼓励学生在课外欣赏更多的中国传统音乐，提高音乐素养。
- 结合其他艺术形式，如绘画、文学等，让学生更全面地理解作品。
- 定期组织音乐会或比赛，让学生有更多的机会展示自己的才华。
欣赏课《北风吹》教案
欣赏课《北风吹》教案第一章：教学目标1.1 了解《北风吹》这首歌曲的背景和创作意图。
1.2 学会演唱《北风吹》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲《北风吹》的介绍：包括歌曲的背景、作者、创作年代等信息。
2.2 歌曲《北风吹》的歌词解析：分析歌词的意义、表达的情感等内容。
2.3 歌曲《北风吹》的旋律分析：讲解旋律的走势、节奏、音符等方面的知识。
2.4 歌曲《北风吹》的演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，放松身体和声音。
3.2 歌曲介绍：向学生介绍歌曲的背景和创作意图。
3.3 歌词解析：分析歌词的意义和表达的情感，引导学生进行思考和讨论。
3.4 旋律分析：讲解旋律的走势和音符，引导学生进行音乐欣赏。
3.5 演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧，引导学生进行实践。
第四章：教学评估4.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4.2 让学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的感受和心得，评估他们的表达能力和合作能力。
4.3 组织学生进行演唱，评估他们的演唱水平和表现力。
第五章：教学延伸5.1 引导学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律，培养他们的创造力和音乐才华。
5.2 组织学生进行音乐欣赏活动，让他们聆听不同类型的音乐作品，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
5.3 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，展示他们的才华和成果。
第六章：教学资源6.1 教材：提供《北风吹》的歌曲乐谱，包括歌词和旋律。
6.2 音响设备：音响、音乐播放器等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
6.3 教学辅助工具：白板、投影仪、PPT等，用于展示歌曲信息和教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，传授歌曲的背景知识、歌词解析和旋律分析。
初中欣赏曲教案
初中欣赏曲教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民歌的基本特点，感受中国民歌的魅力。
2. 通过欣赏《茉莉花》，培养学生对美好生活的向往和追求。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐欣赏习惯。
教学重点：1. 感受《茉莉花》的旋律美、歌词美，理解歌曲的内涵。
2. 学会演唱《茉莉花》，体验唱歌的乐趣。
教学难点：1. 理解《茉莉花》歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
2. 掌握中国民歌的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 引导学生讨论：你们对这首歌曲有什么初步印象？二、学习歌曲（15分钟）1. 教师详细介绍《茉莉花》的背景、歌词含义和音乐特点。
2. 分析歌曲的节奏、旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。
3. 分组讨论，让学生探讨如何更好地表达歌曲的情感。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组演唱《茉莉花》，教师巡回指导。
2. 邀请部分学生进行演唱，让大家共同欣赏并进行评价。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》歌曲的艺术价值。
2. 引导学生关注其他中国民歌，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏。
3. 布置课后作业：让学生回家后向家人分享《茉莉花》歌曲，感受中国民歌的魅力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《茉莉花》歌曲有了更深入的了解，能够较好地掌握歌曲的演唱技巧。
在实践活动环节，学生积极参与，表现出对唱歌的热爱。
但在教学过程中，部分学生对歌曲的情感表达还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏、学习、演唱过程中感受到了中国民歌的魅力，提高了音乐审美能力。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，让学生感受、体验音乐的魅力。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生理解乐曲中所表现的故事情节，激发想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，了解乐曲的创作背景及音乐特点。
2. 教学难点：引导学生分析乐曲中的旋律变化，理解音乐所表现的故事情节。
三、教学准备1. 教学课件：乐曲《魔法师的弟子》音频文件、相关图片等。
2. 教学用具：多媒体设备、音响等。
四、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍魔法师的故事背景，激发学生对乐曲的兴趣。
b. 播放《魔法师的弟子》片段，引导学生初步感受乐曲风格。
2. 乐曲欣赏：a. 完整播放乐曲，让学生初步体验音乐的美感。
b. 分段欣赏乐曲，引导学生关注旋律变化。
c. 分析乐曲结构，讲解乐曲中所表现的故事情节。
3. 音乐分析：a. 引导学生关注乐曲的节奏、旋律、和声等方面。
b. 分析乐曲中的音乐形象，如魔法师、弟子等。
c. 讨论乐曲所表达的情感，如神秘、紧张、欢快等。
4. 音乐实践：a. 邀请学生哼唱乐曲中的旋律。
b. 引导学生尝试用动作表现乐曲中的音乐形象。
5. 总结与拓展：a. 回顾乐曲《魔法师的弟子》的特点及所表现的故事情节。
b. 引导学生关注其他古典音乐作品，提高音乐素养。
五、教学反思本节课通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，让学生感受了古典音乐的魅力，引导学生关注乐曲的结构、旋律等方面。
在教学过程中，学生表现出对音乐的热爱和兴趣，教学目标基本达成。
但在音乐实践环节，部分学生表现出对音乐表现能力的不足，需要在今后的教学中加强音乐实践方面的训练。
总体来说，本节课教学效果良好，为学生的音乐素养提升奠定了基础。
六、教学评价1. 学生对《魔法师的弟子》乐曲的欣赏能力。
2. 学生对乐曲结构、旋律等方面的理解程度。
3. 学生参与音乐实践活动的积极性和表现能力。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
音乐欣赏课程教案10篇
音乐欣赏课程教案10篇第一篇：西方古典音乐欣赏- 首先介绍西方古典音乐的发展历程和特点。
- 然后介绍几位古典音乐代表人物及其作品，如贝多芬、巴赫等。
- 最后可以组织学生进行一场古典音乐音乐会，让学生实际感受和欣赏古典音乐。
第二篇：中国古典音乐欣赏- 介绍中国古典音乐的历史和发展，以及其与中国传统文化的关系。
- 探究不同地区的中国古典音乐的特点和风格，如京剧、黄梅戏等。
- 最后可以与学生一起进行中国古典音乐的欣赏和表演活动。
第三篇：世界流行音乐欣赏- 介绍世界流行音乐的类型和特点，如摇滚、流行、电子等。
- 通过听取不同国家和地区的流行音乐，了解当代世界各地不同音乐文化的异同。
- 最后可以让学生进行一场有趣的流行音乐派对，感受和欣赏不同类型的流行音乐。
第四篇：电影音乐欣赏- 探究电影音乐在电影中的作用和表现方式。
- 介绍几位电影音乐代表人物及其作品，如约翰·威廉姆斯、汉斯·季默等。
- 最后可以通过观看电影片段，让学生欣赏电影音乐的巧妙运用。
第五篇：音乐与情感- 探讨音乐与情感的关系，如何通过音乐表达和体验情感。
- 介绍几个著名音乐家的生平和音乐作品，如肖邦、舒伯特等。
- 最后可以组织学生进行一场音乐会，让学生通过音乐表达自己的感情。
第六篇：奥尔夫音乐教育- 介绍奥尔夫音乐教育的理念和方法，如何通过音乐教育促进学生的全面发展。
- 组织学生进行奥尔夫音乐教育实践活动，让学生通过互动参与和体验，深入理解奥尔夫音乐教育的核心思想。
第七篇：音乐创作与表演- 探讨音乐创作和表演的方法和技巧，如何将自己的音乐作品展现给大众。
- 介绍几个音乐创作和表演方面的专业人物，如李宗盛、周杰伦等。
- 最后可以让学生进行音乐创作和表演，展示自己的音乐才华和个性。
第八篇：音乐和身体健康- 探究音乐对人体健康的益处，如何通过音乐促进身体健康。
- 介绍几个与身体健康相关的音乐类型，如瑜伽音乐、冥想音乐等。
- 最后可以带领学生进行身体健康类音乐的体验和练。
音乐欣赏课教案(精选15篇)
《音乐欣赏课教案》音乐欣赏课教案（一）：《天鹅湖》欣赏课教案教学目标：一、透过选取彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
二、透过讲述《天鹅湖》故事资料，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
三、启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生能和自己的好朋友一齐用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
四、透过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
教学难点：理解乐曲所要表达的意境。
能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学准备：多媒体课件红、蓝两种色彩的丝带白纸油画棒教学方法：谈话法，合作学习法，创作学习法，讨论法，模仿学习法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。
音乐《天鹅湖》2、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也个性喜欢，让我们一齐来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。
3、学生选取自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
4、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种色彩的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。
如果大家期望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上不见的话，我们就应怎样做呢？3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位秀丽、善良的公主名叫欧得珍。
由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特转成了一只不会说话的白天鹅。
一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。
王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 通过欣赏《魔法师的弟子》，让学生了解古典音乐的风格特点和音乐结构。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的音乐素养。
二、教学内容1. 作品简介：《魔法师的弟子》是德国作曲家瓦格纳的一部古典音乐作品，以魔法、师徒关系为主题，具有丰富的想象力和深刻的寓意。
2. 音乐结构：分析《魔法师的弟子》的曲式结构，了解其主题、发展、再现等部分。
3. 音乐风格：探讨《魔法师的弟子》的古典音乐风格，感受其优美、激昂、神秘的旋律。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏《魔法师的弟子》，了解作品的主题思想和音乐结构。
2. 难点：分析《魔法师的弟子》的古典音乐风格，提高音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放《魔法师的弟子》，让学生感受音乐的美感。
2. 讲解法：教师讲解作品背景、音乐结构和风格特点。
3. 互动法：引导学生分享自己的欣赏心得，增进师生间的交流。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《魔法师的弟子》的背景和作曲家瓦格纳。
2. 播放音乐：让学生完整地欣赏《魔法师的弟子》。
3. 讲解分析：讲解作品的曲式结构、音乐主题及古典音乐风格。
4. 互动交流：邀请学生分享自己的欣赏心得，讨论作品的魅力所在。
5. 总结：强调本节课的学习重点，鼓励学生在日常生活中多欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六、教学拓展1. 对比欣赏：《魔法师的弟子》与其他古典音乐作品的异同，如德国作曲家巴赫的《Air on the G String》、法国作曲家莫扎特的《魔笛》等。
2. 深入了解瓦格纳：查找资料，了解瓦格纳的其他代表作品，如《尼伯龙根的指环》、《漂泊的荷兰人》等，感受其音乐风格。
七、课堂练习1. 让学生尝试分析《魔法师的弟子》的曲式结构，绘制曲式图。
2. 结合所学，创作一段以“魔法”为主题的音乐作品，可以采用古典音乐风格，也可以结合其他音乐风格。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案一、教学内容本节课选自六年级音乐欣赏课程，章节为《魔法师的弟子》。
详细内容包括：了解交响乐的基本构成和特点，欣赏法国作曲家杜卡斯的作品《魔法师的弟子》，通过音乐感受故事情节，理解并分辨不同乐器的音色及其在乐曲中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握交响乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐故事的想象力，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对比分析，让学生学会分辨不同乐器的音色，增强音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：了解交响乐的基本构成，欣赏《魔法师的弟子》并感受故事情节。
难点：分辨不同乐器的音色，理解乐器在乐曲中的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、钢琴、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《魔法师的弟子》乐曲、乐器图片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于魔法师的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍交响乐的基本构成，引导学生关注乐器在乐曲中的作用。
3. 欣赏《魔法师的弟子》：让学生跟随音乐感受故事情节，引导学生关注音乐中的乐器变化。
4. 分析乐曲：引导学生通过对比分析，分辨不同乐器的音色，理解乐器在乐曲中的作用。
5. 随堂练习：分组进行乐器音色辨别，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《魔法师的弟子》2. 交响乐的基本构成3. 乐器的音色辨识七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，选择一首喜欢的交响乐，分析其乐器构成及音色特点。
2. 答案要求：详细描述所选交响乐的乐器构成，分析各个乐器的音色特点，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、乐曲欣赏、乐器音色分析等方式，让学生较好地掌握了交响乐的基本知识，但在乐器音色辨识方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动欣赏交响乐，了解不同作曲家的作品风格，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加学校乐团，亲身体验乐器演奏，增强音乐实践能力。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 让学生通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，了解并感受古典音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生体验音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 乐曲介绍：《魔法师的弟子》是德国作曲家瓦格纳的作品，是一首具有魔法色彩的钢琴曲。
2. 乐曲分析：乐曲分为三个部分，第一部分描绘了魔法师的弟子在学习和掌握魔法的过程中的喜悦和自信；第二部分展现了魔法的神秘和奇妙；第三部分回到了现实，弟子意识到魔法不能解决所有问题，从而懂得了珍惜现实生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏《魔法师的弟子》，使学生了解乐曲的结构、风格及情感表达。
2. 教学难点：引导学生深入理解乐曲中的魔法元素及其在音乐中的表现。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍作曲家瓦格纳及其作品《魔法师的弟子》。
2. 欣赏乐曲：教师播放《魔法师的弟子》，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和和声。
3. 乐曲分析：教师引导学生分析乐曲的三个部分，探讨魔法元素在音乐中的表现。
4. 讨论与交流：学生分享自己对乐曲的理解和感受，教师给予点评和指导。
5. 实践环节：学生分组，创作一段以魔法为主题的音乐作品，可用钢琴或其他乐器。
6. 展示与评价：各组学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和总结。
五、教学反思本节课通过欣赏《魔法师的弟子》，使学生了解了古典音乐的魅力，培养了学生的音乐鉴赏能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导学生深入理解乐曲中的魔法元素，激发他们对音乐的热爱。
通过实践环节，提高学生的音乐创作能力，使他们在欣赏的也能体验到创作的乐趣。
六、教学评价1. 学生对《魔法师的弟子》乐曲的欣赏能力有所提高，能够简单分析乐曲的结构和情感表达。
2. 学生能够理解乐曲中的魔法元素及其在音乐中的表现。
3. 学生在创作音乐作品时，能够运用所学的魔法元素，发挥自己的想象力。
音乐欣赏课教案(优秀9篇)
音乐欣赏课教案（优秀9篇）音乐欣赏课教案篇一教学目标：一、通过对西洋乐器的介绍，能够了解乐器的知识，掌握基础的音乐理论。
二、学唱歌曲《DO RE MI》，掌握简单的歌唱方法。
三、让学生体会音乐的美，培养学生的欣赏和审美能力，提高文化素养，丰富情感体验。
使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。
教学重点：乐器知识的学习、歌曲《DO RE MI》演唱教学难点：歌曲《DO RE MI》的演唱、打击乐的配合。
教学过程：一、导入：教师通过吉他弹唱《雪绒花》、提起学生对课堂的兴趣。
提问：刚刚老师演唱的歌曲叫什么名字？（雪绒花）、是用什么乐器伴奏的？（吉他）从而引入西洋乐器的介绍。
二、新课教授：1、提问：西洋乐器的种类有哪些？弦乐：钢琴、吉他、小提琴等管乐：小号、长号、圆号等打击乐：小军鼓、定音鼓、架子鼓等2、介绍弦乐：吉他细分：民谣吉他、古典吉他、电吉他、贝斯等。
音色：六线、葫芦形。
另有一点不为人知的是，吉他家族中最“贵族”的古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器介绍管乐：小号小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的。
一员、音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力；是铜管族中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。
小号使用弱音器可增加神秘色彩。
小号音色明朗响亮，非常锐利。
不仅可以演奏振奋人心的旋律，而且能够演奏抒情的优美乐段。
因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团，它都是常见乐器。
小号的中音区与高音区是最有表现力的音区，中音区力度变化幅度最大，低音区发音软弱，可以强奏，但需要特殊技巧，高音区效果最好，但音量不很大。
打击乐：架子鼓（爵士鼓）爵士鼓（MS）起源于美国。
它是一套以鼓为主的组合性打击乐器。
由一人演奏始时专为爵士乐伴奏。
架子鼓英文称作Drum kit或Drum set，集合许多打击乐器为一体，基本的组合包括了大鼓(ba drum)、军鼓(snare drum)、两个中鼓(tom tom)、一个落地鼓(Floor Tom)、脚踏钹(Hi-Hat Cymbal)和两片铜钹(a ride cymbal and a crash cymbal)。
音乐欣赏课教案优秀8篇
音乐欣赏课教案优秀8篇欣赏音乐教案篇一活动目标：1、会唱歌曲《秋天》第二段。
2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上活动过程：一、声音练习1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。
2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙……）那我们一起来唱唱看。
二、复习歌曲第一段小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。
听！（音乐前奏响起）带领幼儿唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）原来小树叶到地上去休息睡觉去了。
带领幼儿唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么区别吗？第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。
四、动作创编老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）小树叶累了，去休息一下吧！老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？（请幼儿讲讲）那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。
音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。
小树叶累了要休息了。
五、延伸活动：落叶归类落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。
活动反思：音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。
这就是音乐独有的特殊表现手段。
在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。
西师版小学音乐五年级下册欣赏课《陀螺》(教案)
欣赏课《陀螺》教学设计
一、教材分析
西师版音乐教材五年级下册四单元《多彩的童年》，本单元以唱歌、欣赏的音乐作品，体现了童年多姿多彩的生活。
管弦乐《陀螺》是法国作曲家比才的作品，木管乐器奏出的主题旋律描述了陀螺飞速旋转的情景，音乐充满兴奋热烈的气氛。
二、教学目标
1.通过创设玩陀螺游戏的情景，观察陀螺旋转的特点，代入到欣赏音乐《陀螺》对音乐形象的联想。
2.欣赏音乐《陀螺》，学生自主选择擅长的音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、情绪）等，展开音乐想象力，去想象陀螺这一音乐形象以及玩陀螺的情景。
（重点）
3.音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐陀螺的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。
（难点）
三、教学设计
环节一：创设玩陀螺的情景，观察陀螺的旋转特点；请学生说说对陀螺旋转时的感受以及自己此时此刻的心情。
环节二：欣赏音乐《陀螺》，把具象的陀螺放到抽象的音乐中，让学生运用学过的音乐要素，抓出陀螺这一音乐形象。
环节三：抓“节奏”：十六分音符，想象陀螺高速旋转；抓“力度”：“力度变强”表现陀螺越转越快，“力度变弱”表现陀螺越转越慢；抓“整体音乐情绪”：感受孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的游戏气氛。
环节四：介绍作曲家和作品背景。
环节五：音乐游戏：用节奏记录课间游戏中的声音，把声音组合在一起，融合到音乐陀螺的声势律动中去（导向“艺术表现”核心素养）。
环节六：素养检测，聆听音乐片段，选择音乐情景。
五年级音乐欣赏课教案5篇
五年级音乐欣赏课教案5篇没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感节奏感，生活会变得枯燥无味。
为了大家学习方便，笔者特地准备了五年级音乐欣赏课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级音乐欣赏课教案1一、引入解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
二、学唱歌曲1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节1)听老师范唱。
2)跟琴模唱，纠正不准的地方。
3)演唱。
4、自学后面部分听范唱在心中跟唱三、表演歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。
还可以边唱边跳。
四、用打击乐器伴奏伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
五、综合练习完整的表演。
唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择合适的音组填入空白小节”练习1、这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2、熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3、在反复地唱完整曲调中，判断组合的方案。
4、交流自己的练习成果，并进行评价。
七、小结：把的练习展示、试唱，并进行表扬。
五年级音乐欣赏课教案2一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
美术欣赏教案 美术《欣赏》课教学设计优秀5篇
美术欣赏教案美术《欣赏》课教学设计优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？为了帮助大家更好的写作美术欣赏教案，作者整理分享了5篇美术《欣赏》课教学设计。
大班美术欣赏教案篇一活动目标：1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程：1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？（1）教师榜样取景框的使用，及时画下所拍照。
（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？（3）幼儿讲述。
3、出榜样例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
（1）引导幼儿进行装饰。
（2）提出要求。
5、幼儿作画，教师指导。
6、评价。
你较喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
音乐教案欣赏
音乐教案欣赏音乐鉴赏教案篇一教学内容：1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2.欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》教学过程：一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》二、欣赏管弦乐曲《朝景》1.边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。
2.教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。
3.教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。
4.播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。
5.复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。
6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》1.听乐曲，初步感受乐曲的情绪。
2.教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的。
凄凉和哀痛。
3.副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。
4.欣赏完乐曲，学生讨论并回答：（1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？（2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？（3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？四、小结本课。
音乐鉴赏教案篇二教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
3、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是生：北京奥运会主题曲《我和你》。
人音版音乐八年级欣赏课《饮酒歌》教案设计
人音版音乐八年级欣赏课《饮酒歌》教案设计一、教学内容本节课选自人音版音乐八年级教材第二单元《饮酒歌》。
教学内容主要包括：欣赏歌剧《茶花女》选段《饮酒歌》，了解歌剧及作曲家威尔第的背景；学习歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素；分析歌曲的曲式结构及音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生了解歌剧《茶花女》及作曲家威尔第，提高音乐文化素养。
2. 通过欣赏《饮酒歌》，培养学生的音乐审美能力，提高对旋律、节奏、和声的感知力。
3. 引导学生分析《饮酒歌》的曲式结构，提高音乐分析能力。
三、教学难点与重点重点：欣赏《饮酒歌》，学习歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
难点：分析《饮酒歌》的曲式结构及音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述茶花女的故事，引发学生对歌剧《茶花女》的兴趣，进而引入本节课的教学内容《饮酒歌》。
2. 欣赏：播放《饮酒歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感，同时引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 讲解：介绍作曲家威尔第及其创作背景，讲解歌曲的曲式结构，分析歌曲的音乐表现力。
4. 实践：教师钢琴伴奏，学生跟唱《饮酒歌》，提高学生的音乐实践能力。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析《饮酒歌》的曲式结构，并在黑板上展示。
六、板书设计1. 《饮酒歌》2. 曲式结构：AABA3. 音乐元素：旋律、节奏、和声4. 作曲家：威尔第5. 歌剧背景：《茶花女》七、作业设计1. 作业题目：分析《饮酒歌》的旋律特点，并简述其音乐表现力。
2. 答案提示：旋律特点：歌曲旋律优美、流畅，具有浓厚的民族特色；音乐表现力：歌曲表达了茶花女与阿尔芒热恋时的欢愉心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《饮酒歌》，学生对歌剧音乐有了更深入的了解，但部分学生对曲式结构的分析仍存在困难，今后教学中需加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看歌剧《茶花女》的完整版，了解剧情，提高音乐素养。
新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案
新人音版五年级上册欣赏课《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1.了解并学习《歌唱二小放牛郎》这首曲子的曲调和歌词。
2.通过欣赏这首曲子，激发学生的音乐兴趣和情感。
3.让学生在欣赏曲子的过程中自己发挥，并用自己的话表达出对这首曲子的感受。
二、教学重难点1.学生能够较好地听懂这首曲子的歌词。
2.学生能够自己发挥并且尝试跟唱。
三、教学过程1.导入（5分钟）在上课前，老师可以提前播放一些古典音乐，激发学生对于音乐的兴趣。
然后再由老师给学生简单介绍这一节课听的歌曲——《歌唱二小放牛郎》。
2.欣赏（15分钟）老师给学生放《歌唱二小放牛郎》这首曲子。
全班同学攥紧拳头，专心聆听；老师放到两遍唱完，让学生也跟着唱一唱，并且可以按照自己的想法和感受跟唱一下。
3.分析（15分钟）让学生停下来，分析这首曲子的特点。
可以按照以下步骤进行：1.让学生认真听歌，然后列举出其中的一些关键词汇。
2.再让学生通过这些关键词汇把曲调和歌词联系起来，明白它们之间的逻辑关系和表达方式。
4.表达（20分钟）老师可以要求学生分组，在小组内讨论这首曲子所表达的情感和意境，并且请他们用自己的话和音乐性表达出来，并在充分准备之后表演给全班同学听，让他们感受到音乐的魅力。
四、课后作业请学生用自己的话，写一篇学习心得，介绍这首曲子的特点，以及自己对这首曲子的理解和感受。
如果有时间和机会，学生可以根据自己的感受创作一些简单的乐曲。
五、教学反思通过这次上课，让学生在欣赏这首曲子的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，激发了他们对音乐的兴趣。
但是，学生能够真正听懂这首曲子的歌词，需要老师反复细致地讲解和引导。
因此，在课后学生需要认真复习，有针对性地查找资料并且进行反复练习。
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欣赏课教案——我爱妈妈
一、教学内容：
1、三首歌曲的基本节奏和基本歌曲内容。
2、学习几种基本节奏型。
二、教学目的：
1、让学生了解节奏是音乐的本质要素、它无处不在，与生活，舞蹈，音乐及其它艺术紧密相连。
2、和学生一起在音乐欣赏中去充分感受节奏，培养学生的音乐想象力和提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学重难点：节奏与音乐的形象、情绪、风格的关系。
五、教学方法：采用演示法和直观教学法，激发学生对音乐节奏的兴趣，启发学生积极思考，体会节奏在音乐中的中心地位。
六、教学准备：录音机、音乐课件。
七、教学过程：
（一）组织教学，导入新课。
1、课前播放：动画《小乌鸦爱妈妈》
2、情景导入：今天老师来带领大家去认识一下小乌鸦，看看它是怎样在家里帮助妈妈的呢？
（二）通过欣赏《小乌鸦爱妈妈》了解基本节奏类型和内容后，导入下一首歌曲。
播放歌曲《送给妈妈的茉莉花》，让同学在听歌曲的过程中慢慢回想和妈妈在一起的时光，有没有想给自己的妈妈也送一朵美丽的茉莉花呢？
师：听完这首歌有没有什么话要说给自己的妈妈听呢？
生：有
师：嗯，看来大家都很爱自己的妈妈，下面我们再来听一首《世上只有妈妈好》。
（三）欣赏第三首歌曲《世上只有妈妈好》
师：大家先来告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的呢？
生：........
师：嗯，大家都回答的很对，那既然这首歌的情绪是这样的，大家再来听一次加上你们的动作来表演这首歌曲。
再次播放《世上只有妈妈好》
师：老师刚刚在大家听得时候看了一下，有几个同学表演的非常不错，我们现在请他们上台表演!（同学表演）
师：大家表演的真不错！好，这节课我们就上到这里，记得回家帮妈妈做一点力所能及的家务，做个听话懂事的好孩子。