初中中考语文34首古诗词鉴赏复习题汇总【精编】
初中语文34首古诗词鉴赏复习题汇总
初中语文34首古诗词鉴赏复习题汇总1《观沧海》曹操(汉末)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
描绘了祖国河山的雄伟壮丽,表达了诗人豪迈乐观的进取精神,更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”互文的手法,虚景,诗人借丰富的想象,描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2《次北固山下》王湾(唐)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1.“乡书何处达,归雁洛阳边”最能表达思乡之情。
2.“海日生残夜,江春入旧年。
“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化,夜将近未尽,太阳已经升起;旧年还没过完,江上的春天已经到来。
“日”和“春”作为新生的美好事物。
蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理;也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
3.“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
对偶,潮水涨满时,两岸间江面开阔;风平浪静,一片白帆高高悬挂。
是以小景来衬托大景的波平宽阔。
3《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。
“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
莺歌燕舞的场景富有活力和生机。
表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。
2.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。
“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景,表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
3.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆,最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
4 《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
中考语文复习古诗词鉴赏真题精编
中考语文复习古诗词鉴赏真题精编中考语文古诗词鉴赏真题(2022·四川资阳·统考中考真题)阅读下面这首诗,完成题目。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1.下列对这首词的理解与分析,错误的一项是()。
A.上片叙事,写词人密州出猎的盛大场面;下片抒怀,写词人请战,情豪志壮。
B.上片中“卷平冈”三个字,极言速度之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
C.上片结尾二句,写词人在猎场驰骋,像孙权那样英勇无比,亲自射杀了老虎。
D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象,英武豪迈,气概非凡。
【答案】C【解析】本题考查诗词内容的理解。
C.有误,“亲射虎,看孙郎”,是说词人为了报答百姓随行出猎的厚意,决心亲自射杀老虎。
而不是说他亲自射杀了老虎;故选C。
2.“狂”贯穿全词,词人的“少年狂”,狂在外形,狂在内心。
请简要分析。
【答案】狂在外形:词人行为举止狂,比如率众多随从出猎(或词人语气狂,比如他说要像孙权那样挽弓射虎)。
狂在内心:词人“两鬓微霜”仍不服老(或身处逆境,仍积极进取)。
【解析】本题考查对人物形象的理解。
首先词人的“狂”表现在狂在外形:根据“锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎”可知,词人行为举止狂,劲装出猎且全城百姓出动,规模盛大;其次,词人的“狂”表现为狂在内心:根据“亲射虎,看孙郎”“鬓微霜,又何妨”可知,词人以孙权自比,抒发雄心壮志,以“老”衬“狂”,充分表现出了词人豪情满怀,壮心未已的英雄本色;结合“持节云中,何日遣冯唐”可知,词人通过运用冯唐的典故,表达了自己渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志。
这也是词人的内心的“狂”。
(2022·贵州安顺·统考中考真题)阅读下面这首诗,完成题目。
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)(一)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.这首诗的主旨是:通过勾画大海的壮观景色,抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。
2.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( A )A.“水何”六句,诗人从大处落笔,浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象,着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂,使人感到海边景色的壮丽多姿。
B.“日月”四句是全诗的高潮,从两个“若”字可看出写的是虚景,即通过诗人的主观感受,写出了沧海之大,描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。
C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山,表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄,抒发了他统一中国建功立业的抱负。
D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔,全诗感情奔放,思想含蓄,显出雄浑苍劲的诗风。
【解析】“水何”六句描写了大海浩瀚壮阔的景象,以及海岛上草木茂盛的景色,为后文抒发作者的雄心壮志做了铺垫。
因此这一景物的描写目的不是突出自然环境的美好,而是渲染一种气氛,为抒情服务。
3.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
示例:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的大海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
(二)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?思乡2.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。
时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二:运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。
中考语文34首古诗词赏析汇总
中考语文34首古诗词赏析汇总1、《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
⑴曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
⑵《观沧海》是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。
⑶“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是古诗文中“互文见义”。
即文字上只交待一方,而意义彼此互见。
句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”。
合起来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海之中”。
又如《西江月》“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中”。
⑷全诗写了三层意思。
第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,“观”字领全篇,是诗的线索,以下十句写登山观海所见。
第二层(3-8句):描写海水和山岛。
从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
一个“何”字,一个叠词“澹澹”,表达了惊讶、赞美的感情。
脚下山岛耸立海心,又给人一种坚定倔强的感觉。
意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
这一层全是写实景。
是作衬托用。
海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,动静相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,“树木丛生,百草丰茂”接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象,把大海点染得生机勃发。
次及“洪波”,又回到动态,静动相配,展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。
从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
第三层(9-10句):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
是虚景,即诗人的主观感受,从两个“若”字可以看出。
这四句是全诗的高潮,诗人创造出这样一个开阔、宏大的意境,也最能表达自己博大的胸襟。
【初中诗歌阅读】中考34首古诗词赏析复习题
【初中诗歌阅读】中考34首古诗词赏析复习题中考 34 首古诗词赏析复习题 1. 望岳 2. 钱塘湖春行 3. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4. 使至塞上 5. 江城子密州出猎 6. 破阵子 7. 天净沙秋思 8. 酬乐天扬州初逢席上见赠 9. 赤壁 10. 己亥杂诗中考34首古诗词赏析复习题1.望岳 2.钱塘湖春行 3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4.使至塞上 5.江城子·密州出猎6.破阵子7.天净沙·秋思 8.酬乐天扬州初逢席上见赠 9.赤壁10.己亥杂诗11.行路难12.观沧海13.春望 14.过零丁洋15.饮酒16.次北固山下17.渔家傲18.山坡羊·潼关怀古19.水调歌头20.送杜少府之任蜀州望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。
五岳之首的泰山是多么的雄伟,苍莽的青色一望无边。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
大自然神奇秀丽的景色都集中在这里,山南山北,昏晓不同。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
远望层山叠起,不禁心胸激荡,极目细观啊,那鸟儿已归巢。
会当凌绝顶,一览众山小。
将来一定要登上泰山的顶峰,那时远眺,群山都会显得那么渺小。
主题:诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
●全文▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的望字展开,热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。
▲全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望,距离是自远而近,时间是从朝至暮,从精到细,并由望岳联想到将来登岳。
▲“齐鲁青未了”一句表现了泰山的高大;“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽;“荡胸生曾云,决眦入归鸟”写的是_实景,用_细节描写,表达了感情的激荡和眼界的空阔。
蕴藏了诗人对祖国山河的热爱之情。
▲《望岳》中每一联都有“望”的意思,但望的角度不同,试对此作具体解释。
首联是远望,颔联是近望,颈联是细望,尾联是俯视。
▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是诗人的感受_。
初中生必背的34首古诗词赏析训练卷
初中生必背的34首古诗词赏析训练卷一.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(一)文学常识:李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。
有“诗仙”之称。
选自《李太白全集》。
王昌龄,字少伯,唐代诗人,天宝年间,被贬为龙标尉。
作者闻讯,写了这首诗寄给他,表示慰问。
(二)理解词语。
左迁:降职。
子规:杜鹃鸟。
寄:托付。
与:给予。
(三)理解句意。
1、漂泊不定的杨花落尽了,布谷鸟啼声凄婉。
惊闻你被贬龙标,长途跋涉已经过了五溪。
2、我把对朋友的关心、担忧的情绪寄托给明月,让它伴随你一直到被贬的偏远的夜郎之西吧。
(四)欣赏词语和句子。
1、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?答:此句运用了拟人的修辞方法。
明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。
2、诗中没有单纯地写景,而是“寓情于景”,“情景交融”,联系本诗的写作背景思考,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?答:写“杨花”且“落尽”是先点时令,“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗感伤基调。
“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。
因此,可以说,诗中开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。
3、(1-2句)寓情于景,寓情于事,叙事中点题。
“五溪”:暗示路途遥远和艰难,暗含着对被贬友人的深切挂念。
(3-4句):抒情,运用拟人手法,奇特的想像,抒发了对朋友的真挚关切之情。
(五)主题思想:这首诗,融情于景,表达了对朋友真切的关怀。
同时也展示了诗人飘逸豪放的性格。
二、钱塘湖春行唐·白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
精选初中语文必背古诗词34篇鉴赏
初中语文34首必背古诗词赏析题汇总1《观沧海》曹操(汉末)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志描绘了祖国河山的雄伟壮丽,表达了诗人豪迈乐观的进取精神,更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”互文的手法,虚景,诗人借丰富的想象,描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2《次北固山下》王湾(唐)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
①“乡书何处达,归雁洛阳边”最能表达思乡之情。
②“海日生残夜,江春入旧年。
“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化,夜将近未尽,太阳已经升起;旧年还没过完,江上的春天已经到来。
“日”和“春”作为新生的美好事物。
蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理;也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
③“潮平两岸阔,风正一帆悬”对偶,潮水涨满时,两岸间江面开阔;风平浪静,一片白帆高高悬挂。
是以小景来衬托大景的波平宽阔。
3《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
①几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。
“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
莺歌燕舞的场景富有活力和生机。
表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。
②乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。
“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景,表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
③最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆,最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
4 《天净沙秋思》马致远[元]·枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
中考34首古诗词完整习题
九年级语文中考34首古诗词复习检测题一、爱情类二、雄心壮志类三、友谊送别类四、思乡类五、感慨时运类六、爱国类七、热爱自然类八、山水田园类爱情类一、关雎1.《关雎》选自。
《》是我国最早的诗歌总集,分风、雅、颂三类。
以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,在章法上具有、的特点。
2.后人从“窈窕淑女,琴瑟友之”提炼出的一个形容夫妻之爱的成语是。
3.试分析一下《关雎》前四句运用了什么手法?答:4.赏析“优哉游哉,辗转反侧”。
答:5.以“关雎”鸟起兴的一组句子是:。
6.写小伙子因思恋而痛苦失眠的诗句是:。
7.小伙一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘,本首诗中“”就是佐证。
8.本首诗运用的艺术手法是:,用得最多的修辞是:。
9.本首诗的主要内容是什么?写这内容的目的是什么?答:二、蒹葭1.本首诗从一种独特的视角,多侧面地写出了。
2.诗中写“蒹葭”“白露”“道阻”“水中”,既交代了,又。
3.“所谓伊人,在水一方”的意思是:。
4.文中描写的景物有何特点?这些景物在诗中有何作用?景物的特点是:;作用:。
5.本首诗最大的语言特点是:重章迭唱。
作用是。
6.本首诗抒发了怎样的思想感情?答:7.赏析名句:蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人在水一方。
答:8.“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”这几句表明了什么?答:9.这首诗三章都用秋水岸边凄清的秋景起兴,体会它们在文中的作用。
答:10.简析《蒹葭》的写作特色。
答:。
《无题》1.2.3.“相见时难别亦难”首句重复用两个“难”,有何妙处?4.“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”是从哪个角度描写诗人感情的?5.理解颔联所用的修辞手法和比兴意义。
擎爱和深切思念,与开头照应。
雄心壮志类一、观沧海1.作者:,字,(朝代)家、家、。
2.“”统领全诗,也是全诗的线索。
3.诗中写实景的句子是:4.用自己的话描绘实景所展现的画面。
5.6.赏析主旨句:“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”二.《行路难》2.赏析“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”3.赏析“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”。
中考34首古诗词分类赏析(完整版)
中考34首古诗词分类赏析中考34首古诗词分类赏析中考首古诗词分类赏析篇一:爱国忧民(11首)1.《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。
2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。
儒家经典4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。
5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒写了的悲哀;借和两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。
(2分)国破家亡惶恐滩零丁洋6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。
(2分)人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。
如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气慨。
7、首联写了作者个人和国家的两件大事:因科举而走入仕途和国家危急存亡关头,起兵勤王抗元。
2.《春望》中考题集锦1、诗人用“抵万金”来形容什么?形容家书的珍贵,表达对妻子儿女强烈的思念之情2、诗中“草木深”表面上写的是,实际上是写;一个“深”字,表现了。
山河依旧,草木蔓生的情景草茂人稀,荒凉萧条,物是人非的社会状况因战乱而荒芜的景象3、你怎样理解"感时花溅泪,恨别鸟惊心"一句。
两种理解都可:一种触景生情,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。
二种移情于物,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。
中考语文古诗词鉴赏34题专项训练汇总
中考语文古诗词鉴赏34题汇总1《观沧海》曹操(汉末)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
描绘了祖国河山的雄伟壮丽,表达了诗人豪迈乐观的进取精神,更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”互文的手法,虚景,诗人借丰富的想象,描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2《次北固山下》王湾(唐)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1.“乡书何处达,归雁洛阳边”最能表达思乡之情。
2.“海日生残夜,江春入旧年。
“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化,夜将近未尽,太阳已经升起;旧年还没过完,江上的春天已经到来。
“日”和“春”作为新生的美好事物。
蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理;也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
3.“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
对偶,潮水涨满时,两岸间江面开阔;风平浪静,一片白帆高高悬挂。
是以小景来衬托大景的波平宽阔。
3《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。
“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
莺歌燕舞的场景富有活力和生机。
表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。
2.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。
“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景,表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
3.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆,最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
4 《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
部编版中考语文专题复习古诗词鉴赏练习题汇编及答案全套
部编版中考语文专题复习:古诗词鉴赏练习题汇编及答案全套一、单项选择题1.古诗赏析,完成下题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
下列对诗歌赏析有误的一项是()A.诗歌从神话传说落笔,遥想“昔人”已乘鹤而去,既写出了黄鹤楼的历史悠久,又增添了黄鹤楼的神异色彩。
B.诗歌前四句三见“黄鹤”,二见“去” “空”,回环咏叹,抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。
C.诗人登高远眺,长江对岸汉阳城的树木清晰可见,鹦鹉洲的芳草长势喜人,此时他对家乡的热爱之情油然而生。
D.这是一首七言律诗,诗中偶句押“ou”韵,韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”,读起来朗朗上口,音调和谐,旋律优美。
2.选出下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项()酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
A.诗的首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇,字里行间饱含无限的辛酸和悲凉。
B.诗的颔联运用了比喻的修辞方法,生动形象地抒发了自己被贬归来的感触。
C.诗的颈联不仅充满哲理意味,还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
D.诗的最后两句点明酬答之意,既有对友人的感谢之情,也表达了共勉之意。
3.下面对这首司的理解,不准确的一项是()临江仙•夜登小阁,忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里,吹笛到天明。
二十余年如一梦,此身虽在堪惊。
闲登小阁看新睛。
古今多少事,渔唱起三更。
A.《临江仙•夜登小阁忆洛中旧游》是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。
此词直抒胸臆,表情达意真切感人。
B.这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮,流连于洛城繁华,昼夜游乐,豪情不再。
C.下片中“二十余年如一梦,此身虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟:经历国破家亡的流离之苦,看破尔虞我诈的宦海沉浮……D. “古今多少事,渔唱起更”一句将古今悲慨、国恨家愁,都融入“渔唱”之中。
【初中中考语文34首古诗词鉴赏复习题汇总【精编】】
《【初中中考语文34首古诗词鉴赏复习题汇总【精编】】》摘要:《观沧海》曹操(汉末)东临碣石以观沧海,折戟沉沙铁销将磨洗认前朝,明月几有初语3首古诗词鉴赏复习题汇总《观沧海》曹操(汉末)东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月行若出其星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志描绘了祖国河山雄伟壮丽表达了诗人豪迈乐观进取精神更表现诗人博胸怀和统国雄心壮志“日月行若出其星汉灿烂若出其里”手法虚景诗人借丰富想象描绘了海吞吐日月、包蕴星汉宏伟气魄和博胸怀能表达诗人博胸怀和统国雄心壮志《次北固山下》王湾(唐)客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正帆悬海日生残夜江春入旧年乡何处达归雁洛阳边“乡何处达归雁洛阳边”能表达思乡情“海日生残夜江春入旧年“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化夜将近尽太阳已升起;旧年还没完江上春天已到“日”和“春”作新生美事物蕴含着序变迁、新旧交替哲理;也表现光匆匆身他乡游子思乡情3“潮平两岸阔风正帆悬”对偶潮水涨满两岸江面开阔;风平浪静片白帆高高悬挂是以景衬托景波平宽阔3《钱塘湖春行》 (唐)白居易孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤几处早莺争暖树谁新燕啄春泥“早”和“新”从动物角写出了早春特“争”和“啄”写出了春光宝贵和鸟儿们忙碌动态莺歌燕舞场景富有活力和生机表现诗人对早春热爱和喜悦情乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄“渐”运用想象从植物角写出了早春花逐渐繁茂景象“没”写出了草刚刚遮盖马蹄情景表达诗人对早春热爱和喜悦情3爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤直抒胸臆能表达诗人对早春热爱和喜悦情《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦桥流水人古道西风瘦马夕阳西下断肠人天涯赏析这是幅羁旅深秋荒郊图作者用寓情景手法渲染孤寂愁苦气氛表达长期漂泊他乡游子孤寂愁苦思乡情“枯藤老树昏鸦桥流水人”是对比鲜明画面前者是凄凉者是温馨田生活衬托了游子孤寂愁苦思乡情“断肠人天涯”是睛笔主旨句表达长期漂泊他乡游子思乡情5《闻王昌龄左迁龙标遥有寄》李白杨花落尽子规啼闻道龙标五溪我寄愁心与明月随风直到夜郎西杨花落尽子规啼”杨花落尽子规啼叫诗人撷取这两种景物加以描写渲染并烘托了暮春特定节令和环境也象征着飘零感和离别痛,采用寓情景手法抒发了离别忧伤三四句以拟人化手法写月赋予月亮以人特性李白心悲愁无可排遣只把满腔悲愁和对朋友深切关怀托付给普照寰宇明月带给远隔数千里天涯沦落人表达对朋友深切情和关怀6《夜雨寄北》李商隐君问归期有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨赏析抒发了身异乡孤寂情怀和对亲人思念以及渴望相逢急切心情“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨”设想日重逢谈心欢悦反衬今夜孤寂和对亲人思念以及渴望相逢急切心情成语“剪烛西窗”诗结合诗歌容说说你对这成语理是对团聚幸福想象心满腹寂寞思念只有寄托将那诗人返回故乡妻子西屋窗下窃窃私语彻夜不眠以致蜡烛结出了蕊花他们剪蕊花仍有叙不完离情言不尽重逢喜悦痛苦与将喜悦交织起空变换表达了思念亲人、朋友渴望团聚感情7《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒商女不知亡国恨隔江犹唱庭花烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒朦胧烟雾笼罩着寒冷秦淮河水冷冷月光覆盖着水边沙岸写出了朦胧冷清月色夜景商女不知亡国恨隔江犹唱庭花议论借古讽今表面上写歌女其实对不顾国艰难只顾己享乐统治阶级批判表现作者对国命运无比关怀和深切忧虑8《浣溪沙》晏殊曲新词酒杯年天气旧亭台夕阳西下几回?无可奈何花落似曾相识燕归香径独徘徊“无可奈何花落似曾相识燕归”已成千古名句谈谈你对这两句话理?即景抒情切必然要消逝美事物都无法阻挡花开花落是然规律所以人是无可奈何;燕子每年都回寻旧巢所以说似曾相似写了作者对光流逝、春色飘零怅惘和物是人非孤独寂寞感透露出景不长惋惜青春易逝感伤被称天下奇偶9《望岳》杜甫岱宗夫如何齐鲁青了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生层云眦入归鸟会当凌绝顶览众山这首诗是杜甫早期作品诗热情地赞美了泰山高雄伟气势和神奇秀丽景色赏析“阴阳割昏晓”句写近望势“割”拟人手法用新奇有力仿佛“昏”和“晓”是泰山割开显出泰山遮天蔽日突出了泰山雄伟高气势“会当凌绝顶览众山”蕴含人生哲理是什么?写出了诗人怎样精神和气概?得高看得远;只有登上绝顶才能俯视切;只有努力战胜困难才能享受成功豪与喜悦(答出即可);表达了诗人不怕困难敢攀登绝顶、俯视切雄心和气概3请从“钟”入手对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析“钟”赋予然以人情感是然把泰山营造得神奇秀丽从而表现泰山神奇秀丽景象0《春望》杜甫国破山河城春草木深感花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月抵万金白头搔更短浑欲不胜簪诗“草木深”表面上写是山河依旧草木蔓生情景实际上是写草茂人稀荒凉萧条;“深”表现了物是人非社会状因战乱而荒芜景象感花溅泪恨别鸟惊心移情物拟人花感也溅泪鸟伤别亦惊心抒发了诗人忧国伤悲己思情3从“国破”、“烽火”可以看出杜甫这首诗与唐代哪重历史事件有关?安史乱结合全诗容体会诗题“望”包含哪两层思?方面是看到了“国破山河”惨景另方面是对亲人团聚守望和期盼5烽火连三月抵万金写出了消息隔绝久盼音讯不至迫切心情表现对人思念6白头搔更短浑欲不胜簪细节描写因忧愁烦闷所以常搔头发白发越越少眼看快要插不上簪子了更突出表达诗人忧国伤、悲己思情《使至塞上》王维单车欲问边属国居延征蓬出汉塞归雁入胡天漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑都护燕然赏析表达了对塞外奇特壮丽风光赞美表现了诗人心孤寂抑郁情“征蓬出汉塞归雁入胡天”运用了比喻、对偶等修辞手法说己象随风而蓬草样出临“汉塞”象北飞“归雁”样进入“胡天”暗写诗人心抑郁和孤寂情赏析“漠孤烟直长河落日圆” 这是作者进入边塞所看到塞外奇特壮丽风光茫茫无边沙漠那烽火台上起缕白烟直上云霄景物显得单纯简净直入人心没有山没有树只有黄河横贯其视野所及漠无边无际黄河杳无尽头“而“长河”上是那轮圆圆落日准确形象描绘出边疆沙漠荒凉与浩瀚笔力苍劲视野开阔、境雄浑表达了对塞外奇特壮丽风光赞美表现了诗人心孤寂抑郁情《游山西村》陆游莫笑农腊酒浑丰年留客足鸡豚山重水复疑无路柳暗花明又村箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无夜叩门这是首记游抒情诗表达了诗人对农村纯朴民风陶醉对秀丽清新山村景色喜爱情出诗有哲理两句诗并说说描绘了什么景物?蕴涵了什么哲理山重水复疑无路柳暗花明又村;仿佛可以看到诗人青翠可掬山峦漫步所山水变化无穷正迷惘际突然看见前面花明柳暗几农茅舍隐现花木扶疏诗人顿觉豁然开朗哲理当人生陷入某种困境如能锲而不舍继续前进往往会豁然开朗发现片新天地鼓励人们困境也要不断进取因困境也往往蕴含着希望诗人游山西村有哪些亲切感受?主人盛情景色优美风俗古朴3酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡(唐)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆病树前头万木春今日听君歌曲暂凭杯酒长精神诗颔刘禹锡运用了两故是“闻笛赋”指曹魏期向秀《思旧赋》另是“烂柯人”诗人以王质比“既表达了诗人对受害战友王叔等悼念又说明己被贬太久恍如隔世人事全非无限悲痛怅惘这首诗感情浓郁但前基调不前四句低沉愤懑对己被贬谪遭弃置境遇表达了无限辛酸和愤懑不平四句高昂乐观表现了诗人坚定信念和乐观精神前形成鲜明对比描述“沉舟侧畔千帆病树前头万木春”所展现画面并揭示诗句含义放眼望展现眼前是幅这样景象江上沉舟侧仍有千帆竞发;然虽有病树但万木依旧争春作者以“沉舟”“病树”比借用然景物变化暗示社会发展蕴含着深刻哲理现常用它说明新事物必将取代旧事物人沉沦算不了什么社会总是要向前发展肯定比现对有坚定信念表现诗人乐观豪迈情怀《赤壁》唐杜牧折戟沉沙铁销将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔赏析咏史诗历史事件是赤壁战思想情感借周瑜和曹操故事表现作者杜牧英雄无用武地抑郁不平气3“东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔” 赏析用故以见如不是东风给了周瑜方便取胜可能就是曹操历史就要被重写了要建立番事业要定条件倘若没有这些条件就是英雄也无能力借周瑜和曹操故事表现诗人英雄无用武地抑郁不平气和己怀才不遇伤感愤懑5《零丁洋》天祥(南宋)辛苦遭逢起干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁人生古谁无死留取丹心照汗青品味“山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍”句以对偶句形式和比喻修辞方法把国破败与人不幸结起形象地展现了风雨飘摇政治形势和坎坷漂泊身遭遇颈巧妙地借惶恐滩和零丁洋两地名写出了形势险恶和境况危苦抒发了陷入绝境沉痛心情3“人生古谁无死留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样思想感情?表现诗人忧国痛和国以死明志心和民族气节以及舍生取义生死观6《水调歌头》苏轼明月几有?把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似人朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺事古难全但愿人长久千里共婵娟这首词上阕写词人对天上宫阙向往和对人生活热爱下阕写词人月下对亲人怀念和祝福表达了词人由心有郁结到心胸开阔乐观旷达情怀“不应有恨何事长向别圆”这句抒发思念亲人感情表面看像是对月有怨恨其实是写亲人不能团聚惆怅3“人有悲欢离合月有阴晴圆缺事古难全”这句话从人到月从古到今对然和社会作了高概括很有哲理味表达了词人旷达胸怀和乐观情致但愿人长久千里共婵娟借助美月色表达对弟弟祝愿和乐观精神只愿兄弟彼珍重远别光共赏秋美月色7《山坡羊·潼关怀古》张养浩(元)峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路望西都踌躇伤心秦汉行处宫阙万都做了土兴姓苦;亡姓苦这首曲借凭吊潼关古迹表现了历史主题漫长封建社会无论怎样改朝换代人民依旧着痛苦生活兴姓苦亡姓苦是主旨句表现作者对统治者不满和对姓情这是对以往历史概括和批判对这首曲理分析不正确项是()、这是首元代散曲“山坡羊”是曲牌名“潼关怀古”是曲标题B、“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河有华山山河雄伟地势险要特、曲“聚”赋予静止峰峦以动感“怒”则生动地表现出波涛汹涌情态、作者曲表达出深深伤感悲愤情他伤感悲愤主要原因是“宫阙万都做了土”(答案主要原因是兴姓苦;亡姓苦)结尾“亡姓苦”理何“兴”姓也苦呢?请结合诗歌容谈谈你看法朝代兴起往往兴土木修建豪华宫殿从而给人们带巨灾难故云“兴姓苦”(近即可) 8《饮酒》陶渊明(晋)结庐人境而无车马喧问君何能尔?心远地偏采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还有真欲辨已忘言主旨写己悠然得归隐生活表达对官场生活厌恶对然和淳朴农村生活热爱“问君何能尔?心远地偏”问话朴实回答深刻表达了诗人不与世俗流合污境界末两句是全诗总结富有哲理含蓄得表达了诗人陶醉然、物我两忘境界“有真”“真”是指然情趣3“采菊东篱下,悠然见南山”“见x”妙美景不是有“望”而是无所“见” 悠然见南山”用“见”描写采菊无偶见南山使南山静穆超然风景正与作者悠然得心情相融合表现了种天真然趣充分表现了诗人悠然恬静心境和生活情趣9《行路难》李白金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山闲垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难行路难多歧路今安长风破浪会有直挂云帆济沧海思想感情抒发己政治上从怀才不遇苦闷到积极乐观期盼和对坚定信念写出与下面故对应人物垂钓碧溪——吕尚乘舟梦日边——伊尹停、投、拔、顾四连续动作形象地显示诗人心苦闷抑郁感情激荡变化欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山比喻写了仕途受阻理想无法实现表现了作者矛盾与苦闷3闲垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边用故以“垂钓”比姜尚以“梦日”比伊尹表达了诗人期望有朝日能得到明主赏识施展己才能和抱写了作者对从政期待长风破浪会有直挂云帆济沧海表达了己冲破切阻碍实现远抱乐观精神和坚定信念0《茅屋秋风所破歌》杜甫八月秋高风怒卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢下者飘沉塘坳南村群童欺我老无力忍能对面盗贼公然抱茅入竹唇焦口燥呼不得归倚杖叹息俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处雨脚如麻断绝丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻?安得广厦千万庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山? 呜呼! 何眼前突兀见屋吾庐独破受冻死亦足“丧乱少睡眠”句“丧乱”指安史乱事件“何眼前突兀见屋,吾庐独破受冻死亦足!”深刻含义是表现了诗人推己及人舍己人忧国忧民理想和愿望反映了诗人人格伟与高尚3安得广厦千万庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山集体现了作者关心人民疾苦忧国忧民博胸怀和舍己利人思想情感《白雪歌送武判官归京》岑参北风卷地白草折胡天八月即飞雪忽如夜春风千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控都护铁衣冷难着瀚海阑干丈冰愁云惨淡万里凝军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻轮台东门送君雪满天山路山回路不见君雪上空留马行处思想情感对边塞奇异风光热爱和赞美表达对朋友依依惜别情诗从视觉角看色彩鲜明红白映衬两句诗是“纷纷暮雪下辕门、风掣红旗冻不翻” 请描述“山回路不见君雪上空留马行处”你脑海出现画面山路盘旋曲折已看不见友人离身影雪地上只留下串马蹄足迹抒发了因朋友返京而产生无限惆怅与依依惜别感情 3请你对“忽如夜春风千树万树梨花开”这两句诗作赏析诗句以梨花喻雪新颖奇特让人冰天雪地里如置身春光而“忽”既写出了塞外气候变幻奇特又表现了诗人见到奇丽雪景惊喜情《己亥杂诗》龚珍(清)浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花整首诗既有离别京城愁绪又有回归喜悦更有始终不变报国志“落红不是无情物,化作春泥更护花”是脍炙人口名句试选角作赏析以落花、春泥喻寄托了诗人虽离开官场但依然关心着国命运爱国热情表达了诗人对理想和信念执着追现常用赞颂老年人发挥余热无私奉献精神3《送杜少府任蜀州》王勃(唐)城阙辅三秦风烟望五津与君离别是宦游人海存知己天涯若比邻无歧路儿女共沾巾对《杜少府任蜀州》诗分析不正确项是( B )A、“望”将送别地与友人“任”地方“蜀州”系起了B、“与君离别是宦游人”表现了依依不舍伤感情C、“海存知己天涯若比邻”富哲理隐含男儿志四方思D、这首诗通送别友人表现了诗人宽阔胸襟、真挚情和对友人深情慰勉“无岐路儿女共沾巾”句“无”思是不要、无须诗句表达了诗人豪迈旷达(爽朗乐观) 思想感情3简述你对“海存知已天涯若比邻”两句诗蕴含哲理理对偶朋友只要心灵相通即使远隔天涯也如近邻不以往送别诗伤感情而是积极乐观豪迈情给人以鼓舞和安慰《早春呈水部张十八员外》韩愈天街雨润如酥草色遥看近却无是年春处绝胜烟柳满皇都全绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了远远望朦朦胧胧仿佛有片极淡极淡青青色这是早春草色看着它人们心里顿充满欣欣然生可是当你带着无限喜悦情走近看仔细地上是稀稀拉拉极纤细芽却反而看不清什么颜色了生动逼真写出了早春风貌是年春处绝胜烟柳满皇都对比手法把早春淡远草色与晚春满城处处烟柳景色进行对比直抒胸臆写出了者对早春景色赞美和喜爱5《无题》李商隐相见难别也难东风无力花残春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒蓬山无多路青鸟殷勤探看李商隐是我国唐代期杰出诗人继盛唐“李杜”(李白和杜甫)他和杜牧并称“李杜”试分析下“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”含义及艺术特色以春蚕吐丝、蜡炬成灰喻对爱人至死不渝忠贞和无穷无尽思念情感运用对偶、比喻双关修辞表现感情形象生动贴切感人外它还寓含着种超越诗歌身容而更具普遍义哲理用以歌颂对工作或事业忠诚执著无私奉献全句言深情而寓真理含义隽永耐人寻味6《相见欢》李煜(五代)无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋剪不断理还乱是离愁别是般滋味心头这首令是南唐李主降宋所写借以表达他亡国哀思其感情基调是凄婉“剪不断理还乱”是用什么比喻什么?有何妙处?现人们用这比喻有什么新?剪不断理还乱是离愁别是般滋味心头用“麻丝”比喻“离愁”化抽象形象含蓄表现了词人悲痛沉郁感情情景交融写了诗人诗人失由囚禁生活孤凄悲凉亡国痛和离愁7《登飞峰》王安石飞山上千寻塔闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼缘身高层下列各句“寻”与“飞山上千寻塔“ “寻”思完全相句是()、闻欣然规往寻病终(不久) B、太守即遣人随其往寻向所志(寻)、旧王谢堂前燕飞入寻常姓(寻常)、掘地深逾寻丈(量词计量单位)写出与“不畏浮云遮望眼缘身高层”诗句思相或相似诗句(或格言、成语)示例()如欲穷千里目更上层楼()会当凌绝顶览众山(3)高瞻远瞩()得高看得远赏析不畏浮云遮望眼缘身高层告诉我们得高才能看得远要有不怕困难勇攀登心与杜甫“会当凌绝顶览众山”相似8《渔傲·秋思》仲淹(宋)塞下秋风景异衡阳雁无留四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭浊酒杯万里燕然勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪“千嶂里长烟落日孤城闭”坐落崇山峻岭孤城当暮霭生成、夕阳西下便紧紧地关闭了城门这里当然和地城市华灯初上景象迥然不这也明了战事吃紧、戒备森严特殊背景“衡阳雁”是说“雁向衡阳飞”而不是“雁从衡阳飞走了”全词上片写景“异”统领下景物描写渲染了边境环境孤寂荒凉特3谈谈你对“人不寐将军白发征夫泪”理抒发了将士们壮志难酬感慨和思乡忧国情怀雄浑沉郁苍凉悲壮浊酒杯万里燕然勒归无计用故表达思念乡但功业立壮志难酬矛盾心理9《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘、千骑卷平冈报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨?持节云何日遣冯唐?会挽雕弓如满月西北望射天狼用你己话描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现壮观场面随从出猎武士戴着锦帽穿着华贵貂皮猎装纵马驰骋浩浩荡荡队伍如阵疾风骤雨从地势平缓山冈上席卷而“亲射虎看孙郎”是倒装句即“看孙郎亲射虎”用故以孙权喻虽年迈仍有少年狂气还要建功立业表现诗人人胆识和勇气3持节云何日遣冯唐?用故词人以魏尚比表达希望朝廷能重用他给他机会建功立业杀敌报国“老夫聊发少年狂”“聊”则表现了作者欲国尽力而不得激愤情5“会挽雕弓如满月西北望射天狼”词人己勾勒了挽弓劲射英雄形象英武豪迈气概不凡其“天狼”这里指西北进扰西夏军队用故表达渴望杀敌报国建功立业雄心壮志30《破阵子·陈甫赋壮词以寄》辛弃疾醉里挑灯看剑梦回吹角连营八里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋兵马作卢飞快弓如霹雳弦惊了却君王天下事赢得生前身名可怜白发生表现作者壮志难酬使整首词风格由雄壮变得悲壮词是“可怜”诗人尽管“白发生”却依然眷念己曾浴血征战疆场这种眷念情结从词醉里挑灯看剑梦回吹角连营两细节可以出3根据你所掌握历史知识说说“了却君王天下事”“天下事”指是什么?收复原统国词人什么要写“醉里”和“梦回”情景?通写“醉里”和“梦回”情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国壮志和壮志难酬无奈、悲愤5从视觉听觉概括再现紧张激烈战斗场面句子马作卢飞快弓如霹雳弦惊6用简洁语言描述“八里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋兵”壮观场面兵士们欢欣鼓舞饱餐将军分给烤牛肉军奏起振奋人心战斗乐曲将士们排着整齐队伍这秋高气爽节接受将军检7了却君王天下事赢得生前身名可怜白发生抒发杀敌报国建功立业心以及报国无门壮志酬无奈3《观刈麦》白居易田少闲月五月人倍忙夜南风起麦覆陇黄妇姑荷箪食童稚携壶浆。
中考语文34首古诗词赏析汇总
中考语文34首古诗词赏析汇总1、《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
⑴曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
⑵《观沧海》是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。
⑶“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是古诗文中“互文见义”。
即文字上只交待一方,而意义彼此互见。
句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”。
合起来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海之中”。
又如《西江月》“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中”。
⑷全诗写了三层意思。
第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,“观”字领全篇,是诗的线索,以下十句写登山观海所见。
第二层(3-8句):描写海水和山岛。
从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
一个“何”字,一个叠词“澹澹”,表达了惊讶、赞美的感情。
脚下山岛耸立海心,又给人一种坚定倔强的感觉。
意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
这一层全是写实景。
是作衬托用。
海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,动静相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,“树木丛生,百草丰茂”接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象,把大海点染得生机勃发。
次及“洪波”,又回到动态,静动相配,展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。
从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
第三层(9-10句):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
是虚景,即诗人的主观感受,从两个“若”字可以看出。
这四句是全诗的高潮,诗人创造出这样一个开阔、宏大的意境,也最能表达自己博大的胸襟。
中考七至九年级语文课内古诗词赏析题大全中考必备
中考七至九年级语文课内古诗词赏析题大全中考必备一、《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1、“澹澹”是形容的样子,“竦峙”是写的形象。
“丛生”、“丰茂”给人以的感受。
2、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的意思是()A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起,最后又落入沧海。
3、这是一首写景抒情诗,“”字统领全篇的写景。
写景的十句中,前句是实写,后句是虚写,其中总写沧海全景的诗句是“,”;分写部分,先写岛上的,次写海面上的,最后写天空中。
诗中将“大海”称为“沧海”,是因为。
4、这首诗的主旨是二、《次北固山下》客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸失,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1、对这首诗语句的理解有误..的一项是()A 题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。
C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。
D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
2、对这首诗的赏析不恰当...的一项是()A、诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已显露春意。
两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深处的乡愁。
2020中考语文:7~9年级必背的34篇古诗词,分类赏析题汇总,珍藏
2020中考语文:7~9年级必背的34篇古诗词,分类赏析题
汇总,珍藏
古诗文是初中语文学习的重要内容。
学习古诗文,对于继承民族优秀文化传统,提高自身的文化素养,培养高尚的审美情趣,都具有重要意义。
从初中开始,我们开始着重学习古诗词这类的环节,如果深入研究还是比较难的,最主要的就是古诗鉴赏这个环节罢了,“注释”和“译文”主要是解释疑难词句,把全文翻译成现代汉语,为学生自学古诗文提供方便。
不论是在哪个阶段的学习中,古诗词鉴赏都是一个非常重点的环节,也是学生必须掌握的一个重点。
而且,随着教改的不断推进,在每次的语文考试当中,诗词所占的分值也逐渐增加。
所以,这就要求我们孩子必须掌握,争取在这项基础题型中不丢分。
并且古诗词的学习和积累对于作文写作也有非常大的帮助。
不少学生对于古诗词鉴赏都是束手无策的,因为做这类题型是需要技巧的,只有技巧掌握过关了,才能把这些环节的知识点掌握清楚,对做这类题型是很有帮助的。
古诗词赏析一直是语文学习的难点,因为这方面的学习是比较具有难点,所以同学们学习起来的难度也是挺高的,掌握不了方法,学习起来肯定是困难重重。
古诗词的分类赏析就是这样,你盲目去死记硬背是肯定没有用的,方法的掌握很重要,也希望同学们能够理解。
亲爱的家长们,今天的内容就先为大家分享到这里,作为老师,最重要的不是教孩子多少知识,而是尽其所能,以现有的知识储备,在如何教育孩子、怎么提高孩子成绩的路上,为家长们带来一些帮助。
初中古诗分类赏析题汇总部编
初中古诗分类赏析题汇总( 部编 )篇一 : 爱国忧民01《过零丁洋》辛苦遭受起一经,兵戈零落周围星。
河山破裂风飘絮,出身浮沉雨打萍。
惊恐滩头说惊恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒怀方法和内容上作简要剖析。
这一句采纳直抒胸臆的方式,表示了自己以死明志的信心,充足表现了他的民族时令。
2、联合我国历代名人志士对待存亡的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。
人不免一死,为挽救祖国而死,一片丹心垂于史册,照射千古,诗句表示了诗人杀身成仁的决心,充足表现了他的民族时令。
如 : 闻一多义愤填膺,横眉怒对公民党的手枪,宁愿倒下去,不肯折服,表现了我们民族的英豪气慨。
02《春望》国破河山在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家信抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1、首联中“破”“深”字炼得极好,试剖析其表达作用。
“破”写出国都长安陷落,城池残缺,到处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败情况,令人胆战心惊。
“深”字写出令人满目凄然之景。
2、你如何理解" 感时花溅泪,恨别鸟惊心" 一句。
两种理解都可: 一种触景生情,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。
二种移情于物,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。
( 人忧国伤时、念家悲已的感情 ) 3、诗人用“抵万金”来形容什么 ?形容家信的宝贵,表达对老婆子女激烈的想念之情4、请睁开想象,描述" 白头搔更短,浑欲不胜簪。
" 所显现的画面,并揭露诗句的含义。
面对陷落的河山,一位满头鹤发的老人因忧愁忧愁不断地挠头惋惜。
老人往日那长长的头发如今纷繁断落,已经短得没法梳髻插簪。
含义: 这一细节,委宛而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
5、最后两句抒发了如何的思想感情 ?写出了人忧愁,愁闷的情状,把忧家忧国的感情表现得更为深邃和突出6、赏析千古名句烽火连三月,家信抵万金。
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初中语文34首古诗词鉴赏复习题汇总1《观沧海》曹操(汉末)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
描绘了祖国河山的雄伟壮丽,表达了诗人豪迈乐观的进取精神,更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”互文的手法,虚景,诗人借丰富的想象,描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2《次北固山下》王湾(唐)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1.“乡书何处达,归雁洛阳边”最能表达思乡之情。
2.“海日生残夜,江春入旧年。
“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化,夜将近未尽,太阳已经升起;旧年还没过完,江上的春天已经到来。
“日”和“春”作为新生的美好事物。
蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理;也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
3.“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
对偶,潮水涨满时,两岸间江面开阔;风平浪静,一片白帆高高悬挂。
是以小景来衬托大景的波平宽阔。
3《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。
“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
莺歌燕舞的场景富有活力和生机。
表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。
2.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。
“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景,表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
3.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆,最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
4 《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
赏析:这是一幅羁旅深秋荒郊图,作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛,表达一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。
1.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”是一个对比鲜明的画面,前者是凄凉的,后者是温馨的田园生活,衬托了游子的孤寂愁苦的思乡之情。
2.“断肠人在天涯”是点睛之笔,主旨句,表达长期漂泊他乡的游子的思乡之情。
5《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
杨花落尽子规啼”,杨花落尽,子规啼叫,诗人撷取这两种景物加以描写,渲染并烘托了暮春的特定节令和环境,也象征着飘零之感和离别之痛,采用寓情于景手法,抒发了离别的忧伤。
第三四句以拟人化的手法写月,赋予月亮以人的特性。
李白内心悲愁,无可排遣,只好把满腔悲愁和对朋友的深切关怀托付给普照寰宇的明月,带给远隔数千里的天涯沦落人。
表达对朋友深切的同情和关怀。
6《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
赏析:抒发了身在异乡的孤寂情怀和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。
“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
”设想来日重逢谈心的欢悦,反衬今夜的孤寂和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。
成语“剪烛西窗”源自本诗,结合诗歌内容,说说你对这一成语的理解。
是对未来团聚时的幸福想象。
心中满腹的寂寞思念,只有寄托在将来。
那时诗人返回故乡,同妻子在西屋的窗下窃窃私语,彻夜不眠,以致蜡烛结出了蕊花。
他们剪去蕊花,仍有叙不完的离情,言不尽重逢后的喜悦。
此时的痛苦,与将来的喜悦交织一起,时空变换,表达了思念亲人、朋友,渴望团聚的感情。
7《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
朦胧的烟雾笼罩着寒冷的秦淮河水,冷冷的月光覆盖着水边的沙岸,写出了朦胧冷清的月色夜景。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
议论,借古讽今,表面上写歌女,其实对不顾国家艰难,只顾自己享乐的统治阶级的批判,表现作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
8《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”已成为千古名句,谈谈你对这两句话的理解?即景抒情,一切必然要消逝的美好事物都无法阻挡,花开花落是自然规律,所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相似。
写了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘和物是人非孤独寂寞之感,透露出好景不长的惋惜,青春易逝的感伤。
被称为天下奇偶。
9《望岳》杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
这首诗是杜甫的早期作品。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。
1.赏析“阴阳割昏晓”。
本句写近望之势,“割”字拟人手法,用的新奇有力,仿佛“昏”和“晓”是泰山割开来的,显出泰山遮天蔽日,突出了泰山的雄伟高大的气势。
2.“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含的人生哲理是什么?写出了诗人怎样的精神和气概?站得高,看得远;只有登上绝顶才能俯视一切;只有努力战胜困难,才能享受成功后的自豪与喜悦(答出一点即可);表达了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
3.请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
“钟”字赋予大自然以人的情感,是大自然把泰山营造得神奇秀丽,从而表现泰山的神奇秀丽景象。
10《春望》杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1.诗中“草木深”表面上写的是山河依旧,草木蔓生的情景,实际上是写草茂人稀,荒凉萧条;一个“深”字,表现了物是人非的社会状因战乱而荒芜的景象。
2.感时花溅泪,恨别鸟惊心:移情于物,拟人,花感时也溅泪,鸟伤别亦惊心。
抒发了诗人忧国伤时,悲己思家之情。
3.从“国破”、“烽火”可以看出,杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关?安史之乱4.结合全诗内容,体会诗题中的“望”字包含哪两层意思?一方面是看到了“国破山河在”的惨景,另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
5.烽火连三月,家书抵万金:写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情,表现对家人的思念。
6.白头搔更短,浑欲不胜簪:细节描写,因为忧愁烦闷,所以经常搔头发,白发越来越少,眼看快要插不上簪子了。
更突出表达诗人忧国伤时、悲己思家之情。
11《使至塞上》王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
赏析:表达了对塞外奇特壮丽的风光的赞美,表现了诗人内心的孤寂抑郁之情。
1.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用了比喻、对偶等修辞手法。
说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,象北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
暗写诗人内心的抑郁和孤寂之情2.赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”这是作者进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。
茫茫无边的沙漠,那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄,景物显得单纯简净,直入人心。
没有山,没有树,只有黄河横贯其间。
视野所及,大漠无边无际,黄河杳无尽头,“而“长河”之上,是那一轮圆圆的落日,准确形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚。
笔力苍劲,视野开阔、意境雄浑,表达了对塞外奇特壮丽的风光的赞美,表现了诗人内心的孤寂抑郁之情。
12《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
这是一首记游抒情诗。
表达了诗人对农村纯朴民风的陶醉,对秀丽清新的山村景色的喜爱之情。
1.找出诗中有哲理的两句诗,并说说描绘了什么景物?蕴涵了什么哲理。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村;仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步,所经山水变化无穷,正在迷惘之际,突然看见前面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗。
哲理:当人生陷入某种困境时,如能锲而不舍,继续前进,往往会豁然开朗,发现一片新天地。
鼓励人们在困境中也要不断进取,因为困境中也往往蕴含着希望。
2.诗人游山西村有哪些亲切感受?主人盛情景色优美风俗古朴。
13酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡(唐)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
诗的颔联,刘禹锡运用了两个典故。
一是“闻笛赋”,指曹魏后期向秀的《思旧赋》。
另一是“烂柯人”,诗人以王质自比。
“既表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念,又意在说明自己被贬时间太久,恍如隔世,人事全非,无限悲痛怅惘。
1.这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句低沉愤懑,对自己被贬谪,遭弃置的境遇,表达了无限的辛酸和愤懑不平。
后四句高昂乐观,表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。
前后形成鲜明对比。
2.描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树但万木依旧争春。
作者以“沉舟”“病树”自比,借用自然景物的变化暗示社会发展蕴含着深刻的哲理:现常用它来说明新事物必将取代旧事物,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定比现在好。
对未来有坚定的信念,表现诗人的乐观豪迈的情怀。
14 《赤壁》唐杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
赏析:1.咏史诗,历史事件是:赤壁之战2. 思想情感:借周瑜和曹操的故事,表现作者杜牧英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3.“东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
”赏析:用典故,以小见大,如果不是东风给了周瑜方便,取胜的可能就是曹操,历史就要被重写了。
要建立一番事业,需要一定的条件,倘若没有这些条件,就是英雄也无能为力。
借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和自己怀才不遇的伤感愤懑。
15《过零丁洋》文天祥(南宋)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1.品味“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”一句。
以对偶句的形式和比喻的修辞方法,把国家的破败与个人的不幸联结在一起,形象地展现了风雨飘摇的政治形势和坎坷漂泊的自身遭遇。
2.颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦,抒发了陷入绝境的沉痛心情。
3.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?表现诗人忧国之痛和为国以死明志的决心和民族气节以及舍生取义的生死观。
16《水调歌头》苏轼明月几时有?把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年。