让教师学会创编幼儿基本体操
幼儿园体操基本动作训练活动教案
幼儿园体操基本动作训练活动教案一、教学目标1.培养幼儿对体操的兴趣，提高身体协调能力和灵活度。
2.掌握基本体操动作，如前滚、后滚、猫步等。
3.发展幼儿的社交能力和合作精神，培养团队合作意识。
二、教学准备1.教具：体操垫、球、绳子等。
2.场地：宽敞的体操室或室外场地。
3.音乐：选取适合体操训练的背景音乐。
三、教学步骤与内容第一步：热身活动（10分钟）1.带领幼儿进行简单的拉筋操，预热身体。
2.进行简单的跑步、跳绳等有氧运动，增加心肺功能。
第二步：基本动作训练（50分钟）1.前滚训练（10分钟）–示范：教师示范前滚动作，解释动作要领。
–练习：让幼儿们一个个轮流练习前滚，教师逐个指导。
–提示：鼓励幼儿们保持身体与地面接触，注意身体的协调性。
2.后滚训练（10分钟）–示范：教师示范后滚动作，解释动作要领。
–练习：让幼儿们一个个轮流练习后滚，教师逐个指导。
–提示：强调保护头部，鼓励幼儿们尝试用力推动身体完成后滚动作。
3.猫步训练（10分钟）–示范：教师示范猫步动作，解释动作要领。
–练习：让幼儿们跟随音乐节奏进行猫步练习。
–提示：注重步伐的轻快、腿部的抬起和行走的稳定。
4.手倒立训练（20分钟）–示范：教师示范手倒立动作，解释动作要领。
–练习：让幼儿们在教师的指导下进行手倒立的尝试，可以使用墙壁或椅子辅助。
–提示：提醒幼儿们保护颈部，掌握重心平衡的技巧。
第三步：团队合作活动（20分钟）1.分组：将幼儿们分成若干小组，每个小组3-4人。
2.活动：设定一个障碍物赛跑活动，每个小组依次通过障碍物，比赛谁的小组最快完成。
3.规则：每个小组成员必须按顺序完成固定的动作，不能跳过任何一个动作。
4.提示：鼓励小组成员互相配合、鼓励，通过合作提高整体速度。
第四步：放松活动（10分钟）1.给幼儿们放一首舒缓的音乐，让他们自由活动，伸展身体。
2.让幼儿们坐下，闭上眼睛，进行简单的呼吸放松练习。
四、教学总结1.教师对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，激发他们对体操训练的兴趣。
幼儿园体操教案
幼儿园体操教案
教案内容：
1. 目标：通过体操活动，培养幼儿的身体灵活性和协调性，锻炼幼儿的肌肉力量和体能素质。
2. 准备工作：场地准备、身体准备、器材准备。
3. 活动流程：
a. 热身活动：
- 让幼儿站成一排，进行简单的活动热身，如头部转动、手臂摆动、腰部扭转等。
- 引导幼儿做一些简单的拉伸动作，如手臂向上伸展、腿部伸直前倾等，活动身体各个部位。
b. 主要活动：
- 教导幼儿进行一些基础的体操动作，如蹲跳、卷轴、侧翻等，每个动作进行示范和练习。
- 引导幼儿进行一些简单的合作体操活动，如牵手团圆、人字形队列等，培养幼儿的团队合作意识。
c. 结束活动：
- 让幼儿进行放松活动，如深呼吸、放松伸展等，缓解肌肉疲劳。
4. 教学重点：动作示范与引导，合作体操。
5. 教学扩展：根据幼儿的年龄和能力，可以适当增加一些难度更高的体操动作，如双人悬空等。
6. 安全提示：确保场地平整且没有尖锐物品，保持良好的教学秩序，避免幼儿发生意外伤害。
这个教案设计了幼儿园体操的活动流程，包括了热身活动、主
要活动和结束活动。
通过教导幼儿一些基础的体操动作和合作体操活动，培养幼儿的身体灵活性、协调性和团队合作意识。
同时，教案也强调了安全提示，确保幼儿在活动中的安全。
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法教案
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法教案一、教学内容本节课选自教材第四章“幼儿体操”，具体内容为第三节“幼儿徒手体操创编步骤与方法”。
通过本节课的学习，学生将掌握幼儿徒手体操的基本步骤与方法，培养创编能力。
二、教学目标1. 理解幼儿徒手体操的基本概念、分类及作用。
2. 掌握幼儿徒手体操创编的基本步骤与方法，能独立创编简单体操动作。
3. 培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿徒手体操创编的方法与技巧。
教学重点：幼儿徒手体操的基本步骤、动作要领及创编原则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范视频。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿徒手体操视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）幼儿徒手体操的基本概念、分类及作用。
（2）幼儿徒手体操创编的基本步骤与方法。
3. 实践操作：（1）教师示范创编一个简单幼儿徒手体操，学生跟随练习。
（2）学生分组讨论，每组创编一个简单幼儿徒手体操，并进行展示。
4. 例题讲解：分析一个经典幼儿徒手体操动作，讲解动作要领及创编方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立创编一个幼儿徒手体操动作。
六、板书设计1. 1.4.3 幼儿徒手体操创编步骤与方法2. 内容：（1）幼儿徒手体操基本概念、分类及作用（2）幼儿徒手体操创编步骤（3）幼儿徒手体操创编方法（4）动作要领及创编原则七、作业设计1. 作业题目：请根据所学知识，创编一个幼儿徒手体操，要求至少包含4个动作。
2. 答案：学生需提交创编的幼儿徒手体操动作描述及图解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注幼儿教育领域的前沿动态，了解更多关于幼儿体操创编的新理念、新方法。
同时，加强实践练习，提高自身创编能力。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿徒手体操创编的方法与技巧。
2. 实践操作：学生分组讨论，每组创编一个简单幼儿徒手体操，并进行展示。
3. 例题讲解：分析一个经典幼儿徒手体操动作，讲解动作要领及创编方法。
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法优质教案
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法优质教案一、教学内容本节课我们将围绕幼儿徒手体操创编步骤与方法展开教学。
具体内容涉及教材第1章第4节，详细内容包括徒手体操基本原则、创编步骤、动作设计要领以及实际操作演示。
二、教学目标1. 理解徒手体操创编基本原则和步骤。
2. 学会设计具有创意和趣味性徒手体操动作。
3. 提高学生实际操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：徒手体操动作设计与编排，以及创编步骤灵活运用。
2. 教学重点：徒手体操基本原则，以及如何将这些原则贯穿于整个创编过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频播放设备、黑板。
2. 学具：笔记本、彩色笔、创编手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一段有趣幼儿徒手体操视频，引发学生对本节课兴趣，进而引入课题。
2. 理论讲解（10分钟）：详细讲解徒手体操创编基本原则和步骤，让学生对创编过程有一个整体认识。
3. 实践操作（15分钟）：a. 将学生分成若干小组，每组根据教材中动作设计要领，创编一段徒手体操。
b. 各小组展示并分享创编成果，其他小组进行评价和讨论。
4. 例题讲解（10分钟）：针对学生在实践操作中遇到问题，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学知识，独立完成一个徒手体操创编任务。
六、板书设计1.徒手体操创编原则：a. 安全性b. 趣味性c. 创意性d. 科学性2.徒手体操创编步骤：a. 分析对象和目标b. 确定动作元素c. 编排动作组合d. 调整与完善七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，创编一个符合幼儿特点徒手体操，要求动作设计合理、有趣味性。
答案：学生需提交一份书面作业，包括徒手体操创编思路、动作描述、图片或视频等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外幼儿徒手体操发展动态，解新型创编方法和动作元素，不断提高自己创编水平。
同时，可以尝试将徒手体操与其他体育项目相结合，拓展创编思路。
如何培养幼师生幼儿基本体操的创编能力
如何培养幼师生幼儿基本体操的创编能力摘要一名优秀的幼儿教师需要具有多方面的技术和能力。
而幼儿基本体操是锻炼幼儿身体，促进幼儿机体发展的一种形式简便，易于普及的动作练习，是实现幼儿体育活动任务的重要手段之一。
关键词幼师生幼儿基本体操创编能力新的时代呼唤着新的教育，身为新时期的教育工作者，我们应担负起新时代赋予我们的使命。
作为培养幼儿教师的摇篮，我们更应与时俱进，不断为幼儿园输送优秀的幼教工作者。
一名优秀的幼儿教师需要具有多方面的技术和能力。
在今天教育以“健康第一”理念的指导下，幼儿的体育教学的重要性越来越凸现出来。
作为幼师体育教师培养幼师生体育方面的能力尤为重要。
而幼儿基本体操是锻炼幼儿身体，促进幼儿机体发展的一种形式简便，易于普及的动作练习，是实现幼儿体育活动任务的重要手段之一。
能锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带，促使幼儿力量、柔韧性、协调性及平衡力等身体素质的协调发展，培养幼儿的正确身体姿态和一定的节奏感，发展幼儿的空间方位知觉和时间知觉等等，提高了幼儿身体机能抵抗疾病能力和健康水平。
为了更好适应新的21世纪幼儿园体育教学的需要，学校进行了幼师艺术体育课程改革，其中，我对如何培养幼师生创编幼儿基本体操能力进行探索研究，有意识地对01级、03级、04级的学生进行了为期一学期的基本体操的教学改革实践，全面锻炼学生身体、促进其身体正常发育，培养学生正确的身体姿态；掌握基本体操的基本知识和动作技能，着重培养学生创编幼儿基本体操的能力，以及组织开展幼儿园基本体操的教学和活动的能力。
1、从培养学生对基本体操的兴趣入手，提高学生欣赏、表现体操美的能力。
为了激发学生对基本体操学习和练习的兴趣，首先组织学生观看北京地区和上海地区的幼儿园老师所创编的幼儿基本体操和全国幼儿基本体操比赛的录像，使他们初步感受所创编的不同类型、不同形式、不同风格、动作新颖、运动量适中的幼儿基本体操，以及理解基本体操的锻炼价值和美的魅力所在。
体育教学中基本体操的创编
来 突 出 某 个 部 位 ，例 如 屈 伸 、 绕 环 、举 、振 、跳 等 ，这 是构 思方 法 。 因此单个 动 作 的创编 不外 乎这 些运动 形式 ，但 应遵 循 实用性 、美观 性原 则 ，并根
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１ 创 设 问题情 境
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激发 学生 学 习兴趣
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到 日常 的学 习和 生活 中 。 同时 ，教 师应
回 利用 各种渠 学生 道向 灌输体 育锻炼的思
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想 ，例 如 可 以 向学 生 多讲 一些 体 育锻 炼 的好处 和 名人 经 典故 事 等 ，从 而 激发 学 生对体育 课 的兴趣 。
动，在近距离的接触中用 自身的思想、观念感染学 生 ， 同时增进 师 生之 间的感情 。
总之 ，体 育课 不但 可 以增 强学 生 的体质 ，消除 心理 压力 ，还 可 以通 过参 与体 育活 动 陶冶情 操 ，形
成 自尊 、 自信 、 团结协作 、不 怕 困难 的优 良品质 。
０ ４ ０ 河北省 迁安 市 建 昌营初 级 中学 王 ６４７ 新
２ 丰 富课堂 内容
变换 课堂形 式
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１ 明确教学目 标
教 师 首先 应 该 明确 ，让学 生 进 行体
教师 应关 爱 每一 个学 生 ，将 爱心 与微 笑带 入课 堂 ，让 学 生 们感 到 亲 切和 温 暖 ，从 而 爱上 体 育 课 。 在课 堂上 ，老 师要 做 到心 中只 有学 生 个体之 间 的差
变 某 个 或 几 个 部 位 的运 动 ，就 能得 到 一个 新 的 运 动 ，这 就 是 动 作 的原 理 。人 体 的主 要 运 动 部位 是 头 、肩 、上肢 、腰 、下 肢 、躯干 ，而运 动形 式只 有
幼儿园早操的创编
幼儿园早操的创编幼儿早操活动，是幼儿体育活动的一种基本的组织形式，是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段。
科学地编排早操并不断有所创新，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿来说，有着极其深远的意义。
幼儿早操活动是幼儿园一日生活开始的体育活动，它不能简单地被看成是在早晨做一些幼儿基本体操，而是应该把它理解为：“在早晨进行身体锻炼的活动总称”。
的发展。
幼儿韵律操—是将简单的舞蹈动作或律动动作与徒手体操的动作有机地组合在一起的体操动作。
器械操—是指在幼儿徒手操的基础上，手持较轻的器械所做的各种体操动作。
它有两类：一是有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋等等用于操的编排与练习之中）；二是直接购买一些运动早操器材（如哑铃操、红旗操、棍棒操、球操、绳操或其它运动器材等等）。
2、幼儿基本体操的作用：幼儿每天通过身体上下肢、躯干、头部等部位协同一致的大肌肉群操节化活动能逐渐形成良好的身体姿势，促进身体形态和机能的生长发育；增加身体对方位、动作节奏、速度和动作美的感受力，使动作协调、灵敏；提高注意力、观察力和动作思维能力；逐渐养成做体操的习惯，增强群体意识。
3、幼儿身体活动的基本部位名称（1）颈（头）部动作屈——颈椎关节的弯曲。
前屈（低头），后屈抬头），侧屈（左、右屈）。
转——颈的转动动作。
向左转头，向右转头。
绕旋——头部的旋转动作。
向左旋转、向右旋转。
（2）上肢动作举——以肩为轴，臂的活动范围在180度以内的动作。
平举（前平举、侧平举）上举（侧上举、前上举）下举（侧下举、后下举）振——以肩为轴，臂所做的弹性动作。
上后振、下后振、侧后振、平屈后振屈伸——屈是指肘关节的弯曲动作，伸是由屈开始，做伸直肘关节的动作。
肩侧屈胸前平屈头后屈背后屈绕和绕环——绕是指臂的活动范围在180度以上，360度以内的弧形摆动动作。
绕环是臂的活动范围等于或大于360度以上的弧形动作。
幼儿基本体操创编研究
幼儿基本体操创编研究幼儿基本体操能够锻炼幼儿身体机能的协调性、对疾病的抵抗性，等等，对幼儿能够身心全方面的发展有益无害。
幼儿基本体操，是在幼儿园体育教育活动当中一项重要的工作。
如何能够将幼儿教师的基本体操创编能力提高，是一个重要的问题。
幼儿基本体操创编幼儿基本体操能够锻炼幼儿身体机能的协调性、对疾病的抵抗性等，对幼儿身心全方面的发展有益无害。
幼儿基本体操作为在幼儿园体育教育活动当中一项重要的工作，如何能够将幼儿教师的基本体操创编能力提高，是一个重要的问题。
1幼儿教师具备幼儿基本体操创编能力的重要性和必要性1.1高质量的基本体操能够促进幼儿身心健康发展在“基本体操”活动中，幼儿教师作为音乐艺术教育的中介者，注重培养幼儿有一对会听的耳朵，有一双会看的眼睛，有一个会思考的大脑，有一个柔韧性很好的身体，让孩子在自由宽松的环境下学习基本体操。
在练习体操的过程中，幼儿教师要充分体现幼儿的主体地位，保证他们的兴趣和愉快的心情。
在这种心情下，幼儿不仅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且当人处于这种良好的情绪状态时，就会注意力集中，思维灵活，有益于孩子的身心健康，有利于发育成长。
1.2高质量的基本体操能够促进幼儿动作的发展在基本体操活动中，孩子们特别愿意模仿，所以幼儿教师可以把日常生活中学过的动作运用到教学中去。
如游戏“金鸡独立”单腿站立是锻炼幼儿的平衡性；“推小车”游戏，通过幼儿双手支撑身体，双脚被扶起当车扶手，向前爬行来锻炼幼儿耐久性；利用平时早锻炼，用园内场地红绿砖使幼儿双脚连续左右行进跳，发展幼儿的灵敏性。
基本体操活动以多种形式促进幼儿手脑并用及全身运动，愉悦了身心，协调了动作，增进了身体发展，从而在不知不觉中促进了幼儿动作的发展。
1.3高质量的基本体操是培养幼儿创造意识和优良品德的重要手段基本体操的特点，是体力活动与思维活动紧密结合。
幼儿在表演过程中，为了取得成功常常要全神贯注，手脑并用，耳听眼看，机智灵活，要不断变换队形。
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法教案
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法教案一、教学内容本节课选自幼儿体育教材第四章“幼儿徒手体操”的1.4.3节，详细内容包括幼儿徒手体操的基本步骤、创编原则与方法。
通过学习，学生将掌握如何根据幼儿生理和心理特点创编适合的徒手体操，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 理解幼儿徒手体操的创编原则，明确创编步骤。
2. 学会运用音乐、动作、游戏等元素，创编适合幼儿的徒手体操。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高教学效果。
三、教学难点与重点难点：如何根据幼儿特点创编具有趣味性、教育性的徒手体操。
重点：徒手体操的创编原则、步骤及方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放设备、示范用体操垫。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿徒手体操视频，激发学生兴趣，引导学生关注幼儿徒手体操的特点和创编方法。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿徒手体操的定义、作用和创编原则。
（2）详细讲解徒手体操的创编步骤：构思主题、设计动作、编排顺序、搭配音乐、调整难易度。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组根据所学创编原则和步骤，设计一段幼儿徒手体操。
（2）各组展示作品，全班同学进行评价，提出改进意见。
4. 例题讲解：以一个具体的徒手体操为例，讲解如何将音乐、动作、游戏等元素融入其中，使体操更具趣味性和教育性。
5. 随堂练习：学生根据所学，为幼儿园小班、中班、大班创编不同难度的徒手体操。
六、板书设计1. 幼儿徒手体操创编原则趣味性教育性针对性安全性2. 幼儿徒手体操创编步骤构思主题设计动作编排顺序搭配音乐调整难易度七、作业设计1. 作业题目：为幼儿园小班、中班、大班创编三个不同难度的徒手体操，要求包含音乐、动作、游戏等元素。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，创编的徒手体操是否符合幼儿特点等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于幼儿徒手体操的资源，了解国内外幼儿徒手体操的发展动态，提高自身教学能力。
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法教案
1.4.3幼儿徒手体操创编步骤与方法教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿体育活动指导》第1章第4节，详细内容为幼儿徒手体操创编步骤与方法。
通过本节课的学习，学生将了解徒手体操的基本动作，掌握创编徒手体操的步骤与方法。
二、教学目标1. 让学生掌握幼儿徒手体操的基本动作。
2. 培养学生创编徒手体操的能力，提高学生的创新意识。
三、教学难点与重点难点：徒手体操动作的连贯性与创新性。
重点：徒手体操的基本动作、创编步骤与方法。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音乐CD、示范道具。
学具：瑜伽垫、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一段幼儿徒手体操视频，让学生初步了解徒手体操，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）（1）讲解徒手体操的基本动作，如伸展、弯曲、扭转等。
（2）介绍徒手体操创编的步骤与方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的徒手体操为例，讲解创编过程，引导学生掌握创编方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组根据所学知识，创编一个简单的徒手体操。
5. 学生展示与评价（10分钟）6. 知识巩固与拓展（15分钟）（2）教师提供一些创意元素，引导学生进行拓展创编。
六、板书设计1.徒手体操基本动作：伸展、弯曲、扭转等2.徒手体操创编步骤：选择动作→编排顺序→调整节奏3.徒手体操创编方法：变换动作、创新组合、融入游戏七、作业设计1. 作业题目：创编一个具有创新性的幼儿徒手体操，要求至少包含5个基本动作，时长为1分钟。
2. 答案示例：徒手体操名称：《快乐小火车》动作组合：（1）伸展动作：双手伸直上举，双脚跳起。
（2）弯曲动作：双脚分开，双手弯曲摆动。
（3）扭转动作：双脚并拢，身体向左右扭转。
（4）跳跃动作：双脚跳起，双手拍腿。
（5）放松动作：双手放两侧，深呼吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的学习，学生应反思自己在徒手体操创编过程中的优点与不足，以便在今后的实践中不断改进。
浅谈幼师生幼儿广播体操教学能力培养的途径
浅谈幼师生幼儿广播体操教学能力培养的途径摘要：随着全民健身热潮的涌入，越来越多的人重视多元文化与终身体育。
对于幼儿园来说，重视和培养幼儿良好形体成为了新的教育内容，它符合现代人的生理需求以及心理需求。
人类遗传学研究表明，遗传因素决定了一个人的体型，但是遗传缺陷可以由环境和体育锻炼来弥补。
本文深入探讨幼师生幼儿广播体操教学能力培养的有效途径。
关键词：幼师生幼儿广播体操教学能力培养途径1.引言幼儿广播体操是以基本体操动作教学为中心，以其编排为重点，将基本体操技能与幼儿教育实践相结合的一门课程，是幼儿活动中的一个重要环节，也是增强幼儿身体素质的重要途径。
由于幼儿处在孩童时期，身体每天都在进行生长，因此，教师应根据不同年龄阶段幼儿的身心发展特点和运动水平，在原有幼儿体操教学经验基础上，融入广播体操元素，科学合理的编排符合不同年龄阶段幼儿特点的广播体操。
2.开展幼儿广播体操的必要性目前，我国少年儿童的体质状况令人担忧：城市3—6岁幼儿的速度，柔韧性和协调性等方面的状况呈弱化趋势；“小胖墩型”儿童在5年时间里多了一倍。
而一些幼儿的责任感、荣誉感、合作能力等心理品质较弱，有的还伴有焦虑、忧郁、攻击性等心理问题和不良行为。
通过现代教育心理学研究表明，身心健康是保证人健康发展的首要条件和物质基础。
体操特色教学是以幼儿身心全面发展为基础，以培养幼儿健康身体、提高幼儿审美情趣为最终目标而进行的一种集体育和艺术为一体的教育。
通过5年的教育实践发现，体操特色教育是促进幼儿身心健康发展的有效途径。
3.幼儿广播体操教育的依据第一，理论依据。
法国著名思想家卢梭的教育名著《爱弥尔》中写道：“假如你要培养儿童的智力，那么你就应当培养那些智力所被控制的体力。
”我国的幼儿教育专家陈鹤琴老先生在开创中国化、科学化的幼稚园实验时所写的《我们的主张》中指出：“我们主张幼稚园中第一注意的是儿童的健康。
”第二，实践依据。
从幼儿身心发展的本能需要来看：幼儿热爱运动是生理上和心理上的需求，如果在幼儿成长阶段提供给他们必要的活动机会，可以满足他们的好动心，促使幼儿身体健康发展。
幼儿体操概述与创编
——屈：前屈、后屈、侧屈； ——转：向左（右）转头； ——绕环：向左（右）绕环。
问一问：上肢包括哪些部位？
上肢动作： 臂举、摆、屈伸；臂绕环；臂侧开。
——臂举、摆、屈伸。（前、后、上、侧）
——臂绕环：向前绕环，向后绕环，向内绕环，向外绕环，同 侧绕环、“8”字绕环，前臂绕环，小绕环，轮流绕环等；
三、幼儿体操创编的步骤与方法
➢ 体操创编前的准备工作 • 明确创编的任务和要求 • 深入了解幼儿的状况 ➢ 幼儿体操的创编流程 • 确定体操的类型、动作难度和节数 • 设计和选编每一节操的动作 • 合理安排每一节操的顺序 • 选择音乐 • 影像资料 • 编写格式、文字说明及简图介绍
四、影响操节动作效果的因素
• 身体姿势 • 动作方向 • 动作幅度 • 动作路线 • 动作频率 • 动作速度 • 动作节奏
五、幼儿基本体操的组织要点
1
2
➢ 重视调动幼儿做操的积极性和主动性
➢ 教师的指导要到位 • 重视情绪感染与带动作用 • 口令清晰、示范到位 • 要有动作要求 • 要抓好重点和难点 • 要适时呼吸 • 教学方法要多样化
3. 教师的口令要清晰，声音要洪亮，操节示范动作要 有力、准确、优美。
4. 幼儿站位要求背风、背阳光、背向干扰物；在幼儿 做体操时，教师应进行 适当的指导，对于不同年龄 幼儿的要求不尽相同，尽可能要求幼儿动作到位， 要特 别重视幼儿正确站姿和走步姿势的培养。
五、幼儿基本体操活动的注意事项
5. 根据秋冬季、春夏季的不同特点，在幼儿一日生活 中有选择地创设不同的操节活动类型。
组合法
组合法是指将身体各个部位、各种类型的动作进行科学组合 的方法。组合形式有两种： ①身体同一部位做相同、不同类型的动作组合。
幼儿园体操基本动作教案示范与指导方案
幼儿园体操基本动作教案示范与指导方案1. 概述在幼儿园阶段，体操是非常重要的基础运动项目之一。
通过体操的训练，可以促进幼儿的身体协调能力、柔韧性和平衡能力的发展，培养他们对运动的兴趣和热爱。
本文将针对幼儿园体操基本动作进行详细的教案示范与指导方案。
2. 动作一：翻滚教案示范1.教师示范：教师应该以身作则，示范正确的翻滚动作，包括身体的姿势、肢体的协调等。
2.视觉辅助：在示范的过程中，可以配合图文、等多种形式进行辅助展示，让幼儿更直观地理解翻滚动作。
指导方案1.步骤分解：将翻滚动作分解为多个步骤，逐步指导幼儿学习，如俯卧撑姿势、头部朝下滚动等。
2.分组练习：将幼儿分成小组，相互观摩、互相帮助，加强动作细节的指导。
3. 动作二：跳跃教案示范1.形象示范：教师通过形象的跳跃动作示范，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和模仿。
2.实地示范：在宽敞的场地上进行实地跳跃动作的示范，以便幼儿更好地观察和学习。
指导方案1.强调动作要领：重点强调身体的起跳姿势、双腿的协调动作和落地姿势等，帮助幼儿掌握跳跃的基本要领。
2.距离递进：从简单的跳跃动作开始，逐渐加大跳跃的难度和距离，让幼儿循序渐进地学习。
4. 动作三：倒立教案示范1.壁上示范：教师可以在墙上进行倒立动作的示范，让幼儿更清晰地观察和理解动作的要领。
2.助力示范：教师可以给予幼儿适当的身体支撑和助力，在幼儿初期学习阶段进行示范。
指导方案1.安全把关：在幼儿进行倒立动作时，要严格把关安全措施，防止幼儿发生意外。
2.鼓励反复练习：倒立动作对幼儿的身体协调和平衡能力要求较高，需要鼓励幼儿进行反复练习，逐步提高其技能水平。
5. 总结通过以上的教案示范与指导方案，可以帮助幼儿园教师更好地进行体操基本动作的教学。
家长们也可以根据这些指导方案，在家中进行简单的指导和辅导，促进幼儿体能的全面发展。
期望在体操基本动作的教学中，幼儿们能够健康快乐地成长！以上是我的文章写作，希望能够满足您的要求。
幼儿园体操教学方案分享 幼儿园体操
体操是幼儿园教育中的重要组成部分，通过体操教学可以促进幼儿身心健康发展，培养其良好的运动习惯和协调能力。
为了更好地开展幼儿园体操教学工作，制定科学合理的体操教学方案显得尤为重要。
本文将分享一套幼儿园体操教学方案，希望可以为广大幼儿园教师提供一些参考和借鉴。
二、幼儿园体操教学目标1. 培养幼儿对体操的兴趣，提高他们的参与性和积极性。
2. 培养幼儿的肢体协调能力和柔韧度，促进他们身体健康成长。
3. 培养幼儿的团队合作意识，促进集体活动的开展和推进。
三、教学内容及方法1. 体操基本功训练a. 跳跃训练：通过单脚跳、双脚跳等练习，培养幼儿的跳跃能力和柔韧性。
b. 翻滚训练：利用垫子和软绵绵的器械进行翻滚练习，培养幼儿的身体协调能力和勇气。
c. 平衡训练：借助平衡木、绷带等器械进行平衡练习，提高幼儿的平衡感和身体控制能力。
2. 体操动作表演a. 编排简单的体操动作表演，引导幼儿学习基本动作，并进行集b. 组织幼儿积极参与体操表演活动，在表演中培养幼儿的团队协作精神。
3. 游戏化体操教学a. 运用游戏化的形式进行体操教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
b. 利用竞赛、合作等方式组织幼儿进行体操练习，激发其主动参与的动力。
四、教学环境和器材1. 教学场地：选择宽敞明亮的活动室或室外场地进行体操教学。
2. 教学器材：准备垫子、软绵绵的器械、平衡木、绷带等适合幼儿使用的体操器材。
五、教学评价及管理1. 教学评价：通过观察幼儿在体操教学中的表现、动作技能等，对其进行综合评价。
2. 教学管理：保证教学秩序，及时指导幼儿并纠正错误动作，确保教学效果。
六、教学准备及保障1. 教师培训：保证教师具备体操教学知识和技能，能够熟练操作体2. 安全保障：加强对幼儿体操教学场地和器材的安全管理，确保幼儿在体操教学过程中的安全。
七、结语通过科学合理的体操教学方案，可以更好地开展幼儿园体操教学工作，为幼儿的身心健康发展奠定基础。
体操教学也可以促进幼儿的个性全面发展，培养其积极向上的健康人格。
幼儿园中班大秀：运动会体操教案与舞蹈创编
幼儿园中班大秀：运动会体操教案与舞蹈创编1. 引言在幼儿园中班的运动会上，体操教案和舞蹈创编是非常重要的环节。
通过这两项活动，不仅可以促进幼儿的身体和运动发展，还可以培养其合作能力和团队精神。
本文将深入探讨幼儿园中班大秀中的体操教案和舞蹈创编，帮助家长和老师更好地理解和指导幼儿的运动表现。
2. 体操教案在幼儿园中班的运动会中，体操教案是非常重要的一环。
教师需要根据幼儿的芳龄和身体状况设计合适的体操动作，不能过于复杂，同时要有一定的挑战性。
教师需要在练习过程中注重引导幼儿正确理解和掌握体操动作的要领，帮助他们逐步提高动作的规范和美感。
在整个体操教案中，教师还需注重培养幼儿的合作精神，让他们学会与他人协作，互相帮助。
3. 舞蹈创编除了体操教案，舞蹈创编也是幼儿园中班大秀中的重要环节。
在舞蹈创编中，教师需要根据主题和节目的需要，设计简单易学的舞蹈动作，以及合适的编排和表演形式。
教师还需要注重引导幼儿在舞蹈中表现个性和情感，让他们在表演中展现自己的特点。
教师还需重视幼儿在舞蹈表演中的团队合作和协调能力，帮助他们学会与他人共同创造美好的舞蹈作品。
4. 观点和理解在幼儿园中班大秀的体操教案和舞蹈创编中，我们应该注重幼儿的全面发展，既要让他们学会正确的动作和表演技巧，又要培养他们的合作精神和个性表现能力。
我们还应该注重幼儿的参与感和快乐感，让他们在活动中享受运动和表演的乐趣。
总结通过本文的探讨，我们可以了解到幼儿园中班大秀中的体操教案和舞蹈创编的重要性，以及教师在指导幼儿参与活动时需要重视的方面。
希望家长和老师能根据本文的内容，更好地指导幼儿的运动和表演，让他们在活动中获得全面发展和快乐成长。
5. 体操教案的设计与指导在幼儿园中班的体操教案设计中，教师需要考虑到幼儿的身体发育特点和芳龄特点，设计简单易学但又能展示幼儿身体柔韧性和协调能力的体操动作。
教师可以选择一些基础的动作，如扭腰、挥臂、腿部拉伸等来培养幼儿的肌肉发展和协调能力。
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让教师学会创编幼儿基本体操
作者：于海青
来源：《早期教育(教师版)》2013年第04期
基本体操是幼儿园体育活动的一项重要组成部分，是幼儿身体锻炼的重要手段。
基本体操包括徒手操、姿态操、礼仪操、艺术性体操和轻器械操等。
有别于竞技体操运动，幼儿基本体操遵循幼儿生长发育规律和认知规律，以促进幼儿科学、自然、身心合一锻炼为目的，对不同年龄段的幼儿身心成长具有极大的作用。
为了帮助未来的幼儿教师掌握编排适合各年龄段幼儿的基本体操的方法，我校对学生进行有针对性的培养，让他们学习创编新颖、科学的幼儿基本体操。
本期杂志附送的光盘中的轻器械操都是我校教师和学生共同创编的。
这一组轻器械操有一定的动作难度，运动量适中。
这一组操还充分体现了轻器械本身所具有的色彩、声响及动作的多变性，因而能有效地激发学生的练习兴趣，培养他们愉快、活泼的情绪。
这一组操虽然是我校学生锻炼采用，但是稍加改编，就可以运用到幼儿园教学活动中。
而且最具价值的是，我校学生在这个过程中，都学会了创编幼儿基本体操的方法。
本组轻器械操的内容结构：
1.技术要领：手持易拉罐和各种轻器械，通过头颈、上肢、下肢、躯干等部位的协调配合，按照一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、振、屈与伸、转、绕与绕环、蹲、跳跃等一系列单一或组合动作的身体练习，同时反映所持器械的特点。
2.教学过程：教师创编第一部分（级部统一风格），各班学生创编第二部分（各个班级精彩纷呈），两部分有机结合。
3.学生练习方法：学做、创编——反复练习——教师指导、师生互相研讨——熟练掌握动作——掌握创编方法。
4.组织形式：小组——班级——级部——全校。
条件保障和安全：
1.场地：平整、干净，学生相互之间有一定的间隔距离。
2.设施和器材：级部统一器械——易拉罐（废物利用，一物多玩）；各班自选器械——花穗、藤圈、小旗、绸带（班级精彩纷呈）。
3.注意事项：轻器械体操在器械的选择上应以简单、轻、方便、耐用为主。
组织教学时，要注意前后、左右的间距。
做轻器械的间距一般除左右两臂、前后两步距离外还要加上器械长度或抛掷练习范围，要避免碰撞；练习前应将器械集中有序地放在一起，练习前后都要有组织地取还器械。
还要爱护器械。