翻译中理解和表达的关系
浅谈译者的理解和表达在翻译过程中作用
“ 谢天地” 福礼汤” 和“ 指的是 阴历年终 的除夕
晚上 ， 家人 一起 吃团圆饭前供奉天地的传统仪式 ， 其中包括点蜡烛，燃香火 ，拜谢天地祖 宗等 的仪 式．考虑到文 化差异 ，如何尽可能准确地表现其 中的意思 呢？请 比较 以下两个译文：
淆对 比 以下 两 个 译 文 ：
ｅｒ ｉ ｎ ｌ ｓｏ ：
Ａ ｓ ｋ １ ｎｏｗ ｒ ｃ ｌ ｔ ｎｏ ｔ ｒ ｆ ｓ ｉ ｌ ｅ ｄ ｅ ａｌ ， ｉ ｏ ｈｅ ｅ ｔｖａ ｈ ｌ ｇ ｅ ｔ ｒ ｆ ｓ ｉ ｔｏｎ ｆ ｍ ｅ ｈａｎ “Ｔｈａ ｒ ａ ｅ ａ ｃｎａ ｉ ｏｒ ｔ ｎｋｓ ｖｉ ｇｉ ｎｇ”
一
从 以上图示可知 ，理解 和表 达是翻译 的两个
主要过程 。从理解过程 的角度来看 ，翻译过程应
是 一个 动态 的过程 ， 一个 不断地 由“ 践——认识 实
— —
且还要符合译语 的表达 习惯 。这三者做得如何， 会直接影响译文质量 的优劣 ．因此，表达是整个
再 实践—— 再认识” 的完整 的过程。 根据认知
显然 ，第一种译法 中译者对原文的理解不正 确 。如果仔细 阅读 ，就可 以知道乔羽说的是钓鱼
Ｍ 的内容 ，使得来 思想 Ｔ ａ尽量接近作者原始思
想 Ｔ ，然后根据 自己的 Ｔ ，用译语 重新表达 出 ０ ａ
的三个境界 ．第一个 吃鱼，其实是指钓鱼的 目的 只是 为了吃鱼 。再 说，还没开始钓鱼哪来的吃鱼
文 献标 识码 ｚＡ
一
、
翻译 是不 同语言文化之 间沟 通的桥粱 。作为
一
种中介活动 ，翻译不是 一个倚单的语言文字转
换过程 ，它更要求译者考虑 到不 同的文化背景 、 原作的含义、 目的语文化 背景下 的表达等等多方
浅析翻译过程中的理解和表达
Ｖｅ ｓ ｎ Ｉ ｔｄ ｚｌ ｓａ ｄ ｄ ｚ ｌｓｏ ｒ ｉ ：Ｉ ｒ ｚｅ ｎ ｒ ｚｅ ｎ ｏ ｉ ｉ ｐ ｒ ａ ｄ ｒｇ ｔ ａ ｕ ｅ ｎ ｂ ｉｈ ｄ ｙ。 Ｉ ｅ ｌ ｅ ｖ ａ ｆｅ ｈ ａ ｙ ｔ
ｂ ｔ ａ ｋ ｆ ｈ ｔ ａ ，ｔ ｅ ｐ ａ ｈ ｔ ｅ ｏ ｈ ｂ ｎ ｓ ｏ ｅ ｓｒ ｍ ｈ ｅ ｃ ｒ ｓ ｔ ｅ ｅ
ｈａｔ ａ ｒ ｎｍ ｕ ｙ ｅｒ，ａ ｙｆ ｅ ｏ ｙｊ ｍｅ． ｗ ａｒ ｏ
Ｖｅ ｓｏ Ｉ Ｉ ｄ ｚ ｌｓ ａ ｄ ｄ ｚ ｌｓ ｒ ｉｎ Ｉ ： ｔ ｒ ｚｅ ｎ ｒ ｚｅ ｉ ｉ ｏ ｌＳ ｕ ｓ Ｆ ｓｉａ ｙ ｅ ｌ ｅ ｖ ｔ ｎ Ａｌ ｏ ｌ ｅ ｔ ｌ ｖ Ｄａ ．Ｉｆ ｅ ａ ｙ ａ ｈ
（ 杜牧《 清明》 ） “ 明 ” 我 国 反 映 物 候 的 一 个 节 清 是
来。
Ａｌ ｆ ａ ｕ ｄ ｎ ｅ ａ ｕ ｏ ａ ｌ ｓ ｄ ｅ ｈ ｃ ｍｅ ｐ ｎ ｏ ｐ ａ ｈ ｇｏ ｅ ｏ ｕ ｄ ｅ ｓ ｏ ａ ｅ ｌ ｎ ｅ ｃ ｒ ｖ ．Ｆ ｒｈ ｎ ｒ ｄ ｆ ｃ ｓ ａｏ ｇ ｐ
气。按 照气 候学 的标 准 ， 时 ， 真正 此 才 进入春季 。“ 明 ” 其 字 面 的 意 思 ， 清 按 气候 温和 ， 草木现青 ， 红柳 绿 ， 桃 春光 明 媚， 处处 给人以清新 明朗 的感 觉。但 同 时 ， 清明” “ 带有浓 厚的 民族风 俗特 点 ， 它是上坟 的 日子 。请 对 比以下 两 个译
浅 析 翻 译 过 程 中 的理 解 和 表 达
７ ２０ 杨 凌职 业技 术学院 黄从玲 １ １０
【 摘
要】 理解和表达是翻译的两个主要步骤。译者对原文的理解需正确， 正确理解在翻译过程中至关重要 ； 译者的表达须
从理解到表达看翻译过程中译者主体性的把握
从‘锂解"到‘嚷达’，看薇峄过程中译者‘‘主体性"的把握王慧(东南大学外国语学院，江苏南京211189)摘要：近年来。
随着翻译研究的深入，对译者关注程度的提高．译者的作用也越来越引起人们的重视。
随着“翻译主体性研究”浪潮的掀起．译者获得了新生和更大的自由度。
译者在翻译过程中．要充分发挥其主体性，只有这样才能使翻译活动更好地进行下去。
此外．译者在发挥其自身“主体性”的同时。
不能忽视其他主体的存在．在“主体间性”中把握“主体性”的发挥。
关键词：译者“主体性”“主体间性”1．引言众所周知．翻译是一项跨语言、跨文化的交际活动。
而译者作为理鹪与表达的主体．是异语交流得以实现的保证。
其作用不可磨灭。
可见。
对于译者问题的探讨应该引起翻译研究的充分重视。
传统的语言学理论把翻译当作译文和原文之间纯粹的语言符号的转换。
将译者等同于工具，忽视了翻译研究的人文性。
要求译者隐而不见，这其实是对译者劳动的忽视。
在传统的翻译艺术观中，译作被认为是原作的忠实再现，译者似乎成了一个对原作者亦步亦趋的“摹仿者”，跳不出原作的园囿，译者似乎注定要处在“一仆二主”的尴尬地位。
然而．翻译活动离不开人，在翻译过程中．译者的身份是多重的。
他既是读者、作者，同时也是创造者。
随着西方二十世纪七十年代“翻译主体性研究”浪潮的掀起．译者越来越受到译界的重视，．并因此获得新生和更大的自由度。
在翻译的过程中，无论是对原作的理解抑或是译文的最终表达．都离不开译者的主观性、能动性和创造性。
本文试从理解和表达两个方面入手浅谈译者“主体性”的发挥。
2．理解：翻译的基础任何翻译都是建立在理解基础之上的，作为原作的读者。
译者在动笔翻译前首先要读懂原作．吃透原作的精髓。
著名翻译家傅雷曾根据自己丰富的经验和高尚的译德．对译者提出以下要求：“事先熟读原作。
不厌其详，尤为要著。
任何作品．不精读四五遍决不动笔，是为译事基本法门。
”(罗新璋。
1984：695)语言是文化的载体和组成部分，它受着文化的影响与制约。
翻译中的方法论
翻译中的方法论(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--翻译中的方法论【摘要】翻译的艺术所依赖的，第一是译者对于原文文字及内容上透彻的了解;第二是译者有相当的国文程度，能写清顺畅达的中文；第三是翻译上的训练；译者对于翻译标准及技术问题有正当的见解。
此三者外，绝对没有什么纪律可为译者的规范，像英文文法之于英文作文。
【关键词】艺术内容训练翻译是使用不同的语言的人互相沟通的纽带和桥梁，是把一种语言，称之为“原语”，所表达的信息用另一种语言，称之为“译语”准确又完整地传递出来的语言实践活动。
正是有了翻译这门工具，世界各国说不同语言的人们才能互相交流、互相了解。
在当今信息社会里，翻译起着重要作用。
翻译有两种形式：口译和笔译。
口译是通过两种不同语言的转换来表达同一种意思，笔译则是通过两种不同的文字的转换来表达同一种信息。
口译和笔译的表达形式不同，但其性质是一样的，翻译过程有同有异。
两者既有共性，也有个性。
合格的口译工作者同时也能胜任笔译的工作。
培养口译人才，应当把口译同笔译训练结合起来，使两者互为补充，相辅相成。
没有良好的笔译基础，口译能力很难提高。
因此，应充分重视笔译训练，使之成为口译培训的一块奠基石，一个助推器。
无论是口译还是笔译，其目的都是要把别人的意思用译语尽可能准确无误地传达出来，而不是译者用自己的话来代替别人的意思。
翻译的这一性质，决定了从事翻译的人只能是“人云亦云”，充当“代言人”的角色，起传递信息的作用，而不能越俎代庖，随意篡改别人的意思。
因此，翻译的成败得失，取决于翻译出来的意思是否同原意保持一致不走样，这也是判断翻译好坏优劣的根本标准。
无论是英译汉还是汉译英，都存在“理解”的问题。
但是对于我们中国学生来说，理解英文往往会遇到更多，更大的困难。
这不仅仅是因为我们的英语功底不足，而且还往往因为我们英语文化所知有限。
因此，在做英译汉时，理解原文显得尤其重要。
翻译中的理解与表达
收稿 日期 ： ０ －１１ ２ ６０ ．６ ０
译者往往要摆脱原句结构 的束缚 ， 用符合汉语 习 惯的句式来表达原句 的意思。有时 ， 译者还要摆 脱原文文化因素的束缚 ， 采用符合汉 民族文化特
作者简介 ： 谭卫 国（ ９ ３ ） 男 ， １５ ． ， 湖南邵东人 ， 上海师范大学外 国语学院教授 ， 主要从 事应 用语 言学 和翻译学 研究 。
动态过程。从逻辑学 的角度看 ， 翻译过程是第二 次思维创作 的过程 ， 译者运用 自己的语言知识 、 文 化知识和对世界 的认 识对原文信息进行 逻辑推 理， 步步深人 ， 直至透彻理解为止 ， 同时， 通过逻辑 思维选择最佳的语言表达形式。翻译过程大体上 可分为理解、 表达 、 校核三个步骤或三个阶段 。理 解 和表 达是 翻译 过 程 中 的两 个 至 关重 要 的 阶段 。 本文首先谈谈理解和表达 的相互关系， 然后从宏
译者首先需要解决的是理解方面的问题。理 解应该以语篇为单位。就整篇文章或整个作品而 言， 需要透彻理解的方面颇多。在笔者看来 ， 根据 需要理解的内容 ， 这个阶段又可分为宏观理解和 微 观理 解两个 层次 或两个 分 阶段 。
２ １ 宏 观 理 解 ．
充分地把握原文是翻译的基础 。宏观理解是
关 系， 即理解是表达的前提 ， 准确的表达来 自．确的理解。在．确理解的前提下， ｆ ｉ － ｆ ｉ － 表达是关键。
文章接 着阐述宏观理解的方方面面， 具体谈论篇章类型和作品风格的宏观理解； 然后探讨微观 理解的几个方面， 即对原文词义、 词语 的分隔、 长句难 句的微观理解等。文章最后论证表达的 重要性和基本的表达方法。文章认为 ， 译文的理想境界是形神兼备， 应尽 可能采用直译法处
英语翻译中的语义表达
英语翻译中的语义表达语言是人类沟通的重要工具，而翻译则是不同语言之间沟通的桥梁。
在翻译过程中，准确地表达语义是至关重要的。
语义是指语言中词汇、短语、句子等表达的意思和含义。
然而，由于不同语言之间的差异，翻译中的语义表达往往会面临一些挑战。
首先，词汇的语义表达是翻译中的重要问题之一。
不同语言中的词汇往往具有不同的含义和语义范围。
例如，英语中的“love”可以表示爱情、喜欢、关心等不同的含义，而在中文中则需要根据具体情境进行翻译。
因此，在翻译中，译者需要根据上下文和语义要求选择合适的词汇，以准确地表达原文的意思。
其次，短语和习语的翻译也是语义表达中的挑战之一。
短语和习语是语言中常见的表达方式，但它们的意义和字面意思往往不一致。
例如，英语中的“kick the bucket”指的是“去世”，而字面意思却是“踢桶子”。
在翻译这类表达时，译者需要理解其隐含的意义，并找到相应的表达方式，以保持语义的连贯性。
此外，句子结构和语法也对语义表达产生影响。
不同语言的句子结构和语法规则有所不同，这可能导致在翻译过程中语义的改变。
例如，英语中的被动语态在中文中往往需要转化为主动语态。
这就要求译者在保持语义准确的前提下，灵活运用语法规则，以确保翻译的流畅性和自然度。
此外，文化差异也会对语义表达带来挑战。
不同的文化背景和价值观会影响到语言的使用和理解。
因此，在翻译中，译者需要考虑目标读者的文化背景和习惯，以确保翻译的语义表达符合目标文化的习惯和理解。
为了解决这些挑战，翻译者可以采取一些策略。
首先，译者需要具备良好的语言能力和跨文化交际能力。
只有深入了解源语言和目标语言的语义差异，才能准确地表达语义。
其次，译者需要注重上下文的理解，以便选择合适的词汇和表达方式。
此外，译者还可以借助翻译工具和资源，如词典、语料库等，以提高翻译的准确性和效率。
总结起来，英语翻译中的语义表达是一个复杂而重要的问题。
在翻译过程中，译者需要面对词汇、短语、句子结构、语法和文化等多方面的挑战。
2021翻译过程中如何正确理解原文范文2
2021翻译过程中如何正确理解原文范文 翻译过程是正确理解原文和创造性地用另一种语言再现原文的过程,大体可分为理解、表达和校对三个阶段[1]。
翻译过程中的“理解”是整个翻译过程的基础和开端,更是实现第二步“表达”的前提。
翻译过程中必须首先考虑话语的意义,话语的意义取决于理解,足见理解是翻译过程中必不可少的过程。
法国翻译理论家让·德莱斯勒对翻译理解的观点中就提到:“理解产生于两个层面:掌握所指和掌握意义。
……理解文本是翻译过程的最初阶段。
在此阶段,译者应竭力确定原作者所言之含义。
显然,仅凭阅读人们是无法掌握文本意义的。
对于那些用外语书写的文字符号,人们完全可能是看到了或在心里默读过却根本不理解它们的意义。
这种纯粹表征性的知觉活动必须伴以一种称之为解释性分析的思维活动。
”[2] 必须承认,德莱斯勒有关翻译理解的理论已经指出仅凭阅读是不能掌握文本意义的,而且,他把理解的过程与思维活动联系起来。
而在现实教学中,尤其对于许多初学翻译的学生而言,如果要求翻译一篇250字左右的英文材料,他们往往用于理解原文的时间都不超过五分钟,多数学生仅仅满足于大概了解原文的话题、领域和内容。
但理解作为整个翻译过程的第一步,其包含的内容远比这些更广泛,这种程度的理解和德莱斯勒所提出的理解还有相当大的距离。
那么理解的标准又是什么呢?一篇文章无论在形式上还是意义上都是一个有机的整体,文章的意蕴、文体、风格都完整体现在上下文语境之中,而理解的过程必须要结合原文的上下文,同时,译者的思维活动还要注意把握词语与词语、句子与句子、段落与段落之间的内在关联,因为许多词语、句子的真正含义渗透在字里行间,前后呼应。
译者在理解阶段只有考虑这些深层因素,翻译的最终成果———译文才能在内容乃至整体文风上都做到准确无误。
一、翻译始于理解,而理解又始于释义 要准确地理解原文,就必须斟字酌句,在理解中综合考虑文章的措词、行文特点等因素,理解的程度要深入到语义的最小单位,认真推敲句子中每一处措词的字面意义以及引申意义。
翻译技巧在语篇中的运用
翻译技巧在语篇中的运用
翻译技巧在语篇中的运用是指在进行翻译工作时，根据语篇的特点和要求运用适当的翻译技巧，确保翻译质量和准确度。
以下是一些常用的翻译技巧在语篇中的运用：
1. 上下文理解：通过仔细阅读和理解上下文的信息来确定正确的词汇和语法表达方式。
可以通过上下文中的关键词、句子结构、逻辑关系等进行推断，从而准确翻译出语篇的意思。
2. 同义替换：在语篇中，有时候会出现一些特定词汇或表达，可以通过寻找同义或相似的词汇来进行翻译。
这样可以避免过度重复，使翻译更加流畅和自然。
3. 模糊词处理：当遇到一些模糊的词语或表达时，可以根据上下文和语篇的意思来进行翻译。
可以通过对比其他相关的信息和语境，从而准确理解和表达模糊的词语。
4. 词义选择：根据语篇的要求和表达目的，选择适当的词义进行翻译。
有时候一个词在不同的上下文中可能有不同的词义，需要根据上下文的要求进行恰当的转换。
5. 修辞手法的传达：语篇中可能会运用一些修辞手法，如比喻、夸张等，这些手法对于传递语篇的意义和感情很重要。
在翻译时，要尽可能传达出这些修辞手
法的效果，保持原文的风格和表达方式。
6. 句子结构调整：在将语篇翻译成其他语言时，由于语法和句子结构的差异，可能需要对句子结构进行调整和重组，以使翻译更加通顺和自然。
这需要综合考虑语法规则和句子意义。
总之，翻译技巧在语篇中的运用是根据语篇的特点和要求，灵活运用各种翻译技巧，以确保翻译的准确性和适切性。
这需要翻译人员对目标语言和文化的深入了解，以及对原文的仔细解读和分析。
英语翻译的步骤The_Procedures_for_Translation
二. 理解逻辑关系
翻译是逻辑活动,翻译作品是逻辑活动的 产物.理解原文是一个极其复杂的过程,译 者是用他的全部知识和智能来理解一个 句子的. 理解一个句子必须经过语义辨认,语法分 析和逻辑分析三个方面的交互作用.
汉语的词汇更加五彩纷呈
例如：１．遇事和大家商量． “matter”, “affair”, “thing” , “deed”, “business” “problems” Consult the masses when problems arise. ２．从他的话音里，我能听出点东西来． I could tell something from the tone of his voice.
Processes of Translation 翻译是在正确理解原文的基础上，用译入语文字 创造性地再现原文思想内容的语言过程。 也就是说 第一步是理解，第二步是表达。从表面上看，翻译似 乎就此两个程序，可实际上并不那么简单。一个句子， 一段文字，一篇文章往往要从英文到中文，中文到英 文仔细推敲、反复研究，使译文与原文意思尽量吻合。 译完之后再通读几遍，看看这句话、这段文字、这篇 短文是否有不妥当不通顺的地方，再琢磨加工、润色 修饰、才能点睛出神。
准确理解是确切表达的前提，理解的诸多 方面如图所示。词义的选择
固定搭配、成语、短语、惯用词组 理解 歧义 矛盾修辞 逻辑关系 夸张 重复 平行结构 正确理解语言现象, 不仅要了解句子的字面意义，还要 了解句子的内涵意义。必须上下有联系地、全面地理解原 文的词汇含义、语法关系和逻辑修辞。不能孤立地看待一 句一词，因为同一个词或一个词组，在不同的上下文和不 同的语法结构中，往往有不同的含义。有时不同词义的词 却被认为是同义词，而同一词在不同的上下文中又产生了 不同的含义。 篇章 段落 词句
英语翻译的原则和技巧
英语翻译的原则和技巧1、增译法：指依据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包涵的意义。
这种方式多半用在汉译英里。
2、省译法：这是与增译法相对应的一种翻译方法，即删去不符合目标语思维习惯、语言习惯和表达方式的词，以避免译文累赘。
增译法的例句反之即可。
例如：(1) You will be staying in this hotel during your visit in Beijing.你在北京访问期间就住在这家饭店里。
(省译物主代词)(2) I hope you will enjoy your stay here.希望您在这儿过得愉快。
(省译物主代词)3、转换法：由于英汉两种语言在语法和表达方式等方面存在着许多差异，因此英译汉时经常有必要改变表达方式，使译文通顺流畅、地道可读。
这种变通技巧就是转换法(shift of perspective)。
4、合并法：由于文化上的差异，英译汉时有时直译原文就会使译入语读者感到费解，甚至误解。
这时，就有必要借用汉语中意义相同或相近、且具有自己鲜亮文化色彩的表达法对原文加以归化。
归化翻译法常用于处理某些英语成语、典故、形象词语等一类文化色彩较浓的表达方式。
恰倒好处地归化可以使译文地道简洁、生动活泼，便于译入语读者理解和接受。
翻译技巧的掌握帮助我们更好融入世界，翻译为我们搭起了各国之间的桥梁，翻译也越来越引起人们的重视。
为了培养更多的翻译人才，中国外文局教育培训中心始终保持专业、革新、开放的理念，精心打造全国复合型国际化人才培养施行基地和全国跨语言跨文化培训服务综合平台，为中国走向世界架桥铺路，为实现"中国梦'努力奉献。
2英语翻译学习技巧注意事项一. 翻译的技巧没有技巧，只有一个熟字。
华罗庚说过，"苦干猛干埋头干，熟能生出百巧来'。
语法根基深厚，词汇量大，对专业词汇掌握得熟，自然就能驾轻就熟，怎么玩儿怎么转。
英汉翻译中的语篇意识
It is like a dream to me now, floating through my mind in slow motion. ?Many children were playing close to the water, and we were stunned by their ignorance and daring. 现在回想起来，就仿佛是一场梦，当时 的情景还在我脑海里缓缓浮动。那一天， 许多孩子在靠近水边的地方玩耍，他们那 样大胆，不知道危险就在眼前，使我们非 常吃惊。
一年前，我敢说，从来没有人对这里的 孩子讲讲大自然的力量有多么危险。 那时 我和我的未婚夫约翰刚从纽约半岛洛杉矶 来。我们是……
The human brain weighs three pounds, but in that three pounds are ten billion neurons and a hundred billion smaller cells. These many billions of cells are interconnected in a vastly complicated network that we can’t begin to unravel yet…Computer switches and components number in the thousands rather than in the billions.
Great sums of money have been spent, for example in the deserts of Egypt, in “prospecting” for oil. Sometimes little is found. ?When we buy a few gallons of petrol for our cars, we pay not only the cost of the petrol, but also part of the cost of the search that is always going on. 在石油“勘探”方面，已经花了大笔的 钱，比如在埃及的沙漠里进行的勘探工作 就是如此。有时收效甚微。 因此， 当我们 为自己的小汽车买几加仑汽油的时候，我 们所付的不只是汽油本身的费用，而且还 有不断进行找油工作的一部分费用。
论翻译的理解和表达过程
论翻译的理解和表达过程摘要：对于翻译过程的划分，不同的学者像奈达、斯坦纳、莱斯都从不同的角度出发并给出了不同的见解。
其中，广被认同的是从翻译的操作过程方面讲，将翻译过程分为理解、表达和审校三个阶段。
本文主要探讨了翻译的理解过程和表达过程，如理解过程中微观语境分析和宏观语境分析，以及表达过程中应遵循的原则和标准。
关键词：理解表达语境分析中图分类号：g642.0 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.2351 引言对于翻译过程的划分，翻译界的学者们给出了不同的见解。
赖斯从语言功能的角度把翻译过程分为分析阶段和再次词语表现阶段。
（谭载喜 2010：257）乔治斯坦纳则从阐释学翻译观出发，提出理论层面上的宏观翻译过程有四步：信赖（trust）（相信原文是有意义的）、侵入（aggression）（译者知觉中两种语言或两种思想形式之间的冲突）、吸收（incorporation）（原文的意思和形式被不同程度的同化过来）、补偿（restitution）（把原有的东西归还到原来的地方）。
（谭载喜 2010：218）另外，尤金奈达从实践的层面提出翻译的过程是分析、转语（把分析得到的意义从原语转移到接受语）、重组（按接受语规则重新组织译文）、检验（对照源文本检测目标文本）。
四步（谭载喜 2010：236）而迄今为止广被认同的是将翻译的过程分为理解、表达、审校三个阶段。
由此可见，翻译的过程很复杂，仅仅靠掌握英语单词的意思和相应的语法知识并不能成为一位名副其实的译者，翻译是实现一种民族文化和另一种民族文化之间有效沟通的重要途径。
翻译的对象除了语言文字本身，还包括以语言文字为载体的民族文化，社会背景，风俗习惯和璀璨历史。
因此，在翻译的过程中我们要准确理解原文，合理再现原文信息。
2 理解过程中分析的重要性正确的理解是准确表达的前提和关键，所以我们首先要充分理解源文本的内容，如果理解有偏差，就不能准确传达源语作者的信息和意图。
翻译技巧如何准确翻译句子与表达意思
翻译技巧如何准确翻译句子与表达意思翻译是英语学习中非常重要的一部分，准确翻译句子与表达意思是一个需要掌握翻译技巧的关键。
本文通过介绍一些翻译技巧，帮助读者提高翻译能力，准确翻译句子和表达意思。
一、了解上下文在进行翻译的过程中，了解上下文是非常关键的。
上下文可以提供宝贵的信息，帮助翻译者理解原文的含义。
通过了解上下文，可以更准确地翻译句子和表达意思，避免产生歧义。
二、理解语法和语义语法和语义是翻译的基础。
在进行翻译时，需要准确理解原文的语法结构和词义，才能正确地表达出来。
熟悉语法规则和词汇用法，并且不仅仅局限于字面意思，是翻译准确性的关键。
三、运用等效词汇在翻译句子和表达意思时，经常会遇到一些词汇难以直接翻译成另一种语言。
这时，翻译者可以运用等效词汇，选择与原文语义相近的词汇来翻译。
通过使用等效词汇，可以准确表达原文的意思，确保翻译的准确性。
四、理解文化差异不同的语言和文化之间存在差异，同样的句子在不同的语言中可能需要不同的表达方式。
因此，在进行翻译时，了解目标语言的文化背景和习惯用法是很重要的。
通过了解文化差异，可以更准确地翻译句子和表达意思，避免产生误解。
五、注重细节翻译是一个注重细节的过程。
翻译者需要注意语言的细微差别，避免使用词义模糊或者表达不准确的词汇。
同时，注意标点符号和语气的运用，可以有效地传达原文的语境和情感。
六、多练习熟能生巧，只有通过不断地练习才能提高翻译能力。
翻译者可以多读多翻译一些句子，同时注意反思自己的翻译效果。
通过不断地练习，可以不断提高翻译的准确性和流畅度。
总结起来，准确翻译句子和表达意思需要掌握一定的翻译技巧。
了解上下文、理解语法和语义、运用等效词汇、理解文化差异、注重细节以及多练习是提高翻译准确性的关键。
通过不断地学习和实践，相信每个人都能够提高自己的翻译技巧，准确地翻译句子和表达意思。
翻译讲解
翻译讲解
（一）一般定语的翻译： I have the perfect present for his birthday. （形容词作定语） 我为他的生日准备了最好的礼物。 The lady with a fan is an actress. （介词短语作定语） 拿扇子的那位女士是一位演员。 All villagers, young and old, went out to harvest the crops. （后置定语） 老少村民都出去收割庄稼。 He had gone into the room upstairs. （副词作定语） 他进了楼上的房间。
翻译讲解
1．理解阶段 （1）一词多义： 如：policy; subject; 1. He bought a policy for his house yesterday. 2. The girl and boy subjects were very brave. 3. Pregnant people get strange taste. I was pregnant with poverty. I was pregnant with dirt and pregnant with smell that turned people away. I was pregnant with cold and shoes that were never bought for me. I was pregnant with five other people in my bed. And I was pregnant with hunger.
翻பைடு நூலகம்讲解
评分标准 （以句子结构、子句的翻译、部分短 语及通顺等评分） 翻译标准： 忠实-------直译； 通顺------意译
第二章韩汉翻译课件
翻译的过程，大致可分为理解、表达、校 对三个阶段。在翻译的实践中，理解是表达 的前提，表达是理解的具体化、深刻化。理 解和表达并非截然分开的两个阶段，译者在 理解的同时，也在考虑如何遣词造句，如何 再现原文的风貌。
有人说理解比表达更重要，也有人说表达比理 解更重要，甚至有人说，在翻译过程中，理解占 百分之多少，表达占百分之多少，这些看法都是 片面的。具体地说，理解、表达的难易和所占比 重，都会因材料的不同而不同，因译者的不同而 不同。这一切不能一概而论。
어디로 가십니까? 어디로 갑니까? 어디로 가시오? 어디로 가세요? 어디로 가지요? 어디로 가요? 어디로 가는데? 어디로 가나? 어디로 가니? 어디로 가지? 你去哪儿？（你上哪儿去？） 您去哪儿？（您上哪儿去？）
第二节 表达阶段
鲁迅先生：“极平常的预想，也往往会给实验打 破。我向来总以为翻译比创作容易，因为至少是 无需构想。但到真的一译，就会遇到难关，譬如 一个名词或动词，写不出，创作的时候可以回避， 翻译上却不成，也还得想，一直弄到头昏眼花， 好像脑子里面摸一个急于要开箱的钥匙，却没有。 这是经验之谈。”
1.掌握原文的主题思想，定夺标题。 例如：
《생명체의 어머니》 《生命体的母亲》 《生命之源》
2.理解原文中所涉及的人物、事物、地名、历 史 事件、社会背景。要查阅相关资料，进行调 查研究，必要时需请教专业人员。 “서라벌”(韩国某餐厅名) “萨拉伯尔” “徐罗伐”（新罗国的古国号）
Hale Waihona Puke 3.理解原文的文辞色彩和语体风格。
5.根据语法特点理解原文。 根据语法特点理解原文。 根据语法特点理解原文
我们了解篇章的主旨是通过一句句话语的理解来完成的，所以说 析句是理解文章整体的基础。而理解对译者来说是表达的基础， 所以我们了解全篇主旨是以句子为本的。我们知道，句子是语言 中表示相对完整的意思的单位，而词是句子的建筑材料中最小的 独立运用的单位。因此，析句就要分两步走：第一，是研究句子 的组成成分之间的关系，研究他们的构成方式和层次。第二，是 研究组成句子的每一个词的含义以及他们在句中的作用。
论翻译中的理解、表达与加工润色
论翻译中的理解、表达与加工润色作者：钱丽光来源：《海峡科学》2008年第12期[摘要] 翻译是把某种语言文字的意义用一种语言文字准确而完整地重新表达出来的语言活动。
理解、表达和加工润色三个阶段是翻译过程中不可缺少的。
[关键词] 理解表达加工润色1 引言翻译的过程大体都要经历理解、表达和加工润色三个阶段。
正确理解原文是基础，也是前提，这要求译者精通外语和掌握所翻译内容及相关的背景知识，合格的译作不仅要求译者对原文的内容有深透的理解，而且还要求译者表达自如，要达到表达自如就需要精通本国语言，掌握本国古今文学知识和具备较高的写作水平。
最后是核对、润色加工，这需要译者具备有关的理论修养和文学修养，如哲学、美学文艺理论和跨文化知识等等。
2 翻译三要素释义2.1 理解能力翻译的过程是理解原文和创造性地运用另一种语言再现原文的过程。
其中正确理解原文是最基本的环节，是翻译的基础与关键，理解错了，文字表达的再漂亮也是枉然。
在翻译中如果理解不准确就会影响对原文的忠实，就不能正确传达原作者的思想、感情和风格。
翻译首先要吃透原文并对原文词、句进行透彻分析，然后再动笔翻译，若望文生义，难免读者不知所云或贻笑大方。
不妨看以下几例：译例1：In the last months he had been able to spot the permanent residents every time. That unmistakable shuffling shoulders-bent walk, mostly old men but some younger ones, too, in the dull-maroon bathrobes, sides flapping loosely, like the drooped wings of dying birds.译文：在最后几个月，他已认识医院所有的医生。
那种显得无懈可击、弓着肩、曳步走路的神态，大多数是老医生。
论翻译过程的三个阶段及其关系
论翻译过程的三个阶段及其关系作者：李楠王治江来源：《速读·上旬》2015年第12期摘要：本文论述的是翻译过程，也就是翻译分为哪几个阶段，如何能够准确的将原作品中的信息用译文语言表达出来，既要准确的向读者传达原作者要表达的意思，又能使译文为读者所接受，并且得到与阅读原作品同样的感受。
对于翻译的过程，译界学者有着不同的看法和分段方法。
而笔者认为翻译过程可分为：理解阶段，表达阶段，和审校阶段。
三者之间的关系是相辅相成，互相依存，缺一不可的，三者同等重要。
关键词：翻译;理解阶段;表达阶段;审校阶段翻译是一门艺术，也是一门科学。
译者要胜任并愉快的从事这项工作，就必须严格遵循一定的科学程序，按部就班的来进行，才能译好一个作品。
而翻译这一过程包括了三个阶段即理解阶段，表达阶段，和审校阶段，三者之间的关系更是密不可分，相辅相成的。
一、理解阶段在翻译的三个阶段中，理解是翻译过程中一个重要的阶段，它是表达的前提和基础。
没有准确的理解就没有正确的表达，而翻译过程中的理解又不同于一般的阅读理解，翻译过程中的理解阶段分为两个步骤：充分准备和正确理解。
所谓的准备就是在做翻译时，不要拿来就译，要做好充分的准备，要弄清作者的风格、文字特点、同一作家的其他作品、作家的身世、出生于哪一个国家、其写作的社会背景等一系列的问题。
透彻了解作品总的是反映哪些东西的，要多问几个为什么。
傅雷说：事先要熟读原著，不熟读三四遍不下手，是为译事的基本法，舍此无二。
要将原作化为我有，联通思想感情气氛灯统统搞清，然后才能动手翻译。
正确理解最为复杂，最为困难，也最为关键。
要解决理解问题，译者要用严谨的科学态度从三个方面对原文进行分析即语言分析、语境分析、逻辑分析。
这就是说，在理解过程中译者要运用自己的原语言知识，借助词典的帮助，通过词义、语义辨析和语法分析，捕捉原文的确切意思。
面对一词多义现象时，要进行语境分析，联系上下文。
并且凡是翻译出来的一字一句，一事一物，都必须符合逻辑，合乎情理。
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英语知识在翻译过程中，理解和表达是同一过程中的两个方面，构成了翻译的全过程。
其中，理解是表达的前奏和基础，表达是理解的继续和归宿。
理解的对象是原著，原著是物质的。
理解过程是思维过程，理解是精神的，表达的成果是译品，译品是物质的。
可见，翻译过程本身就是一个由物质到精神、精神到物质的过程。
作为一个过程的双方——理解和表达是一个相辅相成、密不可分的整体。
其中任何一方出现问题，都会二者承担责任。
只有理解得正确、深透，表达的高度接近原文才是好的翻译。
这就要求译者较好地掌握原语，精通译语，而后者更难、更重要，更需要译者花费毕生的劳动和心血。
因此，天译时代北京翻译公司认为，翻译中不经过艰苦的努力，不在崎岖的山路上刻苦攀登，是达不到光辉顶点的。
作为一个会议口译译员，应该全面发展，不仅能搞同声传译工作，也要能搞即席传译工作，二者缺一不可。
由于同声传译比即席传译更加容易学习和掌握（这点恐怕同很多人的想象相反），所以，作为初学者，在掌握即席传译技术以前，最好先搞一段时间的同声传译工作。
也就是说，应该先到只使用同声传译的会议上去工作。
但是，在实际工作中，这种只使用同声传译的会议是很少的。
由于工作需要，绝大多数会议总免不了要建立若干个委员会、工作组、起草组等附属机构。
这些机构往往在没有同声传译设备的小会议室里开会，这就需要进行即席传译了。
遇到这种情况，所有搞同声传译工作的译员，都可能被抽调到这些附属机构中去担任即席传译工作。
如果某些人做不到这一点，那么他们的那份工作就要不合理地落到他们的同事身上，给别人增加负担。
所以，在大学的翻译系或翻译学校里，都把同声传译和即席传译的全面发展作为培养学生的标准，达不到这一标准，就不能取得毕业证书。
此外，译员为了保证自己的工作顺利进行，还必须根据自己的兴趣爱好开展适当的业余活动，如体育运动、娱乐游戏、从事业余研究和写作等。
只有这样，他才能有健康的身体和饱满的精神，以胜任口译这一高度紧张的脑力劳动工作。
作为一个会议口译译员，应该全面发展，不仅能搞同声传译工作，也要能搞即席传译工作，二者缺一不可。
由于同声传译比即席传译更加容易学习和掌握（这点恐怕同很多人的想象相反），所以，作为初学者，在掌握即席传译技术以前，最好先搞一段时间的同声传译工作。
也就是说，应该先到只使用同声传译的会议上去工作。
但是，在实际工作中，这种只使用同声传译的会议是很少的。
由于工作需要，绝大多数会议总免不了要建立若干个委员会、工作组、起草组等附属机构。
这些机构往往在没有同声传译设备的小会议室里开会，这就需要进行即席传译了。
遇到这种情况，所有搞同声传译工作的译员，都可能被抽调到这些附属机构中去担任即席传译工作。
如果某些人做不到这一点，那么他们的那份工作就要不合理地落到他们的同事身上，给别人增加负担。
所以，在大学的翻译系或翻译学校里，都把同声传译和即席传译的全面发展作为培养学生的标准，达不到这一标准，就不能取得毕业证书。
此外，译员为了保证自己的工作顺利进行，还必须根据自己的兴趣爱好开展适当的业余活动，如体育运动、娱乐游戏、从事业余研究和写作等。
只有这样，他才能有健康的身体和饱满的精神，以胜任口译这一高度紧张的脑力劳动工作。
作为一个会议口译译员，应该全面发展，不仅能搞同声传译工作，也要能搞即席传译工作，二者缺一不可。
由于同声传译比即席传译更加容易学习和掌握（这点恐怕同很多人的想象相反），所以，作为初学者，在掌握即席传译技术以前，最好先搞一段时间的同声传译工作。
也就是说，应该先到只使用同声传译的会议上去工作。
但是，在实际工作中，这种只使用同声传译的会议是很少的。
由于工作需要，绝大多数会议总免不了要建立若干个委员会、工作组、起草组等附属机构。
这些机构往往在没有同声传译设备的小会议室里开会，这就需要进行即席传译了。
遇到这种情况，所有搞同声传译工作的译员，都可能被抽调到这些附属机构中去担任即席传译工作。
如果某些人做不到这一点，那么他们的那份工作就要不合理地落到他们的同事身上，给别人增加负担。
所以，在大学的翻译系或翻译学校里，都把同声传译和即席传译的全面发展作为培养学生的标准，达不到这一标准，就不能取得毕业证书。
此外，译员为了保证自己的工作顺利进行，还必须根据自己的兴趣爱好开展适当的业余活动，如体育运动、娱乐游戏、从事业余研究和写作等。
只有这样，他才能有健康的身体和饱满的精神，以胜任口译这一高度紧张的脑力劳动工作。
作为一个会议口译译员，应该全面发展，不仅能搞同声传译工作，也要能搞即席传译工作，二者缺一不可。
由于同声传译比即席传译更加容易学习和掌握（这点恐怕同很多人的想象相反），所以，作为初学者，在掌握即席传译技术以前，最好先搞一段时间的同声传译工作。
也就是说，应该先到只使用同声传译的会议上去工作。
但是，在实际工作中，这种只使用同声传译的会议是很少的。
由于工作需要，绝大多数会议总免不了要建立若干个委员会、工作组、起草组等附属机构。
这些机构往往在没有同声传译设备的小会议室里开会，这就需要进行即席传译了。
遇到这种情况，所有搞同声传译工作的译员，都可能被抽调到这些附属机构中去担任即席传译工作。
如果某些人做不到这一点，那么他们的那份工作就要不合理地落到他们的同事身上，给别人增加负担。
所以，在大学的翻译系或翻译学校里，都把同声传译和即席传译的全面发展作为培养学生的标准，达不到这一标准，就不能取得毕业证书。
此外，译员为了保证自己的工作顺利进行，还必须根据自己的兴趣爱好开展适当的业余活动，如体育运动、娱乐游戏、从事业余研究和写作等。
只有这样，他才能有健康的身体和饱满的精神，以胜任口译这一高度紧张的脑力劳动工作。
作为一个会议口译译员，应该全面发展，不仅能搞同声传译工作，也要能搞即席传译工作，二者缺一不可。
由于同声传译比即席传译更加容易学习和掌握（这点恐怕同很多人的想象相反），所以，作为初学者，在掌握即席传译技术以前，最好先搞一段时间的同声传译工作。
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这些机构往往在没有同声传译设备的小会议室里开会，这就需要进行即席传译了。
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这些机构往往在没有同声传译设备的小会议室里开会，这就需要进行即席传译了。
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作为一个会议口译译员，应该全面发展，不仅能搞同声传译工作，也要能搞即席传译工作，二者缺一不可。
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